總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高中教師年終工作總結簡短1500字左右 高中教師年終工作總結個人篇一

敬業(yè)是做教師的根本素質,，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經師，要做人師,。教書的同時始終育人,。做經師、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要,，是國家利益的需要，是黨的利益的需要,，是語文學科性質的需要,，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事,?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師,，育人者,，這無疑需要人師,，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學上，既控制宏觀框架,，又進行微觀運作,。我們組教師認真學大綱，學《高考語文說明》,，按框架要求進行教學,，不做無用功。高中語文的宏觀框架,，具體分解來講,，包括知、情,、能,。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架,，又要進行微觀運行,，這是素質教育的目標，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現(xiàn),。由于我組教師的素質好,，業(yè)務能力強，方法得當,，因此我校學生的語文成績大面積提高,。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學,。

1,、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎上,，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,，集備時統(tǒng)一目標、重點,、難點,、關鍵。我們在備知識的同時，還要備人,，因為備人是至關重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平,，做到對癥下藥，量體裁衣,，不斷增強備課力度,。

2、課堂教學,。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課,，發(fā)揚教學民主,，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。

為了提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性，大面積提高教學質量,。本學期以來,，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位,，通過一兩篇課文的講讀帶動單元定向起始課（2）預習自讀課（3）導入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結反饋課五種類型,。在教學中我們堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,。

樹立大語文觀，全面進行大語文教學,，在教學過程中努力調動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂,，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,，提高能力。

3,、抓緊抓好批改,、輔導、搞好單元驗收,。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,，一次大作文,，批改時全批全改。由于批改的細致,，對學生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力,。

輔導是課堂教學的有...

高中教師年度工作總結 | 高中教師年終工作總結 | 高中教師個人工作總結

高中教師年終工作總結簡短1500字左右 高中教師年終工作總結個人篇二

1.集體備課的定期開展

集體備課活動在高一語文組的開展一直井然有序,，有條不紊;備課組保證每周三進行備課活動，同時集體備課內容豐富多樣,。在集體備課過程中,，對于學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃,、課文教學設計的實施,、專題能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學進度,、關于作文序列的思考和探討等等,，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。半學期下來,，14位備課組成員的集體智慧都展示在集體備課記錄的字里行間中,。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

2.為青年教師搭建展示舞臺

本學期以來,，備課組十分重視新教和年輕教師的鍛煉與培養(yǎng),。我們讓王老師參加學校舉辦的“高效課堂匯報月”中充分展示，讓喬老師認真準備上了兩次匯報課,。

3.教學常規(guī)工作的落實

備課組成員認真研究課程標準,、教學大綱并貫徹每一專題的教學重點。落實常規(guī)教學,，抓好備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、課后輔導測試等五個環(huán)節(jié),。本學期，高一語文組教師開設了不同類型的公開課,。自開學以來,，本備課組共開展相互聽課14節(jié)次，組員認真?zhèn)湔n，保證有專題,、有特點,、有研討、有整改,、有提高,。

針對高一年級學生的特點，高一備課組老師在教學中著力培養(yǎng)高一學生良好的學習習慣,，增加文學積淀,，提高文學素養(yǎng)。閱讀課做到有計劃,、上規(guī)矩，讓學生在書的海洋里享受體驗藝術的快樂,。

針對學校給語文科訓練時間不足的問題,，備課組加強研討尋找對策，確立了課堂教學問題設計規(guī)范化,、試題化,，學生回答標準化、多元化的思想,。同時,，由專人負責專題訓練試卷命題、作文訓練擬題工作,，盡努力彌補訓練不足的缺憾,。

1.作文教學方式的探索

作文一直是教學的重點和難點。

①結合高一學生特點(學生文學積累少,，還談不上作文材料的多樣,、新穎)，進行作文序列設計,，建立了一條由規(guī)范訓練到自由寫作的路,。具體方式：選好范文，分析討論范文的結構,，嚴格按照范文仿寫,。仿寫一遍不夠，再寫第二遍,，達到熟能生巧的境界,。

②馬惠、陳茵,、王立新等老師試點“師生同舞臺”教學方法,，如：師生同題作文、師生寫作同題讀后感、師生共悟詩歌創(chuàng)作等,，取得一定的教學效果,。

2.古詩文積累的增加

本學期共要求學生背誦古代詩歌和課文名句，從一定程度上增強了學生的文學素養(yǎng),，也開拓了學生的眼界,。

1.卷面情況：大多學生能做到字跡工整，按指定要求答題,。但是還有相當數(shù)量學生書寫潦草,，卷面不夠整潔，主觀表達題涂改現(xiàn)象嚴重,。

2.答題內容：

①錯別字,、病句較多;

②常規(guī)答題步驟掌握不牢靠;

③表述語言口語化現(xiàn)象較嚴重;

④很少運用術語;

⑤放之四海皆準的答案較多，表述不到位,。

3.作文：記敘文,，大多學生能從學習、生活的中發(fā)現(xiàn)一些東西,，但缺乏開闊的眼界和細膩的內心情感,，很少有學生寫到靈魂的深處的發(fā)現(xiàn)，因而大多學生寫的是發(fā)現(xiàn)親情和友情的題材,。少數(shù)學生文體不清,，抒情大于敘事，甚至沒有敘事,。還有部分學生寫的內容層次較淺,，如發(fā)現(xiàn)父母老了等。最為突出的問題是缺少必要的細節(jié)描寫和環(huán)境烘托,。

1.把讀的時間留給學生,。

語文課上應給學生充分的時間讀，教會學生讀書的方法,，克服那種浮光掠影,，泛泛讀上兩三遍的做法。

①學前讀,。初讀課文,，讀準確，讀通順;再讀課文,，劃生詞,，說說文章的大致內容;三讀課文，在不理解的地方打上問號,。

②學中讀,。學習課文離不開一個“讀”字,，但“讀”時也不能毫無目的、方法,，一味“讓我們讀一遍”,、“讓我們再讀一遍”，這樣只能變成“老和尚念經”,。如何讓學生讀出滋味,，讀出情趣來，應注意方法的指導,。

③學后讀,。歐陽修講述作文之道時曾說：“無他術，惟勤讀書而多為之,，自工,。”課文學完,，應強調對精彩片斷的熟讀成誦,，并及時寫作讀后感，從而內化為自己的語言,。

2.把問的權利還給學生。

①使學生敢于提問,。要努力創(chuàng)設一個寬松和諧的教學環(huán)境,，打消學生怕問錯、怕嘲笑的心理疑慮,。

②使學生善于提問,。“敢問”是基礎,。當學生頭腦中充滿一個個小問號時,，隨之而來的便是如何讓學生問得有價值，有水平,。平時我們還可以引導學生從課文的重點詞句處,、理解的疑難處、內容的關鍵處,、與實際生活的反常處提出問題,。

3.把說的機會讓給學生。

①寬容民主促“說”,。要讓學生“說”起來,，教師首先要轉變角色。教師可以是“組織者,、參與者,、幫助者,、促進者”，可以是導演,，但決不能成為課堂上的“演說者”,。②形式多變練“說”。讓學生樂說,、會說,，教師還須設計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式,。

4.訓練是不可缺少的環(huán)節(jié),。

①目前，我們的語文教學中訓練環(huán)節(jié)是薄弱的,，學校在訓練的安排上沒有給語文以合理利用的空間,，這種做法對學生考試的影響已經產生。

②課堂內的小型訓練要落到實處,，教師要引導學生說規(guī)范的話,、寫規(guī)范的文字，把語文最本質的東西教給學生,。

高中教師年終工作總結簡短1500字左右 高中教師年終工作總結個人篇三

本學期在校領導的安排下,，我擔任高二十四個班的美術教學工作，并在教學之余努力地承擔學校的各項宣傳任務,、策劃學校美術班活動,、舉辦學校文化藝術節(jié)迎元旦學生美術作品展、并加入福建省美術家協(xié)會,。為進一步提高自我,，進取地外出聽課，組織并帶領同學參加各類畫展,。深信,，只要付出必有收獲！不求最好,，但求更好,。在教學中，把握原則,，進取地為學生創(chuàng)造美術學習的氛圍,，除了在課堂教學以外，組織號召并帶領高二學生參觀畫展,，進行直觀教學,，贏得了廣大學生的普遍叫好。組織學生參加現(xiàn)場美術作品比賽,，取得了第一名,、第二名的成績,。擴大宣傳力度，使每周四晚5：40—9：20的全校美術興趣活動更有特色,，并確立高考班,，利用一三五晚7：00—10：00對其進行專人輔導。在學習中,，與學生共同成長,，在第二屆福建省美術教師優(yōu)秀作品展中，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎,。藝無止境,，學無止境。不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江海,。在藝術的道路上,，坎坷與期望并存，挑戰(zhàn)與機遇并存,。20xx年是不尋常的一年,，展望20xx，生活將會更加充滿期望,。相信,，經過自我的不懈努力，校領導的正確引導,，我們平山中學定會迎來藝術的春天。

本學期的各項工作已近尾聲,，除了感嘆時光的飛逝,，還真的有必要給自我這半學期的美術教學工作做一個總結。一個學期的時光中,，在校領導和同事們的關懷幫忙下,，較為順利地完成了本學期學校交付自我的各項工作?；仡欉@一學期,，雖然個人在教學上和業(yè)務上都取得了不錯的成績，但還是有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下,，借以促進提高。

課堂教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將自我這幾年的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自我的那份力量,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，課堂上認真?zhèn)魇冢炎晕宜鶎W的知識盡心的傳授給學生,，使學生學到了必須的基礎知識,，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了確定美和創(chuàng)造美,，提高了學生的審美本事,。

在日常教學中，對學生以身作則,，言傳身教,。盡可能做到當堂資料當堂完成，使學生對美術更有興趣,，同時注意發(fā)掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生,，提高其欣賞及藝術感悟本事，為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎,，使每堂課都能讓學生有所收獲,。總之,，在實際教學中,，我都以培養(yǎng)學生本事，提高學生的素質為目標,，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質高效”。在下半學期的宣傳工作中,，按時上崗,，盡職盡責，為教師和同學們搞好服務,。

反思本學期來的工作,，自我在工作中的不足，主要有以下幾點：

1,、在自身業(yè)務本事的提高方面還有所欠缺,，課堂教學實踐中思考得還不夠全面,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,；

2,、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，上繳了教科研論文，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒到達自我心中的目標；

3,、美術教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點,，為我們平山中學的美術教學做出自我應有的貢獻,，當然，其他方面的工作也有待于精益求精,，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè),。

高中教師年終工作總結簡短1500字左右 高中教師年終工作總結個人篇四

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高,，不僅強化了對基礎知識的考查,，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量,，在教學過程中我們本著培養(yǎng)主體意識,，強化課堂訓練的原則，積極做好學生的思想工作,，提高學習的自覺性,、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱,，按照突出語篇、強調應用,，注重交際這一主旋律進行教學和復習,，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定,、完善教學,、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合,，加強閱讀的訓練,，幫助和督促學生積累一定的詞匯量,。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

要想搞好三年級英語教學,，沒有合理的教學和復習計劃是不行的,。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃,，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃,。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑,。教學和復習都因該注重實效,，實實在在地為學生服務。

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足,。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多,、精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮效益，啟發(fā)學生的思維,，促進學生知識的掌握和能力的形成,。在教材的基礎上，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識,，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

可以《英語周報》為基礎,，用好《英語周報》,，因為報上的文章比較新，時代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。在平時教學新詞匯的過程中,，不失時機地由新翻舊，以舊帶新,，通過形近,、義近、同義,、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,，以擴大學生的詞匯量。

加強寫作指導和訓練,，是我們高考取得成績的重要保證,。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,，一定要加強對學生的集中訓練和指導,。對于寫作，在寫作過程中,，給予學生合理的指導,，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明,，承上啟下4)細讀提示,，寫全要點。5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循粗批,，快改,，及時發(fā)的原則。否則,，失去了時間意義,，效果就不大了。同時讓學生背誦范文,，模仿,，運用，做好語言積累,。提高高考的書面表達成績,。

培養(yǎng)學生良好的心理素質，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎,，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下,，帶著求知的興趣,，不斷變換角色、對話,，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體,，使他們富于朝氣,，充滿自信，使他們有了強烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作。

總結得失,，雖然我取得了一些成績,，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,，希望領導和同仁們對我的工作多提意見,，我將努力克服不足，以爭取更大的進步,。在xx年高考中取得更好的成績,。

高中英語教師個人工作總結二

本學期本人承擔高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作，周課時十五節(jié),。在工作中,，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè),，忠實執(zhí)行黨的教育方針,，堅持以素質教育為主線，教學研究為龍頭,，構建創(chuàng)新教育模式,，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展,。在學校領導的親切關懷和大力支持下,，在科組，年級同行的大力協(xié)助下,，圓滿地完成了本學期的教育教學任務,。回顧一個學期的工作,，我有如下幾點體會：

一,、構建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學模式。

“多媒體優(yōu)化組合”構建的課堂教學模式,，就是運用這種心理學的感觀原理的理論,，應用于英語教學的一種實踐。

傳統(tǒng)的英語教學模式，教師在整個教學過程中,，就是灌輸抽象,、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的,、形象生動的語言,，不言而喻，這樣的教學手段,，不適應時代的快節(jié)奏,，不利于開發(fā)學生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才,，不利于學生素質的全面發(fā)展,。

布魯納說過：“學習的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果,。因此,，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式，使教學內容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝,，充分調動學生的學習積極性,，使學生對學習產生濃厚的興趣。

二,、開啟學生創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的學生素質

新大綱明確指出：中學英語教學的目的是“通過聽、說,、讀,、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎,，發(fā)展學生的思維能力和自學能力”,。眾所周知，在諸多能力素質中,，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機制,。

傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創(chuàng)造力,。因此,，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調動學生的視覺,、聽覺,、動覺,，多層地啟發(fā)學生、引導思維,、拓寬思維境界,、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性,、深刻性、獨立性,、敏捷性等方面得到訓練,，從而發(fā)展了學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學生素質,，達到教育的最終目標,。

三、利用學科的優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生良好的人格,，陶冶學生美的情操

教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程,。學生是認識的主體,，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師,，而且是魔術師,，運用直觀的現(xiàn)代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來,，在學生面前展現(xiàn)的是文字,、語音、形象,、色彩這一新奇的美,，這種美感會吸引學生注意力，從而激發(fā)濃厚的學習興趣,?！凹ぐl(fā)學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。

同時,，我也是導演,，導演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導游,，引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質的美,，就是一個強有力的磁場，吸引著學生,，給他們一個愉悅的環(huán)境,，使他們對課堂產生審美情感,，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中,，產生良性循環(huán),，增加學生學習的活力。

四,、深入研究教育教學理論,，使教學更加符合學生的年齡特征和身心特點。

各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點,，需要教師真正做到“設身處地”,，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動,，完成教學任務,。高二是學生高中學習生活的轉折時期，是承前起后的時期,。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連,。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學生,，取得了令人滿意的效果,。

五、建立新型的師生關系,，強化教學主體意識,。

時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關系注入了新的：民主平等、互相尊重,、互相學習,、共同提高。教師應該是“首席”,，與學生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應該是“配角”,，把學生襯托得光彩照人;教師應該是“熱線”，讓學生永遠感覺到鮮活與新穎;教師應該是“110”,，在學生最需要關愛和幫助的時候,，及時守候在學生身邊;教師應該是“導游”，引導學生探幽發(fā)微,，欣賞險峰的無限風光;教師應該是“場上隊長”,，身先士卒，與隊友共同拼搏,，在比賽結束后,，把隊友?我們的學生，高高地拋向空中……

面對著一個個充滿靈性的教育對象,，我時刻提醒自己：“我是誰?為了誰?是否把學生的收獲,、學生的發(fā)展放在首要的位置?是否做到了squo;一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”,。特別我剛到這個學校,，對這里的學生學習情況很不了解，對他們的學習習慣,，我也不認同,，但是我愛他們——平等協(xié)商，傾心交流,，使得我們師生關系和諧融洽,。

六、堅持政治學習,，加強師德修養(yǎng)，做到學高為師,，身正為范

本人這個學期能,，遵守勞動紀律，從未曠工,，上課從不遲到,，與同級組老師團結合作，積極支持科組工作,，不折不扣的完成科組長分配的任務,，積極參加各類教研活動，并且把教研活動所得及時運用到教學中去!

我以后一定會更加努力,，堅持向教科研要質量,，堅持向課堂教學要質量!努力提高自己的教育教學水平!