光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

人教版初一歷史教學計劃篇一

本學期要考全冊書的內(nèi)容,，復習時間特別緊，從12月26號至期末考試二周復習共3課時,。從期中考試17個班的總體成績來看，在復習中要重點抓好46,49,50班,、56,57班的中游學生，51,45班,、59班的下游學生，44,、45,、60班的優(yōu)秀生。各個層次的學生都不能忽視,。從最后一名學生抓起。從平時課堂對個別學生提問及檢測情況看,，學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，綜合分析解決問題的能力需進一步提高,。

1,、第一單元：元謀人,、北京人,、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民,、炎帝、黃帝,、禪讓制。

2,、第二單元：夏商周的更替,、世襲制,、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊,、

3、第三單元：春秋五霸和戰(zhàn)國七雄,、牛耕和鐵農(nóng)具的使用,、都江堰,、商鞅變法、屈原,、扁鵲、孔子,。

4、第四單元：秦始皇統(tǒng)治措施,、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng),、張騫與絲綢之路、蔡倫發(fā)明造紙術(shù),。

5,、第五單元：三國鼎立,、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革,、王羲之、顧愷之的貢獻,。

1,、以單元為復習單位,，做好學生思想工作。

2,、精心設計題目和練習，有針對性的解決學生復習中存在的不足,。

3,、組織小組在復習過程做好互查的工作，相互促進,。

4,、及時檢驗當堂復習效果,，以確保基礎(chǔ)知識掌握牢固,。

5、加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查,，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識，對復習自覺性差,，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查,、過關(guān)。

6,、及時反饋檢測情況,，查找復習漏洞，及時彌補不足之處,。

7,、加大個人輔導力度,，針對檢測中出現(xiàn)的問題，分層教學,。讓各層次學生都各有所獲，各有提高,。

5個單元分3課時復習，第一課時主要是鞏固基礎(chǔ)知識,第二課時是做題提升,。

第一課時：依據(jù)課本基礎(chǔ)知識和重點難點，包括歷史時間,、歷史事件、歷史人物等精心設計好復習學案,。上課時，先由教師概述主要內(nèi)容,，使學生形成整體知識框架，然后學生對重點知識進行鞏固記憶,。教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容，接著檢查提問或默寫,，限度地提高課堂效率,。

第二課時：達標檢測,，及時反饋。做單元練習,，進一步鞏固基礎(chǔ)知識，進行小檢測并及時反饋,，使學生對自己的水平有正確認識,，教師對學生掌握知識的情況也做到心中有數(shù),。通過做練習,，從檢查基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力,、答題規(guī)范各方面入手，進行綜合性的復習,。通過復習，使學生的綜合能力不斷提升,，同時訓練學生的考試能力和應試素質(zhì)。

第三課時：做檢測題,，綜合訓練。

人教版初一歷史教學計劃篇二

一,、指導思想

本學期將根據(jù)學校的工作精神，以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習,，提高學生的識記、理解和綜合分析能力,。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量,。

二,、教學任務及要求

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

三,、學生情況分析

1、學生知識能力基礎(chǔ)方面：初一學生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言,。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料,，從圖片,、表格中獲取歷史信息，歸納整理等,；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強,，所以歷史成績也不是很理想,。

2,、個別差異：學生學習的積極性高,，但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧、回答問題天馬行空,。

3,、疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，學生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,；學生的最大難題是知識點龐雜，對歷史事件,、人物的評價,，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。

四,、教材分析

《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源,、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立,、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展

五,、教材重點,、難點

教學重點：夏,、商,、周的更替及青銅文明,；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝,；三國鼎立局面的形成,；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就,。

教學難點：主要是在教學中,，對學生進行能力訓練,，教會學生靈活運用知識,。

六,、主要教學措施：

1,、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影,、錄音,、錄像,、影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作,。

通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5,、使學生主動參與到課堂教學中。

如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

6、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次。

七,、教學進度

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

人教版初一歷史教學計劃篇三

本學期,，我擔任七年級1、2,、3,、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎(chǔ)水平都差不多,，但1、3班相對來說氣氛沒有2,、4班那么活躍，思維與整體的反應程序相對來說比較慢一點,。1、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作,。

要求學生學習和掌握歷史的基礎(chǔ)知識，即通過學習能了解中國歷史的基本情況,，了解中國歷史的重要歷史事件,、人物、歷史現(xiàn)象,、歷史概念等。

對學生初步進行唯物主義教育,，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育,，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設和人類和平事業(yè),，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感。

要求學生能初步掌握記憶,、分析綜合、比較概括等方法,，培養(yǎng)學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力,。

思想教育目標：

a愛國主義教育,；

b維護國家統(tǒng)一與民族大團結(jié)的觀念,；

c社會發(fā)展的觀點；

d人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點e階級與階級斗爭的觀點,；

e歷史辯證的觀點；

f理想情操,、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ)。

知識教育目標：

a,、掌握年代、世紀的計算方法

b,、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索

c掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等,。

能力培養(yǎng)目標：

a能填寫歷史填充圖,；

b提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；

c能解釋重要的歷史概念,；

d能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。

教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作,。

1、重點：元謀人,、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況,；中華民族的祖先；大禹治水,；啟建立夏朝；分封制,；宗法制,；春秋五霸,；戰(zhàn)國七雄,；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施,；陳勝,、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治,；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興,；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況,；孝文帝改革,；古代科技和文化的成就,。

2、難點：歷史年代世紀的計算方法,；猿為什么向人轉(zhuǎn)化；南北方農(nóng)耕文化有何不同,；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制,；商鞅變法的原因；如何評價農(nóng)民起義,；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成,；民族大融合的趨勢,；對漢武帝大一統(tǒng)的評價,；諸子百家的思想本質(zhì)。

1,、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節(jié)課中,。

2,、用嚴格的要求來規(guī)范學生,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3,、加強與學生的思想交流，切實了解學生的需要,。

4、平時的工作要做到勤奮。

5,、抓好學生的課堂知識的過關(guān)工作。

人教版初一歷史教學計劃篇四

今學期,，以學校各項工作計劃為指導，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針,，以提高學生素質(zhì)為重點,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針,。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,，強化基礎(chǔ)訓練,，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質(zhì);培養(yǎng)新世紀人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，突出優(yōu)生優(yōu)培;強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

初一《中國歷史》(上)共二十二課內(nèi)容,，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件,，具體內(nèi)容如下

第一單元 中華文明的起源。

第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革

第三單元 統(tǒng)一國家的建立

第四單元 政權(quán)分立與民族融合

《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容,，既有輝煌的成就，也有一定的失誤,，在整個初中階段具有十分重要的地位,，正確學習和全面認識中國的國情,，顯得更為重要,。

( 一)常規(guī)教學目標：

成績目標：

提高a等率，消滅c等率,。

認知目標：

通過教學,，使學生全面,、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物,、歷史事件和歷史概念,，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學知識。

能力達成目標：

在掌握基本歷史知識的過程中,，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代,、識別和使用歷史圖表等基本技能,，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力,，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力,。

⒈學習各種先進的教育教學理論,，不斷更新教育觀念,。

⒉加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，認真?zhèn)湔n,，既備教材、教法,，又備學生,。

⒊嚴格落實教學常規(guī),，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際,。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量

⒋借鑒和學習外地先進經(jīng)驗,，努力提高業(yè)務水平,。

⒌充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，加大課堂容量，全面提高教育教學質(zhì)量,。

⒍依據(jù)學生個性實施因材施教,。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng),，定準目標，定期輔導,，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展,。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。

⒎加強對學生的學習方法指導,，努力做到整體優(yōu)化。

⒏落實聽課,、評課制度，按時參加聽課,、評課活動，取人之長補己之短 ,。

人教版初一歷史教學計劃篇五

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面推進素質(zhì)教育教學為指導，在學校教學部門的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標,， 突出學生的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量,。

（一）學生情況分析

初一學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。

（二）教材分析

1,、教材特點

本學期初一歷史第二冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng),。

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的.優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級下冊的歷史教學任務,。

1、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史下冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像、影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作,。及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,，消滅干坐率，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

人教版初一歷史教學計劃篇六

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面推進嘗試教育教學為指導，在學校教學部門的領(lǐng)導下,，以打造高效課堂為目標,， 突出學的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量。

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現(xiàn)為:好奇,、好動,、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學,、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學習習慣差,。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風,、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足,，故要達到預期的教學目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個,，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,，共22課。

本教學材以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明,、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病,。注意了學生活動的多樣性,，使課堂教學生動、活潑,、饒有趣味。 教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,、自主學習能力的培養(yǎng)。

增強學生對歷史的學習興趣，[]使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務,。

1。夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2。 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。 3注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈、投影,、錄音、錄像,、影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

4,。加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思,、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

5,、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

人教版初一歷史教學計劃篇七

為更好的抓好七年級的教學工作任務,，貫徹落實好《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育,、等其他思想品德教育,。“以學生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下教學計劃。

初一學生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第二,、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

第三,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四,、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短,，資源共享，每周進行集體備課一次,。

第五,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進，提高教學效果,。

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時,，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時。