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女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，正確讀寫“塌下,、掙扎,、熄滅、冶煉,、金光四射”等詞語,。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過程,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,。培養(yǎng)學(xué)生品讀,、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累,。

3,、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神。

4,、體會(huì)女媧補(bǔ)天精神,。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)民族自豪感,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解女媧為拯救人類,，冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程,。

難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇,。

教學(xué)流程

一、揭題導(dǎo)入

1,、出示神話故事經(jīng)典人物,。

2、引出女媧補(bǔ)天圖進(jìn)行介紹,。導(dǎo)入課題,，齊讀課題。

3,、看到這個(gè)課題,，你想知道什么？有什么問題要問,？

4,、交流小結(jié)。

二,、初讀,，檢查生字

1、播放全文動(dòng)畫配樂范讀,。

2,、看了這個(gè)動(dòng)畫片，你想說什么,？交流,。

3、自由輕聲地讀課文,。（注意讀準(zhǔn)字音,，難讀的字多讀幾遍。）

4,、檢查生字,。重點(diǎn)正音“冶煉”，帶讀。

三,、學(xué)習(xí)第一,、二段，解決問題一

1,、女媧為什么補(bǔ)天,？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補(bǔ)天的有關(guān)語句,。

2,、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補(bǔ)天,？再出示文中句子。發(fā)生了什么可怕的事,？讀讀這句話,，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了,！”一起讀出你們的擔(dān)心,、焦急！把可怕的場景讀出來,。

3,、我們?cè)賮砜纯礊?zāi)難之前，人們過著怎樣的生活,？快速找出文中的句子,。出示文中句子。再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀,。

4,、可是如今呢？大地上再?zèng)]有,？人們?cè)僖膊荒苓^著,？只能？只能,？

5,、看到這些，女媧的心情會(huì)怎么樣,？為什么,？

6、女媧為了救人們,，先做哪些事,？（求雨滅火造船救人）

7、從“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急,、難過的心情

8,、過渡：人們是否真正脫離了危險(xiǎn)？從哪里看出,？女媧為了徹底拯救人們,，決定怎么做？那她是怎么補(bǔ)天的呢,？

四,、學(xué)習(xí)第三、四段,，解決問題二

1,、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文的第三、四自然段,。和同桌討論一下,，女媧是怎么補(bǔ)天的。請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字“找——煉——補(bǔ)”,。（在這些文字中加上一組表示順序的詞:先找五彩石——然后煉五彩石——最后補(bǔ)天空,。）

2、女媧是怎么找五彩石的呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三段,。

女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請(qǐng)你們?cè)僮x讀這幾句話,，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍,，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了,。交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易,？

（1）指名讀找五彩石不容易的句子。

（2）從這段話,，你感受到了什么,？為什么？

（3）體會(huì)感悟顯屏詞語,。你為什么要突出這些詞語,？

（4）想象女媧找純青石可能遇到的困難。

（5）再讀句子,。

3,、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石,、補(bǔ)天的呢,？

（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段,，想想這段共幾句話？哪些句子在寫“煉石”,？哪些句子在寫“補(bǔ)天”,？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞,。

（2）交流,，出示句子。

（3）這段寫了“煉石”“補(bǔ)天”兩個(gè)部分,，你喜歡哪個(gè)部分,？為什么？

（4）還有喜歡別的部分嗎,？你為什么喜歡這部分,？

（5）誰來讀描寫女媧補(bǔ)天時(shí)的句子。

（6）女媧往上一潑,，天空出現(xiàn)了什么變化,？出示“金光四射”圖

（7）太神奇了，誰來讀讀,？（指名讀、齊讀）

4,、現(xiàn)在,，人們經(jīng)常可以看到天邊有什么出現(xiàn),？出示五彩云霞圖片,。

5、此時(shí)此刻,，你想對(duì)女媧說些什么,？

五、回歸整體,，歌頌升華

這個(gè)神話故事展示了一個(gè)神奇的女媧,，一個(gè)了不起的女媧。讓我們記住——女媧補(bǔ)天

六,、作業(yè)

1,、推薦閱讀《神話故事名篇導(dǎo)讀》。

2,、背誦和抄寫你印象深刻的句子,。

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字,。能正確讀寫“轟隆隆”等15詞語,。

2.能復(fù)述故事,，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。

3.學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn),、不怕困難,、甘于奉獻(xiàn)的精神。

課時(shí)安排：兩課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、開課激趣導(dǎo)入

小朋友，我們每天抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空,，廣闊無比,，博大的宇宙，深不可測,，你們會(huì)想到些什么呢,？今天我們一起來欣賞一個(gè)流傳千古的神話故事──女媧補(bǔ)天。（板書課題）

二,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.讀課文，勾畫生字詞,。

2.小組自學(xué),，看誰的方法好？

3.交流匯報(bào)（熟字帶生字,，加減或替換偏旁,，字形比較）

冶──治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zhèng,，“燃,、熄、煉”注意寫法,、字意,。

三、熟讀課文,、了解故事大意

1.抽生讀自己喜歡的段落,。

2.討論：課文講了一件什么事？

3.師歸納：課文講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事,，贊揚(yáng)了女媧的勇敢，善良的品質(zhì),，和不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神。

四,、布置作業(yè)：寫生字,、抄詞語

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1.聽寫詞語。

2.朗讀課文,、說說故事大意,。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課

1.感悟故事的神奇：圍繞課文后“女媧真了不起,！”展開討論,。

天空塌露悲慘景象

求雨神熄滅天火（勾畫、討論）突出女媧的神力

造船拯救人們

神火冶煉五彩石

2.找出表現(xiàn)女媧補(bǔ)天的艱難的詞語,。

三,、積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句（勾畫、理解,、抄寫）

1.天塌情景疊詞的運(yùn)用（轟隆隆,、一道道、黑黑的,、熊熊大火等）,。

2.冶煉五彩云石動(dòng)詞的運(yùn)用（找、挖,、放,、煉、化,、裝,、端、潑等）,。

3.結(jié)尾段抒情、流暢,、余味深長,。

四、在熟讀基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述

1.熟讀課文,，記住故事情節(jié),，板書回憶。

2.教師示范部分或全篇,，用自己的話,，不背全文。

3.給同桌講故事,，盡量詳細(xì),，清楚明白。

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)篇3

【教材分析】

這是一個(gè)流傳千古的神話故事,。講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事,。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì);不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點(diǎn),，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力;二是體會(huì)女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn),、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女媧為拯救人類,，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程;難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)讀,、會(huì)寫10個(gè)生字,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、寫字的能力,。激發(fā)學(xué)生識(shí)字,、寫字的興趣。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,。

2,、能初步體會(huì)女媧的志向及她補(bǔ)天的經(jīng)過。了解女媧的性格,。

3,、激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的志向，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而不懈努力,。

4,、有感情朗讀課文，受到思想熏陶,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)生字詞，體會(huì)女媧的遠(yuǎn)大志向及補(bǔ)天的辛苦,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

明白女媧補(bǔ)天的原因,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件(教師)。

【教學(xué)過程】

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們,，你們喜歡神話故事嗎?你們都聽過或看過哪些神話故事呢?說說看,。

(《精衛(wèi)填?！贰ⅰ段饔斡洝?、《寶蓮燈》,、《哪咤傳奇》等)

2、是的,，我國古代的勞動(dòng)人民勤勞而富有智慧,，他們憑借豐富、大膽的想象,，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的神話故事,。《女媧補(bǔ)天》就是其中之一,。板書,。

3、讀要帶著疑問去讀,，看到題目,，你想提出哪些問題?

(女媧是誰?為什么要補(bǔ)天?怎么樣補(bǔ)天的?結(jié)果怎么樣?)

三、再讀課文,，感受天塌地陷后造成的嚴(yán)重后果

1,、自由讀文，出示自學(xué)要求：

⑴ 用自己喜歡的方式讀課文,，做到字詞讀正確,，句子讀通順。

⑵ 女媧是誰?為什么要補(bǔ)天?畫出有關(guān)句子,。

2,、檢查字詞：

轟隆隆塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 冶煉 液體 山岡

3、交流問題1：

女媧是誰?

4,、交流問題2：

她為什么要補(bǔ)天?

出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了,，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,，田野里到處是洪水,。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎,。

⑴ 自己認(rèn)真讀讀,，你感受到了什么?從哪里感受到的?

交流。

指名讀,，齊讀,。

⑵ 此時(shí)此刻,，你就是女媧，你見到了這悲慘的景象,，你的心情是怎么樣的?(傷心 難過)為什么傷心?

5,、面對(duì)這些處在水深火熱之中的人們，女媧是怎么做的?

她立刻去找雨神,，求他下一場雨,，把天火熄滅。又造了船,，好救出掙扎在洪水中的人們,。

你體會(huì)到了什么?(從立刻一詞體會(huì)到了為了救人，她很著急,。馬上就去求雨神了,。)她會(huì)怎么求雨神降雨?

為了拯救人們，女媧造了船,，又不惜去求雨神,。你覺得她是怎么樣的人?

(一心為了人們 善良)

6、出示：

不久,，天火熄滅了,，洪水中的人們終于被救上來了，山頂上的人們也獲救了,?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火,。

從這句話中你知道了什么?(人是獲救了,，但是危險(xiǎn)還可能存在。)要想沒有危險(xiǎn),，只有怎么做?

(補(bǔ)天)

7,、找出女媧補(bǔ)天的有關(guān)句子。認(rèn)真讀一讀,，想想哪些地方令你感動(dòng)?

出示：女媧決定冒著生命危險(xiǎn),，把天補(bǔ)上。她跑到山上,，去尋找補(bǔ)天用的五彩石,，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣,。到山上一看,，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅,、黃,、藍(lán)、白四種顏色的石頭,，還缺少一種純青石,。于是，她又找啊找啊,，終于在一眼清清的泉水中找到了,。

五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑,，把五彩石放在里面,，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜,，五彩石化成了很稠的液體,。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊,，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,，往上一潑，只見金光四射,，大窟窿立刻被補(bǔ)好了,。

交流：

冒著生命危險(xiǎn)看出補(bǔ)天是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作，但女媧還是作出了這么個(gè)決定,。

忙了幾天幾夜,、找啊找啊看出女媧為了找齊五彩石花了很多時(shí)間。找了很多地方,。

(很用心,、細(xì)致)

五天五夜也能看出冶煉的時(shí)間長。

五,、總結(jié)全文,，拓展延伸

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)篇4

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字,。能正確讀寫“轟隆隆,、塌下、露出,、燃燒,、熊熊大火、圍困,、掙扎、熄滅,、噴火,、缺少,、冶煉、液體,、大盆,、金光四射、云霞”等詞語,。

2.過程與方法：

（1）復(fù)述故事,，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。

（2）了解神話傳說的特點(diǎn),，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難,、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

二．教材分析

這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事,。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì),，不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神?！杜畫z補(bǔ)天》是中國古代四大神話之一,。它和共工觸山、后羿射日,、嫦娥奔月被稱為中國古代四大神話,。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)故事時(shí)，要讓學(xué)生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶,，感受女媧為了造福人類,，不辭辛勞，不怕危險(xiǎn),，勇敢善良的美好品質(zhì),，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。立足語言習(xí)得,，鍛煉學(xué)生概括能力和形象描述能力,。

三．教學(xué)重點(diǎn)?

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn),、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程,。

四．教學(xué)難點(diǎn)?

在閱讀中感受神話故事的神奇。

五．教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。（課件2）

1.導(dǎo)入：我國古代勞動(dòng)人民勤勞,、富有智慧,，他們憑借豐富、大膽的想像,，創(chuàng)造出了許多瑰麗,、多彩、優(yōu)美的神話故事,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象,，女媧就是其中的一個(gè)。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子,，人的頭,，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人,，創(chuàng)造了人類,，她為了人類的生存，不顧辛勞,，不怕兇險(xiǎn),，不停地工作，為人類造福,，為人類做出了很大的貢獻(xiàn),。今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神話故事。

2,、讀讀課題：用你們的聲音告訴我,，誰補(bǔ)天？女媧做什么,？

（二）初讀課文,，了解梗概

1.過渡：讓我們一起帶著我們的感受和疑問，自由朗讀,。邊讀邊想：女媧在你的心目中是怎樣的一個(gè)神,？（學(xué)生自由朗讀課文）

2.交流反饋。

（1）檢查生字詞,。

同學(xué)們和課文已經(jīng)不是第一次見面了,，相信你們對(duì)生字詞掌握得比較好了，下面我們一起來再認(rèn)識(shí)一下剛剛結(jié)交的生字詞朋友,。（課件3）

（2）再讀課文,，交流：女媧為什么要補(bǔ)天？女媧是怎樣補(bǔ)天的,？結(jié)果怎么樣,？（課件4）

（三）潛心會(huì)文,，品讀詞句

1.過渡：面對(duì)著可怕的困難，女媧不畏艱險(xiǎn),，毫不退縮,，把自己的生命置之度外。她想辦法熄滅天火,，自己動(dòng)手造船救人，還要想辦法補(bǔ)天,。找一找,，女媧補(bǔ)天中哪些文字讓你的心為之一顫；讀一讀,，品一品,，這些令你感動(dòng)的文字到底包含著怎樣的感情和意味。

（學(xué)生默讀全文,，找找,、畫畫、品品）

2.理解重點(diǎn)詞句,。

（1）一天夜里,，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床,，跑到外面一看,，天哪，太可怕了,！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了,，出現(xiàn)了一道道深溝,。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水,。許多人被火圍困在山頂上,，許多人在水里掙扎。（課件5）

師：請(qǐng)你用好聽的聲音讀一下這段話,。

師：誰能用自己的話說一說,，這幾句話告訴我們什么呢？誰能用一個(gè)詞語來概括,？

生：天崩地裂或天塌地陷

（2）女媧難過極了,。她立刻去找雨神，求他下一場雨,，把天火熄滅,。她又造好了船,，去救掙扎在洪水中的人們。（課件6）

師：你能感受到女媧怎樣的心情,？

師：看到被水火圍困,，處于死亡邊緣的人們，（生讀）：女媧難過極了,。

朗讀感受到女媧的痛苦,。

師：還能體會(huì)到女媧的什么心情呢？

生：女媧急于把人們救出的心情,。

從哪些詞語可以看出來,？

生：“立刻”、“求”,、“又”這些詞語都能看出,。

請(qǐng)你試著讀一讀，讀出女媧的心情,。

（3）天上的大窟窿還在噴火,。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上,。

師：什么是冒著生命危險(xiǎn),？

生：有可能會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)天而丟掉自己的性命。

師：那到底有多危險(xiǎn),？課文中是怎樣寫的,？

指名學(xué)生讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下了一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿,。地被震裂了,，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,，田野里到處是洪水,。

師：當(dāng)女媧面對(duì)這樣的危險(xiǎn)時(shí)，她是怎樣做的,？

（指名讀：決定冒著生命危險(xiǎn),，把天補(bǔ)上。）

師：女媧為什么要這樣做,？

師：女媧是一個(gè)神,，作為一個(gè)上古時(shí)偉大的神，她本來在這個(gè)時(shí)候可以選擇什么,？

（過幸福的生活,，長生不老，不必管人類的死活…）

然而,，當(dāng)這個(gè)人類之母看到許多人被火圍困在山頂上,，許多人在水里掙扎,。自己的兒女生活在水深火熱之中時(shí)，她難過極了,！這位悲天憫人的人類之母面對(duì)這樣的危險(xiǎn)時(shí),，她決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上,。）

師：可憐天下父母心,！為了自己的兒女，女媧連自己的生命都不顧,，為了拯救天下蒼生,，她想盡辦法、忙忙碌碌,、殫精竭慮地補(bǔ)天，更叫人無限感慨,。大家都被女媧的勇敢深深感動(dòng),，誰能夠把這份感動(dòng)讀出來呢？（課件7）

（4）她忙了幾天幾夜,，找到了紅,、黃、藍(lán),、綠,、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石,。于是,，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了,。（課件8）

師：你們從女媧尋找五彩石的艱辛中讀出了感動(dòng),，那你是從哪些詞語中看出尋找五彩石是非常困難的呢？

零零星星 幾天幾夜?找哇找哇??終于

師：你是怎樣理解“終于”這個(gè)詞的,？（自由發(fā)言）

作為一個(gè)偉大的神,，為了拯救人類，為了天下太平,，她付出了太多太多,。

師：石頭終于找齊了，天到底補(bǔ)上了嗎,？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的第4自然段,。

（5）五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑,，把五彩石放在里面,，用神火冶煉,。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體,。（課件9）

師：自由讀句子,，邊讀邊想象，在煉石的五天五夜中,，女媧克服了哪些困難呢,？

（6）女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊,，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大窟窿,，往上一潑，只見金光四射,，大窟窿立刻被補(bǔ)好了,。

師：輕聲讀這句話，找出描寫女媧補(bǔ)天動(dòng)作的詞語,，從這些詞語中體會(huì)到什么,？

看似輕松的動(dòng)作，卻看出了女媧的神力無比,，讓故事充滿了神奇的色彩,。

再讀一讀，注意體會(huì)故事的神奇,。

（7）齊讀最后一段,。

女媧歷盡千辛萬苦，將天補(bǔ)上,，你們看,，天邊那五彩的云霞，傳說就是女媧補(bǔ)天的地方,，請(qǐng)大家齊讀最后一自然段,。

（四）女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事,，講給同學(xué)們聽,。

（五）評(píng)價(jià)人物，布置作業(yè),。

1.學(xué)了課文,，你想對(duì)女媧說什么？

2.關(guān)于女媧的傳說還有很多,，大家可以收集更多的故事,。

3.?把這個(gè)故事講給自己的好朋友或者爸爸媽媽聽。

七．板書設(shè)計(jì)

女媧補(bǔ)天

受

關(guān)心人類疾苦 勇敢頑強(qiáng)……

八．教學(xué)反思

課文的文字淺顯易懂,，表現(xiàn)女媧精神的關(guān)鍵語言文字也不是很難理解,。就是課上著重錘打的幾個(gè)詞“幾天幾夜” ,、“找哇找哇” 、“終于” ,、“五天五夜” ,、“冒著生命危險(xiǎn)”等，它們都并不深?yuàn)W,。如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的內(nèi)涵,，凸現(xiàn)女媧的精神？這需要透過文字表面去挖掘,，去想象,，將文本再創(chuàng)造，以充實(shí)內(nèi)容,，使人物形象趨于豐滿,。為此，在“幾天幾夜” ,、“找哇找哇” ,、“終于” 、“五天五夜” ,、“冒著生命危險(xiǎn)”等時(shí)空的空白處激發(fā)學(xué)生想象，通過“女媧在尋找五彩石的過程中會(huì)碰到哪些具體困難” ,、“她怎樣度過這五天五夜”等問題的創(chuàng)設(shè),，通過一遍一遍地把字詞句讀成畫面的過程，引著學(xué)生去想,，去超越文本,。

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)點(diǎn)

１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字,，正確讀寫“塌下,、掙扎、熄滅,、冶煉,、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文,，了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過程,。

２、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力,，豐富自己的語言積累,。

３,、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

〖情感目標(biāo)

體會(huì)女媧補(bǔ)天精神,。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容,，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力,。

【設(shè)計(jì)特色】

運(yùn)用多媒體手段,，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀,、想象,、描述，感受語言文字的美,，拓寬學(xué)生思維,，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣,。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件（《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫片及簡單演示文稿程序）,。

【學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】

１、熟讀課文,，自學(xué)生字新詞,。理解“掙扎”“冶煉”的意思。

２,、要求學(xué)生課前查找有關(guān)女媧造人,、補(bǔ)天的資料。

【課時(shí)安排】

１,、第一課時(shí)：

學(xué)習(xí)課文,，了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容。

２,、第二課時(shí)：

復(fù)述故事,，指導(dǎo)寫字。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一,、揭題導(dǎo)入

１,、同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎,？你們都讀過哪些神話故事,？說說看。《西游記》,、《封神榜》,、《寶蓮燈》《盤古開天地》……

２、師：今天,，我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事,。（課件２出示文中的圖片）指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么,？（板題：女媧補(bǔ)天）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的神話故事,，一起來讀一讀課題。

３,、看到這個(gè)課題,，你想知道什么？有什么問題要問,？（板書：女媧是誰,？女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎樣補(bǔ)天,？……）

４,、問題提得真好！女媧是誰,？傳說中的女媧長著蛇的身子,，人的頭，她見大地上沒有人類,，就用黃泥捏成了小人,，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存,，不辭勞苦，不停地工作,，為人類造福,，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

５,、女媧為什么補(bǔ)天,？女媧怎樣補(bǔ)天？同學(xué)們一定很想知道啊,，別著急,，請(qǐng)大家到動(dòng)畫片里找答案吧！

二,、初讀,，檢查生字

１、播放全文動(dòng)畫配樂錄音范讀。

２,、看了這個(gè)動(dòng)畫片,，你想說什么？交流,。多么神奇的故事?。±蠋煱l(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了,，看得多入迷?。?/p>

３,、為了更好地了解這個(gè)神話故事,，老師要來檢查一下你們昨天預(yù)習(xí)得怎么樣？這些生字,，你們自學(xué)得怎么樣了,？請(qǐng)看大屏幕，課件３出示生字,，檢查生字詞：

塌 tā 下 掙 zhēng 扎 熄 xī 滅 冶 yě 煉 liàn

⑴ 這四個(gè)詞你會(huì)讀嗎,？誰來試試？重點(diǎn)正音“冶煉”,，后小老師帶讀,。

⑵ 課件４出示生字 生字拼音的帽子去掉了，你還會(huì)讀嗎,？

４,、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認(rèn)得嗎,？請(qǐng)同學(xué)們快快打開課文,，自由輕聲讀課文，課件５出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補(bǔ)天,？（第一段）怎么補(bǔ)天,？（第三、四段）

三,、學(xué)習(xí)第一,、二段，解決問題一

１,、女媧為什么補(bǔ)天,？其實(shí)答案在課文中了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀第一段,，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補(bǔ)天的有關(guān)語句,。

２、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補(bǔ)天,？再出示：

課件６出示語段：天哪,，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,，露出一個(gè)黑黑的大窟窿,。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝,。山岡上燃燒著熊熊大火,，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,，許多人在水里掙扎,。

⑴ 女媧為什么要補(bǔ)天？發(fā)生了什么可怕的事,？（板書：天塌地裂）鏈接課件２８出示天塌地裂 可怕嗎,？讀讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪,，太可怕了,！”

⑵ “天塌地裂”造成什么后果呢？返回課件６,，鏈接課件２９出示熊熊大火,。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會(huì)燒掉什么,？可怕嗎,？再讀讀這句，指導(dǎo)讀“天哪,，太可怕了,！”

課件３０滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水,。滾滾洪水會(huì)沖走什么,？許多人無家可歸，許多人在水里掙扎,，鏈接“掙扎”課件可怕嗎,？再讀讀“天哪,，太可怕了,！”

⑶ 返回課件７：

洪水中，火海里,，有多少人,，家破人亡，妻離子散啊,！誰來讀讀這幾句話,？一起讀出你們的擔(dān)心、焦急,！把可怕的場景讀出來,。

３、我們?cè)賮砜纯礊?zāi)難之前,，人們過著怎樣的生活,？快速找出文中的句子。

（課件８出示語段）

自從女媧創(chuàng)造了人類,，大地上到處是歡歌笑語,，人們一直過著快樂幸福的生活。

（課件９出示語段）再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀,。

４,、可是如今呢？大地上再?zèng)]有,？人們?cè)僖膊荒苓^著,？只能？只能,？課件１０出示

５,、看到這些，女媧的心情會(huì)怎么樣,？為什么,？

（因?yàn)槿祟惗际撬淖优淖用?，她是人類的母親?。。?/p>

（課件１０出示第二段,引讀第二段：女媧難過極了……）

６,、女媧為了救人們,，先做哪些事？用簡潔的語言說說,。

（求雨滅火 造船救人）

７,、過渡：

是呀，正因?yàn)椋?ldquo;天塌地裂”,，人們處在水深火熱之中,，為了救人們，女媧先做了兩件事：求雨滅火,；造船救人,。這樣,，人們是否真正脫離了危險(xiǎn)？從哪里看出,？

（不久,，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了,?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火,。）所以,，女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做,？（冒著生命危險(xiǎn),，把天補(bǔ)上。）（箭號(hào)）那她是怎么補(bǔ)天的呢,？

四,、學(xué)習(xí)第三、四段,，解決問題二：女媧是怎樣補(bǔ)天的

１,、課件１３出示請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段,，用簡潔的話填空：

女媧補(bǔ)天先（ ）,，接著（ ），最后（ ）,。想完后,，和同桌討論一下。

女媧補(bǔ)天的經(jīng)過可以概括為這三個(gè)詞語:

課件１４出示：先找五彩石──接著煉五彩石──最后補(bǔ)天空,。

請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字,，就是板書“找──煉──補(bǔ)”。

２,、女媧是怎么找五彩石的呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三段。

女媧找五彩石容易嗎,？（不容易）請(qǐng)你們?cè)僮x讀這幾句話,，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練,，能讀出她的艱辛就更好了,。

３、交流：

你從哪里感受到她找五彩石的不容易,？重點(diǎn)從兩個(gè)句子的讀中體會(huì),，讀中感悟。

（機(jī)動(dòng)）

⑴ 到山上一看,，全是一些零零星星的碎塊：

（鏈接課件３２,、３３）

① 你從“零零星星”體會(huì)到什么？

（看出找五彩石很艱難）

② 讀一讀,。

⑵ 她忙了幾天幾夜,，找到了紅、黃,、藍(lán),、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石：

（鏈接課件３４,、３５）

① 從這句話,，你感受到了什么？為什么,？

（看出找五彩石很艱難,。）

師：你很會(huì)讀書思考，透過字面看到了里面的東西,。

② 指名讀,，（從你的朗讀中，我也感受到了女媧的辛苦不容易,。）

③ “幾天幾夜”顯屏 你為什么要突出這個(gè)詞語,？

（“幾天幾夜”不是“一天一天”，說明她找五彩石的不容易）

⑶ 于是,，她又找啊找啊,，終于在一眼清清的泉水中找到了：

（鏈接課件３６、３７）

① 指名讀,，為什么突出“找啊找啊,，終于”這兩個(gè)詞？誰知道,？

（我從“找啊找啊”“終于”這個(gè)詞看出尋找五彩石很艱難,。）

② 對(duì)呀！學(xué)著他的樣子一起來齊讀,。

③ 同學(xué)們,，女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦，我們想象一下,，女媧在尋找純青石時(shí),，可能會(huì)遇到哪些困難呢？

④ 同學(xué)們想象了女媧可能遇到的困難,，現(xiàn)在再讀這個(gè)句子,，相信你肯定會(huì)讀得更好,，指名１～２人。

（個(gè)人讀,，齊讀）

４,、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石,、補(bǔ)天的呢,？

⑴ 課件１６出示 請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話,？哪些句子在寫“煉石”,？哪些句子在寫“補(bǔ)天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石,、補(bǔ)天的動(dòng)詞,。

⑵ 交流，課件１７出示：

五彩石找齊了,，女媧在地上挖個(gè)圓坑,，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉,。煉了五天五夜,，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個(gè)大盆里,，端到天邊,，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑,，只見金光四射,，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

⑶ 這段寫了“煉石”“補(bǔ)天”兩個(gè)部分,，你喜歡哪個(gè)部分,？為什么？

（我喜歡“煉石”這部分,，因?yàn)樗憩F(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛）

⑷ 還有喜歡別的部分嗎,？你為什么喜歡這部分？

（因?yàn)槲覐倪@幾個(gè)動(dòng)詞,，體會(huì)出女媧很了不起,，這看似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女媧具有神力,。）

⑸ 誰來讀描寫女媧補(bǔ)天時(shí)的句子鏈接課件３４：“女媧把它裝在一個(gè)大盆里,，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,，往上一潑……”

⑹ 女媧往上一潑,，天空出現(xiàn)了什么變化,？課件３５、３６出示“金光四射”圖

⑺ 太神奇了,，誰來讀讀,？鏈接課件３７出示女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊,，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑,，只見金光四射,，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

（指名讀,、齊讀）

５,、女媧補(bǔ)天的地方，人們經(jīng)?？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn),？

（板書：五彩云霞）出示課件１９～２３五彩云霞圖片

６、五彩云霞太漂亮了,，原先天塌地裂,，經(jīng)過女媧補(bǔ)天，那地方變成了五彩云霞,，人們又過上了快樂幸福的生活,。此時(shí)此刻，你想對(duì)女媧說些什么,？

（女媧,，你真是一個(gè)善良的人，勇敢的人,。女媧,，你真神奇！真了不起?。?/p>

板書“了不起”,，完成板書。

五,、回歸整體,，歌頌升華

（課件２４出示女媧圖）（音樂：神話伴奏）這個(gè)神話故事展示了一個(gè)神奇的女媧，一個(gè)了不起的女媧,。

師：同學(xué)們,，讓我們記住這美麗的神話──

生：女媧補(bǔ)天

師：讓我們記住這驚天動(dòng)地的壯舉──

生：女媧補(bǔ)天

師：讓這嘹亮的聲音在天地間回響──

生：女媧補(bǔ)天

六、作業(yè)

（課件２５出示）

１,、摘抄課文中的生動(dòng)的語句,。

２,、任選一題做做，下節(jié)課,，我們準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)：

⑴ 我喜歡的女媧──把女媧補(bǔ)天的故事說一說,。

⑵ 我敬佩的女媧──把女媧補(bǔ)天的故事畫一畫。

⑶ 我心中的女媧──把女媧補(bǔ)天后的故事寫一寫,。

七,、板書

女媧補(bǔ)天

誰？

為什么補(bǔ)天,？

怎么補(bǔ)天,？ 天塌地裂 找 煉 補(bǔ) 五彩云霞

了不起

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)篇6

一、導(dǎo)入新課

我國古代勞動(dòng)人民勤勞,、富有智慧,，他們憑借豐富、大膽的想像,，創(chuàng)造出了許多瑰麗,、多彩、優(yōu)美的神話故事,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象,，女媧就是其中的一個(gè)。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子,，人的頭,，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人,，創(chuàng)造了人類,，她為了人類的生存，不顧辛勞,，不怕兇險(xiǎn),，不停地工作，為人類造福,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。

《女媧補(bǔ)天》就是其中的一個(gè)。（板書：女媧補(bǔ)天）

二,、整文感知課文（自讀課文）

1．出示自學(xué)提綱：

①自由讀課文,，思考課文寫了一件什么事？

②文中哪些地方使你感動(dòng),？為什么,？

③有弄不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，準(zhǔn)備提出。

2．學(xué)生自學(xué),。

三,、檢查自學(xué)情況（反饋）

1指讀課文，糾正字音,。課文寫了一件什么事,？

（天塌下一塊，地被震裂,，人們被水火所圍困,，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉,，補(bǔ)好了天,。）

2．說出使你受感動(dòng)的地方。（學(xué)生說）

說說你為什么受感動(dòng),？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎,？（朗讀指導(dǎo)）

3．質(zhì)疑,。（師生評(píng)議解決）

四,、總結(jié)

1．學(xué)了課文，女媧的哪一點(diǎn)精神打動(dòng)了你,？（不顧艱險(xiǎn)為民造福,。）由此，你想到了什么人,？你想說些什么,？（學(xué)生說）

2．指讀全文。

五,、板書設(shè)計(jì)

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)篇7

教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容,，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神,。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力,。

3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育,。

4,、自學(xué)課文生字詞。

5,、有感情地朗讀課文,。

重難點(diǎn)、關(guān)健：

1. 學(xué)習(xí)課文,，了解課學(xué)主要內(nèi)容,，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的`勇敢精神。

2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力,。

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)課文,，了解課文主要內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)課文生字詞,。

3,、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

1. 課文插圖投影,。

2. 生字詞卡片,。

3. 有關(guān)”五彩石”的實(shí)物（如雨花石）

課時(shí)劃分：兩課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、談話激趣,。

同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎,？你們都讀過哪些神話故事,？說說看。

《西游記》,、《封神榜》,、《寶蓮燈》……

師：今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事,。

二,、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖,。

圖上是誰?她在干什么,？

三、揭題,，釋題,。

1. 板書題目：12.女媧補(bǔ)天

2. 引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。

3. 學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事,。

四,、錄音朗讀，學(xué)生自由讀,。

五,、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況,。

1. 出示生字卡片，指名拼讀,。

（1）讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音,。

（2）指導(dǎo)書寫生字。

注意以下字形,。

媧：右下部是”內(nèi)”,。隆：右邊中間的一橫別漏寫,。

窟窿：兩個(gè)字都是穴寶蓋,。

冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”

煉：是火字旁，右邊不是東,。

六,、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意,。

轟隆?。合衤曉~。

塌下：倒,，下陷,。

窟窿：洞，小孔,。

山岡：地面形成高低不平的山脊.

洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水,。

熄滅：停止燃燒,。

純青石：指顏色只有青色的石頭,。

五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來,。

七,、指名讀文，正音,。

八,、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事,？

九,、生討論后匯報(bào)，師小結(jié),。

課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊,，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。

十,、指導(dǎo)熟讀全文,。

十一、作業(yè)。

1. 抄寫生字詞,。

2. 有感情的朗讀課文,。

板書：12.女媧補(bǔ)天

1. 女媧為什么補(bǔ)天？

2. 女媧怎么補(bǔ)天,？

3. 女媧補(bǔ)好天后,，會(huì)是什么樣的情形呢？

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí),。

1、看卡片讀生字詞,。

2,、讀后說說課文主要內(nèi)容。

二,、學(xué)習(xí)課文,，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。

1,、女媧為什么補(bǔ)天,？

2、女媧怎么補(bǔ)天,？

3,、女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢,？

三,、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題,。

1,、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因,，經(jīng)過,。

2、小組討論以上三個(gè)問題后,，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,。

學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡?、發(fā)洪水,，給人們帶來痛苦。

學(xué)生B：女媧見此情景,，很難過,，求雨神熄滅大火,。造船救出人們。

學(xué)生C：女媧去找五彩石,，回來冶煉成水,，把天補(bǔ)好。

學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后,，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活,。

學(xué)生E:人們還記得………

3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：

如果你當(dāng)時(shí)在場,，看到這樣的情景,，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？

（一方面教育孩子要了解人民的痛苦,，一方面體會(huì)女媧看到這場面的心情）

四,、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情,，了解她的所作所為及原因,。

1. 女媧難過極了。

聯(lián)系課文第一句來體會(huì),。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女,，她的子民，看到自己的孩子受苦受難,，心情當(dāng)然難過,。

2.從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急,、難過的心情

3. 小結(jié),，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火,；造船救人,。

五,、學(xué)習(xí)課文第三,、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過,，解決第二個(gè)問題,。

1. 大聲自由讀文。

2. 找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀,，體會(huì)女媧的精神,。

“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石,。她原以為這種石頭很多,，用不著費(fèi)多大力氣,。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊,。她忙了幾天幾夜,，找到了紅、黃,、藍(lán),、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石,。于是,，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了,。”

生：我從她原以為……費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣,。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。

生：有她找啊找啊這句話也可以看出,。

“五彩石找齊了,，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面,，用神火進(jìn)行冶煉,。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體,。把它裝在一個(gè)大盆里,，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,，往上一潑,，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了,。”

（1）結(jié)合掛圖理解這段話,，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn),，把天補(bǔ)上”,。

（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。

3 導(dǎo)朗讀這兩段話,。

六,、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗,，解決第三個(gè)問題,。

后來，女媧補(bǔ)好了天,，沒有了危脅人們的大火,，人們又可以安居樂業(yè),，過上幸福快樂的生活,。

七,、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué),、對(duì)環(huán)保的熱愛之情,。

八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事,，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代文化的熱愛之情,。

九、齊讀課文,，小結(jié),。

十、作業(yè),。

1. 回答課后第二題,。

2. 閱讀課外神話故事。

板書： 12女媧補(bǔ)天

原因 經(jīng)過 結(jié)果

天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂業(yè)

起火發(fā)洪水 造船救人 煉石補(bǔ)天

（愛心,、吃苦,、勇敢）

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