人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“塌,、掙”等5個(gè)生字，會(huì)寫“隆,、塌”等13個(gè)字,，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語(yǔ),。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.了解文章主要內(nèi)容,，體會(huì)女媧的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力,。

4.積累課文中的生動(dòng)語(yǔ)句,，能有條理地講這個(gè)故事。

課前準(zhǔn)備

收集中國(guó)著名的神話傳說,。

第一課時(shí)

談神話傳說,，激閱讀興趣

1.同學(xué)們喜歡神話故事嗎?你讀過哪些神話故事呢?說給大家聽聽。

2.在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中,，神話故事是一朵美麗的浪花,。它語(yǔ)言優(yōu)美，故事生動(dòng),，感情豐富,，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等,，今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神話故事,。

初讀課文，感知大意

1.自由讀,。

同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎?趕快讀讀吧!

2.同桌互讀,。

讀給你的同桌聽一聽，比一比誰(shuí)讀得正確流利，如果對(duì)方有讀得不準(zhǔn)確的地方,，請(qǐng)你幫他指出來,。

3.默讀。

a.要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)唇,，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀,、一邊思考的習(xí)慣,。

b.想一想，文章主要講了一件什么事,，你能用幾句話說一說嗎?

用心品讀,，細(xì)致感悟

1.邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方,。(教師巡視指導(dǎo))

2.選喜歡的段落多讀幾遍,，并說一說喜歡的原因。

交流釋疑,，賞析朗讀

3.小組交流：

a.不懂或不明白的問題,。

b.喜歡的段落和原因。

2.全班交流,，釋疑解難,，感情朗讀,。

a.“掙扎,、冶煉”等詞語(yǔ)通過查字典、聯(lián)系上下文理解,。

b.抓住描寫女媧著急,、難過心情的語(yǔ)句，練習(xí)有感情朗讀,，體會(huì)女媧的善良,。

如“她急忙起床，跑到外面一看,，天哪,，太可怕了!”“女媧難過極了。她立刻去找雨神,，求他下一場(chǎng)雨,，把天火熄滅。”

c.抓住女媧補(bǔ)天歷盡千難萬險(xiǎn)的語(yǔ)句,，練習(xí)有感情朗讀,，體會(huì)女媧冒著生命危險(xiǎn)，拯救人類的偉大精神。

如“女媧決定冒著生命危險(xiǎn),，把天補(bǔ)上,。”“她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了,。”

引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀,、評(píng)讀、再讀,，在讀中體會(huì)情感,、積累語(yǔ)言。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

有感情朗讀課文,，鞏固認(rèn)讀生詞,。

互相合作，練習(xí)講故事

1.自主練習(xí)講故事,。

2.小組合作講故事,，可以獨(dú)立完整地講給同學(xué)聽;可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié),，連成一個(gè)完整故事;也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié);還可以創(chuàng)造性地改編,、續(xù)編故事。

3.自愿講故事,，可獨(dú)立完成,，也可合作完成。

4.組織評(píng)議,。

評(píng)議要點(diǎn)：儀態(tài)是否端莊大方,，故事情節(jié)是否完整生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢,、有感染力,。

識(shí)記生字，書寫生字

1.自主識(shí)記生字,，同桌交流識(shí)記小竅門,。

例如：聯(lián)系字意法，“燃,、熄,、煉”和火有關(guān)系;換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字;“睜”字換偏旁變成“掙”字等,。

2.觀察字形,，指導(dǎo)書寫。

這一課有10個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,，有9個(gè)左窄右寬的字,，有1個(gè)左右均衡的字，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆,、噴”等字,。

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“媧、塌,、熄”等6個(gè)生字,，掌握多音字“隆、扎”,。

2．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險(xiǎn),、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過程,。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動(dòng)人民的想象力,。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、故事激趣,，課前談話

師：大家一定喜歡讀神話故事吧?今天我給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故事有關(guān)的哦,，請(qǐng)看大屏幕，

這里有幾個(gè)神話故事里的人物,，他們是誰(shuí),？你能說出這個(gè)故事的名字嗎?

課件逐一出示：

（1）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物,。——盤古（課件出示2）

（2）他為民除害,，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。——后羿（課件出示3）

（3）她化作小鳥,，把石子投入大海,。——精衛(wèi)

（課件出示4）

（4）她創(chuàng)造人類,，無私奉獻(xiàn),。——女媧

（課件出示5）

咱們班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)得真不錯(cuò)，相信我們一起會(huì)學(xué)得很愉快的,。

二,、揭示課題，引發(fā)興趣

1.師：今天,，老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事——《女媧補(bǔ)天》。（板書：女媧補(bǔ)天）

2.題目中哪個(gè)詞讓你感覺到神奇呢,？（補(bǔ)天）為什么,？

師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對(duì)女媧還有哪些了解,？

交流,，出示課件：（課件出示6）

傳說中的女媧是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人,，創(chuàng)造了人類,。女媧就是人類的母親。

三,、整文感知課文（自讀課文）

1．出示自學(xué)提綱：（課件出示7）

①自由讀課文,，思考課文寫了一件什么事？

②文中哪些地方使你感動(dòng),？為什么,？

③有弄不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，準(zhǔn)備提出,。

2．學(xué)生自學(xué),。

四、檢查自學(xué)情況（反饋）

1．指讀課文,，糾正字音,。出示生字“媧、隆,、塌,、扎、熄,、冶”,，（課件出示8）指名拼讀。

（1）讀準(zhǔn)“隆,、扎”的讀音,。

（2）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意,。

（課件出示9）

塌下：倒,，下陷。

窟窿：洞,，小孔,。

山岡：地面形成高低不平的山脊。

洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水,。

熄滅：停止燃燒,。

純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭,。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來,。

2.課文寫了一件什么事,？（課件出示10）

（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿,！地被震裂了,，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火,，田野里到處是洪水,。許多人被火所圍困在山頂上，女媧把人們從水火中救了出來,。又揀五彩石冶煉,，補(bǔ)好了天。）

3.說出使你受感動(dòng)的地方,。（學(xué)生說）

說說你為什么受感動(dòng),？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)）

4.質(zhì)疑,。（師生評(píng)議解決）

提出新的問題：（課件出示11）

（1）女媧為什么補(bǔ)天,？

（2）女媧怎么補(bǔ)天？

（3）女媧補(bǔ)好天后,，將會(huì)是什么樣的情形呢,？

五、學(xué)習(xí)課文第一自然段,，解決第一個(gè)問題,。

1.默讀，想哪些段落分別寫補(bǔ)天的起因,，經(jīng)過,。

2.小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,。

學(xué)生a：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水,，給人們帶來痛苦,。

學(xué)生b：女媧見此情景，很難過,，求雨神熄滅大火,。造船救出人們,。

學(xué)生c：女媧去找五彩石,，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好,。

學(xué)生d：女媧把天補(bǔ)好后,，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活,。

學(xué)生e:人們還記得………

（板書：起因：天塌地陷燒起大火發(fā)洪水）

3.指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容去想：

如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景,，你會(huì)是怎樣的一種心情呢,？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情）

六,、指名讀第2自然段,，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因,。

1.女媧難過極了,。

聯(lián)系課文第一句來體會(huì)。“創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女,，她的子民,，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過,。

2.從“立刻,，求”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情,。

3.小結(jié),，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火,；造船救人,。（板書：經(jīng)過：求雨滅火造船救人）

七、學(xué)習(xí)課文第3,、4自然段,，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題,。

1.大聲自由讀文,。

2.找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女媧的精神,。

（1）（課件出示12）結(jié)合掛圖理解補(bǔ)天這段話,，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女媧決定冒著生命危險(xiǎn),，把天補(bǔ)上”,。（板書：煉石補(bǔ)天）

（2）引導(dǎo)生用自己的話說說補(bǔ)天的經(jīng)過。

3.指導(dǎo)朗讀這兩段話,。

八,、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗,，解決第三個(gè)問題,。

1.后來,，女媧補(bǔ)好了天，沒有了威脅人們的大火,，人們又可以安居樂業(yè),，過上幸福快樂的生活,。

（板書：人們又安居樂業(yè)）

2.女媧是一個(gè)怎樣的人,？

九、總結(jié)全文

同學(xué)們通過這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容,。知道女媧是這樣一個(gè)善良的,、能為大家著想的英雄。（板書：愛心吃苦勇敢）

神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個(gè)心地善良的人物?(學(xué)生可能一時(shí)想不出來,教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議,。)

教師小結(jié):古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話,說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人,。

十、拓展延伸（課件出示13）

1.在女媧的努力下,，天被補(bǔ)好了,，從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_來，再也不會(huì)塌了,。人們也過上了幸福的生活,。同學(xué)們，你想對(duì)女媧說點(diǎn)什么,？

2.女媧如此辛苦的補(bǔ)天,，我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)媧的勇敢、善良的品質(zhì),；不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神。

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

１了解課文內(nèi)容,，弄清女媧補(bǔ)天的艱辛,，從中受到教育。

２指導(dǎo)復(fù)述故事,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容,，弄清女媧補(bǔ)天的艱辛，從中受到教育,。

教學(xué)用具：多媒體,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

1檢查生字,。

2回憶上節(jié)課提出的問題。（為什么補(bǔ)天,，怎樣補(bǔ)天,，補(bǔ)天后的情形）

二,、初步合作學(xué)習(xí),。

1出示合作學(xué)習(xí)的要求,，默讀課文，然后進(jìn)行小組交流,。

2全班交流,。

（一）解決“為什么補(bǔ)天？”

1歸納得出“天崩地裂”,。

2出示圖片和錄像,，學(xué)生補(bǔ)充：“到處是的情景。”

3引導(dǎo)學(xué)生找出文中表現(xiàn)情景可怕的句子,，并找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì),。

4指導(dǎo)朗讀。

（二）解決“怎樣補(bǔ)天,？”

1引導(dǎo)學(xué)生用精煉的詞語(yǔ)歸納出補(bǔ)天救人的過程,。

2出示提示，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述補(bǔ)天救人的過程,。

（三）解決“補(bǔ)天后的情形”,。

交流歸納。

三,、在次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，深入理解女媧身上的精神品質(zhì)。

1出示問題：女媧給你留下了什么印象,？要求學(xué)生再次默讀課文,，找到相關(guān)句子進(jìn)行說明，然后在小組中進(jìn)行討論,。

2全班交流,。

（1）女媧善良的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子,，如“女媧難過極了……好救出掙扎在洪水中的人們,。”然后，找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì),，并指導(dǎo)朗讀,，評(píng)價(jià)。

（２）女媧勇敢的特點(diǎn),。

如“可是,，天上的大窟窿……把天補(bǔ)上。”,，“女媧把它……立刻被補(bǔ)好了,。”

指導(dǎo)朗讀,。

（３）女媧不怕困難的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生抓住句子,，并找出自己認(rèn)為特別關(guān)鍵的詞,。體會(huì)后指導(dǎo)朗讀和進(jìn)

行評(píng)價(jià)。

“她跑到山上……泉水中找到了,。”,，“五彩石找齊了……很稠的液體。”

（４）女媧的力量神奇,。

女媧能請(qǐng)雨神,，能造船救人，能煉石補(bǔ)天等,。

四,、朗讀最后一段，把女媧給自己留下的印象轉(zhuǎn)化為對(duì)她的贊嘆,。

那天邊的五彩云霞是女媧冒著生命危險(xiǎn),，不怕艱辛換來的，所以顯得格外美,，那么你認(rèn)為該怎樣讀好最后一段,？

齊讀。

復(fù)述故事,。

五,、談啟發(fā)。

讀完這篇優(yōu)美的神話故事,，你有什么啟發(fā),？

六、聯(lián)系實(shí)際,，拓展思維,。

１女媧補(bǔ)天是個(gè)神話故事，在現(xiàn)實(shí)生活中,，會(huì)不會(huì)因?yàn)槿祟惖男袨?，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）

２如果天真的破了,，我們?nèi)祟惪梢赃\(yùn)用什么科學(xué)方法來補(bǔ)救,？

３與其到時(shí)想盡辦法去補(bǔ)，倒不如從現(xiàn)在開始,，從我做起,，去保護(hù)地球。

七、總結(jié),。

１梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),。

２布置作業(yè)。

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一,、教材分析

《女媧補(bǔ)天》是一個(gè)流傳千古的神話故事,，講的是女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事,，贊揚(yáng)了女媧的勇敢,、善良的品質(zhì),；不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神。是第八單元中的第三篇課文,。編者將這篇課文放在以 “民間故事和神話故事” 為主題的單元中,，其意圖有三個(gè)方面：一是了解神話的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力,；二是體會(huì)女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn),、不怕困難,、甘于奉獻(xiàn)的精神,；三是習(xí)得閱讀的方法，遷移運(yùn)用到《夸父追日》的學(xué)習(xí)中,，并激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣,。課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女媧為拯救人類,，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程,；難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇,。

二、學(xué)情分析

學(xué)生非常喜歡神話故事,，在生活中也接觸過部分神話故事,，如《盤古開天》、《嫦娥奔月》等,，對(duì)神話已有了一定的感性認(rèn)識(shí),。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難,，難的是體會(huì)到女媧的獻(xiàn)身精神和神話語(yǔ)言夸張,、富有想象力的特點(diǎn)以及故事的神奇色彩。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，在田字格里寫好兩個(gè)生字，有感情地朗讀課文,。

2,、了解神話的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象能力,；展開想象,，感悟文字所蘊(yùn)含的畫面。

3,、在讀中體會(huì)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn),、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神,；感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力,，喜歡閱讀神話故事。

重點(diǎn)：是了解女媧為拯救人類,，怎樣冒著生命危險(xiǎn),、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程；

難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)女媧精神和感受神話故事的神奇,。

四,、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑,。

1,、借助《后羿射日》、《嫦娥奔月》,、《女媧補(bǔ)天》,、《共工觸山》幾個(gè)神話故事的題目，讓學(xué)生明白神話就是關(guān)于神的故事,，里面的主人公往往具有神奇的力量,。

2、揭示課題,。師：今天,，我們來學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神話故事。（板書課題,，要求學(xué)生看老師寫課題,，提醒“補(bǔ)”字的寫法，讀課題,。）

3,、題目中哪個(gè)詞讓我們感覺到了神話的色彩？（補(bǔ)天）“補(bǔ)天”,，你有什么感覺或想法,？提出質(zhì)疑,。

（二）讀文識(shí)字，整體感知,。

1,、讓學(xué)生帶著問題自由讀課文，提醒他們注意讀準(zhǔn)生字的音,，把課文讀正確,。

2、出示生字詞,，以指名讀,、齊讀、開火車的形式檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況,。

強(qiáng)調(diào)“掙”是個(gè)多音字,，再通過多媒體演示“冶”字從金文到楷字的演變過程以及解釋“冶煉”的意思，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“冶煉”,。

3,、聯(lián)系題目,，概括課文內(nèi)容,。

（三）聚焦重點(diǎn)，誦讀品味,。

學(xué)習(xí)第一段：

1,、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一段，劃出女媧為什么補(bǔ)天的句子,。指名讀,。

課件出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿,。地也被震裂了,，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,，田野里到處是洪水,。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎,。

2,、推薦讀，其他同學(xué)一邊聽,，一邊想象當(dāng)時(shí)的情景,，再把你感覺到可怕的詞語(yǔ)畫出來。

生匯報(bào)后,，師引讀：

師：是啊,，多可怕啊！本來蔚藍(lán)的天空,，現(xiàn)在——

本來充滿歡歌笑語(yǔ)的大地,，現(xiàn)在——

本來過著快樂幸福生活的人們現(xiàn)在——

3、交流感覺到可怕的詞語(yǔ),，再展開想象,。

課件出示詞語(yǔ)：一大塊 黑黑的 一道道 熊熊大火 圍困 到處 掙扎

就是這些詞語(yǔ)帶給我們無限的想象空間，帶給我們一幅幅畫面,，你仿佛看到了什么,？聽到了什么？（理解“掙扎”）這情景實(shí)在太——學(xué)生表達(dá),，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種害怕的心情一起讀,。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中,，有天塌的情況嗎,？這是作者的——板書：想象。語(yǔ)言夸張,，充滿想象這正是神話的語(yǔ)言特點(diǎn),。請(qǐng)同學(xué)們用聲音讀出那種可怕的情景來。

學(xué)習(xí)第二自然段

1,、看到這樣的情景,，課件出示第二自然段。齊讀：女媧心里難過極了,。她立刻去找雨神,，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅,，又造了船,，好救出掙扎在洪水中的人們。

2,、這一段寫女媧做什么,？——求雨滅火，造船救人,。

學(xué)習(xí)第三,、四自然段

1、不久,，天火熄滅了,，許多人被救了上來?？墒?，天上的大窟窿還在噴火,。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上,。她怎么補(bǔ)天的呢,？

2、指名讀3,、4自然段,，其他同學(xué)邊聽邊想：女媧是怎樣補(bǔ)天的？

3,、指名說說女媧是怎樣補(bǔ)天的,。師：你能用詞語(yǔ)概括出來嗎？教師相機(jī)板書：找石,、冶煉,、補(bǔ)天。

4,、讀女媧找石,、冶煉、補(bǔ)天的句子,，體會(huì)女媧精神及故事的神奇,。

（1）我們先來看看女媧是怎樣找石的。請(qǐng)默讀第三自然段,，找出具體寫女媧找石的句子畫下來,。

課件出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅,、黃、藍(lán),、白四種顏色的石頭,，還缺少一種純青石。于是,，她又找啊找啊,，終于在一眼清清的泉水中找到了。

（2）：原來女媧是這樣找石的,，引讀——當(dāng)女媧終于在一眼清清的泉水中找到了純青石的時(shí)候,，同學(xué)們，看啊,，此時(shí),，她的本來整齊的頭發(fā)變亂了，那是因?yàn)?，讀——,；此時(shí),，她本來整齊干凈的衣服變得破爛骯臟了，那是因?yàn)?mdash;—,；此時(shí),，本來精神抖擻是她變得疲憊不堪了，那是因?yàn)?mdash;—,。

（3）請(qǐng)同學(xué)們畫出最能感動(dòng)自己的詞語(yǔ),，你仿佛看到什么，體會(huì)到什么,。

抓住 “她忙了幾天幾夜”,、“找啊找啊”“終于”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間之長(zhǎng),，女媧心情之焦急,，女媧行動(dòng)之勞累。

（4）女媧找五彩石找得真——辛苦??！雖然她頭發(fā)亂了，衣服臟了,，身體疲憊了,，可是在我們心里，女媧是多么——現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的體會(huì)再把這段話讀一讀,。

（5）五彩石找齊了,，她又是怎樣冶煉和補(bǔ)天的呢？指名讀,。

五彩石找齊了,，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面,，用神火進(jìn)行冶煉,。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體,。

（6）讀讀她是如何補(bǔ)天的,？

課件出示：女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊,，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,，往上一潑，只見金光四射,，大窟窿立刻補(bǔ)好了,。女生齊讀。

（7）女媧,，大窟窿還在噴火,，你不怕嗎,？你為什么還去補(bǔ)天呢？你覺得女媧是一個(gè)怎樣的人,？板書：善良,、勇敢。

（8）老師也想讀,，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲遗渖蟿?dòng)作,。

老師請(qǐng)同學(xué)們也配上動(dòng)作讀一讀。

（9）女媧就這么一潑,，只見金光四射,，大窟窿立刻補(bǔ)好了，你體會(huì)到了女媧補(bǔ)天怎么樣,？——太神奇了,！這就是神話的特點(diǎn)，帶著這種神奇,。我們一起讀一讀,！

學(xué)習(xí)第五自然段

1、課件出示課文插圖五彩云霞圖,，

現(xiàn)在,，人們常常看見天邊五彩的云霞,，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方,。或許,，女媧正在五彩云霞的后面,，微笑地看著大家呢！你們喜歡這個(gè)故事嗎,？為什么,？

四、總結(jié)：

我和你們一樣,，喜歡女媧的品質(zhì)，同時(shí)我還深深的羨慕女媧補(bǔ)天時(shí)身上的那種神奇的力量,，這天邊美麗的五彩云霞,，引出了女媧補(bǔ)天的神話故事。老師相信女媧的奉獻(xiàn)與忘我精神精神也會(huì)鼓舞著你們慢慢成長(zhǎng),！

五,、作業(yè)：

1、把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽,。

2,、找一些中外的神話故事讀一讀,。

板書設(shè)計(jì)：

31女媧補(bǔ)天

找石

善良 勇敢 冶煉 想象 神奇

補(bǔ)天

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

學(xué)目的要求

1、有感情地朗讀課文,，邊讀邊在頭腦中形成畫面,，受到課文中思想感情的熏陶。

2,、知道女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程,，能復(fù)述"補(bǔ)天"的過程。

3,、能體會(huì)女媧急他人之所急,、救民于水火的精神，并對(duì)閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解女媧冒著生命危險(xiǎn),，克服重重困難補(bǔ)天的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,，感受古代勞動(dòng)人民的想象力,。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

教學(xué)課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

讀通課文，讀準(zhǔn),、讀熟,。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前談話：

師：瞧,，大家多精神,，老師相信，這節(jié)課大家一定會(huì)表現(xiàn)的很出色,，一定會(huì)給在座的的各位老師留下深刻的印象,，大家有信心嗎？

師：好,，上課,。

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們,，你們最近看電視了嗎,？你們知道最近哪個(gè)地方發(fā)生災(zāi)難了嗎？誰(shuí)愿意給大家講講,？

師：你們知道的可真多,，在2008年5月12日那天，汶川發(fā)生了強(qiáng)烈的地震,，有近6萬9千多人在地震中喪生,，無數(shù)的人無家可歸，地震還使30多萬人受傷，倒塌房屋不計(jì)其數(shù),，災(zāi)區(qū)的狀況真是慘不忍睹?。∪珖?guó)人民紛紛伸出了援助這手,，給災(zāi)區(qū)人民送來溫暖,，并全力幫助他們重建家園。同學(xué)們,，你們知道嗎,？在遠(yuǎn)古時(shí)候也曾發(fā)生過這樣另人震撼的災(zāi)難！那又是誰(shuí)伸出了援助之手呢,？

生：女媧,。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一個(gè)流傳千古的神話故事———《女媧補(bǔ)天》（板書課題）。

1,、看到這個(gè)課題,，你想知道什么？有什么問題要問,？（板書：女媧是誰(shuí),？女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎樣補(bǔ)天,？……）

2,、問題提得真好！女媧是誰(shuí),？傳說中的女媧長(zhǎng)著蛇的身子,，人的頭，她見大地上沒有人類,，就用黃泥捏成了小人,，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存,，不辭勞苦,，不停地工作，為人類造福,，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。（課件演示>的故事）

3、女媧為什么補(bǔ)天,？女媧怎樣補(bǔ)天,？同學(xué)們一定很想知道啊，別著急,，請(qǐng)大家到課文里找答案吧！

4,、課件播放課文

三,、學(xué)習(xí)第一,、二段，解決問題一

1,、女媧為什么補(bǔ)天,？其實(shí)答案在課文中了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀第一段,，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補(bǔ)天的有關(guān)語(yǔ)句,。

2、指名答,，交流：哪些語(yǔ)句在寫女媧為什么補(bǔ)天,？（課件展示句子）：

（1） “天塌地裂”造成什么后果呢？

生答：

（2）洪水中,，火海里,，有多少人，家破人亡,，妻離子散?。≌l(shuí)來讀讀這幾句話,？一起讀出你們的擔(dān)心,、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來,。

3,、課件展示“天塌地裂”的情景

4、我們?cè)賮砜纯礊?zāi)難之前,，世界是怎么樣的,？快速找出文中的句子。

5,、可是如今呢,？大地上再?zèng)]有—————————人們?cè)僖膊荒苓^著————————只能————只能———————

6、看到這些,，女媧的心情會(huì)怎么樣,？為什么？（是她創(chuàng)造了人類,，人類都是她的子女,！看到自己的孩子受苦受難，做父母的心情當(dāng)然不一樣了,。）

7,、災(zāi)難帶給女媧的僅僅是難過嗎？（著急、心痛）她決心怎么辦,？

8,、你從哪知道的？

9,、女媧為了徹底拯救人們,，決定怎么做？（冒著生命危險(xiǎn),，把天補(bǔ)上,。）那她是怎么補(bǔ)天的呢？

四,、學(xué)習(xí)第四段,，解決問題二：女媧是怎樣補(bǔ)天的？

1,、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三,、四自然段，用簡(jiǎn)潔的話填空：

課件展示：

女媧補(bǔ)天先 想完后,，和同桌討論一下 ,，接著 ，最后 ,。

（女媧補(bǔ)天的經(jīng)過可以概括為這三個(gè)詞語(yǔ)：先找五彩石一一接著煉五彩石一一最后補(bǔ)天空,。）請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字，就是板書“找一一煉一一補(bǔ)”,。

2,、女媧找五彩石容易嗎？（不容易）

3,、同學(xué)們,，女媧為了尋找石子歷盡千辛萬苦，我們想象一下,，女媧在尋找石子時(shí),，可能會(huì)遇到哪些困難呢？

4,、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石,，她是怎么煉石、補(bǔ)天的呢,？

（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段,，想想哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補(bǔ)天”,？用圓圈圈出描寫女媧煉石,、補(bǔ)天的動(dòng)詞,。

（2）這段寫了“煉石”“補(bǔ)天”兩個(gè)部分，你喜歡哪個(gè)部分,？為什么,？

（我喜歡“煉石”這部分，因?yàn)樗憩F(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛）

師：從女媧補(bǔ)天的過程中你體會(huì)到了什么,？你是從哪些詞或句子體會(huì)出來的？

生：我從“放…煉…燃…揮…補(bǔ)…飛”這幾個(gè)詞體會(huì)出女媧很了不起,，這看似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的,，這就體現(xiàn)了女媧具有神力。

生：我從“揮”這個(gè)詞看出女媧的了不起,。她一“揮”能潑到天上,，那肯定是具有神力。

生：我從“煉”一詞體會(huì)出女媧了不起,。“煉”是用高溫等方式把礦物中的金屬提煉出來,，這需要很高的溫度，也需要很長(zhǎng)的時(shí)間,，這說明煉石很艱難,。

師：誰(shuí)能把描寫女媧神力的語(yǔ)句再讀讀，看誰(shuí)能讀出她的神力,。（指名讀）

師：讀的太好了,，女媧真了不起，在你們身邊有沒有什么人或什么事也讓你覺得了不起,？

（學(xué)生結(jié)合實(shí)際說）

（3）天補(bǔ)好了,， 這樣，人們是否真正脫離了危險(xiǎn),？從哪里看出,？所以，女媧又捉龜斬足,，燒灰堵縫,，勇殺水怪、

（4） 女媧補(bǔ)好了天大地又恢復(fù)平靜,，我們也有了一份意外的收獲,，是什么呢？

（5）人們又過上了快樂幸福的生活,。此時(shí)此刻,，你想對(duì)女媧說些什么？

（女媧,，你真是一個(gè)善良的人,，勇敢的人,。女媧，你真神奇,！真了不起?。?/p>

故事展示了一個(gè)神奇的女媧，我們了解了女媧補(bǔ)天的過程,，這個(gè)故事雖然離我們很遙遠(yuǎn),，但我們會(huì)終生不忘她的善良、勇敢的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn),，甘于奉獻(xiàn)的精神一定會(huì)在人間永遠(yuǎn)流傳,。

六、作業(yè)

1,、摘抄課文中的生動(dòng)的語(yǔ)句,。

2、任選一題做做,，下節(jié)課,，我們準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)。

（1）我喜歡的女媧———把女媧補(bǔ)天的故事說一說,。

（2）我敬佩的女媧———把女媧補(bǔ)天的故事畫一畫,。

（3）我心中的女媧———把女媧補(bǔ)天后的故事寫一

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確地朗讀課文,。

2,、會(huì)讀寫本課帶生字的詞語(yǔ)

教學(xué)過程：

一、板題,，示標(biāo)

大家想聽神話故事嗎,？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇神話故事，請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1,、2,、3

二、第一次先學(xué)后教

1,、首先請(qǐng)大家自由朗讀課文,，如有不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決，3分鐘后,，我們來比一比,，誰(shuí)能正確地朗讀課文

2、指名讀

3,、師板書易錯(cuò)字[女媧,、掙扎、冶煉]

4,、指名讀詞,。（這些字,，大家都會(huì)讀了，還有一些詞語(yǔ)看大家認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí),，開火車）

三,、第二次先學(xué)后教（會(huì)認(rèn)字）

接下來，我們來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)最先把“會(huì)認(rèn)字”讀準(zhǔn),，記牢,。

1、生自己讀,。（時(shí)間：2分鐘,、）

2、同桌讀,。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會(huì)了）

3,、指名讀,。

四、第三次先學(xué)后教（讀正確,、流利）

字音我們都能讀準(zhǔn)了,，接下來我們就比一比誰(shuí)的課文讀得度的最流利。

1,、點(diǎn)名讀[分段讀]

2,、老師可范讀指導(dǎo)

五、第三次先學(xué)后教（會(huì)寫字）

1,、咱們不僅要會(huì)說,，還要會(huì)寫，下面我們來看一下本節(jié)的會(huì)寫字,，認(rèn)真觀察,，看哪一筆容易寫錯(cuò)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

2,、板書[“冶”不要寫成“治”。]

3,、練寫 [燃燒,、露出、圍困,、掙扎,、熄滅、噴火,、缺少,、冶煉,、液體、云霞]

4,、提寫詞語(yǔ)（抽2生上臺(tái)）

六,、當(dāng)堂訓(xùn)練

抄寫本課詞語(yǔ)兩遍。

板書

女媧,、掙扎,、冶煉

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文,，復(fù)述故事,，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)

2、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕困難,、不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神

教學(xué)過程：

一、板題,，示標(biāo)

今天,，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)31課《女媧補(bǔ)天》，這節(jié)課目標(biāo)

1,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ),。

2,、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕困難、不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

二、第一次”先學(xué)后教”

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，想一想：你讀的時(shí)候，哪一段給你留下的深刻的印象,，你再讀一讀,。

2、展示讀

3,、師指導(dǎo)讀

三,、第二次”先學(xué)后教”

自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想想女媧了不起在哪,？（4分鐘后比誰(shuí)回答正確）

1,、生自學(xué)。

2,、指名回答 （女媧為了拯救處于水深火熱之中的人們,，冒著生危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事,。）

3、請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文,，一會(huì)兒咱們來比一比,，誰(shuí)讀得最有感情。

4,、展示讀

5,、講故事

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

課文有一些生動(dòng)的語(yǔ)句,，我要抄下來

板書：

天塌：天高空露出大窟窿

女媧補(bǔ)天－冶煉五彩石：

找－挖－放－煉－化

女媧補(bǔ)天：裝－端－潑

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

【教學(xué)目的及要求】

１,、情感要求：

理解課文，學(xué)習(xí)女媧不怕危險(xiǎn),，不怕困難的精神,；

２、知識(shí)要求：

學(xué)會(huì)二類生字詞,；

３,、能力要求：

培養(yǎng)聽說讀寫能力，能復(fù)述和收集故事,。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文思想內(nèi)容，了解故事的寓意,。

【教具】 教學(xué)掛圖,、幻燈片、錄音帶,。

【教學(xué)方法】 啟發(fā)式,、討論式、直觀式,、開放式,。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們愛聽故事嗎,？以前聽過哪些故事？想不想聽老師給你們講一個(gè)非常動(dòng)聽的故事,？

二,、出示教學(xué)掛圖請(qǐng)同學(xué)們看圖

這就是今天要講的故事，名叫“女媧補(bǔ)天”,。極書課題,。

三、放幻燈,、提問題

１,、女媧為什么補(bǔ)天,？

２、女媧怎樣補(bǔ)天,？

四,、放錄音，提要求

１,、聽錄音,，看課文；

２,、畫出生字詞,。回憶故事觀察掛圖看幻燈,，質(zhì)疑看課文,，聽錄音圈畫字詞。

五,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文

１,、女媧是傳說中創(chuàng)造人類的女神。

２,、女媧為什么補(bǔ)天,？明確：天破（或“天空塌下一大塊”）。

３,、女媧怎樣補(bǔ)天,？明確：用五彩石冶煉成液體來補(bǔ)天。

４,、教師點(diǎn)撥,，歸納。

六,、復(fù)述故事

１,、學(xué)生分片斷復(fù)述故事；

２,、比一比,，評(píng)一評(píng)。

七,、課文小結(jié)從故事中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)女媧精神,，領(lǐng)會(huì)故事寓意

八、課堂檢測(cè)查字詞典,、巡查,、點(diǎn)評(píng)

九、布置作業(yè)

１、抄寫生詞,。

２,、收集故事：

思考、討論回答復(fù)述,、議論查字詞典,。

【板書設(shè)計(jì)】

天破救人女媧補(bǔ)天取石補(bǔ)天

智慧勇敢煉石

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