計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
最新五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板2022年一
一,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
五年三班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強,。上課時都能積極思考,，能夠主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但個別學(xué)生能力較差,，計算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不能按時完成作業(yè),。據(jù)了解本班學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，要加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績,。
二,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,、多邊形面積的計算和簡易方程。
教學(xué)要求：
1,、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積,、商的近似值,。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序,，并能夠正確地進(jìn)行計算,。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù),、小數(shù)的三步計算一般應(yīng)用題,。
4、掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程、面積的計算方法,，能解決有關(guān)實際問題,。
5、能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,、運算定律和公式，初步理解方程的意義,，會解簡易方程,，會列方程解應(yīng)用題。
6,、會使用計算器,。
三、各單元的目的要求：
（1）第一單元：小數(shù)的乘法和除法,。要求學(xué)生理解小數(shù)乘,、除法的意義，掌握小數(shù)乘,、除法的計算方法（只要掌握積的`定位方法,，小數(shù)乘法就迎刃而解,。）；會用四舍五入法截取積,、商及循環(huán)小數(shù)的近似值,；會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進(jìn)行驗算,。
（2）第二單元：整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。要求學(xué)生掌握運算順序,，熟練,、正確計算，能列綜合算式解答文字題,，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,，提高解決實際問題的能力。
（3）第三單元：多邊形面積的計算,。要求學(xué)生在理解的`基礎(chǔ)上掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程,，掌握每種圖形面積的計算方法,，能解決有關(guān)實際問題，培養(yǎng)動手操作,、觀察、概括及解決實際問題的能力,。
（4）第四單元：簡易方程,。要求學(xué)生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等,，理解方程的意義,，并掌握解方程的方法，正確求方程的解,，會驗算,，學(xué)會解需兩、三步計算的方程,，并能列方程解應(yīng)用題,，提高分析解決問題的能力。
（5）第五單元：總復(fù)習(xí),。要求學(xué)生全面,、系統(tǒng),、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)一步理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力,。
四、教材重點和難點：
1,、重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程,；
2、難點是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題,。
五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2,、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3,、加強個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。給他們更多的關(guān)心與愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學(xué)知識,。
最新五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板2022年二
一、學(xué)情分析
五年級三班,，總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。
絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二,、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用
本教材以“三個面向”為指針,，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，以教育學(xué),、心理學(xué)等學(xué)科研究成果為基礎(chǔ)，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。
本教材由眾多數(shù)學(xué)家,、教育專家、心理學(xué)專家,、學(xué)科專家,、特級教師、教研員及一線骨干教師編寫,，體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念。
三,、教學(xué)總目標(biāo)
1,、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正,、負(fù)數(shù)的意義,，會用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量,，能借助溫度計比較正,、負(fù)數(shù)的大小。
2,、結(jié)合具體情境,，理解分?jǐn)?shù)的意義,；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)（帶分?jǐn)?shù)）,，并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題,。
3、結(jié)合具體實例,，理解公因數(shù),、公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,。會找兩個數(shù)的公因數(shù),、公因數(shù)、公倍數(shù),、最小公倍數(shù),；結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分,。會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運算,；會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
4,、結(jié)合具體情境,，掌握通分的方法；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義,，會正確地計算,，并能解決相應(yīng)的實際問題。
5,、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法,。
6、認(rèn)識長方體,、正方體的特征,，認(rèn)識常用的體積（容積）單位，能進(jìn)行單位間的換算,。
7,、會計算長方體、正方體的表面積和體積,，會求出不規(guī)則物體的體積,。
8、會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置,，會描述簡單的線路圖,。
9、結(jié)合具體實例,，能根據(jù)指定的要求設(shè)計方案,。
10、能根據(jù)實際問題設(shè)計調(diào)查表,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。
11、了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo),。
四,、全冊教學(xué)重點、難點分析
1,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)加減法的計算。
2,、長方體和正方體的表面積和體積的計算,。
3、會用數(shù)表示物體的位置,，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置,。
五、單元（組）教材分析
一單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識自然數(shù),、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是對數(shù)的認(rèn)識的又一次擴(kuò)展，是今后學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運算的基礎(chǔ),。
二單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)初步知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，它是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和解決有關(guān)分?jǐn)?shù)問題的基礎(chǔ)。因此,，本單元的內(nèi)容在以后學(xué)習(xí)中具有重要地位,。
三單元既是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的重要組成部分，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ),，一定要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地學(xué)好,。
四單元是第一學(xué)段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展，也是第三學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識的基礎(chǔ),，這部分內(nèi)容對學(xué)生認(rèn)識自己的生活環(huán)境,、發(fā)展空間具有重要作用,。
五單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)及同分母分?jǐn)?shù)加減法,、公倍數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合預(yù)算打下基礎(chǔ)。
六單元是在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表,、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的,。
七單元系統(tǒng)學(xué)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識，為進(jìn)一步認(rèn)識其他立體圖形和學(xué)習(xí)有關(guān)計算打好基礎(chǔ),。
八單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生對“可能性”的認(rèn)識和理解逐漸從定性向定量過度,，不但能用恰當(dāng)?shù)脑~語（如“一定”、“不可能”等）來表述事件發(fā)生的可能性大小,，還要學(xué)會通過量化的方式,，用分?jǐn)?shù)描述事件發(fā)生的可能性的大小。
最新五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板2022年三
一,、基本狀況分析：
本期教五年級,，共有學(xué)生xx人。從去年的學(xué)習(xí)成績看,，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時完成作業(yè),，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改善，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié),。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。
二,、指導(dǎo)思想：
以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;
2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;
3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。
4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;
5、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
四、學(xué)生狀況分析：
1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻,，運用潛力差。
2,、已有知識,、經(jīng)驗：獨立探究潛力和主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展?jié)摿?、培養(yǎng)思想情感,。
3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望,，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
五,、教材分析：
本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異",、"地表的變化及保護(hù)",、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索",、"科學(xué)探索歷程及科技未來展望"等研究資料,，以學(xué)生發(fā)展為本，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了"生活經(jīng)驗"引領(lǐng)下的資料綜合化,，將"科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合,，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,，進(jìn)行以"邏輯推理"為主的思維技能訓(xùn)練,。
本冊教科書注意學(xué)生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu),。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化,，相反,，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富,，這些知識經(jīng)驗為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動帶給了條件,，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析,，呈現(xiàn)多樣化的特點,，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學(xué)生知識經(jīng)驗縱橫交錯的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點,。
六,、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫忙,、研討中學(xué)習(xí);
6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;
7,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。
最新五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板2022年四
一,、基本情況
五年級三班和四班現(xiàn)有學(xué)生人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的發(fā)展,。
二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面
這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換,、長方體和正方體三個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實際問題,。
4、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。
6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。
7,、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
8,、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
四,、教學(xué)重點
因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。
五、教學(xué)措施
1,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。
2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。
3、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案,，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。
4、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
最新五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板2022年五
一,、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目,。
(一)教材修訂前后結(jié)構(gòu)對比。
(二)本冊教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,；位置,；小數(shù)除法；可能性,；簡易方程,；多邊形的面積；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：
1,、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計算的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2,、簡易方程的教學(xué)編排,，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng),。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4、提供豐富的素材，促進(jìn)學(xué)生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗,。
5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。
(三)小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
二、學(xué)情分析,。
這個班是這個學(xué)期新接手的,，總體說來，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性有待考察,，學(xué)習(xí)主動性和合作學(xué)習(xí)的意識有待培養(yǎng),。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1,、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘,、除法的筆算。
2,、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。
3、在具體情境中,，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置,。
4、探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。
5,、在具體情境中,，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，不些是不確定的,；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗,、游戲等活動,，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,，并能進(jìn)行交流,。
6、初步體會植樹問題的模型思想,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
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