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學(xué)校校本課程規(guī)劃總體方案篇一

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出,為了保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū),、學(xué)校、學(xué)生的需求,，實(shí)行國(guó)家,、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理，鼓勵(lì)地方和學(xué)校在落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃的同時(shí),，自主開發(fā)和實(shí)施地方課程和學(xué)校課程,。地方與學(xué)校課程的課時(shí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)共占總課時(shí)的16%-20%。在此基礎(chǔ)上制定的《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要（試行）》也明確指出,，學(xué)校課程的開發(fā),，應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，尊重青少年特殊的生活體驗(yàn),，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域，為他們提供自主探索,、想象和表達(dá)的空間,。增進(jìn)學(xué)生對(duì)各自生活背景下的文化、社會(huì),、自然,、科技的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)探究的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格,。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家,、省市有關(guān)學(xué)校課程文件,，結(jié)合學(xué)校自身所在區(qū)域特點(diǎn),，從挖掘內(nèi)部潛力入手，逐漸形成了一套萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)特色的學(xué)校課程教育體系,。

學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組在對(duì)師生的需求進(jìn)行深入調(diào)查和研究論證的基礎(chǔ)上,，仍然從“修身養(yǎng)志”、“經(jīng)典誦讀”和“社會(huì)實(shí)踐”等方面,，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校文化特色的課程,。在開發(fā)學(xué)校課程過程中，主要采用兩種方法：一是對(duì)國(guó)家課程進(jìn)一步優(yōu)化,，在完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上,，重視國(guó)家課程的

“校本化”過程（此項(xiàng)內(nèi)容是否屬于學(xué)校課程，專家有爭(zhēng)議,，我們學(xué)校暫且劃為學(xué)校課程）,；二是開發(fā)獨(dú)具特色的學(xué)校課程，進(jìn)一步體現(xiàn)獨(dú)具特色的學(xué)校文化追求,。

,。學(xué)生社團(tuán)課程通過開放、多元的學(xué)生社團(tuán)系列學(xué)校課程的建設(shè),，不斷培養(yǎng)學(xué)生自信,、自強(qiáng),、自省,、自律的精神，提升學(xué)生的參與,、組織,、協(xié)調(diào)、管理能力,，提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

這個(gè)系列的學(xué)校課程的開發(fā)涉及到教育和教學(xué)的方方面面,，前面兩年我們開發(fā)的學(xué)校課程項(xiàng)目都在其中,，具體情況如下：

籃球、足球,、乒乓球,、田徑、合唱,、舞蹈,、音樂、象棋,、國(guó)畫,、素描、手工制作,、手工編織,、書法,、英語、物理,、地理,、作文、名著閱讀,、數(shù)學(xué),、微機(jī)，調(diào)查結(jié)果表明,，我?，F(xiàn)在所開設(shè)的多數(shù)課程得到了學(xué)生的廣泛歡迎，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。許多家長(zhǎng)紛紛表示對(duì)非常支持我校學(xué)校課程的實(shí)施工作,。今年可以繼續(xù)開發(fā)。

（1）過去開發(fā)的國(guó)家課程校本化不夠細(xì)化,，多數(shù)情況只是籠統(tǒng)的稱為趣味數(shù)學(xué),、趣味化學(xué)、趣味英語,、趣味地理等,，范圍太大，沒有針對(duì)性,，往往成果就不夠明顯,。今年可以結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況和目前教材的薄弱環(huán)節(jié)，將國(guó)家課程與學(xué)校課程整合或細(xì)化,，使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情,。如：語文語法、漢字拼寫,、軟筆書法,、硬筆書法、英語語法,、英語口語,、英語寫作、英語表演,、數(shù)字速算,、代數(shù)題歸類、存錢利率,、數(shù)學(xué)測(cè)量,、化學(xué)魔術(shù)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、生活中的化學(xué),、物理的電工常識(shí),、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、生活中的力,、光對(duì)社會(huì)的影響等等（招生對(duì)象可以是同一個(gè)級(jí)部的）,。我校學(xué)生的薄弱方面，將國(guó)家課程與學(xué)校課程整合或細(xì)化,，使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情,。

（2）手工類如：編織、粘貼畫,、創(chuàng)意制作,、紙藝、布藝等,，也可細(xì)化,。例如，針對(duì)某一個(gè)品種的學(xué)習(xí),。

（3）航模制作,、機(jī)器人足球、科技發(fā)明,、禮儀,、人際交往、演講與口才等課程屬于目前的薄弱課程,，尤其人文方面的,，國(guó)家教育部也認(rèn)識(shí)到了目前在這方面所存在的不足,，也在大力提倡進(jìn)行這方面的教育,，所以歡迎老師們?cè)谶@些項(xiàng)目上加強(qiáng)研究。

為豐富我校學(xué)生校園業(yè)余生活,，滿足學(xué)生的多元文化需求,，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生的潛能,，我們這學(xué)期將成立學(xué)生社團(tuán),，讓有共同興趣愛好的同學(xué)，自發(fā)相聚在一起,，通過活動(dòng)加深對(duì)專業(yè)知識(shí)理解,，彼此交流、共同進(jìn)步,。同時(shí),，給社員提供一個(gè)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、展示自我才華的平臺(tái)。使學(xué)生初步形成某些特長(zhǎng),，并不斷提高學(xué)生在各種文化領(lǐng)域方面的修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣，推動(dòng)校園文化建設(shè),，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活品質(zhì),，為美好人生奠基。

（1）調(diào)查學(xué)生意向,，確立成立社團(tuán)的領(lǐng)域,。

（2）每個(gè)社團(tuán)撰寫要成立的學(xué)生社團(tuán)章程草案。

（3）招募成員,。

（4）確立社團(tuán)的指導(dǎo)老師,。

（5）社團(tuán)撰寫申請(qǐng)書。

（6）向?qū)W校提交申請(qǐng),，并獲得回復(fù),。

（7）召開成立會(huì)，并開始活動(dòng),。

按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》青島市《學(xué)校課程管理與實(shí)施的指導(dǎo)意見》和《萊西市義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程教學(xué)實(shí)施意見》，根據(jù)我校實(shí)際情況,，在青島,、我市教研室的指導(dǎo)謀劃下，我校的學(xué)校課程設(shè)置分必修和選修兩大模塊,。

課程名稱是《中華誦〃經(jīng)典誦讀》,。原因：一是實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)理念和教育目標(biāo)；二是擁有青島市“經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！焙腿R西市“中華誦〃 經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)單位的師資優(yōu)勢(shì)和物質(zhì)基礎(chǔ),；三是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，豐富學(xué)生人文底蘊(yùn),。必修模塊進(jìn)入班級(jí)課程表，每周一節(jié)課,。

根據(jù)學(xué)生興趣需求，遴選校內(nèi)校外各種課程資源，按照民族文化領(lǐng)域,、自然探究領(lǐng)域,、社會(huì)探究領(lǐng)域、 藝術(shù)探究領(lǐng)域、 體育與健康領(lǐng)域五大領(lǐng)域，按照因地制宜,、寧缺毋濫、量力而行,、循序漸進(jìn)的原則,，不斷調(diào)整,、拓展和優(yōu)化選修課程內(nèi)容,。選修課程采用“四定一動(dòng)”的模式進(jìn)行,。四定：定時(shí)間（全校選修學(xué)校課程統(tǒng)一集中安排在每周四下午課間活動(dòng)）,、定地點(diǎn)（各班教室和各種活動(dòng)場(chǎng)地）、定教師,、定學(xué)生,；一動(dòng)：學(xué)生選課走班。這樣的組織形式不占用正常教學(xué)時(shí)間和空間,，便于管理和考評(píng),。豐富多樣的學(xué)校課程為學(xué)生提供了多種選擇的可能，培養(yǎng)挖掘了學(xué)生的興趣愛好,。學(xué)校的品牌亮點(diǎn),、教師專業(yè)能力和職業(yè)成就感、學(xué)生的綜合素養(yǎng)在豐富的學(xué)校課程教化中不斷彰顯和提升,。

學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，我們按照各級(jí)政策文件要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，嚴(yán)格執(zhí)行了以下開發(fā)實(shí)施步驟和程序：

。編制開發(fā)指南時(shí),，充分考慮學(xué)生興趣需求,、高效課堂和四項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo),、師資配置和校內(nèi)外資源等綜合因素,。

教師根據(jù)開發(fā)指南所列的課程種類，結(jié)合專業(yè)背景和特長(zhǎng)愛好,，向?qū)W校課程領(lǐng)導(dǎo)小組提交學(xué)校課程申請(qǐng)表,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師課程省報(bào)表進(jìn)行審查評(píng)估。

,。通過審查評(píng)估的教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，編寫好學(xué)校課程綱要。綱要包括：課程名稱,、擬開課級(jí)部,、課程主要內(nèi)容和課時(shí)安排及進(jìn)度、課程管理和評(píng)價(jià)等,。

學(xué)校課程業(yè)務(wù)小組根據(jù)教師提交的課程綱要,，以級(jí)部為單位編制學(xué)校課程目錄和簡(jiǎn)介，目錄和簡(jiǎn)介由班主任發(fā)放到每位學(xué)生手中,，學(xué)生在征求教師和家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,，自主確定選修課程。學(xué)校以級(jí)部為單位對(duì)學(xué)生選課情況進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào),，合理搭配選課人數(shù),。

。實(shí)施方案包括：指導(dǎo)思想和開發(fā)原則,、背景分析,、課程種類和介紹、開課教師和地點(diǎn),、教師考核,、學(xué)生管理和評(píng)價(jià)、保障機(jī)制等主要內(nèi)容,。

,。每周四下午,，以級(jí)部為單位學(xué)生選課走班。教師根據(jù)課程綱要編寫教案或教材,，組織上課并負(fù)責(zé)學(xué)生管理和教學(xué)評(píng)價(jià),。

推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),，“一把手”尤為重要,。為做好學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，我們建立了四級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)：一是配齊領(lǐng)導(dǎo)班子,，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制,。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，史校長(zhǎng)始終將學(xué)校課程建設(shè)作為教育教學(xué)的“重點(diǎn)工程”堅(jiān)持親力親為,，每學(xué)期親自為全校師生做學(xué)校課程專題報(bào)告；每學(xué)期初親自參與指導(dǎo)學(xué)校課程編審和學(xué)生選課走班工作,；每月定期親自聽取學(xué)校課程專題匯報(bào),，為學(xué)校課程提供充足的財(cái)力、物力和人力保證,；每周深入班級(jí)聽評(píng)學(xué)校課程,，親自指導(dǎo)幫助教師提高專業(yè)水平。二是配強(qiáng)由教導(dǎo)處人員,、學(xué)校課程教研組長(zhǎng),、骨干教師組成的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的編制和實(shí)施,、開課場(chǎng)地安排,、教師搭配、上課查崗,、學(xué)生意見反饋,、教師學(xué)生考核等工作。三是成立由家長(zhǎng)組建的督查小組,，每周邀請(qǐng)部分督查小組成員到校旁聽老師上課,，實(shí)地督查學(xué)校課程實(shí)施情況，對(duì)家長(zhǎng)提出的問題和不足限期整改,，對(duì)好的意見和建議及時(shí)采用并實(shí)施,。四是成立由教導(dǎo)處、政教處和學(xué)生會(huì)人員組成的新聞宣傳報(bào)道小組,，通過宣傳欄,、校園廣播、國(guó)旗下講話、班校會(huì)等形式和途徑宣講學(xué)校課程的必要性和重要性,，及時(shí)總結(jié)推廣我校學(xué)校課程的成果和經(jīng)驗(yàn),。領(lǐng)導(dǎo)決策推動(dòng)、業(yè)務(wù)組織實(shí)施,、家長(zhǎng)過程監(jiān)督,、新聞及時(shí)宣傳報(bào)道的管理體制,，為學(xué)校課程的扎實(shí)有效開展奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障,。

評(píng)價(jià)是促進(jìn)工作順利開展的重要手段。兩年來,，圍繞調(diào)動(dòng)師生參與學(xué)校課程的積極性和主動(dòng)性,，我們不斷完善修訂師生考評(píng)辦法，特別是巧妙利用績(jī)效考核的杠桿作用,，將學(xué)校課程的開發(fā),、實(shí)施工作與干部選拔任用、評(píng)先選優(yōu),、職稱評(píng)聘,、工資發(fā)放、崗位聘任,、績(jī)效考核結(jié)果相掛鉤,，極大促進(jìn)了教師工作干勁和熱情。

1.參照學(xué)校教師績(jī)效考核辦法,，對(duì)課程綱要評(píng)估合格,、學(xué)生選課達(dá)到開課要求、按時(shí)備課上課的教師,，在期末績(jī)效考核中按國(guó)家課程任課課時(shí)工作量的2倍記分,。

2.學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)為合格等級(jí)、檔案材料上交齊全的教師,，在期末績(jī)效考核中加記5分作為獎(jiǎng)勵(lì),。

3.在期末被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校課程”的教師加記3分作為獎(jiǎng)勵(lì)。

4.在家長(zhǎng),、學(xué)生調(diào)查問卷中,，通過率不到半數(shù)的課程，下學(xué)期堅(jiān)決取消,。

5.兩年后,，參加職稱評(píng)定的教師，須由學(xué)校課程審議委員會(huì)開具“近兩年成功開發(fā)過學(xué)校課程”的資格證明,。

6. 周四下午教導(dǎo)處,、督查室聯(lián)合對(duì)教師上課進(jìn)行專門檢查考核，累計(jì)兩次無故不上課者,，上課無故外出接打手機(jī)者,，無精心備課者取消年終評(píng)先選優(yōu)資格,。

開課教師從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度,、認(rèn)知與技能,、學(xué)習(xí)方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成果等方面,，由學(xué)生本人,、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)優(yōu)秀,、合格的，發(fā)給蓋學(xué)校印章的結(jié)業(yè)證書,，存入學(xué)生的地校課程檔案袋,。在同學(xué)科比賽獲獎(jiǎng)的，享受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì),。

每學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一組織舉辦學(xué)生作品展覽,、各種技藝比賽為主體的成果展示會(huì)，表彰在學(xué)校課程中表現(xiàn)突出的學(xué)生,，頒發(fā)學(xué)生上課等級(jí)證書,，極大的鼓舞了學(xué)生參與上課的熱情。

針對(duì)走班式上課,，學(xué)生上課人數(shù)難以管理的問題,，學(xué)校嚴(yán)格了考勤制度，上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),，學(xué)生無故不上課扣班級(jí)千分賽分?jǐn)?shù),，學(xué)生請(qǐng)假必須要有班主任的請(qǐng)假條制度。學(xué)生出勤情況,、上課情況納入班級(jí)千分賽考核中,。

沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山,。萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)人正滿懷激情與夢(mèng)想,，在思考中奮勇前行，不斷提高學(xué)校課程建設(shè)水平,，促進(jìn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的共同發(fā)展,，踏上一個(gè)又一個(gè)事業(yè)的新高峰,！

學(xué)校校本課程規(guī)劃總體方案篇二

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。校本課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,、社會(huì)活動(dòng)能力,，具有十分重要的意義。我校將依據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育方針,、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃,、根據(jù)學(xué)校“一切為了學(xué)生發(fā)展,、為了一切學(xué)生發(fā)展,、為了發(fā)展一切學(xué)生”的育人目標(biāo),，充分利用學(xué)校及教師的資源,，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)。

通過校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，以使學(xué)生關(guān)注自然,、關(guān)注科學(xué)、體驗(yàn)生活,、走向社會(huì),，促進(jìn)學(xué)生愛科學(xué)、愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì),、愛祖國(guó)等方面積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過實(shí)施校本課程,，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教育觀,、課程觀的更新,，改善我校的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合本地資源,，完善和豐富校本課程,。

初步學(xué)會(huì)如何收集、分析和處理信息,，知道怎樣提出問題,、設(shè)計(jì)方案、并組織實(shí)施；會(huì)對(duì)自然,、生活,、社會(huì)及自我問題進(jìn)行深度探究；嘗試進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng),，體驗(yàn)勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐過程,；會(huì)自主地與活動(dòng)相關(guān)的社會(huì)部門與個(gè)人聯(lián)系，進(jìn)行表達(dá)與交流,，并學(xué)會(huì)自我管理,，初步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí),、自主管理,、自主發(fā)展”的學(xué)生形象和“培養(yǎng)人、發(fā)展人,、完善人”辦學(xué)理念,，促進(jìn)學(xué)生的多元（差異）發(fā)展。

通過對(duì)活動(dòng)的參與,、組織,、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教育觀,、課程觀和教學(xué)方式,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者和指導(dǎo)者,。改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)一支“一專多能”型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長(zhǎng),。

探索一條符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的校本課程開發(fā)的路子,，建立并完善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設(shè)置模式，提升學(xué)校的辦學(xué)理念,、特色品位以及完善課程文化和學(xué)校文化,。

1．綜合性原則。在活動(dòng)中,，既要對(duì)以往所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)加以綜合,，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù),、道德的內(nèi)在綜合,；也要關(guān)注多種方法的綜合運(yùn)用，以提高綜合分析問題和解決問題的能力,。

2．實(shí)踐性原則,。強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中獲取知識(shí),，在調(diào)查、考察,、實(shí)驗(yàn),、探究、設(shè)計(jì),、操作,、制作、服務(wù)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3．自主性原則,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式及指導(dǎo)教師,，自己制定活動(dòng)方案,、開展實(shí)踐和表達(dá)結(jié)果。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化,。

4．開放性原則,。強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，在時(shí)間安排,、主題確定、方法運(yùn)用,、活動(dòng)操作和成果表達(dá)等方面有相當(dāng)大的靈活性,，為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間。

5．過程性原則,。關(guān)注學(xué)生在過程中獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化表現(xiàn),，關(guān)注不斷生成的新的目標(biāo)和主題，關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的方法,、態(tài)度,、體驗(yàn)、誠(chéng)信等,。

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)，動(dòng)員全體教師參與校本課程開發(fā),。

2,、制定校本課程開發(fā)和管理制度，以規(guī)范學(xué)校校本課程的開發(fā)和管理工作,，使校本課程開發(fā)納入教師業(yè)務(wù)考核中,。

3,、以教研組為單位確定本科組校本課程開發(fā)的方向。

4,、評(píng)估學(xué)生對(duì)校本課程的需求,，確定課程開發(fā)的重點(diǎn)。

5,、動(dòng)員全體教師根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)開設(shè)校本課程,。

6、充分發(fā)揮校本研訓(xùn)的作用,，整合各科組教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)共同開發(fā)校本課程,。

按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類,、生活技能類,、身心素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類,、信息技術(shù)類,、學(xué)科競(jìng)賽類七大類。

人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學(xué)習(xí),，提升學(xué)生人文文化品質(zhì),，教會(huì)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力,。

科學(xué)素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。

生活技能類：通過生活知識(shí)的學(xué)習(xí),，掌握一定的生活技能，提高學(xué)生生活的質(zhì)量,。

身心素質(zhì)類：通過體育項(xiàng)目和心理健康輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。

藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動(dòng),，陶冶學(xué)生情操,，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力,。

信息技術(shù)類：通過學(xué)習(xí)電腦操作知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，綜合學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力,。

學(xué)科競(jìng)賽類：以學(xué)科競(jìng)賽來培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取創(chuàng)新精神,，科學(xué)探索精神。

1,、向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義,，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。

2,、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目,、指導(dǎo)教師及課程說明等，讓學(xué)生自由,、自主選擇課程,。

3、先按正常教學(xué)班統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況,，再根據(jù)學(xué)生第一,、第二志愿，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù),，原則上組班不超過50人,。

4、視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制,，按校本課程課時(shí)計(jì)劃表,，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程。

對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),，學(xué)校遵循重過程,、重應(yīng)用、重親身體驗(yàn),、重全員參與原則。

一要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過程性,。將評(píng)價(jià)貫穿于校本課程開發(fā)與實(shí)施的全過程,，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師參與課程開發(fā)與實(shí)施的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與與體會(huì),。

二要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性,。根據(jù)學(xué)生在校本課程中參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度,、實(shí)踐體驗(yàn),、方法和技能的掌握進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

三要注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,。結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)過程及研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng),，施展才能，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)組織與學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)手段的多樣性,。評(píng)價(jià)采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,，書面材料評(píng)價(jià)與學(xué)生口頭評(píng)價(jià),、活動(dòng)展示評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法,。

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”、“一般”,、“差”記錄,，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。

(3)學(xué)習(xí)的成果,。學(xué)生成果通過實(shí)踐創(chuàng)作,、作品鑒定、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案,。

學(xué)校原則上要求全部教師都參與校本課程的實(shí)施工作,，因此，教師校本課程參與工作作為教師的業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一,，在每學(xué)期末,，學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)考核,，對(duì)認(rèn)真開展教學(xué)和指導(dǎo)工作的教師發(fā)給一定的課時(shí)補(bǔ)貼,。對(duì)教師工作考核的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度,、有教案,、有考勤評(píng)價(jià)記錄。

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。

（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料,。

（4）教務(wù)處通過聽課,、查閱資料,、訪問等形式對(duì)教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案,。

對(duì)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求主要包括：師生積極參與,，主動(dòng)活動(dòng)；師生之間,、學(xué)生之間廣泛交往,；考慮學(xué)生的個(gè)別差異，設(shè)置合適的活動(dòng)目標(biāo),；活動(dòng)內(nèi)容能與學(xué)科課程整合,；活動(dòng)與社會(huì)、家庭有機(jī)聯(lián)系,；人盡其才,，物盡其用；活動(dòng)氣氛活躍,、愉悅,；學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解,；在活動(dòng)中教師起組織引導(dǎo)作用,。

1．成立學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

組員

負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控,。

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

組員

負(fù)責(zé)組織落實(shí),、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事務(wù)性工作,。

（1）制定校本課程實(shí)施方案,，課時(shí)計(jì)劃，加強(qiáng)校本課程師資管理,，指導(dǎo)各年級(jí)組,、備課組制定實(shí)施計(jì)劃。

（2）落實(shí)各班指導(dǎo)學(xué)生了解各門學(xué)科,，并做好學(xué)生選課,，以便于對(duì)全校校本課程進(jìn)行規(guī)劃。

（3）根據(jù)計(jì)劃安排校本課程的課時(shí)和教學(xué)（活動(dòng)）場(chǎng)所,。

（4）加強(qiáng)對(duì)每位教師開設(shè)課程的指導(dǎo)與測(cè)評(píng)，對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行監(jiān)控,。

（5）每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì),，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，解決存在的問題,，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況,。

（1）對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行日常管理，協(xié)助教務(wù)處做好課程的實(shí)施,、評(píng)價(jià)認(rèn)定工作,。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的安全教育、紀(jì)律教育,、法制教育等,。

加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與研究

教師可從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：

1、自編教材,；

2,、選編教材；

3,、選用優(yōu)秀教材,；

4、拓寬現(xiàn)有教材,。

學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本課程的組織,、實(shí)施、管理,、考核,、存檔、教師培訓(xùn)與考核獎(jiǎng)勵(lì)等,，負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施基地的建設(shè),、與外界的聯(lián)系和溝通及活動(dòng)的各種協(xié)調(diào)工作。

教師參與校本課程的工作情況是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要條件,，工作成績(jī)也記入教師業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)各教師的實(shí)際指導(dǎo)情況計(jì)算工作量,，并以學(xué)期為單位折算一定工作量,。學(xué)校教務(wù)處設(shè)一名專職教師，負(fù)責(zé)校本課程的整體規(guī)劃,、常規(guī)組織管理與教學(xué)工作,。

學(xué)校建立規(guī)范的學(xué)生活動(dòng)檔案，教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng),、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料，對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),。

學(xué)校重視圖書資料,、師資配備與培養(yǎng)、校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)、活動(dòng)基地建設(shè)等課程資源的建設(shè),。

學(xué)校在活動(dòng)開展前,，通過班級(jí)分散教育和年段集中教育，由專職教師,、各職能部門,、班主任和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的誠(chéng)信安全等教育工作，保證活動(dòng)的正常開展,。

對(duì)于校本課程的實(shí)施,，盡管學(xué)校以前有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，但不規(guī)范,；盡管學(xué)校的有關(guān)部門開展了大量社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)探索工作,，但不系統(tǒng)；絕大多數(shù)教師對(duì)校本課程實(shí)施的準(zhǔn)備不是很充分,，學(xué)校把校本課程作為一門獨(dú)立課程進(jìn)行操作也不是很有把握,。因此特別強(qiáng)校本課程的課題研究：如校本課程資源建設(shè)的研究、實(shí)施策略研究,、過程管理的研究,、評(píng)價(jià)與考核的研究、與教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究,、課程實(shí)施實(shí)效影響因素的研究,、校本課程與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程關(guān)系的研究等等,。

1,、準(zhǔn)備階段（第1、2周）

主要任務(wù)是啟動(dòng)校本課程的開發(fā),，作好思想,、人員、組織,、教學(xué)的準(zhǔn)備工作：

a,、制訂方案、健全制度,；

b,、評(píng)估學(xué)生對(duì)校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點(diǎn),；

c,、教務(wù)處發(fā)放校本課程申請(qǐng)表和參考選題；

d,、教師確定校本課程選題,，申請(qǐng)表交教務(wù)處；

e、教務(wù)處選配校本課程教師,；

f、教師挖掘教材資源,，選擇或編寫教材,。

2、實(shí)施階段（20xx年9月第三周起——20xx年6月）

a,、公布校本課程開設(shè)科目,、指導(dǎo)教師及課程說明等，學(xué)生自由,、自主選擇課程,；

b、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況,，調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù),；

c、教務(wù)處確定校本課程的形式,，開課設(shè)節(jié)：

d,、教師制訂學(xué)期計(jì)劃，上交教務(wù)處檢查,；

e,、按校本課程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程,；

f,、開展教學(xué)研究活動(dòng)，研討教材教學(xué)策略,，提高教師對(duì)教材的駕馭能力,；

g、定期檢查,、記錄,、測(cè)試，反饋實(shí)驗(yàn)情況,，對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行調(diào)查與診斷,；

h、教師按學(xué)期對(duì)教材內(nèi)容,、教材的使用,、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的總結(jié)評(píng)價(jià)。

3,、總結(jié)階段（20xx年6月）

a,、教師整理好講義和全部實(shí)驗(yàn)材料；

b、教師寫出校本課程分析報(bào)告,，進(jìn)行反思性評(píng)價(jià),；

c、教務(wù)處發(fā)放學(xué)生問卷,，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。

學(xué)校校本課程規(guī)劃總體方案篇三

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃，結(jié)合教委下發(fā)的課程計(jì)劃,，根據(jù)本校實(shí)際,，按以下方案實(shí)施：

學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度,。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案,、制定總課程表、班級(jí)課表和教師課程表,，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備,。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),。優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革,，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想,。積極開展教改教研活動(dòng)，積極組織觀摩課,、示范課,、研究課。努力上好學(xué)科課程,、活動(dòng)課程,，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

本學(xué)期,，我校開設(shè)了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品德與生活,、品德與社會(huì)、科學(xué),、地方與學(xué)校課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng),、音樂、體育,、美術(shù),。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育以及禮儀教育等,；綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)技術(shù),、信息技術(shù)等。所有課程,、課時(shí)，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置,，無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象,。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù),、體育,、興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

一,、二年級(jí)：語文（9課時(shí)）,、數(shù)學(xué)（7課時(shí)）、品德與生活（2課時(shí)）,、體育（2課時(shí)）,、音樂（1課時(shí)）、美術(shù)（1課時(shí)）,、地方課程與校本課程（3課時(shí)）

三至五年級(jí)：語文（7課時(shí)）,、數(shù)學(xué)（6課時(shí)）、品德與社會(huì)（2課時(shí)）,、外語（4課時(shí)）,、體育（2課時(shí)）、音樂（1課時(shí)）,、美術(shù)（1課時(shí)）,、科學(xué)（2課時(shí)）、綜合實(shí)踐（3課時(shí)：包括信息技術(shù)1課時(shí),；勞技1課時(shí),；綜合實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)）、地方與學(xué)校課程（2課時(shí)）,。

每周按5天安排教學(xué),，每課時(shí)40分鐘，一,、二年級(jí)每周總課時(shí)數(shù)26節(jié),。三至五年級(jí)每周總課時(shí)數(shù)30節(jié),。

課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程,，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的橋梁,，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),。因此,，課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實(shí)施,，對(duì)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,，將產(chǎn)生積極的作用,。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí),，并以課程改革為契機(jī),，深化素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案,，對(duì)于國(guó)家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時(shí),。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想,，研究管理辦法，充分調(diào)動(dòng)教師積極性,，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實(shí)驗(yàn)中的主體作用,，保證足夠的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時(shí) 間和空間。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程改革小組,，成員包括教研組長(zhǎng)和部分骨干教師,。

學(xué)校校本課程規(guī)劃總體方案篇四

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程,、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu),。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開發(fā)的不足,，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,，滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要,。

我校為農(nóng)村小學(xué),，由于歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的原因,，學(xué)校硬件建設(shè),、管理教育教學(xué)等方面與城區(qū)學(xué)校有一定的差距。我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境,、學(xué)校的校園環(huán)境,、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn)，我校擁有較強(qiáng)活動(dòng)能力的教師和學(xué)生,。這是我們的優(yōu)勢(shì),。不足的是教師少，年齡偏大,，沒有音樂體育美術(shù)等專職教師,，我們計(jì)劃通過校本課程的開發(fā)這個(gè)支點(diǎn)，全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,。

以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中,，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng),。

校本課程的開發(fā)過程中,，我們篩選、改編已有的課程,，或者創(chuàng)造性的新編校本課程,。我校因地制宜，開設(shè)了趣味數(shù)學(xué),、趣味英語,、成語故事、剪紙,、寫字,、田徑、跳繩,、經(jīng)典誦讀等選修課程,。

1、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課,，個(gè)別選修課程也可以放在課余時(shí)間進(jìn)行,。

2,、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)實(shí)際安排，教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整,。

1,、制訂方案

校本課程的實(shí)施方案是校本課程開發(fā)的計(jì)劃書。校本課程開發(fā)小組依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了本校的方案,。

2,、學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，全體教師參與課程開發(fā),。

3、加強(qiáng)培訓(xùn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對(duì)在校本課程實(shí)施過程中有所創(chuàng)新,、取得突出成績(jī)的教師予以表彰,。

4、協(xié)調(diào)社會(huì),、家庭,，為開發(fā)校本課程提供保障。爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的積極配合,，探索建立學(xué)校,、家庭有效參與的新機(jī)制。