為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)校本課程規(guī)劃方案引言 小學(xué)校本課程規(guī)劃方案課程目標(biāo)篇一

小學(xué)20xx年校本課程規(guī)劃方案(三)

一,、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施

1、校本課程開(kāi)發(fā)是我國(guó)基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容,，它是在多年實(shí)施活動(dòng)課,、選修課和興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái)的課程開(kāi)發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開(kāi)發(fā)一部分課程,，校本課程開(kāi)發(fā)是為了使課程更加符合學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際需要同,，從而提高課程的實(shí)效。

2,、校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校一項(xiàng)具有持續(xù)性的專(zhuān)業(yè)活動(dòng),，它需要有一種理性、民主,、科學(xué)決策的過(guò)程,。這一過(guò)程一般有4個(gè)主要步驟：

中學(xué)校本課程實(shí)施方案5篇活動(dòng)方案①情景分析：包括明晰學(xué)校教育哲學(xué)、調(diào)查學(xué)生需求,、分析學(xué)校資源,、把握社區(qū)發(fā)展需要等等。

②確定方案(目標(biāo)與計(jì)劃)：包括確定校本課程總體目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu),、科目、課程綱要,。

③組織和實(shí)施：包括選擇安排知識(shí)或活動(dòng)序列,、班級(jí)規(guī)模、時(shí)間安排,、資源分配,，及需要注意的問(wèn)題等事項(xiàng),。

④評(píng)價(jià)與改善：涉及教師、學(xué)生與課程方案三方面：評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式,、結(jié)果處理,、改進(jìn)建議。

二,、校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)

1,、委員會(huì)名單及工作職責(zé)

①委員會(huì)名單

主任：

副主任：

委員：

執(zhí)行委員：

②工作職責(zé)

(1)策劃校本課程開(kāi)發(fā)方案。委員會(huì)成員負(fù)責(zé)講座研究學(xué)校校本課程的課程設(shè)置計(jì)劃,、實(shí)施方案,、規(guī)章制度、開(kāi)發(fā)方向等,。

(2)管理校本課程實(shí)施過(guò)程,。委員會(huì)成員負(fù)責(zé)監(jiān)督管理校本課程的教學(xué)過(guò)程，評(píng)估校本課程的教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)校本課程委員會(huì)的決策,、措施。

(3)對(duì)本部門(mén)(教研組)校本課程的教學(xué)負(fù)全責(zé),。以身作則,，直接參與校本課程的教學(xué)，積極思考,，主動(dòng)探索,，帶動(dòng)本部門(mén)(教研組)校本課程開(kāi)發(fā)的不斷深入和優(yōu)化。

(4)協(xié)調(diào),、組織校本課程教學(xué)中的各種活動(dòng),，了解和反饋校本課程教學(xué)中的各種信息，確保校本課程開(kāi)發(fā)的合理性,、有效性,、科學(xué)性。

(5)執(zhí)行委員負(fù)責(zé)操作校本課程管理的具體事宜,。

2,、導(dǎo)師團(tuán)名單及其工作職責(zé)

①導(dǎo)師團(tuán)名單

曹衛(wèi)東、范桂湘,、李洪波,、陳永興、汪輝,、朱校松、陳志偉,、陳利民,、王洪軍,、吳衛(wèi)軍、仲崇文,、盧振,、樊君明、張麗艷

②工作職責(zé)

(1)積極思考：深入研究,，大膽實(shí)踐對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)有自己的思想,、觀點(diǎn)、做法,、成效,。

(2)積極參與校本課程教學(xué)，并在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用,，能將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)在校內(nèi)外推廣交流，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索和理論總結(jié),，寫(xiě)現(xiàn)一定數(shù)量和質(zhì)量的校本課程教學(xué)論文,。

(3)參與校本課程遴選，課題審批,，研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo),，專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)成果評(píng)定等學(xué)術(shù)性活動(dòng),。

(4)參加研究性學(xué)習(xí)的全程指導(dǎo)和管理,，對(duì)學(xué)生研究必申報(bào)、開(kāi)題報(bào)告,、研究方案,、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告進(jìn)行審批指導(dǎo),。對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的方法,、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、采訪等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的論文撰寫(xiě),、成果體現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)術(shù)評(píng)定,。

三、校本課程的編寫(xiě)與教學(xué)實(shí)施

學(xué)校在近幾年已成功開(kāi)設(shè)了《大語(yǔ)文》,、《大南之魂》,、《愛(ài)您以心》、《池塘養(yǎng)魚(yú)》、《英美文化介紹》,、《英語(yǔ)閱讀》,、《英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)》、《感受生活中的化學(xué)》,、《走進(jìn)社會(huì)中的化學(xué)》,、《趣味數(shù)學(xué)》、《蘇州歷史名人》,、《蘇州歷史名鎮(zhèn)》,、《自然災(zāi)害及防御》、《環(huán)境保護(hù)》,、《園林綠化》,、《電子元器件的認(rèn)識(shí)與測(cè)量》、《食用菌栽培》等一系列校本課程,。學(xué)校將根據(jù)新課程的理念和要求對(duì)已開(kāi)設(shè)的校本課程進(jìn)一步充實(shí),、提高和完善，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的舉愛(ài)好,、發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)設(shè)部分校本課程,。

校本課程在實(shí)施過(guò)程中除遵循一般教學(xué)原則外，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，在校本課程的實(shí)施過(guò)程中還應(yīng)注意以下幾條原則：

1,、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，盡量讓學(xué)生多練,、多動(dòng)，給學(xué)生裝以盡可能多的時(shí)間及想象,、創(chuàng)造空間,。

2、自愿性原則：學(xué)生在“自選“校本課程的科目時(shí),，教師應(yīng)新生學(xué)生的意愿,，按各自選擇重新組班開(kāi)展活動(dòng)，并且在一定的時(shí)間段內(nèi)允許學(xué)生重新選擇課程項(xiàng)目,，充分尊重學(xué)生的意愿,，發(fā)揮學(xué)生裝的個(gè)性特長(zhǎng)。

3,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)人學(xué)生的能力,、基礎(chǔ)等差異出發(fā),，因材施教,，靈活地作內(nèi)容及形式上的高速使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的宿寬泛性,、即時(shí)性,，時(shí)間空間的廣域性、可變性,，評(píng)價(jià)的主體性,、差異性。

校本課程每周2課時(shí),，以年級(jí)為單位按原班級(jí)組班,，將選修的校本課程排入課表，每周安排兩次,。上課地點(diǎn)包括原教室,、各活動(dòng)教室、實(shí)驗(yàn)室,、圖書(shū)館,、體育館、學(xué)生活動(dòng)中心,、操場(chǎng)等,，由教務(wù)處世哲學(xué)統(tǒng)一編排并相對(duì)固定。

選修課程原則上由本年級(jí)的老師擔(dān)任,，每門(mén)選修課程根據(jù)參與課程開(kāi)發(fā)的情況和教育教學(xué)能力由學(xué)校確定一位負(fù)責(zé)人,。

四、課程評(píng)價(jià)與改進(jìn)

1,、課程方案的評(píng)價(jià)

建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制,。校本課程開(kāi)發(fā)主要是由學(xué)校自主進(jìn)行的，校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià),，通過(guò)對(duì)學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)和教師的問(wèn)卷調(diào)查及必要的專(zhuān)家指導(dǎo)，不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，如校本課程規(guī)劃方案在課程定位,、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教師工作量等方面是否符合國(guó)家課程計(jì)劃以及相關(guān)的政策?是否有利于推進(jìn)素質(zhì)教育?校本課程目標(biāo)是否科學(xué),、合理,、有效?課程結(jié)構(gòu)和門(mén)類(lèi)是否合理?是否有利學(xué)習(xí)方式的改變或?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化?課程評(píng)價(jià)的方法是否多元?是否體現(xiàn)實(shí)用性、可行性,、適切性,、準(zhǔn)確性等等，及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng)、自我激勵(lì),、自我改進(jìn),，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行。

2,、學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià),，綜合考慮以下各項(xiàng)，分為“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、“較差”四類(lèi),，以此人微言輕學(xué)生獲得該課程學(xué)分的依據(jù)及評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生裝的依據(jù)之一,，具體由任課教師負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實(shí)，在該課程結(jié)束時(shí)由教務(wù)處統(tǒng)一登記并存檔管理,。學(xué)生如有不同意見(jiàn)可向?qū)W校提出,，學(xué)校負(fù)責(zé)核實(shí)并及時(shí)反饋。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量,；(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),，如態(tài)度、積極性,、參與狀況等,；(3)學(xué)生的小組評(píng)議意見(jiàn)和任課教師的評(píng)價(jià)；(4)學(xué)生家長(zhǎng)的反映,；(5)學(xué)習(xí)成果(通過(guò)實(shí)踐操作,、作品鑒定、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示，記錄于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)),。

3,、教師評(píng)價(jià)

(1)教師對(duì)學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,；(2)教師平時(shí)選修課的教學(xué)中教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,；(3)教學(xué)的實(shí)際效果，學(xué)生的反映,；(4)學(xué)生家長(zhǎng)的反映,；(5)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五,、配套措施

1,、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究工作小組,。校本課程開(kāi)發(fā)研究工攻小組負(fù)責(zé)教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓(xùn)、師資整合,，對(duì)教師或教師工作組上報(bào)的校本課程規(guī)劃方案進(jìn)行集體審議及指導(dǎo),，將校本課程規(guī)劃方案報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)備案、審議,。

2,、學(xué)校聘請(qǐng)教育局、教研室及有關(guān)專(zhuān)家等來(lái)校操作校本課程的指導(dǎo)工作,。

3,、教務(wù)處、年級(jí)部,、備課組積極協(xié)調(diào)、安排和組織教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,。

4,、校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量,，并通過(guò)聽(tīng)課,、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式,，對(duì)教師的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核,，并載入老師的業(yè)務(wù)檔案。

5,、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的場(chǎng)地,、器材、經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件,，嚴(yán)格做到從時(shí)間,、師資、內(nèi)容,、評(píng)價(jià),、保障各各個(gè)方面落實(shí)到位。

一方面評(píng)價(jià)校本課程要充分考慮學(xué)生,、教師,、學(xué)校和課程諸方面的綜合因素，多方面采集和收集信息,，進(jìn)行分析和綜合,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，提出豐富,、補(bǔ)充校本課程的方案,。另方面將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，用綜合分析的方法對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施進(jìn)行評(píng)估,。特別要重視發(fā)展過(guò)程的形成性評(píng)價(jià),，為終結(jié)性評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)、提供依據(jù),，使終結(jié)性評(píng)價(jià)具有客觀性和說(shuō)服力,。進(jìn)而提出改進(jìn)工作的思路和計(jì)劃，作為下一階段教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),。這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,，既是校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的不斷完善的過(guò)程，也是評(píng)價(jià)改革不斷深化和發(fā)展的過(guò)程,。

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