范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿 篇1
??尊敬的各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
??大家早上好！
??今天,，我演講的題目是《天才的個(gè)性就是堅(jiān)持》,。
??有人說(shuō)：世界上最容易的事是堅(jiān)持,，最難的事也是堅(jiān)持,。說(shuō)容易,，是因?yàn)椴还苁钦l(shuí)，無(wú)論他的條件怎么樣,，只要他愿意去做,，都可以做到,；說(shuō)困難，是因?yàn)檎嬲軌蜷L(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的人,，畢竟只有少數(shù)。
??作家劉墉在《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》一書(shū)中寫(xiě)到：天才實(shí)際決定在個(gè)性,。誰(shuí)堅(jiān)持得久，誰(shuí)就是天才,，天才的個(gè)性就是堅(jiān)持。
??兩千多年前,，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在新學(xué)期的一天對(duì)他的學(xué)生們說(shuō):“從現(xiàn)在開(kāi)始，我們來(lái)做一件最簡(jiǎn)單,、也是最容易的事情,，每天連續(xù)甩手300次,，先把胳膊盡量往前甩150下，然后,，再把胳膊盡量往后甩150下?！彼幻嬲f(shuō)著一面給學(xué)生做示范，“一天中的什么時(shí)候做,，由你們自己決定。辦得到嗎,？”
??學(xué)生們聽(tīng)完蘇格拉底的話(huà),，都開(kāi)心地笑了,。這么簡(jiǎn)單、這么容易的事情,，哪有做不到的道理?于是，大家異口同聲地回答：“辦得到,！”蘇格拉底露出了神秘的笑容。過(guò)了一個(gè)月,，90％以上的人都做到了；又過(guò)了一個(gè)月,，80％以上的人都做到了,；一年以后,，蘇格拉底問(wèn)同學(xué)們：“請(qǐng)如實(shí)地告訴我，最簡(jiǎn)單,、最容易的甩手運(yùn)動(dòng)，還有誰(shuí)堅(jiān)持著,？”這時(shí)，諾大的教室里,，學(xué)生們你看看我，我看看你,，唯有一個(gè)人倔強(qiáng)地舉起了手,。這個(gè)人就是后來(lái)在學(xué)術(shù)上取得了巨大成功，繼蘇格拉底之后,，古希臘歷史上的又一位偉大的哲學(xué)家--柏拉圖。
??同學(xué)們,，我們?cè)趧偺みM(jìn)校門(mén)的時(shí)候,，有誰(shuí)沒(méi)有立下過(guò)“努力學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了成為社會(huì)棟梁之才”的雄心壯志,，又有誰(shuí)剛上學(xué)時(shí)不是認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考,？然而，最終有的同學(xué)成功了,，他們的遠(yuǎn)大理想變成了現(xiàn)實(shí)，有的同學(xué)卻半途而廢,。為什么每個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐能力,、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有那么大的差異呢？原因就在“堅(jiān)持”二字上,。誰(shuí)堅(jiān)持了，誰(shuí)就成為成功者,；誰(shuí)半途而廢，誰(shuí)就將以失敗而告終,。
??攀上科學(xué)高峰的科學(xué)家，登上世界政壇的政治家,，創(chuàng)造出世界記錄的體育明星,，擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的技術(shù)富豪┈┈那一位的成功不是堅(jiān)持結(jié)出的碩果,？
??人生之路,，有多少坎坷，需要我們?nèi)ヌて?，有多少荊棘，需要我們?nèi)爻?。面?duì)一道道學(xué)習(xí)上的難題,，面對(duì)一個(gè)個(gè)需要我們征服的難關(guān),，我深信，大家一定會(huì)用孜孜不倦,、鍥而不舍的“堅(jiān)持”—這一天才的個(gè)性，贏得最終的勝利,。
??謝謝大家！
學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿 篇2
??老師們,、同學(xué)們：
??大家好！
??今天,，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)2x10年“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。 開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng),，就是要進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)我校學(xué)風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取有力的措施來(lái)改進(jìn)當(dāng)前學(xué)風(fēng)當(dāng)中存在的問(wèn)題,，使我校學(xué)風(fēng)更加優(yōu)良。下面,，我就如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
??一,、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
??有的同學(xué)問(wèn)，什么是學(xué)風(fēng),？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，具體指學(xué)生在受教育過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的思想意識(shí)和行為特征的總和，包括精神面貌,、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范等,。
??加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，是全面實(shí)施素質(zhì)教育,、樹(shù)立學(xué)生自主意識(shí),、自我成才觀念的需要,；是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，提高辦學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,；是學(xué)校,、家長(zhǎng)的需要，更是廣大學(xué)生自身成才的需要,。
??抓學(xué)風(fēng)建設(shè)就是為大家創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞,，對(duì)班風(fēng)具有直接的重要的影響。學(xué)風(fēng)正,，班風(fēng)就正,，同學(xué)們所處的學(xué)習(xí)環(huán)境就越好,。好的學(xué)風(fēng)，能增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,、遵紀(jì)守法意識(shí),、文明行為習(xí)慣,，形成團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。所以說(shuō)學(xué)風(fēng)也是與我們每個(gè)同學(xué)的根本利益、與每個(gè)同學(xué)的自身成才息息相關(guān),，不僅僅是學(xué)校的事情，也是每一位同學(xué)的事情,，我們每一名師生員工都應(yīng)積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的活動(dòng)之中,，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。
??二,、如何參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來(lái)
??在我們同學(xué)們當(dāng)中，存在一些這樣一些人 ：有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，沒(méi)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。不知道讀書(shū)是為誰(shuí)讀,，讀什么，怎么讀,，整天“混日子”過(guò)；還有的同學(xué)很茫然,，完全不知道自己應(yīng)該干什么,，只是機(jī)械地應(yīng)付學(xué)習(xí),；有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，整天昏昏沉沉,，遲到、早退,、逃課,、曠課,，翻爬圍墻,、通宵止網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)；有的同學(xué),，存在厭學(xué)情緒，不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己所選的專(zhuān)業(yè),，認(rèn)為不是自己所喜歡的，就不學(xué)或不聽(tīng),。上課時(shí)睡覺(jué),、看課外書(shū),、玩手機(jī)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?；蚴钦勄檎f(shuō)愛(ài)，虛度光陰,；還有個(gè)別同學(xué),，嬌生慣養(yǎng),，不懂得尊重父母，尊重老師,、尊重他們；也有個(gè)別無(wú)視學(xué)校的學(xué)籍管理規(guī)定,，愛(ài)出風(fēng)頭,，打架斗毆,，敲詐勒索。
??同學(xué)們,，學(xué)風(fēng)是一種傳統(tǒng)、是一種氛圍,，又具體表現(xiàn)為每一個(gè)人的行為習(xí)慣,，需要不斷地培養(yǎng)和熏陶,。創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)離不開(kāi)每一位師生的共同參與和努力,，而同學(xué)們要做的就是,，改正自身在思想觀念、學(xué)習(xí),、生活,、做人,、做事等各方面存在的不足。樹(shù)立崇高的理想和堅(jiān)定的信念,，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)尊重他人,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。把學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)深入到各種場(chǎng)所和各個(gè)場(chǎng)合，時(shí)時(shí),、處處注意學(xué)風(fēng)的礪練。
??學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，艱苦的過(guò)程,，不可能畢其功于一役,。我們必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，要將培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)一屆一屆地傳承下去。但是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)又是一項(xiàng)緊迫的工作,，特別是不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣多存在一天，就會(huì)多一天給我們予不良的影響,。所以我們要緊急行動(dòng)起來(lái),，與不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，迅速扭轉(zhuǎn)目前的不良學(xué)風(fēng),。
??三、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的幾點(diǎn)希望
??加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，必須狠抓落實(shí),。學(xué)工處,、團(tuán)委、教務(wù)處,、保衛(wèi)處等職能部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)日常教學(xué)管理、學(xué)生管理,，把學(xué)風(fēng)建設(shè)引入規(guī)范化,、制
??度化軌道,。對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真分析總結(jié)，并著力加強(qiáng)制度建設(shè),，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
??任課教師要不斷提高執(zhí)教能力和課堂教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力,，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)的效率,，使課堂教學(xué)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地,。
??班主任既是教師隊(duì)伍的一員，又是學(xué)生管理隊(duì)伍的一員,，身處教學(xué)、管理第一線(xiàn),，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵力量,。班主任要積極配合教學(xué)和學(xué)生日常管理，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和生活管理；主動(dòng)擔(dān)負(fù)起優(yōu)良學(xué)風(fēng),、優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)角色,。多抽時(shí)間到學(xué)生中走一走,，看一看，聊一聊,。 要建立在人格上尊重學(xué)生,，感情上關(guān)
??心學(xué)生,，工作中信任學(xué)生的新型師生關(guān)系，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難,、經(jīng)濟(jì)困難,、心理困難“三難”學(xué)生的關(guān)心。
??學(xué)生會(huì),、學(xué)生社團(tuán),、班級(jí)干部,、學(xué)生黨員、入黨積極分子,、學(xué)生團(tuán)員在學(xué)習(xí)、工作和生活上嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中作好表率和榜樣,。樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，做好學(xué)校、班級(jí)日常管理的協(xié)助工作，當(dāng)好老師,、班主任的左膀右臂。
??總之,，良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校的寶貴財(cái)富,，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證,，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志,；建立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，構(gòu)建和諧校園，需要我院師生共同努力,，要把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作提高辦學(xué)質(zhì)量的頭等大事來(lái)抓。我相信,，有全體師生的共同參與和努力,，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)一定會(huì)取得顯著的成效,。
??謝謝大家,！
學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿 篇3
??學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度,、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的,，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向,、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講,，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、教師的治學(xué)風(fēng)氣,、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn),。
??就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無(wú)形,，卻可觀察與有形,；就其作用而言,，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，而且對(duì)學(xué)恒長(zhǎng)遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí),。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn),。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的,，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰,，從上什么樣的價(jià)值取向。憧憬什么樣的社會(huì)前景,。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無(wú)疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連,。
??學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)態(tài)度的具體體現(xiàn),。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有無(wú)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度？在日常學(xué)習(xí)中能否以滴水穿石的恒心,，深入鉆研，尋根究底,？還是急功近利,，淺嘗輒止,？在前人的學(xué)說(shuō)和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑,，尋求突破,？還是恪守舊說(shuō)，亦步亦趨,？在已經(jīng)取得的成績(jī)面前能否保持赤子之心，不驕不躁,，謙虛誠(chéng)實(shí),？還是沾沾自喜,，止步不前？在學(xué)習(xí)中能否以海納百川的胸襟博采眾長(zhǎng),，切磋砥礪？還是自高自大,，文人相輕,？這一切不僅反映出學(xué)習(xí)者人格的劣勢(shì),、志向的遠(yuǎn)近，更關(guān)系到能否最終成長(zhǎng)為國(guó)家和民族的科技精英,。
??學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有無(wú)科學(xué)合理的治學(xué)方法,？是在深刻理解基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，舉一反三,，靈活運(yùn)用,？還是尋章摘句,，引經(jīng)據(jù)典,，一知半解？是以創(chuàng)新為旨,，注重批判與繼承相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，還是拘泥于細(xì)枝末節(jié)的精確,，熱衷于術(shù)語(yǔ)、化淤的新奇,？是局限于抽象理論體系的把握,，還是既注重于理論邏輯體系的構(gòu)建,，又致力于重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決？這不僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的高下,、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動(dòng)中的后發(fā)力,。
??學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程,。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀,、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過(guò)程雖然會(huì)有突變和飛躍,，但更多是漸進(jìn)、累積的過(guò)程,，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程,。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培育,，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成,，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長(zhǎng)效性的做學(xué)問(wèn),、做事、做人的精神指導(dǎo)和實(shí)踐途徑,，是其受益終身。
??學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一,。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的,、態(tài)度方法上長(zhǎng)期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征,，表現(xiàn)為一種可以強(qiáng)烈感受個(gè)人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵(lì),、互相促進(jìn)的強(qiáng)烈氣氛,；可以利用精神力量的滲透,、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶,；可以憑借群體行為對(duì)個(gè)體的約束、規(guī)范作用,，收到“蓬生麻中,，不扶而直”的效果,。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學(xué)校各種教育活動(dòng)功能放大,，因此,，學(xué)風(fēng)又是人才培養(yǎng)的重要手段,。
??大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高理想和信念體現(xiàn),，是凝聚全校師生員工的動(dòng)力源泉。隨著大學(xué)從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心,，大學(xué)不僅使教學(xué),、科研中心,，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的中心。因此,，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì)文化的重要因素,。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，不僅可以講話(huà)校園空氣,，還會(huì)作為推動(dòng)社會(huì)先進(jìn)文化發(fā)展的核心力量，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的改善產(chǎn)生積極影響,。
??綜上，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)賴(lài)以生存發(fā)展的基本任務(wù),，應(yīng)該長(zhǎng)期不懈地高度重視,。
??當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的新特點(diǎn)與成因分析
??當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,，視野開(kāi)闊，志向遠(yuǎn)大,，對(duì)獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對(duì)新知識(shí),、新技術(shù)的了解和掌握異常迅速,。然而,，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂(yōu)慮,。除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問(wèn)題外,，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)為題表現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)：（1）涉及面比較寬。不同于以往學(xué)風(fēng)問(wèn)題多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)身上,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)懈怠的面更寬,，一些成績(jī)較好的同學(xué)也會(huì)不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課,、抄作業(yè),，平時(shí)不努力，考前靠突擊甚至考試作弊,；（2）學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高,，一些入學(xué)分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生也會(huì)留級(jí)甚至退學(xué)；（3）干擾熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移,。以往學(xué)業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀,、校外賺錢(qián)等同學(xué)的身上,，現(xiàn)在留級(jí)、退學(xué)的原因大都是熱衷于游戲,、沉溺于網(wǎng)吧；（4）干擾前移,。以往四年級(jí)受就業(yè)影響整體學(xué)習(xí)紀(jì)律下降，現(xiàn)在不少低年級(jí)同學(xué)就因擔(dān)心就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱情,，有的甚至無(wú)心向?qū)W；（5）師生雙向不滿(mǎn),。以往多是教師不滿(mǎn)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在是一方面教師常常抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,，同時(shí)學(xué)生也在抱怨教師教學(xué)不盡心,；（6）心態(tài)矛盾加劇,。感到競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，又不愿刻苦學(xué)習(xí),；希望學(xué)校少管，自控能力又差,；主張自主學(xué)習(xí),，自學(xué)能力由弱,。這些是學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新課題。
