總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)生班主任德育工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)德育方面篇一

作總結(jié)

x月份在全體班主任老師的共同努力下,，總體情況是平穩(wěn)的，現(xiàn)將九月份德育工作總結(jié)如下,，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見,。

一、重品德教育

德育工作是教學(xué)工作的前提,，本月緊緊圍繞加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的主題,，教師已做好德育工作計(jì)劃，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，提高學(xué)生的文明素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生講究飲食衛(wèi)生,，通過老師們的教育和平時(shí)的督查，基本上杜絕了帶一次性飯盒進(jìn)校園的情況,，但我們還要常抓不懈,。

二、重活動(dòng)教育

以活動(dòng)、節(jié)日為契機(jī),，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到啟迪,，受到教育。

1.x月17號(hào)全區(qū)中小學(xué)校園集體舞的比賽,，我校派出160名七年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生參加,。師生懷揣著一股為校爭(zhēng)光的熱情，犧牲平時(shí)的休息時(shí)間,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，終于在最后的比賽中賽出了我校的風(fēng)貌，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

2.在上月啟動(dòng)的三獨(dú)比賽,，本月經(jīng)過激烈的角逐，終于落下帷幕,，同時(shí)也涌現(xiàn)出多名才藝精湛的校園歌手,、校園舞蹈家及校園貝多芬，為一年一度的藝術(shù)節(jié)輸送了不少人才,。

3.為進(jìn)一步豐富我校校園文化生活,，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,，展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌,，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，第十九屆沙石校園文化藝術(shù)節(jié)的籌備工作在本月也有序的展開,，特別是對(duì)校園音樂會(huì)的節(jié)目驗(yàn)收,，我們力求做到為全校師生展現(xiàn)一臺(tái)高品位的晚會(huì)。

我們實(shí)中的所有德育工作者相信,，只要我們努力,，做好個(gè)人工作計(jì)劃，生活會(huì)像這春光一樣明媚,。班主任月度工作總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)班主任月度工作總結(jié) 2017班主任月工作總結(jié) 11月份班主任月工作總結(jié) 班主任月份德育總結(jié)報(bào)告

小學(xué)二年級(jí)班主任月工作總結(jié) 新上任班主任月工作總結(jié) 班主任月工作工作總結(jié)

班主任月工作總結(jié)報(bào)告范文

一年級(jí)班主任月度工作總結(jié)2017推薦

小學(xué)生班主任德育工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)德育方面篇二

班主任德育工作總結(jié)

時(shí)間總是匆匆而過,，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰,，通過這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級(jí)情況也較正常,。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人,，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。要做好班主任工作,，確實(shí)不易。下面我就把本學(xué)期的教育教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要的總結(jié),，概括,。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，及時(shí)掌控課堂秩序,。了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制,。

2、班主任工作非常辛苦,，事務(wù)繁忙,。

怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間,，研究備課,，研究課堂,，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐,，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生,，許多工作放手讓學(xué)生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來,。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查,；衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查；體育委員的廣播操,，眼保健操檢查等,。

3,充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。

班主任每周至少開一次班委會(huì),，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo),。出現(xiàn)問題及時(shí)改,。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,，至少換三分之一,。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況,，都不超過兩學(xué)年,。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性,，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督,；還可以每月拿出一周的時(shí)間,，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性,。在這一學(xué)年中,，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),。

1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng),。如何開展好活動(dòng),，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好,，多多注意各方面的培訓(xùn)信息,，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng),，學(xué)生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,，無論是辦小報(bào),，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì),，都讓我省心不少,，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中踴躍參與,，取得了良好的成績(jī),。

2,注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流,，在一起切磋,。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí),，相互提高的目的,。

三、每天提前早到校,，提前完成各項(xiàng)任務(wù),。

作為班主任，很多情況下需要早到校,。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持,，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助,。學(xué)生的家訪工作非常重要,，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好家訪的準(zhǔn)備,，多談學(xué)生好的表現(xiàn),，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道,，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望,。面對(duì)面交談效果非常好,，但由于學(xué)生多，居住也比較分散,，全體學(xué)生都家訪,，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通,，方便及時(shí),。家訪工作我做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪,，問題學(xué)生必訪,，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪,，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪,，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等,。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之,，在這一年的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好，但求提高,。

小學(xué)生班主任德育工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)德育方面篇三

八5班班主任德育案例

班主任工作的核心是德育工作,，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任,。

案例描述：

我班有個(gè)學(xué)生叫王?。ɑ０四昙?jí)下學(xué)期開始,，早上他經(jīng)常上學(xué)遲到,，跟他也談了很多次，也動(dòng)員了一些學(xué)生的力量,，希望讓全班同學(xué)對(duì)他施加壓力,，甚至我對(duì)他在早上到校的時(shí)間上做了特殊處理，我跟他經(jīng)過溝通并根據(jù)他的現(xiàn)狀把上學(xué)時(shí)間規(guī)定為7:30之前到校,，他也表示能夠做到,。于是我對(duì)他說：“老師希望你做到，但如果我們的這個(gè)約定你還是不能信守,，那我們要采取必要的懲罰措施,，你同意嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。憑我對(duì)他的了解,，我知道他堅(jiān)持不了多久，于是我每隔一個(gè)晚上都要給他家長(zhǎng)打電話,，關(guān)照他們孩子晚上的作息時(shí)間,，并希望他們?cè)缟夏芴嵝淹蹩“磿r(shí)醒來。

誰知,，沒好了兩天,，他早上又遲到了，甚至變本加厲地連上午都不來了,。他的理由很簡(jiǎn)單,，就是晚上不睡覺（睡不著）早上實(shí)在爬不起來，想想還是中午過來了,。聽了他不痛不癢的話,，我心里十分生氣，但我壓住火氣,，異常平靜地說,，這是我們共同約定的紀(jì)律，既然你違反了,，那么你今天就站在教室門口,，好好地反思一下。

他就站在那里，沒什么表情,，但我看得出來他站在那里有點(diǎn)累,。但我想既然這個(gè)懲罰措施是他自己同意的，我就不能讓步,。結(jié)果第二天他沒來學(xué)校,，我打電話去，他爸媽還是給了我同一個(gè)理由,。在之后的交談中,，我才得知他不來的其中一個(gè)理由是我讓他罰站了。我又氣又好笑,，你自己都同意的,，現(xiàn)在卻以這個(gè)為理由不來上學(xué)。我想這么下去也不是辦法,，于是我決定先到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策,。我事先和他的父母進(jìn)行了聯(lián)系，告訴他們我過去的時(shí)間,，并且要求王俊也在家中,。結(jié)果我去的時(shí)候只有他父母在，這讓我的工作有點(diǎn)被動(dòng),。我心想,，我事先關(guān)照過的，你們?cè)趺礇]讓他在家等呢,？我先跟他父母做了深入的交談,，也跟他們解釋了上一次對(duì)王俊上學(xué)遲到的處理過程，并且希望他們能夠正確引導(dǎo)王俊,。之后我給王俊打了電話,，告訴他老師這么做的道理。我還跟他說,，懲罰他不是老師的本意,，只是希望他能夠遵守承諾，遵守班級(jí)的基本規(guī)章制度,，老師還是覺得他能和別的同學(xué)做得一樣好,。

經(jīng)過這樣一番溝通在加上臨近期末，他在后來的幾天中基本能夠按時(shí)來校了,，但我不知道這樣的表現(xiàn)他能維持多久,？

案例分析：

教育成功的秘密在于做好學(xué)生的心育工作。只有尊重學(xué)生，顧及學(xué)生的感受,，學(xué)生才能信服老師,，聽老師的話。在上述這個(gè)事情中,，雖然我認(rèn)為是尊重了他的感受和選擇,，包括我們約定好的懲罰措施，但其實(shí)從他內(nèi)心來說,，他并不接受,，或者說他認(rèn)為自己可以做到，但其實(shí)意志力不夠,。所以對(duì)于這件事我沒有完全深入分析,，并且也為自己這樣的做法打了個(gè)問號(hào)。雖然王俊經(jīng)常性的違反紀(jì)律,，但并不表示他已經(jīng)不在乎別人對(duì)他的評(píng)價(jià),。對(duì)于任何一個(gè)人來說，這樣的批評(píng)方式都會(huì)讓學(xué)生覺得抬不起頭,，反而產(chǎn)生了一些抵觸情緒,。如果真是這樣，那就不僅僅給自己的班主任工作帶來困難,，更重要的是影響了學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)于這樣的問題，如果我能夠再多點(diǎn)耐心,，多幫他分析下原因,，并以一些積極的方式，比如通過獎(jiǎng)勵(lì)的措施來評(píng)價(jià)他的表現(xiàn),，也許效果會(huì)好的多,。

案例點(diǎn)評(píng)：

在班主任工作中，我們肯定都會(huì)遇到許多特殊的孩子,，給班級(jí)造成不和諧的音符,，針對(duì)其特殊性，抓住機(jī)遇,，耐心地面對(duì),，才能有效果。對(duì)于不同的學(xué)生,，我們要采取適合學(xué)生的方式,，所以我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解和分析，找到一條適合他的教育方法,。教師如果征服了學(xué)生的心,，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光。教育是心靈的藝術(shù)。在教育

教學(xué)

小學(xué)生班主任德育工作總結(jié) 班主任工作總結(jié)德育方面篇四

班主任工作及德育工作總結(jié)

彈指間,，從教至今已經(jīng)將近十年，擔(dān)任班主任也就是德育的培養(yǎng),，和“知,、情、行”的統(tǒng)一,。

德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察,，是一個(gè)發(fā)展變化的過程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程,，筆者認(rèn)為，德育過程只有做到知,、情,、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果,。

知,、情、行是彼此聯(lián)系,，相互影響,，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的,。一般地說,，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ)；“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志,；“情”起中介和“催化劑”的作用,。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒”,，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。

思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,，限制什么,，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī),，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,，努力激發(fā)學(xué)生自身的”內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi),、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所,。教師在這兒，有的通過別開生面的班隊(duì)活動(dòng),，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo),，達(dá)到各種教育預(yù)期目的,。但也應(yīng)看到,，由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學(xué)生在那種正面 1

教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開自己,，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者,，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,，而非內(nèi)心真實(shí)所感,，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí),，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘,，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中,。因此，進(jìn)行情感教育,，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器,，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

(一)以情育情,，以情動(dòng)人

情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性,，也就是說，情能動(dòng)情,。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒,。新組建的八五班,，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向,，在班上掀起軒然大波。事后,，我不是武斷地各挨五十板,，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，召開一個(gè)主題班會(huì),。班會(huì)以小組為競(jìng)賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲,、典故,、諺語,、名人名言等項(xiàng)目，圍繞著“團(tuán)結(jié),、友情,、親情”進(jìn)行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲,，竟相參與,。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我,、他”幾個(gè)大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛一家人》的歌曲,，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴,。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái),，四只手緊緊地握在一起……

通過這次班會(huì),，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”,，只有團(tuán)

結(jié)一心,，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且,，增強(qiáng)了

集體的凝聚力,，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。

（二）以知育情,，以情促知

我們知道,，單純地對(duì)學(xué)生說教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采

用感化而不伴之以說理,，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感?！爸?，愛之切”正是這個(gè)道理，因此,，班主任應(yīng)著力提高學(xué)

生的道德認(rèn)知,，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做,。

（三）以行育情,，以情導(dǎo)行

情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ),，也是

搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力,。所以情感教育要從實(shí)踐開始,，在實(shí)踐中，以行育情,，越實(shí)踐,，學(xué)生的情感就越深，反過來,，情感越深,，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺行為,。

在以“愛心獻(xiàn)災(zāi)區(qū)”的活動(dòng)中,，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了

自己的一片愛心,。錢雖不多,，但卻體現(xiàn)了中國青少年對(duì)那些失去家園和親人們的同胞們的關(guān)愛之心，同時(shí)也體現(xiàn)了我們?nèi)w同學(xué)們的高尚情操,。

值得一提的是,，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色,，是小搗蛋,，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰,，然而,，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎,？他們自己卻沒覺察到,，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花,。我抓住時(shí)機(jī),，談了愛國的含義，談了什么叫高尚,，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅,。這樣，這使整個(gè)教育過程都彌漫著一種和諧,、融洽,、振奮，飽滿的情緒氛圍,。

總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界,，心胸開闊,，樂于助人,，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,，把精神力量也用到使自己本身變得更好,、更完美的，他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了,。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī),，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人,，最終過到知,、情、行的統(tǒng)一,。