在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

新教師述職報(bào)告標(biāo)題 新教師述職報(bào)告德能勤篇一

說(shuō)到激情,，我很是慚愧,，都說(shuō)學(xué)音樂(lè)的人善于表演?？墒窃谖业恼n堂上是不溫不火,，沒(méi)有激情可言。老師的情緒不高,，可想而知下面的學(xué)生會(huì)是什么樣的,。學(xué)生的積極性沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)就收不到良好的效果,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，要帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生在高漲的課堂氣氛中學(xué)習(xí),。

北師大的課本和以前我們上學(xué)的時(shí)候完全不是一個(gè)概念了，現(xiàn)在倡導(dǎo)的是新理念教學(xué),。從以前的學(xué)會(huì)變成了現(xiàn)在的會(huì)學(xué),。以前的教師都是教，現(xiàn)在要引導(dǎo),。不能灌輸概念性的知識(shí),，而是要配合多樣化的練習(xí)逐步的滲透教學(xué)目標(biāo)，口語(yǔ)化的課堂語(yǔ)言讓學(xué)生自己去探究和發(fā)現(xiàn),，充分的體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念,。

進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候要讓學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題，然后全班核對(duì)后要能夠讓學(xué)生進(jìn)行反饋,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能有的放矢的監(jiān)控學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。

要會(huì)分析學(xué)生,，了解每一位學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，照顧到全體學(xué)生,。做練習(xí)題的時(shí)候要巡視全班,，對(duì)后進(jìn)生要特別關(guān)注,。不能只關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展,。

在課堂上，我也把同學(xué)們分成了六個(gè)小組,，進(jìn)行積分，最后看哪一組的分高就全組學(xué)生有獎(jiǎng)。由于這個(gè)方法是借鑒別人的,，沒(méi)有完全的內(nèi)化,，用的時(shí)候就有些生硬,，不順暢,。在今后的教學(xué)中要逐漸探索,，完善學(xué)生課堂上的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生更能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái),。

板書(shū),，這個(gè)兩個(gè)字我聽(tīng)起來(lái)就害怕。我上課的時(shí)候總是在黑板上亂寫(xiě),，想哪兒寫(xiě)哪兒,。一點(diǎn)談不上清晰,，美觀(guān)就更不用提了。在板書(shū)設(shè)計(jì)上還要多多的下功夫，只有自己的板書(shū)工整清晰了,，才能給學(xué)生傳遞一種認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的信息,。為人師要身正為范，自己的字都寫(xiě)不好怎么去要求學(xué)生的作業(yè)干凈工整呢,？

作為新教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要盡快適應(yīng)正式的課堂教學(xué)活動(dòng),。做學(xué)習(xí)型的教師,，不斷更新教育理念,，不斷完善自我，不斷超越自我,，改善教育教學(xué)行為,，我會(huì)一直努力,。

新教師述職報(bào)告標(biāo)題 新教師述職報(bào)告德能勤篇二

我很榮幸在這里發(fā)言,，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以本學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福,！

作為一名新教師，我深知自己在起步階段存在諸多不足，我的業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬,。在工作中我總會(huì)碰到各種各樣的困難,，但作為一名新教師，年輕就是資本,，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得成熟，我會(huì)盡快的適應(yīng)新的工作環(huán)境,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)工作步入正軌,，早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

在教學(xué)實(shí)踐中我深刻的意識(shí)到,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。雖然工作不久,，但我從老教師那里積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,，教師要精心設(shè)置問(wèn)題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

“我聽(tīng)說(shuō)了，就忘了,；我看見(jiàn)了,，就領(lǐng)會(huì)了,；我做過(guò)了,，就理解了?！边@句名言突出了“做”的重要性,，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。在工作不足一月,，我做了各種努力讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手實(shí)踐,，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái)，成為學(xué)生獲取知識(shí)的樂(lè)園,。但如果沒(méi)有為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間作為保證,，一切都是空談,。因此沒(méi)講完一堂課，我都會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí),，自己獨(dú)立思考,，去解決各種各樣的問(wèn)題，去經(jīng)歷探索研究的過(guò)程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講,、學(xué)生聽(tīng),，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀(guān)察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀(guān)察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探索欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,。我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn),，而要在科學(xué)課堂上多做工作,，讓科學(xué)課堂處處充滿(mǎn)科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂,、開(kāi)放的場(chǎng)所,、創(chuàng)造的樂(lè)園。在今后的教學(xué)工作中,，我一定會(huì)更加勤于鉆研,，勇于探索,，把科學(xué)教學(xué)工作做得更好。

我相信,，有各位領(lǐng)導(dǎo)和老教師的言傳身教,，以你們深厚的思想內(nèi)涵，豐富的文化知識(shí),，精湛的教學(xué)技藝,，再加上我們誠(chéng)懇認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)取的工作熱情,，我們一定會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步,，我們一定不會(huì)讓給予我們殷切期望的領(lǐng)導(dǎo)和老教師失望的，請(qǐng)相信我們,！

謝謝大家,！

新教師述職報(bào)告標(biāo)題 新教師述職報(bào)告德能勤篇三

上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了金海中學(xué)任教,，從那時(shí)候,，我就開(kāi)始相信一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,，我確實(shí)感到了很大的困難,。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)之外,，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)六個(gè)班的學(xué)生,，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,，不知工作應(yīng)該從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的,。這使得站上教師的崗位的我,，感覺(jué)到面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實(shí)踐之間的沖突,，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí),。

這還只是工作的第一步,。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,，不了解重,、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。對(duì)此,，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。所以,，我每次都很認(rèn)真的備課,，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作計(jì)劃,。聽(tīng)課的主要對(duì)象是梁晶老師,，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。上一學(xué)期,，我聽(tīng)了四十節(jié)課,，聽(tīng)了易文校長(zhǎng)、梁晶老師,、曾艷老師,、劉艷老師等人的課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。此外,，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。

但是,，不得不承認(rèn)，新人就是新人,。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。第一次月考以及期中考試,，我?guī)У陌喑煽?jī)不是很理想：21到25班中只有21班稍微好一點(diǎn),，其余班與其他平行班相比，差距還是有,，特別是22班期末和上次期中很不理想,。所以，我自身感到壓力也很大,。從這兩次考試中,，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到,，在金海中學(xué),，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的,。

我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，效果很好，而且我也感覺(jué)到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴(lài)性很強(qiáng),，所以,，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，也收到了比較明顯的效果。

通過(guò)一個(gè)一個(gè)學(xué)期的工作,，我認(rèn)識(shí)到,，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好,，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間,，分析大多數(shù)學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

其實(shí)，我們這些新老師在這一學(xué)年的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé),，我在其中并不能算是最好的,，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī),。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比,，我還是有差距的，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，做好09年下半年工作計(jì)劃,，爭(zhēng)取把工作搞得更好,。

新教師述職報(bào)告標(biāo)題 新教師述職報(bào)告德能勤篇四

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,，我校于10月20日開(kāi)展本年度家訪(fǎng)工作,。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。為了更好開(kāi)展我校家訪(fǎng)工作,，現(xiàn)計(jì)劃如下：

1,、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,，我們首先對(duì)所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1,、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪(fǎng),，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪(fǎng)為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪(fǎng),，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

江日堂鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)

20xx年10月18日

新教師述職報(bào)告標(biāo)題 新教師述職報(bào)告德能勤篇五

20xx年10月17日至10月13日，我在南寧市第四十二中學(xué)進(jìn)行地理學(xué)科教育實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作。期間擔(dān)任高一(8)班實(shí)習(xí)班主任,，主要擔(dān)任高一(1)班,、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班實(shí)習(xí)地理老師,。在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo),、幫助下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),。

師者,，傳道授業(yè)解惑也！教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，這段時(shí)間里,，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀,、但在慢慢的成熟之中,，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),，根據(jù)學(xué)校要求,，在指導(dǎo)老師的建議下，我先聽(tīng)老師講課,，在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中,。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。

現(xiàn)在,，再回顧我的任課老師們的授課方式,，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,，或許這就是教無(wú)定論的真正含義,。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，循序漸進(jìn)的過(guò)程,，課堂內(nèi)外相結(jié)合,，例如學(xué)校地理組組長(zhǎng)張老師，他通過(guò)講述一些學(xué)生顯而易見(jiàn)的故事和例子,，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致,。

短短二十多天,，參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過(guò)程,，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變,，現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。

我是孤身一人來(lái)到南寧四十二中學(xué)實(shí)習(xí)的,，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習(xí),，這讓我有幸認(rèn)識(shí)了一幫新朋友，與其中3個(gè)成為了隊(duì)友,。從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校園,，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué),，還是會(huì)一起討論教學(xué),、班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)懷,，上課前的鼓勁加油,，主題班會(huì)的討論改進(jìn)無(wú)論生活上或者學(xué)習(xí)工作中，讓我們留下很多美好的回憶,。

如何才能上好一節(jié)地理課,？怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課,？這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題,。

到達(dá)學(xué)校，我分配到的指導(dǎo)老師是教11級(jí)8班的朱敏老師,，朱老師是高一(8)班班主任,，同時(shí)教四個(gè)班的地理：高一(4)班,、高一(5)班、高一(8)班,、高一(9)班,，原計(jì)劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班，改變計(jì)劃后,，是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗(yàn)的黃蓮鳳老師,，黃老師教高一(1)班、高一(2)班,、高一(3)班及高一(10)班,。

聽(tīng)課篇。跟老師們交流認(rèn)識(shí)之后,，首先做的第一件事情就是聽(tīng)課,。只要有時(shí)間我都去聽(tīng)不同老師上課，每次聽(tīng)課,，我都用心做筆記,，將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，以及每部分所以時(shí)間記下來(lái),，分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的,，分析如何分配時(shí)間。老師們講課,，有的語(yǔ)速比較慢并且有節(jié)奏,，頗帶威嚴(yán)的教態(tài)，有的語(yǔ)速比較快,，富有激情和感染力的聲調(diào),，絲毫不拖泥帶水。每次課,，老師都是有側(cè)重地介紹知識(shí),，巧妙運(yùn)用一些練習(xí)實(shí)踐去強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。有的老師講課旁征引博,，例子信手拈來(lái),，把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自主理解消化,，有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題,，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤并及時(shí)糾正。幾位老師,，風(fēng)格迥異,，但是從他們的身上，我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任,，我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多,。

交流指導(dǎo)篇,。在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中，我慢慢地認(rèn)識(shí)到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂,，知識(shí)應(yīng)該如何去介紹,。每次聽(tīng)完課或者閑暇時(shí)間，我都主動(dòng)跟老師交流,，特別是黃老師,，總是很用心地告訴我，分析教學(xué)對(duì)象是很重要的,，不同的個(gè)體特征用不同的教法,。比如高一(1)、2),、(3)班屬于重點(diǎn)班,，他們接收知識(shí)能力較強(qiáng)，可以把知識(shí)介紹得更為深入一點(diǎn),，而高一(10)班則不同,，屬于普通版，且地理基礎(chǔ)較差,，因此,，在介紹知識(shí)時(shí)不能講太深，不然他們接受不了,。但兩者都需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生的注意,。老師強(qiáng)調(diào)，每次上課前要充分備好課,，只要第一節(jié)課上好了，后面就不難了,。在實(shí)習(xí)后期地理組的三位老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我的講課后,，給我很多很有價(jià)值的意見(jiàn)建議，跟他們交流過(guò)程中,，總是可以學(xué)到很多東西,，他們會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做，應(yīng)該準(zhǔn)備什么,，以后工作會(huì)遇到什么問(wèn)題,。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要，他們的能力更讓我折服,。

教學(xué)反思篇,。真正踏上講臺(tái)與學(xué)校微格是非常不同的，我們面對(duì)的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了,，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到,。每次上課前,，我都先與黃老師交流，看看哪些重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突出,，教學(xué)有什么要求等,，我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容，安排設(shè)置要講的知識(shí)點(diǎn),，寫(xiě)好教案以及做好課件等,。每次上完課，我都會(huì)詢(xún)問(wèn)黃老師聽(tīng)課的意見(jiàn),，看看知識(shí)的介紹是否有錯(cuò)漏,，任務(wù)設(shè)置是否合理等。

踏上講臺(tái),，印象最深的是我給高一(2)班的學(xué)生上《大氣運(yùn)動(dòng)》,，有三位學(xué)校地理老師來(lái)聽(tīng)我的課。在此之前,，我已聽(tīng)了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容,，在她的指導(dǎo)下寫(xiě)好了教學(xué)方案，三位老師在聽(tīng)課后,，給了我一些意見(jiàn)和改善的建議：如我的板書(shū)的圖感官性不夠強(qiáng),，重點(diǎn)不夠突出，地理組組長(zhǎng)張老師就告訴我應(yīng)該如何將圖畫(huà)得更明朗,，比如說(shuō)用不同顏色的粉筆,、用粗線(xiàn)突出重點(diǎn)等，并在一張紙上親自示范給我看,，還有一些知識(shí)點(diǎn)講得不夠清楚透徹,，他也都逐一告訴我應(yīng)該怎么講。

老師們?cè)谥赋隽宋掖嬖诘牟蛔愫湾e(cuò)誤,，同時(shí)也肯定了我授課的認(rèn)真和鎮(zhèn)定自若,。我很謝謝老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)，尤其是指出我的不足之處,，那么我下次就可以加以改正,，一步步完善自己的教學(xué)。舉個(gè)例子吧,，我在將正午太陽(yáng)高度角的規(guī)律時(shí),，我跟學(xué)生說(shuō)規(guī)律分為時(shí)間和空間上的規(guī)律，空間上他們很容易理解,，而時(shí)間上他們就不太明白,，我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象，從數(shù)學(xué)角度分析地理。之后老師說(shuō)這種講法很抽象,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)比較困難,，應(yīng)該結(jié)合生活來(lái)講。當(dāng)時(shí)吳老師提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我和其他老師都覺(jué)得有道理,，但是事后,，我再重新思考吳老師說(shuō)的話(huà)的時(shí)候，就產(chǎn)生了以上這些懷疑了,。這件事讓我更加體會(huì)到：教學(xué)應(yīng)該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，這樣才能使我們的知識(shí)更加牢固,，更加豐富,，我們的教學(xué)才會(huì)更加科學(xué)。上這次課,，學(xué)到了很多,，思考了很多，可以說(shuō)是受益匪淺,。我真正體會(huì)到一個(gè)地理的實(shí)際課堂是怎么樣的,，切實(shí)地去思考一些問(wèn)題，例如課堂紀(jì)律如何控制,、學(xué)生對(duì)地理不感興趣應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；學(xué)生的能力參差不齊如何調(diào)配；根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等,。

我實(shí)習(xí)的班是高一(8)班,，這是個(gè)普通班，共有58人,，其中30位男生,，28位女生，全都是90后,。班里除少數(shù)幾個(gè)學(xué)生比較活躍外,，其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導(dǎo)老師朱敏老師帶連同我一共四位同學(xué),，其中每人帶班一周時(shí)間。

記得第一次向?qū)W生們自我介紹時(shí),，全班響起了熱烈的掌聲,。因此初次見(jiàn)面，我記住的學(xué)生名字并不多,。后來(lái)拿到老師給的班級(jí)名單和班委名單之后,，我就用心去逐個(gè)記住，但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課,，而平時(shí)他們要上其他科目的課,，我也要上其他班的課,，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀(guān)看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時(shí)間到班里走走,，盡量每次與不同的學(xué)生聊天,，了解他們的成績(jī)和性格等。此外,，我還通過(guò)宿舍走訪(fǎng),，體育課自由活動(dòng)時(shí)間等來(lái)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。

帶班的這一周時(shí)間,，我在班里開(kāi)了一次主題班會(huì),。班會(huì)主題是天天向上，包括兩個(gè)小主題：一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，二是人生是一種過(guò)程（王國(guó)維人生三境界）,。由于班上同學(xué)反應(yīng)還沒(méi)認(rèn)識(shí)完同學(xué)，所以我在開(kāi)班會(huì)的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位,，然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡(jiǎn)單的自我介紹,，促進(jìn)他們之間的交流。然后是讓他們將自己的座右銘寫(xiě)在小紙條上,，通過(guò)隨機(jī)抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來(lái),，被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對(duì)于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力,，不斷受到有價(jià)值的座右銘所傳遞出來(lái)的精神的鼓舞,，不斷地積極進(jìn)取，明白優(yōu)秀是要堅(jiān)持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng),。接著通過(guò)三首詩(shī)詞（晏殊的《蝶戀花》,、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案元夕》）引出王國(guó)維的人生三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓,，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,、眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,。最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生，對(duì)于現(xiàn)階段的他們來(lái)說(shuō),，要好好學(xué)習(xí),，天天向上。這次班會(huì)的反響還不錯(cuò)，氣氛很好,，舉辦得很成功,。

實(shí)習(xí)期間，正逢學(xué)校段考,，我們作為考官,，監(jiān)控同學(xué)們，并且參與了改卷工作,，感覺(jué)很新鮮,，也讓我再次體驗(yàn)到當(dāng)老師的不容易。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí),，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,，獲益良多，受益匪淺,。在這個(gè)過(guò)程中,，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì),，需要學(xué)習(xí)的東西太多了,。只有堅(jiān)持自我，不斷努力,，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天,。我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。

新教師述職報(bào)告標(biāo)題 新教師述職報(bào)告德能勤篇六

認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革,。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線(xiàn),，并注意整*教學(xué)，更新教學(xué)觀(guān)念,，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，大面積地提高教育質(zhì)量,。

要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì),，是一個(gè)信息時(shí)代，知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn),，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一,。教師從事著教書(shū)育人的工作，更需要學(xué)習(xí),。只有那些重視學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)的人，看問(wèn)題才會(huì)更準(zhǔn),，思路才會(huì)更清,，行動(dòng)才會(huì)更快。教導(dǎo)處將統(tǒng)籌安排,，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，滲透到教研組教研活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中,，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章,，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章，防止東施效顰,；既要學(xué)正面宣傳的文章,，也要學(xué)提出爭(zhēng)議的評(píng)論，防止人云亦云,。采用理論聯(lián)系實(shí)際,、集體與自學(xué)相結(jié)*的辦法，要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記,。并經(jīng)常組織交流,，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。 本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記,，一月一篇案例設(shè)計(jì)一篇教育故事,。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī),，任何人無(wú)權(quán)變更,，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺(jué)按課表上課,，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生,，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

2,、本學(xué)期將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)常州市教研室修訂的《中小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》,，修訂我校教學(xué)常規(guī)要求,，使全體教師明確要求，自我對(duì)照,，切實(shí)落實(shí)常規(guī),，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量,。教導(dǎo)處將提倡推門(mén)聽(tīng)課,，翻本檢查工作制度，繼續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度,。

3,、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地,，教師成長(zhǎng)成材的搖籃,。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)*本教研組的實(shí)際情況,，擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃,。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論,、寫(xiě)讀書(shū)筆記,、鉆研課標(biāo)教材、集體備課,、聽(tīng)評(píng)課,，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人,。教研活動(dòng)要在實(shí)與新上做文章,，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師*作,、交流,、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色,，及時(shí),、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)行交流,，開(kāi)展先進(jìn)教研組的評(píng)選,。

4、抓好集體備課,。備課組活動(dòng)集中與分散相結(jié)*,。集中活動(dòng)做到有組織、有計(jì)劃,、有安排,，定時(shí)間,、定內(nèi)容、定主講,，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)。著力提高集體備課質(zhì)量,，各班要針對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過(guò)程加以調(diào)整,，倡導(dǎo)課后撰寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)案例,。

5、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線(xiàn),。每位教師必須樹(shù)立有效教學(xué)觀(guān)念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，憂(yōu)患意識(shí),，爭(zhēng)先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量,。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度,，分析存在問(wèn)題，落實(shí)解決措施,，力爭(zhēng)不使一門(mén)學(xué)科,、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。抓好幾個(gè)調(diào)研與比賽,，即一年級(jí)看拼音寫(xiě)漢字比賽，二年級(jí)朗讀比賽,，三六年級(jí)六一作文比賽,，低年級(jí)口算調(diào)研，中高年級(jí)計(jì)算,、概念,、應(yīng)用題調(diào)研，英語(yǔ)階段性調(diào)研,。

6,、抓緊畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,，分析我校六年級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀,，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措,；及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通,，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配*支持,，為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,，打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,，促中間,，分類(lèi)輔導(dǎo)，采取學(xué)月考試,，獎(jiǎng)勵(lì)前五名和進(jìn)步大的等形式,，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。