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大學(xué)生安全教育文章題目篇一

文章從高校保衛(wèi)工作實(shí)踐的角度，分析了對(duì)大學(xué)生開展安全教育 的必要性和緊迫性,，并就大學(xué)生安全教育的體系,、形式和內(nèi)容提出了對(duì)策,。

高校大學(xué)生；安全教育,；安全意識(shí)

近年來,，高校校園安全和大學(xué)生安全問題得到了黨和政府的高度重視，對(duì)大學(xué)生的安全教育已納入社會(huì)主義法制軌道,。1996年頒布的《普通高等學(xué)校安全教育管理若干規(guī)定》中明確指出：“高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作,，納入學(xué)校工作的重要議事日程”。此外,，在《高等教育法》,、《高等學(xué)校學(xué)生行動(dòng)準(zhǔn)則（試行）》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》,、《普通高校學(xué)生安全教育管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中,，也都明確了高校在大學(xué)生安全教育管理中的權(quán)利和義務(wù)。這從 法律 層面將開展大學(xué)生安全教育,、依法治校確定為高校的法定義務(wù),，推動(dòng)了高校各級(jí)組織對(duì)大學(xué)生安全教育的管理工作。

然而,，在工作實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)，高等院校對(duì)大學(xué)生的安全教育工作尚存缺失,，大學(xué)生的安全狀況,、安全意識(shí)和安全技能等現(xiàn)狀不容樂觀。

安全狀況方面,，近年來,，隨著高等教育改革和高校建設(shè)步伐的加快，高校對(duì)外交流機(jī)會(huì)增多,，辦校規(guī)模和招生人數(shù)擴(kuò)大,，高校及其周邊治安狀況日趨復(fù)雜，各類刑事,、治安案件時(shí)有發(fā)生,，不安全因素增多。據(jù)統(tǒng)計(jì),，2001年全國(guó)58所高校共發(fā)生刑事,、治安案件11725起，平均每校202起,，發(fā)案率占管轄人數(shù)的3.45‰,，占師生員工總?cè)藬?shù)的4.87‰；立案5736起，立案率49%（2002年10月在浙江召開的全國(guó)特大規(guī)模高校保衛(wèi)工作會(huì)議）,。以我校為例,，2000年至2005年，校園區(qū)共發(fā)生刑事案件共45起,，其中有13起涉及學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全,，占全部發(fā)案總數(shù)的約30%。

安全意識(shí)和安全技能方面,，有調(diào)查顯示:52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器,、71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器、43%的大學(xué)生對(duì)安全防范懷有僥幸心理,；80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話119或發(fā)生火災(zāi)后等待消防隊(duì)員的撲救,，對(duì)于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改,、火場(chǎng)逃生和疏散以及如何加強(qiáng)消防工作感到茫然,；63%的受調(diào)查人員對(duì)消防防范工作認(rèn)識(shí)不清或持無所謂的態(tài)度。

上述局面的形成因素較多,，客觀方面：第一,，高校與國(guó)際接軌，校園實(shí)行開放式管理,，校外人員進(jìn)出校園流量猛增,；第二，高校后勤社會(huì)化,，校內(nèi)外聘人員,、臨時(shí)工增多，進(jìn)校經(jīng)商的校外人員增多,；第三,，隨著 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)的 發(fā)展 ，學(xué)生的娛樂和消遣方式呈多樣化,，校園及其周邊的娛樂場(chǎng)所迅速增多,，但配套的規(guī)范管理還不到位,，各類娛樂場(chǎng)所成為治安事件和事故的多發(fā)場(chǎng)所,；第四，高考制度改革后,，大學(xué)生的年齡差距增大,，其生理與心理差異很大，在應(yīng)試教育和獨(dú)生子女兩大背景下,，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生,，進(jìn)入大學(xué)后普遍缺乏安全意識(shí)和安全防范基本常識(shí)，部分學(xué)生心理素質(zhì)較差,，遇到挫折或失敗時(shí),，易走極端,，導(dǎo)致事故發(fā)生。

主觀方面表現(xiàn)為高校在大學(xué)生安全教育中缺位,，具體表現(xiàn)為：部分高校管理層對(duì)大學(xué)生安全教育的認(rèn)識(shí)不足,，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現(xiàn)；安全教育在高校各部門中權(quán)責(zé)劃分不明晰,，二級(jí)學(xué)院認(rèn)為安全教育是保衛(wèi)部門的工作,，而保衛(wèi)部門或是認(rèn)為安全教育是學(xué)院和教育部門的責(zé)任，或是因“無權(quán)管轄”而興嘆,；現(xiàn)有安全教育無體系可言,，沒有規(guī)范的教材，沒有固定的課時(shí)和相應(yīng)的學(xué)分,，沒有專職教師從事安全教育,，因此，多數(shù)的大學(xué)生安全教育流于形式,，“任務(wù)來了一陣風(fēng),，任務(wù)走了都輕松”；安全教育經(jīng)費(fèi)不足,，安全教育與其他課程相同,，需要投入一定的人力、物力才能取得預(yù)期的效果,，而現(xiàn)實(shí)中,，鮮有高校能夠?qū)踩逃鳛橐粋€(gè)常規(guī)項(xiàng)目給予足夠的經(jīng)費(fèi)支持，導(dǎo)致不少好的安全教育活動(dòng)無法開展,，或不能滿足年輕受眾的需求,。

那么，究竟什么是大學(xué)生安全教育,，這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)包含哪些內(nèi)容,，又該如何開展？

作者認(rèn)為,，“安全教育”就是教育管理者通過一定的教育實(shí)踐活動(dòng),，使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急,、應(yīng)變能力,、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念,、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育,。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，確保校園乃至社會(huì)穩(wěn)定的需要,；是完善高等教育體系,，提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的需要；也是各高校進(jìn)一步加強(qiáng)管理,，降低安全管理成本的需要,。理想的大學(xué)生安全教育，應(yīng)當(dāng)具備如下特點(diǎn)：

第一,，安全教育主體權(quán)責(zé)明確,。高校保衛(wèi)部門，有特有的人力資源和對(duì)本校及周邊安全環(huán)境熟悉的優(yōu)勢(shì),，應(yīng)當(dāng)成為高校中開展大學(xué)生安全教育工作的責(zé)任單位,。同時(shí)，高校內(nèi)部各相關(guān)部門,，如學(xué)生管理,、教育、后勤保障等部門,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的職能和特點(diǎn),，共同做好配合工作，最終形成“齊抓共管”的良好工作格局,。

第二,，安全 教育 系統(tǒng)化、常規(guī)化,。大學(xué)生的安全素質(zhì),，包括安全意識(shí)和安全技能，與 政治 素質(zhì),、 法律 意識(shí)等一樣,，是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)被列入大學(xué)生基礎(chǔ)課程中,，并配給適當(dāng)?shù)膶W(xué)分,。同時(shí)，教育管理部門,，應(yīng)當(dāng)盡量為安全教育課程安排固定的課時(shí)和教師,。通過上述措施，建立起安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制,，避免形式主義,。

第三,，安全教育應(yīng)手段豐富,，能夠吸引年輕學(xué)生,。由于安全本身的內(nèi)涵與外延極廣,，安全教育所涵蓋的內(nèi)容也應(yīng)相對(duì)全面，以使受教育者掌握盡可能多的安全知識(shí),，從而實(shí)現(xiàn)教育目的,。同時(shí)，由于大學(xué)生這一群體的特殊性,，安全教育手段應(yīng)當(dāng)豐富多彩,，利用前沿的教學(xué)手段和技術(shù)，以保證受教育者參與的積極性,。在我校的保衛(wèi)工作實(shí)踐中,，我們嘗試開展了貼近學(xué)生的主題征文、知識(shí)競(jìng)賽和座談活動(dòng),，均收到了良好效果,。

如前所述，大學(xué)生安全教育所涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,，涉及國(guó)家安全,、治安安全、 交通 安全,、 網(wǎng)絡(luò) 安全,、心理安全等諸多方面，歸納起來,，筆者認(rèn)為,，對(duì)大學(xué)生的安全教育應(yīng)包含以下方面內(nèi)容：

第一，世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀教育。正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，是保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的思想保障。當(dāng)代青年學(xué)生成長(zhǎng)于新舊體制轉(zhuǎn)換的偉大變革中,，在社會(huì)秩序多樣,、價(jià)值觀念多元化因素影響下，其正確的思想道德觀念的確立較以往任何時(shí)候都顯得艱難,。尤其是大學(xué)生的世界觀,、人生觀還未成型，尚未適應(yīng)社會(huì)生活,，這導(dǎo)致他們的思想存在著許多矛盾和問題,，一旦遇到誘惑，就可能出現(xiàn)違法違紀(jì)行為,。所以,，對(duì)大學(xué)生人生觀,、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對(duì)“理論”、“理想”,、“政治”的輕蔑和錯(cuò)位,，幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”，學(xué)會(huì)用 科學(xué) 理論武裝自己,，學(xué)會(huì)與他人正確相處,。

第二，法制教育,。良好的法律意識(shí),，為大學(xué)生形成安全意識(shí)、正確地選擇自我保護(hù)手段和防范法律風(fēng)險(xiǎn)提供有力支持,。隨著我國(guó) 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)的深刻變革,，社會(huì)主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文,，正在無聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活,。通過選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開展教育活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生形成法律意識(shí),，從而為大學(xué)生正確地保護(hù)和約束自我創(chuàng)造條件,。從實(shí)踐看，除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民,、刑相關(guān)法律知識(shí)外,，大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國(guó)家安全法》、《治安處罰法》,、《交通安全法》,、《消防法》等相關(guān)法律知識(shí)。

第三,，安全防范技能教育,。過硬的安全防范技能，是大學(xué)生抵御各種危險(xiǎn)的最終屏障,。對(duì)于大學(xué)生防范各種危險(xiǎn)來說,，僅具有安全意識(shí)仍顯不足。安全教育的最終目的,，是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下,，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力,、安全防范,、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力,?！鄙鲜瞿芰Φ呐囵B(yǎng),，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過程。教育者可采用案例教學(xué)等方式,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同“危險(xiǎn)狀況”下,，如何進(jìn)行正確操作,，采取及時(shí)措施,，防范危險(xiǎn)。此外應(yīng)著力通過訓(xùn)練,，使大學(xué)生具備一定的自衛(wèi)技能,，以防范可能發(fā)生的暴力危險(xiǎn)，最大可能地降低危害,。

總之,，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題,，只有在實(shí)踐中不斷 總結(jié) 與思考,，才能探索出一條與我國(guó)高等教育實(shí)際相適應(yīng)的道路，才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者,，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去,。

[1]劉勇．如何做好高校安全教育[j]．科技資訊，2008,，（6）．

[2]黃進(jìn)．關(guān)于高校安全教育的幾個(gè)問題[j]．國(guó)土資源高等職業(yè)教育研究,，2007．

[3]馬鳳寶．淺析高校安全教育的現(xiàn)狀和對(duì)策[j]．高校后勤研究，2007,，（6）．

大學(xué)生安全教育文章題目篇二

大學(xué)生安全教育直接關(guān)系到社會(huì)和諧,、校園平安，關(guān)系到大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全,。本文著重分析了目前我國(guó)大學(xué)生安全教育的意義及現(xiàn)狀問題,，并提出了大學(xué)生安全教育的“四重視”措施。

大學(xué)生安全教育 概念 教育管理

近年來社會(huì)上公共安全事故頻發(fā),，與高校相關(guān)的民事案件,、刑事案件、事故等也出現(xiàn)了增加的趨勢(shì),，影響了在校大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活,。為了應(yīng)對(duì)安全新形勢(shì)，2004年4月,，教育部下發(fā)通知：加大安全教育力度,，強(qiáng)化師生安全意識(shí)?；诋?dāng)前形勢(shì)的需要與國(guó)家相關(guān)部門的號(hào)召,，部分教育行政部門與高校開始意識(shí)到大學(xué)生安全教育的重要性和迫切性,。2004年，北京林業(yè)大學(xué)在全國(guó)首開先河,，把安全逃生課列為必修課并納入學(xué)分制,。2006年，北京市教委召開“北京高校大學(xué)生安全教育工作會(huì)議”,，要求大學(xué)生安全教育“進(jìn)課堂,、進(jìn)教材、落實(shí)學(xué)分”,。2008年,，上海市頒布了全國(guó)首個(gè)《大學(xué)生安全教育大綱》。然而,，對(duì)于全國(guó)大多數(shù)高校而言,，大學(xué)生安全教育依然僅僅處于宣傳階段，遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、規(guī)范化教育的層次。

安全,，通常是指平安,、穩(wěn)定，與危險(xiǎn)相對(duì),，是不受威脅,、不出事故、沒有危險(xiǎn)的一種狀態(tài),。安全教育,，是針對(duì)遇突發(fā)性事件、災(zāi)害性事故的應(yīng)急,、應(yīng)變能力,，避免生命財(cái)產(chǎn)受到侵害的安全防范能力，遇到人身傷害時(shí)的自我保護(hù),、防衛(wèi)能力,，以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育,。安全教育最初主要應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域,，尤其是高危行業(yè)。隨著校園不安全因素的激增,，教育領(lǐng)域也開始重視安全教育與管理工作,。

大學(xué)生安全教育，是指高等教育部門以國(guó)家法律,、法規(guī)策等為依據(jù),，以促進(jìn)大學(xué)生的人身安全與心理健康,、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為教育目標(biāo)，以安全責(zé)任,、安全知識(shí)和安全技能為主要教育內(nèi)容,，通過新生入學(xué)教育、課程教育等為教育途徑,，使大學(xué)生全面掌握安全知識(shí)與技能,、提高安全防范意識(shí)，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和社會(huì)需要而進(jìn)行的有目的,、有計(jì)劃的教育活動(dòng),。

（一）開展大學(xué)生安全教育是實(shí)施依法治校依法治國(guó)的需要

從以往高校發(fā)生各類安全事件來看,，大學(xué)生一方面容易成為傷害案件中的被侵主體——受害者,，但另一方面也可能成為傷害案件中的施害主體——施害者。在實(shí)施大學(xué)生安全教育中,，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的安全知識(shí)和技能,、提高安全防范意識(shí)，同時(shí),，更需要培養(yǎng)大學(xué)生安全責(zé)任觀,，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不當(dāng)行為會(huì)對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校,、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響,。大學(xué)生是高校的主體，是國(guó)家的未來建設(shè)者,，要實(shí)現(xiàn)依法治校,、依法治國(guó)，必須從大學(xué)生安全教育入手,。

（二）開展大學(xué)生安全教育是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的需要

創(chuàng)建平安和諧校園離不開校園主體,，校園主體會(huì)對(duì)平安校園的建設(shè)起著決定性作用。大學(xué)生是高校主體構(gòu)成的重要組成部分,，而大學(xué)生安全防范意識(shí)的強(qiáng)弱,、逃生自救技能的高低以及安全責(zé)任素質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響著校園治安秩序的好壞,，關(guān)系著校園和諧穩(wěn)定與否,。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的必然要求,。

（三）開展大學(xué)生安全教育是高校開放辦學(xué)模式的需要

隨著高等教育改革的不斷深化,、辦學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變，大學(xué)校園從封閉式逐步轉(zhuǎn)化為開放式,，校園與社會(huì)融合進(jìn)一步得到加深,。尤其是后勤服務(wù)社會(huì)化使得高校中人員結(jié)構(gòu)變的更為復(fù)雜,，潛藏著許多不安全因素，被盜,、被傷害等案件有隨時(shí)發(fā)生的可能,，給在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了很多不利的影響,。因此,，要提高大學(xué)生安全防范意識(shí)，就必須加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,。

（四）開展大學(xué)生安全教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要

在如今校園安全事件頻發(fā)的大環(huán)境,，缺乏安全責(zé)任，缺少安全知識(shí),，無安全防范意識(shí),，不具備逃生自救技能，已不符合“全面發(fā)展” 教育理念,。

大學(xué)生安全教育強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,，提高安全防范意識(shí)，其實(shí)就是大學(xué)生自我教育,、自我管理和自我服務(wù)的教育,，與現(xiàn)代素質(zhì)教育的核心是一致的。而且,，當(dāng)前大學(xué)生從小受到家庭的寵愛,，普遍形成了較強(qiáng)的唯我獨(dú)尊意識(shí)與較弱的社會(huì)協(xié)調(diào)能力，較強(qiáng)的參與意識(shí)與較弱的承受挫折能力,，較強(qiáng)的自我意識(shí)與較弱的自我保護(hù)能力的反差,。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，提高他們適應(yīng)環(huán)境,、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，已成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面。

（一）重管理,，輕教育

隨著校園安全事故的頻發(fā),，“安全重于泰山”管理理念已深入人心，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校有關(guān)部門,，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生安全工作的重要意義,。在思想上給予了高度重視，制定了安全工作制度,，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；在管理上也采取積極有效的措施，不斷地加強(qiáng)人防、物防,、技防方面的投入,，使學(xué)校安全管理工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。然而,，安全教育是高校教育的薄弱環(huán)節(jié),，往往被人們忽視。目前在高校中并沒有把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃,，也沒有規(guī)范的安全教育課程,，學(xué)生不了解安全的重要性，缺乏相關(guān)的安全知識(shí),。

（二）重形式,，輕內(nèi)容

當(dāng)前校園安全事件頻發(fā)，安全教育與管理工作必須引起重視并得到強(qiáng)化,，然而實(shí)際情況不容樂觀,，仍舊存在“重形式，輕內(nèi)容”的現(xiàn)象,。有研究表明,，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是上級(jí)安排了,，就組織抓一抓,，上級(jí)不強(qiáng)調(diào)，就擱置一邊,；二是上級(jí)進(jìn)行檢查時(shí),，就集中力量應(yīng)付，檢查過后,，就萬事大吉,；三是發(fā)生重大案件和災(zāi)害事故時(shí)就急抓，事情過后就放松不管,。這現(xiàn)象在很多校園普遍存在,，使得大學(xué)生安全教育留駐于表面、留駐于形式,。

（三）重事后,，輕預(yù)防

在高校的安全管理工作中，必須未雨綢繆,，切實(shí)做好預(yù)防工作,。只有做好校園安全預(yù)案管理，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,，才能做到“防患于未然”,。但是，當(dāng)前高校安全教育卻并非如此。北京航空航天大學(xué)保衛(wèi)處處長(zhǎng)王有洪曾指出,，完整的應(yīng)急管理體制應(yīng)包括“事前預(yù)防,、事中處理、事后總結(jié)”三個(gè)階段,，但傳統(tǒng)的觀念,，使我們更注重“懲治”而忽視“防范”，注重“事后處理”,、忽視“預(yù)案管理”是我國(guó)高校的,。應(yīng)急管理機(jī)制的普遍現(xiàn)象。

（四）重行為,，輕心理

在大學(xué)生安全教育與管理過程中,，教育者往往關(guān)注的是大學(xué)生的行為是否遵紀(jì)守法，對(duì)大學(xué)生的心理異常狀態(tài)常常忽視,。有研究指出,，我國(guó)高校大多數(shù)都沒有專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生心理方面的教育往往不夠重視,，并且常把學(xué)生的一些心理問題當(dāng)作思想問題來解決,，結(jié)果曲解了學(xué)生。這樣不僅不能解決學(xué)生實(shí)際問題,，反而會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,，甚至?xí)?dǎo)致他們逆反心理的產(chǎn)生。

（一）要重視大學(xué)生安全教育制度健全

大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程,，要確保其效果,，就必須做到健全制度，落實(shí)責(zé)任,。首先,，要完善安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制。高校安全教育工作的成與敗,，關(guān)鍵在于黨政領(lǐng)導(dǎo)重視與否,。高校黨政一把手作為校園安全構(gòu)建的第一責(zé)任人，必須親自抓,。其次,，要建立健全安全工作機(jī)制。

成立高校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，形成黨委領(lǐng)導(dǎo),、部門具體負(fù)責(zé)的齊抓共管工作機(jī)制，落實(shí)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任,，把安全責(zé)任落實(shí)到部門及個(gè)人,。再次，要建立安全教育監(jiān)督機(jī)制。實(shí)行規(guī)范化管理,，使安全教育工作制度化,、規(guī)范化、經(jīng)?；?，讓每個(gè)部門、每個(gè)人都來關(guān)心安全問題,。

（二）要重視大學(xué)生安全教育課程建設(shè)

在《高等教育法》,、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則（試行）》、《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中,，明確了高校在大學(xué)生安全教育中的權(quán)利和必須履行的義務(wù),。然而，在現(xiàn)行大學(xué)生安全教育與管理中,，高校普遍側(cè)重的是安全管理工作,，對(duì)安全教育工作做的很少，如有也僅僅是停留在說教層面,，如利用廣播,、櫥窗、展板,、講座等形式進(jìn)行安全教育,，沒有達(dá)到“進(jìn)課堂、進(jìn)教材,、進(jìn)學(xué)分”的層次,。

如今，新的形勢(shì)要求高校必須開設(shè)安全教育課程,，將安全教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)課時(shí),，通過規(guī)范化,、系統(tǒng)化地開展大學(xué)生安全教育，構(gòu)建“安全知識(shí)教育+逃生技能演練+安全文化營(yíng)造”三位一體的安全教育模式,，使學(xué)生掌握安全知識(shí)和防范技能,，提高安全素質(zhì)。

（三）重視高校安全應(yīng)急預(yù)案管理工作

應(yīng)急預(yù)案,，是針對(duì)可能的重大事故（件）或?yàn)?zāi)害,，為保證迅速、有序,、有效地開展應(yīng)急與救援行動(dòng),、降低事故損失而預(yù)先制定的有關(guān)計(jì)劃或方案。《左傳》有言：“居安思危,，思則有備,，備則無患?！本幹瓢踩珣?yīng)急預(yù)案,，完善應(yīng)急機(jī)制、體制和制度,，對(duì)于提高高校預(yù)防和處置突發(fā)公共事件的能力,，全面履行教育管理職能，構(gòu)建平安校園具有十分重要的意義,。

制定應(yīng)急預(yù)案能為突發(fā)校園安全事件的預(yù)防和處置提供依據(jù),；加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案管理有利于做出及時(shí)的應(yīng)急響應(yīng)，降低事故后果,；應(yīng)急預(yù)案能使高校日常安全培訓(xùn)和演習(xí)工作更具針對(duì)性,。應(yīng)急預(yù)案的編制、評(píng)審強(qiáng)調(diào)各部門的共同參與,，應(yīng)急預(yù)案的發(fā)布和宣傳有利于全體師生員工了解可能面臨的重大風(fēng)險(xiǎn)及其相應(yīng)的應(yīng)急措施,。加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的管理工作，是大學(xué)生安全教育課程建設(shè)的重要補(bǔ)充,。

（四）重視大學(xué)生心理健康教育

大學(xué)生安全問題的核心在于心理安全,，培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)、提高其心理安全適應(yīng)能力及安全素質(zhì)是高校重要的責(zé)任之一,。高校要重視大學(xué)生的心理健康教育,，建立起一套科學(xué)的心理健康教育與管理體系，將大學(xué)生的心理健康教育課與心理健康咨詢輔導(dǎo)相結(jié)合起來,。設(shè)立心理健康咨詢室,，配備專業(yè)的心理咨詢師，通過心理咨詢的技術(shù)與方法,，為那些心理上有問題的大學(xué)生解決心理上的困惑,、排憂解難，達(dá)到心理健康,。對(duì)那些存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的大學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù),，降低危機(jī)事件對(duì)學(xué)生的傷害。

大學(xué)生安全教育文章題目篇三

一,、生命視野下的大學(xué)生安全教育的意義

（一）創(chuàng)建安全文明校園的基礎(chǔ)工作

現(xiàn)如今大學(xué)校園充滿著一些負(fù)面能量,，面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，高校要針對(duì)自身的發(fā)展,，采取一些積極而有效的治理方法,，防止安全問題的發(fā)生,。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是創(chuàng)建安全文明校園的基礎(chǔ)工作，要以學(xué)生和廣大教職工為中心,，培養(yǎng)他們的安全意識(shí),，能夠具體落實(shí)到人、事,。以此創(chuàng)建安全,、文明的校園，才是和諧校園的重要舉措,。有了良好的校園文化氛圍,，校園安全問題才能夠減少，大學(xué)生受到危害的概率也會(huì)隨之下降,。作為基礎(chǔ)性的工作,，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育要持久的開展下去，這樣才能創(chuàng)造出更加和諧的校園,。

（二）確保高校安全和穩(wěn)定的必要措施

在生命視野下,，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是確保高校安全和穩(wěn)定的必要措施，高校之所以開展一些工作都是為了學(xué)生,，安全教育也不例外,。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高校發(fā)生的安全事件幾乎都與學(xué)生的安全有很大的關(guān)聯(lián),，這不僅僅對(duì)學(xué)生和所在家庭有影響,，也給學(xué)生的安全工作帶來很大挑戰(zhàn)。而且高效的安全直接關(guān)系到社會(huì)能夠穩(wěn)定,，所以要在合適的時(shí)間對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育,，這樣才能避免一些同性質(zhì)安全事件的發(fā)生，對(duì)社會(huì)以及高效的穩(wěn)定起到關(guān)鍵作用,。

（三）對(duì)大學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)的具體體現(xiàn)

在生命視野下,，能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是對(duì)他們的極大愛護(hù)和關(guān)心,。保證大學(xué)生的安全是高校和國(guó)家的責(zé)任,，這也是祖國(guó)未來發(fā)展的源動(dòng)力，必須從各個(gè)層面予以高度的重視,。國(guó)家也頒發(fā)了許多規(guī)定保證學(xué)生的基本安全，例如《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》,，就指出高校要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育輔導(dǎo),，這也是高校的重要工作內(nèi)容之一。針對(duì)屢次發(fā)生的安全問題,，政府也多次強(qiáng)調(diào),，要予以高度重視,，防止類似事件的再發(fā)生，這些都是對(duì)學(xué)生的高度重視,，要讓大學(xué)生熱愛生命,，珍惜生命。

二,、生命視野下的大學(xué)生安全教育需要解決的幾個(gè)問題

生命對(duì)于一個(gè)人至關(guān)重要,，因此針對(duì)大學(xué)校園，要做好安全教育工作,，需要解決從以下幾個(gè)問題著手,，才能保證大學(xué)生的基本安全。

（一）認(rèn)識(shí)到位與措施落實(shí)相結(jié)合

高校應(yīng)該從生命視野的角度出發(fā),，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育,，這是社會(huì)發(fā)展和變革對(duì)于時(shí)代的需求。高校的有關(guān)部門,，要以“安全重于泰山”的態(tài)度,，對(duì)校園安全予以充分的重視，只有認(rèn)識(shí)到位才能將措施落實(shí)到位,。例如在校園發(fā)展資金上將安全防范放在首要位置,，在教學(xué)安排上實(shí)行制度化的措施，這樣才能讓安全教育充分發(fā)展,，切實(shí)保證大學(xué)生的安全,。

大學(xué)生安全教育文章題目篇四

高校是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，被人們贊美為“求知圣殿”,。然而,，同人類社會(huì)一樣，學(xué)習(xí)和生活在“象牙之塔”中的大學(xué)生也難免會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn),。今天就高校大學(xué)生可能遇到的幾種常見的安全現(xiàn)象作一簡(jiǎn)要介紹,，目的在于幫助大家進(jìn)一步提高安全防范認(rèn)識(shí)，掌握安全防范知識(shí),，加強(qiáng)自我安全保護(hù),，積極參與學(xué)校安全管理，共同維護(hù)和營(yíng)造學(xué)校安全穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境,。

大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全

一,、大學(xué)盜竊案件的特征及防范措施

（一）大學(xué)盜竊案件及發(fā)案重點(diǎn)部位

大學(xué)盜竊案件是指以大學(xué)生的財(cái)物為侵害目標(biāo)，采取秘密的手段進(jìn)行竊取并實(shí)施占有行為的案件,。盜竊犯罪是高校中常見的一種犯罪行為,，其危害是不言而喻的。今天我們以大學(xué)生宿舍為重點(diǎn),，簡(jiǎn)要介紹高校盜竊案件的表現(xiàn)形式,，基本特征以及預(yù)防措施,，以提高大學(xué)生特別是新生的防范意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)自身財(cái)物的保管,，不給犯罪分子可乘之機(jī),，從而減少盜竊發(fā)案，避免財(cái)產(chǎn)損失,。

（二）大學(xué)盜竊案件的主要形式

1,、內(nèi)盜——是指盜竊作案分子為學(xué)生內(nèi)部人員及學(xué)校內(nèi)部管理服務(wù)人員實(shí)施的盜竊行為。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),，在高校發(fā)生的盜竊案件中,，內(nèi)盜案件就占一半以上。作案分子往往利用自己熟悉盜竊目標(biāo)的有關(guān)情況,，尋找作案最佳時(shí)機(jī),，因而易于得手。這類案件具有隱蔽性和偽裝性,。

2,、外盜——是相對(duì)內(nèi)盜而言的，是指盜竊作案分子為校外社會(huì)人員在學(xué)校實(shí)施的盜竊行為,。他們利用學(xué)校管理上的漏洞,，冒充學(xué)校人員或以找人為名進(jìn)入校園內(nèi)，盜取學(xué)校資產(chǎn)或師生財(cái)物,。這類人員作案時(shí)往往攜帶作案工具,，如螺絲刀、鉗子,、塑料插片等,，作案時(shí)不留情面。

3,、內(nèi)外勾結(jié)盜竊——即學(xué)校內(nèi)部人員與校外社會(huì)人員相互勾結(jié),，在學(xué)校內(nèi)實(shí)施的盜竊行為。這類案件的內(nèi)部主體社會(huì)交往關(guān)系比較復(fù)雜,，與外部人員都有一定的利害關(guān)系,，往往結(jié)成團(tuán)伙，形成盜,、運(yùn),、銷一條龍。如某高校學(xué)生聶某在學(xué)校附近網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)結(jié)識(shí)了周邊無業(yè)青年蔡某,，并很快成為了好朋友,。一天蔡某問聶某有沒有什么搞錢的方法，聶某說自己學(xué)校自行車好搞,，并答應(yīng)自己在本系同學(xué)中低價(jià)銷售自行車,，蔡某當(dāng)然高興，于是很快達(dá)成一致,。蔡某用同樣的方法在不遠(yuǎn)的另一學(xué)校也找到了郭某,，三人臭味相投立刻行動(dòng)，三天功夫聶某搞到了8輛自行車交給蔡某,，蔡某又交給聶某由郭某轉(zhuǎn)移過來的5輛自行車銷售,。幾天時(shí)間內(nèi)兩個(gè)學(xué)校被鬧得人心惶惶，造成被害同學(xué)生活不便,，心情極為煩躁,。

（三）大學(xué)盜竊案件的主要特征

一般盜竊案件都有以下共同點(diǎn)：實(shí)施盜竊前有預(yù)謀準(zhǔn)備的窺測(cè)過程；盜竊現(xiàn)場(chǎng)通常遺留痕跡,、指紋,、腳印、物證等,；盜竊手段和方法常帶有習(xí)慣性,；有被盜竊的贓款、贓物可查,。由于客觀場(chǎng)所和作案主體的特殊性,，高校盜竊案件還有以下特點(diǎn)：

1、時(shí)間上的選擇性,。作案人為了減少違法犯罪風(fēng)險(xiǎn),，在作案時(shí)間上往往進(jìn)行了充分的考慮，因而其作案時(shí)間大多在作案地點(diǎn)無人的空隙實(shí)施盜竊,。

上課時(shí)間,。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，每天都有緊湊的課程安排,，沒有上課的學(xué)生大部分也上圖書館學(xué)習(xí)或進(jìn)行課余活動(dòng),。因此在上課期間，特別是上午一,、二節(jié)課,，學(xué)生宿舍里一般無人，盜竊分子一般都深知此規(guī)律,，并抓緊這一時(shí)間作案,，因此這一期間是外盜作案的高峰期。

課間時(shí)間,。課間休息僅10分鐘,，學(xué)生在下課后一般都會(huì)走出教室輕松，很少有同學(xué)回寢室,，作案分子特別是內(nèi)盜作案人員會(huì)利用此時(shí)機(jī),，在盜竊得手后繼續(xù)回教室上課,，給人以沒有作案時(shí)間的假象。

夜間熟睡后,。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),、活動(dòng)，大家都比較疲憊,，而且學(xué)校一般都有規(guī)定的熄燈時(shí)間,，所以上床后很快入睡。盜竊分子趁夜深人靜,，室內(nèi)人員熟睡之際行竊,，特別是學(xué)生睡覺時(shí)不關(guān)寢室門窗，這更是給小偷創(chuàng)造了有利條件,。

新生入校時(shí),。新生剛?cè)胄r(shí)，由于彼此之間還不太熟悉,，加之防范意識(shí)較差,，偶爾有陌生人到寢室來也會(huì)以為是其同學(xué)的老鄉(xiāng)或熟人，不加盤問,，這給作案分子有可乘之機(jī),。

其它還有軍訓(xùn)、學(xué)校舉辦大型活動(dòng)等期間,，學(xué)生宿舍活動(dòng)人員少,，易被盜；校園發(fā)生和處置突發(fā)事件時(shí),，往往人們注意力集中到某一點(diǎn)上而無暇顧及其它,，盜竊分子往往是乘虛而入，乘混水摸“魚”,。

2,、目標(biāo)上的準(zhǔn)確性。高校盜竊案件特別是內(nèi)盜案件中,，作案人的盜竊目標(biāo)比較準(zhǔn)確,。由于大家每天都生活、學(xué)習(xí)在同一個(gè)空間,，加上同學(xué)間互不存在戒備心理,，東西隨便放置，貴重物品放在柜子里也不上鎖,，使得作案分子盜竊時(shí)極易得手,。

3、技術(shù)上的智能性。在高校盜竊案件中,，作案主體具有特殊性,，高智商的人為多，有的本身就是大學(xué)生,。在實(shí)施盜竊過程中對(duì)技術(shù)運(yùn)用的程度較高,，自制作案工具效果獨(dú)特先進(jìn)，其盜竊技能明顯高于一般盜竊作案人員,。

4、作案上的連續(xù)性,?！笆讘?zhàn)告捷”以后，作案分子往往產(chǎn)生僥幸心理,，加之報(bào)案的滯后和破案的延遲,，作案分子極易屢屢作案而形成一定的連續(xù)性。

5,、手段上的多樣性,。盜竊分子往往針對(duì)不同環(huán)境和地點(diǎn)，選擇對(duì)自己較為有利的作案手段,，以獲得更大的利益,。

⑴順手牽羊——是指作案分子趁人不備將放在桌椅上、床鋪上等處的錢物信手拈來而占為己有,。

⑵乘虛而入——是指作案分子趁主人不在,、房門抽屜未鎖之機(jī)行竊。較之“順手牽羊”,，其手段更為毒辣,，行竊胃口更大，往往造成的損失更慘重,。

⑶窗外釣魚——是指作案分子用竹桿,、鐵絲等工具，在窗外或陽臺(tái)處將室內(nèi)衣物,、皮包鉤出,，有的甚至利用鉤到的鑰匙開門入室進(jìn)行盜竊。

⑷翻窗入室——是指作案分子利用房屋水管等設(shè)施條件翻越窗戶入室行竊,。作案人竊得錢物后往往是堂而皇之從大門離去,。

⑸撬門扭鎖——是指作案分子利用專用工具將門上的鎖具撬開或強(qiáng)行扭開入室行竊，入室后作案人又用同樣的方法撬開抽屜,、箱柜等,。這是外盜分子慣用的主要手段主要，他們下手毒辣，毫不留情,，只要是值錢的東西都不放過,。

⑹盜取密碼——是指作案人有意獲取他人存折與信用卡密碼并伺機(jī)到銀行盜取現(xiàn)金。這類手法常見于內(nèi)盜案件,，并且以關(guān)系相好的同室或“朋友”作案較多,。如某高校學(xué)生李某報(bào)案稱她在建設(shè)銀行存款3800元被人分四次盜取了3700元，經(jīng)過調(diào)查認(rèn)定作案嫌疑人為桂某,。桂某與李同住一寢室,，平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)，在一次結(jié)伴到銀行取錢的過程中,，有心的桂某記住了李某的信用卡密碼,，于是伺機(jī)作案并得手。

6,、動(dòng)機(jī)上的復(fù)雜性,。

⑴追求享樂擺闊氣——這類作案在大學(xué)生內(nèi)盜案件中占絕大部分比例。少數(shù)學(xué)生受“金錢至上”等價(jià)值觀的影響,，以至見錢眼開,，見利忘義，貪圖虛榮,，不擇手段,。比享受、比吃穿,，花錢如流水,，久而久之打起了歪主意去行竊，這樣錢來得快捷又省事省力,，還可以繼續(xù)擺闊,。

⑵經(jīng)濟(jì)透支無來源——有少數(shù)學(xué)生本來經(jīng)濟(jì)條件不好，加之花銷大,，債臺(tái)高筑,，又沒有新經(jīng)濟(jì)來源支持，怎么辦呢,？個(gè)別學(xué)生最后就只有實(shí)施行竊,，逐步走向犯罪的深淵。

⑶尋求報(bào)復(fù)泄私憤——這類盜竊作案人僅僅是出于對(duì)他人或?qū)w的一種報(bào)復(fù),。有的是出于變態(tài)的不平衡心理,，看不慣有錢的學(xué)生大大方方地花錢而進(jìn)行偷盜，有的則是因?yàn)榕c同學(xué)有其他矛盾轉(zhuǎn)而去偷他的錢物,，并加以損毀,，從中獲得快意,。

⑷心理扭曲變態(tài)狂——這類作案人心理扭曲變態(tài)，患有盜竊癖,，偷盜只是為了得到心理上的滿足,，有癮。

（四）大學(xué)盜竊作案人的主要伎倆

盜竊分子進(jìn)入室內(nèi)作案的主要目標(biāo)是現(xiàn)金,，包括存折和匯款單,；其次是手機(jī)、電腦主件,、隨身聽,、相機(jī)等高價(jià)值又方便攜帶的物品；再次是價(jià)值較高的衣物,。盜竊分子進(jìn)入室內(nèi)后,，往往是先開抽屜，其次是開箱倒柜,，再次是翻褥子枕頭。老練的盜賊往往搜尋既快,、又細(xì),、又準(zhǔn)，放在枕芯里,、褥子下,、屜子底部的現(xiàn)金，也難逃其“毒手”,。

盜竊分子一旦被發(fā)現(xiàn)以后,，其主要的脫身伎倆有以下五招：一是騙，推說是找人,，如同學(xué)信以為真,，不認(rèn)真盤問，就被其蒙混過關(guān),。這類情況多發(fā)生在新生報(bào)到或?qū)W生開學(xué)或放假時(shí)期,。二是逃，趁只有一兩個(gè)人發(fā)現(xiàn),，還未曾對(duì)其形成合圍之勢(shì),，立即逃之夭夭。這類情況多發(fā)生在學(xué)校舉辦大型活動(dòng)或上課期間,。三是混,，有些作案分子因深入宿舍偷盜，一時(shí)逃不出來,，往往是先逃出發(fā)現(xiàn)者的視線,，躲藏在廁所、陽臺(tái)、樓梯拐角等處,，然后從容離去,。這類情況多發(fā)生在學(xué)生下課或大量學(xué)生返回期間。四是求,，裝出一副可憐模樣,，哀求私了放過他(她)。五是兇,，鋌而走險(xiǎn),，掏出兇器相威脅。這類情況雖不經(jīng)常發(fā)生,，但在捉拿盜賊時(shí),，同學(xué)們對(duì)這一招應(yīng)有必要的思想準(zhǔn)備，防止發(fā)生意外,。

（五）大學(xué)盜竊案件的防范措施

1,、居安思危，提高自我防范意識(shí),。一般防盜的基本方法是人防,、物防和技防。其中“人防”是預(yù)防和制止盜竊犯罪唯一可靠有效的方法,。對(duì)大學(xué)生而言,，提高防范意識(shí)，做好防盜工作,，這不僅是個(gè)人的事,，也是全校師生共同關(guān)心的大事。只有人人參與其中,，群防群治,，才能真正有效控制和防范盜竊案的發(fā)生。事實(shí)上發(fā)生在大學(xué)生周圍的盜竊案件大部分是由于大學(xué)生自身的防范意識(shí)淡薄而引起的,，不注意對(duì)自身財(cái)物的保管,，給盜竊作案分子以可乘之機(jī)。在日常生活中,，大學(xué)生應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)安全意識(shí)培養(yǎng),，提高防盜能力。一是對(duì)于大額現(xiàn)金不要隨意放在身邊,，應(yīng)就近存入銀行,，同時(shí)辦理加密業(yè)務(wù)，將存折和印鑒,、密碼,、身份證分開存放,，最好不將自己的生日、手機(jī)或家庭電話號(hào)碼,、學(xué)號(hào)作為自己的存折或信用卡的密碼,，防止被他人發(fā)現(xiàn)盜取。二是對(duì)貴重物品如手機(jī),、快譯通,、照相機(jī)等，不用時(shí)最好鎖起來,，以防順手牽羊者盜走,。三是不要怕麻煩，隨手關(guān)窗鎖門,。四是相互關(guān)照,，勤查勤問，對(duì)陌生人要多留一個(gè)心眼,。五是積極參與安全值班,，共同維護(hù)集體利益。

2,、遵守紀(jì)律,，落實(shí)學(xué)校安全規(guī)定。為營(yíng)造一個(gè)安全學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校有關(guān)部門都制定相關(guān)的管理制度來規(guī)范大家的日常行為，但有些同學(xué)常常為了自己個(gè)人的一時(shí)之便,，置學(xué)校的紀(jì)律于不顧,，違反規(guī)定，結(jié)果給自己和大家造成財(cái)物損失,。一是不隨意留宿他人,。大學(xué)生因在宿舍違規(guī)留宿造成被盜的例子很多，應(yīng)該從中吸取教訓(xùn),。日常生活中,，同學(xué)、老鄉(xiāng),、朋友來訪本是很正常,，但有些同學(xué)對(duì)來訪的人并不十分了解，又礙于情面,，寧可違反學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，也不做對(duì)不起朋友、老鄉(xiāng)的事,，江湖義氣實(shí)不可取,。來客一時(shí)無法離校,，學(xué)校和周邊都有招待所可以接待，萬一客人要在宿舍留宿,，也應(yīng)向有關(guān)部門報(bào)告,，并辦理相關(guān)登記手續(xù)，這應(yīng)該是大學(xué)生很正常很禮貌的行為,。二是愛護(hù)公共財(cái)物,，保護(hù)門窗和室內(nèi)設(shè)施完好無損。有些同學(xué)在平時(shí)忘帶門鑰匙后為圖省事,，毀鎖開門,，還有部分學(xué)生將衣柜，書桌損壞,。這些公物損壞后又不報(bào)修,，使寢室的門、柜形同虛設(shè),，起不到任何保護(hù)財(cái)物的作用,。

3、提高修養(yǎng),，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,。根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究表明，盜竊作案分子盜竊欲望的產(chǎn)生在許多情況下一般是受到盜竊目標(biāo)的誘惑與刺激,，加上我們?nèi)粘Ｉ钪械牟涣剂?xí)慣給盜竊作案分子提供了機(jī)會(huì),。如大額現(xiàn)金有意無意在人面前顯現(xiàn)，價(jià)值貴重的單放機(jī),、照相機(jī),、隨身聽任意擺放在室內(nèi)等，這都是盜竊案件易于產(chǎn)生的原因,，所以加強(qiáng)自身財(cái)物保管是減少被盜的有效途徑,。一是注意團(tuán)結(jié)，友好與人相處,，形成互相幫助的風(fēng)氣,。二是謹(jǐn)慎交友，克服講哥們義氣,，少交酒肉朋友,，防止引狼入室，甚至同流合污,，成為盜賊的幫兇,。因此大學(xué)生在交友過程中要特別慎重，擦亮眼睛,，以免留下終生悔恨,。

（六）發(fā)生盜竊案件后的應(yīng)對(duì)方法

1,、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)案,。一旦發(fā)生被盜案件以后,，不要驚慌失措，應(yīng)迅速組織在場(chǎng)人員保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),，并及時(shí)向?qū)W校保衛(wèi)部門報(bào)告,，不得先翻動(dòng)、查看自己掉了什么東西,，否則將現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)的痕跡物證破壞了,，不利于調(diào)查取證。

2,、發(fā)現(xiàn)可疑,，及時(shí)控制。如果自己發(fā)現(xiàn)可疑人員,，一定要沉著冷靜,，應(yīng)主動(dòng)上前詢問，一旦發(fā)現(xiàn)其回答有疑問,，要設(shè)法將其穩(wěn)住,，必要時(shí)組織學(xué)生圍堵，及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告,，防范盜賊狗急跳墻,，傷及學(xué)生。在當(dāng)場(chǎng)無法抓獲盜賊的情況下,，應(yīng)記住盜賊的特征,，包括年齡、性別,、身高、胖瘦,、相貌,、衣著、口音,、動(dòng)作習(xí)慣,、佩帶手飾等，以便向公安保衛(wèi)部門提供破案線索,。

3,、及時(shí)報(bào)失，配合調(diào)查,。如發(fā)現(xiàn)存折被盜,，應(yīng)當(dāng)盡快到銀行掛失,。知情人員應(yīng)當(dāng)積極配合公安保衛(wèi)部門的調(diào)查取證工作，有的人對(duì)身邊發(fā)案采取事不關(guān)已,，高高掛起,，不愿多講的態(tài)度；有的人在調(diào)查人員詢問時(shí)不敢提供有關(guān)情況,，怕別人打擊報(bào)復(fù),，怕影響同學(xué)的關(guān)系等等，這些都是錯(cuò)誤的,，給偵查破案工作帶來許多困難,，往往也貽誤了破案的最好時(shí)機(jī)，使犯罪分子逍遙法外繼續(xù)害人,。

二,、大學(xué)詐騙案件的特征及防范措施

（一）大學(xué)詐騙案件及其危害性

大學(xué)詐騙案件是指以大學(xué)生為作案目標(biāo)、以非法占有為目的,、用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相的方法騙取數(shù)額較大財(cái)物行為的案件,。這類詐騙案件由于它一般不使用暴力，是在一派平靜甚至“愉快”的氣氛下進(jìn)行的,，大學(xué)生往往容易上當(dāng),。詐騙案件發(fā)生后，侵害了大學(xué)生的合法權(quán)益,，學(xué)生心身受到沉重打擊,，輕者令學(xué)生煩惱或陷入經(jīng)濟(jì)困境，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活,，無法順利完成學(xué)業(yè),；重者則會(huì)使有些受害學(xué)生自殺輕生或?qū)е逻B環(huán)的治安及刑事案件發(fā)生，其危害性極大,。

（二）大學(xué)詐騙案件的表現(xiàn)形式

1,、社交詐騙。隨著高校與社會(huì)聯(lián)系的不斷加強(qiáng),，大學(xué)生為了認(rèn)識(shí)社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)而進(jìn)行各種人際交往是必要的，但在社會(huì)交往過程中,，有的大學(xué)生忘記了社會(huì)上的多樣性和復(fù)雜性,，被某些心懷叵測(cè)的人的表面現(xiàn)象所蒙蔽而上當(dāng)受騙。社交型詐騙主要發(fā)生在學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中如交友,、家教,、實(shí)習(xí)、娛樂等,。

2,、擇業(yè)詐騙,。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨著找工作，應(yīng)聘擇業(yè)的問題,。在擇業(yè)活動(dòng)中,，有的大學(xué)生缺乏基本的警惕性，忽視了這方面的安全問題,，一些不法之徒利用假招聘誘使畢業(yè)生失去金錢,，甚至人身自由。

3,、商業(yè)詐騙,。隨著社會(huì)生活日益新潮和多樣化，一些學(xué)生在購(gòu)買日常的生活用品,，緊俏物資等商業(yè)活動(dòng)中,，一味苛求物美價(jià)廉，而對(duì)推銷人的認(rèn)識(shí)和推銷過程缺乏必要的安全意識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，常常被騙,，枉費(fèi)錢財(cái)。

（三）大學(xué)詐騙作案的主要特征

1,、手段上的智能性,。詐騙分子在高校作案行騙時(shí)，一般都是利用豐富的知識(shí),、技能經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過精心的策劃，設(shè)置誘餌,，使受騙者落入圈套,。常常使用科技性高，迷惑性強(qiáng)的手法提高誘騙效果,。

⑴科技性高——最具有代表性的是利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行詐騙,，一些遠(yuǎn)程匿名公司及個(gè)人通過互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物交易渠道向?qū)W生提供計(jì)算機(jī)設(shè)備，信用卡賬號(hào)等信息,，讓學(xué)生直接匯款或復(fù)制信用卡賬號(hào)進(jìn)行款項(xiàng)劃拔,，達(dá)到騙取錢財(cái)?shù)哪康摹?/p>

⑵迷惑性強(qiáng)——詐騙分子在高校行騙，大都能摸準(zhǔn)學(xué)生的個(gè)人心理,，他們有著多次作案的經(jīng)驗(yàn)，且能分清情勢(shì),，隨機(jī)應(yīng)變,，達(dá)到以假亂真的程度。

2,、方式上的多樣性,。高校詐騙案件的方式是多種多樣的,。作案人會(huì)根據(jù)不同的情況使用不同的方式進(jìn)行詐騙。

⑴假冒身份,，流竄作案,。詐騙作案分子行騙時(shí)都會(huì)偽裝自己的身份，常常假冒老鄉(xiāng),、同學(xué),、親戚等關(guān)系或其他身份，或利用假身份證,、假名片,，騙取學(xué)生信任而作案。騙子為了既能騙得財(cái)物又不暴露馬腳,，通常采用游擊方式作案,，得手后立即逃離。還有的以騙到的財(cái)物,、名片,、信譽(yù)等為資本，尋機(jī)作案,，再去詐騙他人,，重復(fù)作案。

⑵投其所好,，引誘上鉤,。詐騙作案分子行騙時(shí)往往先是套話，利用學(xué)生急于就業(yè)或出國(guó)等心理,，應(yīng)其所急,，施展詭計(jì)而騙取財(cái)物。

⑶真實(shí)身份,，虛假合同,。詐騙作案分子利用高校學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，急于賺錢補(bǔ)貼生活心理,，常以公司,、真實(shí)的身份讓學(xué)生為其推銷產(chǎn)品，事后卻不兌現(xiàn)酬金而使學(xué)生上當(dāng)受騙,。這類案件在高校有所增加,，由于沒有完備的合同手續(xù)，處理起來比較困難,，往往得不償失,。

⑷借貸為名，騙錢為實(shí)。詐騙作案分子利用人們貪圖便宜的心理,，以高利集資為誘餌,，使部分教師和學(xué)生上當(dāng)。個(gè)別學(xué)生常以“急于用錢”為借口向其他同學(xué)借錢,，然后揮霍一空,，要債的追緊了就再向其他人借，拖到畢業(yè)一走了之,。

⑸以次充好,，連騙帶盜。詐騙作案分子利用學(xué)生“識(shí)貨”經(jīng)驗(yàn)少又圖便宜的特點(diǎn),，上門推銷各種產(chǎn)品行騙,，一旦發(fā)現(xiàn)室內(nèi)無人，就順手牽羊,，溜之大吉,。

⑹招聘為名，設(shè)置騙局,。詐騙作案分子利用學(xué)生勤工助學(xué)的需求設(shè)置騙局,，騙取介紹費(fèi)、押金,、報(bào)名費(fèi)等,，或是利用大眾傳播工具等到處作虛假?gòu)V告，騙取培訓(xùn)費(fèi),，學(xué)雜費(fèi)等,，然后又以各種理由拒絕退款。

⑺騙取信任,，尋機(jī)作案,。詐騙作案分子利用一切機(jī)會(huì)與大學(xué)生拉關(guān)系、套近乎,，或表現(xiàn)出相見恨晚而故作熱情,，或表現(xiàn)出大方慷慨而朋友相稱，騙取信任,，了解情況,，尋機(jī)作案。

3,、目標(biāo)上的選擇性,。詐騙分子在高校中行騙，一般與受騙人都有過較長(zhǎng)時(shí)間的正面接觸,，既可能有面對(duì)面的交談,，也可能有信函交往,，還有可能是通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識(shí)的。只有與作案人有過比較多的接觸才會(huì)將其作為詐騙目標(biāo),，伺機(jī)作案。作案人常選擇求人幫忙,，輕率行事的,；疏于防范，感情用事的,；貪圖便宜,，財(cái)迷心竅的；思想單純,，防范較差的,；貪圖虛榮，遇事不夠理智的,；貪小便宜,，急功近利的。

（四）高校詐騙案件的防范措施

1,、保持健康心態(tài),，樹立防騙意識(shí)。大學(xué)生在日常生活中要多學(xué)習(xí)法律法規(guī),，掌握一些預(yù)防受騙的基本知識(shí)及技能,，善于辨別真假，對(duì)自己要潔身自好,，嚴(yán)格要求,。

⑴不貪私利，不圖虛榮,。作為大學(xué)生,，要樹立正確的人生觀，價(jià)值觀,，時(shí)刻加強(qiáng)自身理想,、道德、情操的陶冶,，自覺拒絕金錢,，名利的誘惑，不貪私利,，不圖虛榮,，增強(qiáng)抵御誘惑的能力。

⑵知心知彼,，心明眼亮,。大學(xué)生在與陌生人的交往中,，要認(rèn)真審查對(duì)方的來歷，保持清醒的頭腦,，理智處事,，觀其行、辨真?zhèn)?，三思而后行,。比如大學(xué)生在擇業(yè)活動(dòng)中，對(duì)意向性單位的基本狀況,、工作性質(zhì)要多了解,，不能因?yàn)楣ぷ麟y找就對(duì)已找到的工作崗位輕率相信，必要時(shí)可進(jìn)行實(shí)地考察,。

2,、克服主觀感覺，避免以貌取人,。作為大學(xué)生,，在各種交往活動(dòng)中必須牢牢把握交往的原則和尺度，克服一些主觀上的心理感覺,，避免以貌取人,。具體的說，不能單憑對(duì)方的言談舉止,，儀表風(fēng)度,，衣著打扮等第一印象即“首因效應(yīng)”妄下判斷，輕信他人,；不能只認(rèn)頭街,，只認(rèn)身份，只認(rèn)名氣,，而不認(rèn)品德,，不認(rèn)才學(xué)，不辨真假,，應(yīng)更多地實(shí)質(zhì)考察和分析,，不被表面現(xiàn)象所蒙蔽。

（五）發(fā)現(xiàn)詐騙疑點(diǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

詐騙犯罪分子總是心虛的,，因此,，大學(xué)生在交往過程中一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方有疑點(diǎn)，就應(yīng)當(dāng)果斷采取應(yīng)對(duì)的措施,，切不可輕率從事,，防止受騙。

1,、觀察判斷,，有效識(shí)別,。在發(fā)現(xiàn)對(duì)方疑點(diǎn)時(shí)，要保持清醒的頭腦,，認(rèn)真仔細(xì)地觀察對(duì)方的神態(tài)表情,，舉止動(dòng)作的變化，看對(duì)方的言談,，所持的證件以及有關(guān)材料與其身份是否吻合,，以此識(shí)別真假。必要時(shí)可以找同學(xué)或相關(guān)人員商量,，聽取他人的意見和忠告，或者通過對(duì)方提供的電話,、資料予以查證核實(shí),。

2、巧妙周旋,，有效制止,。在發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)無法確定真假而又不愿意輕易拒絕時(shí),，要有禮有節(jié),，采取一定的談話、交往策略,，注意在交鋒中發(fā)現(xiàn)破綻,，通過與其周旋印證自己的猜測(cè),。必要時(shí)，還可以采取一些嚇唬的言辭,，使對(duì)方心存顧忌,，不敢貿(mào)然行事。

（七）大學(xué)生受騙后的處置方法

1,、平靜心態(tài),，及時(shí)報(bào)案。受害人無論是否因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)（如貪財(cái),、無知,、輕信、粗心大意）而受騙,，都要保持積極的心態(tài),，從受騙的噩夢(mèng)中回到現(xiàn)實(shí)，吸取教訓(xùn),，及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告,，切勿“啞巴吃黃連，有苦肚里咽”,。

2,、提供線索,，配合調(diào)查。已經(jīng)被騙并向有關(guān)部門報(bào)告的,，要注意對(duì)作案人員遺留下來的文字資料,、身份證件、電話號(hào)碼等證據(jù)予以保留,，并積極向?qū)W校保衛(wèi)處和公安機(jī)關(guān)提供詐騙嫌疑人的體貌特征,、與其交往的經(jīng)過等線索，配合調(diào)查,，追繳被騙的財(cái)物,。