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事業(yè)單位專業(yè)技術人員崗位職責篇一

事業(yè)單位財務工作職責

事業(yè)單位財務管理崗位主要職責：

（一）做好本單位的報賬工作

（二）搞好經(jīng)費預算管理,。根據(jù)事業(yè)單位發(fā)展規(guī)劃，編制好本單位基本運轉的年度用款計劃,。

核算單位的“報賬員”是單位與會計中心聯(lián)系的橋梁和紐帶,，完善報賬員制度，提高報賬員素質是提高會計中心核算質量的關鍵,。核算單位要建立和完善內(nèi)部牽制制度,，進行必要的崗位分離，改變目前“報賬員”集會計,、出納及“票管員”于一身的現(xiàn)狀,。建議在財政部門統(tǒng)一協(xié)調下,，在系統(tǒng)內(nèi)對報賬員有計劃地進行定期輪崗，并把好會計資料的交接關,。事業(yè)單位財務管理崗位主要職責：(一)做好本單位的報賬工作

(二)搞好經(jīng)費預算管理,。根據(jù)事業(yè)單位發(fā)展規(guī)劃，編制好本單位基本運轉的年度用款計劃,。

(三)固定資產(chǎn)管理,。

(四)財務收支活動的分析和總結，根據(jù)會計核算為領導提供決策依據(jù)等財務管理工作,。 例如本年度有新增建設項目的單位應做好如下工作： ①,、根據(jù)單位發(fā)展規(guī)劃，編制好單位基本建設的年度計劃,。

②,、負責辦理建設過程中的有關手續(xù)。根據(jù)審定的設計方案,，對基建項目進行預算,。③、做好工程經(jīng)費的申請,、招投標工作,、簽定施工合同。負責對基建工程的質量,、工期,、安全進行監(jiān)督，確保文明施工

④,、及時整理工程建設竣工資料,，組織竣工項目驗收，做好資金結算,，配合做好工程經(jīng)費的審計工作,，及時將工程有關資料整理歸檔或交單位有關科室。建立單位固定資產(chǎn)臺帳,，負責房屋等固定資產(chǎn)的修繕,。

⑤、負責變更工程的項目審定,，經(jīng)本單位批準后督促實施,。

⑥、加強對未有監(jiān)理工程項目的監(jiān)督,，負責對工程材料的質量,、數(shù)量進行監(jiān)督檢查管理。

事業(yè)單位專業(yè)技術人員崗位職責篇二

事業(yè)單位崗位聘用合同崗位職責

八 級

1,、擁護黨的路線,、方針和政策，遵守國家法律,、法規(guī)和校規(guī)校紀,。

2、熱愛教育工作,，忠于職守,，為人師表，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,。承擔學校安排的教育教學,、教研、培養(yǎng)青年教師的任務,。承擔滿工作量,。

3、具有履行相應崗位職責的工作能力,、專業(yè)知識和理論水平,，符合任職資格，并接受學校聘任,，認真履行崗位職責,。

九 級

1、擁護黨的路線方針政策,，遵守國家法律,、法規(guī)和校規(guī)校紀。

2,、熱愛教育工作,，忠于職守，為人師表,，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,。承擔學校安排的教育教學、教研,、培養(yǎng)青年教師的任務,。承擔滿工作量。

3,、具有履行相應崗位職責的工作能力,、專業(yè)知識和理論水平，符合任職資格,，并接受學校聘任,，認真履行崗位職責。

十 級

1,、擁護黨的路線方針政策,，遵守國家法律,、法規(guī)和校規(guī)校紀。

2,、熱愛教育工作,，忠于職守，為人師表,，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,。承擔學校安排的教育教學任務，積極參加學科教研活動,。承擔滿工作量,。

3、具有履行相應崗位職責的工作能力,、專業(yè)知識和理論水平,，符合任職資格，并接受學校聘任,，認真履行崗位職責,。

十一級

1、擁護黨的路線方針和政策,，遵守國家法律,、法規(guī)和校規(guī)校紀。

2,、熱愛教育工作,，忠于職守，為人師表,，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,。承擔學校安排的教育教學任務，積極參加學科教研活動,。承擔滿工作量,。

3、具有履行相應崗位職責的工作能力,、專業(yè)知識和理論水平,，符合任職資格，并接受學校聘任,，認真履行崗位職責,。

十二級

1、擁護黨的路線方針和政策,，遵守國家法律,、法規(guī)和校規(guī)校紀。

2,、熱愛教育工作,，忠于職守,，為人師表，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,。承擔學校安排的教育教學任務,，積極參加學科教研活動。承擔滿工作量,。

3、具有履行相應崗位職責的工作能力,、專業(yè)知識和理論水平,，符合任職資格，并接受學校聘任,，認真履行崗位職責,。

事業(yè)單位專業(yè)技術人員崗位職責篇三

寫點提綱給你：

一、事業(yè)單位崗位分為管理崗位,、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別,。 管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。分為10個等級：部級正職,、部級副職,、廳級正職、廳級副職,、處級正職,、處級副職、科級正職,、科級副職,、科員、辦事員依次分別對應管理崗位一到十級職員崗位,。

專業(yè)技術崗位分為13個等級,，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位,。

南寧市職業(yè)教育中心專業(yè)技術崗位21人：其中中級崗的晉級名額是8個,，凡中層領導不經(jīng)評審即可晉級。這些中層領導既然是按職務來晉級,，那就是管理崗位,，不應該占專業(yè)技術崗位。

如果按專業(yè)技術崗位評審,，就應該撇開職務

二,、中心的崗位晉級條件是

1．基本條件

（1）遵守國家、自治區(qū),、南寧市制定的法律,、法規(guī),，無違法、違規(guī)錯誤記錄,。

（2）認真執(zhí)行國家,、自治區(qū)、南寧市制定的與崗位職責有關的政策,，無重大過失記錄,。

（3）認真執(zhí)行中心制定的各種規(guī)章制度，無重大過失記錄,。

2．資質與素質條件

（1）具備與崗位職責相關的資質條件,。

（2）具備滿足崗位職責要求的態(tài)度、工作能力和水平,。

（3）前三年的工作表現(xiàn)和工作成績良好,。

中心中級職稱的教師共17名，這十七名教師學歷不同,、任專業(yè)技術職務的年限不同,、任職資歷不同、任職以來的工作業(yè)績不同,、教齡不同,、年度考核的等級不同。中心設定的晉級條件如此簡單,，如何能評出這種種之不同,？

至于三個優(yōu)先條件是指在同等條件下的優(yōu)先，在同等條件下才起作用,，不

是晉級評審的必備條件,。

三、

中心的崗位說明書包括四大部分：

中心中層崗位說明書

專業(yè)技術崗位說明書

管理崗位說明書

工勤崗位說明書

（一）從這個崗位說明來看,，顯然中心中層崗位并不是專業(yè)技術崗位,。

事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別,。南寧市職業(yè)教育中心崗位說明書中的“中心中層崗位”到底是個什么崗位,？

（二）專業(yè)技術崗位說明書有下列崗位說明書：

1、人事干部崗位說明書

2,、辦公室干事崗位說明書

3,、信息服務崗位說明書

4、就業(yè)工作指導崗位說明書

5,、就業(yè)指導課程建設與

教學

6,、教研員崗位說明書

7、培訓管理崗位說明書

而晉級公示名單中的所有專業(yè)技術晉級人員中，僅李克林老師在培訓管理崗位,，盧紅堅老師在教研員崗位,，其他人員的崗位一律不符合專業(yè)技術崗位說明書。

（三）管理崗位說明書中有下列兩個崗位說明書：

1,、財務會計崗位說明書

2,、財務出納崗位說明書

管理崗7級正科的同志顯然不在這兩個崗位，又是依據(jù)什么晉級的,？

所有晉級的人員中,，有兩人的崗位在崗位說明書中就找不到對應的崗位，應視為無崗,。

中心的崗位說明中,，所有崗位均未標明等級，領導在圈定晉級名單時完全拋

開了崗位說明書,，想讓誰晉級就讓誰晉級，以崗定薪從何談起,？

四,、中心的方案為何會得以通過

2010年1月日，中心召開職工大會,，中心領導對中心崗位聘用工作進行全員動員,，羅力建副主任通過ppt的方式講解中心崗位設置實施方案、競爭上崗工作方案和崗位說明書,。全體教職工首次聽說“崗位設置”這個詞,。

第二個工作日各部門組織討論《南寧市職業(yè)教育中心崗位設置實施方案》、《南寧市職業(yè)教育中心競爭上崗方案》和《南寧市在崗位說明書》,，這些方案并不是人手一份,，而是由部門負責人在會上宣讀，多數(shù)人根本沒弄明白是怎么一回事,。所有教職工都沒有看到上級的文件,，根本不明白崗位設置工作是怎么一回事。

在這種情況下,，中心就對方案進行了舉手表決,，在領導嚴厲的注視下，多數(shù)人都不得不舉起手,。

中心的方案之所以順利通過完全是因為（施局的話）??

五,、晉級名單公示后，廣大教工意見很大,，在公示期間,，十位教工（超過單位總人數(shù)的三分之一）聯(lián)合簽名向南寧市職業(yè)教育中心崗位設置管理工作領導小組提意見，得到的是維持原晉級結果的答復。教職工們再次書面提出建議,，中心領導一直拖到放假那天上午才答復我們：我們這個單位情況特殊,，誰工作行，只有領導有發(fā)言權,，其他職工都不知道,；我就是靠中層工作，所以我就把錢都給中層,，即使簽名反對的十個人全部投反對票,，方案照樣通過。你們有意見可以向上級反映,，這是你們的權利,！因為單位領導根本不溝通，我們只能向上級反映問題,。

6月17日局長去中心調研時候??

施局長,、楊局長在

總結

我們以為,，在施局長的講話后,，中心領導會充分與教職工溝通，步子放慢些,，拿出較合理,、有細則的方案。然而,，6月24日中心召開全體大會,，中心領導結論性地宣布：中心的崗位設置方案在實際操作上，完全能夠滿足晉級評選的需要,，操作簡便實用,，沒必要細化打分，按原方案進行,，有意見的同志請保留意見,。并嚴厲地說：“再有視組織原則和組織紀律而不顧，提意見的方式和言論影響中心和諧與穩(wěn)定,，對中心造成不良影響,，將在年終考核、績效工資,、甚至簽訂崗位工作合同等提出處理意見,，我們也希望這樣的事不會再在中心出現(xiàn)”。

對領導來說這份方案真的是操作簡便,，無細則,，所以想給誰就給誰。誰有意見就處理誰。

胡錦濤同志七一講話時說：??