作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

如何制作教案篇一

2,、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn),，感受兄弟親情。

一,、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎,？

2,、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

3,、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”,，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾,？為什么,？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道,?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn),，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡,，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋,，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋,，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡,、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷,，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜,，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇,，結(jié)合其余十八篇來看,，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度,、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí),，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度,。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情,，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失,、榮辱毀譽(yù),，尋求一種超然的風(fēng)度。為此,，盡管子敬很悲痛,，卻還是要強(qiáng)自抑制。

閱讀下面的文言文,，完成題目。

（甲）王子猷,、子敬俱病篤,，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息,？此已喪矣,。”語時(shí)了不悲,。便索輿來奔喪,，都不哭。

子敬素好琴,，便徑入坐靈床上,，取子敬琴彈，弦既不調(diào),，擲地云：“子敬子敬,，人琴俱亡?！币驊Q絕良久,。月余亦卒,。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋,，不足雄遠(yuǎn)國,，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭,。既畢,，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常,；然床頭捉刀人,，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1,、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2,、解釋加點(diǎn)詞的含義。

王子猷,、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3,、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn),。

（1）語時(shí)了不悲,。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上,。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久,，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4,、曹植有一首《七步詩》,，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面,。

5,、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操,。文中的他是怎樣的形象,？

如何制作教案篇二

少 兒 英 語 教 案 模 板

一、teaching demands and aims(教學(xué)目標(biāo)）

二,、teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）

1,、words

2、sentences

3,、grammars

三,、teaching aids(教具)

四、teaching procedures(教學(xué)過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復(fù)習(xí)）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）

五,、homework(作業(yè)布置）

作 業(yè) 的 布 置

一,、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè),。

2,、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖,、連線,、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試,。

3,、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞,、背課文等書面作業(yè),；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試,；期間兩次大考：半期考和期末考,。

二、磁帶作業(yè)

1,、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶,，下周上交。

2,、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼,，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容,，最后與老師說再見,。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上,。(2)修正過程：

a：打招呼,，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤,，注意錯(cuò)音的跟讀 b：說悄悄話,，增進(jìn)師生感情交流 c：提出問題。

d：結(jié)束say:“ good bye!”

三,、電話教學(xué)

1,、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘,。

2,、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦,。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答,。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流,。

如何制作教案篇三

校本課程選修課教案

面食制作

萊西七中 趙清

《面食專家顯身手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解餛飩、餃子,、油酥燒餅,、菜餠、豆沙餅,、油條,、丸子、炸膏,、糯米糕,、麻葉等的面食制作方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣,，養(yǎng)成參加家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣,。3．通過探索面食制作方法，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新的良好品質(zhì),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.了解面食的不同制作方法。

2.找出制作小竅門,，對(duì)面食制作開動(dòng)腦筋,，進(jìn)行創(chuàng)新。 教師準(zhǔn)備：電餅鐺,、電磁爐,、鍋

學(xué)具準(zhǔn)備：雞蛋糖面和發(fā)酵面、燙面,、油酥,、各種餡料，炸丸子料,、各種面粉,、五彩面、面板,、盤子圍裙,、面扙等

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

我國面食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，俗話說的好“世界面食源中國,，中國面食在山西,。”山西是中國面食發(fā)源地，面粉有多種,，小麥玉米豆類五谷雜糧多種粉,，粗粉細(xì)粉各不同，做法繁多,，一面百樣各不同,。做法大致分蒸制、煮制和炸制,，煎烤炒燴(hui)也可以，燒貼攤拌蘸（zhan）口味會(huì)更美,。這正是一面多吃,，花樣繁多。做法靠創(chuàng)新,，你手有多巧,，做的就有多妙。

一,、面食制作知識(shí)

面食制作有三種面,，發(fā)面、死面和燙面,，酵母和面是發(fā)面,，不用酵母是死面，開水熱燙是燙面,，熱油和面是油酥,，饅頭花卷和蒸包，一般使用發(fā)面,，單餅菜餠和蒸餅,，一般使用未發(fā)面，我們也可稱死面,，想做炸糕和燒麥,，必須燙面才更好。油酥做法更簡(jiǎn)單,，熱油干面和一起,，攪拌均勻是油酥。燒餅點(diǎn)心放油酥,，酥脆好吃難忘懷,。

和面有竅門。面粉放盆里,，慢慢注入水,，喜歡五彩色，菜汁往里和，手拿筷子攪,，面成一個(gè)團(tuán),，用手揉一揉,，再來揣一揣,，即省時(shí)又省力，不信你就試一試,。當(dāng)然了,，也可直接用手拌,，手上沾滿面，你可就麻煩,。和完面,，放盆里，蓋上蓋,，醒一醒,。我這面算和完。

發(fā)面分幾步,，切記在心間,，面粉二斤多，酵母放3克,，溫水酵母化,，酵母用量多，發(fā)酵時(shí)間短,，酵母用量少,，發(fā)酵時(shí)間長(zhǎng)，老面酵母一起用,，發(fā)酵的結(jié)果會(huì)更好,，面中可把糖來加，口感香甜容易發(fā),，面中可把牛奶加,，奶香飄逸味極佳，發(fā)面時(shí)間看冷暖,，溫度高來時(shí)間短,，夏季一般三小時(shí)，冬季增倍六個(gè)半,，發(fā)面和死面,，體積差一倍。發(fā)面有小孔,，松軟易捏癟（bie）,。死面彈性大,，體積不會(huì)變。

和好了面,，再拌餡,，餡的學(xué)問廣，不知從那講,，先從種類講一講,。中國人，會(huì)創(chuàng)新,，面食餡料特別多,，五花八門全敢做，肉的肉,，素的素,，肉素混合還不算完，吃鮮的放海鮮,，吃辣的放辣椒。聽媽媽講,，魚肉和羊肉?。》旁谝粔K調(diào),，包出的面食特別鮮,，原來這“鮮”字從這而得來。吃甜的它還可以把各種豆類加糖往里包,，叫豆糖包,，豆沙餅，依我說,，你想吃啥,，就包啥，各取所需,，各得其樂,。

做肉餅餃子等面食，肉菜你就放油,、鹽,、醬油、五香面,，蔥末,、姜末、香油,、味精,、花椒水，放點(diǎn)糖，去腥提鮮味道好,。素餡里,，醬油最好不要放。有人說,，面食餡里菜汁多,，這個(gè)問題咋解決，你再聽我細(xì)細(xì)說,，菜洗凈,、再晾干、切碎的菜,，拌上油,，再把拌好肉餡倒，混合均勻就解決,。按我說的做,，保你做出的面食好吃、味道美,。

和好了面,，做好了餡，只等我來把皮搟（gan）,，醒好面,，切成塊，揉成團(tuán),，壓個(gè)餅,，面杖中間趕，發(fā)面皮厚些,，死面皮薄些,，大小、形狀自己選,，趕好皮,，挑起餡，放中央,，三角形,、圓形、扁形,，長(zhǎng)方形,、鳥、魚,、花兒隨你捏,，你手有多巧,，捏的就有多好，蒸煮煎炸烙,，樣樣不可少,，說了這么多，你收獲有多少,？大家談一談,？

二．學(xué)生談收獲：

1．面食的起源：源于中國山西

2．面粉的種類：小麥粉、玉米粉,、豆類粉,、五谷粉、薯類粉等,。3．面食的制作方法：蒸,、煮、炸,、煎,、烤、炒,、燴(hui),、燒、貼,、攤、拌,、蘸等

4．做面食所用的面：死面,、發(fā)面和燙面、油酥面

5．如何發(fā)面,？課件展示（和面,、發(fā)面、饅頭,、花卷制作過程）6．和面的竅門和方法：用筷子,，和面三光，面中可以加菜汁,、糖,、牛奶、雞蛋 7．餡的制作方法：五花八門,，肉的肉,，素的素，肉素混合,，各種豆加糖

8．面皮的搟法：根據(jù)需要搟大小,，厚薄 根據(jù)學(xué)生回答,，教師進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo),。

三,、說一說制作面食需要注意的事項(xiàng)，以及不明白的問題,。 1．注意周邊環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生,、用具安全，愛護(hù)糧食 2．注意面和的軟硬度要適中,。3．注意作品創(chuàng)新,、合作學(xué)習(xí)。4．師生共同解決不明白的問題,。

四,、學(xué)生分組制作面食，教師巡回指導(dǎo),。 在操作中遇到困難要及時(shí)向老師請(qǐng)教,。

五、總結(jié)評(píng)議

1．在面食制作中你遇到了哪些問題,，是怎樣解決的,？ 2．向大家介紹你制作的面食，說說做法,。3．品嘗,、互評(píng)制作的面食。

如何制作教案篇四

手工制作——鮮花

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性,。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力,，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值,。

3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,、思維能力 教具準(zhǔn)備：紅色卡紙,、膠帶、剪刀,、筆,。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制做鮮花的方法

教學(xué)步驟： 母親節(jié)馬上就到了，想好送什么禮物給媽媽了么,？其實(shí)自己動(dòng)手 做的禮物是最給力的,。那今天就教大家做一束鮮花，呵呵,。材料與工具：紅色卡紙,、膠帶,、剪刀、筆,。教學(xué)步驟： 按照如圖樣式制作

步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個(gè)大概的圈圈,，然后剪下，如圖所示,。

步驟二：順著你所畫的印跡用剪刀剪開,，可以剪得稍微隨意些。1

步驟三：從外圈開始按照?qǐng)D中所示樣式進(jìn)行卷折,，直到再不能卷為止,。

2 步驟四：將下面用膠帶固定好，簡(jiǎn)單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦,。

顏色和紙張大小都可以隨意選擇,，這樣制作出來的紙玫瑰花效果將會(huì)是異彩繽紛的哦，最后將它們粘連在枝條上,。教學(xué)后記：

捏橡皮泥

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征,。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏,、粘,、卷、揉,、搓,、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力,。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物,。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，認(rèn)知體驗(yàn)

1,、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演,。

師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友,，看,！是誰呀,，它們有什么特征？

2,、教師播放課件,，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物

二,、師生互動(dòng),，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物,，它有什么特征,？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征,。

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,，板書課題：捏泥動(dòng)物

三,、表現(xiàn) 1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎,？

2,、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏,、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征,，加上裝飾,，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦

總結(jié)

3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓,、捏,、壓、粘,、卷,、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園,。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì),。

五,、作品展示,，角色表演

小組交叉參觀交流,，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園,。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六,、回味體驗(yàn),，課外延伸,。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受,。動(dòng)物是人類的好朋友,，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然,，愛護(hù)動(dòng)物,，共同保護(hù)環(huán)境。教學(xué)后記：

五折

一,、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)剪五折花。

2.初步了解五折花制作的方法與步驟,。 3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作不同的五折花.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本剪紙方法,，靈活運(yùn)用各種剪紙常用紋，熟悉對(duì)稱方法在創(chuàng)作作品中的運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的將花特征表現(xiàn)出來,，巧妙的運(yùn)用對(duì)稱剪法，裝飾,、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計(jì)的剪紙圖案,。

教學(xué)準(zhǔn)備:（教師）多媒體課件，剪刀,、膠水,、彩紙、卡紙等制作工具,。(學(xué)生)剪刀,、稿紙、膠水,、彩紙,、卡紙和繪畫工具等。教學(xué)過程: 五折花團(tuán)是一種基本的剪紙花型,，美觀大方,，簡(jiǎn)單易學(xué)。下面就教大家如何折“五折花團(tuán),。

6 教學(xué)后記：

六折（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)剪紙六折,。

2.初步了解六折制作的方法與步驟。 3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作六折

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本剪紙方法,，靈活運(yùn)用各種剪紙常用紋,，熟悉對(duì)稱方法在創(chuàng)作作品中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙的運(yùn)用對(duì)稱剪法,，裝飾,、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計(jì)的蘋果圖案,。課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，剪刀,、膠水,、彩紙、卡紙等制作工具,。學(xué)生：剪刀,、稿紙、膠水,、彩紙,、卡紙和繪畫工具等。教學(xué)過程：

?

將一張正方形紙對(duì)角折疊,，再對(duì)折一次,，找到中心點(diǎn)后展開，恢復(fù)到三角形狀態(tài),。

?

以三角形底邊中心點(diǎn),，再對(duì)折留出大約30度的位置。

8 ?

將圖2對(duì)折的部分再對(duì)折一次,。

?

欲留部分與對(duì)折部分重合,，成為五等份銳角，每份30度,。

? ? 隨意剪出適形紋樣,。成品圖：

? 六折花相對(duì)三折花、四折花來說,，多了點(diǎn)步驟,，稍顯復(fù)雜。但因其精美大方,，也是初學(xué)

者必學(xué)的花型之一,。下面就帶大家學(xué)習(xí)如何剪六折花。

教學(xué)后記：

六折（2）

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)剪紙六折,。

2.初步了解六折制作的方法與步驟

10 3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作六折

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本剪紙方法,，靈活運(yùn)用各種剪紙常用紋，熟悉對(duì)稱方法在創(chuàng)作作品中的運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的將六折花特征表現(xiàn)出來,，巧妙的運(yùn)用對(duì)稱剪法，裝飾,、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計(jì)的花圖案,。

課前準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆,、紅紙 教學(xué)過程：

將一張正方形紙對(duì)角折疊,，找出中心點(diǎn),。

?

以中心點(diǎn)為軸心，將三角形折疊成三等份角,。

?

以中心點(diǎn)為軸心,，再整體對(duì)折一次。

11 ?

以中心點(diǎn)為軸心,，再整體對(duì)折一次,。

紙的題材是很廣泛的,它既反映現(xiàn)實(shí)生活中群眾喜聞樂見的事物,也表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的向往.從剪紙藝術(shù)的題材中,我們可以看出勞 動(dòng)人民那種樸實(shí),純真的思想感情.教學(xué)后記：

如何制作教案篇五

《制作風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆,、綁,、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng),。

2,、在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,，感受成功的喜悅。 教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，創(chuàng)造性的運(yùn)用材料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。

課前準(zhǔn)備：各種絲線,、可做鈴?fù)械墓獾?、鐵圈、硬紙板等,、小瓶數(shù)個(gè),、剪刀、卡紙等

教學(xué)過程： 一,、情境導(dǎo)入

1,、課件播發(fā)動(dòng)聽的音樂。（風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴的聲音）

2,、生閉眼聆聽音樂,，在聽音樂的時(shí)候,你一邊聽一邊想,想想這段音樂是什么聲音? 3、師生共同欣賞風(fēng)鈴,。（課件）二,、說風(fēng)鈴

1、剛才大家看了這么多關(guān)于風(fēng)鈴的圖片,有什么樣的感受呢? 2,、誰來說說風(fēng)鈴對(duì)人們有什么用處呢,？

風(fēng)鈴悅耳清脆的聲音,，以及它豐富造型的美感，是現(xiàn)代人對(duì)風(fēng)鈴最大的用途與想法,；中國古人懸掛風(fēng)鈴,，卻是實(shí)用性高過裝飾性，而是以「風(fēng)吹玉振」的聲音,，達(dá)到警示,、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的,。

3,、“風(fēng)鈴這么美？同學(xué)們想不想親手制作風(fēng)鈴呢,？引出課題（板書課題：制作風(fēng)鈴）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1,、我知道風(fēng)鈴由幾部分組成及風(fēng)鈴有什么作用。

2,、我會(huì)利用身邊的廢舊物品制作風(fēng)鈴,。 三、做風(fēng)鈴

1,、風(fēng)鈴是由哪幾部分組成的,。（課件：出示風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖）2、小組討論：生活當(dāng)中可以用來風(fēng)鈴的材料有哪些,？ 3,、出示風(fēng)鈴的制作過程，動(dòng)手制作風(fēng)鈴.四,、評(píng)價(jià)交流

大家做好了嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們停下來，看哪組做得又快又好,，好,，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把你們組的作品準(zhǔn)備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組,，請(qǐng)大家按順序站好,。

“大家評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意,？給大家介紹一下你是怎樣做的,？”

五、送祝福

①“大家做了這么多漂亮的風(fēng)鈴,，除了美化房間,，風(fēng)鈴還有什么用處呢？”

風(fēng)鈴作為禮品，如果是好朋友送的,在有風(fēng)的時(shí)候,風(fēng)鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念,。風(fēng)鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰送的,，當(dāng)風(fēng)吹過，鈴聲都會(huì)讓你想起那個(gè)人,。如果送給別人,，別人會(huì)永遠(yuǎn)記住你。它帶給人們美好的祝福和對(duì)未來美好生活的向往,。②你想把風(fēng)鈴送給誰,？今天回去后把你的風(fēng)鈴送給你的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶還可以送給遠(yuǎn)方的親朋好友，同時(shí)把你的祝福也送給他們,?！?六、活動(dòng)拓展：

1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風(fēng)鈴,。

2.試著利用家中一些廢舊物品,，再制作出一件或幾件既美觀又實(shí)用的家居用品或工藝品，這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境,。 結(jié)束語：

1,、整理環(huán)境衛(wèi)生。

2,、“今 天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)鈴的制作，大家制作的風(fēng)鈴各具特色老師對(duì)你們今 天制作的風(fēng)鈴很滿意,。以后同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來制作風(fēng)鈴,。風(fēng)鈴是一種吉祥物，正如歌曲《風(fēng)鈴》所唱的那樣每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想起了你,，每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想到了咱們共同度過的這短暫的四十分鐘,，就讓我們一起傾聽著歌曲風(fēng)鈴走出教室。

如何制作教案篇六

教案制作

教案設(shè)計(jì)的要求

課時(shí)

教學(xué)

1 2 3 4 5 課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)內(nèi)容及其要求

教師用書與相關(guān)教學(xué)研究成果(吸收最新的教學(xué)成果)學(xué)生整體情況和個(gè)別學(xué)生特例 學(xué)校的教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

1 2 3 4 5 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

解析與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（現(xiàn)在的教材只是參考,，如三垂線定理）

選擇教學(xué)方法（講授法,、問答法、指導(dǎo)作業(yè),、單元教學(xué)法,、合作探究、分層教學(xué)法）選擇依據(jù)：學(xué)生的注意力集中時(shí)間 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

編寫教案（內(nèi)容及時(shí)間安排,，過渡等細(xì)節(jié),，教案時(shí)給自己看的）

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

1 2 3 知識(shí)技能目標(biāo)（基本的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）過程與方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

1 2 3 4 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)關(guān)鍵

確定例題和習(xí)題

教案的編寫

1 文字表述法

以文字的形式來表示備課結(jié)果 2

3 主要內(nèi)容：對(duì)教師成長(zhǎng)作用最大的是：教學(xué)反思 主要形式：講稿式的詳案,；綱要式的簡(jiǎn)案 列表一覽法

把教案用表格加以合理組織,、縱橫聯(lián)系,、列成表格 切忌千篇一律

卡片法（適用于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師）提示作用

綱要提示和教學(xué)內(nèi)容 接知如接枝。

課堂教學(xué)基本功

1 2 在語言方面：科學(xué)性,，啟發(fā)性,，通俗易懂，生動(dòng)活潑,，形象有趣,；

在板書方面：計(jì)劃性、示范性,、條理清楚,、啟發(fā)性、便于學(xué)生記憶,、前后照應(yīng) 計(jì)劃性：三版,，左邊最重要 示范性：格式規(guī)范，榜樣作用

畫圖方面：正確,、美觀,、立體感強(qiáng)的圖形 多媒體方面

做題庫（按難度系數(shù)來分）3 4

說課

1 2 3 4 對(duì)象：同行或?qū)＜?/p>

怎么進(jìn)行和為什么這么做

重點(diǎn)：為什么這樣做？設(shè)計(jì)理念

注意 ：學(xué)情分析,、突出新課程理念,，突出數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要