總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

高二歷史學期教學工作總結 高二歷史老師工作總結篇一

在充實、忙碌和愉悅中,，一學年的工作即將劃上圓滿的句號,，在學校各級領導的正確指導,、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務?，F主要對本學期的工作總結如下：

1,、制定計劃，研究中學教學理論

作為一名歷史教師,，我認真制定計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組活動和備課組活動,，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照《高中歷史新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結合現實生活中的現象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格,。

2,、激發(fā)學生學習興趣

歷史這一門學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史,，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,，讓他們了解歷史,，喜歡歷史。

3,、思相上嚴于律已,，更新觀念，提高思想覺悟

高標準嚴格要求自已,，約束自已的言行,，加強師德修養(yǎng)，為人師表,。按時參加市,、區(qū)、學校的各種學習并認真做好記錄,，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中,，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務上,，求真,、求實、求善,、求美,，努力進取，踏實做事;在風格上,，謙虛,、謹慎、平和,、寬容，取他人之長,，補已之短;在工作中,，敬業(yè)、樂業(yè),，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能,，任勞任怨;一直以“公正,、無私、真誠,、博愛”作為自已的為師準則,，公平、公正地對待每一位學生,，尊重學生,，愛護學生,，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友,。

4,、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念,。

新課程教材跨度大,，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯系,。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性、系統性,，對知識儲備不足的學生而言,，存在理解上困難，對此,，我在堅持新課標的前提下,，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,，大膽取舍,，深入淺出，形成系統性,。選擇靈活多樣的教學方法,，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題,，創(chuàng)設教學情境或者是聯系現實,，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來,，以增強學習歷史的興趣,，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學習的銜接,，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法,，以全新的教育教學理念指導教學，要培養(yǎng)學生的問題意識,，學會探索性學會,、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識,。堅持“以人為本”的教學思想,，構建民主、和諧、平等的師生關系,，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛,。教學中，繼續(xù)運用傳統教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識,，同時更注重師生合作,、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習,、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容,，關注學生的情感態(tài)度和價值觀,，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質,。為了能

在有限的時間內完成教學計劃,，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱,，讓學生先預習,，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多,，學生學習起來也不感覺吃力了,。

5、集體備課,，發(fā)揚備課組協作精神

新的課程特別強調教師的合作意識,，我與同組的老師經常一起備課，有問題一起探討,、研究,，對教學內容的處理，教學方式的選擇,，歷史知識的整合,，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流,，相互啟發(fā)，相互補充,，資源共享,，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入,、講授新課中采用哪種方式更合理,、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路,，收到了很好的效果,。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用,。

6,、精選各類習題，認真批改,，及時評價

本學期分單元對學生的作業(yè)進行了批閱,，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解,，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦,。

本學期，做了很多工作,，也付出了很多,，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠,，性情有點急躁,，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠,，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西,。相信：沒有最好,，只有更好，在今后的工作中,，我力爭改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素質，改進工作方法,，以我的熱心,、精心、恒心,、愛心,、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,，為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力,。

高二歷史學期教學工作總結 高二歷史老師工作總結篇二

2016高二歷史教學工作總結

高二歷史教學工作總結

江蘇省宜興中學高二歷史組 何平

本學年，我任教高二年級歷史,，在學校領導的關心之下,，學科組同仁的指導之下,，一年下來我取得了一點成績，特總結如下：

在教學方面：我擔任高二（1）（2）兩個理科精一班和高二（13）一個文科平行班,，還有高二ap班的歷史教學工作,，在各位班主任的領導和配合之下，所教班級的歷史成績一直比較穩(wěn)定,，其中高二（1）（2）一直穩(wěn)居年級前列,。平時我非常注意和學生建立友好的關系，利用歷史學科本身富有的特殊魅力,，吸引學生的注意力,，激發(fā)他們學習歷史的興趣，從而提高歷史成績,。學期剛開始的第一次考試,，所教班級成績不甚理想，后來反思,，可能是訓練落實不到位導致的,。于是后階段加強了課堂訓練，之后成績果然有了明顯的進步,。

除了本身的課堂教學之外,，我還積極參加各級各類教學比賽。2016年9月,，參加了無錫大市高中歷史基本功大賽,，獲得二等獎。10月,，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下,，我到河南洛陽參加全國高中歷史優(yōu)質課，榮獲一等獎,。11月,，在我校舉行的大型公開對外教學活動中，承擔了歷史學科教學的任務,，和揚州中學著名歷史特級教師王雄同課異構,，并得到了與會專家和領導的肯定。11月,，應南通市教科研中心邀請,，赴南通中學做關于青年歷史教師成長的專題講座。12月,，應泰州市教育局的邀請,，赴江蘇省姜堰二中進行公開教學活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價,。

這些成績的取得,，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學相長的道理,。俗話說：學,，然后知不足；教,，然后知困惑,。通過比賽，通過聽課,，探討,，切磋，我認識到,，教學是一門技術,，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書,，一支粉筆,，一個ppt，是難以上好課,，教好書的,，我應該學習的地方還有很多。只有不斷地學習教學理論,，教學方法,，新的教學思想，向書本學習,，向他人學習,，向學生學習，在教中學,，在學中教,，不斷發(fā)現和改正自己的不足,，才能跟上時代的步伐，才能適應現代的教學,。

在教科研方面：本年度我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項，我和同仁對課題開展了初步的研究,，取得了一些成果,。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等,，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《中學歷史教學參考》和《教學考試》上,。由我獨立撰寫的15萬字教學專著《歷史是怎樣學好的》，由外語教研出版社順利出版了,。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學科知識與教學能力》《初中歷史學科知識與教學能力》等都順利出版了,。

在其他方面,，在上級領導的關心之下，我被選為無錫市教育學會教育信息研究專委會的理事,。同時,，被中國教育學會吸收為會員,。

綜上所述,，本學年本人遵守學校各項規(guī)章制度，認真踏實工作,，盡好一位教師的本分,，也為學校的發(fā)展盡綿薄之力,。

高二歷史學期教學工作總結 高二歷史老師工作總結篇三

2013年工作總結

武高歷史組曾金鐘

在充實,、忙碌和愉悅中,，一學年的工作即將劃上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導,、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，終于順利地完成了管理,、教學任務。現對工作總結如下：

一,、提高思想政治覺悟,。

面對紛繁復雜的社會，我秉承一貫的愛崗敬業(yè),，工作態(tài)度認真,，服從上級安排,；為人誠實正直,，任勞任怨,，與同事關系融洽,；關心愛護學生,，教書育人,，為人師表——因為我知道：熱鬧是他們的,，我屬于校園,，那里才是我的用武之地。

二,、班主任工作

上學期,，我擔任395班的班主任。期間我深入了解學生,，以身作則,，全面深入地做好班級工作。395班是一個普通班,，學生的基礎是比較差的,。面對現實激烈的升學競爭，學生普遍感覺壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定。為了使學生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,，以此放松學生緊張的心情,；另一方面我還經常利用課間、中午,、自習等時間深入到學生中去,，了解學生的思想動態(tài),，為學生排憂解難,。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣——對學生的各項要求，自己必須首先做到,，然后再要求學生去做。比如,，堅持每天早上到?？磳W生出操,；晚回校時按時到教室看看。再者,，班干部和我配合得很好,，及時匯報班級的動向，讓我能夠及時對違紀現象批評教育,。因此,，絕大部分學生都能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上課,，上自習，不遲到,，不早退等；自習紀律也較以前有了明顯的改變,，上自習時說話的學生已經幾乎絕跡,，絕大部分學生都能夠集中精力投入學習。

與此同時,，我很注意加強班委建設,，發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅力量,，不能只是使用,，還應該進行教育、優(yōu)化和培養(yǎng),。因此，在觀察了解的基礎上,，我調整了部分班干。我還經常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求自己，注意工作方法,。當然,，班干畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現失誤的時候。對班委的工作經常檢查,，給予具體的指導和幫助,。我還堅持定期召開班干會議，組織他們學會制訂計劃 1

及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。同時,，利用班干與個別同學的矛盾，在班會上開展討論與思想教育,，讓學生學會換位思考,，理解班干的付出和犧牲，配合班干工作,。經過半個多學期的努力,，395班干群關系融洽，班風有了明顯好轉——上學期七次獲得流動紅旗,。

三,、

1、制定工作計劃，研究中學教學理論,。按照學校的要求和《高中歷史新課程標準》,，我認真制定教學計劃。深入研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,、進行施教，讓學生掌握好學科知識,。

2,、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念,。新課程教材跨度大,，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,，注意模塊之間的聯系,。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性,、系統性,，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難,，對此,，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合,、梳理,，大膽取舍，深入淺出,，形成系統性,。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口,，尋找學生感興趣的話題,，創(chuàng)設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來,，以增強學習歷史的興趣,，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時,，以全新的教育教學理念指導教學,，培養(yǎng)學生的問題意識，學會探索性學會,、學會合作,，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想,，構建民主,、和諧、平等的師生關系,，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛,。教學中，繼續(xù)運用傳統教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識,，同時更注重師生合作,、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習,、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容,，關注學生的情感態(tài)度和價值觀,，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質,。為了能在有限的時間內完成教學計劃,，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱,，讓學生先預習,，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多,，學生學習起來也不感覺吃力了,。

3、充分利用課外輔導,，督促學生及時,、準確、牢固地掌握好基礎知識,。針對不同學生的特點,，加強對個別學生的具體學習方法和答題思路的指導,。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的思維方法和學習方法,。學生基

礎薄弱,，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法,，是不明智的，當然難以達到預期的效果,。根據矛盾的普遍性和特殊性原理,，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識的能力和獨立思考問題的能力的主要方法,。為此,，我在課外時間輔導時，特別注重學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題——是普遍性的問題,，就幫助學生找出癥結所在,，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題,，就及時針對個性特征加強具體指導,，并舉出相關的題型，幫助他認識,、掌握好具體的答題規(guī)律,。

4、集體備課,，發(fā)揚備課組協作精神,。新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經常一起備課,，有問題一起探討,、研究,，對教學內容的處理,，教學方式的選擇，歷史知識的整合,，課程資源的利用等進行了更加深入的探討,，我們相互交流，相互啟發(fā),，相互補充,，資源共享，怎樣處理好教材,、每節(jié)課的教學設計如何導入,、講授新課中采用哪種方式更合理,、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,，以免在教學過程中走彎路,，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件,，在教學中適時利用,。盡管做了很多工作，也付出了很多,，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁,，有時對待學生過于嚴厲,，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足等,。但我相信：沒有最好,，只有更好，在今后的工作中,，我力爭改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想素質和業(yè)務水平，改進工作方法,，以我的熱心,、精心、恒心,、愛心,、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,，為學生和學校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力,。

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