總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié) 高中歷史教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

一個(gè)學(xué)期以來，在高二年級組的具體指導(dǎo)和組織下,，在高二歷史備課組的認(rèn)真研究和精心安排下,，扎實(shí)努力，精意求真,，開拓進(jìn)取,，做了大量的工作，取得了顯著的成績,。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績做如下總結(jié)：

(一)不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù),。堅(jiān)持備課、上課,、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié),，每堂課前都做了精心的備課，認(rèn)真上課，向45分鐘要效益,，課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作,。另外，在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評工作,。

(二)針對新課程改革背景下教學(xué),，加大了科研力度。

首先,，本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動中都精心準(zhǔn)備，積極參加并發(fā)言,，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法,，尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。

其次,，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)活動,，我主動同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

此外,，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后,，充分地使用了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。

(三)做好同學(xué)生的溝通工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了失敗和挫折后,，對自己失去了信心。因此,，在平時(shí)的教學(xué)過程中,，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心,，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常對他們加以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

所教班級的考試成績有了的提高。在本學(xué)期舉行的兩次月考,、期中考試中,，我所教的班的平均成績名列前，一個(gè)學(xué)期以來,，在工作中,，我取得了成績，但成績只屬于過去,，且在實(shí)際的工作中也存在的不足,，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭取以后取得更大的成績,。

高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié) 高中歷史教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

第二學(xué)期工作已結(jié)束,，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校,、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作,。為使今后的工作揚(yáng)長避短,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期,，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí),，每人都認(rèn)真寫了心得體會,，師德修養(yǎng)得到提升。

2,、同時(shí)利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高,。通過組內(nèi)老師互相聽課，認(rèn)真評課,，采取案例分析,，教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”,、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論,。另外針對本組歷史學(xué)科特點(diǎn),，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化,。

3,、加強(qiáng)新老教師之間的溝通，利用傳,、幫,、帶活動促進(jìn)青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,，既有優(yōu)秀教師,、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報(bào)課；既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長中教師的公開課,。這些課對新教師的迅速成長幫助很大,。

1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。

2、加強(qiáng)集體備課,，做到不備課不上課,。為把集體備課做到實(shí)處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行,。不定期檢查教案,，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。

3,、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”,、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,，努力規(guī)范課堂教育行為,，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效,。

4,、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高,。

5、在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中,，本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié),，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

本學(xué)期里,，我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課,，各位老師主動聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評課交流互相糾錯(cuò),、互相鼓勵(lì),、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級研討課,，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課,，通過講課，聽課,，評課,，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗(yàn),，讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維,。

1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠,，許多教研仍然是內(nèi)容,、形式?jīng)]有多少改變，模式固定,，主要是開展聽課,、評課活動,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等,。

2、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,，影響教研的深入開展,。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討,。

1、優(yōu)化教研工作程序,，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松,、自由的氛圍外,，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題,，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo),。

2,、豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，積極組織教師開展多種形式的教研活動,，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課,、上示范課,、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討,、課題研究,、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績,。如教學(xué)案例,、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì),，論文獲獎(jiǎng)情況評出先進(jìn),。激發(fā)教師的工作熱情。

3,、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),，突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個(gè)瓶頸呢,？首先,，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個(gè)教師的特長,，發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師,、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,，創(chuàng)造良好教研的氛圍,。可采用結(jié)對子,、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo),。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境,。再次，加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),，對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,，充分利用資源共享的機(jī)會,，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展,。

盡管我們在教研中取得了一定的成績,，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn),。比如教師的參與積極性難以調(diào)動,，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等,?？傊萄惺且粋€(gè)不斷發(fā)展的過程,，對教學(xué)的研究是無止境的,，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量,。

高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié) 高中歷史教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

在這一學(xué)年里,，本人擔(dān)任高二年級歷史教學(xué)工作。其中有五個(gè)理科班,，三個(gè)文科班,。主要目標(biāo)是長期計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地教好文科班,，打好基礎(chǔ),。此外，成功備考理科班的全省學(xué)業(yè)水平考試,。經(jīng)過自己的努力,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任的幫助和支持下,，我順利完成了本期工作,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得優(yōu)秀的成績,，思想有提高,，工作有進(jìn)步。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

首先,，在政治思想方面,。

本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),。熱愛祖國,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠人民的教育事業(yè),，關(guān)愛學(xué)生發(fā)展,，為人師表。遵紀(jì)守法,，遵從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。

俗話說“活到老,，學(xué)到老”,。尤其是在當(dāng)今的信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下,，知識瞬間萬變,，社會日新月異。身為傳道授業(yè)解惑者,，更要不斷豐富自身學(xué)識,，更新思想觀念，努力提高自身的能力,。因此,，在這一學(xué)年了，本人制定了“充電”計(jì)劃,。比如,，本人每天看新聞，以運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,；本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論,。

第三，在本學(xué)期教學(xué)的過程中,，我主要做出以下努力：

基本的歷史知識包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分,。知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體,，是學(xué)生發(fā)展的雙翅,，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí),，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感,，社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀，世界觀,，價(jià)值觀,。在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,，通過師生的活動,，最大限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識＂活＂起來,。

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式,。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，老師們積極探索多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動,。在這些活動中,，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生,，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù),。

新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過程是＂師生交往，共同發(fā)展＂的互動過程,，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會質(zhì)疑,，學(xué)會組織,，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識，不斷產(chǎn)生新的想法,，同時(shí)學(xué)會理解別人,，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果,。在追求課堂的民主,，開放的同時(shí)，有共同遵守的＂秩序＂和＂規(guī)則＂。

＂讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人＂已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識,。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，思維方式,，掌握學(xué)習(xí)策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感,，與學(xué)生一起去尋找真理,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>

我認(rèn)為，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

首先,，要明確目的,。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件,，很難突出教學(xué)重點(diǎn),，淺化難點(diǎn)，學(xué)生也只是被動地接受信息,，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),，線索及要達(dá)到的目標(biāo)

其次，要合理安排,。多媒體所用的時(shí)間過長,，頻率過快，不利于實(shí)現(xiàn)師生互動,，教師沒有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來的信息,，學(xué)生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng)，來不及對知識內(nèi)容做深入細(xì)致的思考,，事實(shí)上他們真正參與課堂的機(jī)會被多媒體剝奪了

再次,，要調(diào)動學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，主動性和創(chuàng)造性,，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體,。總之,，多媒體教學(xué)不是萬能的,。

總之新課程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)習(xí),，更好的使我們的課堂活躍起來,。同時(shí)還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中,，我們才不會亂,，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

當(dāng)然在教學(xué)過程中,，還有一些自身沒有意識到的,，今后我會多多反省，努力改進(jìn),。

高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié) 高中歷史教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、組織教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：本學(xué)期集中學(xué)習(xí)了《歷史高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、20xx年《考試說明》,、《考試大綱》,、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》有關(guān)文章，就什么是歷史學(xué)科基本素養(yǎng),？歷史學(xué)科的學(xué)科能力有哪些,？文綜考試能力目標(biāo)和歷史學(xué)科高考的能力要求？等一系列問題進(jìn)行了研討,，提高了專業(yè)理論水平,。

2、進(jìn)行公開課教學(xué)與評議：本學(xué)期共上有十九節(jié)公開課,，每位老師課前做了大量準(zhǔn)備,，都用多媒體輔助教學(xué)，每節(jié)課后都進(jìn)行了認(rèn)真評議,，尤其是“同課異構(gòu)”,，使大家受益匪淺。

3,、舉辦專題講座和校內(nèi)競賽： 本學(xué)期共有五位老師就中國歷史名人,、20xx年高考熱點(diǎn)問題、歷史高考答題技巧進(jìn)行了專題講座,、高二年級進(jìn)行了校內(nèi)歷史小論文和知識比賽,。

4、按學(xué)校要求組織進(jìn)行了青年教師歷史課堂教學(xué)比賽和優(yōu)秀教案比賽,。

5,、繼續(xù)進(jìn)行市級課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方式的研究》的研究，并落實(shí)在具體的課堂教學(xué)中,，提高歷史教育教學(xué)水平,。

隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,，管理模式的下移，年級組,、備課組的作用日益增強(qiáng),，月考、期中考命題,，組織閱卷等具體事務(wù)性的工作由備課組完成,，那么教研組的職責(zé)是什么？除了按學(xué)校的安排開展一些教研活動,，督促落實(shí)外,，如何讓每次的教研活動時(shí)間發(fā)揮更好的效應(yīng)，營造一個(gè)讓年輕教師更好更快成長的良好環(huán)境,，尤其值得我們組長的思考,，有兩點(diǎn)應(yīng)該是重要：

1,、讓教研組充滿書香味：

讀書是當(dāng)好一個(gè)教師的底氣,，不讀書談不上教好書，由于工作任務(wù)重,，我們很難做到博覽群書,，但每個(gè)人都會根據(jù)自己的需要讀一些書、文章,，會有很多感觸,，尤其是一本好書，一篇好文章,，從中受益很多,，對自己的教育教學(xué)也會很有幫助。讓教研組成讀書交流的平臺,，每位教師每學(xué)期在教研時(shí)間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書,，談內(nèi)容、談感受,，讓大家開闊眼界,，共同分享精神大餐，形成重讀書的良好氛圍,。

2,、多聽課更要多評課：

聽課是一種良好的學(xué)習(xí)，自從學(xué)校設(shè)立了聽課月以后,，大家聽課的積極性比較高的,，同行聽課時(shí)自然會想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設(shè)計(jì),，獨(dú)特的教材分析和精彩的師生互動會使你很受觸動,，別的老師不成功之處往往印象很深,，值得吸取教訓(xùn)。但聽課后的評課比聽課更為重要,，因?yàn)槭枪_課,，上課的老師會更認(rèn)真的去讀書、思考,、設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，上課后特別希望聽得同行們的評價(jià)，教研組在聽課后及時(shí)組織教師坐下來,，象剖析一個(gè)案例一樣客觀進(jìn)行評課,，不一味的吹捧唱贊歌，尤其是同課異構(gòu),，進(jìn)行比較性的評價(jià),，對教師的成長特別有幫助，每位老師在聽課和評課中都得到鍛煉和提高,。

希望教研組真正成為同行進(jìn)行教研交流的平臺,，年輕教師成長的搖籃，做有思想的老師,。

高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié) 高中歷史教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

在充實(shí),、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號,，我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作（兩個(gè)理科班,、三個(gè)文科班），在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下,，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為一名歷史教師,，我認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動和備課組活動,，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史,，喜歡歷史。

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,，約束自已的言行,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表,。按時(shí)參加市,、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中,，通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華,；在業(yè)務(wù)上,，求真、求實(shí),、求善,、求美，努力進(jìn)取,，踏實(shí)做事,；在風(fēng)格上,，謙虛、謹(jǐn)慎,、平和,、寬容，取他人之長,，補(bǔ)已之短,；在工作中，敬業(yè),、樂業(yè),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，皆盡所能,，任勞任怨；一直以“公正,、無私,、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,，公平,、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友,。

新課程教材跨度大,，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,，對知識儲備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難，對此,，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下,，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,，大膽取舍,，深入淺出，形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口,，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識,。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，改變初中開卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法,，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會探索性學(xué)會,、學(xué)會合作,，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,，構(gòu)建民主,、和諧、平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛,。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識,，同時(shí)更注重師生合作,、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神,，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì),。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí),，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識,，我與同組的老師經(jīng)常一起備課,，有問題一起探討,、研究，對教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)方式的選擇,，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,，我們相互交流,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充,，資源共享,，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入,、講授新課中采用哪種方式更合理,、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,，以免在的教學(xué)過程中走彎路,，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,，在教學(xué)中適時(shí)利用,。

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識以提高成績,，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期,，做了很多工作,，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠,，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,，對個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西,。相信：沒有，只有更好,，在今后的工作中,，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法,，以我的熱心,、精心、恒心,、愛心,、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力,。

高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié) 高中歷史教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間高二年級就已經(jīng)結(jié)束了,，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn)，我們有必要在一學(xué)期結(jié)束之際對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。

我們高二年級歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在高二年級組強(qiáng)有力的指導(dǎo)下,，新學(xué)期剛開始的時(shí)候就制定了本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學(xué)計(jì)劃,，在此基礎(chǔ)上,，我主要做好以下幾件事：

為了搞好教學(xué)工作，我們必須首先全面了解所帶班級的班情,，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)標(biāo)高，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,，學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí),。

作為一個(gè)教師,，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)新課的前提條件,。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為年輕的老師,，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短,，經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課,，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課,，取人之長，補(bǔ)己之短,，以達(dá)到博采眾家,，自成一體的目的，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽課,，評課，從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余,。超前聽課,，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用,，功不可沒,。

在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后，因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕的教師,，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個(gè)空教室或別的.比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過試講,，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信,。

要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí),，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題,。很多老師的基本做法就是由學(xué)生代表把錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)再送給老師，由老師決定是否講題，講哪些題,。

我的做法有些不一樣,，我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式,，一種套路,，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實(shí)際價(jià)值,，因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的,，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編，變種,，重新進(jìn)行整合,。

所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能。為此,，我在講題的時(shí)候,，主要采取“地毯式轟炸”的方式來處理所有的題目，逢做必講,，每道題都講,，很簡單的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的`知識也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用,。

比較難的試題就必須講精講透，這個(gè)題支對,，為什么對,？你要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，那個(gè)題支錯(cuò),，錯(cuò)在哪里,？你要跟學(xué)生明確的指出來，不能含糊,，并不是簡單的講一下答案就可以了,。講完一道試題，我們還可以對它進(jìn)行一個(gè)小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的,，學(xué)生普遍反映良好,。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié),，一單元乃至一整本教材之后,，我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn),，線,，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果,，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣,。

以上就是我高二年級的所有的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較成功的經(jīng)驗(yàn),，也有一些教學(xué)效果不太明顯,，隨著時(shí)間的推移，知識的豐厚,，經(jīng)驗(yàn)的累積,，我相信我一定會做得更好！