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高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇一

電學(xué)要分請(qǐng)拿走,，高中物理電學(xué)總結(jié)大全

一、電場(chǎng)基本規(guī)律

2,、庫(kù)侖定律

（1）定律內(nèi)容：真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力,，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的平方成反比,，作用力的方向在它們的連線上,。

（2）表達(dá)式：k=9.0×109n?m2/c2——靜電力常量

（3）適用條件：真空中靜止的點(diǎn)電荷。

1,、電荷守恒定律：電荷既不會(huì)創(chuàng)生,，也不會(huì)消滅，它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,，在轉(zhuǎn)移過(guò)程中，電荷的總量保持不變,。

（1）三種帶電方式：摩擦起電,，感應(yīng)起電，接觸起電,。

（2）元電荷：最小的帶電單元,，任何帶電體的帶電量都是元電荷的整數(shù)倍,，e=1.6×10-19c——密立根測(cè)得e的值。

二,、電場(chǎng)能的性質(zhì)

1,、電場(chǎng)能的基本性質(zhì)：電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)，電場(chǎng)力要對(duì)電荷做功,。

2,、電勢(shì)φ

（1）定義：電荷在電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電勢(shì)能ep與電荷量的比值。

（2）定義式：φ——單位：伏（v）——帶正負(fù)號(hào)計(jì)算

（3）特點(diǎn)：

○1電勢(shì)具有相對(duì)性,，相對(duì)參考點(diǎn)而言,。但電勢(shì)之差與參考點(diǎn)的選擇無(wú)關(guān),。

○2電勢(shì)一個(gè)標(biāo)量,，但是它有正負(fù),，正負(fù)只表示該點(diǎn)電勢(shì)比參考點(diǎn)電勢(shì)高,，還是低,。

○3電勢(shì)的大小由電場(chǎng)本身決定,，與ep和q無(wú)關(guān),。

○4電勢(shì)在數(shù)值上等于單位正電荷由該點(diǎn)移動(dòng)到零勢(shì)點(diǎn)時(shí)電場(chǎng)力所做的功,。

（4）電勢(shì)高低的判斷方法

○1根據(jù)電場(chǎng)線判斷：沿著電場(chǎng)線電勢(shì)降低,。φa>φb

○2根據(jù)電勢(shì)能判斷：

正電荷：電勢(shì)能大，電勢(shì)高；電勢(shì)能小,，電勢(shì)低,。

負(fù)電荷：電勢(shì)能大,，電勢(shì)低；電勢(shì)能小,，電勢(shì)高,。

結(jié)論：只在電場(chǎng)力作用下，靜止的電荷從電勢(shì)能高的地方向電勢(shì)能低的地方運(yùn)動(dòng),。

3,、電勢(shì)能ep

（1）定義：電荷在電場(chǎng)中，由于電場(chǎng)和電荷間的相互作用,，由位置決定的能量,。電荷在某點(diǎn)的電勢(shì)能等于電場(chǎng)力把電荷從該點(diǎn)移動(dòng)到零勢(shì)能位置時(shí)所做的功。

（2）定義式：——帶正負(fù)號(hào)計(jì)算

（3）特點(diǎn)：

○1電勢(shì)能具有相對(duì)性，相對(duì)零勢(shì)能面而言,，通常選大地或無(wú)窮遠(yuǎn)處為零勢(shì)能面,。

○2電勢(shì)能的變化量△ep與零勢(shì)能面的選擇無(wú)關(guān)。

4,、電勢(shì)差uab

（1）定義：電場(chǎng)中兩點(diǎn)間的電勢(shì)之差,。也叫電壓。

（2）定義式：uab=φa-φb

（3）特點(diǎn)：

○1電勢(shì)差是標(biāo)量,，但是卻有正負(fù),，正負(fù)只表示起點(diǎn)和終點(diǎn)的電勢(shì)誰(shuí)高誰(shuí)低。若uab>0,，則uba

○2單位：伏

○3電場(chǎng)中兩點(diǎn)的電勢(shì)差是確定的,，與零勢(shì)面的選擇無(wú)關(guān)

○4u=ed勻強(qiáng)電場(chǎng)中兩點(diǎn)間的電勢(shì)差計(jì)算公式?！妱?shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度之間的關(guān)系,。

5、靜電平衡狀態(tài)

（1）定義：導(dǎo)體內(nèi)不再有電荷定向移動(dòng)的穩(wěn)定狀態(tài)

（2）特點(diǎn)

○1處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體,，內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)處處為零,。

○2感應(yīng)電荷在導(dǎo)體內(nèi)任何位置產(chǎn)生的電場(chǎng)都等于外電場(chǎng)在該處場(chǎng)強(qiáng)的大小相等，方向相反,。

○3處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)體,，導(dǎo)體表面是個(gè)等勢(shì)面。

○4電荷只分布在導(dǎo)體的外表面,，在導(dǎo)體表面的分布與導(dǎo)體表面的彎曲程度有關(guān),，越彎曲，電荷分布越多,。

6,、電場(chǎng)力做功wab

（1）電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)：電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)，只與初末位置有關(guān),，即與初末位置的電勢(shì)差有關(guān),。

（2）表達(dá)式：wab=uabq—帶正負(fù)號(hào)計(jì)算（適用于任何電場(chǎng)）

wab=eqd—d沿電場(chǎng)方向的距離?！?jiǎng)驈?qiáng)電場(chǎng)

（3）電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的關(guān)系

wab=-△ep=epa-epb 結(jié)論：電場(chǎng)力做正功,，電勢(shì)能減少

電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增加

7,、等勢(shì)面：

（1）定義：電勢(shì)相等的點(diǎn)構(gòu)成的面,。

（2）特點(diǎn)：

○1等勢(shì)面上各點(diǎn)電勢(shì)相等，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷,，電場(chǎng)力不做功,。

○2等勢(shì)面與電場(chǎng)線垂直

○3兩等勢(shì)面不相交

○4等勢(shì)面的密集程度表示場(chǎng)強(qiáng)的大?。菏枞趺軓?qiáng)。

○5畫等勢(shì)面時(shí),，相鄰等勢(shì)面間的電勢(shì)差相等。

（3）判斷電場(chǎng)線上兩點(diǎn)間的電勢(shì)差的大?。嚎拷鼒?chǎng)源（場(chǎng)強(qiáng)大）的兩間的電勢(shì)差大于遠(yuǎn)離場(chǎng)源（場(chǎng)強(qiáng)?。┫嗟染嚯x兩點(diǎn)間的電勢(shì)差。

三,、

1,、電場(chǎng)的基本性質(zhì)：電場(chǎng)對(duì)放入其中電荷有力的作用。

2,、電場(chǎng)強(qiáng)度e

（1）定義：電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)受到的電場(chǎng)力f與電荷的帶電量q的比值,，就叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度。

（2）定義式：e與f,、q無(wú)關(guān),，只由電場(chǎng)本身決定。

（3）電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量：大?。?jiǎn)挝浑姾墒艿降碾妶?chǎng)力,。

方向：規(guī)定正電荷受力方向，負(fù)電荷受力與e的方向相反,。

（4）單位：n/c,v/m1n/c=1v/m

（5）其他的電場(chǎng)強(qiáng)度公式

○1點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式：——q場(chǎng)源電荷

○2勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)公式：——d沿電場(chǎng)方向兩點(diǎn)間距離

（6）場(chǎng)強(qiáng)的疊加：遵循平行四邊形法則

3,、電場(chǎng)線

（1）意義：形象直觀描述電場(chǎng)強(qiáng)弱和方向理性模型，實(shí)際上是不存在的（2）電場(chǎng)線的特點(diǎn)：

○1電場(chǎng)線起于正（無(wú)窮遠(yuǎn)）,，止于（無(wú)窮遠(yuǎn)）負(fù)電荷

○2不封閉,，不相交，不相切

○3沿電場(chǎng)線電勢(shì)降低,，且電勢(shì)降低最快,。一條電場(chǎng)線無(wú)法判斷場(chǎng)強(qiáng)大小，可以判斷電勢(shì)高低,。

○4電場(chǎng)線垂直于等勢(shì)面,，靜電平衡導(dǎo)體，電場(chǎng)線垂直于導(dǎo)體表面

（3）幾種特殊電場(chǎng)的電場(chǎng)線

四,、應(yīng)用——帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（平衡問題,，加速問題，偏轉(zhuǎn)問題）

1,、基本粒子不計(jì)重力,，但不是不計(jì)質(zhì)量，如質(zhì)子,，電子,，α粒子,氕,，氘，氚

帶電微粒,、帶電油滴,、帶電小球一般情況下都要計(jì)算重力。

2,、平衡問題：電場(chǎng)力與重力的平衡問題,。

mg=eq

3、加速問題

（1）由牛頓第二定律解釋,，帶電粒子在電場(chǎng)中加速運(yùn)動(dòng)（不計(jì)重力）,，只受電場(chǎng)力eq，粒子的加速度為a=eq/m,，若兩板間距離為d,，則

（2）由動(dòng)能定理解釋，可見加速的末速度與兩板間的距離d無(wú)關(guān),，只與兩板間的電壓有關(guān),，但是粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不一樣，d越大,，飛行時(shí)間越長(zhǎng),。

3、偏轉(zhuǎn)問題——類平拋運(yùn)動(dòng)

在垂直電場(chǎng)線的方向：粒子做速度為v0勻速直線運(yùn)動(dòng),。

在平行電場(chǎng)線的方向：粒子做初速度為0,、加速度為a的勻加速直線運(yùn)動(dòng)

帶電粒子若不計(jì)重力，則在豎直方向粒子的加速度

帶電粒子做類平拋的水平距離,，若能飛出電場(chǎng)水平距離為l,，若不能飛出電場(chǎng)則水平距離為x 帶電粒子飛行的時(shí)間：t=x/v0=l/v0——————○

1粒子要能飛出電場(chǎng)則：y≤d/2————————○

2粒子在豎直方向做勻加速運(yùn)動(dòng)：———○

3粒子在豎直方向的分速度:——————○

4粒子出電場(chǎng)的速度偏角：——————○

5由○1○2○3○4○5可得：

飛行時(shí)間：t=l/vo豎直分速度：

側(cè)向偏移量：偏向角：

飛行時(shí)間：t=l/vo 側(cè)向偏移量：y’＝

偏向角：

在這種情況下，一束粒子中各種不同的粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡相同,。即不同粒子的側(cè)移量,，偏向角都相同，但它們飛越偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的時(shí)間不同,，此時(shí)間與加速電壓,、粒子電量、質(zhì)量有關(guān),。

如果在上述例子中粒子的重力不能忽略時(shí),，只要將加速度a重新求出即可，具體計(jì)算過(guò)程相同

五,、電容器及其應(yīng)用

1,、電容器充放電過(guò)程：（電源給電容器充電）

充電過(guò)程s-a：電源的電能轉(zhuǎn)化為電容器的電場(chǎng)能 放電過(guò)程s-b：電容器的電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

2、電容

（1）物理意義：表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量,。

（2）定義：電容器所帶電量q與電容器兩極板間電壓u的比值就叫做電容器的電容,。

（3）定義式：——是定義式不是決定式

——是電容的決定式（平行板電容器）

（4）單位：法拉f,，微法μf，皮法pf

1pf=10-6μf=10-12f

（5）特點(diǎn)

○1電容器的帶電量q是指一個(gè)極板帶電量的絕對(duì)值,。

○2電容器的電容c與q和u無(wú)關(guān),，只由電容器本身決定。

○3在有關(guān)電容器問題的討論中,，經(jīng)常要用到以下三個(gè)公式和○3的結(jié)論聯(lián)合使用進(jìn)行判斷

○4電容器始終與電源相連,，則電容器的電壓不變。電容器充電完畢,，再與電源斷開,，則電容器的帶電量不變,。的平方和）

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇二

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試題

1.某同學(xué)測(cè)量一個(gè)圓柱體的電阻率,，需要測(cè)量圓柱體的尺寸和電阻.①分別使用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器測(cè)量圓柱體的長(zhǎng)度和直徑，某次測(cè)量的示數(shù)如圖（a）和圖（b）所示,，長(zhǎng)度為 cm,，直徑為 mm.②按圖（c）連接電路后，實(shí)驗(yàn)操作如下：

（a）將滑動(dòng)變阻器r1的阻值置于最“大”或“小”）,；將s2撥向接點(diǎn)1,，閉合s1，調(diào)節(jié)r1,，使電流表示數(shù)為i0,；

（b）將電阻箱r2的阻值調(diào)至最（填“大”或“小”），s2撥向接點(diǎn)2,；保持r1不變,，調(diào)節(jié)r2，使電流表示數(shù)仍為i0,，此時(shí)r2阻值為1 280 ω,；

③由此可知，圓柱體的電阻為 ω.2.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬探究小燈泡l的伏安特性曲線,，可供選用的器材如下：

小燈泡l,，規(guī)格“4.0 v.0.7 a”；

電流表a1,，量程3 a,，內(nèi)阻約為0.1 ω；

電流表a2,，量程0.6 a,，內(nèi)阻r2=0.2 ω；

電壓表v,，量程3 v,，內(nèi)阻rv=9 kω,；

標(biāo)準(zhǔn)電阻r1，阻值1 ω,；

標(biāo)準(zhǔn)電阻r2,，阻值3 kω；

滑動(dòng)變阻器r,，阻值范圍0~10 ω,；

學(xué)生電源e，電動(dòng)勢(shì)6 v,，內(nèi)阻不計(jì),；

開關(guān)s及導(dǎo)線若干.①甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路來(lái)進(jìn)行測(cè)量，當(dāng)通過(guò)l的電流為0.46 a時(shí),，電壓表的示數(shù)如圖2所示,，此時(shí)l的電阻為 ω.高中電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題。

②乙同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路來(lái)進(jìn)行測(cè)量,，電壓表指針指在最大刻度時(shí),，加在l上的電壓值是 v.③學(xué)習(xí)小組認(rèn)為要想更準(zhǔn)確地描繪出l完整的伏安特性曲線，需要重新設(shè)計(jì)電路.請(qǐng)你在乙同學(xué)的基礎(chǔ)上利用所供器材,，在圖4所示的虛線框內(nèi)補(bǔ)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,，并在圖上標(biāo)明所選器材代號(hào).3.某中學(xué)生課外科技活動(dòng)小組利用銅片、鋅片和家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的柑橘制作了果汁電池,，他們測(cè)量這種電池的電動(dòng)勢(shì)e和內(nèi)阻r,，并探究電極間距對(duì)e和r的影響，實(shí)驗(yàn)器材如圖所示.

①測(cè)量e和r的實(shí)驗(yàn)方案為：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,，改變電源兩端的電壓u和流過(guò)電源的電流i,，依據(jù)公式，利用測(cè)量數(shù)據(jù)作出u-i圖象,，得出e和r.②將電壓表視為理想表,，要求避免電流表分壓作用對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中用筆畫線

代替導(dǎo)線連接電路.③實(shí)驗(yàn)中依次減小銅片與鋅片的間距,，分別得到相應(yīng)果汁電池的u-i圖象如圖中（a）,、（b）、（c）,、（d）所示,，由此可知：

在該實(shí)驗(yàn)中，隨電極間距的減小,，電源電動(dòng)勢(shì)（填“增大”,、“減小”或“不變”）,，電源內(nèi)阻（填“增大”,、“減小”或“不變”）.曲線（c）對(duì)應(yīng)的電源電動(dòng)勢(shì)e= v,，內(nèi)阻r= ω,，當(dāng)外電路總電阻為2 500 ω時(shí)，該電源的輸出功率p= mw.（均保留三位有效數(shù)字）

4.某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)阻值約為5 ω的電阻rx的阻值,。

(1)現(xiàn)有電源(4 v, 內(nèi)阻可不計(jì)),、滑動(dòng)變阻器(0~50 ω, 額定電流2 a),、開關(guān)和導(dǎo)線若干, 以及下列電表:

a.電流表(0~3 a, 內(nèi)阻約0.025 ω)b.電流表(0~0.6 a, 內(nèi)阻約0.125 ω)

c.電壓表(0~3 v, 內(nèi)阻約3 kω)d.電壓表(0~15 v, 內(nèi)阻約15 kω)

為減小測(cè)量誤差, 在實(shí)驗(yàn)中, 電流表應(yīng)選用 , 電壓表應(yīng)選用(選填器材前的字母);實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)采用圖1中的(選填“甲” 或“乙”),。

圖

1(2)圖2是測(cè)量rx的實(shí)驗(yàn)器材實(shí)物圖, 圖中已連接了部分導(dǎo)線,。請(qǐng)根據(jù)在(1)問中所選的電

路圖, 補(bǔ)充完成圖2中實(shí)物間的連線。

圖

2(3)接通開關(guān), 改變滑動(dòng)變阻器滑片p的位置, 并記錄對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)i,、電壓表示數(shù)u,。某次電表示數(shù)如圖3所示, 可得該電阻的測(cè)量值rx==保留兩位有效數(shù)字),。

圖

3(4)若在(1)問中選用甲電路, 產(chǎn)生誤差的主要原因是若在(1)問中選用乙電路, 產(chǎn)生誤差的主要原因是。(選填選項(xiàng)前的字母)

a.電流表測(cè)量值小于流經(jīng)rx的電流值 b.電流表測(cè)量值大于流經(jīng)rx的電流值

c.電壓表測(cè)量值小于rx兩端的電壓值 d.電壓表測(cè)量值大于rx兩端的電壓值

(5)在不損壞電表的前提下, 將滑動(dòng)變阻器滑片p從一端滑向另一端, 隨滑片p移動(dòng)距離x的增加, 被測(cè)電阻rx兩端的電壓u也隨之增加, 下列反映u-x關(guān)系的示意圖中正確的是。

圖

45.某同學(xué)用量程為1 ma、內(nèi)阻為120 ω的表頭按圖(a)所示電路改裝成量程分別為1 v和

1 a的多用電表,。圖中r1和r2為定值電阻, s為開關(guān),。回答下列問題:

(1)根據(jù)圖(a)所示的電路, 在圖(b)所示的實(shí)物圖上連線。

(2)開關(guān)s閉合時(shí), 多用電表用于測(cè)量(填“電流”,、“電壓” 或“電阻”);開關(guān)s斷開時(shí), 多用電表用于測(cè)量(填“電流”、“電壓” 或“電阻”)。

(3)表筆a應(yīng)為色(填“紅” 或“黑”),。

(4)定值電阻的阻值r1=ω, r2=。(結(jié)果取3位有效數(shù)字)

6.某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組利用圖(a)所示電路, 測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)和電阻“×1k” 擋內(nèi)部電路的總電阻,。使用的器材有

圖(a)

多用電表;

電壓表: 量程5 v, 內(nèi)阻十幾千歐;

滑動(dòng)變阻器: 最大阻值5 kω;

導(dǎo)線若干,。

回答下列問題:

(1)將多用電表?yè)跷徽{(diào)到電阻“×1k” 擋, 再將紅表筆和黑表筆調(diào)零點(diǎn),。

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試題

1.某同學(xué)測(cè)量一個(gè)圓柱體的電阻率，需要測(cè)量圓柱體的尺寸和電阻.①分別使用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器測(cè)量圓柱體的長(zhǎng)度和直徑,，某次測(cè)量的示數(shù)如圖（a）和圖（b）所示，長(zhǎng)度為 cm,，直徑為 mm.②按圖（c）連接電路后,，實(shí)驗(yàn)操作如下：

（a）將滑動(dòng)變阻器r1的阻值置于最“大”或“小”）,；將s2撥向接點(diǎn)1,，閉合s1，調(diào)節(jié)r1,，使電流表示數(shù)為i0,；

（b）將電阻箱r2的阻值調(diào)至最（填“大”或“小”），s2撥向接點(diǎn)2,；保持r1不變,，調(diào)節(jié)r2，使電流表示數(shù)仍為i0,，此時(shí)r2阻值為1 280 ω,；

③由此可知，圓柱體的電阻為 ω.2.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬探究小燈泡l的伏安特性曲線，可供選用的器材如下：

小燈泡l,，規(guī)格“4.0 v.0.7 a”,；

電流表a1，量程3 a,，內(nèi)阻約為0.1 ω,；

電流表a2，量程0.6 a,，內(nèi)阻r2=0.2 ω,；

電壓表v，量程3 v,，內(nèi)阻rv=9 kω,；

標(biāo)準(zhǔn)電阻r1，阻值1 ω,；

標(biāo)準(zhǔn)電阻r2,，阻值3 kω；

滑動(dòng)變阻器r,，阻值范圍0~10 ω,；

學(xué)生電源e，電動(dòng)勢(shì)6 v,，內(nèi)阻不計(jì),；

開關(guān)s及導(dǎo)線若干.①甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路來(lái)進(jìn)行測(cè)量，當(dāng)通過(guò)l的電流為0.46 a時(shí),，電壓表的示數(shù)如圖2所示,，此時(shí)l的電阻為 ω.高中電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題。

圖1 圖

2②乙同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路來(lái)進(jìn)行測(cè)量,，電壓表指針指在最大刻度時(shí),，加在l上的電壓值是 v.圖3 圖

4③學(xué)習(xí)小組認(rèn)為要想更準(zhǔn)確地描繪出l完整的伏安特性曲線，需要重新設(shè)計(jì)電路.請(qǐng)你在乙同學(xué)的基礎(chǔ)上利用所供器材,，在圖4所示的虛線框內(nèi)補(bǔ)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,，并在圖上標(biāo)明所選器材代號(hào).3.某中學(xué)生課外科技活動(dòng)小組利用銅片、鋅片和家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的柑橘制作了果汁電池,，他們測(cè)量這種電池的電動(dòng)勢(shì)e和內(nèi)阻r,，并探究電極間距對(duì)e和r的影響，實(shí)驗(yàn)器材如圖所示.

①測(cè)量e和r的實(shí)驗(yàn)方案為：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,，改變電源兩端的電壓u和流過(guò)電源的電流i,，依據(jù)公式，利用測(cè)量數(shù)據(jù)作出u-i圖象,，得出e和r.②將電壓表視為理想表,，要求避免電流表分壓作用對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中用筆畫線

代替導(dǎo)線連接電路.③實(shí)驗(yàn)中依次減小銅片與鋅片的間距，分別得到相應(yīng)果汁電池的u-i圖象如圖中（a）,、（b）,、（c）、（d）所示,，由此可知：

在該實(shí)驗(yàn)中,，隨電極間距的減小，電源電動(dòng)勢(shì)（填“增大”,、“減小”或“不變”）,，電源內(nèi)阻（填“增大”、“減小”或“不變”）.曲線（c）對(duì)應(yīng)的電源電動(dòng)勢(shì)e= v,，內(nèi)阻r= ω,，當(dāng)外電路總電阻為2 500 ω時(shí)，該電源的輸出功率p= mw.（均保留三位有效數(shù)字）

4.某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)阻值約為5 ω的電阻rx的阻值,。

(1)現(xiàn)有電源(4 v, 內(nèi)阻可不計(jì)),、滑動(dòng)變阻器(0~50 ω, 額定電流2 a)、開關(guān)和導(dǎo)線若干, 以及下列電表:

a.電流表(0~3 a, 內(nèi)阻約0.025 ω)b.電流表(0~0.6 a, 內(nèi)阻約0.125 ω)

c.電壓表(0~3 v, 內(nèi)阻約3 kω)d.電壓表(0~15 v, 內(nèi)阻約15 kω)

為減小測(cè)量誤差, 在實(shí)驗(yàn)中, 電流表應(yīng)選用 , 電壓表應(yīng)選用(選填器材前的字母);實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)采用圖1中的(選填“甲” 或“乙”),。

圖

1(2)圖2是測(cè)量rx的實(shí)驗(yàn)器材實(shí)物圖, 圖中已連接了部分導(dǎo)線,。請(qǐng)根據(jù)在(1)問中所選的電

路圖, 補(bǔ)充完成圖2中實(shí)物間的連線。

圖

2(3)接通開關(guān), 改變滑動(dòng)變阻器滑片p的位置, 并記錄對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)i,、電壓表示數(shù)u,。某次電表示數(shù)如圖3所示, 可得該電阻的測(cè)量值rx==保留兩位有效數(shù)字)。

圖

3(4)若在(1)問中選用甲電路, 產(chǎn)生誤差的主要原因是若在(1)問中選用乙電路, 產(chǎn)生誤差的主要原因是,。(選填選項(xiàng)前的字母)

a.電流表測(cè)量值小于流經(jīng)rx的電流值 b.電流表測(cè)量值大于流經(jīng)rx的電流值

c.電壓表測(cè)量值小于rx兩端的電壓值 d.電壓表測(cè)量值大于rx兩端的電壓值

(5)在不損壞電表的前提下, 將滑動(dòng)變阻器滑片p從一端滑向另一端, 隨滑片p移動(dòng)距離x的增加, 被測(cè)電阻rx兩端的電壓u也隨之增加, 下列反映u-x關(guān)系的示意圖中正確的是,。

圖

45.某同學(xué)用量程為1 ma、內(nèi)阻為120 ω的表頭按圖(a)所示電路改裝成量程分別為1 v和

1 a的多用電表,。圖中r1和r2為定值電阻, s為開關(guān),。回答下列問題:

(1)根據(jù)圖(a)所示的電路, 在圖(b)所示的實(shí)物圖上連線,。

(2)開關(guān)s閉合時(shí), 多用電表用于測(cè)量(填“電流”,、“電壓” 或“電阻”);開關(guān)s斷開時(shí), 多用電表用于測(cè)量(填“電流”、“電壓” 或“電阻”),。

(3)表筆a應(yīng)為色(填“紅” 或“黑”)。

(4)定值電阻的阻值r1=ω, r2=,。(結(jié)果取3位有效數(shù)字)

6.某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組利用圖(a)所示電路, 測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)和電阻“×1k” 擋內(nèi)部電路的總電阻,。使用的器材有

圖(a)

多用電表;

電壓表: 量程5 v, 內(nèi)阻十幾千歐;

滑動(dòng)變阻器: 最大阻值5 kω;

導(dǎo)線若干。

回答下列問題:

(1)將多用電表?yè)跷徽{(diào)到電阻“×1k” 擋, 再將紅表筆和黑表筆調(diào)零點(diǎn),。

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇三

電學(xué)

一,、電流和電路知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

二、考點(diǎn)分析

考查重點(diǎn)和熱點(diǎn)：(1)兩種電荷及電荷間的相互作用。(2)串,、并聯(lián)電路的連接,、識(shí)別和作電路圖。(3)電流及其測(cè)量,，正確使用電流表,。(4)探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律,，以及這些規(guī)律的應(yīng)用,。(5)家庭電路的組成，安全用電常識(shí),。

三,、經(jīng)典題解

【例1】下列說(shuō)法中，正確的是(),。a．用綢子摩擦過(guò)的玻璃棒帶負(fù)電

b．在金屬導(dǎo)體中自由電子定向移動(dòng)的方向與電流方向相反

c．帶負(fù)電的橡膠棒靠近通草球時(shí),，能將其吸引來(lái)，則這通草球一定帶正電 d．接有電源的電路中一定有電流流過(guò)

解析：本題主要考查電荷的概念,、兩種電荷問的相互作用和電流的方向,，以及電路中有持續(xù)電流的條件等。大家知道,，與綢子摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，故選項(xiàng)a 是錯(cuò)誤的,。根據(jù)電流方向的規(guī)定,，可知選項(xiàng)b是正確的。兩物體靠近時(shí)相互吸引,，存存兩種可能：(1)兩物體分別帶異種電荷,；(2)兩物體一個(gè)帶電，另一個(gè)不帶電,。只有在兩物體相斥時(shí)，兩物體同時(shí)帶電,，且?guī)N電荷,。所以選項(xiàng)c是錯(cuò)誤的,。電路中具有持續(xù)電流的條件是,，電路中要有電源且電路必須是閉合的，所以選項(xiàng)d也是錯(cuò)誤的,。故本題答案為選項(xiàng)b,。啟迪：本題是知識(shí)性較強(qiáng)的選擇題,，解題時(shí)必須用相關(guān)知識(shí)與選項(xiàng)一一對(duì)照,，“去偽存真”，把正確選項(xiàng)選為答案,。

【例2】如圖所示,，(1)如果只閉合開關(guān)s

1、s2時(shí),，燈泡l

1,、l 2是怎樣連接的?(2)如果只閉合s3，l

1,、l 2又是怎樣連接的?(3)如果只閉合s

2,、s3，l2還會(huì)亮嗎? 解析：此題考查識(shí)別電路的能力,。解這類題一般用電流法：從電源正極出發(fā),，沿接線尋找電路的通路，回到電源負(fù)極,。

(1)當(dāng)閉合開關(guān)s

1,、s&lvsub>2時(shí)，電流從電源正極出發(fā),，首先到達(dá)b點(diǎn)分成兩條支路,，一條支路電流經(jīng)s1、l2到c點(diǎn),，另一條支路經(jīng)l1 到c點(diǎn),。

兩股電流從b點(diǎn)分開到c點(diǎn)匯合，最后合在一起經(jīng)s2流至a 點(diǎn),，回到電源負(fù)極,，所以這兩條支路中的l1和l2是并聯(lián)。

(2)當(dāng)只閉合開關(guān)s3時(shí),，電流從電源正極出發(fā)至b 點(diǎn),，流經(jīng)l

1、l2和s3后,，從a 點(diǎn)回到電源負(fù)極,，流經(jīng)兩燈泡的是同一股電流，所示l

1,、l2是串聯(lián),。

(3)當(dāng)s

2、s3同時(shí)閉合時(shí),，情況發(fā)生了變化,，電流從b點(diǎn)經(jīng)l1可以通過(guò)s2直接到a 點(diǎn)，回到電源負(fù)極,，不必再經(jīng)l2和s3,，也就是說(shuō)s2閉合以后，l2被短路了,短路時(shí)l2上無(wú)電流流過(guò),，所以l2不會(huì)亮,。啟迪：(1)識(shí)別電路串聯(lián)還是并聯(lián)的方法很多，本例解用電流法,，這是常用的方法,。(2)分析電路應(yīng)考慮電路的三種狀態(tài)，注意短路問題,。

【例3】如圖所示電路,，判斷此電路是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路。

解析：本題主要考查識(shí)別電路的能力,。在識(shí)別不規(guī)范電路時(shí),，可用“‘節(jié)點(diǎn)法”。節(jié)點(diǎn)法：識(shí)別電路的過(guò)程中,，不論導(dǎo)線有多長(zhǎng),，只要其間沒有電源、用電器的導(dǎo)線兩端點(diǎn)均可以看成同一個(gè)點(diǎn),，從而找出各用電器兩端的公共點(diǎn),，以識(shí)別電路連接方式。

運(yùn)用“節(jié)點(diǎn)法”可知,，a,、b、c其實(shí)是同一點(diǎn),，這點(diǎn)接在電源負(fù)極上,，d、e,、f其實(shí)也是同一點(diǎn),，這點(diǎn)通過(guò)開關(guān)s接在電源正極上，也就是燈l

1,、l

2,、l3連接在公共點(diǎn)a、f之間,，這三盞燈是并聯(lián)的,。等效變換后的電路如圖所示,。可見,，此電路是并聯(lián)電路,。

啟迪：節(jié)點(diǎn)法是識(shí)別電路的串、并聯(lián)連接的又一種方法,，簡(jiǎn)捷是這種方法顯著優(yōu)越的地方,。【例4】根據(jù)圖5—4所示的電路圖將圖5—5中的實(shí)物連接起來(lái),。

解析：本題考查根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路的能力,。解題應(yīng)先看清電路，識(shí)別電路的連接方式,，然后將元件符號(hào)與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái),，再把實(shí)物作正確的連接。其連接方法：一般從電源的正極出發(fā),，沿著電流方向和通路,，把元件一個(gè)個(gè)連起來(lái)，最后連到電源的負(fù)極,。在具體連接順序上,，按電源正極→所示。

→ 開關(guān) s→電源負(fù)極,。據(jù)此把元件實(shí)物逐個(gè)依次連接起來(lái),，如圖5—6啟迪：連接實(shí)物電路應(yīng)注意：(1)方法是：電源正極→用電器、開關(guān)→電源負(fù)極,，(2)連接順序,，可“先干(路)后支(路)”或“先支后干”。(3)檢查正確無(wú)誤后,，才閉合開關(guān),。

四、能力訓(xùn)練

1．甲,、乙,、丙三個(gè)輕質(zhì)小球，任意兩個(gè)靠近均相互吸引,，已知甲帶正電,，則乙球不可能 ；若丙球能吸引不帶電的輕小物體,，則乙球一定(選填“帶正電”,、“帶負(fù)電”或“不帶電”)2．雷電電流可達(dá)2×10a＝ ma＝ μa。

3．小剛拆開了家庭電路中常用的白幟燈和燈頭,，如圖所示,，則以下燈泡和燈頭上的各部件中全部屬于絕緣體的是（）,。a．燈頭后蓋、螺旋 b．玻璃泡,、錫塊 c．螺旋,、金屬片 d．燈頭后蓋,、玻璃泡

4．小芳根據(jù)圖甲電路畫出了圖乙所示的四個(gè)對(duì)應(yīng)電路圖,，其中正確的是（）。

55．圖是在一次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù),，由圖可知,，i＝ a。

6．在實(shí)驗(yàn)中,，若沒有辦法估算電路中的電流時(shí),，要選用電路中的一個(gè)線頭迅速試觸電流表對(duì)應(yīng)量程的接線柱，若發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)不大,，則應(yīng)選用較(選填“大”或“小”)的量程,。

7．按照?qǐng)D甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線,，把乙中的實(shí)物連接起來(lái),。

8．關(guān)于生活中的一些電路連接，下列判斷不正確的是(),。

a．道路旁的一排排路燈,，晚上同時(shí)亮，早晨同時(shí)滅,，因此它們是并聯(lián)的 b．家庭電路中,，電視機(jī)與照明燈的工作互不影響，因此它們是并聯(lián)的c．由于某燈短路使保險(xiǎn)絲熔斷時(shí),，其他用電器都不工作,。因此保險(xiǎn)絲是安在干路上的。d．樓道的聲控?zé)糁挥性谔彀登矣新曇魰r(shí)才能亮,，因此聲控,、光控開關(guān)及燈是串聯(lián)的。

9．如圖所示電路,，下列說(shuō)法正確的是(),。a．l

1、l2串聯(lián) b．開關(guān)s只控制l2

c．電流表測(cè)干路中電流 d．電流表測(cè)l1的電流

10．如圖所示,，存桌面上有兩個(gè)小燈泡和一個(gè)開關(guān),，它們的連接電路在桌面下，無(wú)法看到,。某同學(xué)試了一下,，閉合開關(guān)時(shí),，兩燈泡均亮；斷開開關(guān)時(shí),，兩燈泡均熄滅,，這兩個(gè)小燈泡究竟是串聯(lián)連接，還是并聯(lián)連接,，請(qǐng)你寫出判斷方法,。

11．如圖所示的電路，通電后,，電流表a

1,、a

2、a3的示數(shù)分別為i

1,、i

2,、i3 ，則下面各關(guān)系式中正確的是(),。a．i1＝i2+ i3 b．i1>i2> i3 c．i1＝i2＝i3 d ．i1

14．如圖所示,，若開關(guān)s閉合后，燈l

1,、l2均不亮,，小華利用一根導(dǎo)線去查電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈l1兩端時(shí),，兩燈均不亮,，將導(dǎo)線連接在燈l2兩端時(shí)，燈l1亮而燈l2不亮．由此可以判斷(),。

a．燈l1短路 b．燈l2短路 c．燈l1斷路 d．燈l2斷路 15．如所示,，甲、乙兩人都站在干燥的木凳上,，丙站在地上并與乙手拉手,。上下兩條裸露導(dǎo)線分別是照明電路的火線和零線，那么一定會(huì)觸電的是(),。

a．甲,、丙 b．乙、丙 c．甲 d．甲,、乙,、丙

16．圖所示是常用手電筒的剖面圖，請(qǐng)觀察它的結(jié)構(gòu),。畫出與其相對(duì)應(yīng)的電路圖,。

說(shuō)明：本題是課本練習(xí)提高性的重現(xiàn)。看清實(shí)物連接圖,，就不難畫出其電路圖,。

參考答案與提示

1.．帶正電，不帶電 2．2×10,，2×10 3．d 4．b 5．0.24 6．大 7．略 8．a(chǎn) 9．d 10．略 11．b 12．略 13．（1）串聯(lián)（2）相等 14．d 15．d 16．略

一,、電壓和電阻知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1二、考點(diǎn)分析

考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：① 電壓表和電流表的使用方法與讀數(shù),；② 用控制變量法研究導(dǎo)體電阻與其它因素的關(guān)系,；③ 滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造與連接方法；④ 運(yùn)用串,、并聯(lián)電路的電流與電壓關(guān)系去分析簡(jiǎn)單的電路問題等,。

三、經(jīng)典題解

【例1】如圖所示的滑動(dòng)變阻器的四種接法中,，當(dāng)滑片p 向右移動(dòng)時(shí)使電路的電阻變小的接法是()。

解析：找準(zhǔn)滑動(dòng)變阻器的那一段電阻線連人電路是解題的關(guān)鍵,。判斷方法有兩種,，一是電流流向法。如(a)圖,，電流的路徑是由c→p→b,，電流流經(jīng)pb段，當(dāng)滑片p 向右移動(dòng)時(shí),，pb段接人電路的電阻線變短,，電阻變小。

二是直觀法,，就是看接人電路的接線柱是滑動(dòng)變阻器下端的哪一個(gè),，靠近它的哪部分電阻線是接人電路的。如(b)(c)兩圖,，都接的是a 接線柱,，則接人電路的就是ap段電阻，正確判斷變阻器接入電路的是哪段電阻線,，當(dāng)電阻線接人電路的長(zhǎng)度增加時(shí),，變阻器接人電路的電阻增大；反之,，變阻器接人電路的電阻將變小,。變阻器原理在家用電器中的應(yīng)用很多，是聯(lián)系實(shí)際問題的題源背景,，這一點(diǎn)應(yīng)引起大家的注意,。啟迪：分析與變阻器相關(guān)的問題的關(guān)鍵是接入電路的電阻線，當(dāng)滑片p 向右移時(shí)，接人電路的電阻線部分變長(zhǎng),，電阻則變大,，與上端的接線柱接在何處無(wú)關(guān)。正確答案為(a),、(d),。【例2】在如圖所示的電路中,，電源電壓是6 v,，電壓表示數(shù)是2 v，電壓表測(cè)的是燈 兩端的電壓,，燈l1兩端的電壓為 v,。

解析：用電壓表測(cè)量某元件兩端電壓時(shí)，電壓表應(yīng)與該元件并聯(lián),，所以圖中的電壓表測(cè)的是燈l2兩端的電壓,。從電路圖可知，燈l

1,、l2串聯(lián),。 串聯(lián)電路中，總電壓等于各串聯(lián)部分電路兩端的電壓之和,，即u＝u1＋u2,，由此可得燈l1兩端的電壓u1＝u－u2＝6v－2v＝4v。

啟迪：解題的關(guān)鍵在于看清電路,，電壓表測(cè)哪里電壓,，電路連接方式是怎樣的，然后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)求解,。

四,、能力訓(xùn)練

1．某學(xué)生電源的電壓約12 v＝ kv＝ mv。

2．幾位同學(xué)到大峽谷探險(xiǎn),。隨身帶著能發(fā)出求救信號(hào)的手電筒,，手電筒的電壓是6v，他們需要將 節(jié)干電池 聯(lián)起來(lái)使用,。

3．學(xué)生用的電壓表有“+”、“3”和“15”三個(gè)接線柱，有0～3v 和0～15 v 兩個(gè)量程，若被測(cè)電壓約為2 v,，則應(yīng)該選用 量程來(lái)測(cè)量，此時(shí)應(yīng)該把 和 兩個(gè)接線柱連人電路,。4．關(guān)于電流表和電壓表的使用方法,，下列說(shuō)法中正確的是(),。a．測(cè)量電壓時(shí),，電壓表必須與被測(cè)電路串聯(lián) b．測(cè)量電流時(shí)，電流表必須與被測(cè)電路串聯(lián)

c．不管是電流表還是電壓表,，連接時(shí)必須使電流從“+”接線柱流出,，從“－”接線柱流進(jìn) d．電壓表的量程改變后，每小格表示的值仍保持不變 5．關(guān)于導(dǎo)體的電阻,，下列說(shuō)法正確的是()。a．錳銅線的電阻比銅線的電阻大 b．粗細(xì)相同的導(dǎo)線,，長(zhǎng)的電阻較大 c．長(zhǎng)短相同的導(dǎo)線,，細(xì)的電阻較大

d．同樣材料制成的長(zhǎng)短相同的兩條導(dǎo)線，細(xì)的電阻較大

6．在如圖(a)所示電路中,，當(dāng)閉合開關(guān)后,，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖(b)所示,，則電阻r1和r2兩端的電壓分別為()。

a．4.8 v,，1.2 v b．6 v,，1.2 v c．1.2 v，6 v d．1.2 v，4.8 v 7．如圖所示，已知燈l處發(fā)生了斷路或短路故障,，在不拆開電路的情況下,，利用一個(gè)電壓表可快速對(duì)故障進(jìn)行判斷,。具體做法：將開關(guān)斷開，把電壓表接在a,、b兩點(diǎn)間,。如果電壓表有示數(shù)，則燈l 路,；如果電壓表無(wú)示數(shù),，則燈l 路。

8．如圖所示的電路中,，閉合開關(guān)s后,，小燈泡l

1、l2都正常發(fā)光,，電表完好,，如果將電壓表與電流表互換,，那么將出現(xiàn)的情況是()。a．電壓表示數(shù)不變,，燈泡l

1,、l2不亮 b．電壓表示數(shù)變小，燈泡l

1,、l2變亮 c．電流表示數(shù)變大,，燈泡l

1、l2 變亮 d．電流表,、電源燒壞,，燈泡l

1、l2 不亮

9．小凡在做用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn)中,，他剛一閉合開關(guān)s,，就聽到啪的一聲異響，他趕忙斷開s,，再觀察電壓表時(shí),，指針已彎曲，試分析小凡在實(shí)驗(yàn)中可能是由于哪些原因而導(dǎo)致這種后果的發(fā)生?依據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),，判斷如圖6—7測(cè)量燈泡l1兩端的電壓的四個(gè)電路中,，正確的是（）

10．給你兩根長(zhǎng)度相同但是橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個(gè)電源,、一個(gè)電流表,、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一個(gè)開關(guān),、若干根導(dǎo)線,，現(xiàn)需要研究的課題有：① 導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；② 導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度的關(guān)系,；③ 導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系,。利用上述實(shí)驗(yàn)器材，可以完成的研究課題是(),。a．只有① b．只有② c．① 和② d．①,、② 和③ l1．現(xiàn)有一個(gè)電池組、一個(gè)開關(guān),、兩個(gè)電壓表,、兩個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干,。請(qǐng)根據(jù)上述器材在圖所示的方框內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)符合下列兩項(xiàng)要求的電路圖,。(1)兩個(gè)小燈泡串聯(lián)；

(2)所設(shè)計(jì)的電路能直接測(cè)出(或間接求出)下列物理量：① 電源電壓；② 每個(gè)小燈泡兩端的電壓,。

12．如圖所示。用導(dǎo)線把電池,、小燈泡和一段粗細(xì)均勻的電阻絲連起來(lái),。當(dāng)金屬夾從電阻絲上的某點(diǎn)沿電阻絲向右移動(dòng)的過(guò)程中，小燈泡亮度逐漸變暗,。這表明導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的 有關(guān),。

13．在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時(shí)，某同學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示,。他先用電壓表正確地測(cè)量了燈泡l1兩端的電壓,，為了測(cè)量燈泡l2兩端的電壓，他想將電壓表接a點(diǎn)的那一段導(dǎo)線改接到電路中的c點(diǎn),，而保持電壓表接b點(diǎn)的導(dǎo)線不動(dòng),，你認(rèn)為這種接法是(選填寫“正確”或“不正確”)。你這樣判斷的理由是：,。

參考答案

1．12×10,，12×10 2．4，串 3．3,，+,，3 4．b 5．d 6．a(chǎn) 7．短，斷 8．a(chǎn) 9．略,，d 10．a(chǎn)-3311．略（開放性題,，答案多樣）12．長(zhǎng)度 13．不正確，把電壓表正負(fù)接線柱接反

一,、歐姆定律知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

二,、考點(diǎn)分析

考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)：(1)歐姆定律和串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)綜合應(yīng)用,；(2)用伏安法測(cè)電阻,；(3)電路變化分析和電路故障分析。這類考題知識(shí)覆蓋面大,，重復(fù)率高,，難度可大可小，創(chuàng)新性強(qiáng),，這都值得關(guān)注,。

三、經(jīng)典題解

【例1】如圖所示的電路,，電源電壓保持不變，電阻rl＝5 ω,，r2＝15ω,。(1)若開關(guān)s

1,、s2都斷開時(shí),，電流表示數(shù)為0．2 a,，則電源電壓是 v,。

(2)若開關(guān)s

1,、s2都閉合時(shí)，電流表示數(shù)為0．9 a,，則通過(guò)電阻r3的電流是 a,。

解析：(1)當(dāng)開關(guān)s

1,、s2都斷開時(shí)，電阻r1 與r2串聯(lián),，此時(shí)電路中的總電阻為r＝r1＋r2＝5ω+15ω＝20ω,，電源電壓為u＝ir＝0.2 a×20ω＝4 v,。

(2)當(dāng)開關(guān)s

1,、s2都閉合時(shí),，電阻r 1與r3并聯(lián)，r2被短路,，此時(shí)r1與r3兩端的電壓均為電源電壓,，即4 v，通過(guò)r1的電流為 i=u/r1=0．8 a,，根據(jù)并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,，i=i1+i3所以通過(guò)r3的電流為i3=i-i1= 0.9 a-0．8 a=0.1 a。

啟迪：本題主要考查歐姆定律的理解和應(yīng)用,。解題時(shí)首先要看清電路及其變化,，然后運(yùn)用歐姆定律和串、并聯(lián)電路特點(diǎn)求解,。

【例2】給你一個(gè)電池組(已帶開關(guān)s0,，如圖方框內(nèi)所示)，一只電壓表,、一個(gè)已知阻值為r0的電阻,，一個(gè)開關(guān)s和幾根導(dǎo)線，利用上述器材設(shè)計(jì)只需連接一次電路就能測(cè)出未知電阻rx阻值的方法．要求：(1)在圖內(nèi)畫出電路圖,。

(2)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟,，并用符號(hào)表示測(cè)量的物理量。(3)寫出電阻rx阻值的表達(dá)式,。

解析：用伏安法測(cè)電阻需要一只電壓表,、一只電流表．而本題只給一只電壓表，另給了一只已知阻值的電阻r0,。于是我們想到是否可以利用串聯(lián)電路中電壓分配跟電阻的關(guān)系：ux／u0==rx／r0,。因此只要用電壓表分別測(cè)出u0和ux，就可以用rx＝r0 ux／u0來(lái)求出rx,。

由于題目要求只連接一次電路,，而且只給了一個(gè)開關(guān)，所以不能做到只用一只電壓表來(lái)分別測(cè)出u0和ux,，但串聯(lián)電路電壓關(guān)系u＝u0＋ux,，這里u是電源電壓,。因此u0和ux兩者中，用電壓表測(cè)出其中一個(gè)電壓,；再通過(guò)開關(guān)的切換測(cè)出電源電壓,，就可得知另一個(gè)電壓。根據(jù)以上考慮,，可設(shè)計(jì)出電路圖,。(1)電路圖如所示；

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：① 閉合開關(guān)s0,，斷開開關(guān)s,，讀出電壓表示數(shù)ux；② 閉合開關(guān)s0,、s,，讀出電壓表示數(shù)u；③ 斷開開關(guān)s0,、s,。(3)電阻的表達(dá)式：rx?ux?r0

u?ux啟迪：本題是伏安法測(cè)電阻的拓展問題，解題關(guān)鍵在于運(yùn)用等效思維方法,，靈活運(yùn)用電學(xué)知識(shí)分析和解決問題,。

【例3】我們已進(jìn)行過(guò)“科學(xué)探究：歐姆定律”。

(1)請(qǐng)你在上邊方框中畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖,。

(2)①由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),，必須保持其他因素不變,，即采用了 法。

② 圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中,，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,，其中表示電壓不變，電流隨電阻變化的圖象是 圖,； 表示電阻不變,，電流隨電壓變化的圖象是 圖。(選填“甲”或“乙”)(3)在探究過(guò)程中,，使用滑動(dòng)變阻器的目的是,。(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：

① ；②,。解析：(1)實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示,。

(2)我們采用控制變量法探究歐姆定律。根據(jù)圖象知識(shí)可知,，表示電壓不變,，電流隨電阻變化圖象是甲圖,；表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是乙圖,。

(3)在探究過(guò)程中,，使用滑動(dòng)變阻器的目的是改變電阻兩端電壓和保證電阻兩端的電壓不變。

(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：① 保持電阻不變時(shí),，電流跟電壓成正比,；② 保持電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比,，最后綜合兩者,，歸納得歐姆定律。

啟迪：本題來(lái)源于課本探究歐姆定律的實(shí)驗(yàn),。解題時(shí)應(yīng)運(yùn)用控制變量法和圖象數(shù)學(xué)知識(shí)分析,、解決問題。

四,、能力訓(xùn)練

1．歐姆定律的表達(dá)式為,。在電壓u 一定的條件下，導(dǎo)體的電阻r越小,，通過(guò)導(dǎo)體的電流i越,。兩個(gè)電阻r1和r2(r1>r2)串聯(lián)接入電路中，通過(guò)r1的電流(選填“大于”,、“等于”或“小于”)通過(guò)r2的電流,。

2．當(dāng)加在某導(dǎo)體兩端的電壓為6 v 時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流為0．5 a,，則該導(dǎo)體的電阻為 ω,；若加在該導(dǎo)體兩端的電壓增為12 v，則該導(dǎo)體的電阻為 ω,。

3．某同學(xué)在探索究“電流跟電壓的關(guān)系”時(shí),，應(yīng)保持 不變，他根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象,，你對(duì)這個(gè)圖象進(jìn)行分析后,，得出的結(jié)論是。4．下面的表格是“研究電流跟電壓,、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄

分析表1數(shù)據(jù),，可得出結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟,。分析表2數(shù)據(jù),，可得出結(jié)論：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟。

5．某同學(xué)做“用電流表,、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn),，連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)(選填“閉合”或“斷開”),。測(cè)量時(shí),，該同學(xué)多次改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，是為了,。6．某導(dǎo)線電阻為0.008 ω,，若不慎直接跟一節(jié)干電池兩極連接發(fā)生電源短路，則短路電流為 a,。

7．兩個(gè)定值電阻r1與r2的比值為3：5,，把它們并聯(lián)起來(lái)接人電路中，通過(guò)它們的電流之比為,。

8．一個(gè)小燈泡阻值為10ω,，正常工作時(shí)的電流為0.4 a，現(xiàn)要將其接入12 v 的電路中,，要求仍能正常發(fā)光,，則應(yīng) 聯(lián)一個(gè)阻值為 ω的電阻． 9．如圖所示，已知兩只燈泡l1和l2串聯(lián),，則在a,、b、c三個(gè)電表中(電流表或電壓表),，a是 表,，b是 表，c是 表,。

10．如圖所示的電路,，電路電壓u保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片p 向b端移動(dòng)的過(guò)程中,，電流表讀數(shù)的變化情況是()。

a．電流表a

1,、a2讀數(shù)都變大 b．電流表a

1,、a2讀數(shù)都變小 c．電流表a1讀數(shù)不變，a2讀數(shù)變小 d．電流表a1讀數(shù)不變,，a2讀數(shù)變大 11．在圖所示電路中,，閉合開關(guān)s，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片p,，當(dāng)電 表的示數(shù)為6 v 時(shí),，電流表示數(shù)為0.5 a； 電壓表的示數(shù)為7.2 v時(shí),，電流表的示數(shù)為0.3 a,。則電阻r0為 ω,，為 n，電源電壓為 v,。

12．如圖所示電路中,，閉合開關(guān)s后，兩燈都正常發(fā)光,，兩電表指針都有偏轉(zhuǎn),，示數(shù)穩(wěn)定。已知電源電壓為8 v,，燈l1 的電阻為16ω,，燈l2的電阻為12ω，則甲電表的示數(shù)為,，乙電表的示數(shù)為,。13．小剛同學(xué)測(cè)量2.5 v 小燈泡的電阻時(shí)，連接的電路如圖,。

(1)檢查電路,，發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“× ”,，若沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，閉合開關(guān)，會(huì)出現(xiàn) 現(xiàn)象,。在圖中補(bǔ)畫出正確的連線,。閉合開關(guān)前，他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到 端(填“a”或“b”),；(2)小剛改正錯(cuò)誤后,，按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

則第1次測(cè)得的小燈泡的電阻為 ；從表中計(jì)算出三次小燈泡的電阻不相等,。你認(rèn)為可能的原因是,。14．電的廣泛應(yīng)用，極大地提高了人們的生活質(zhì)量,。若違反安全用電的原則,，就可能發(fā)生觸電事故。請(qǐng)根據(jù)安全用電的要求,，給圖所示的甲、乙兩圖配上簡(jiǎn)要的解說(shuō)詞,。甲圖：。乙圖：。

l5．如圖7－13所示,，若電源電壓為4 v,，rl＝10ω，r2的阻值范圍為0～ 30ω,，閉合開關(guān)后,，求：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片p 從a端移到b端時(shí),，電流表,、電壓表的示數(shù)的變化范圍。

16．如圖所示,，r2=r3=20ω,當(dāng)s1和s2都斷開時(shí),，電流表的示數(shù)為0.4a，電壓變的示數(shù)為4v,，求：（1）r1的阻值,。（2）電源電壓。（3）s1和s2都閉合時(shí)電壓表和電流表的讀數(shù),。

17．在圖所示的電路中,，電源電壓保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片p在a處時(shí),，電壓表的示數(shù)為3v,，電流表的示數(shù)為0.6a；當(dāng)滑片p在b端時(shí),，電壓表的示數(shù)為5v,，電流表的示數(shù)為0.5a，請(qǐng)根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出與電路有關(guān)的五個(gè)物理量,。

18．小明設(shè)計(jì)了如圖所示的壓力測(cè)量?jī)x,，可以反映彈簧上方金屬片受到壓力的大小。其中r′是滑動(dòng)變阻器,，r是定值電阻,，電源電壓恒定不變,，壓力表實(shí)際上是一個(gè)電壓表,。當(dāng)金屬片受到的壓力增大時(shí)，變阻器的阻值，壓力表示數(shù),。(選填“變大”,、“變小”或“不變”)19．小明同學(xué)在研究電阻兩端的電壓跟通過(guò)該電阻的電流之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)：電阻不變時(shí)，電阻兩端的電壓跟通過(guò)該電阻的電流成正比,。小明進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新艦律,，為了檢驗(yàn)自已發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是否正確。他又重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,，小明分析了表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。認(rèn)為自已發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是正確的,。

(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判斷小明發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律為：,。

(2)小明發(fā)觀的新規(guī)律可以應(yīng)用于電學(xué)測(cè)量中，清列舉一個(gè)應(yīng)用該規(guī)律進(jìn)行測(cè)量的例子：,。

20．如圖所示．它是“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志．某同學(xué)面對(duì)標(biāo)志圖說(shuō),，只有“高壓電”才有危險(xiǎn)，“低壓電”沒有危險(xiǎn)．這話對(duì)嗎?

參考答案 1．i＝u,，大,，等于 2．12，12 3．電阻,，電阻一定時(shí),，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比 4．導(dǎo)體兩端r電壓成正比，導(dǎo)體中的電阻成反比 5．?dāng)嚅_,，多次測(cè)量取平均值 6．187.5 7．5：3 8．串,，20 9．電壓表，電流表,，電壓表 10．c 11．6,，9 12．0.5a，8v 13．（1）燈泡不亮,，b（2）10.5ω,，小燈泡燈絲的電阻隨它的溫度升高而增大 14．不要用濕手觸摸電器；有金屬外殼的電器必須接地 15．電流表示數(shù)0.4a~0.1a,，電壓表示數(shù)4v~1v 16．（1）r1＝10ω,；（2）u＝12v；（3）u1＝0,，i＝1.2a 17．開放性題,，答案多樣：當(dāng)滑片p在a點(diǎn)時(shí)，r2?u13v??5? 18．變大,，變大 19．(1)電阻兩端i10.6a的電壓跟隨通過(guò)該電阻的電流之比等于該電阻值,；(2)伏安法測(cè)電阻 20．不對(duì),。

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇四

精選范文:高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)(共2篇)電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容,；在生活中運(yùn)用很多,，對(duì)不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了,，今后改變自己的人生也有很大的好處,；但是學(xué)起來(lái)，難度很大,。在教學(xué)過(guò)程中,，如何教？我有一些點(diǎn)滴體會(huì),，愿與同行們共同探討和分享,。（我們采用的是人教版高二物理）

一、做好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)——學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園,，對(duì)教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)無(wú)法用多媒體代替,。課件是由人制作的,，很有規(guī)律，易于控制和驗(yàn)證規(guī)律,，好處很多,。實(shí)驗(yàn)帶有很大的誤差，實(shí)驗(yàn)更具有真實(shí)性,，有時(shí)還不一定成功,。我每次在上電磁學(xué)時(shí)，只要能做的實(shí)驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做,。讓他們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí)，就采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué),。我準(zhǔn)備了多種電源：學(xué)生電源,、干電池、蓄電池,，小燈泡（2.5v,0.3w）先用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)同們直觀認(rèn)識(shí)電源有電動(dòng)勢(shì),，然后講解，在認(rèn)識(shí)電源內(nèi)阻時(shí),，我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對(duì)同一小燈泡供電,，給果不一樣，用學(xué)生電源的不發(fā)光,，電池的發(fā)光,；又用它們對(duì)6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電,，都可用。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了,，學(xué)初中的知識(shí)不能解釋了，分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪,。后又用實(shí)驗(yàn)測(cè)得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐,，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們確實(shí)承認(rèn)電源也有內(nèi)阻,。又如在上電容器的電容一節(jié)時(shí)：我也才用了實(shí)驗(yàn)教學(xué),，電容器的充電、放電,、儲(chǔ)能用電解電容（1000μf）即可完成,，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器確實(shí)有這些特點(diǎn),，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí),，用教材中的演示實(shí)驗(yàn)，困難了,?？床坏浆F(xiàn)象,，正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時(shí),，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育,，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們今天做起來(lái)困難,，在2xx年前，當(dāng)物理學(xué)家們研究時(shí),，不知經(jīng)過(guò)多少次失敗,，才有結(jié)果,。所以我們今天不僅要學(xué)習(xí)人類智慧的結(jié)晶,，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神,。

二、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣,。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣,，我也做了一些償試,。

1、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，成功的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器,。如我上閉合電路歐姆定律時(shí),，證明電源內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一做,，同學(xué)們的興趣大增,。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩,。先讓同學(xué)們課前猜測(cè)這個(gè)現(xiàn)象,，然后再做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我把收音機(jī)打開,，收到電臺(tái),，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來(lái),，聲音沒有了,。同學(xué)們信了，情緒高漲了,。

2,、充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是提高同學(xué)們興趣的有效方法,。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí),，才能體會(huì)到所有所用，興趣才會(huì)大增,。如我上完電阻定律一節(jié)后,，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器；上完日光燈原理,，準(zhǔn)備了學(xué)生實(shí)驗(yàn),。在上完交流電一章后，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇,。在上電視,、雷達(dá)一節(jié)，我打開了電視機(jī)的后蓋,，讓同學(xué)們了解,、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場(chǎng),、行不同步的情況,。這些科技活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。

3,、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史,，我在上磁場(chǎng)一章時(shí),，收集整理安培、法拉第的一些資料,，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史,。如在補(bǔ)上用電安全常識(shí)時(shí),，我把一些觸電事故的圖片通過(guò)多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果,。

三,、靈活處理教材的難度。物理這門學(xué)科,，我作過(guò)調(diào)查,，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易,，讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分,，并能加以運(yùn)用，是一個(gè)難題,，我在多年的教學(xué)中也作過(guò)一些探索,。

1、精簡(jiǎn)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，并把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字,。如我在上庫(kù)侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”：一個(gè)重點(diǎn)（庫(kù)侖定律）,，一個(gè)補(bǔ)充（電荷守恒是庫(kù)侖定律的補(bǔ)充）,，一個(gè)知道（要知道元電荷的電量）在上電場(chǎng)強(qiáng)度一節(jié)，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立,，難建立,、難董，易混亂,，我把它歸結(jié)為三個(gè)無(wú)關(guān)一個(gè)牢記：電場(chǎng)強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān),；電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無(wú)關(guān),；電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場(chǎng)力無(wú)關(guān),。牢記電場(chǎng)強(qiáng)度的方向規(guī)定,。

2、降低入門難度,，變難為易,。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得,，每屆都在探索,。如我在上電勢(shì)差與電勢(shì)能一節(jié)，這一節(jié)難度大,，又是重點(diǎn)內(nèi)容,，同學(xué)門手收的參考書也多，從不同角度分析的也多,。我在處理教材時(shí),，只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系：電場(chǎng)線與電勢(shì)之門的關(guān)系：沿著電場(chǎng)線的方向，電勢(shì)越來(lái)越低,；電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能的關(guān)第：電場(chǎng)力做正功,，電勢(shì)能減少，電場(chǎng)力做負(fù)功,，電勢(shì)能增加,。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí)，要求同學(xué)們“記住一張圖,，知道兩個(gè)元件”,。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了,。學(xué)起來(lái)相對(duì)輕松了一些,。

3、改變問題的提發(fā),，有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用,。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律——感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小一節(jié)時(shí)，關(guān)于e=bvl的公式時(shí)，我把字改變成：揭迷e=bvl。我主要講了兩點(diǎn)：這個(gè)公式是不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié),，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)——分析——結(jié)合歷史（以實(shí)驗(yàn)說(shuō)歷史）,，證明此式不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)——不是實(shí)驗(yàn)定律。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來(lái)的公式。

四、舉辦專題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野,。對(duì)部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專題講座。如在講電勢(shì)差和電勢(shì)能一節(jié),，由于同學(xué)們手上的參考書多,，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來(lái)攏去脈,。在上完楞次定律一節(jié)后,，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度,、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度,、線圈面積的角度,、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性,。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題,，分析正玄交流電的公式的得來(lái),。通過(guò)多種手段，我在上電學(xué)部分時(shí),，收到了一定的效果,，但也是我個(gè)生的一些點(diǎn)滴,，原與同行們共同交流與學(xué)習(xí),。四川省南充市嘉陵區(qū)大通中學(xué) 胡慶華郵編 637126 [高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)(共2篇)]篇一：高中物理教學(xué)心得體會(huì)

高中物理教學(xué)心得體會(huì)

首先,，它體現(xiàn)了由易到難的教學(xué)原則,。高中物理舊教材

初中生的高一新生而言,，確是沉重的負(fù)擔(dān)。我們?cè)傺杏懥诵陆滩木帉懙膙-t圖像,，實(shí)施了將這一難點(diǎn)分散在五節(jié)新課中完成的方案：一是初曉v-t圖象所代表運(yùn)動(dòng)的特征(勻速、加速,、減速)(1.4),；二是學(xué)會(huì)在v-t圖象上定性比較加速度(1.5)：三是會(huì)畫質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖象(2.1)；四是理解用v—t圖象定量計(jì)算加速度(2.2),；五是掌握用v-t圖象計(jì)算位移(2.3),。這五節(jié)橫跨

一、二兩章，教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三周之久,。這種步步遞進(jìn),、層層深入的教學(xué)，不僅切合了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平與認(rèn)知水平,，而且可以夯實(shí)雙基,。

新教材作了這樣的安排以后，使得學(xué)生更容易培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣,，為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)建立了一個(gè)良好的開端,。

本學(xué)期主要擔(dān)任高中二年級(jí)二班和三班兩個(gè)班的物理課教學(xué)工作。由于這兩個(gè)班均屬于文科班,，所以學(xué)生們普遍理科基礎(chǔ)比較差,。另外由于物理課對(duì)于文科生不是高考學(xué)科，所以學(xué)生們對(duì)于物理課的學(xué)習(xí)態(tài)度并不端正,。學(xué)生沒有學(xué)好物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上也都存在各種問題。

首先,，學(xué)生們由于長(zhǎng)期無(wú)法找到正確的學(xué)習(xí)方法,，加之物理學(xué)科自身的學(xué)科特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)跉v次的各種考試中往往物理成績(jī)與其他學(xué)科相比存在較大差距,，大多明顯偏低,。多次物理考試成績(jī)總比較差，就會(huì)在學(xué)生們的心理上造成一定的學(xué)習(xí)壓力,。這種壓力和焦慮又會(huì)對(duì)學(xué)生們形成某種心理暗示,，很多學(xué)生心里總認(rèn)為“可能我并不適合學(xué)習(xí)理科吧，我可能就不是學(xué)習(xí)理科的那塊料,？”有很多學(xué)生就是基于

這種原因才選擇了報(bào)考文科,，其目的就是為了實(shí)現(xiàn)某種逃避。

這種長(zhǎng)期的心理壓力由于得不到有效的釋放,，再加上有些教師和家長(zhǎng)往往操之過(guò)急,，拔苗助長(zhǎng)，往往因此而責(zé)備了學(xué)生,，所以學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科徹底沒有了學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也失去了學(xué)好物理的信心。很多學(xué)生都抱有一種破罐子破摔的想法,，有的同學(xué)干脆就說(shuō),，老師我只要畢業(yè)會(huì)考時(shí)能打個(gè)小炒，炒過(guò)去能就行了,。也有的說(shuō),，老師我們都是文科生，物理課學(xué)不好也不影響我們的高考成績(jī)，反正高考時(shí)不考物理,。還有一些學(xué)生竟然說(shuō),，老師考試的時(shí)候您能給我們傳答案嗎？ 針對(duì)上面的現(xiàn)實(shí)狀況我采取了以下措施,。

一,、重新建立每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好物理知識(shí)的信心。

一個(gè)人如果失去了信心,，那么它干什么事就沒有了意義,，就更加談不上什么學(xué)習(xí)效果了。在我開始上

話寫到你的物理作業(yè)本上,，各種方式都行,。

[高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)(共2篇)] 我對(duì)學(xué)生們說(shuō)同學(xué)們物理課學(xué)不好，并不光是你們的責(zé)任,，很大程度上是我們教育體制上的問題,。另外也和我們很多老師的教學(xué)方法欠佳有關(guān)。物理課本來(lái)是一門和生產(chǎn)生活密切聯(lián)系,，反過(guò)來(lái)又能積極指導(dǎo)我們生產(chǎn)和生活實(shí)踐的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí),。但很可惜我們的物理課并沒有讓同學(xué)們快樂起來(lái)，并沒有讓同學(xué)們體會(huì)到用物理知識(shí)去發(fā)現(xiàn),、去探索,，去創(chuàng)新、去發(fā)明甚至改造我們生活的所帶來(lái)的樂趣,。反而成為了一門加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的包袱,，這首先是我們教師的責(zé)任,。在這一點(diǎn)上我不袒護(hù)自己和同行們的失敗,。我說(shuō)我之所以這么講，并不是為了和你們套近乎,，博得你們的好感,，而是在進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察并進(jìn)行了深刻的思考后得出的結(jié)論。下面我舉幾個(gè)例子,，大家分析一下是不是如此,。我們現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有多少物理實(shí)驗(yàn)?zāi)茏觯磕茏龅奈锢韺?shí)驗(yàn)中又有幾個(gè)真正在試驗(yàn)中發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與性,，往往都是簡(jiǎn)單的做一下就完了,，學(xué)生們根本體會(huì)不到物理實(shí)驗(yàn)的樂趣，反而是在為了完成某種任務(wù)而作,。更有的教師將本來(lái)該學(xué)生親自操作的學(xué)生實(shí)驗(yàn)也改成了教師的演示試驗(yàn),，簡(jiǎn)單得讓學(xué)生看一下就完了。要知道物理課不是簡(jiǎn)單的理論學(xué)，并不是只坐在教室里聽聽就能學(xué)好的,。

再有我們的物理知識(shí)和生產(chǎn)與生活實(shí)踐是密不可分的它來(lái)源于生活,，又服務(wù)于生活。要學(xué)好物理知識(shí)就必須注重理論聯(lián)系實(shí)際,，平時(shí)要多為學(xué)生創(chuàng)造理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),，多搞一些學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。而我們現(xiàn)在很多學(xué)校往往“安全”二字一提就什么學(xué)生活動(dòng)都不敢搞了,，能省的就都省了,，總之把學(xué)生都關(guān)在學(xué)校里面，都關(guān)在教室里面老老實(shí)

實(shí)的聽課就安全了,。殊不知這樣做往往割裂了理論知識(shí)與生活的聯(lián)系,，長(zhǎng)期就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情況的發(fā)生，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生徹底失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力-學(xué)習(xí)興趣,。沒有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)什么都會(huì)無(wú)味,，時(shí)間久了學(xué)生們連學(xué)習(xí)信心也徹底地喪失了。如此惡性循環(huán)自然也就談不上什么學(xué)習(xí)成績(jī)了,。

簡(jiǎn)單的幾句話立馬拉進(jìn)了我和學(xué)生們的距離,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開始有點(diǎn)信任我了。我用了一節(jié)課的時(shí)間和學(xué)生們談心交朋友拉進(jìn)了我和學(xué)生們之間的距離,。有了這層信任,，我們又一起分析了學(xué)習(xí)中存在的各種問題。逐步幫助學(xué)生們重新建立起學(xué)習(xí)物理知識(shí)的信心,。

二,、如何對(duì)待和處理物理學(xué)習(xí)中成績(jī)不理想的問題

對(duì)于同學(xué)們考試成績(jī)總是不理想，往往明顯低于其它學(xué)科的問題,，我是這樣分析的：

1,、這主要由于學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力薄弱造成的計(jì)算錯(cuò)誤使學(xué)生們會(huì)做的題目往往也得不到滿分，只能得到一個(gè)列公式的基本分?jǐn)?shù),；

2,、很多物理題不會(huì)做，這是學(xué)生們并沒有真正的弄清物理概念和物理現(xiàn)象的本質(zhì)造成的,。針對(duì)

下頁(yè)篇二：如何提高高中物理電學(xué)知識(shí)教學(xué)的效果 如何提高高中物理電學(xué)知識(shí)教學(xué)的效果 作者：陳浩

來(lái)源：《數(shù)理化學(xué)習(xí)·教育理論版》2013年

3.充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)[高中物理電學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)(共2篇)]物理的興趣

物理學(xué)也有自己的發(fā)展史，在磁場(chǎng)這一章的學(xué)習(xí)時(shí),，課前收集整理了安培,、法拉

通過(guò)實(shí)驗(yàn)——分析——結(jié)合歷史（以實(shí)驗(yàn)說(shuō)歷史），證明此式不是法拉

實(shí)驗(yàn)總結(jié),，可以

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇五

高二物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)（魯教版）

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

電學(xué)實(shí)驗(yàn)（2）

二.半偏法測(cè)電阻：

1.電路：

2.測(cè)量值： 1）rv測(cè)?r1

2）rg測(cè)?r1

3.真實(shí)值：

1）中：

rv?rr21??rv?r21??e?rv?iv?rv?r21?r22?r??rv?r21 ?(rv?r1)?r21??rv?r1?r21i?e?(rv?r1)?v?2?(rv?r1)r21?r?r22??rv?r1?r21經(jīng)復(fù)雜計(jì)算可得：

rv?r1?r21?(r22?r)?r1???rv測(cè)

r21?r22?r即：測(cè)量值偏大 誤差根源：

r21,，r22與r的電阻影響 rv?r1?r21?(r22?r)

r21?(r22?r)11?r21r22?r減小誤差的方法： ?r1?1

減小r21,，r22的阻值，但不能無(wú)限制減少,，當(dāng)r22?0時(shí),，僅剩r21與r分e，此時(shí)誤差最小,。

2）中：

e?i??gr?r?rg2??r1?rg? ?ir?r11g?g??e??2r1?rgrg??r2?rr1?rg??經(jīng)復(fù)雜計(jì)算得： 方法一：rg? r1?(r2?r)

(r2?r)?r1r1?r1?r測(cè) r11?r2?r?

即測(cè)量值偏小

誤差根源：r2的電阻值 減小誤差方法：增大r2的阻值

討論：r2阻值增大,，導(dǎo)致電路電流減小，為使得電流為ig,，需增大電源的e,。方法二：

rgr1??rg

rg1?r2即：測(cè)量值偏小

分析：要減少誤差應(yīng)增加r2，其它分析同方法一,。方法三： 誤差=

rg?r1rg?ige?rg igrge的比值,，由于igrg為定值，只好增大e,，此處與方法

一,、二 即：要減小誤差需減少的分析是統(tǒng)一的。

三.改裝電表：

（一）改裝電表的算法：

1.電流表改裝成電壓表

（1）原理：利用串聯(lián)電阻的分壓作用,。（2）分壓電阻的計(jì)算：設(shè)電流表滿偏電流為ig,，內(nèi)阻為rg，滿偏電壓為ug,，利用串聯(lián)電阻的分壓作用,，可將電流表串一電阻r串使電流表改裝成電壓表，設(shè)電壓表量程為u,，則ig?ugrg?u?ugr串,，分壓電阻r串?u?ugugrg?(u?1)rg。ug

2.電流表擴(kuò)大量程

（1）原理：利用并聯(lián)電阻的分流作用,。（2）分流電阻的計(jì)算：將電流的量程擴(kuò)大到i,，要并聯(lián)的電阻為r并，由并聯(lián)電路電壓相等有,，igrg?(i?ig)r并,，r并?

（二）校對(duì)方法：

1.電路：

igrgi?ig,。

2.計(jì)算：

|標(biāo)準(zhǔn)表示數(shù)?改裝表示數(shù)|?100%

標(biāo)準(zhǔn)表示數(shù) 對(duì)改裝電表的影響：

（三）半偏法

1）中：r測(cè)?rg ①對(duì)的影響

由r串?(v?1)rg知 vg所串入電阻偏大,，導(dǎo)致電路電流偏小，②對(duì)由r并?的影響

示數(shù)偏小,，即讀數(shù)偏小,。

igrgi?ig知

所并入電阻偏大，分流偏小,，2）中：r測(cè)?rg ①對(duì)的影響：

示數(shù)偏大,，即讀數(shù)偏大,。

由r串?(v?1)rg知 vg示數(shù)偏大，即

讀數(shù)偏大,。所串入電阻偏小,，導(dǎo)致電路電流偏大，②對(duì)由r并?的影響：

igrgi?ig知

所并入電阻偏小,，分流偏大,，示數(shù)偏小，即讀數(shù)偏大,。

【典型例題】

例1.如果兩個(gè)電流表的滿偏電流均為ig?3ma,，內(nèi)阻rg?100?，欲將其改裝成量程分別為3v和15v的電壓表,，則：

（1）分別串聯(lián)的電阻r1和r2為多大,？

（2）將改裝后的電壓表串聯(lián)后測(cè)電路中電阻的電壓時(shí)，指針的偏角?1和?2有何關(guān)系,，示數(shù)u1和u2有何關(guān)系,？ 解題方略：

（1）ug?igrg?3?10?3?100?0.3v

改裝成3v應(yīng)串電阻

r1?u?ugig?3?0.3??900? ?33?10 r2?u?ugig?15?0.3??4900? ?33?10（2）將兩只電壓表串聯(lián)后測(cè)電壓，即如圖所示連接,，因流過(guò)表頭的電流相同,，故偏角而電壓表內(nèi)阻rv

1、rv2有關(guān)系,，rv1/rv2?1/5,，故電壓表示數(shù)之比也為u1：u2=1：?1??2，5,。

評(píng)點(diǎn)：電流表改裝成電壓表的問題要注意串聯(lián)電阻電壓的分配關(guān)系,，同時(shí)注意電壓表的電壓到量程時(shí)，表頭內(nèi)的電流就到滿偏,。

例2.（2001年全國(guó)高考題）下圖中e為電源,，其電動(dòng)勢(shì)為e，r1為滑線變阻器,，r2為電阻箱,，a為電流表，用此電路,，經(jīng)以下步驟可近似測(cè)得a的內(nèi)阻ra,；①閉合k1，斷開k2,，調(diào)節(jié)r1,，使電流表讀數(shù)等于其量程i0；②保持r1不變,，閉合k2,，調(diào)節(jié)r2，使電流表讀數(shù)等于i0,，然后讀出r2的值，取ra?r2。2

（1）按上圖所示電路在下圖所給出的實(shí)物圖中畫出連接導(dǎo)線,。

（2）真實(shí)值與測(cè)得值之差除以真實(shí)值叫做測(cè)量結(jié)果的相對(duì)誤差,，即

ra?r2,。試導(dǎo)出它ra與電源電動(dòng)勢(shì)e、電流表量程i0及電流表內(nèi)阻ra的關(guān)系式。（3）若i0?10ma,，真實(shí)值ra約為30ω，要想使測(cè)量結(jié)果的相對(duì)誤差不大于5%,，電源電動(dòng)勢(shì)最小應(yīng)為多少伏,？

解題方略：首先題中給出了實(shí)驗(yàn)電路圖，讓連接實(shí)物圖，只要正確識(shí)別各元件的結(jié)構(gòu),，找出兩圖中符號(hào)與實(shí)物元件間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，連接相應(yīng)的導(dǎo)線即完成連接,，第二要求相對(duì)誤差,，就要理解什么是相對(duì)誤差,，還需要弄清本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因，閉合k1,，斷開k2時(shí)，電流表讀數(shù)i0?e,；保持r1不變,，閉合k2，調(diào)節(jié)r2,，當(dāng)電流表讀數(shù)等于i0/2時(shí),，題中r1?ra取ra?r2，即認(rèn)為r2中電流也為i0/2,，總電流仍為i0,，實(shí)際上，當(dāng)r2與ra并聯(lián)后,，閉合電路的總電阻減小了,，總電流i?i0，r2中電流大于i0/2,，所以r2將小于ra,，這就造成本實(shí)驗(yàn)的測(cè)量值r2小于實(shí)際值ra，產(chǎn)生了實(shí)驗(yàn)誤差,，只要我們利用兩個(gè)步驟的電路,，用閉合電路歐姆定律，找出r2與ra的實(shí)際關(guān)系,，問題就解決了,。答案：（1）連線如下圖所示

（2）由閉合電路歐姆定律對(duì)步驟①有

e?i0

r1?ra對(duì)步驟②有

ir2e??0

r?r2ra?r22r1?ara?r2解得ra?r2i0?ra

raei0ra10?10?3?30i0?v?6v,，（3）由（2）所得及題中要求，可知ra?5%因此,，e?0.050.05e故電源電動(dòng)勢(shì)的最小值為6v,。

例3.如圖所示，將一個(gè)改裝的電流表接入電路和進(jìn)行校準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)待測(cè)表的讀數(shù)比標(biāo)準(zhǔn)表的讀數(shù)偏大一些,，如表頭g的ig是準(zhǔn)確的，出現(xiàn)的誤差可能是下述哪種原因引起的（）

的測(cè)量值比真實(shí)值偏大 的測(cè)量值比真實(shí)值偏小

c.所并聯(lián)的r并比公式r并?igrgi?igigrgi?ig計(jì)算出的r并偏小

d.所并聯(lián)的r并比公式r并?計(jì)算出的r并偏大

解題方略：待測(cè)表的讀數(shù)偏大,，表明通過(guò)待測(cè)表的g的電流比標(biāo)準(zhǔn)表的g的電流強(qiáng)度大,，使g的指針偏轉(zhuǎn)較大，反映了r并支路分去的電流太少,，即r并太大,，由并聯(lián)電路ug?u并,，有igrg?(i?ig)r并,，所以r并?igrgi?ig，在ig與i準(zhǔn)確時(shí),，r并的阻值偏大或偏小,，直接反映了rg的測(cè)量比真實(shí)值是偏大還是偏小，所以選項(xiàng)a正確,，b錯(cuò)誤,。

同理，當(dāng)rg為準(zhǔn)確的,，則r并也相對(duì)準(zhǔn)確,，由上述分析r并偏大，即r并?r并,，此時(shí)通過(guò)g的電流大,，待測(cè)表的指針偏轉(zhuǎn)就大，所以選項(xiàng)d正確,。

答案：ad

【模擬試題】

1.如圖所示,，一個(gè)電流表上裝有四個(gè)接頭a、b,、c,、d分別接到電流表g和兩個(gè)分流電阻r1和r2上，如果用一個(gè)銅片把b和c連接起來(lái),，則電流表能夠量度的最大電流為1.5a,，如果把a(bǔ)和b以及c和d分別用銅片連接起來(lái)，則電流表能夠量度的最大電流為3a,，已知r1?r2?r,，求當(dāng)四個(gè)接頭不連結(jié)任何銅片時(shí)，電流表所能量度的最大電流是_______a。

2.用標(biāo)準(zhǔn)安培表對(duì)改裝安培表

進(jìn)行校準(zhǔn),，如圖所示電路,，要求從10ma校準(zhǔn)到50ma，已知電源電動(dòng)勢(shì)2v,，內(nèi)阻不計(jì),，則定值電阻r2阻值應(yīng)是____________ω，電阻r2的額定功率p2為__________w,，滑動(dòng)變阻器r1阻值變化范圍是_________ω,。

3.有一個(gè)電壓表，量程已知,，內(nèi)阻為rv,。另有一電池（電動(dòng)勢(shì)未知，但不超過(guò)電壓表的量程,，內(nèi)阻可忽略）,，請(qǐng)用這只電壓表和電池，再用一個(gè)電鍵和一些連接用的導(dǎo)線,，設(shè)計(jì)測(cè)量某一高值電阻rx的實(shí)驗(yàn)方法（已知rx的值與rv相差不大）（1）在矩形框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,。

（2）簡(jiǎn)要寫出測(cè)量步驟和需記錄數(shù)據(jù)，導(dǎo)出高值電阻rx的計(jì)算式,。

4.某電壓表的內(nèi)阻在20kω~50kω之間,，現(xiàn)要測(cè)量其內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)室提供下列可選用器材：待測(cè)電壓表（量程3v）,，電流表

（量程200μa）,，電流表

（量程5ma），電流表（量程0.6a）,，滑動(dòng)變阻器r（最大阻值1kω）,，電源e（電動(dòng)勢(shì)4v），電鍵k,。

（1）所提供的電流表中,，應(yīng)選用___________（填寫字母代號(hào)）。

（2）為了盡量減小誤差,，要求測(cè)量多組數(shù)據(jù),，試在下圖中畫出符合要求的實(shí)驗(yàn)電路圖（其中電源和電鍵及其連線已畫出）。

5.從下表中選出適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材,，設(shè)計(jì)一電路來(lái)測(cè)量電流表有盡可能高的測(cè)量精度,，并能測(cè)出多組數(shù)據(jù)。

器材（代號(hào)）電流表（電流表（電壓表（電阻r1 電池（e）電鍵（s）導(dǎo)線若干）））規(guī)格 量程10ma,，內(nèi)阻r1待測(cè)（約40ω）量程500μa,，內(nèi)阻r2=750ω 量程10v,，內(nèi)阻r3=10kω 阻值約100ω，作保護(hù)電阻用 總阻值約50ω 電動(dòng)勢(shì)1.5v,，內(nèi)阻很小 的內(nèi)阻r1,，要求方法簡(jiǎn)捷，滑動(dòng)變阻器r2

（1）在虛線方框中畫出電路圖,，標(biāo)明所用器材的代號(hào),。

（2）若選測(cè)量數(shù)據(jù)中的一組來(lái)計(jì)算r1，則所用的表達(dá)式為r1=_____________,，式中各符號(hào)的意義是：__________________,。

試題答案

1.1a

2.40

0.1

0~160

3.（1）如圖

（2）rx?u1?u2rv u2

4.（1）

（2）如圖

5.（1）如圖

（2）i2r2

i1表示通過(guò)電流表i1的電流，i2表示通過(guò)電流表的電流,，r2表示電流表 的內(nèi)阻,。

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇六

電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容,；在生活中運(yùn)用很多,，對(duì)不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了,，今后改變自己的人生也有很大的好處,；但是學(xué)起來(lái)，難度很大,。在教學(xué)過(guò)程中，如何教,？我有一些點(diǎn)滴體會(huì),，愿與同行們共同探討和分享。（我們采用的是人教版高二物理）

一,、做好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)——學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園，對(duì)教學(xué)多段改變很多,。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)無(wú)法用多媒體代替,。課件是由人制作的，很有規(guī)律,，易于控制和驗(yàn)證規(guī)律,，好處很多。實(shí)驗(yàn)帶有很大的誤差,，實(shí)驗(yàn)更具有真實(shí)性,，有時(shí)還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時(shí),，只要能做的實(shí)驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做,。讓他們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí)，就采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué),。我準(zhǔn)備了多種電源：學(xué)生電源,、干電池、蓄電池,，小燈泡（2.5v,0.3w）先用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)同們直觀認(rèn)識(shí)電源有電動(dòng)勢(shì),，然后講解，在認(rèn)識(shí)電源內(nèi)阻時(shí),，我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對(duì)同一小燈泡供電,，給果不一樣，用學(xué)生電源的不發(fā)光,，電池的發(fā)光,；又用它們對(duì)6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用,。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了,，學(xué)初中的知識(shí)不能解釋了，分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪,。后又用實(shí)驗(yàn)測(cè)得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐,，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們確實(shí)承認(rèn)電源也有內(nèi)阻,。又如在上電容器的電容一節(jié)時(shí)：我也才用了實(shí)驗(yàn)教學(xué),，電容器的充電、放電,、儲(chǔ)能用電解電容（1000μf）即可完成,，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器確實(shí)有這些特點(diǎn),，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí),，用教材中的演示實(shí)驗(yàn)，困難了,?？床坏浆F(xiàn)象，正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時(shí),，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，對(duì)同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們今天做起來(lái)困難,，在2xx年前,，當(dāng)物理學(xué)家們研究時(shí)，不知經(jīng)過(guò)多少次失敗,，才有結(jié)果,。所以我們今天不僅要學(xué)習(xí)人類智慧的結(jié)晶,，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。

二,、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣,。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，我也做了一些償試,。

1,、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，成功的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器,。如我上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)一做,，同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí),，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩,。先讓同學(xué)們課前猜測(cè)這個(gè)現(xiàn)象，然后再做實(shí)驗(yàn),，當(dāng)我把收音機(jī)打開,，收到電臺(tái)，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí),，后面的同學(xué)站了起來(lái),，聲音沒有了。同學(xué)們信了,，情緒高漲了,。

2、充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動(dòng),，也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí),，才能體會(huì)到所有所用,，興趣才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后,，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器,；上完日光燈原理，準(zhǔn)備了學(xué)生實(shí)驗(yàn),。在上完交流電一章后,，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視,、雷達(dá)一節(jié),，我打開了電視機(jī)的后蓋,，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu),，演示了場(chǎng),、行不同步的情況。這些科技活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣,。

3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣,。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史，我在上磁場(chǎng)一章時(shí),，收集整理安培,、法拉第的一些資料，在多媒體上放映,，讓學(xué)同們用人物了解物理史,。如在補(bǔ)上用電安全常識(shí)時(shí)，我把一些觸電事故的圖片通過(guò)多媒體進(jìn)行放映,，收到了很好的效果,。

三、靈活處理教材的難度,。物理這門學(xué)科,，我作過(guò)調(diào)查，同學(xué)們感到是最難的,，如何變難為易,，讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分，并能加以運(yùn)用,，是一個(gè)難題,，我在多年的教學(xué)中也作過(guò)一些探索。

1,、精簡(jiǎn)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，并把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫(kù)侖定律及電荷定恒一節(jié),。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”：一個(gè)重點(diǎn)（庫(kù)侖定律）,，一個(gè)補(bǔ)充（電荷守恒是庫(kù)侖定律的補(bǔ)充），一個(gè)知道（要知道元電荷的電量）在上電場(chǎng)強(qiáng)度一節(jié),，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立,，難建立、難董，易混亂,，我把它歸結(jié)為三個(gè)無(wú)關(guān)一個(gè)牢記：電場(chǎng)強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān),；電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無(wú)關(guān),；電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場(chǎng)力無(wú)關(guān),。牢記電場(chǎng)強(qiáng)度的方向規(guī)定。

2,、降低入門難度,，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中,，每屆都有不同的心得,，每屆都在探索。如我在上電勢(shì)差與電勢(shì)能一節(jié),，這一節(jié)難度大,，又是重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)門手收的參考書也多,，從不同角度分析的也多,。我在處理教材時(shí)，只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系：電場(chǎng)線與電勢(shì)之門的關(guān)系：沿著電場(chǎng)線的方向,，電勢(shì)越來(lái)越低,；電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能的關(guān)第：電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能減少,，電場(chǎng)力做負(fù)功,，電勢(shì)能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí),，要求同學(xué)們“記住一張圖,，知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低,，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了,。學(xué)起來(lái)相對(duì)輕松了一些。

3,、改變問題的提發(fā),，有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律——感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小一節(jié)時(shí),，關(guān)于e=bvl的公式時(shí)，我把字改變成：揭迷e=bvl,。我主要講了兩點(diǎn)：這個(gè)公式是不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié),，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)——分析——結(jié)合歷史（以實(shí)驗(yàn)說(shuō)歷史），證明此式不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)——不是實(shí)驗(yàn)定律,。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來(lái)的公式,。

四,、舉辦專題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野,。對(duì)部分上課有余力的同學(xué),，我舉辦了專題講座。如在講電勢(shì)差和電勢(shì)能一節(jié),，由于同學(xué)們手上的參考書多,，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來(lái)攏去脈,。在上完楞次定律一節(jié)后,，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度,、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度,、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性,。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié),，我又舉辦了專題,，分析正玄交流電的公式的得來(lái),。

郵編 637126