總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)300字篇一

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。隨著課程改革的逐步推進(jìn),，綜合實(shí)踐活動這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心,，并顯示出它強(qiáng)大的生命活力。幾年來,，我們以增強(qiáng)學(xué)生的探究意識,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和社會責(zé)任感,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo),，切實(shí)重視了綜合實(shí)踐課程的開設(shè)和探索，取得了一定的成績,。

一,、開發(fā)課程資源，拓展活動時空,。

一是開發(fā)環(huán)境教育資源,。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識環(huán)境，自覺自主地保護(hù)環(huán)境,，我們重視了環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用,，通過組織觀察、進(jìn)行采訪,、專題研究,、參與管理等形式，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活,、與社會,、與人類的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識,。

二是開發(fā)生活教育資源。我們注意挖掘生活教育資源,，讓學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家,，走上街頭管交通,，走進(jìn)商店學(xué)營業(yè),，走進(jìn)銀行學(xué)儲蓄,，走進(jìn)車站學(xué)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)學(xué)管理……從而讓他們在生活中感受生活,，認(rèn)識生活,，學(xué)會生活，使他們成為生活的主人,。

三是開發(fā)科技教育資源,。我們通過建立市農(nóng)業(yè)局、科技局,、種子公司,、電視臺、廣播電臺等科技教育基地,，抓住中國銀杏節(jié),、學(xué)校紅領(lǐng)巾菊花節(jié)等科技教育時機(jī)，通過“走近銀杏”,、“多彩的菊花世界”,、“小小氣象臺”、“五彩的秋葉”等主題實(shí)踐活動,，通過上網(wǎng)查詢,、調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)研究等多種形式的綜合實(shí)踐,，向?qū)W生打開科技的大門,，讓他們盡快接受科技新信息，了解科技新成果,，認(rèn)識科技新發(fā)展,。

四是開發(fā)文化教育資源。我們還以堅(jiān)持多年的“誦千古美文,，做中華赤子”活動為載體,，組織綜合實(shí)踐活動，充實(shí)人文內(nèi)涵,，增加文化含量,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高人文素養(yǎng)。

二,、講究實(shí)施方法,，確保活動效果,。

綜合實(shí)踐活動受多方面因素制約,，開始實(shí)施階段,，我們曾碰到諸多矛盾。一是時間的安排問題,。二是內(nèi)容銜接的問題,。三是誰來兼課的問題。四是教師指導(dǎo)的問題,。有些復(fù)雜的活動,，老師不作具體指導(dǎo)，學(xué)生不知干什么,，怎樣干,。

1、時間確定體現(xiàn)靈活性,。根據(jù)課程計(jì)劃,，每周仍是一節(jié)大課、一節(jié)小課,。但在具體操作上,，根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握,，合理安排,，可分散使用，也可合并使用,。對部分閱讀型,、調(diào)查型、實(shí)驗(yàn)型,、采訪型的任務(wù),，提倡讓學(xué)生利用雙休日去完成。課表上的時間,，主要用于實(shí)踐活動的啟動,、學(xué)生難點(diǎn)的答疑、活動成果的展示,。

2,、內(nèi)容選擇重視系列性。綜合實(shí)踐活動的空間廣闊,，內(nèi)容豐的,，為保證效果，我們認(rèn)真研究教材,，尋找學(xué)科教材知識之間,、能力之間、情感之間的聯(lián)系點(diǎn),，溝通學(xué)科教材與環(huán)境教育,、生活教育,、科技教育、文化教育,、品德教育間的聯(lián)系,，挖掘活動主題。在此基礎(chǔ)上,，圍繞主題,，認(rèn)真思考,，把握聯(lián)系,，從而圍繞一個主題，盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中,，圍繞主題開展系列活動,，使年段之間的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容上互相聯(lián)系，逐步推進(jìn),，以形成系列,；活動上互相配合，互相促進(jìn),，以強(qiáng)化效果,。

3、活動過程體現(xiàn)操作性,。為保證活動的全員參與和全程參與,，我們堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動，細(xì)化過程,，做到目標(biāo)具體,，環(huán)節(jié)明確，組織嚴(yán)密,，前后相連,，整體推進(jìn)。這樣,，既能解決活動在一起,，時間難以保證，空間難以變換的問題,，又可促進(jìn)個體活動與群體活動,、課內(nèi)活動與課外活動、動態(tài)活動與靜態(tài)活動的結(jié)合,；既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢,、學(xué)校優(yōu)勢、社區(qū)優(yōu)勢,，又便于活動中的及時反饋,，及時總結(jié),，及時調(diào)整，使方案不斷完善,，活動不斷推進(jìn),。具體分以下幾個步驟：

一是誘發(fā)情感：截取反映家鄉(xiāng)悠久歷史、人文環(huán)境,、名優(yōu)特產(chǎn)等方面的精彩“鏡頭”,，通過學(xué)生介紹、老師點(diǎn)撥,、觀看圖片等方法,，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)探究心理,。

二是劃分小組：按“人文歷史,、風(fēng)俗習(xí)慣、自然風(fēng)貌,、美好風(fēng)光,、典型人物、典型特產(chǎn),、工業(yè)發(fā)展,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等劃分活動小組，讓學(xué)生根據(jù)愛好和條件,，選擇參加,，每小組選定一名組長和小組長，他們的任務(wù)是組織本小組的活動,。在此同時,，各小組明確攝像人員、錄音人員,、資料搜集人員,。在學(xué)生自由選擇的前提下，教師根據(jù)班級情況,，對小組人員作適當(dāng)調(diào)整,，以盡可能地使每個小組的人員構(gòu)成基本平衡。教者根據(jù)活動目標(biāo),，與可能涉及的單位主動聯(lián)系,，請他們給予支持。

三是查閱資料：通過閱讀書報(bào),、查閱縣志,、上網(wǎng)查詢、調(diào)查家長,、教師,、知名人士,。四是處理資料：各小組對搜集的資料進(jìn)行處理，將其分解為“文字資料,、圖片資料,、音像資料、實(shí)物資料”等,。在資料整理中,，可在本組選擇運(yùn)用的前提下，把有關(guān)資料及時向其他小組推薦,。在所有資料到手后,，可根據(jù)本組主題進(jìn)行梳理，以保證資料的清晰度,。對梳理的資料進(jìn)行適當(dāng)處理,，對手抄資料盡可能進(jìn)行電腦打印,。對某方面的資料還要進(jìn)行歸并,、取舍、提煉,。

四是準(zhǔn)備匯報(bào)：各小組根據(jù)本組搜集的資料,，本著“全面展示，資源共享”的原則,，考慮本組介紹的內(nèi)容和介紹的基本程序,，編寫好介紹提綱。介紹內(nèi)容都要注意把握要點(diǎn),，對重點(diǎn)部分的內(nèi)容要真正清楚明白,、資料翔實(shí)。各小組根據(jù)本組介紹的內(nèi)容和內(nèi)容占有的形式,，確定本組介紹的形式,，具體形式有“文字介紹、圖片展覽,、圖文結(jié)合,、音像結(jié)合、實(shí)物展示”等,。

五是成果展覽：各小組根據(jù)掌握的資料,，安排的敘述順序，確定的敘述重點(diǎn),，在下面練習(xí)介紹,。此后分小組上臺介紹，介紹中要發(fā)揮圖片,、資料,、錄音等的綜合效應(yīng),，力求做到語言清晰，說有條理,，說有趣味,。介紹的過程中，可敘談自己的感受,。從而在展示成果中,，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，升華情感,。

六是活動延伸：各小組出手抄報(bào)（手抄報(bào)的期數(shù)根據(jù)本組內(nèi)容而定）,，以全面展示活動成果。各人寫一篇以“請到我們家鄉(xiāng)來”的作文,。為全校學(xué)生設(shè)計(jì)以“請到我們家鄉(xiāng)來”為主題的綜合展覽,，各主題可根據(jù)學(xué)生自行調(diào)查的情況進(jìn)行分類。解說員和解說詞各小組自行擬寫,。

5,、優(yōu)化實(shí)施方法，體現(xiàn)自主性,。綜合實(shí)踐,，是特殊認(rèn)識與特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動過程，是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過程,。它是動態(tài)變化,、和諧發(fā)展的過程。為此,，我們重視了實(shí)施方法的優(yōu)化,，注重活動內(nèi)容的鮮活性和豐富性，以充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,；注重學(xué)生參與的全員性和全程性,，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與的外顯性；注重活動過程的綜合性和探究性,，以充分發(fā)揮學(xué)生主動參與的創(chuàng)造性,；注重師生關(guān)系的民主性和平等性，以充分體現(xiàn)學(xué)生參加活動的能動性,。

三,、

評價在綜合實(shí)踐活動中,，既有總結(jié)評價的功能，又有糾偏矯正的功能；既有定向?qū)虻墓δ?，又有發(fā)展延伸的功能,，它在綜合實(shí)踐課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用。在綜合實(shí)踐活動中,，評價的作用和價值不在于對學(xué)生的活動結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論,。為了激發(fā)教師探究綜合實(shí)踐課程的創(chuàng)造性，調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的積極性,，我們根據(jù)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)改進(jìn)課程評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法,。

1、優(yōu)化對學(xué)生的評價,。對學(xué)生評價,，我們堅(jiān)持了主體性、過程性,、形成性和發(fā)展性原則,，以評價促發(fā)展，以評價促提高,。

一是重視自我評價,，突出主體性。首先是在自我欣賞中評價,。鼓勵學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動檔案,，每一次綜合實(shí)踐活動，從搜集的資料到形成作品（制作,、體驗(yàn)日記、調(diào)查報(bào)告,、打印資料,、采訪錄音、手抄小報(bào)等）都及時積累,，妥善保管,。活動后,，安排時間讓他們自我欣賞,，從中體驗(yàn)自己的成功。其次是在互相交流中評價,。綜合實(shí)踐活動結(jié)束后,，組織小組、全班,、全校性的交流,，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，互相了解,，互相欣賞,，以體驗(yàn)成功的快樂,。再則是在成果展覽中評價。綜合實(shí)踐活動結(jié)束后,，組織全班或全校性的成果展覽,，讓學(xué)生自我準(zhǔn)備展覽，自我組織展覽,，自我介紹展覽,，在展覽中自我評價。

二是重視體驗(yàn)評價,，突出激勵性,。每次綜合實(shí)踐活動，我們都鼓勵和促進(jìn)學(xué)生人人參與,、全面參與,、全程參與。只要學(xué)生參與到了活動中來,，經(jīng)歷了活動過程,，即使沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果的，在活動過程中獲得了一定知識和認(rèn)識,，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)了失敗的原因和教訓(xùn)，就給予積極的評價,。每次交流,、展覽，都堅(jiān)持重視學(xué)生個體,、小組集體,、班集體自身的縱向比較，淡化群體之間的橫向比較,，從而讓人人獲得成功,，體驗(yàn)成功，享受成功,。

三要注重形成性評價,，突出發(fā)展性。在綜合實(shí)踐活動中,，我們要求教師及時了解學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在發(fā)展中的個性差異,。從學(xué)生發(fā)展的角度不斷調(diào)整活動評價策略,，及時對學(xué)生從情感態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的發(fā)展情況,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、研究方法的掌握情況等給予評價，以促進(jìn)活動的不斷進(jìn)展,，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,。

一是在交流中評價。每學(xué)期我們都堅(jiān)持舉行綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)交流,，各任課教師可以從資源挖掘,、主題確定、內(nèi)容安排,、方案設(shè)計(jì),、方案實(shí)施、資料搜集,、資料處理等方面選擇一兩個重點(diǎn)來談實(shí)施體會,，讓教師在交流中展示，在展示中評價,。學(xué)校把教師交流情況作為對教師綜合實(shí)踐活動組織,、實(shí)施情況評價的重要依據(jù)。

二是在展示中評價,。圍繞綜合實(shí)踐活動的組織和開展,，每學(xué)期我們舉行“三個一”的展示活動，即：一次綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)的亮相,，一次綜合實(shí)踐活動成果展示課的亮相,，一次綜合實(shí)踐成果的集中亮相。每一次亮相都堅(jiān)持人人參與,，集中展示,，大家“瀏覽”，讓全體教師在展示中形成成就感,。

四、重視課程管理,，優(yōu)化管理機(jī)制,。

為保證綜合實(shí)踐活動課程的順利實(shí)施，我們切實(shí)重視了管理機(jī)制的構(gòu)建,，從而保證了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施有相應(yīng)的管理制度做支撐,。

1、確定以人為本的管理目標(biāo),。我們把“教師發(fā)展”和“學(xué)生發(fā)展”作為綜合實(shí)踐活動管理的主要目標(biāo),，一切為了促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高，一切為了學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升他們的理論水平,，并引導(dǎo)他們把教育理念轉(zhuǎn)化向教育行為，我們成立了由校分管領(lǐng)導(dǎo),、特級教師,、名教師組成的專家組，對新課程標(biāo)準(zhǔn),、新課程理念,、新課程模式進(jìn)行全面、深入研究,，對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行深入探索,，從而對全校綜合實(shí)踐活動從資源的挖掘、內(nèi)容的選擇,、專題的確定,、計(jì)劃的制定、方案的編寫,、方案的實(shí)施,、實(shí)錄的撰寫、學(xué)生的評價,、資料的搜集,、成果的展示等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、形成自上而下的管理網(wǎng)絡(luò),。為加強(qiáng)管理，我們根據(jù)本校實(shí)際,，建立了由“校長室教導(dǎo)處教研組備課組”構(gòu)成的綜合實(shí)踐活動課程管理網(wǎng)絡(luò),，重視上對下管理和指導(dǎo)，保障下對上負(fù)責(zé)和聯(lián)系,，做到上下貫通,，整體連動，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),，以尋求管理效應(yīng),。

幾年來，我們對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行了探索,，取得了一定的成效,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。首先,，綜合實(shí)踐活動的開展,，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的成長,。在綜合實(shí)踐活動的探索中，任課教師積極參加各種培訓(xùn),，主動采用自修──反思的模式不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，課程意識和課程資源開發(fā)能力有了明顯的提高,。其次,，綜合實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。綜合實(shí)踐活動所具有的整體性,、實(shí)踐性、開放性,、生成性和自主性的特征,，為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件。學(xué)生的活動領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外,，活動內(nèi)容由教材拓展到社會與自然,，研究的課題由教師指定發(fā)展到學(xué)生自主選擇，學(xué)生主體性得到了充分體現(xiàn),。再則,，綜合實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)了校本教材的建設(shè),。

我們知道,，課程改革是一個系統(tǒng)工程，由于傳統(tǒng)教育思想的影響,，應(yīng)試教育的干擾,，家庭與社會、家長與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾,，使得課程改革面臨許多困難,。為此，我們將堅(jiān)持不懈地對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行全面,、深入,、持久的探索，以促進(jìn)課程改革的穩(wěn)步發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高,。

實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)300字篇二

在本學(xué)年電子琴社團(tuán)教學(xué)過程中，我堅(jiān)持讓學(xué)生用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，以音樂審美體驗(yàn)為核心,，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素相結(jié)合,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。下面就本學(xué)期的工作做出以下總結(jié)：

一,、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)

1,、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準(zhǔn),。

2,、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。

3,、通過相對位置概念,，熟悉各琴鍵的音名。

4,、掌握正確的坐姿,、手型及手指觸鍵的方法。

二,、取得的成就

有的學(xué)生都是第一次接觸電子琴,，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅(jiān)持,，不但能夠熟悉的運(yùn)用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目,。在節(jié)奏上也取得了大的進(jìn)步。已經(jīng)學(xué)習(xí)過的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成績,，學(xué)習(xí)曲目更加得心應(yīng)手,，在音樂審美和音樂表現(xiàn)上也加?jì)故欤吓_表演不再膽小,，大部分學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,。

三、需要改進(jìn)的地方

1,、學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感覺很不好,，在今后的教學(xué)中應(yīng)該多給學(xué)生一些欣賞的時間及做一些節(jié)奏練習(xí)。感,，提高學(xué)生的審美能力,。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)新曲目時,，他們的視譜能力較弱,，在教學(xué)時非常吃力,，一首簡單的曲子往往需要很多節(jié)課才能熟悉下來。

四,、改進(jìn)措施

1,、教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生先講解幾分鐘的基本樂理知識,。

2,、在教學(xué)過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心,。

3,、學(xué)生的表演能力不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差,?？稍诮虒W(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我,，上臺表演,，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感,，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。

五、思索

本學(xué)期只是一個起步階段,，愿我們的努力能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份小小的力量,。愿電子琴能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪,、一份自信,、一份榮耀。使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更高,，更多地去學(xué)習(xí)知識,，拓寬自己的知識面。

盡管本學(xué)期雖然取得了一定的成績,，但距離我們要打造特色學(xué)校樹立自己的品牌還有一定的距離,，在今后的工作中我們一定繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈,，為實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)300字篇三

綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

第一次組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,，開展研究性學(xué)習(xí),，這對于我來說，盡管從教十五年了,，但還是感覺好像開拓了一片全新的領(lǐng)域,。一切都沒有經(jīng)驗(yàn)，陌生,、無助,、孤獨(dú)、膽怯,、迷?！ぁぁぁぁぁさ殖錆M了激情和挑戰(zhàn)的欲望。

我積極轉(zhuǎn)變角色,，查找資料,，一邊學(xué)習(xí)，一邊指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動,。一路走來,，經(jīng)歷了兩個春秋冬夏，終于到了收獲的季節(jié),。我和學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、攜手共進(jìn)、共度難關(guān),。一路跌跌撞撞,、一路痛苦和教訓(xùn),、一路的歡歌笑語。我們痛而后快,！

在一邊備課一邊學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生也教會了我很多，我真正體會到了

教學(xué)

在實(shí)踐活動開展的過程中，他們思想活躍,、眼界開闊,、思想深邃。他們觀察生活,、思考社會問題,、抨擊不合理現(xiàn)象、勇于張揚(yáng)自己對社會問題的態(tài)度,、看法,、建議、不滿,。他們積極查閱資料,，請教老師，走訪同學(xué),，采訪校長······他們分工合作規(guī)劃課題,、設(shè)計(jì)方案、開展實(shí)施具體活動：

1,、課間觀察,、拍照片、拍視頻

2、調(diào)查問卷

3,、采訪學(xué)生,、老師、校領(lǐng)導(dǎo)

4,、查找資料（上網(wǎng),、圖書館）

5、分析研究原因,、影響

6,、提出科學(xué)、可行的建議,、倡議書

7,、班級交流、座談,、國旗下演講,、舉辦展覽

8、寫結(jié)題報(bào)告,、開結(jié)題報(bào)告會

在這些過程中,，我們一起反復(fù)磋商，遇到難題一起應(yīng)對,。面對同學(xué)們詫異的目光,，我們自信陽光；面對學(xué)校小賣部的阻撓,，我們選擇智慧而堅(jiān)強(qiáng)的直面挑戰(zhàn),；面對一些老師和同學(xué)的不屑一顧，我們選擇堅(jiān)持······

一路走來,，我們付出心血和汗水,，同時也收獲頗豐。通過研究學(xué)們收獲頗豐：

1,、學(xué)生收集,、分析和利用信息解決問題的力。

2,、提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

3、增強(qiáng)了學(xué)生的親自參與研究和探索的能力,。

4,、培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)研究態(tài)度和道德修養(yǎng)。

5,、提升了學(xué)生的溝通與合作能力,。

6、培養(yǎng)了學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。

同時,，也為學(xué)校和同學(xué)們提供了科學(xué)的研究結(jié)果,，有助于同學(xué)們正確的對待零食問題，也為學(xué)校采取科學(xué)合理的措施提供了依據(jù)和合理化建議,。

在綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生有更多的機(jī)會去獨(dú)立思考、獨(dú)立活動,。他們感到這并不是在完成一種任務(wù),，而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造,，在向人們展示自己,，因而興趣盎然。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和自信心,，把活動當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機(jī)會,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條,。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心：

（一）用欣賞的態(tài)度，使其堅(jiān)定信心

賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動機(jī),，表揚(yáng)會激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,，而訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。在活動中,，我們要善于使用鼓勵和表揚(yáng),，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心,。比如“你來試一試”“相信你能行的”等信任語言,，都能激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。由于得到教師的信任,，學(xué)生一定會全身心地投入,，積極動腦想辦法，使學(xué)生的個人潛能達(dá)到最佳發(fā)揮,，從而創(chuàng)造出奇跡來,。因此，在實(shí)踐活動中,，我們不要吝嗇使用激勵,，盡量找學(xué)生活動時的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，因?yàn)槊總€學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn),，只要我們抓住了,，滿足了他的自尊心，使他產(chǎn)生成就感，從而使他們更加自信,。

（二）淡化指導(dǎo)解釋,，使其自主發(fā)現(xiàn)

綜合實(shí)踐活動課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同，活動時必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此在活動中教師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的,，隱含在活動設(shè)計(jì)中,，隱含在活動過程中，讓學(xué)生自身參與,、自主發(fā)現(xiàn),。

在實(shí)踐活動結(jié)束之際，在看到累累果實(shí)的同時,，總結(jié)這一階段的工作,，其間也有很多不足之處，比如,，個別研究成員研究成果只是流于已有材料的整理和拼接,，缺乏自己的主見，收獲不大,；有的成員研究得比較淺,，并未將研究落到深處，沒有竭盡全力花功夫,，對自己沒有過高的要求,；有的成員未能全部發(fā)揮組員的積極性，組員之間的團(tuán)結(jié)交流也未能很好地進(jìn)行,。但總體上來說,，在最后的階段，我們展示出了自己的研究成果,，展示成果的環(huán)節(jié)是我們最興奮的時刻,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個問題,。

展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題，那就是------在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

新的領(lǐng)域我們摸著石頭過河，新的角色我們積極轉(zhuǎn)變,，全身心的投入,，有付出，有努力,，有不足,，有新的收獲！