總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

小學(xué)綜合課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物,。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來,。小學(xué)綜合課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活,，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺滲入未來”,，以改變過去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。

小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界和社會(huì),，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,；推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。因此,，讓小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì),，才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會(huì)使小學(xué)綜合課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程,。

小學(xué)綜合課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,，陶冶情操，培養(yǎng)興趣,。因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系,，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。因此,，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平,、實(shí)踐能力不足,，在實(shí)施過程中存在一些問題。

1,、宣傳輿論工作未做好，社會(huì)氛圍未能形成,。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚,、不理解,、不支持,，活動(dòng)初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少,。但相信,，通過我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持,，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說實(shí)話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,，只能盡力而為,。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高,，我們需一起努力,，一起進(jìn)步,！

雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中,，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，隨著活動(dòng)的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一份耕耘,，一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來,，教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來了,，學(xué)生頭抬起來,，手舉起來了，話多起來了,，身子站起來了,，課堂教學(xué)充滿了活力。

學(xué)校實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

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摘 ?????要：對(duì)英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目的概況和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行敘述，以個(gè)案方式描述和分析6個(gè)各具特色的學(xué)校體育合作項(xiàng)目及共性特點(diǎn),，并基于此提出對(duì)于我國(guó)中小學(xué)體育發(fā)展的6點(diǎn)啟示：（1）整合校際校本體育資源,，形成學(xué)校體育發(fā)展集群，聯(lián)合開發(fā)體育課程和體育活動(dòng),，形成校際體育教育銜接;（2）與青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會(huì)體育組織建立橫向合作,，建立復(fù)雜多維的學(xué)校體育發(fā)展支持系統(tǒng);（3）積極宣傳具備出眾個(gè)人能力的體育模范，充分發(fā)揮其示范作用和感召力;（4）完善和明晰學(xué)校體育到社區(qū)體育的發(fā)展路徑,，以“體育作業(yè)”為支點(diǎn)構(gòu)建學(xué)校,、社區(qū)、家庭三位一體的體育網(wǎng)絡(luò);（5）對(duì)體育教學(xué)和活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整,，促進(jìn)體育教育平等化;（6）充分注重培養(yǎng)學(xué)生健康人格和綜合素質(zhì),。

xie si

（school of international education，wuhan sports university,，wuhan 430079,，china）

英國(guó)擁有世界一流的學(xué)校教育質(zhì)量，中小學(xué)學(xué)校的體育發(fā)展水平也位居世界前列,。依靠豐富多樣的學(xué)校體育政策,、成熟靈活的學(xué)校體育管理體制、復(fù)雜多樣的學(xué)校體育支持體系,，英國(guó)學(xué)校體育得以蓬勃發(fā)展,。在英國(guó)眾多學(xué)校體育政策之中，學(xué)校體育合作項(xiàng)目（school sport partnerships,，簡(jiǎn)稱ssps）是英國(guó)學(xué)校體育政策和發(fā)展模式的核心部分,，維系并定義著英國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與特色。

國(guó)內(nèi)對(duì)于相關(guān)英國(guó)學(xué)校體育政策的研究并不多見,。劉紅建等

[1]

對(duì)2000年至今的英國(guó)青少年體育政策演進(jìn)脈絡(luò)進(jìn)行梳理和介紹,，其中提到了學(xué)校體育合作項(xiàng)目，但并未對(duì)其進(jìn)行全面細(xì)致的探討,。張康平

[2]

梳理自1995年以來英國(guó)青少年體育政策的演進(jìn)與執(zhí)行情況,，謝暉等

[3]

介紹了倫敦奧運(yùn)會(huì)期間和之后的英國(guó)體育政策演進(jìn)情況，但均較少提及學(xué)校體育合作項(xiàng)目,。目前,，國(guó)內(nèi)尚缺乏對(duì)英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目系統(tǒng)、細(xì)致的研究,。國(guó)外對(duì)于英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目的研究主要圍繞其促進(jìn)學(xué)校體育教育平等化的影響,、對(duì)于學(xué)校體育各個(gè)要素的影響以及在政府取消對(duì)其專項(xiàng)資助后的繼續(xù)發(fā)展模式的討論，卻鮮有將其本體作為研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)研究,。

1 ?英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目概況

20世紀(jì)90年代英國(guó)超重和肥胖人群比例過大,、不健康飲食和惰于運(yùn)動(dòng)的情況嚴(yán)重,，這讓英國(guó)政府意識(shí)到必須加強(qiáng)學(xué)校體育建設(shè)，從根本上緩解和解決這個(gè)問題

[4]

,。2000年,，文化、媒體和體育部制定國(guó)家未來體育計(jì)劃,，這一政策為英格蘭和威爾士未來學(xué)校體育發(fā)展提供了指導(dǎo)方向和發(fā)展框架,。該政策明確提出到2003年要在英國(guó)確定110所體育特色中學(xué)

[5]

，而體育特色中學(xué)是英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目運(yùn)作的核心部分,，每個(gè)學(xué)校體育合作項(xiàng)目都是以體育特色中學(xué)為軸心來進(jìn)行的,。2002年英國(guó)政府投入10億英鎊

[6]

，由英國(guó)教育部和文化,、媒體和體育部一起合力推行體育教育,、學(xué)校體育和俱樂部鏈接策略，旨在提高英國(guó)5～16歲兒童和學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間,，保證學(xué)生通過高質(zhì)量體育教學(xué)和學(xué)校體育活動(dòng)能夠每周至少進(jìn)行2小時(shí)體育鍛煉,。在2006年將體育鍛煉達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)比率從25%提高到75%，到2008年提高到85%

[7]

,。

學(xué)校體育合作項(xiàng)目是體育教育,、學(xué)校體育和俱樂部鏈接策略8個(gè)子項(xiàng)目之一，該策略計(jì)劃圍繞400所體育特色中學(xué)設(shè)立400個(gè)學(xué)校體育合作項(xiàng)目,。學(xué)校體育合作項(xiàng)目是由英國(guó)同地區(qū)的小學(xué),、中學(xué)和體育學(xué)校組成，這些成員學(xué)校相互建立聯(lián)系并開發(fā)體育教學(xué),、競(jìng)賽和訓(xùn)練合作項(xiàng)目,，旨在增加學(xué)生參與日常體育鍛煉的機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生的日常體育鍛煉,。到2006年，學(xué)校體育合作項(xiàng)目已涵蓋英國(guó)所有的小學(xué)和中學(xué),，而且私立學(xué)校也陸續(xù)加入進(jìn)來

[8]

,。英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室在2004年7月1日的報(bào)告中指出：學(xué)校體育合作項(xiàng)目增加了學(xué)生接受高質(zhì)量體育教學(xué)和體育鍛煉的時(shí)間，學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)質(zhì)量得到了很大提高,，學(xué)生擁有了除學(xué)校體育之外更多的鍛煉機(jī)會(huì),，體育教師擁有更多更豐富的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)

[9]

。

2008年4月兒童,、學(xué)校和家庭部與文化,、媒體和體育部一起制定了年輕人體育教育和學(xué)校體育策略，作為體育教育,、學(xué)校體育和俱樂部鏈接策略的延續(xù)和替代策略,，2008—2011年英國(guó)政府為該項(xiàng)目共投資7.83億英鎊

[7]

,。在年輕人體育教育和學(xué)校體育策略實(shí)施后1年，據(jù)2009—2010年度政府體育教育調(diào)研報(bào)告顯示,，英國(guó)1～11年級(jí)的學(xué)生中86%的學(xué)生每周通過學(xué)校體育課至少進(jìn)行了2小時(shí)的體育鍛煉,，比2008—2009年度提高了5%。此外,，1～13年級(jí)的學(xué)生中每周參與至少3小時(shí)課外體育鍛煉的人數(shù)也比2008—2009年度增加了5%

[10]

,。這兩個(gè)5%的提高充分展現(xiàn)了學(xué)校體育合作項(xiàng)目對(duì)于改善和提高英國(guó)學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生日常體育鍛煉的積極作用。

學(xué)校體育合作項(xiàng)目的積極作用不僅在于提高體育教學(xué)質(zhì)量和體育鍛煉次數(shù),，而且對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也產(chǎn)生了積極影響,。學(xué)校體育合作項(xiàng)目提供了豐富多樣的體育學(xué)習(xí)和鍛煉內(nèi)容，具備復(fù)雜廣泛的支持系統(tǒng),，這些支持有效培養(yǎng)了學(xué)生健康積極的生活態(tài)度,，提高了自信與自尊，而這種自信和自尊能夠轉(zhuǎn)移到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中,，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。此外，還有效培養(yǎng)了學(xué)生的體育領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì),，而這種領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)能夠轉(zhuǎn)化到學(xué)生所從事的其他領(lǐng)域活動(dòng)中,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的體育志愿者素質(zhì)，越來越多的學(xué)生參與到學(xué)校和社區(qū)體育活動(dòng)中,。

2010年10月英國(guó)政府迫于經(jīng)濟(jì)形勢(shì),，宣布將取消對(duì)學(xué)校體育合作項(xiàng)目的專項(xiàng)撥款，但保留學(xué)校體育合作項(xiàng)目,，各成員學(xué)?？勺孕芯S持學(xué)校體育合作項(xiàng)目的運(yùn)作。此宣布一出,，立即引起了英國(guó)學(xué)校和社會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)和爭(zhēng)議,。英國(guó)影子教育大臣andy burnham在2010年11月舉辦的有關(guān)取消學(xué)校體育合作項(xiàng)目專項(xiàng)撥款的會(huì)議上發(fā)言：“……政府此舉無異于要?dú)У?3年的努力和成果，而大部分學(xué)校,、社會(huì)體育機(jī)構(gòu)和人們的意見趨向一致,，即政府應(yīng)該繼續(xù)維持學(xué)校體育合作項(xiàng)目的資金支持并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展……”

[11]

體育教育協(xié)會(huì)表示“慶幸”政府并未取消學(xué)校體育合作項(xiàng)目，允許其繼續(xù)存在和發(fā)展

[12]

,。年輕人體育信托基金表示,，雖然能夠理解英國(guó)政府迫于目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)而作出的應(yīng)對(duì)措施，但對(duì)于政府宣布取消專項(xiàng)撥款這個(gè)決定表示非常失望,，因?yàn)閷W(xué)校體育合作項(xiàng)目所取得的成果已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其既定目標(biāo),，且在國(guó)際社會(huì)享有盛名

[11]

。迫于社會(huì)壓力,，2010年12月20日英國(guó)政府宣布對(duì)學(xué)校體育合作項(xiàng)目的專項(xiàng)資助將延期至2011年8月,，總金額4 700萬英鎊,，保持對(duì)成員中學(xué)體育教師每周一天的項(xiàng)目工作資助，鼓勵(lì)維持校內(nèi)和校際體育競(jìng)賽的數(shù)量和規(guī)模,，國(guó)家彩票還撥款資助建立學(xué)校體育競(jìng)賽體系,。但是，政府此次政策調(diào)整仍未得到學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)同和滿意,。影子教育大臣toby perkins表示對(duì)于政府的此次政策調(diào)整感到欣慰,，但對(duì)于資助方式的調(diào)整進(jìn)行了批判

[13]

。體育教育協(xié)會(huì)表示很高興政府能夠進(jìn)行資助政策調(diào)整,，同時(shí)也表示他們相信即使沒有了政府的專項(xiàng)撥款,，學(xué)校體育合作項(xiàng)目還有充沛的社會(huì)資助仍能保持其正常運(yùn)轉(zhuǎn)

[13]

。年輕人體育信托基金表示很高興政府能夠進(jìn)行資助調(diào)整,，新的資助方式在一定程度上有助于維持學(xué)生目前體育鍛煉的質(zhì)與量

[14]

,。在英國(guó)政府取消專項(xiàng)撥款之后，最近一次對(duì)學(xué)校體育合作項(xiàng)目的調(diào)研是史密斯研究所于2013年5月進(jìn)行的,，調(diào)研結(jié)果顯示：（1）政府取消專項(xiàng)撥款對(duì)其產(chǎn)生了較大影響;（2）88%受訪的學(xué)校體育競(jìng)賽組織者和項(xiàng)目工作人員都表示希望恢復(fù)以前的政府資助方式

[15]

,。2013年11月奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)賽后事務(wù)委員會(huì)的調(diào)查報(bào)告顯示，在政府取消專項(xiàng)撥款之后至今仍有超過半數(shù)的學(xué)校體育合作項(xiàng)目維持正常運(yùn)作,，且仍在發(fā)揮積極作用

[16]

,。

2 ?英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目運(yùn)行機(jī)制

英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目的政策支持來源于教育部，兒童,、學(xué)校和家庭部及文化,、媒體和體育部，其核心目標(biāo)是：5～16歲學(xué)生每周參與體育鍛煉5小時(shí)（其中學(xué)校體育鍛煉2小時(shí),，校外體育鍛煉3小時(shí)）;16～19歲學(xué)生每周通過學(xué)校體育教學(xué)和社區(qū)體育俱樂部參與體育鍛煉3小時(shí),。資金項(xiàng)目支持來源于國(guó)家彩票，除政府支持以外該項(xiàng)目與社會(huì)各體育團(tuán)體和組織進(jìn)行合作,，最主要的包括郡體育合作項(xiàng)目,、國(guó)家單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)和青年體育信托基金。

目前全英國(guó)已形成數(shù)百個(gè)基于地理區(qū)域的學(xué)校體育合作項(xiàng)目,，覆蓋了所有的中小學(xué)校,。每個(gè)學(xué)校體育合作項(xiàng)目通常包含所轄區(qū)域內(nèi)約50所學(xué)校，其中包括1所體育特色中學(xué),，8所左右的普通中學(xué)和45所左右的小學(xué)，體育特色中學(xué)位于該學(xué)校體育合作項(xiàng)目的中心位置,，且領(lǐng)導(dǎo)該項(xiàng)目的運(yùn)作,。學(xué)校體育合作項(xiàng)目的具體工作執(zhí)行則是通過綜合管理者、學(xué)校體育協(xié)調(diào)者和主要聯(lián)系老師來進(jìn)行的,。綜合管理者主要基于位于中心位置的體育特色中學(xué)來進(jìn)行工作,，每個(gè)成員中學(xué)有1名學(xué)校體育協(xié)調(diào)者,，主要由本校體育教師兼任，每周有2天專門用于處理項(xiàng)目工作,。每個(gè)成員小學(xué)有1名主要聯(lián)系老師,，主要由本校體育教師兼任，每年有12天專門用于處理項(xiàng)目工作,。

綜合管理者依據(jù)年輕人體育教育和學(xué)校體育策略制定的政策和總體目標(biāo),，同時(shí)根據(jù)自己所在地區(qū)的具體情況，制定適合本地區(qū)的具體,、可行性政策和目標(biāo);負(fù)責(zé)制定所在學(xué)校體育合作項(xiàng)目的總體規(guī)劃,，進(jìn)行資金分配和制定預(yù)算，除了國(guó)家彩票的資金支持之外,，還負(fù)責(zé)通過其他渠道籌集項(xiàng)目發(fā)展資金;負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)各個(gè)學(xué)校體育協(xié)調(diào)者,，并根據(jù)他們的項(xiàng)目工作計(jì)劃分配資金，支持他們和各個(gè)主要聯(lián)系老師合作開展提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)和增加學(xué)生體育鍛煉機(jī)會(huì)的校內(nèi)外活動(dòng);與所在地區(qū)的教育局,、郡體育合作項(xiàng)目,、國(guó)家單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)、青年體育信托基金和社區(qū)體育俱樂部進(jìn)行合作,，獲得更多本學(xué)校體育合作項(xiàng)目發(fā)展的社會(huì)資源,，拓寬和豐富項(xiàng)目發(fā)展渠道，合作組織和規(guī)劃更為豐富的學(xué)校體育教學(xué)和校內(nèi)外體育活動(dòng);負(fù)責(zé)規(guī)劃和組織所負(fù)責(zé)聯(lián)系的各學(xué)校體育協(xié)調(diào)者和主要聯(lián)系老師的職業(yè)培訓(xùn);負(fù)責(zé)通過媒體和年度報(bào)告宣傳自己學(xué)校體育合作項(xiàng)目,，提高知名度,。

體育協(xié)調(diào)者依據(jù)自己所屬的綜合管理者制定學(xué)校體育合作項(xiàng)目的工作計(jì)劃和目標(biāo)，按照自己學(xué)校和所轄成員小學(xué)的具體情況,，制定自己的工作計(jì)劃和目標(biāo);聯(lián)絡(luò)所轄的成員小學(xué)主要聯(lián)系老師,，組織校際體育教學(xué)交流活動(dòng);組織成員學(xué)校體育教師職業(yè)培訓(xùn);組織校內(nèi)和校際體育比賽活動(dòng);與本地區(qū)的社區(qū)體育俱樂部合作，增加和拓寬學(xué)生的校外體育鍛煉機(jī)會(huì)和渠道,。

主要聯(lián)系老師依據(jù)自己所屬學(xué)校體育協(xié)調(diào)者制定學(xué)校體育合作項(xiàng)目的工作計(jì)劃和目標(biāo),，按照自己學(xué)校的具體情況制定自己學(xué)校的工作計(jì)劃和目標(biāo);與同轄區(qū)其他主要聯(lián)系老師聯(lián)系，分享項(xiàng)目工作計(jì)劃和學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃;組織本校學(xué)校體育教師職業(yè)培訓(xùn);開發(fā)和組織校內(nèi),、校際體育競(jìng)賽活動(dòng),。

3 ?英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目個(gè)案研究

3.1 ?典型個(gè)案分析

目前全英國(guó)有數(shù)百個(gè)學(xué)校體育合作項(xiàng)目，由于所處地理位置和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同,，且合作的地方政府和體育社會(huì)機(jī)構(gòu)情況各異,，各個(gè)學(xué)校體育合作項(xiàng)目在規(guī)模、結(jié)構(gòu),、合作方式,、合作運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目等方面都不同，且各具特色,。本研究選取6個(gè)學(xué)校體育合作項(xiàng)目進(jìn)行分析,。

1）西埃塞克斯學(xué)校體育合作項(xiàng)目（west essex ssp）：校際體育教學(xué)銜接,，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

西埃塞克斯學(xué)校體育合作項(xiàng)目以戴夫南特基礎(chǔ)中學(xué)（定位為體育特色中學(xué)）為核心,，包含6所中學(xué),、33所小學(xué)和2所特殊學(xué)校，共有學(xué)生11 000多人

[17]

,。該項(xiàng)目的綜合管理者由一名戴夫南特基礎(chǔ)中學(xué)的體育主領(lǐng)老師,、3名助手和數(shù)名當(dāng)?shù)匦蓍e運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的代表組成，負(fù)責(zé)制定該學(xué)校體育合作項(xiàng)目的工作計(jì)劃,，制定預(yù)算和分配工作,。

該學(xué)校體育合作項(xiàng)目十分重視成員學(xué)校有足夠的體育課程時(shí)間，成員學(xué)校中學(xué)生每周參與體育活動(dòng)至少2小時(shí)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)家平均水平,。

為了幫助成員小學(xué)充分利用學(xué)校時(shí)間進(jìn)行高質(zhì)量的體育課程教學(xué),，該項(xiàng)目自主研發(fā)了學(xué)生體能測(cè)試體系，包含12個(gè)測(cè)試項(xiàng)目,，對(duì)學(xué)生的柔韌性,、力量、耐力,、技能和決策能力等進(jìn)行綜合測(cè)試,。制作體能測(cè)試指導(dǎo)手冊(cè)，詳細(xì)說明了各個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試方法,，并附帶測(cè)試成績(jī)記錄表和電腦登記表,，分發(fā)給成員小學(xué)的體育教師，指導(dǎo)他們對(duì)剛進(jìn)入五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行12項(xiàng)體能測(cè)試,，然后在五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中再進(jìn)行數(shù)次體能發(fā)展的跟蹤性測(cè)試,，每次測(cè)試的成績(jī)輸入電腦系統(tǒng)，按照得分高低進(jìn)行排序,，以此直觀準(zhǔn)確地把握學(xué)生體能發(fā)展情況,，并從中分辨出具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生和體能較弱的學(xué)生。主要聯(lián)系老師負(fù)責(zé)為具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生尋找專業(yè)教練,，并介紹他們進(jìn)入課外體育俱樂部和專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,。對(duì)于體能較弱的學(xué)生，主要聯(lián)系老師負(fù)責(zé)和學(xué)校其他體育老師一起制定針對(duì)性訓(xùn)練計(jì)劃并鼓勵(lì)他們參與校外綜合運(yùn)動(dòng)技能體育俱樂部進(jìn)行鍛煉,。該項(xiàng)目開發(fā)的學(xué)生體能測(cè)試體系為成員小學(xué)體育教學(xué)提供了學(xué)生體能發(fā)展的客觀歷時(shí)數(shù)據(jù),，為體育課程計(jì)劃的制定提供了切實(shí)依據(jù)。與此同時(shí),，每次測(cè)試的數(shù)據(jù)結(jié)果都制作成學(xué)生的個(gè)人體能發(fā)展電子檔案,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)（英國(guó)的中學(xué)起始階段）時(shí)，主要聯(lián)系老師便會(huì)將學(xué)生的個(gè)人體能發(fā)展電子檔案轉(zhuǎn)交給學(xué)生所在的中學(xué),，為中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃的制定提供參考,，完成小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃和中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃的銜接，幫助學(xué)生順利完成從小學(xué)體育到中學(xué)體育的過渡,，實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練的科學(xué)延續(xù)性發(fā)展,。

2）科珀斯克里斯蒂學(xué)校體育合作項(xiàng)目（corpus christi ssp）：體育鍛煉完整覆蓋，促進(jìn)體育教育平等化,。

科珀斯克里斯蒂學(xué)校體育合作項(xiàng)目以科珀斯克里斯蒂體育特色中學(xué)為核心,，包含11所中學(xué)、65所小學(xué),、3所特殊學(xué)校,，共有學(xué)生17 000多人

[18]

。由于該項(xiàng)目規(guī)模較大,、學(xué)生數(shù)量較多,，因此綜合管理者將確保所有學(xué)生都參與到學(xué)校體育和課外體育活動(dòng)作為首要任務(wù)，尤其關(guān)注殘疾學(xué)生的體育鍛煉,，為殘疾學(xué)生提供更多的體育鍛煉機(jī)會(huì),。

該學(xué)校體育合作項(xiàng)目組織學(xué)校體育教師和教練進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何制定彈性的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃,，運(yùn)用靈活的教學(xué)和訓(xùn)練方法,，在體育教學(xué)和訓(xùn)練中讓所有學(xué)生都能保持積極鍛煉的狀態(tài)。綜合管理者與當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)體育機(jī)構(gòu)合作,，開辦殘疾人學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)班,。學(xué)校對(duì)所教授的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，將調(diào)整后的運(yùn)動(dòng)技巧教授給所有成員學(xué)校中的殘疾學(xué)生,，幫助他們能夠和普通孩子一樣參與到學(xué)校和課外體育俱樂部中去,。在校際體育競(jìng)賽中，為了讓所有學(xué)生包括殘疾學(xué)生能夠參與進(jìn)來,，會(huì)對(duì)比賽項(xiàng)目和比賽規(guī)則進(jìn)行調(diào)整,。例如，專門設(shè)置殘疾學(xué)生橄欖球比賽,，為了讓視力有殘疾的學(xué)生參與進(jìn)來,，比賽使用具有特殊顏色和形狀的特制橄欖球。得到充分體育鍛煉和體育領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)會(huì)的殘疾學(xué)生對(duì)自己所擁有的運(yùn)動(dòng)能力和素質(zhì)感到非常驕傲,，他們還代表郡參加地方體育比賽,。

3）蒙巴頓學(xué)校體育合作項(xiàng)目（mountbatten ssp）：特色學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生體育參與積極性,。

蒙巴頓學(xué)校體育合作項(xiàng)目以蒙巴頓中學(xué)（定位為體育特色中學(xué)）為核心,，包含6所中學(xué)、42所小學(xué)和5所特殊學(xué)校，共有學(xué)生12 000多人

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,。該項(xiàng)目非常重視并依賴學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者參與每年舉辦的各類體育賽事和體育活動(dòng),。在其他學(xué)校體育合作項(xiàng)目中，成員中學(xué)通常會(huì)通過在階段四或在學(xué)校體育俱樂部教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育領(lǐng)導(dǎo)者能力,，并對(duì)學(xué)習(xí)合格的學(xué)生頒發(fā)初級(jí)體育領(lǐng)導(dǎo)者證書,。該項(xiàng)目將這一體育領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)和證書頒發(fā)過程進(jìn)行擴(kuò)充，制定了一個(gè)階梯式體育領(lǐng)導(dǎo)者證書體系,，從階段二的操場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者直到階段四的鉑金體育大使,。

成員小學(xué)選拔五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生參加體育領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)，學(xué)習(xí)合格者獲得初級(jí)英國(guó)學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)?wù)?。這些學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者組織低年級(jí)學(xué)生在午飯后進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),，協(xié)助學(xué)校體育教師和教練進(jìn)行課后體育俱樂部教學(xué)和訓(xùn)練。當(dāng)這些學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)入中學(xué)后,，在階段三開辦的體育領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)班中繼續(xù)學(xué)習(xí),，培訓(xùn)班給每個(gè)學(xué)習(xí)者發(fā)放一本體育領(lǐng)導(dǎo)者護(hù)照。隨著學(xué)習(xí)和實(shí)踐的進(jìn)行,，當(dāng)學(xué)習(xí)者協(xié)助完成由項(xiàng)目組織的各項(xiàng)體育活動(dòng),，比如運(yùn)營(yíng)操場(chǎng)體育俱樂部或協(xié)助訓(xùn)練其他資歷更淺的體育領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)者，學(xué)校體育教師和體育協(xié)調(diào)者就會(huì)在他們的體育領(lǐng)導(dǎo)者護(hù)照上蓋上相應(yīng)的印章來證明他們所做的貢獻(xiàn)和工作,。通過長(zhǎng)期實(shí)踐學(xué)習(xí)者不斷獲得印章,，當(dāng)印章積累達(dá)一定數(shù)目后則升入更高一級(jí)的體育領(lǐng)導(dǎo)者級(jí)別，最低級(jí)別為白色,，最高級(jí)別為鉑金,。部分學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者通過學(xué)習(xí)和獲得英國(guó)國(guó)家單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)體育領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)?wù)聛硖嵘麄冊(cè)谀骋粋€(gè)體育項(xiàng)目上的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。許多學(xué)校午餐后的體育鍛煉活動(dòng),、課后體育俱樂部組織的體育活動(dòng)和賽事都是由階段四的學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者來負(fù)責(zé)組織和舉辦,。

4）瑟斯克學(xué)校體育合作項(xiàng)目（thirsk ssp）：完整學(xué)校-社區(qū)體育俱樂部合作路徑，豐富學(xué)生體育鍛煉機(jī)會(huì),。

瑟斯克學(xué)校體育合作項(xiàng)目以瑟斯克中學(xué)（定位為體育特色中學(xué)）為中心,，包含6所中學(xué)和61所小學(xué)，學(xué)生總數(shù)12 000多人

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,。該項(xiàng)目每年平均舉辦80場(chǎng)小學(xué)校際體育競(jìng)賽和12場(chǎng)中學(xué)校際體育競(jìng)賽,。學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者參與組織校際體育賽事，包括殘疾學(xué)生的體育比賽項(xiàng)目,，從而使學(xué)生參與校際體育競(jìng)賽的比率在兩年內(nèi)從低于全國(guó)平均水平提高到高于全國(guó)平均水平,。

該學(xué)校體育合作項(xiàng)目與當(dāng)?shù)伢w育機(jī)構(gòu)和體育俱樂部建立了密切聯(lián)系和廣泛合作，許多項(xiàng)目組織的體育賽事和體育活動(dòng)都是在本地社區(qū)體育俱樂部中進(jìn)行,，該項(xiàng)目中的成員學(xué)校與本地體育俱樂部建立穩(wěn)定合作關(guān)系的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平,。例如，瑟斯克橄欖球聯(lián)盟足球俱樂部有專門負(fù)責(zé)與學(xué)校聯(lián)系的專員，與本地學(xué)校建立穩(wěn)定的長(zhǎng)期聯(lián)系,。通過吸納學(xué)生成為俱樂部會(huì)員,，該俱樂部現(xiàn)在擁有7支學(xué)生球隊(duì)，球員年齡在11～15歲,，一共120多人,。瑟斯克曲棍球俱樂部和18所當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立合作關(guān)系,，學(xué)生參與俱樂部的曲棍球訓(xùn)練計(jì)劃,。目前該俱樂部擁有180多名年齡在10～16歲的學(xué)生會(huì)員，并定期舉辦俱樂部學(xué)生球隊(duì)的曲棍球比賽,。如果學(xué)校附近沒有可供合作的體育俱樂部,，該項(xiàng)目便會(huì)在此投資新建體育俱樂部，以確保每所成員學(xué)校都有與之長(zhǎng)期合作的社區(qū)體育俱樂部,。

5）韋爾學(xué)校體育合作項(xiàng)目（vale ssp）：挖掘本地人才資源,，培養(yǎng)自己的項(xiàng)目工作團(tuán)隊(duì)。

韋爾學(xué)校體育合作項(xiàng)目以阿爾佛萊德國(guó)王體育中學(xué)為中心,，包含6所中學(xué),、52所小學(xué)，共有學(xué)生14 000多人

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,。該項(xiàng)目非常重視培養(yǎng)自己的體育工作團(tuán)隊(duì),，大力資助成員學(xué)校的體育教師、教練,、體育助教,、學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)生體育志愿者參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，獲得和提高專業(yè)技能,，源源不斷地為項(xiàng)目工作提供生力軍。通過大力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì),，該項(xiàng)目不再需要從外地聘請(qǐng)教練和工作人員,，降低了工作成本。

該學(xué)校體育合作項(xiàng)目集中規(guī)劃和制定成員學(xué)校體育工作人員的職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃,，確保所有成員學(xué)校的體育工作人員都能有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn),。職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃包括年度體育教師會(huì)議、體育教練培訓(xùn)班和體育領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)班,，這讓該項(xiàng)目擁有穩(wěn)定而充沛的本地人才庫(kù),，為所在地區(qū)的學(xué)校體育和社區(qū)體育發(fā)展源源不斷地提供人才支持。例如,，成員小學(xué)有一名愛好蹦床運(yùn)動(dòng)的六年級(jí)學(xué)生,，平時(shí)在當(dāng)?shù)伢w育俱樂部訓(xùn)練的時(shí)候幫助比她小的學(xué)生會(huì)員進(jìn)行蹦床鍛煉，該項(xiàng)目便資助她參加學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)她獲得了蹦床教練證書,，之后她在學(xué)校開辦和領(lǐng)導(dǎo)課后蹦床體育俱樂部,，招收4～7歲的學(xué)生參加訓(xùn)練，并且還在地區(qū)學(xué)校體育比賽和全國(guó)學(xué)校體育比賽中擔(dān)任裁判,。阿爾佛萊德國(guó)王體育中學(xué)的一名羽毛球教練總體負(fù)責(zé)本學(xué)校的羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展,，該項(xiàng)目資助他通過培訓(xùn)獲得三級(jí)教練資格證書，之后該教練在阿爾佛萊德國(guó)王體育中學(xué)開辦羽毛球訓(xùn)練營(yíng),，同時(shí)還擔(dān)任牛津郡羽毛球競(jìng)技中心的第一教練,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。此外,，他培養(yǎng)的學(xué)生還在數(shù)個(gè)成員學(xué)校中擔(dān)任課后羽毛球俱樂部的助理教練,。一所成員小學(xué)的兩名體育助教參加了該項(xiàng)目組織的一系列體育教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)者技巧培訓(xùn)，之后他們一起在學(xué)校開辦課后體育俱樂部和綜合體育技能訓(xùn)練俱樂部,，同時(shí)還幫助其他體育老師改進(jìn)游泳課程教學(xué),。一名學(xué)生的母親平時(shí)在兒子參加的課后體育俱樂部中幫忙，該項(xiàng)目鼓勵(lì)她參加社區(qū)體育領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)課程,，完成課程學(xué)習(xí)后,，這位母親繼續(xù)參加該項(xiàng)目開辦的體育教練培訓(xùn)班并獲得體操教練證書，之后她開辦了課后體操俱樂部,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體操鍛煉,。

6）西牛津郡學(xué)校體育合作項(xiàng)目（west oxfordshire ssp）：校際合作開發(fā)體育項(xiàng)目，建立合作項(xiàng)目日程表,。

西牛津郡學(xué)校體育合作項(xiàng)目以契平諾頓中學(xué)（定位為體育特色中學(xué)）為中心,，包含8所中學(xué)、54所小學(xué)和1所特殊學(xué)校,，共有學(xué)生14 000多人

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,。該項(xiàng)目每年都制定一份體育活動(dòng)日程表，集中規(guī)劃豐富的校際體育比賽和體育活動(dòng),。成員學(xué)校之間定期交流,，了解彼此的體育活動(dòng)計(jì)劃，并把能夠合作開展的校際體育競(jìng)賽和體育項(xiàng)目報(bào)給綜合管理者,，寫入該項(xiàng)目的體育活動(dòng)日程表中,。成員學(xué)校的學(xué)校體育協(xié)調(diào)者和主要聯(lián)系老師定期相互聯(lián)絡(luò)，一起確定開辦課后體育俱樂部的類型以及校際體育比賽項(xiàng)目,。該項(xiàng)目鼓勵(lì)規(guī)模較大的成員學(xué)校帶領(lǐng)其所有學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與到校際體育競(jìng)賽中,，而有的規(guī)模較小的成員學(xué)校擁有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)不多，無法參與所有的校際體育比賽,，學(xué)校體育協(xié)調(diào)者為其專門設(shè)計(jì)體育活動(dòng),，確保成員學(xué)校的所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中,。對(duì)于已有的由中學(xué)體育教師相互聯(lián)系舉辦的校際體育競(jìng)賽，該項(xiàng)目則對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)充,，增加更多校際比賽項(xiàng)目,，讓更多的學(xué)校和學(xué)生都參與進(jìn)來。

3.2 ?典型個(gè)案的共性特點(diǎn)分析

1）各個(gè)成員學(xué)校之間相互合作,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共享和開發(fā)校本體育資源，共同開發(fā)學(xué)校體育課程,、學(xué)校體育競(jìng)賽和活動(dòng),、體育教師進(jìn)修項(xiàng)目、體育教學(xué)論壇,、學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者和志愿者培養(yǎng)項(xiàng)目等,，形成校際體育教學(xué)銜接和各具特色的學(xué)校體育項(xiàng)目。

2）與地方政府部門,、社會(huì)體育組織和本地體育俱樂部建立密切聯(lián)系和合作關(guān)系。通過廣泛的橫向聯(lián)合,，這些合作伙伴能夠?yàn)槌蓡T學(xué)校提供多維視角,、綜合發(fā)展計(jì)劃、更多發(fā)展機(jī)會(huì),、更充沛的資金,，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生提供了更為豐富的校外體育鍛煉機(jī)會(huì),，同時(shí)也通過商業(yè)操作讓合作伙伴投資方獲利,，形成綜合的可持續(xù)性發(fā)展動(dòng)力。

3）讓具備出眾個(gè)人能力的模范人物引領(lǐng)各類體育項(xiàng)目,。優(yōu)秀人才通過個(gè)人的體育技能,、體育知識(shí)、商業(yè)頭腦來管理和執(zhí)行體育項(xiàng)目,。這些優(yōu)秀人才通過自身示范將積極參與體育鍛煉和體育競(jìng)賽的理念傳遞給學(xué)生,，同時(shí)通過宣傳學(xué)生體育鍛煉收獲以及參加各類體育競(jìng)賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)來吸引社會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)支持和資助學(xué)校體育合作項(xiàng)目工作。

4）完善和明晰學(xué)校體育到社區(qū)體育的發(fā)展路徑,，在學(xué)校,、社區(qū)體育俱樂部和當(dāng)?shù)匦蓍e體育機(jī)構(gòu)之間創(chuàng)建和發(fā)展穩(wěn)定的路徑和聯(lián)系。學(xué)校體育合作項(xiàng)目充分發(fā)掘本地已有的所有體育俱樂部,，甚至在缺乏體育俱樂部的地區(qū)創(chuàng)建新的體育俱樂部,，來完善學(xué)校體育到社區(qū)體育的聯(lián)系和發(fā)展路徑;與體育俱樂部教練緊密聯(lián)系，聯(lián)合組織校內(nèi)和校外體育鍛煉,、體育競(jìng)賽和體育領(lǐng)導(dǎo)者活動(dòng),。

5）注重體育教育平等化,，實(shí)現(xiàn)體育教育與鍛煉的全面覆蓋。在日常學(xué)校體育教學(xué),、學(xué)校體育競(jìng)賽和校外體育俱樂部鍛煉中都專門設(shè)計(jì)適合殘疾人學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，采用改造體育設(shè)施、調(diào)整競(jìng)賽規(guī)則,、調(diào)整體育動(dòng)作要求等方式力求讓所有學(xué)生都參與到體育教學(xué)和鍛煉中,。

6）注重發(fā)掘和培養(yǎng)各類體育人才，而不僅限于競(jìng)技體育人才,。學(xué)校體育合作項(xiàng)目非常注重學(xué)生體育領(lǐng)導(dǎo)者和志愿者培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生組織學(xué)校體育競(jìng)賽并在當(dāng)?shù)伢w育俱樂部參與教練或助教工作，同時(shí)還注重發(fā)掘本地各行各業(yè)中具有體育組織能力,、體育管理能力等各種體育能力的社會(huì)人才,，為他們提供培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)，獲取能力資格證書,，引導(dǎo)他們投入到本地學(xué)校體育和社區(qū)體育服務(wù)中,，支持本地體育的可持續(xù)性發(fā)展。

4 ?對(duì)我國(guó)中小學(xué)體育發(fā)展的啟示

英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目的6個(gè)典型個(gè)案及其共性特點(diǎn)對(duì)我國(guó)中小學(xué)體育發(fā)展具有借鑒價(jià)值,。

1）在校際合作方面,。我國(guó)中小學(xué)體育可借鑒這種學(xué)校體育集群發(fā)展模式，基于校本體育資源相互聯(lián)系合作,，形成區(qū)域性學(xué)校體育發(fā)展集群,，共享和共同開發(fā)校本異質(zhì)性體育資源，合作開發(fā)學(xué)校體育教學(xué)課程和體育活動(dòng),，形成校際體育教育銜接,，形成“一校一品”、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，豐富和壯大成員學(xué)校的學(xué)校體育發(fā)展,。

2）在橫向合作方面。近年來在國(guó)家政策的推動(dòng)下,，我國(guó)青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速發(fā)展,，在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中異軍突起。目前困擾其發(fā)展的核心問題之一是體育場(chǎng)館資源稀缺,，許多學(xué)校體育場(chǎng)館和眾多社會(huì)體育場(chǎng)館未對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開放

[20]

,。中小學(xué)體育可以這一契機(jī)為突破口和連接點(diǎn)，發(fā)展與當(dāng)?shù)厍嗌倌晟鐣?huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系與合作,，形成互利共贏機(jī)制,，突破目前學(xué)校體育的內(nèi)卷化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。同時(shí),，中小學(xué)體育還可借助各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)和其他社會(huì)體育組織的力量,，主動(dòng)開發(fā)和建立橫向合作,，來拓寬和豐富自身的發(fā)展資源和渠道。

3）在提高體育教育效果方面,。我國(guó)中小學(xué)體育在日常教學(xué)和活動(dòng)組織中,，也應(yīng)充分利用模范人物的示范帶頭作用和感召力，積極宣傳在各類體育競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員,，將積極參與體育鍛煉的理念和競(jìng)技體育精神傳遞給學(xué)生,，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

4）在完善學(xué)校體育發(fā)展路徑方面,。近年來,，我國(guó)政府在數(shù)個(gè)學(xué)校體育政策和青少年體育政策中多次提及要完善學(xué)校、社區(qū),、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò),，形成合力，促進(jìn)青少年健康教育和體育鍛煉,。由于目前社區(qū)體育資源不足,、家庭重智育輕體育的思想意識(shí)、學(xué)校體育止步于學(xué)校垣蔽之中,，無法形成有效聯(lián)系與合作,，導(dǎo)致三位一體的政策難以落地。2016 年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》,，提出要布置“體育作業(yè)”的要求。體育作業(yè)作為學(xué)校體育的延伸,，可作為學(xué)校,、社區(qū)、家庭體育一體化發(fā)展的契機(jī),，拉近學(xué)校,、社區(qū)和家庭的距離，促成三位一體的達(dá)成,。

5）在體育教育平等方面,。我國(guó)政府在法律和政策層面均規(guī)定要保障殘疾人的體育權(quán)利，特殊學(xué)校要重視開展學(xué)校體育活動(dòng),。目前我國(guó)特殊學(xué)校的體育教育存在體育場(chǎng)館設(shè)施不夠完善,、缺乏合格師資、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和針對(duì)性等問題,，在此方面可借鑒英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目的做法,，采用改造體育設(shè)施、調(diào)整競(jìng)賽規(guī)則,、調(diào)整體育動(dòng)作要求等方式,，根據(jù)不同情況,，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整和改變，讓更多殘疾學(xué)生參與到更為豐富的體育活動(dòng)中來,。

6）在體育人才培養(yǎng)目標(biāo)方面,。“完全人格,，首在體育”,，我國(guó)中小學(xué)體育教育在實(shí)施過程中應(yīng)該將培養(yǎng)健康人格和綜合素質(zhì)與增強(qiáng)體質(zhì)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力放在同等重要的位置，在教學(xué)內(nèi)容和體育活動(dòng)的設(shè)計(jì),、實(shí)施和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中予以充分體現(xiàn),。

據(jù)2012年英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的全國(guó)體育教育調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)校體育合作項(xiàng)目在失去政府專項(xiàng)撥款后,，依靠其成熟的運(yùn)作架構(gòu)仍然在學(xué)校體育發(fā)展中發(fā)揮著積極作用,。報(bào)告最后提到鑒于學(xué)校體育合作項(xiàng)目良好的運(yùn)作狀況和有益的運(yùn)作效果，英國(guó)教育部將考慮制定新的資助方式重新資助學(xué)校體育合作項(xiàng)目

[21]

,。

“體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，國(guó)運(yùn)興則體育興?！秉h的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視體育工作，謀劃,、推動(dòng)體育事業(yè)改革發(fā)展,，將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)全民健身和全民健康深度融合,，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè),。2018年全國(guó)青少年體育工作電視電話會(huì)議強(qiáng)調(diào)要大力改革和加強(qiáng)青少年體育工作，為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和健康中國(guó)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。英國(guó)學(xué)校體育合作項(xiàng)目系統(tǒng)的學(xué)校集群結(jié)構(gòu),、復(fù)雜豐富的橫向合作模式、靈活的政策執(zhí)行,、多樣的合作項(xiàng)目開發(fā),、成熟穩(wěn)定的運(yùn)作機(jī)制，為我國(guó)豐富學(xué)校體育建設(shè)方法,、拓寬學(xué)校體育建設(shè)渠道,、激活學(xué)校體育建設(shè)活力、促進(jìn)大眾體育發(fā)展,，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)提供非常有價(jià)值的參考,。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)校實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

為進(jìn)一步提高我校師生愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)友愛,、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)，做一個(gè)有道德的沈陽人,。本學(xué)期我校全面啟動(dòng)“誦經(jīng)典,，塑人格”活動(dòng)，把組織和指導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》作為學(xué)校工作的切入點(diǎn),，深入開展師生的思想道德教育活動(dòng),，提高全校師生的思想道德素養(yǎng)。把全面提高師生的思想道德教育作為頭等大事落實(shí)到實(shí)處,。

1.讓學(xué)生立君子品,、做有德人。

2.讓《弟子規(guī)》成為教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

3.實(shí)現(xiàn)“三提升一構(gòu)建”即提升學(xué)校文化內(nèi)涵,，提升師生人文素養(yǎng),，提升教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧（師師,、師生,、家校關(guān)系等）學(xué)習(xí)工作生活氛圍。

學(xué)《弟子規(guī)》,，做有道德的人,。

學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng),，堅(jiān)持小步子,、抓落實(shí)、重實(shí)效的策略開展,，循序漸進(jìn)，注重效果,。教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí),，共同力行,，相互監(jiān)督。學(xué)校開展學(xué)習(xí),、力行教育活動(dòng),，從學(xué)生年齡的層次性、教師年齡差異性和家長(zhǎng)情況的特殊性出發(fā),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)實(shí)情況,，分層次制定學(xué)習(xí),、力行目標(biāo)，分階段設(shè)置活動(dòng)安排,，確?；顒?dòng)的實(shí)效，以期通過學(xué)習(xí),、力行活動(dòng),，真正提升師生的思想道德素質(zhì)，規(guī)范師生的言行,。

1,、以班為單位，狠抓落實(shí),。

各班主任在學(xué)校統(tǒng)籌安排下,，負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》教育實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)，切實(shí)抓好該項(xiàng)工作,，作好具體安排,、檢查、督促,。各教師要緊密配合班主任開展各項(xiàng)工作,，充分利用學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)中的內(nèi)容,，創(chuàng)造性地,、有針對(duì)性地在課堂教學(xué)中滲透《弟子規(guī)》教育。

2,、培訓(xùn)提高,，深化認(rèn)識(shí)。

（3）全體教職員工都要學(xué)習(xí),、宣傳,、貫徹和落實(shí)《弟子規(guī)》思想內(nèi)涵。班主任能夠正確講解《弟子規(guī)》的文字含義和思想內(nèi)涵,。

3,、全面動(dòng)員，廣泛宣傳,。

（2）通過懸掛標(biāo)語和在櫥窗,、宣傳欄、校訊通等宣傳渠道,，大力宣傳《弟子規(guī)》的具體內(nèi)容和學(xué)習(xí)貫徹的現(xiàn)實(shí)意義,，廣泛開展宣傳活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

（3）利用校園廣播播放《弟子規(guī)》,，用好音樂啟迪學(xué)生的善心,，陶冶學(xué)生的道德情操。

4,、進(jìn)入課堂,，學(xué)習(xí)力行。

在教學(xué)過程中滲透《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。發(fā)揮學(xué)校教育在學(xué)生思想道德建設(shè)中的主陣地,、主課堂、主渠道作用,。努力構(gòu)建和諧育人的德育工作的整體格局,。

（3）在思想品德課或主題班會(huì)上安排專門的課時(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》過程中重在實(shí)踐,、重在行動(dòng),，并寫好學(xué)習(xí)和實(shí)踐《弟子規(guī)》的心得體會(huì)。

學(xué)校實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)教育的重要組成部分,，是加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié),，是引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的重要途徑，為了使中學(xué)生的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，在過去的學(xué)年,，我們結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和農(nóng)村實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要,，堅(jiān)持實(shí)踐性,、自主性、創(chuàng)造性,、趣味性,，開展了許多以學(xué)生為主體的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)了多方面的素質(zhì)和能力,。

一,、加大管理制度，宣傳力度,。

每學(xué)期開學(xué)前，我校政教處都要經(jīng)過討論和研究,，并本著實(shí)際,，有效的分針，制定好計(jì)劃，安排好活動(dòng)內(nèi)容,，力求社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有規(guī)范有秩序地開展,。同時(shí)加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員全體學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

二,、建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。

實(shí)踐證明沒有穩(wěn)定的基地建設(shè)就沒有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)期性,、連續(xù)性我校幾年來先后與山前村蔬菜基地,、金威公司等單位取得聯(lián)系，建立了德育基地,，把街道,、學(xué)校食堂作為學(xué)生勞動(dòng)基地，使我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以深入持久地開展,，取得良好效果,。

三、常規(guī)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的有聲有色,。

針對(duì)中學(xué)生的實(shí)際情況,，我校充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間,，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。如在重陽節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問,、打掃衛(wèi)生,、挑水等，科技節(jié)期間上街宣傳科技種果樹栽培管理技術(shù),。這一系列活動(dòng)的開展,，使同學(xué)們有了全面參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

四,、利用假期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在寒暑假期間,，學(xué)校提出明確要求,，全體學(xué)生必須到農(nóng)村、社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，通過他們親身實(shí)踐,，體驗(yàn)到實(shí)踐的快樂與艱辛，明白勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的源泉,，勞動(dòng)最光榮,。

總之，一年來，我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),，又推動(dòng)了兩個(gè)文明建設(shè),，但是，新形勢(shì)下對(duì)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)又提出了新的更高要求,，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí),、努力探索、深入研究,，才能發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要作用,。

學(xué)校實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程,。能夠說,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng),，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性,、進(jìn)取性,，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性課程,，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程,，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生的活動(dòng)過程中起著指導(dǎo)的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的，因而,，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體,，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地經(jīng)過對(duì)成人生活方式的復(fù)制來成長(zhǎng)的,。所以，在教學(xué)中,，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全理解的對(duì)象,，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判本事和建構(gòu)本事的作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程,，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求,。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程,、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，可是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性很多存在,，在實(shí)施過程中,，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心,，可是我堅(jiān)信,，在大家的共同努力下，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好,！

學(xué)校實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全學(xué)科的配量

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合實(shí)踐課程的深入發(fā)展,，本學(xué)年經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究,，成立了以校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為組員的實(shí)踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)實(shí)踐課的組織開展工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為實(shí)踐課程的有序開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)年,，教務(wù)處經(jīng)過精心的研究,，首先制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，作為各年級(jí)開展活動(dòng)課程的指導(dǎo)方針,，目的是可以讓各年級(jí)針對(duì)各自的特點(diǎn)靈活多樣地開展活動(dòng),，優(yōu)化學(xué)科配置，使各實(shí)踐課程的開設(shè)既有連續(xù)性又有梯度性,。

據(jù)此,，初一,、初二各年級(jí)都把綜合實(shí)踐課納入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中，制定了具體可行的工作計(jì)劃,，編排了詳細(xì)的《課程安排表》明確了開設(shè)的形式,，確立了開設(shè)原則，真正把實(shí)踐課程落到了實(shí)處,。

二,、內(nèi)容全面，形式靈活多樣

現(xiàn)將各年級(jí)開設(shè)情況羅列如下：

1,、初一年級(jí)以社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為突破口,，開設(shè)了青春韻律、美術(shù)欣賞,、英語角,、美好家園、閱讀欣賞等課程,。在形式上采用課堂教學(xué),、專題講座等體現(xiàn)了靈活性、多樣性的特點(diǎn),。把實(shí)踐性,、開放性的特點(diǎn)納入日常教學(xué)中，收到了較好的效果,。

2,、初二年級(jí)在開設(shè)內(nèi)容上分信息教育、研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三大板塊,，形式更具多樣性，如信息技術(shù)以平時(shí)課堂安排及下午自習(xí)課學(xué)生微機(jī)培訓(xùn)相結(jié)合,，輔之奧林匹克信息技術(shù)比賽專項(xiàng)培訓(xùn),；研究性學(xué)習(xí)以文這殿堂、數(shù)學(xué)王國(guó),、英語角,、美好家園、家鄉(xiāng)歷史,、海洋生物標(biāo)本制作,、科幻繪畫、音樂欣賞等小組為基地,，突出研究性課題的研究,；社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐與團(tuán)委,、政教處配合,，搞2—3次社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),，體現(xiàn)了整體性,、實(shí)踐性、開放性,、探究性,、自主性的學(xué)習(xí)原則。

3,、值得一提的是初二年級(jí)的“英語角”的開設(shè)更具特色,，從聽力訓(xùn)練、聽力技巧訓(xùn)練,、口語訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練等方面入手,，已吸引了越來越多的青少年學(xué)生主動(dòng)參與到這一課程中，它的開設(shè)已成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景,。

自我校開設(shè)了綜合實(shí)踐課活動(dòng)課程以來,，學(xué)生的動(dòng)手能力、主動(dòng)性,、探究性,、學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。從開設(shè)的課程來看,，學(xué)生參與度很高,，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課開放性、自主性,、實(shí)踐性的特點(diǎn),。如微機(jī)課、閱覽課上學(xué)生聚精會(huì)神去操作,、去詢問,、去翻閱、去做記錄,；生物角,、體育活動(dòng)參與非常活躍,，真正體現(xiàn)了教師樂教,，學(xué)生樂學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

經(jīng)過全體教師的不懈努力和全體學(xué)生的主動(dòng)參與,，我校的綜合實(shí)踐課取得了豐碩的成果,。在上學(xué)期學(xué)校教務(wù)處的組織的科拔創(chuàng)新大賽上，踴現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀作品,，科幻給畫現(xiàn)已成為我校校園文化的重要組成部分,，美術(shù)組定期把優(yōu)秀作品張貼上墻,。學(xué)生在省信息技術(shù)比賽中也獲得了優(yōu)異成績(jī)。目前學(xué)生主動(dòng)參與編寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果匯編》和《學(xué)生課題研究報(bào)告》兩本校本課程已裝幀成書,。由學(xué)生自行制作的各種教學(xué)儀器,、標(biāo)本已充斥著成果展室。

所有這些成績(jī)的取得,，都體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生能力,、發(fā)展素質(zhì)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我們今后將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，加強(qiáng)活動(dòng)課程師資的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo),，因地制宜,、因校制宜，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的空間,，爭(zhēng)取取得更大成績(jī),。

學(xué)校實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

社會(huì)實(shí)踐，去了四天,，早上6點(diǎn)起床,，下午5點(diǎn)半回家。

其實(shí)工序一點(diǎn)都不難,，一學(xué)就會(huì),，可是時(shí)間還是那么難熬，一分鐘都變成了兩份過,。當(dāng)動(dòng)作成了習(xí)慣,，眼睛可以到處跑的時(shí)候，我只能讓思緒飛揚(yáng),，才能抵抗越來越重的無聊,。

從天南想到地北：想昨天哥哥開的玩笑話，想貝殼呆呆的表情,，想惜君的《拂曉》什么時(shí)候會(huì)到,，想開心的，還有不開心的,，想一切我可以想到的,。可是在我感覺已經(jīng)過了很久很久,，把思緒收回之后,，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間還是慢慢地走。無奈地對(duì)自己說,，還有好長(zhǎng)時(shí)間才到午飯時(shí)間,，還有好長(zhǎng)時(shí)間才能休息一下,。可是媽媽還是很認(rèn)真的工作,，沒有些許的不耐煩,。一天下來，除了中午吃飯的時(shí)間,，除了上廁所,，沒有一刻，媽媽有停下來休息,。從早上7點(diǎn)到工廠,，一直到五點(diǎn)半才回家。還是廠長(zhǎng)來催他們回家,，把電風(fēng)扇,、燈關(guān)掉才離開。

對(duì)自己說,，以后要好好賺錢。很膚淺嗎,？記得《我與地壇》中,，鐵生的朋友寫作是為了出名，為了母親,，為了讓母親驕傲,。這和我的愿望沒有本質(zhì)的區(qū)別。但是,，鐵生說,，低俗并不見得低俗。所以,，我的希望沒有錯(cuò),。以后，要讓爸媽過上好日子,，陪他們?nèi)ヂ眯?，要買大大的房子，這就是我的期待,。

有些事不需要深刻,，不一定要說：“我們是祖國(guó)的未來，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)做貢獻(xiàn),?！焙?jiǎn)單就好，真實(shí)就好,。

在那里,，遇到一個(gè)小女孩,，大概五六歲。頭發(fā)有點(diǎn)亂,，但挺可愛的,，眼睛很大。她是和她的姑姑,、小姐姐一起來的,。可是她卻喊姑姑為媽媽,。有些奇怪,。

當(dāng)天媽媽告訴我，她的父母離婚了,，爸爸娶了后媽,，生了一個(gè)弟弟。她現(xiàn)在已經(jīng)要自己梳頭發(fā),，自己洗澡,，自己洗衣服了。我無法想象,。她還是那么小的孩子,。

我主動(dòng)找她和她的小姐姐聊天。她叫心怡,。她的后媽對(duì)她不好,，會(huì)打她，可是她還是對(duì)弟弟很好,。她喜歡呆在她姑姑家,。心怡還小，可是她已經(jīng)知道誰對(duì)她好,。還好,，她很貪吃，讓我看到她這個(gè)年紀(jì)的影子,。我對(duì)她說,，下午姐姐去買冰激凌給你吃。她高興地點(diǎn)頭,。

對(duì)她,，我知道幫不了什么。對(duì)她,，有點(diǎn)感動(dòng),，有點(diǎn)心疼。其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的面前都有可能再加一個(gè)“更”字,。我們對(duì)生活永遠(yuǎn)要感恩,。

心怡，以后要很幸福,。就算以后不會(huì)相遇,，還有一個(gè)人為你祈禱。

這個(gè)暑假,，媽媽的手因?yàn)椴恍⌒谋粰C(jī)器壓到,，去了中醫(yī)院。很幸運(yùn),，沒有傷到骨頭,，只是皮被高溫燙熟了，接連好幾天四五瓶的打點(diǎn)滴,。廠長(zhǎng)為此忙來忙去,。在這樣的酷暑下，鼻尖都出了汗,，背上已經(jīng)濕透了,。當(dāng)時(shí)我在場(chǎng)，想要把手上的紙巾遞給他,。很高興,，他是媽媽的廠長(zhǎng)，是個(gè)好廠長(zhǎng),。

社會(huì)實(shí)踐中，遇到了一些人,，一些事,，流了汗，也感動(dòng)過,。

高中已經(jīng)過了三分之一,，以后還要更努力，為了簡(jiǎn)單的愿望,。