總結(jié)可以促使我們思考,，梳理思維,，提煉出關(guān)鍵問題，進而提高我們的工作效率?？偨Y(jié)要簡明扼要,，突出重點，避免啰嗦和重復(fù),。通過閱讀這些范文,，我們可以拓展自己的思路,，開闊視野。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇一

本學(xué)期我們班共組織了社會實踐活動六次現(xiàn)總結(jié)如下：

通過走進社會機構(gòu),，如：圖書館,、氣象臺、菜市場等了解社會機構(gòu)的設(shè)置及工作程序,。

參觀圖書館使幼兒了解了圖書館的規(guī)章制度,，知道了安靜看書并會按程序借閱圖書。參觀氣象臺認(rèn)識了風(fēng)速風(fēng)向儀,，百葉箱,，看了云、雨,，風(fēng)的形成,，增長了知識，豐富了見聞,。

參觀軍營在參觀解放軍叔叔宿舍的同時請叔叔示范怎樣疊被子,，怎樣整理內(nèi)務(wù)，教育幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí),。通過看榮譽室里的獎狀,、錦旗，聽叔叔講戰(zhàn)斗故事,，激發(fā)幼兒積極向上的思想品德,。幼兒回園后，都能自覺主動地穿脫衣物,，收拾床鋪并將自己用過的物品放回原處,。據(jù)家長反映，幼兒在家的勞動積極性有了明顯的提高,，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),。針對孩子不會做家務(wù)這一特點，我又通過社會實踐活動小手保環(huán)境來教會了孩子們掃地,，并通過活動教育幼兒保護環(huán)境,，不亂丟果皮紙屑，收到了良好的效果,。還通過高高興興去集市的活動,，教孩子認(rèn)識蔬菜水果，初步了解交易的進行,，豐富了幼兒的見聞,。

科技館里的各種奇妙現(xiàn)象，尤其的各種有趣的裝置一直到現(xiàn)在都是孩子們所津津樂道了。在傾斜的小屋,，留住了孩子的歡笑,，在留影的墻前，掛著孩子們的問號,，所有這一切激勵著幼兒的求知意識,，督促他們學(xué)習(xí)，探索,。

六次實踐活動雖然不是很多,，走的地方也不是很遠卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪,，為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ),。在下學(xué)期，我準(zhǔn)備堅持將實踐活動進行下去,，帶給孩子們更多更好的生活經(jīng)驗,！

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇二

對于孩子來說，外面的世界很精彩,，象是一個萬花筒,，是充滿神奇魔力的地方。從出生開始,，每個孩子就開始了不斷地探索：看看,、摸摸、聞聞,、嘗嘗成了他們了解世界的獨特方法,，每一樣新事物都讓他們感到好奇，每一種新體驗都讓他們覺得欣喜,。

好奇心在孩子幼年的學(xué)習(xí),、認(rèn)知活動中起著舉足輕重的作用。本學(xué)期小五班的老師為孩子們設(shè)計了“走進動物園”,、“找春天”等社會參訪活動,。按照老師的要求我們帶著俊俊走出家門，走近大自然,，感受生活的美好,。對于老師倡導(dǎo)的參訪活動，我覺得益處很多,，現(xiàn)將感想總結(jié)如下：

一,、走進動物園，拓寬孩子的視野,。

陶行知先生也說過：活的教育要用活的環(huán)境,，不用死的書本,。

老師設(shè)計“走進動物園”這個參訪活動,，正是要讓孩子們走出幼兒園,，到大自然中去，關(guān)注大自然中的各種現(xiàn)象及事物,，鼓勵幼兒對遇到的問題和感興趣的事物大膽探索,，在直接感知中學(xué)習(xí)。

春天到了,，萬物復(fù)蘇,，在這個草長鶯飛的季節(jié)，我們?nèi)翌I(lǐng)著俊俊去了太原動物園,。雖然以前也去過,，但那是九月份，天氣十分炎熱,，所以并沒有完整地進行參觀,。這次我們有選擇性地進行了參觀，主要看了猛獸區(qū),、雜獸區(qū)和鳥園,。

一直以來，俊俊就非常喜歡動物,，家里不僅有許多動物毛絨玩具,、動物圖片，還有許多關(guān)于動物的書籍,，他常常纏著我們幫他讀,，而他在談起各種動物時也如數(shù)家珍。在動物園中,，當(dāng)他見到書上描述的那些動物時,，情不自禁地想要去親近他們，還手舞足蹈地與它們打招呼呢,！看到大老虎,、獅子、狼這些猛獸時,，他既有點兒害怕,，又特別想了解；看到企鵝這種生活在南極的精靈在水中自由自在地游泳,，在岸上搖搖擺擺地漫步時,，他又忍俊不禁地笑起來；還有動物園中的兩只熊,，真象《熊出沒》中的熊大熊二,，也是一只黑色的，一只棕黃色的呢！他們可一點也不笨,，憨態(tài)可掬地捧手,、鞠躬，向游人討要食物,，吃得可香了,！

在整個參觀過程中，俊俊都是興致勃勃地,，一點也不覺疲憊,，我們大人都熬不過他呢！回家后,，他還畫了一幅老虎的畫呢,！

二、走向大自然,，陶冶孩子的情操,。

大多數(shù)家長是非常關(guān)心幼兒園活動內(nèi)容的，也有參與幼兒園活動的內(nèi)在要求,，家長就不僅僅是老師的好幫手,，更能成為幼兒園教學(xué)活動的一支生力軍?！罢掖禾臁钡幕顒?，讓我們在卸下厚重的冬裝后，參與到孩子的活動中來,。工作的忙碌,，常常讓我們與身邊的美好事物失之交臂，借著陪孩子外出游玩的機會,，我們也再次地放松了心情,，領(lǐng)略了大自然的美好。

我和謝濟鍇的媽媽帶著兩個孩子到體育公園去找春天,，和煦的春風(fēng)吹在人的臉上癢癢的,，我們的心情也象天氣一樣明朗起來。兩個小家伙玩得很開心,，他們聞著桃花,、杏花的香味，在樹林中追逐嬉戲,；蹲在路邊觀察剛剛有點綠色的.小草,，走近大自然，我們也感覺到了詩句中“草色遙看近卻無”的情境,。春日明媚的陽光,，為我們掃去了工作的壓力,，帶來了無邊的歡笑。和孩子們在一起總是歡樂的,，看著他們在沙池里興高采烈地玩著,，我們的心情也歡快起來。

社會參訪活動,，帶給我們很多的歡樂,，不僅使孩子親近大自然，親近小動物,，從中感受到了快樂，增長了見聞,；更使家長與孩子們的心拉進了距離,，一起走出戶外，一起感受陽光,、溫暖,，使我們找到了久違的童知童趣，陪伴孩子快樂成長,，我們的心也變得更加年輕,。

感謝老師設(shè)計了這些參訪活動，讓我們參與孩子的快樂,，陪伴孩子的成長,，成為孩子的朋友，與孩子共同進步,。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇三

通過走進社會機構(gòu),，如：圖書館、氣象臺,、菜市場等了解社會機構(gòu)的設(shè)置及工作程序,。

參觀圖書館使幼兒了解了圖書館的規(guī)章制度，知道了安靜看書并會按程序借閱圖書,。參觀氣象臺認(rèn)識了風(fēng)速風(fēng)向儀,，百葉箱，看了云,、雨,，風(fēng)的形成，增長了知識,，豐富了見聞,。

參觀軍營在參觀解放軍叔叔宿舍的同時請叔叔示范怎樣疊被子，怎樣整理內(nèi)務(wù),，教育幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí),。通過看榮譽室里的獎狀,、錦旗，聽叔叔講戰(zhàn)斗故事,，激發(fā)幼兒積極向上的思想品德,。幼兒回園后，都能自覺主動地穿脫衣物,，收拾床鋪并將自己用過的物品放回原處,。據(jù)家長反映，幼兒在家的勞動積極性有了明顯的提高,，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),。針對孩子不會做家務(wù)這一特點，我又通過社會實踐活動小手保環(huán)境來教會了孩子們掃地,，并通過活動教育幼兒保護環(huán)境,，不亂丟果皮紙屑，收到了良好的效果,。還通過高高興興去集市的活動,，教孩子認(rèn)識蔬菜水果，初步了解交易的進行,，豐富了幼兒的見聞,。

科技館里的各種奇妙現(xiàn)象，尤其的各種有趣的裝置一直到現(xiàn)在都是孩子們所津津樂道了,。在傾斜的小屋,，留住了孩子的歡笑，在留影的墻前,，掛著孩子們的問號,，所有這一切激勵著幼兒的求知意識，督促他們學(xué)習(xí),，探索,。

六次實踐活動雖然不是很多，走的地方也不是很遠卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西,，給了他們生活的啟迪,，為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。在下學(xué)期,，我準(zhǔn)備堅持將實踐活動進行下去,，帶給孩子們更多更好的生活經(jīng)驗!

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇四

哪里有危險，哪里就有消防員,，他們用自己的專業(yè),，挽救了無數(shù)人的性命。在119消防宣傳日來臨之際,，xxx幼兒園這群可愛的小不點在家委會的精心組織下他們大手拉小手,，一同走進消防隊開展《安全情系你我他,、預(yù)防火災(zāi)靠大家》親子實踐活動；培養(yǎng)孩子的安全意識,，體驗消防員叔叔工作的艱辛,。

近日，孩子們在家長和老師的陪同下一起徒步走進消防隊,。在消防講解員的帶領(lǐng)下,，孩子們首先參觀了消防塔，了解到消防員平時要在這里不斷地進行攀爬速度訓(xùn)練,；在他們眼中,，速度就是生命。

隨后,，孩子們見到了他們崇拜已久的消防車,；了解到消防車的種類及用途，懂得每一類消防車都承擔(dān)著獨立的任務(wù),；他們還親自上車參觀了一番，心里別提有多高興啦,！

緊接著,，我們來到了消防車庫，見到了各式各樣的消防設(shè)備,。其中消防員叔叔的衣服和帽子引起了孩子們的注意,；用孩子們的話說：“消防員叔叔的衣服太重啦！”講解員告訴我們：“消防員在執(zhí)行任務(wù)時除了穿上這些衣服和帽子以外,，身上還要背著好幾十斤的救援工具”,。哪里有火災(zāi)他們就會火速前往事發(fā)地點，沖在火場第一線,，爭分奪秒,，挽救無數(shù)生命。而且他們不僅承擔(dān)消滅火災(zāi)的工作,、同時也參與抗洪救災(zāi)等救護工作,、安全消防檢查工作等；聽到這里,，孩子和家長為我們的消防員豎起了大拇指,！

為了讓孩子們更進一步感知消防員工作的艱辛，我們還上演了一場“速度與激情”親子模擬游戲,，孩子們紛紛分享了自己的感受,。

活動結(jié)束，老師又和孩子們進行了預(yù)防火災(zāi)安全教育班會,，和孩子們交流火災(zāi)的自救方法,。

消防安全不容忽視,。本次消防實踐活動的成功開展，讓大家體會了消防安全的重要性,。從我做起,、從身邊做起，將消防精神傳遞下去,！

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇五

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，所以我們通過“話說清明節(jié)”這一活動讓幼兒了解一下清明節(jié)的習(xí)俗、來歷,，來激發(fā)他們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,。在清明節(jié)來臨之際，緬懷革命懷念先烈,，并追念革命烈士的高貴品質(zhì),，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí),、長大建設(shè)祖國的理想,。我把這個社會活動的目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1、讓幼兒知道4月5日是清明節(jié),，初步了解清明節(jié)的來歷,。2、引導(dǎo)幼兒感受清明節(jié)的氣氛,，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣,；活動通過談話、討論,、觀看課件等手段,，使幼兒了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，充分感受春景的美好,。首先用古詩《清明》導(dǎo)入活動內(nèi)容,，然后通過提問與幼兒交流清明節(jié)的習(xí)俗。例如做青團,、吃青團,、踏青、放風(fēng)箏等,，而后老師又補充了蕩秋千,、打馬球、插柳等,。

活動的第二個環(huán)節(jié)是教師講述清明節(jié)的由來,。幼兒通過故事初步了解介子推不圖富貴、不居功勞,，晉文公執(zhí)政清明,、百姓安居樂業(yè),，因此，每逢清明節(jié)人們十分懷念介子推,，舉行各種活動來紀(jì)念他,，慢慢地清明節(jié)成為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

接著我出示人民英雄紀(jì)念碑的課件,，告訴幼兒,，為了我們今天的幸福生活，無數(shù)革命先烈獻出了自己的生命,，為了讓后人永遠記住,、永遠懷念這些革命英雄，1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》,。孩子們通過觀看課件,，感受現(xiàn)在的生活來之不易，激發(fā)幼兒對革命烈士的敬仰之情,。當(dāng)我們觀看老師帶孩子們掃墓的視頻時,，孩子們都起立，向英雄們默哀,，表示懷念,。

活動的效果較好，也達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。活動后我給大家一個任務(wù),，清明假期后交流自己在清明節(jié)的見聞和感受,，作為這個活動的延伸。

社會教育目標(biāo)是能主動的參與各項活動,，有自信心,，樂于與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享,，有同情人,，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事,，不怕困難,，有初步的責(zé)任感，愛父母長輩,，老師和同伴,，愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。那么每個年齡段,，課程目標(biāo)根據(jù)《綱要》總目標(biāo)，歸為四大類：一是自信心的培養(yǎng),；二是人際交往,；三是行為規(guī)則；四是民俗文化,。

我在社會教學(xué)實踐中,，通常使用以下幾種方法：

這種方法的特點是充分利用現(xiàn)實生活，在生活事件,、生活活動中充分利用一切可以利用的機會,，讓幼兒練習(xí)、實踐,，以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會行為,，實踐練習(xí)法是典型的做中學(xué)的方法，比如說小小值日生,，自我服務(wù),，以及做一些力所能及的，園內(nèi)公益勞動,，待人接物,，解決矛盾和沖突等，這些都可以通過實踐練習(xí)法來實現(xiàn),。

幼兒通過調(diào)查,，對社會生活有了感性和較為具體的認(rèn)識，因此調(diào)查法是幼兒社會教育的重要方法,。

教師根據(jù)社會領(lǐng)域教育的目的與任務(wù),，組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所，讓幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察思考而獲得新的社會知識,，與社會規(guī)范的教育方法,，它能使幼兒教育活動與幼兒實際生活緊密的聯(lián)系起來，通過身臨其境,，耳聞目睹,，接觸社會，接受教育,，參觀法的運用,，必須要服從于教育目的，根據(jù)教育的要求來進行,。

教師有目的,，有計劃的引導(dǎo)幼兒，通過形態(tài)動作、語言及表情去體驗,，感受一定角色的情感和行為,，從而達到社會性情感發(fā)展的目的。一般要有明確的主題,，主題可以是幼兒商定的,，也可以是教師和幼兒共同制定的。比如說大班社會活動,，傳遞微笑中,，幼兒通過角色表演，了解了節(jié)日習(xí)俗,，聚會,，傳遞微笑帶給別人的快樂。一般幼兒表演的主題,，來自現(xiàn)實生活事件,，或藝術(shù)作品，對幼兒現(xiàn)實生活的關(guān)注,，有助于表演主題的豐富和生動,，也有助于激發(fā)幼兒的表演欲望。

講解法的使用有一個基本的前提,，那就是依靠幼兒自己的探索和思考,，很難把握事實，道理或規(guī)則的本質(zhì),，教師的講解,，有助于降低幼兒理解的難度，幼兒園社會教育中的講解,，應(yīng)該是感性的,、生動的、具體的,，關(guān)注幼兒興趣和已有經(jīng)驗的。

這是我教學(xué)中經(jīng)常用到的方法,，談話法是教師與幼兒,，及幼兒和幼兒之間，圍繞某個話題,，某個問題進行的思想和情感的交流,，語言交流是其核心的表現(xiàn)形式。談話法在幼兒社會領(lǐng)域教學(xué)中的使用,，有助于幼兒表達對社會事物和現(xiàn)象的經(jīng)驗,，有助于幼兒形成一些正確的觀念，一般來說，話題與幼兒生活關(guān)系越密切,，就越具有可談性,，這也就是說，來自于談話的話題,，一定是與幼兒的生活緊密聯(lián)系的,。

在討論過程中，教師的首要作用是引導(dǎo),，而不是指導(dǎo),，教師參與幼兒的討論，應(yīng)該少問多說,，即表達個人見解,，以此引發(fā)幼兒表達個人見解，應(yīng)在平等討論中潛移默化的影響幼兒,。

以上幾種方法,，不是單一的存在，而是互相作用于具體的教學(xué)中,，作為教師,，應(yīng)該熟練掌握，根據(jù)教學(xué)需要,，靈活的運用這些方法,。

談?wù)勎以谏鐣逃顒又薪?jīng)常應(yīng)用的活動模式。

我們在運用這種模式時,，首先得讓幼兒直接深入社會生活,，擴大眼界，豐富感性經(jīng)驗,，幫助幼兒理解事物之間的聯(lián)系,。培養(yǎng)幼兒熱愛人民，熱愛生活的情感,，使幼兒理解相關(guān)的社會行為規(guī)范,，實踐有過的社會行為。

角色扮演教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒了解人際關(guān)系,，及不同角色身份,，學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑M行溝通,，從而掌握互助合作等友好交往技能,，發(fā)展幼兒語言交流能力和想象力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法,，這種方法的程序與策略,。

這種模式的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒在做中學(xué),，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及交往能力，幫助幼兒內(nèi)化道德規(guī)范,，行為準(zhǔn)則,，這種模式的程序與策略是，第一要激發(fā)愿望,，活動開始的時候,，教師可以出示實物，圖片等直觀教具,，并以簡短的語言激發(fā)幼兒對某一問題的興趣,，激起幼兒參與實踐練習(xí)的愿望。

藝術(shù)感染教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是,，開闊幼兒的眼界,，豐富幼兒的社會知識，提高幼兒的語言理解能力,，使幼兒理解和掌握運用于藝術(shù)作品中的社會知識和行為要求,。

情感陶冶教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是，通過創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)幼兒聯(lián)想,，誘發(fā)新的情緒體驗，使幼兒與現(xiàn)實中情境表演中,，或作品中的人物心心相印,，情情相通，在心靈深處產(chǎn)生強烈的共鳴,，并作出反應(yīng),，從而使幼兒在遇到類似的真實情境時，更容易產(chǎn)生移情,，作出親社會行為,。

還有一個是情感換位，情感換位是教師提供一系列由近及遠的社會情境,，讓幼兒分析討論和扮演角色,，從而使幼兒轉(zhuǎn)換角色去體驗?zāi)撤N情緒，情感的狀態(tài),，并促進其角色轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展,，通過情緒追憶和情感換位，幼兒得以把過去的情緒,，情感體驗遷移到相應(yīng)的社會情境之中，使自己置身于其中,，設(shè)身處地的為他人著想,，體驗或設(shè)想他人正在體驗的情緒情感，從而產(chǎn)生移情。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇六

哪里有危險,，哪里就有消防員,，他們用自己的專業(yè)，挽救了無數(shù)人的性命,。在119消防宣傳日來臨之際,，**幼兒園這群可愛的小不點在家委會的精心組織下他們大手拉小手，一同走進消防隊開展《安全情系你我他,、預(yù)防火災(zāi)靠大家》親子實踐活動,；培養(yǎng)孩子的安全意識，體驗消防員叔叔工作的艱辛,。

近日,，孩子們在家長和老師的陪同下一起徒步走進消防隊。在消防講解員的帶領(lǐng)下,，孩子們首先參觀了消防塔,，了解到消防員平時要在這里不斷地進行攀爬速度訓(xùn)練；在他們眼中,，速度就是生命,。

隨后，孩子們見到了他們崇拜已久的消防車,；了解到消防車的種類及用途,，懂得每一類消防車都承擔(dān)著獨立的任務(wù)；他們還親自上車參觀了一番,，心里別提有多高興啦,！

緊接著，我們來到了消防車庫,，見到了各式各樣的消防設(shè)備,。其中消防員叔叔的衣服和帽子引起了孩子們的注意；用孩子們的話說：“消防員叔叔的衣服太重啦,！”講解員告訴我們：“消防員在執(zhí)行任務(wù)時除了穿上這些衣服和帽子以外,，身上還要背著好幾十斤的救援工具”。哪里有火災(zāi)他們就會火速前往事發(fā)地點,，沖在火場第一線,，爭分奪秒，挽救無數(shù)生命,。而且他們不僅承擔(dān)消滅火災(zāi)的工作,、同時也參與抗洪救災(zāi)等救護工作、安全消防檢查工作等,；聽到這里,，孩子和家長為我們的消防員豎起了大拇指,！

為了讓孩子們更進一步感知消防員工作的艱辛，我們還上演了一場“速度與激情”親子模擬游戲,，孩子們紛紛分享了自己的感受,。

活動結(jié)束，老師又和孩子們進行了預(yù)防火災(zāi)安全教育班會,，和孩子們交流火災(zāi)的自救方法,。

消防安全不容忽視。本次消防實踐活動的成功開展,，讓大家體會了消防安全的重要性,。從我做起、從身邊做起,，將消防精神傳遞下去,！

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇七

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期,。小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園,。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園,，對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前,，主要接觸的是家庭中的人,，包括爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園,，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物,，面對陌生的環(huán)境，看到父母,、家人不再陪伴自己,，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣,，行為受到一定的約束,，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯,，有的不愛睡覺,，還有的不喜歡參加活動，不能適應(yīng)集體生活,，或無拘無束到處亂跑,、打人,、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了,。

主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)定為：

1,、樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂,，逐漸減輕入園焦慮,。

2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則,，逐漸適應(yīng)集體生活,。隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認(rèn)識集體,，走入集體生活,，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合,，使我們的活動能順利地開展,。

家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況,、睡眠時間,、飲食狀況。在這個主題中,，我們組織了各種各樣的活動,，玩大型玩具、唱歌,、念兒歌等,，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、和中,、大班的孩子做朋友,，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,，深深吸引了孩子們,，使孩子們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園,。在教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”,；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；游戲“找朋友”等一系列活動,，讓孩子進一步感受幼兒園就像自己的家,。

對于哭鬧厲害,、不接受老師的幫助的一些孩子，我們就像媽媽一樣,，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵,，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足,，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇八

5月29日,，“全民閱讀,，有你有我”——“和孩子一起過兒童節(jié)”閱讀活動暨“廣西師范大學(xué)國家語言文字推廣基地閱讀體驗中心”掛牌儀式在獨秀書房·旗艦店舉辦。

本次活動由廣西師范大學(xué)國家語言文字推廣基地（注：以下簡稱“基地”）與桂林市婦聯(lián),、廣西師范大學(xué)出版社集團,、桂林市慧靈社會工作服務(wù)中心、桂林市聾啞學(xué)校（盲部）聯(lián)合舉辦,，各主辦單位相關(guān)負(fù)責(zé)人出席本次活動,，希望在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓特殊兒童群體也能參與到全民閱讀的活動中來,，讓他們在文化活動中感知閱讀的快樂,、感受社會的溫暖與關(guān)愛。

活動中,，基地志愿者和在場的特殊兒童一起,，為大家呈現(xiàn)了精彩的朗誦、吟誦等表演,，尤其是浸入式兒童話劇《老鼠嫁女》,，帶領(lǐng)孩子們暢游童年的夢想與憧憬，書房里處處回蕩著孩子們清脆的笑聲,。

主辦方向孩子們贈送愛心圖書,，期望他們與書為友，收獲一個書香童年,。社會愛心人士,、知名歌手莫西子詩先生也通過視頻向大家表達了祝福。

“廣西師范大學(xué)國家語言文字推廣基地閱讀體驗中心”在獨秀書房落地,，標(biāo)志著基地與廣西師范大學(xué)出版社集團的合作邁向更深度的領(lǐng)域,。

據(jù)悉，自今年1月廣西師范大學(xué)獲得教育部授予的“國家語言文字推廣基地”稱號以來,，該基地已開展了包括推普助力少數(shù)民族地區(qū)脫貧,、少數(shù)民族貧困地區(qū)農(nóng)村教師語言規(guī)范化培訓(xùn)、經(jīng)典閱讀以及“聲援武漢”系列活動等多項活動。作為國家首批語言文字推廣基地,，基地將繼續(xù)圍繞國家語言文字推廣戰(zhàn)略部署和新時代語言文字發(fā)展需要,，主動聚焦國家、自治區(qū)語言文字推廣普及的工作,，為新時代國家語言文字和社會發(fā)展貢獻力量,。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇九

企業(yè)的安全也是我們的安全，企業(yè)的興榮也是我們的興榮,。今天本站小編給大家為您整理了安全經(jīng)驗分享,。

僅供參考。

“我要安全”活動開展以來,，威海配送中心積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的號召，以積極的熱情投入到“我要安全”主題活動中來,，為集團公司的建設(shè)盡著自己的一份綿薄之力,。工作重心主要放在員工安全意識的培養(yǎng)、安全技能的提高和應(yīng)對突發(fā)事件的處置能力鍛煉及,。

應(yīng)急預(yù)案,。

的演練上。現(xiàn)將活動經(jīng)驗總結(jié)如下：

一,、預(yù)案的修訂,。

配送中心對《應(yīng)急救援預(yù)案》進行了2次大的修訂，進一步完善了預(yù)案的內(nèi)容,。

1,、修訂了《應(yīng)急救援預(yù)案》人員分布及戰(zhàn)術(shù)動作，針對預(yù)案演練的內(nèi)容進行了人員的分工,，并詳細(xì)各預(yù)案中的人員的戰(zhàn)斗位置以及戰(zhàn)斗任務(wù),。

2、根據(jù)國慶和全運會期間加強安保工作的要求,，對防盜搶,、反恐怖襲擊、預(yù)案進行了修訂;針對石島油庫地理位置特點修訂了防山林火災(zāi),、比鄰單位火災(zāi)預(yù)案及防洪,、防汛預(yù)案。

對修訂后的預(yù)案提交應(yīng)急指揮小組討論并通過,。召開全體員工會議,，對修訂后的預(yù)案內(nèi)容進行了論證，并進行了桌面的演練,。在實戰(zhàn)的預(yù)案演練中,，對人員的定位情況以及可能發(fā)生的險情進行分析進一步完善預(yù)案。

二,、實戰(zhàn)訓(xùn)練,、預(yù)案的演練,。

威海配送中心對預(yù)案演練和實戰(zhàn)訓(xùn)練工作常抓不懈，結(jié)合今年省公司組織的“消防比武會操”活動,，從實戰(zhàn)的角度出發(fā),，進行了石棉被撲救大桶火災(zāi)和8公斤、35公斤干粉滅火器撲滅地面火災(zāi)的訓(xùn)練,。鍛煉了員工對石棉被和滅火器的使用技能,，應(yīng)對真實的火災(zāi)的處置能力。

截止11月份共進行石棉被及8公斤,、35公斤干粉滅火器的實戰(zhàn)演練2次,，參加人員36人次;火災(zāi)爆炸預(yù)案演練10次，參加人員146人;跑,、冒,、漏油預(yù)案7次，參加人員127人;反恐怖襲擊演練3次,，參加人員52人;防汛,、防臺演練1次，參加人員18人;消防培訓(xùn)4次,，參加人員52人,。各類消防預(yù)案演練、訓(xùn)練合計27次,，參加人員431人,。

三、預(yù)案演練的成效,。

針對季節(jié)特點開展的防汛預(yù)案演練,，在今年07。13連降暴雨,、海水滿潮以及河道排水不暢等因素造成庫區(qū)積水的突發(fā)事件中,，威海配送中心及時根據(jù)險情啟動“庫區(qū)防汛應(yīng)急預(yù)案”，對主,、副配電室進行停電處理;并在發(fā)貨廳,、變配電間、化驗室等重點保護部位門前用沙包筑起攔水壩;值班人員用手搖泵對電纜溝進行抽水,，同時對滲水的入口用沙袋進行封堵;并加大對隔油池以及庫區(qū)水封井的檢查力度,，確認(rèn)隔油池?zé)o油污以及水封井有效等措施，排除險情,，保障設(shè)備,、設(shè)施安全。各參戰(zhàn)人員都能根據(jù)預(yù)案要求完成各自的戰(zhàn)術(shù)動作，在災(zāi)害面前不驚不慌,、有條不紊的進行各項搶險救災(zāi)任務(wù),，體現(xiàn)了員工應(yīng)對突發(fā)事件的綜合素質(zhì)。

當(dāng)然活動的順利開展離不開前期的準(zhǔn)備,，活動中的應(yīng)變,，員工的熱情和分工的明確與否;活動的影響力大與否，離不開活動的質(zhì)量但也缺少不了宣傳的得力與否;有天時,，有地利,，也不能缺人和?；顒幽茼樌归_與否離不開人的因素,，怎樣分配好工作怎樣調(diào)動全員活動的積極性、主動性,、長期性是集團公司建設(shè)的重中之重;集思廣益,，一個籬笆三個樁。應(yīng)充分汲取員工合理化建議,，公司是大家的，好的建議是大家的智慧成果;可以說員工的操作技能,、知識水平和安全意識的有效提高決定了企業(yè)以后的發(fā)展前景,，在日常的生活、工作中應(yīng)該更加注重培養(yǎng)員工的安全意識提高員工自身的安全素質(zhì)和操作技能,，挑選好的人才樹立榜樣,，使企業(yè)能健康積極向上發(fā)展!

企業(yè)的安全也是我們的安全，企業(yè)的興榮也是我們的興榮!我們在企業(yè)的發(fā)展中鍛煉和培養(yǎng)著自己的能力!在以后的工作中我們將繼續(xù)秉承著“我要安全”的思想,，發(fā)揚我們企業(yè)良好的作風(fēng),，以我要安全活動為基礎(chǔ)，在活動中不斷創(chuàng)新,，不斷提高,，不斷完善。

我們堅信,，通過我們的不斷努力,，企業(yè)在今后的路將越來越寬廣，我們的企業(yè)將更加繁榮,、昌盛!

自“安全經(jīng)驗分享”活動開展以來,，維修工段積極響應(yīng)活動號召，按照活動通知組織制定了系列的措施,，并在活動過程中起到了良好的效果,，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、加大宣傳力度，致力提升員工安全意識,?；顒悠陂g，工段制作了安全經(jīng)驗分享活動相關(guān)內(nèi)容的墻報1期,、并以印發(fā)學(xué)習(xí)文件等形式,，將安全經(jīng)驗分享作為一項重要活動進行宣傳，營造了良好的活動氛圍,。

二,、細(xì)化工作，狠抓活動措施落實,。

1,、工段在每月hse例會上，采用典型案例分析,、習(xí)慣性違章曝光的方法,，將員工們身邊的安全隱患、違章行為,、曾經(jīng)發(fā)生過的事故及導(dǎo)致的嚴(yán)重后果進行再現(xiàn),，開展經(jīng)驗分享活動，使員工們明白安全工作只有規(guī)定動作,，沒有自選動作,。

5、組織班組員工對崗位隱患進行辨識,，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷以及所見,、所聞列舉出由于忽視某些危險因素而引發(fā)的安全生產(chǎn)事件、事故,，使大家在日常的生活和工作中自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣和安全行為,，規(guī)避各種風(fēng)險。

三,、下一步工作打算,。

在今后的工作中，工段將持之經(jīng)恒,，深化活動,，把安全經(jīng)驗分享活動作為一種制度固化下來，長期開展,，形成安全的學(xué)習(xí)文化?,。

維修工段二0xx年x月。

來到裝飾分公司五年來,，我在工地上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,，特別是每年冬季來臨時,，項目人員在工地現(xiàn)場安全方面采取的防護措施，這些措施每年都在變化,，每個工地都有著其獨特的不同之處,。正是因為有了這些措施和方案編制和及時有效的落實，我們的工地在寒冷的冬天依然能正常施工,。冬施方案的順利實施,，保證了施工工期的如期完工，保障了工地上施工人員的人身安全,，為我們的企業(yè)樹立了良好的形象,。

冬季施工中，溫度的降低帶來了施工的困難,。由于溫度降低,，冬季的大風(fēng)和大雪隨之而來，我們的施工存在著危險性,。因此入冬前必須對全體參與施工的人員進行冬期施工的安全教育和安全措施交底,，建立健全冬期安全生產(chǎn)責(zé)任制。勞務(wù)人員的素質(zhì)和知識普遍薄弱,，大部分人員對冬季施工中的危險性認(rèn)識不夠,，不會保護自己，往往出事后,，才后悔莫及,。作為項目管理安全人員，就要對勞務(wù)人員進行不間斷的和長期的安全教育和安全措施的交底,，講解一些安全事故的實例及嚴(yán)重后果，使他們的意識得到轉(zhuǎn)變,。這樣既保證了他們的人身安全,，同時也為我們今后的安全管理工作鋪上了便捷之路。

冬季施工,，火對大家來說都不陌生,，因此正確用火和對火的管理尤為重要，加強火源火種的管理工作勢在必行,。施工現(xiàn)場不準(zhǔn)隨意生火取暖,，若施工需要生火時應(yīng)經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，辦理生活證方可生火,。生火時要有專人看管,，看火人不得隨意離開崗位。生火場所必須配置消防器材,。冬天天氣寒冷,，不管是施工環(huán)境溫度,，還是施工人員自身，都需要溫度的保證,，才能正常施工,，因此我們離不開火。但要是隨意生火,，無人管理,，一旦引起火災(zāi)，后果不堪設(shè)想,。

腳手架和大型機械設(shè)備在冬季施工中,，是我們經(jīng)常檢查和防護的重點。冬季下雪后,，應(yīng)組織人員及時清理,，防止結(jié)冰。在遇有大雪,、大霧和六級以上大風(fēng)等不良?xì)夂驎r,，應(yīng)停止一切作業(yè)。機械設(shè)備要經(jīng)常檢查維護,，保證各零部件無損壞,，運轉(zhuǎn)正常。升降機械在大霧,、六級以上大風(fēng)以及導(dǎo)軌架,、電纜等結(jié)冰時，必須停止運行,，并將梯籠降到底層,，切斷電源。暴風(fēng)雪后,，應(yīng)對升降機各有關(guān)安全裝置進行一次檢查,，確認(rèn)正常后，方可運行,。運輸機械在泥濘,、冰雪道路上形勢時，應(yīng)降低車速,，宜沿前車轍跡前進,，必要時應(yīng)加裝防滑鏈。高空作業(yè)人員衣者要靈便,，系好安全帶,，以防刮、碰,、摔傷和陣風(fēng)吹落,。六級以上大風(fēng),、大雪、大霧天氣禁止高空作業(yè),。我們在這一方面要預(yù)防和檢查齊頭并進,，把工作落實到每一個施工作業(yè)中，冬季施工安全事故中,，高空作業(yè)事故頻頻發(fā)生,，檢查監(jiān)督工作應(yīng)常抓不懈。

冬季施工中,，我們的居住環(huán)境也不能忽視,，因取暖生煤爐或木柴取暖而導(dǎo)致一氧化碳中毒的事屢見不鮮，我們不管在工作環(huán)境場所還是居住環(huán)境場所,，都必須保持必要的通風(fēng)。

我們的每個優(yōu)質(zhì)工程,，是每一個工人不辭辛苦為我們創(chuàng)造的,，我們就必須對每一個工人的安全負(fù)責(zé)，沒有他們的辛勤工作,，就沒有我們一座座高樓的崛起,。我覺得冬天并不可怕，冬天的嚴(yán)寒擋不住我們每個工程前進的步伐,，只要我們每個人了解安全,，讀懂安全，遵守安全,，那我們就是永遠的勝利者,。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后,、下午戶外活動時間,，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動,。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室,，他們自由選擇玩具,，自由結(jié)伴,，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后,，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,，如餐后散步、走小路等,；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣,、好玩的體育課,，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力,、創(chuàng)造能力,。每一次活動，孩子們都積極參與,，充分體驗到了成功的喜悅,。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣,，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法,。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了,，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了,，又喜歡玩了而且玩的很投入,。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法,。在體育活動中,，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,，才能更好的來實施教育活動。

在體育活動中,，我們讓幼兒自由選擇同伴,，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,，有了良好的情緒體驗,，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性,。

在組織幼兒開展體育活動時,，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo),，設(shè)計和安排難度不一的活動,，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高,，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。在活動中,，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流,。對于那些活動能力差的幼兒,，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,，我們根據(jù)孩子們的身高,、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度,，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗,。

以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作,、提供活動材料,；設(shè)置、安排活動場地,；示范,、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮,。我認(rèn)為在戶外活動中,，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時,，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備,、一起收集、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅,，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材,。其次,，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩,。一個輪胎不僅是用來跳的,，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

研究表明,，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱,。因此可以根據(jù)這一特點,，安排幼兒感興趣的體育活動,，以培養(yǎng)幼兒的堅持性,。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍,，因此,，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻,，動作到位,，非常認(rèn)真；在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時,，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來,，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試,，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道,，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢,？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢,？通過討論，進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣,，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng),。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的,。對孩子來說,，游戲就是工作，工作就是游戲,?！彼鲝埥o孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展,。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性,，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動,，讓他們玩中樂,、樂中學(xué)、玩中有得,、玩中有創(chuàng),，更好的促進他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中,，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣,，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的,，在以后的戶外體育游戲的組織中,，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念,。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時,，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們,，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容,。

本學(xué)期，我們對幼兒的戶外體育活動進行了系列研究活動,。

體育活動與其他教育活動一樣,，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程,。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活,，擴大幼兒視野,，更好地促進幼兒身體和心理的健康發(fā)展。

晨間鍛煉活動,。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量,，我們在組織形式及內(nèi)容編排上進行改革，有目的,、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì),、發(fā)展能力。我們采用分散開放式,，以自制的小型多樣器械為主,，讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起,，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴,，全面鍛煉身體，提高體能,。戶外一小時體育活動,。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動角度建構(gòu)幼兒戶外一小時體育活動形式,，多給幼兒自由的活動空間,，在每天戶外一小時的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的,、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動,。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等,，只需簡單的材料就可進行,，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán),，使戶外一小時的.體育活動更富特色，從而培養(yǎng)良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習(xí)慣,。

體育教學(xué)活動,。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動之中，幫助幼兒練習(xí)鞏固,，并不斷創(chuàng)新提高,，使戶外體育活動與體育教學(xué)有機結(jié)合，相互滲透,，相互補充,。為此我們課題組進行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié),、有角色,、有競賽的游戲之中，使之新穎生動,，而且有目的,、有計劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強體質(zhì),。

針對大,、中兩個年齡班的特點，我們還各有側(cè)重,。例如：針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào),，理解能力增強，有一定的自控力等特點,，多采用競賽性的游戲,，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果,，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責(zé)任感,、榮譽感。針對中班幼兒動作發(fā)展特點,，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景,，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣,。

選擇適合于幼兒的體育活動內(nèi)容是實現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證,。本學(xué)期，我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時，注意了以下幾點：

（１）戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則,。幼兒的走,、跑、跳,、投,、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性都比較差,，動作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機制的體育游戲,，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對精細(xì)動作的控制能力,，使各項基本動作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào),、熟練的方向轉(zhuǎn)化,。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。還有用拍皮球行進計時賽,，用球拍端乒乓球過獨木橋等,，都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容,。

（２）戶外體育活動還要體現(xiàn)智慧性原則,。體育活動過程要能夠讓幼兒有機會閃現(xiàn)出智慧的亮點。在較大型的體育游戲中,，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多,、快、好,、及提高游戲的成功率和取勝率的問題,。教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動腦筋,，以最佳的方式完成游戲,。“好玩”則是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內(nèi)在驅(qū)動力,。同樣是“穿山洞”,、“過障礙”、“走下坡”,，就有不同的“穿”法,、“過”法和“走”法。

（３）戶外體育活動還要有堅持教育性原則,。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動應(yīng)該既能表現(xiàn)個人價值,，又能體現(xiàn)集體力量,。為此，在開展戶外體育活動時,，我們教師有意識地把個人項目與集體項目有機結(jié)合在一起,，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時又能切實感受到集體的溫暖和強大，感受到團結(jié)協(xié)作的重要性等等,，以利于互助觀念和集體榮譽感的形成,。

（４）戶外體育活動必須強調(diào)安全性原則。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項具體活動的普遍要求,。體育活動具有競爭,、競技和趣味性強的特點,，幼兒參與的欲望一般都比較強烈,。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些,，以便防患于未然,。如活動場地,、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況,，不會因幼兒摔跤而造成傷害等,。同時，還要特別防止人為的傷害,。教師應(yīng)及時進行疏導(dǎo),、調(diào)解，讓幼兒及時化解矛盾,，友好游戲,。

（１）我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材,。

首先根據(jù)目標(biāo)選擇,。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材,，通過使用器材達到鍛煉目的并完成目標(biāo),。如周目標(biāo)的一項內(nèi)容為練習(xí)投擲動作，教師選擇內(nèi)容有沙包,、降落傘,、飛盤、飛鏢等,，通過科學(xué)合理,、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo),，達到鍛煉的效果,。

其次根據(jù)材料特征選擇,。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧,、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料,；對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象,；提供帶有民族特色的材料如：高蹺,、雙人鞋等，提高活動材料的娛樂性和趣味性,。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇,。在春夏季提供活動量小的材料，如拉力器,、沙袋等,。

第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動技能易于掌握,、模仿性強,、數(shù)量充足，能促進其平衡,、走,、跑能力發(fā)展的活動材料；為中班提供能促進其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的,、發(fā)展鉆,、爬動作能力的活動材料；給大班幼兒我們提供的則是動作技能高,、能滿足幼兒一物多玩的需要,、能促進綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐,、躲閃技能,、運動強度較大的活動材料。

（２）我們還自力更生,，為幼兒制作適用的體育器材,。體育器材是給幼兒進行體育活動用的，而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性和藝術(shù)性,，以前我們教師常為制作教玩具花費很多的時間,，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此,，制作這類教玩具就太沒必要了,。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生，從而才能達到鍛煉的效果,。例如：我們在拉力器的基礎(chǔ)上制作了色彩明快,、五彩繽紛的“拉力圈”,，并在每個拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于改變長度,。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來使用,，又可以連接成長繩或短繩，這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力,、鉆爬能力等,。

一學(xué)期多來的研究和實踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶外體育活動目標(biāo),、內(nèi)容體系和具體運作策略,，而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進作用,。

首先,，促進了幼兒的生長，增強了幼兒體能,。近年來,，我園幼兒出勤率較高，幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力及對疾病的抵抗能力明顯提高,。

其次,，發(fā)展了幼兒的智力,，豐富了幼兒的知識,。在體育活動中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動,，獨立快速和機智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題,，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展,。同時,，隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關(guān)自然和社會方面的知識也豐富了,。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十一

時間飛速的消逝著,，又到了一個學(xué)期末。轉(zhuǎn)瞬之間,，我從事幼兒園老師也已經(jīng)有五年了,。這五年，我從一個什么都不懂,、慌驚慌張的老師到現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)作為大_班的班主任老師,，變化可以說特別的快。我在工作的第三個年頭開頭了班主任的工作,，到現(xiàn)在,，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，即將進入學(xué)校。這五年,，我也有了自己的一些工作心得,。

留意同學(xué)的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了也許兩歲,，但小孩子正是成長最快的時期,，這兩年也有很大的差別。所以對待不同班級的孩子,，就要有不同的（教學(xué)方法）,。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言，所以在教學(xué)的時候語言要盡量的通俗易懂,。但大班的同學(xué)已經(jīng)上了兩年的幼兒園,，知道了許多東西，所以就不用特意的把語言簡化,，他們就可以明白了,。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點，但要比大班的更簡潔一些,。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會更深的一些學(xué)問,。

培育好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開頭就是交給爺爺奶奶帶,，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些,，在家里吃飯的時候都要喂，不能自己吃飯,，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙,。在幼兒園，要關(guān)心孩子們漸漸形成好的行為習(xí)慣,，讓他們逐步嘗試自己做這些事,。一開頭老師確定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙,，但不能完全都由老師幫著做,，這樣就沒有意義了。

常常跟家長聯(lián)系,。跟同學(xué)的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況,，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作,。不能孩子在幼兒園學(xué)會了自己吃飯,，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費了,，沒有用,。所以我們要常常跟家長聯(lián)系,，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣,。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),。幼兒園老師要持續(xù)的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了閱歷就不用學(xué)習(xí)了,。每一代小伴侶的性格不一樣,，時代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀,，就要始終學(xué)習(xí),。我在空閑的時候，會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書,，讓自己知道更多的教育方面的學(xué)問,，能夠更好的對同學(xué)進行教育。要想同學(xué)學(xué)得好,，老師的學(xué)問要更加的豐富,，才能夠傳授給同學(xué)學(xué)問。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好全部的工作了,，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間,。之后會始終努力，提高我的教學(xué)水平,，讓孩子們在我的班更歡樂,。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十二

“實踐出真知”，社會實踐活動是一種特殊教育活動,。幼兒園中的“社會實踐活動”是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，也是課堂教學(xué)的延伸,。它讓幼兒走出園門,，在廣泛接觸社會的同時，開闊了視野,，增長了見識,，獲得了體驗，使幼兒的綜合能力得到了更全面的發(fā)展,。

近年來,，隨著教育改革的深化，“社會實踐活動”在幼兒園中得到了更多的重視與推廣,。但是,，也不乏有很多“走過場”的“社會實踐活動”。如何讓幼兒園的“社會實踐活動”更具實效性是幼兒教師需要思考和探索的新問題,。

幼兒園是社會的一部分,，不可能脫離社會而單獨存在,。因此，幼兒園的“社會實踐活動”應(yīng)該立足本地,，從幼兒園所處的社會環(huán)境中挖掘與開發(fā)社會資源,，讓幼兒園的社會實踐活動具有長久的生命力。幼兒園可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合社區(qū)資源,，有目的地選擇一些單位，建立一個“幼兒園社會實踐活動基地”,。讓幼兒園的社會實踐活動在基地專業(yè)人員的協(xié)助和指導(dǎo)下有條不紊地開展,，幫助幼兒和教師了解更多領(lǐng)域的專業(yè)知識與技能。例如：商業(yè),、軍事,、交通等領(lǐng)域是幼兒園課程中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容，教師也經(jīng)常會采用“社會實踐”的方式,，組織幼兒參觀,、學(xué)習(xí)。為了讓此類社會實踐活動更具有效性和持續(xù)性,，我園領(lǐng)導(dǎo)與周邊的超市,、部隊、交警中隊,、消防中隊,、社區(qū)服務(wù)中心等單位的負(fù)責(zé)人取得了聯(lián)系，簽定了合約,，建立了我園的“社會實踐基地”,，并向其單位的相關(guān)人員頒發(fā)了“園外輔導(dǎo)員”聘書?！吧鐣嵺`基地”為我園的“節(jié)慶課程”錦上添花,，使我園教育教學(xué)活動，更加豐富多彩,、別具一格,。由駐錫炮九師協(xié)助開展的大班幼兒“我是一個兵”軍訓(xùn)系列活動得到了家長和社會各界人事的關(guān)注與認(rèn)可;由旺莊新區(qū)消防中隊協(xié)助開展的中班幼兒“119”消防演習(xí)活動，讓幼兒掌握了更多自救與求救的知識和技能;由“”超市配合開展的“小鬼當(dāng)家”購物活動讓幼兒了解了超市物品歸類擺放的特征,，學(xué)會了認(rèn)讀標(biāo)價,，嘗試了按所持錢額有限制地購物活動。使幼兒體驗了“選擇”與“舍取”轉(zhuǎn)換的過程,、初步懂得了勤儉節(jié)約的道理“幼兒園社會實踐活動基地”是幼兒園開展社會實踐活動的搖籃,，為幼兒綜合能力的`發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

“基地”教學(xué)固然很好，但是涉及的領(lǐng)域有限,，因此,，我們不能光依賴基地的資源，還應(yīng)把眼光放在幼兒園周圍的社會環(huán)境上,，讓幼兒與社會各類環(huán)境產(chǎn)生互動,。比如，幼兒園課程涉及到環(huán)保主題時,，我們組織幼兒到小區(qū)考察地理地貌,，進行社會調(diào)查、開展社區(qū)宣傳等,。中班組還開展了“蠡湖新城”放風(fēng)箏親子活動,，讓孩子和家長領(lǐng)略了無錫新風(fēng)貌“蠡湖新城”的清新、幽雅,、和美景象,，從而激發(fā)了幼兒與家長保護環(huán)境，創(chuàng)建美好家園的意識,。

“社會實踐活動”是幼兒園教學(xué)活動的一種特殊形式,，因此，在開展活動之前,，教師應(yīng)該制定切實可行的活動方案,，用來指導(dǎo)實際的操作活動。社會實踐活動方案可包含：活動目標(biāo);活動時間,、地點,、參與對象;活動準(zhǔn)備;活動過程等內(nèi)容。

1,、活動目標(biāo)：活動目標(biāo)在整個社會實踐活動中處于核心位置,，它決定著實踐活動行為。不僅是實踐活動的出發(fā)點,，也是實踐活動的歸屬點,，同時還是活動評價的依據(jù)，它既有定向功能又有調(diào)控功能,，因此活動目標(biāo)的制訂極其重要,。教師在制定活動目標(biāo)時應(yīng)遵循“以幼兒為本”的原則，兼顧知識,、技能、情感等方面的內(nèi)容,，讓活動目標(biāo)與活動內(nèi)容匹配,。

2、活動時間、地點,、參與對象：其明確的標(biāo)注是為了便于教師和家長對活動意向有初步的了解,，以便作相關(guān)的準(zhǔn)備。

3,、活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是教師成功組織和開展社會實踐活動的基礎(chǔ)與保證,。古人云：行軍打仗，糧草先行,。其意思就是說,，充分的準(zhǔn)備工作是取得勝利的前提?；顒訙?zhǔn)備在幼兒園社會實踐活動中起著舉足輕重的作用,，離開這一環(huán)節(jié),社會實踐活動將成為無源之水。幼兒教師在做活動準(zhǔn)備時更應(yīng)時刻謹(jǐn)記“細(xì)節(jié)決定成敗”,。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十三

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,，但學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

第一次組織學(xué)生參加社會實踐活動，開展研究性學(xué)習(xí),，這對于我來說,，盡管從教十五年了，但還是感覺好像開拓了一片全新的領(lǐng)域,。一切都沒有經(jīng)驗,，陌生、無助、孤獨,、膽怯,、迷茫······但又充滿了激情和挑戰(zhàn)的欲望,。

我積極轉(zhuǎn)變角色,，查找資料，一邊學(xué)習(xí),，一邊指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動,。一路走來，經(jīng)歷了兩個春秋冬夏,，終于到了收獲的季節(jié),。我和學(xué)生們團結(jié)協(xié)作、攜手共進,、共度難關(guān),。一路跌跌撞撞、一路痛苦和教訓(xùn),、一路的歡歌笑語,。我們痛而后快！

在一邊備課一邊學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生也教會了我很多,，我真正體會到了。

教學(xué),。

相長,。首先，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與者,。研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)是讓學(xué)生主動探尋世界,，在這個過程中，教師不應(yīng)以知識的傳授代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和探求體驗,。在確定研究課題環(huán)節(jié),，不要怕學(xué)生想不出好的課題，就給學(xué)生過多干涉,，甚至直接給學(xué)生強加課題,。其實，學(xué)生學(xué)要的僅僅是指導(dǎo),，他們已經(jīng)具備了一定的觀察,、分析問題的能力。學(xué)生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題,，他們都感興趣,。例如：現(xiàn)代中學(xué)生單親家庭的問題,、親子關(guān)系的問題,、同學(xué)朋友關(guān)系相處的問題,、師生關(guān)系的問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,、理想的問題,、校門口流動攤位的問題、校園安全問題······對這些問題他們都感興趣,，都想躍躍欲試,。這時，我和他們促膝交談,，論證這些問題的影響,、研究的可行性、意義價值等,。在我的指導(dǎo)下,，同學(xué)們不斷的加深對這些問題的認(rèn)識。他們進一步觀察生活,，對比,、思考、反復(fù)論證,。最終,，他們集體通過多次討論一致通過，選擇對“學(xué)生課間吃零食問題”進行研究,。因為,，他們論證了這一課題的意義價值、可行性,、緊迫性,。學(xué)生們征求我的意見?？吹綄W(xué)生這么認(rèn)真,，思考問題謹(jǐn)慎、嚴(yán)密,、從實際出發(fā),，我欣賞他們、佩服他們,，最終決定支持他們開展這一課題的研究,。

在實踐活動開展的過程中，他們思想活躍,、眼界開闊,、思想深邃,。他們觀察生活、思考社會問題,、抨擊不合理現(xiàn)象,、勇于張揚自己對社會問題的態(tài)度、看法,、建議,、不滿。他們積極查閱資料,，請教老師,，走訪同學(xué)，采訪校長······他們分工合作規(guī)劃課題,、設(shè)計方案,、開展實施具體活動：

1、課間觀察,、拍照片,、拍視頻。

2,、調(diào)查問卷,。

3、采訪學(xué)生,、老師,、校領(lǐng)導(dǎo)。

4,、查找資料（上網(wǎng),、圖書館）。

5,、分析研究原因,、影響。

6,、提出科學(xué),、可行的建議、倡議書,。

7,、班級交流、座談,、國旗下演講,、舉辦展覽。

8,、寫結(jié)題報告,、開結(jié)題報告會,。

一路走來，我們付出心血和汗水,，同時也收獲頗豐,。通過研究學(xué)們收獲頗豐：

1、學(xué)生收集,、分析和利用信息解決問題的力,。

2,、提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

3、增強了學(xué)生的親自參與研究和探索的能力,。

出處 m.sevw.cn

4,、培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)研究態(tài)度和道德修養(yǎng)。

5,、提升了學(xué)生的溝通與合作能力,。

6、培養(yǎng)了學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感,。

同時,，也為學(xué)校和同學(xué)們提供了科學(xué)的研究結(jié)果，有助于同學(xué)們正確的對待零食問題,，也為學(xué)校采取科學(xué)合理的措施提供了依據(jù)和合理化建議,。

在綜合實踐活動中，學(xué)生有更多的機會去獨立思考,、獨立活動,。他們感到這并不是在完成一種任務(wù)，而是覺得自己是在娛樂,、在創(chuàng)造,，在向人們展示自己，因而興趣盎然,。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強的責(zé)任感和自信心,，把活動當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機會。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條,。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心：

（一）用欣賞的態(tài)度，使其堅定信心,。

賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動機,，表揚會激勵學(xué)生不斷進取，而訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理,。在活動中,，我們要善于使用鼓勵和表揚,，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心,。比如“你來試一試”“相信你能行的”等信任語言,，都能激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。由于得到教師的信任,，學(xué)生一定會全身心地投入,，積極動腦想辦法，使學(xué)生的個人潛能達到最佳發(fā)揮,，從而創(chuàng)造出奇跡來,。因此，在實踐活動中,，我們不要吝嗇使用激勵,，盡量找學(xué)生活動時的閃光點進行表揚，因為每個學(xué)生都有他自己的閃光點,，只要我們抓住了,，滿足了他的自尊心，使他產(chǎn)生成就感,，從而使他們更加自信,。

（二）淡化指導(dǎo)解釋，使其自主發(fā)現(xiàn),。

綜合實踐活動課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同,，活動時必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。因此在活動中教師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的，隱含在活動設(shè)計中,，隱含在活動過程中,，讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現(xiàn),。

在實踐活動結(jié)束之際,，在看到累累果實的同時，總結(jié)這一階段的工作,，其間也有很多不足之處,，比如，個別研究成員研究成果只是流于已有材料的整理和拼接,，缺乏自己的主見,，收獲不大；有的成員研究得比較淺,，并未將研究落到深處,，沒有竭盡全力花功夫,，對自己沒有過高的要求；有的成員未能全部發(fā)揮組員的積極性,，組員之間的團結(jié)交流也未能很好地進行,。但總體上來說，在最后的階段,，我們展示出了自己的研究成果,，展示成果的環(huán)節(jié)是我們最興奮的時刻。

綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂,，了解學(xué)校,、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,?？傊C合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題,。

展望未來,，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題，那就是------在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

新的領(lǐng)域我們摸著石頭過河，新的角色我們積極轉(zhuǎn)變,，全身心的投入,，有付出，有努力,，有不足,，有新的收獲,！

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十四

一周實踐過程（xx年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平,，以往他們的教學(xué)模式（非bilingualteachehing）,，以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學(xué)理念來帶動其它幼兒的作用）。

周三第一次試教,。也是我正式第一次給小朋友上英語課,。教學(xué)內(nèi)容是“myclothes”。

因為是之前面試小新星準(zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容,。雖然面試沒用到,。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗,。所以我對于這堂課的設(shè)計還是比較有頭緒的,。

我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流,，特別是一些有經(jīng)驗的交流,。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。

第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累,。對于幼兒的掌控雖然還不夠,，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多,，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的,。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣,。此外,，原設(shè)定的目標(biāo)未達到。本來準(zhǔn)備教授的句型未教,?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設(shè)計上的問題。

周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味,，內(nèi)容的安排上又些混亂,。

后進行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復(fù)的東西讓聽課的老師也覺得無聊,。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學(xué)內(nèi)容的掌握上會很又幫助,，同時又給予他們表現(xiàn)的機會，我讀的多,，那么有利于他們對于語音的掌握,。但這樣的形式不利于在公開課上。

周五我主要是聽了其他根我一起來實踐的幾位同學(xué)的課和謝老師（荷花幼兒園在職教師）的點評也是我收獲最多的一天。主要總結(jié)歸納在英語活動教學(xué)過程中的一些注意事項有以下幾點：

1,、在教學(xué)過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授,。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。

2,、創(chuàng)造情景進行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力,。情景要串起來，要和邏輯,。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個單詞教授,。由前面的引后面的，又由后面的來復(fù)習(xí)前面的,，融會貫通,。

3、在教授過程中要注重個別發(fā)音（單詞中個別音標(biāo)的發(fā)音）要及時糾正,，但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4、在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,，例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,，這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。

5,、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫,。

6、要英語教學(xué)過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育,，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片,。此時教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

7、在教學(xué)中應(yīng)該盡量的去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具,。這樣即便利又有利于將英語教學(xué)融入于日常生活中去,。

8、開始上課前應(yīng)該先讓幼兒休息,，把心靜下來,。然后有激情的進行g(shù)reeting，greeting要讓每一個幼兒的注意力都到課堂上來,，才開始進入到下一步,。這時一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一。

10,、教學(xué)語言要扣主題,，簡潔明了，要引導(dǎo)幼兒由淺入深的進行學(xué)習(xí)，有層次,。此外語言還需兒童化,。

11、學(xué)會用語氣表情和眼神來控制幼兒的課堂紀(jì)律,。對自己要有自信,。

12、少提一些沒有意義的問題,，這會讓聽課的覺得老師啰嗦,，對一些在課堂上無法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可采取迂回的方式答復(fù)。例如可叫幼兒自己去探索答案,。

13,、做的教學(xué)道具要既美觀又好操作。

14,、與幼兒要由互動,，要尊重幼兒。

每次的實踐總是伴隨著辛勞和收獲,。對于在校大學(xué)生而言,，通過開展社會實踐是我們現(xiàn)階段接觸社會的唯一途徑。所以大家可要好好利用寒假時間到社會中實踐,，積累更多的經(jīng)驗,，進一步提高和完善自己。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十五

見習(xí)的日子是快樂的,，匆忙之中一學(xué)期的見習(xí)生活很快就畫上了圓滿的句號,。最后一次見習(xí)，竟有些依依不舍,，畢竟是和孩子們相處了那么久,，他們給我們帶來了那么多快樂和感動?？匆姾⒆觽兲煺鏍€漫的笑臉,，就感到很幸福。

在幼兒園,，我時常會想自己到底適不適合做一個幼兒園老師,。石化辦幼兒園的老師們，用愛呵護著每一個孩子的健康成長,，我能做的到嗎?小二班曾有一個孩子,，不停的跟在老師身后哭鬧，要家里來接他回家,。鼻涕眼淚弄得滿臉都是,，而老師卻不厭其煩的哄著他,，抱著他，給他擦鼻涕眼淚,。如果換作是我,，我會有這么大的耐心去和這樣一個孩子交流嗎?讀亞米契斯的《愛的教育》，時常會為那些來自學(xué)校和老師的愛所感動,。幼兒園的老師應(yīng)該是幸福的,，她們在日復(fù)一日的瑣碎中感受孩子們成長的喜悅。也感受著孩子們對他們的喜愛,。

每次老師給孩子們盛完飯,，老師會說：“小朋友，請吃飯,?！毙∨笥褧f：“謝謝老師”聽著這群孩子們奶聲奶氣的回答，總感覺心里被什么觸動,。在幼兒園,，帶領(lǐng)著一群孩子，用愛去呵護孩子,，感受孩子們的天真爛漫,，這真是一份讓人溫暖的工作。走進幼兒園,，才看到了幼師工作的辛苦和擔(dān)憂,，每天忙碌于孩子們的日常生活，時刻要為孩子們的安全負(fù)責(zé),。有一個幼兒老師給我們講了她們的壓力,，每一個孩子都是他們家庭的寶貝，對孩子的安全負(fù)責(zé)是一個老師義不容辭的責(zé)任,。原來,，做一個幼兒園老師并不像我想的那樣簡單。但我愿意去嘗試,，因為我愿意為喜歡的工作忙碌，并感受來自它的快樂,。

學(xué)齡前的兒童,，最重要的莫過于確保他們的身體健康成長。以前在我的印象中,，幼兒園是個學(xué)東西的地方,，孩子們的健康成長應(yīng)該由家長來負(fù)責(zé)的，如今才發(fā)現(xiàn)自己是大錯特錯了,，幼兒園更要為孩子們得健康成長保駕護航,。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛煉身體。每天的活動甚至都有嚴(yán)格的規(guī)定，既要讓孩子們活動,，又不至于讓孩子們太過疲乏,。營養(yǎng)而又吸引孩子的飲食，為孩子提供了能量,。午睡保證了孩子們充足的睡眠,。剛?cè)r看孩子們的游戲都是老師規(guī)定的，孩子們的自主空間好小啊,，后來和老師交流才明白,，很多不同的游戲是為了發(fā)展孩子不同的能力的，有的鍛煉上肢,，有的鍛煉跑跳能力,，有的'鍛煉協(xié)調(diào)能力，不同的游戲其實符合了孩子們身體發(fā)展的多種要求的,。

在幼兒園里,，有一對雙胞胎小姐妹，長的漂亮,，人又聰明,。無論哪組的同學(xué)去見習(xí)，都是特別關(guān)注她倆,。老師也特別喜歡她們,。有一次，一個小姑娘問我：“老師,，你最喜歡我們班的誰?是不是最喜歡_和_(雙胞胎姐妹的名字)?”我忽然感覺我們是不是給那些特別出眾的孩子的關(guān)注太多了?每一個孩子都是家長心中的寶,，在幼兒園里，無論孩子是活潑可愛還是沉默寡言,，老師都應(yīng)該給予他們同樣的愛與關(guān)愛,。每一個孩子內(nèi)心深處都渴望老師的愛與關(guān)注。所以要學(xué)會愛每一個孩子,。

在幼兒園呆的時間久了,，漸漸發(fā)現(xiàn)，并不是愛孩子就能把孩子帶好的,。幼兒園的孩子,，年齡不同，性格也迥異,，有時候,，你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛鬧,，不停的和你打鬧并樂此不疲,，因為愛打鬧還時常會制造一些小麻煩讓你頭疼,。有的孩子沉默寡言，任老師怎么啟發(fā)也不肯輕易開口說話,。有的愛告狀,，有的愛哭，這些孩子不僅僅是用愛就可以教育好的,，還需要技巧,。

每一次在幼兒園，我都會感受到孩子們的快樂與天真,，看著他們,，我希望自己能擁有更多的東西去給予他們，幼兒園的見習(xí)就這樣結(jié)束了,，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,，期待下學(xué)期的見習(xí)!

小朋友的創(chuàng)造力。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十六

在“五一國際勞動節(jié)”即將到來之際,，為了讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有更加深刻的認(rèn)識,，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，從小養(yǎng)成珍惜勞動成果的習(xí)慣,。近日,，xxx幼兒園開展了“勞動最光榮”社會實踐教育活動。

活動中,，各班一是根據(jù)幼兒年齡特點,，通過ppt、公益視頻,、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國際勞動節(jié),，讓幼兒了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義,；二是通過勞動實踐,，讓孩子們親身體驗了勞動的辛苦，尊重他人的勞動,；大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下來到昝村街道的銀行,、衛(wèi)生院實踐參觀，讓幼兒了解各行各業(yè)勞動人民及不同勞動者對社會的不同奉獻,，激發(fā)他們對這些最可愛人的尊重和愛戴之情,；中班的孩子們來到種植園，給小苗苗澆水除草,，切身感受了勞動的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師的幫助下學(xué)習(xí)扣紐扣,、穿鞋子,，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理能力,，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。最后,，老師鼓勵幼兒回家?guī)桶职謰寢屪隽λ芗暗膭趧?，引?dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起，爭做光榮的勞動者,。該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，此次教育活動，不僅讓孩子們了解了國際勞動節(jié)的意義,，感受了勞動的辛苦,，體驗了勞動的快樂，同時培養(yǎng)了他們熱愛勞動,、尊重勞動,、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德,。

隨著畢業(yè)的腳步越來越近,，大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園，進入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途,。為了幫助大班孩子們?nèi)?、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，體驗小學(xué)生的成長變化,，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活,，恒濟鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟中心小學(xué)，為幼小銜接上了生動的一課,。

踏進校園,，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處,，認(rèn)真地觀察著校園里的每個角落,。在操場上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式，齊唱國歌,，體驗到了作為一名小學(xué)生在升國旗時的'莊嚴(yán)肅穆,。

在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，我們成為小學(xué)生的心情就更加濃烈了,！看,，孩子們情不自禁的敬禮、唱國歌,。隨后,，在小學(xué)老師的引導(dǎo)下，孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的教學(xué)樓,、閱覽室,、操場,、種植養(yǎng)殖園、廁所等校園環(huán)境,。

課堂上,，哥哥姐姐認(rèn)真聽講、積極舉手,、專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象,。看著寬敞明亮的教室,，聽到小學(xué)生瑯瑯的讀書聲,，孩子們對成為一名小學(xué)生的愿望更加強烈了。

幼小銜接的工作,，我們幼兒園擯棄了往年的參觀,，一年級教室的觀看，在形式上進行了“上一節(jié)小學(xué)的課”的更新,，更讓孩子接近了小學(xué),，產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過一系列的參觀，孩子們通過親眼觀察,、親耳聆聽,、親身體驗，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同,，感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力,，更激發(fā)了他們對成長的期待和美好向往，為孩子們順利進入小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

相信不久的將來,，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學(xué),，開始新的生活,！

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十七

今年的假期是一個值得紀(jì)念的日子，因為這個假期我邁入了社會,，學(xué)到了許多課本上所沒有的知識,。

放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯的幼兒園——xx幼兒園，親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè),。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜,，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切,，我感覺頓時回到了童年時光,，進入了童話的王國，孩子們的世界。

剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作,。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具,。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上,，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會和老師一起完成表演,。雖然第一周只是單純的見習(xí),，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性,。接下來的三周,，我開始了正式的實踐，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時,，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重,。

第一天給孩子們上課是我實踐以來最難忘的一天,。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時老師上課的情景：老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言,。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課,。開始上課了，我懷著萬分激動的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂雖然很緊張,，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離,，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富,，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚頓挫的吸引幼兒,，但是由于經(jīng)驗的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好,，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰,。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點,，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動力。

接下來的實踐,，隨著和幼兒園的老師的不斷交流,，我也有了點兒經(jīng)驗，慢慢的我也進步了不少,。也懂得了如何和孩子們交流,，怎樣照顧孩子的生活起居,。四周的實習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會,，也感謝幼兒園的孩子們,，是他們給了我一個＂舞臺＂。

這次去幼兒園,，豐富了我的社會經(jīng)驗,，給我以后的經(jīng)驗也教案來了不少基礎(chǔ)。不僅得到了鍛煉,，學(xué)會了如何照顧小孩,，如何與他們交流等，我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大,，幼兒是將來社會的棟梁,，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的,，要為幼兒上好一節(jié)成功的課,，除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗，足夠的耐心和愛心,，要讓孩子們在＂玩中學(xué),，學(xué)中玩＂。感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容,，孩子們的那種快樂使我感覺自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會實踐是引到我們學(xué)生走出校門,、走向社會、接觸社會,、了解社會,、投身社會的良好形式。通過參加社會實踐活動,，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識。一個月的社會實踐一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們?nèi)松鷥r值才得體現(xiàn)。雖然這次的實踐很短暫,，但卻鍛煉了我的能力,，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來能有更多的機會參加社會實踐活動以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們,，是他們給了我一個“舞臺”,。

這次的暑假實踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑,，歡樂中有感悟,，和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起,，甜甜的。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十八

暑期社會實踐活動一直是大學(xué)生接觸社會的好機會,，是我們大學(xué)生體驗

生活

什么

怎樣

專業(yè)

**年**月**日,，這一個令我難忘的日子,，這一天，我滿懷激情滿懷希望地踏上了暑期社會實踐的征途,。慈溪市橋頭中心幼兒園是一所從事非營利性社會服務(wù)的民辦幼兒園,，包括小小班，小班,，中班,，大班四個階段的小朋友。目前已有十年辦學(xué)經(jīng)驗,。

幼兒園把我安排在了大三（2）班進行為期九天的假期鍛煉,，他們都是一些即將進入

小學(xué)

班級

幸福

愛

第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點,。胡老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學(xué)生健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透,，從不同角度促進幼兒情感,，態(tài)度，能力,，知識和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面,。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說,，喜歡說并有機會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境,。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義,。這里,，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個

話題

剛開始到幼兒園幾天,，由于對幼兒園的日常生活

學(xué)習(xí)

暑假

想象

一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，其中只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好,，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來，因為是第一次,，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒,。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來,，我用嗓子喊,，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有胡老師在旁邊聽課,，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀(jì)律,。課后我提出嗓子受不了時,，胡老師告訴我在適當(dāng)時候得用些身體語言，比如用眼神,。孩子們都很聰明,，一看見老師在盯他馬上會停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住,，原因在哪,？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？胡老師都一一很耐心地對我進行了解釋,。

九天的社會實踐很快就結(jié)束了,，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫老師,，也成了他們的大姐姐,，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密;有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲；又有時候他們會突然給你一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是快樂,，這種快樂中夾雜這淡淡的幸福,，讓人回味無窮。

這就是我的第一次社會實踐,，它引導(dǎo)我走出校門,，走向社會，接觸社會,，了解社會,，投身社會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念,，吸收了新的思想與知識,。讓我明白社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我的人生價值得到了體現(xiàn),，在那片廣闊的天地里，我的勞動,，我的付出得到了讓我興奮的回報,。

幼兒園活動總結(jié)的實踐經(jīng)驗分享篇十九

一周實踐過程(xx年11月18日到25日)中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平,，以往他們的教學(xué)模式(非bilingualteachehing),，以及個別特別優(yōu)秀幼兒進行了了解(即利用蒙式教學(xué)理念來帶動其它幼兒的作用)。

周三第一次試教,。也是我正式第一次給小朋友上英語課,。教學(xué)內(nèi)容是“myclothes”。

因為是之前面試小新星準(zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容,。雖然面試沒用到,。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請教過,。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設(shè)計還是比較有頭緒的,。

我真的發(fā)現(xiàn)一個老師要進步的快,。實踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流,。進步得幅度遠比紙上談兵來的大,。

第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠,，但是對于我第一次上,，且她們班人本來就多，平時的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的,。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順,，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外,，原設(shè)定的目標(biāo)未達到,。本來準(zhǔn)備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡姷鬃硬粔蛟鷮嵍怯捎谧约旱脑谡n程程序設(shè)計上的問題,。

周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂,。

周五我主要是聽了其他根我一起來實踐的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點評也是我收獲最多的一天,、主要總結(jié)歸納在英語活動教學(xué)過程中的一些注意事項有以下幾點:。

2,、創(chuàng)造情景進行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力、情景要串起來,，要和邏輯,。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的,，又由后面的來復(fù)習(xí)前面的,，融會貫通。

5,、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫,。

6、要英語教學(xué)過程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育,，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中,，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

7,、在教學(xué)中應(yīng)該盡量的去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具,。這樣即便利又有利于將英語教學(xué)融入于日常生活中去。

8,、開始上課前應(yīng)該先讓幼兒休息,，把心靜下來。然后有激情的進行g(shù)reeting,，greeting要讓每一個幼兒的注意力都到課堂上來,，才開始進入到下一步。這時一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一,。

10,、教學(xué)語言要扣主題，簡潔明了,，要引導(dǎo)幼兒由淺入深的進行學(xué)習(xí),，有層次。此外語言還需兒童化,。

11,、學(xué)會用語氣表情和眼神來控制幼兒的課堂紀(jì)律。對自己要有自信,。

12,、少提一些沒有意義的問題，這會讓聽課的覺得老師啰嗦,，對一些在課堂上無法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可采取迂回的方式答復(fù),。例如可叫幼兒自己去探索答案。

13,、做的教學(xué)道具要既美觀又好操作,。

14、與幼兒要由互動,，要尊重幼兒,。

每次的實踐總是伴隨著辛勞和收獲。對于在校大學(xué)生而言,，通過開展社會實踐是我們現(xiàn)階段接觸社會的唯一途徑,。所以大家可要好好利用寒假時間到社會中實踐，積累更多的經(jīng)驗,，進一步提高和完善自己,。