比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法,。如何克服困難,，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是每個人都需要思考的問題。接下來是一些總結(jié)的模板和寫作技巧,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

本學(xué)期,，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本,、以教研為先,、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:。

一,、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,，提高教師素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,，并進(jìn)行《綱要》理論知識考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”,、“如何說課”,，6月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓教師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備,。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃,、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平,。

2.觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野,。

專家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平,，提升教師參與課題研究的意識，鼓勵更多的教師進(jìn)取投入到教育科研中,，20__年3月,，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進(jìn)行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解,。同時，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來,、問題如何轉(zhuǎn)化為課題,、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀,，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫作水平,，20__年5月，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座,。李教師采用了討論和互動的方式，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了撰寫論文的形式,、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn),、提升理論水平指明了方向。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平,，促進(jìn)了教師的成長,。

外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息，我們進(jìn)取選派教師參加各類省,、市,、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達(dá)73人次,。3月,，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會課題結(jié)題研討會”;黃教師、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動,。6月份,，勞教師、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”,。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同提高,。

二,、扎實(shí)教研活動，提升園本教研實(shí)效,。

1.開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。三月份，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強(qiáng)教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo)，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究,。觀摩活動后，李富強(qiáng)教師與教師們進(jìn)行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進(jìn)行了解答。經(jīng)過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析,、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。

2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點(diǎn)資料之一,，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動分兩個階段進(jìn)行:第一階段是分組研討,。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討,，各組教師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對性的討論，在互動,、互助中分享經(jīng)驗(yàn),，在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例,。第二階段是教學(xué)活動展示,。語言組、科學(xué)組,、體育組,、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示,，最終，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認(rèn)識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選,。

3.以活動為載體，錘煉教師技能,。

大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎,。

說課賽課比賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教本事,，為教師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,，促進(jìn)青年教師專業(yè)化的成長,。6月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽,，在比賽中，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法、學(xué)法,、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說明,。最終評選出說課比賽一等獎3名、二等獎3名,、三等獎5名,。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽，經(jīng)過大家的認(rèn)真評選,，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,，勞教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎，鄧教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎,。

三,、加強(qiáng)一日生活常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展,。

1,、本學(xué)期，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計(jì)劃及時審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，同時提出存在問題,，要求教師們及時改善，提高制訂計(jì)劃的本事,。

2,、進(jìn)一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。

行政人員能深入班級,，實(shí)地了解情景,，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放,、生活照顧,、教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情景進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見,，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量,。

3,、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動,。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的本事，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,?；顒又校局l(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則,，教師們認(rèn)真傾聽每班教師講解主題的由來,，活動的進(jìn)程，資料的生成,、幼兒在活動中的感知,、體驗(yàn)與創(chuàng)造，以及家長的進(jìn)取參與等等,。教師們生動形象的講述,，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí),、豐富又多元的環(huán)境,，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細(xì)致、認(rèn)真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新,、用心。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗(yàn)的同時,，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人,，有了更深入的理解和思考。

四,、加強(qiáng)課題研究，以科研促教研,，提高科研意識,。

1、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》,。

在課題的實(shí)施階段,，我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求，以多種途徑,、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際，以專題為中心,，以行動研究為杠桿,，堅(jiān)持因園制宜、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性,。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結(jié)合自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理,，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料,。

3、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進(jìn)教師專業(yè)成長》的申報工作,。

五、加強(qiáng)園際間的互動交流,。

1,、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。

4月份,，溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長和級組長進(jìn)行了交流,。

2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動。

為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神,，20__年5月,，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課,、評課,、理論學(xué)習(xí)、論壇等資料,，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,，并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采。孫教師在評課活動中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告,。經(jīng)過本次教研活動,，增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。

3,、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動。

5月份,，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類,、益智類,、科學(xué)類、語言類,、運(yùn)動類和其他類等,，有的設(shè)計(jì)新穎、有的手工精細(xì),、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性,。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪。

4,、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動,。

6月份，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動課例展示,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流,。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過這次觀摩和研討,，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認(rèn)識和掌握了科學(xué)的教學(xué),，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認(rèn)識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn),，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將如下:,。

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作,。

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新,。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值,。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，職責(zé)到人,。

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，職責(zé)到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時效性,。

三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會,。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考,、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發(fā)自我的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界,，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五,、下一步。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動,，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo)、有記錄,，有總結(jié),。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動中,，區(qū)角活動有著它獨(dú)特之處,，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展。所以重視區(qū)角活動,，合理開展豐富的區(qū)角活動,，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界,，不僅僅僅是尊重,、了解、理解幼兒,，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展,。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在群眾教育活動中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)?，一是幼兒們對該教育活動資料不必須會充滿興趣;二是在群眾教育活動中幼兒們動手參與的機(jī)會太少。這不免讓他們覺得乏味,，于是幼兒的用心性就不是很高,，這就需要我們透過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,，這種途徑便是區(qū)角活動,。因?yàn)閰^(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：

2、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn),。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在,。

對中班的孩子來講，對事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的夢想,、信念尚未構(gòu)成,，知識經(jīng)驗(yàn)的積累來源于興趣，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來,，集中幼兒的注意力,。例如：我們的“想一想，之后串”活動區(qū)角,，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩,，串一串的過程中,，不僅僅能學(xué)會按規(guī)律排序、區(qū)別長短,、認(rèn)識顏色,，還能使幼兒的手、眼,、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展,。再如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中,，自然的就練習(xí)了分類、數(shù)數(shù),，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子,，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng)，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,，每次到活動結(jié)束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲,，總是要求教師在玩一會兒,，這就證明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當(dāng)幼兒對某一事物充滿興趣的同時,，他們就會從中學(xué)到很多東西,，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是用心的學(xué),，主動的學(xué),，歡樂的學(xué)。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,，幼兒的自由度很高,，在高度的自由活動中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，熟練,、靈活地運(yùn)用技巧來解決問題。例如：有一次,，兩個小朋友在我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角里玩兒，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來,，由于小吸管長短不規(guī)則,，拼出來的小房子歪歪斜斜，可是他們在那里拼擺得津津有味,。并且他們還高興地喊：“教師,，教師快看看，我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導(dǎo),，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫面,。還有一次，幾個小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩,，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木,，搭建一個“小超市”。就在他們分配主角時爭吵了起來,。這時我們及時參與了活動中,，由于我們的參與，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結(jié)束了,。并且很高興得玩起了游戲,。在游戲中，孩子們學(xué)會了“您好,，歡迎光臨,、歡迎下次再來等禮貌用語”。

在區(qū)角活動中,，我們需要研究教育對象,，依據(jù)特定的教育對象的實(shí)際，主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，就不斷的提高。例如：我們班的幾個小朋友,，由于他們的年齡比較小,，理解問題的潛力比較差，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動中,，比較較抽象的問題不宜理解,。于是,，我們在區(qū)角里，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角,，讓他們在實(shí)際操作中來理解,、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo),。記得有一次,，在玩區(qū)角活動時，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著必須的困難,，于是我們針對這一實(shí)際狀況,，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。在玩的過程中我們及時給與指導(dǎo)與幫忙,。透過一周的區(qū)角游戲活動，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣,，對一一對應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高,。

隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入,，我們使每個區(qū)角資料更加豐富起來,，使他向縱深發(fā)展，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn),，在獲得成功的同時得到提高,。例如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西,，給他一個成功的體驗(yàn)。本來有的孩子會使用筷子了,，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機(jī)會。

活動的好處所在,。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時,，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當(dāng)家長的也想動手玩一玩”,、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角,，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力,、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”,、“孩子們在區(qū)角里，三個一群,，五個一伙在一齊玩得這么開心,，孩子在那里學(xué)會了交往、學(xué)會了合作。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時常在家一個人獨(dú)處的缺陷,?！笨梢姡覀儎?chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認(rèn)可,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了必須的成績?，F(xiàn)鑒定如下：

一,、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究,。

充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們在園內(nèi)進(jìn)取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，鼓勵教師結(jié)合自我的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解，交流看法,，最終構(gòu)成共識;鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進(jìn)行了目標(biāo)解讀,，還進(jìn)行了教材分析活動,。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外,，我們進(jìn)取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會,，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹,、照片,、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識,。

二、開展園本化培訓(xùn),，以教研活動為手段,，進(jìn)取探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,、

1,、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織,，利用每周二午時團(tuán)體備課,，鼓勵教師分析教材，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對不明確的,，有異議的地方,，分析教材,，改變教學(xué)策略,。

2、以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型,，進(jìn)取創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評,，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法,，從身邊學(xué)起,，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作,，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進(jìn)取參與,，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動也使教師進(jìn)一步提高了教育鑒定本事，同時也幫忙教師認(rèn)清自身的不足,，取長補(bǔ)短,。

3、正副園長深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲,。在課堂中，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路,，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納鑒定,。

4,、為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣,，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動的特色,。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實(shí)際情景和自身的特點(diǎn),，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級美術(shù)特色活動計(jì)劃。結(jié)合主題活動資料,，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作,，并逐步構(gòu)成班級特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫,、拓印畫、扎染,、刮畫,、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會和場所,，鼓勵幼兒用不一樣的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自我的情感、理解和想象,。

5,、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu),，在觀摩,、反思、團(tuán)體評課的過程中,，教師們的分析鑒定本事,、反思本事、寫作本事得到了提高,，并且經(jīng)過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀,，探討教學(xué)策略，幫忙教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,。

6,、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策,。

三,、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色,。

本學(xué)期,，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實(shí)施一年來,，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對兒童個案的觀察研究,，為行動研究供給科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的本事，激發(fā)幼兒對自然,、社會的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ)。今年11月,，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評估,，順利成為區(qū)級立項(xiàng)課題。

四,、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強(qiáng)良好社會效應(yīng)。

本學(xué)期,，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒印Ｈ纾盒聦W(xué)期家長會,、家長半日活動,、親子運(yùn)動會、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評,，并期望以后多舉辦類似活動,。并且，經(jīng)過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量,，贏得了家長的贊譽(yù),。經(jīng)過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽,、觀察幼兒;為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績,，但還有不足之處,，我們必須在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團(tuán)結(jié)，配合默契,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出，我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,，多謝大家!

出自 m.sevw.cn

本學(xué)期,，是我逐步適應(yīng)主角，工作上日漸成熟的一個學(xué)期,。在工作中,，我嚴(yán)格要求自我，處處以身作則,，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn),，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定匯報：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景,。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程,。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn),，我園在去年下期就開設(shè)了禮儀教育課程,。劉慧君、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn),，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識,，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研,，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高?？墒窃谛陆滩牡氖褂眠^程中,，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)資料時忽視了主題課程的整合性,，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點(diǎn)“自然、和諧,、主動,、歡樂”理解不夠透徹，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn),，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問題,，在新學(xué)期打算中將會詳細(xì)說明。今后的教學(xué)組織,、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動的開展又提升了一個新檔次,。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“,，這次學(xué)習(xí),，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認(rèn)知，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達(dá)給教師們,，以便大家都能在最快,、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師,，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會熟悉不一樣班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知本事、對教師的班級管理,、教學(xué)組織本事,、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外,，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料,，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過幾個月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,，能夠進(jìn)取主動配合班內(nèi)教師共同開展,、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長,，教學(xué)組織本事提升很快，也深得孩子和家長的喜愛,，期望新教師嚴(yán)格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過渡時間,。

(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型,。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)對各種問題的本事強(qiáng),。在教育教學(xué)上,，期望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因,、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學(xué)的帶頭人。

2,、一個提升：本學(xué)期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問,、如何做好家長工作,、如何設(shè)計(jì)古詩教學(xué)活動,，還共同學(xué)習(xí)了：表揚(yáng)孩子的101種方法，教師禮貌用語,、教師忌語等資料,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師在思想認(rèn)識上,、教學(xué)行為上,、家長工作上都有了新的認(rèn)識，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升,。本學(xué)期,，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待,，只要我們多給孩子一點(diǎn)時間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后,，教師及時查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實(shí)生活、情感記錄,，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展,。

回首本學(xué)期工作，十月份,，為迎接督導(dǎo)評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn),，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

二,、加大英語學(xué)習(xí)力度，彰顯我園英語特色,。

在這個學(xué)期我園還聘請劍橋英語學(xué)校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花。

三,、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。

本學(xué)期,，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關(guān)光盤,，以動畫的形式，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識,，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角,。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時,，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因，制定周密可行的對策,，杜絕此類事故的發(fā)生,。

四、活動組織,。

本學(xué)期,，我園組織了春游、“歡樂六一”文藝匯演,，經(jīng)過開展各種形式的活動,，豐富了幼兒的生活、社會經(jīng)驗(yàn),，增加了教師與家長之間的溝通,，為教師做好家長工作搭建平臺。

五,、新學(xué)期重點(diǎn)改善的工作,。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高。

教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平。新學(xué)期,，教師要高度重視教學(xué)反思對自我專業(yè)成長的重要性,，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板,，不斷改善教育實(shí)踐,，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展,。

在本學(xué)期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認(rèn)識不夠，

導(dǎo)致主題教學(xué)開展資料不夠豐富,，教學(xué)效果不夠突出,。重點(diǎn)體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認(rèn)知,。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì),，材料的投放,，教學(xué)活動的組織,，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個原則。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育資料,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,。可是這項(xiàng)工作我們卻沒能很好的開展起來,，首先我個人在此檢討沒能盡到職責(zé),，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度，這一點(diǎn)我有不可推卸的職責(zé),。鑒于這種情景,，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計(jì)團(tuán)體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題鑒定務(wù)實(shí)精煉。(附說明：教師分科情景,、團(tuán)體備課,、分工準(zhǔn)備、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力,，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高,。

教師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程,，應(yīng)對20__年，又一個新的開始,，我相信,，辛勤耕作，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟(jì),，必將肝膽相照、共存共榮,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了,。在主角游戲中，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是,，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力,，根據(jù)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動中突出以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識,，培養(yǎng)交往、合作等本事,，以促進(jìn)幼兒綜合本事與個性的和諧發(fā)展,。針對孩子的年齡特點(diǎn)及班內(nèi)存在的問題，開學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃,，注重了團(tuán)體教育與個別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的成果經(jīng)過游戲總結(jié)如下：

一,、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設(shè)主角游戲,。

在本學(xué)期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料,，添置了超市、巧手吧等游戲資料,。讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點(diǎn),、職能性質(zhì),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法，進(jìn)行愉快的游戲,。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn)，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高,，他們對于我們社會上的菜場,、銀行、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情景,，因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種主角,，讓他們更方面的本事得到了鍛煉。在今后的游戲中,，我們還將多多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

二,、以幼兒的興趣為主,，開展主角游戲。

《綱要》中指出：“興趣是的教師,?！蓖瑫r也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲,，幼兒不但喜歡,，也會提高他們的進(jìn)取性。并且,，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一,，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我、展示自我,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中,，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛，游戲一開始,，他們便興致勃勃地跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū),，商討著如何拼搭積木，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力,，而“小小舞臺”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番，精彩的表演吸引了不少小觀眾,，不時也有一些男孩子參與進(jìn)來,，象模象樣地表演起了武術(shù)，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性,。有了興趣,，幼兒才會更加進(jìn)取地參與到游戲中,，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng)?？梢?，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。所以,，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不一樣的主角,，從而豐富游戲的資料,。

三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,，讓他們在玩中學(xué),，在學(xué)中樂。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,，我們在分配游戲主角時,，從不故意安排主角，讓他們自我選擇,。而在游戲過程中,，從幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn),，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了，能夠重新選擇另外一種主角進(jìn)行游戲,，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角。尊重幼兒,，讓他們自我自主選擇的同時,，要給予他們必須的選擇，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時在游戲中幼兒還學(xué)會了使用禮貌用語,，如“你好”、“我想和你一齊玩,，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨(dú)自游戲的情景出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一齊游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí),，他們才會記得清楚,、學(xué)得認(rèn)真;僅有學(xué)習(xí)了，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開心;在學(xué)中玩,、在玩中學(xué)的主角游戲中，他們才會成長起來……同時,，他們會自我進(jìn)行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四、進(jìn)取主動參與,，增進(jìn)和幼兒之間的感情,。

有時，我們也會親自加入到他們的游戲世界,，讓自我與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。教師的參與,，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往本事,，學(xué)會遇到問題自我商量解決。教師的參與,，也會大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開心,。教師的參與，會拉近與幼兒的距離,。蹲下來，用幼兒的視線看世界,，會使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒，做到從幼兒角度去思考,，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā)，使得幼兒越來越喜歡教師,，教師越來越了解幼兒心理,。

和小班上學(xué)期相比，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng),，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。幼兒的是生活經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提高,，參與的進(jìn)取性也越來越高,，相互之間有了更多的交流，真正體驗(yàn)到了游戲帶來的歡樂,。但還是有個別幼兒由于性格靦腆,，在游戲中還是有些拘束，進(jìn)取性還有待于提高,，在今后的工作中,，我們還需努力，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

我們班幼兒經(jīng)過兩個月的區(qū)域活動，他們的動手本事得到了提高,，思維相對性地得到了提升,。本月我們開展的區(qū)域有：美工區(qū)、圖書角,、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、小超市等,。在各個區(qū)域根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒供給豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí),。

在材料的準(zhǔn)備上,，家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動材料,。在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集，比如小超市里的飲料瓶,、各種各樣的盒子,、都是幼兒和家長共同收集的;為了豐富班級的植物角，我們發(fā)動家長和孩子,，利用各種廢舊瓶子在里面種植各種.種子,、花卉等，家長和孩子們進(jìn)取參與,、發(fā)揮想象,、把廢舊瓶子裝扮地很有創(chuàng)意。幼兒對自我自我?guī)淼臇|西都很感興趣，投放以后,，都紛紛參與到其中。這樣,，在幼兒參與活動進(jìn)取性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中,，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情景和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到幼兒的活動中去,，與孩子們一齊探索、操作,、發(fā)現(xiàn),、討論、解決問題,，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自我的意見和想法強(qiáng)加與孩子,。同時我們給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，不去打擾到他們,，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

可是在區(qū)域活動開展的同時,，也有許多不足的地方，需要改善,。

1.在材料的供給上還不夠周到,，材料單一，幼兒活動時興趣不高,，進(jìn)取進(jìn)去工作的幼兒不多。2.和同伴合作性不是很強(qiáng),，活動中幼兒對于美工區(qū),、建構(gòu)區(qū)的參與性強(qiáng)，較多的幼兒都選擇了這幾個活動區(qū),?；顒又杏變憾际歉髯圆僮鳎w現(xiàn)不出合作行為。3.區(qū)域材料更換不是很及時,，所以幼兒在區(qū)域工作的持續(xù)情景不好,，部分幼兒不能把整個過程都完成。4.區(qū)域活動的正確指引有時不到位,，也就是幼兒在區(qū)域工作時的目標(biāo)不夠明確,，這也說明了教師的引導(dǎo)欠缺。

所以教師在區(qū)域活動中,，要真正成為孩子的合作者,、引導(dǎo)者。首先,，在活動中,，我們要相信孩子，將主角轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者,。其次,，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動,，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn),，觀察他們對什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫忙,。不能急于用自我心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,。注重幼兒本事差異，安排適當(dāng)資料,。在區(qū)域活動的實(shí)踐和觀察中,，我們要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，僅有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),，尊重孩子的想法,，開展區(qū)域活動的才有它的真正意義。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

教師是幼兒園班級管理的核心,，對整個班級的行動具有極強(qiáng)的表率作用,，其管理效率和管理水平直接影響到整體的管理成效。每天面對著天真無邪的幼兒,，教師首先要具有“五心”,，即愛心、耐心,、細(xì)心,、熱心和誠心。教師只有具備“五心”，做到為人師表，努力營造和諧、輕松,、愉悅的教學(xué)氛圍,，才能使幼兒快樂地成長,。與此同時，因?yàn)橛變旱哪挲g限制,，其生活經(jīng)驗(yàn),、是非意識以及紀(jì)律觀念都相對較差一些，需要教師對幼兒多一點(diǎn)耐心,、多一些呵護(hù),。此外，幼兒教師團(tuán)隊(duì)中,，女性教師占絕大多數(shù),，彼此之間應(yīng)當(dāng)多一些包容和理解，以營造和諧的工作局面,。

“沒有規(guī)矩不成方圓,。”對于幼兒的教育引導(dǎo),，我們要有針對性地制訂相關(guān)的規(guī)則,，逐漸引導(dǎo)幼兒形成自我約束意識。班級日常管理規(guī)則的制訂與實(shí)施要立足于幼兒實(shí)際,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,，以及幼兒的活動規(guī)律來考慮。例如,，幼兒園大班,、中班、小班三個教學(xué)層次的教學(xué)可以分別進(jìn)行這樣的管理活動：執(zhí)行幼兒園小班的規(guī)則時教師可以用語言輔助的方式引導(dǎo)幼兒的模仿活動,，一般情況下還需要通過游戲來引導(dǎo)幼兒執(zhí)行,；而中班或者大班的幼兒，因?yàn)樽晕壹s束能力稍強(qiáng)一些,，直接采用語言的調(diào)控和引導(dǎo)即可完成,。諸如，在引導(dǎo)幼兒坐到指定位置時可以說“請小朋友們快坐好”,，然后師生以游戲的形式進(jìn)行互動,。

管理規(guī)劃和成長計(jì)劃都是重要的發(fā)展目標(biāo)與成長引導(dǎo)，有了它便有了發(fā)展的方向與目標(biāo),。在幼兒班級管理活動中應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體發(fā)展現(xiàn)狀制訂相應(yīng)的班級管理規(guī)劃與成長計(jì)劃,。班級規(guī)劃就是教師根據(jù)幼兒園規(guī)劃制訂本班某個時期的目標(biāo)定位與發(fā)展方向、發(fā)展步驟與發(fā)展路徑所進(jìn)行的全面和系統(tǒng)的思考,、選擇,、策劃與部署的活動過程。只有有了整體的管理規(guī)劃,，幼兒的管理活動才能朝著具體的實(shí)施方向有序發(fā)展,。在管理規(guī)劃的執(zhí)行過程中，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒不同階段,、不同成長特性等客觀因素進(jìn)行及時調(diào)整,，實(shí)現(xiàn)班級管理的長遠(yuǎn)發(fā)展。

幼兒成長是維系家庭與幼兒園之間的重要聯(lián)系,，家庭則成為幼兒園實(shí)施教育活動的重要伙伴,，二者之間是相互支持的合作關(guān)系。家長與教師之間的交流與溝通,、支持與信任都是實(shí)現(xiàn)幼兒班級管理質(zhì)量提升的重要保證,。在班級管理中，教師要與家長多交流,、多溝通,，還要定期召開家長見面會，增進(jìn)了解,。教師要積極調(diào)動家長的參與意識,，積極地與家長交流幼兒的成長狀況和日常表現(xiàn)，同時多舉行一些親子活動,，為家長,、教師、幼兒的互動與交流創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，從而促進(jìn)幼兒園班級管理水平的提高,。

此外，幼兒園班級管理作為一項(xiàng)系統(tǒng)化的教學(xué)實(shí)踐,，不僅需要管理者的素質(zhì)提升,，管理規(guī)劃的制訂與落實(shí)，管理策略的制訂與尋找,，更需要一整套科學(xué)的評價與反饋措施,。因而，幼兒班級管理也要定期進(jìn)行工作總結(jié)和業(yè)務(wù)提升,，從而查漏補(bǔ)缺,、相互提高，同時也能確保相關(guān)管理策略實(shí)踐能夠取得實(shí)效,。

綜上所述,，幼兒園班級管理作為一項(xiàng)系統(tǒng)化的教學(xué)實(shí)踐，管理活動具有很強(qiáng)的策略性,，需要教師有組織,、有計(jì)劃,、有策略地將幼兒園的各種教學(xué)資源充分調(diào)動起來，以實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)量的提升,。在幼兒班級管理過程中,，富有成效的管理策略也絕非一蹴而就，需要教師在幼兒教育發(fā)展大方向的指引下,，不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索,、觀念創(chuàng)新和策略思考，方能實(shí)現(xiàn)幼兒教育管理的快速發(fā)展,。在幼兒班級管理過程中,，教師只有全身心地投入到教學(xué)管理活動中，用心思考,、用心工作,，用發(fā)自內(nèi)心的愛去呵護(hù)幼兒，并且采取各種契合于幼兒成長實(shí)際的教學(xué)策略和教學(xué)方法,，才能使幼兒健康成長,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

斯霍姆林斯基說過：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。在管理工作中，求得教師的認(rèn)同,，構(gòu)建共同愿景是首要任務(wù),。只有努力方向一致，才能使全園教職工把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā),、自覺的行為,。因此，幼兒園在制定自主發(fā)展規(guī)劃,、形成課程方案等時,，發(fā)動教師參與規(guī)劃方案，人人投入,、個個參與,。

課程理念向行為的轉(zhuǎn)化的有效途徑是教育教學(xué)的實(shí)踐。在將共同愿景落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐過程中,，我們努力做到：規(guī)范,、民主、支持,。

在教學(xué)管理中,，“有序”“規(guī)范”是十分必要的。因此,，我們構(gòu)建了一系列教學(xué)常規(guī)管理指引,，如：教師一日工作操作常規(guī),、班級課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求、班級各類計(jì)劃要求,、各類活動質(zhì)量評價表（生活,、運(yùn)動、游戲,、學(xué)習(xí)）、戶外運(yùn)動場地安排表,、室內(nèi)專用游戲室安排表,、幼兒一日作息安排表等等，使教師們明確一日教學(xué)工作的方向,。

我們提倡在規(guī)范基礎(chǔ)上的民主,。如：幼兒一日作息時間表的安排，既把握“四類活動的平衡”和“特色活動與共同性活動的平衡”,，又允許教師根據(jù)班級主題活動的開展作彈性調(diào)整,，賦予教師合理的自主權(quán)（改變統(tǒng)一的專時專用的硬性規(guī)定，鼓勵教師根據(jù)主題活動的需要,，可彈性調(diào)整）,。

這里的“支持”是指支持和指導(dǎo)教師規(guī)范一日活動行為。在支持中,，我們努力做到“實(shí)”和“細(xì)”,。

常規(guī)管理不搞花架子，靠一點(diǎn)一滴去做,、去落實(shí),。如：一日三巡制度。為了避免每個人在巡回中看到問題的片面性,，發(fā)現(xiàn)問題后落實(shí)情況的滯后和缺乏溝通,。

細(xì)，就是細(xì)化管理,。把教學(xué)過程的各個方面,、各個環(huán)節(jié)、各個細(xì)節(jié)落到實(shí)處,。如：指導(dǎo)班級幼兒生活活動：自主點(diǎn)心和自由活動共同進(jìn)行時段,，發(fā)現(xiàn)大部分教師不能把握有序和自主的度，保教配合不夠默契,，不利于幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。

細(xì)節(jié)決定成敗。在具體指導(dǎo)中,，關(guān)注細(xì)節(jié),，引導(dǎo)教師把握教學(xué)中的隨機(jī)應(yīng)變教育,，關(guān)注幼兒個別能力差異等，使細(xì)節(jié)問題轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)發(fā)展中的亮點(diǎn),。如：每周教學(xué)研討日活動,，職初教師在評課活動中，往往看到學(xué)習(xí)活動本身而忽視了幼兒的發(fā)展,，看似熱鬧,，但對自己組織駕馭活動能力提升不夠。

二期課改的全面實(shí)施引發(fā)了一場如何將課程指南精神滲透到園本課程中的思考與實(shí)踐,。

教師要善于歸納,、梳理、提升,，每一次的歸納,、梳理、提升,，都會讓你的孩子又聰明一次,，反思我們的教學(xué)管理工作。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

德：作為幼兒園領(lǐng)跑者,，堅(jiān)持依法辦園,，注重言傳身教和科學(xué)民主管理，全身心投入到幼兒園的建設(shè)和發(fā)展中,。管理過程中關(guān)注教師的師德教育和專業(yè)化發(fā)展,，關(guān)心每一位幼兒的身心健康。積極向集團(tuán)園學(xué)習(xí),，在確保本園各項(xiàng)工作順利開展的基礎(chǔ)上帶動著周邊12所幼兒園的發(fā)展,，為本地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展發(fā)揮了較好的輻射引領(lǐng)作用。

能：工作善規(guī)劃,、有目標(biāo),，善創(chuàng)新，有思路,，以先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)高效的工作作風(fēng)帶動幼兒園全方位發(fā)展,。本年度以參評省級示范園為契機(jī)，完成了幼兒園整體的硬件建設(shè),，建立健全了各功能室,，美化了整體育人環(huán)境，6個教學(xué)班設(shè)施,、環(huán)創(chuàng)全部到位,。帶動了教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)新《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與內(nèi)化，形成了“好習(xí)慣成就好人生”的幼兒園辦園理念,，在豐富多彩的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中不斷更新教育理念,。深化了班級理念，開通了班級博客,，創(chuàng)造性開展區(qū)域活動,，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。形成了全園12類人員的安全工作流程,，確保各項(xiàng)工作穩(wěn)定有序開展,。12月，帶領(lǐng)全體教師積極努力,，幼兒園順利通過山東省省級示范園驗(yàn)收工作,。

勤：努力踐行“己所不欲，勿施于人”的管理原則,，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作態(tài)度端正,。出滿勤,，站滿崗，每日平均工作時間9個半小時,。帶頭執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,，時刻關(guān)注幼兒園發(fā)展的方方面面。從未利用職務(wù)之便請假,、遲到,、早退。

績：積極履行園長的崗位職責(zé),，注重用人所長,，培養(yǎng)提拔了劉繼新和張迎春兩位中層干部，鼓勵她們積極承擔(dān),，指導(dǎo)她們科學(xué)管理,。加大新教師培養(yǎng)指導(dǎo)力度，鼓勵大家承擔(dān)領(lǐng)域組長,、班主任和各種兼職工作,，發(fā)揮團(tuán)支部在青年教師隊(duì)伍中的積極引領(lǐng)作用，給每位教師提供成長和發(fā)展的平臺,。所承擔(dān)的市級科研課題“學(xué)前階段幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究”已立項(xiàng),，指導(dǎo)教師創(chuàng)造性開展子課題研究，向教師贈書,，為教師訂閱專業(yè)雜志,，為課題研究和教育教學(xué)發(fā)展提供最有力的支持。扎實(shí)做好家園共育工作，開好學(xué)期初和學(xué)期末的全體家長會,，發(fā)揮家長委員會的管理職能,，鼓勵家長通過家長助教、志愿者,、家長開放日,、親子活動等多種形式參與幼兒園活動，家長育兒理念不斷得到更新,，家長對幼兒園各項(xiàng)活動和工作滿意率高,。

廉：嚴(yán)格按照上級主管部門的工作要求開展各項(xiàng)工作，自覺抵制不正之風(fēng)和有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取個人私利,。

20xx年是發(fā)展的一年，也是成績斐然的一年,，但成績只代表過去,，面對嶄新的20xx年，我將用自己的實(shí)際行動不斷完善幼兒園管理,，積極踐行辦園理念,，帶領(lǐng)全體教職工使幼兒園再上新臺階。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

一學(xué)期工作的過程轉(zhuǎn)瞬即逝,，昨日仿佛還在憧憬本學(xué)期的教育計(jì)劃,，今日卻已開始面臨學(xué)末的工作總結(jié)?；叵氡灸甓鹊慕虒W(xué)工作,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)期的教務(wù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教師安排及課程安排方面：

在本學(xué)年度我園面臨一種比較棘手的工作難度局面,，因?yàn)榍捌诘娜淮n老師在本學(xué)期開始時被分配調(diào)往和靜縣就職，所以幼兒園置身于漢語教師少,，教師年齡偏大的局面,，處于這種狀態(tài)，我園在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面,，精心按照在園教師的性格特點(diǎn),、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面，對各位教師的課時教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排,，在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難,，把漢語表達(dá)能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線,，把年齡較大,、耐心較強(qiáng)的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中，便于和孩子們多溝通，相應(yīng)的把性格活潑開朗,、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言,、音樂、幼兒智慧活動課程上,，有了相應(yīng)的崗位,，教師的熱情也提高了，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動和開發(fā),。

二,、教師能力培訓(xùn)方面：

4.通過長期不懈的學(xué)習(xí)，我們的教師已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn),，教案突出表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣,，在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面。這樣的工作方式能夠使我們的教師不斷的發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題,，還可以做到及時的解決,。

三、教學(xué)活動設(shè)計(jì)方面：

3.積極組織幼兒參加戶外活動,，在戶外活動中幼兒的體質(zhì)得到了很好的鍛煉,，腦力鍛煉在戶外活動的過程中也相應(yīng)得到了開拓和開發(fā)，幼兒的想象力也變得豐富了,，膽子也變大了，嘗試新鮮事物的興趣也得到了提高,。

4.課堂教學(xué)多利用教師自制的教具,，用多彩的顏色、多樣的卡片,、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維,，向每一堂課要質(zhì)量，即使孩子們的年齡再小,，也能在孩子人生的第一起跑線上打下堅(jiān)實(shí)健康的基礎(chǔ),。

四、其他方面：

只要學(xué)會在工作的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，積累經(jīng)驗(yàn),，我想就會有不斷的提高和突破，所以我們通過網(wǎng)絡(luò),，通過探討,，通過實(shí)踐，慢慢的摸索出了許多我們以前不敢接觸的教學(xué)模式：比如把幼兒智慧活動課延伸到了室外活動,，把音樂課延伸成了幼兒聆聽音樂自己想象編排動作,，把藝術(shù)課拓展成了幼兒自己動手創(chuàng)造的課程。

隨著龍年的到來，20xx年秋季的工作也已畫上了圓滿的句號!這個學(xué)期在工作在大家的共同努力下,，取得了很大的成績,。雖有不少的收獲但也有不足，現(xiàn)將一學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、實(shí)行目標(biāo)管理,，建立各項(xiàng)規(guī)章制度，

本學(xué)期為實(shí)行目標(biāo)管理,，提高教師的自覺性,、有利于調(diào)動教職員工的積極性，實(shí)行自我管理與控制,。目標(biāo)管理的實(shí)施,，是將目標(biāo)層層分解逐級落實(shí)，有利于完善和鞏固責(zé)任制,，確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成,。首先在開學(xué)圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn),，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo),。實(shí)施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工,，團(tuán)結(jié)互助,，讓管理細(xì)致到位，互相督促,，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,，及時協(xié)商解決，這樣一來,，工作的目的明確,，把工作管理到位，做到更細(xì),，從而使工作效率得到一定的提高,。

二、堅(jiān)持保教并重,，注重提高教師素質(zhì),。

一直以來我們注重樹立良好的教師形象，使教師的言行符合師德規(guī)范,，成為幼兒的表率,，開學(xué)初我們制定了本學(xué)期的目標(biāo)，計(jì)劃完成對孩子的保教工作,，做到保中有教,，教中有保,。同時又根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)規(guī)章制度，使之更具體更有利提高教職員工的工作效率,。首先要求教師要有一顆愛孩子的心,，要尊重孩子，教師的語言,、動作應(yīng)文雅大方,，批評孩子應(yīng)講究方法，凡事不要傷害孩子的自尊心等等,。一個受孩子和家長信任和喜愛的教師,，必定是有良好師德的教師，每個教師都應(yīng)為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力,。在此項(xiàng)工作中大家都要盡力而為,，力求更好。如：陳秀連,、譚雪連,、李未未、朱海霞,、馬畔瓊,、朱艷、羅小清,、鄒雪花,、陳麗等教師均受到家長的好評。

保教是幼兒園的中心,，我們重視對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作是我園教學(xué)工作的首要任務(wù)之一。為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng),、有目標(biāo)、有層次,，通過聽,、講、評等活動進(jìn)一步提高和促進(jìn)每個教師的自我發(fā)展,。開學(xué)初就由教研組長李未未,，英語教研組長羅小清給教師們上示范課，對全體教師進(jìn)行了培訓(xùn),。本學(xué)期教研工作都按計(jì)劃有條理的進(jìn)行,，教研活動開展取長補(bǔ)短方式，各項(xiàng)自評,、互評經(jīng)過多次的學(xué)習(xí),、教育教師們認(rèn)識到教育的重要性,，提高了保教的質(zhì)量。如：陳秀連,、馬畔瓊,、陳永梅、翟小玲等幾個教師,，通過指導(dǎo)以及她們的努力學(xué)習(xí),，取得了很大的進(jìn)步。

三,、完善教研活動,，推動幼兒發(fā)展。

開學(xué)初,，我們按目標(biāo)認(rèn)真制定計(jì)劃,、做好教學(xué)進(jìn)度，特別是蒙氏數(shù)學(xué),，是新增設(shè)的新學(xué)科,，教師的教學(xué)難度很大，但通過教師們的努力下,，都按要求完成了教學(xué)目標(biāo),。

2、科學(xué)合理的組織,，安排好幼兒的一日生活,，做到動靜結(jié)合，游戲與領(lǐng)域活動有機(jī)結(jié)合,，提高幼兒整體素質(zhì),。各班還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動,，十一國慶節(jié)的活動,，八月十五中秋節(jié)的活動、圣誕節(jié),、元旦的慶?；顒印＿@些活動的開展,，加深幼兒對節(jié)日的了解,。我園通過這些慶祝活動,，讓孩子們在參與制作中獲得自信,，在學(xué)會分享中感受成長，在互相祝福中學(xué)會感恩!這些活動,，讓所有小朋友都感受到了快樂,。

3,、加強(qiáng)教研力度，開展多項(xiàng)特色教育,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，本學(xué)期幼兒參加第九屆全國幼兒成長的足跡創(chuàng)意美術(shù)大賽，有30名幼兒獲金獎,、特金獎,。

4、12月份開展家長開放日活動,，本次活動使家長對園有著更進(jìn)一步的了解,，增進(jìn)家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學(xué)風(fēng)采,，感受孩子在園的學(xué)習(xí)氛圍,。在家長們工作非常忙的情況下，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動,，足以說明我園舉辦這個開放性的活動,，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情,。

本次活動給教師帶來了啟發(fā),，也使家長對教改有了全新的'了解和認(rèn)識，為學(xué)生提供了一個自由展示的空間,，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作,。

家長也給予了較好的評價。各學(xué)科經(jīng)過期末教學(xué)質(zhì)量考核,，每個班的成績都不錯,，特別是大3班的語言、手指游戲,，大大班的語言,、數(shù)學(xué);大2班的英語，蒙氏數(shù)學(xué),、中3班的英語中1班的手指游戲,、語言方面成績都比較好。

四,、衛(wèi)生保健方面。

衛(wèi)生保健工作是幼兒園安全工作的一部分,，是必須要抓好的工作,。在工作中，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)上級各種文件精神,，做好衛(wèi)生保健工作,。

一是嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員和幼兒入園體檢制度,。二是堅(jiān)持每天的晨檢制度，早班的老師來到后,，首先開窗通風(fēng),，對陸續(xù)來到的孩子逐個進(jìn)行晨檢，做到“一摸,、二看,、三問、四查,、五檢”,，詳細(xì)記錄家長的要求。如需要服藥的,，老師就要認(rèn)真看藥,，詳細(xì)記錄服藥的劑量和服用的時間。三是按照上級的要求堅(jiān)持每天的消毒制度,。對杯巾每日一消毒,，活動室、寢室空氣每天進(jìn)行紫外線燈滅菌,，衛(wèi)生間每日消毒,，玩具每周一消毒。保證了空氣,、用品的清潔衛(wèi)生,。四是堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，做好手足口病等傳染病防控工作,。幼兒園根據(jù)節(jié)氣及天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識,，五是執(zhí)行體格鍛煉制度，督促各個班級到室外進(jìn)行散步,、游戲,、做操，確保每天2個小時的活動時間,。六是嚴(yán)格管理因病缺課的幼兒的,。八是做好師生的飲食管理和檢查、廚具,、餐具等定期消毒,，廚房做到每天打掃衛(wèi)生。不購買過期,、腐爛變質(zhì)的食品,，沒有食物中毒事件的發(fā)生。

在上級部門的幾次安全,、衛(wèi)生,、保健檢查中,，都給予了很好的評價。

五,、從保證幼兒生命安全出發(fā),，認(rèn)真做好各項(xiàng)安全工作。

首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立健全安全制度,，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人，主要工作由朱海霞負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對安全設(shè)施進(jìn)行檢查,，登記維修。為了確保幼兒在園的安全和幼兒園財產(chǎn)的安全,。我園繼續(xù)與全體教職工簽訂安全責(zé)任書,，全體教職工都有較強(qiáng)的安全防范意識，切實(shí)做好相關(guān)的安全防范工作,。一是安全小組定期對園內(nèi)大型玩具,、桌椅、床,、玩具,、園舍、設(shè)備等安全檢查,，發(fā)現(xiàn)文問題及時改進(jìn),，徹底消除隱患。二班級保教人員能認(rèn)真做好幼兒安全教育和管理好幼兒的一日常規(guī)活動,，,，杜絕了幼兒傷害事故的發(fā)生。三是幼兒園保育工作人員安全工作也做得很好,，保育人每天堅(jiān)持做好負(fù)責(zé)各班幼兒上車前的準(zhǔn)備,，接送車工作人員工作也很不錯，,，既能保證幼兒的安全又能熱情的做好家長的工作,，深受家長的好評;廚房工作人員安全工作也做得很好，食品安全工作最難把關(guān),，但她們保證了幼兒的食品安全,，這么多年都無食品安全事故，希望我們都繼續(xù)努力,，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生,。

六、家園共育，促進(jìn)幼兒良好的發(fā)展,。

一學(xué)期來，我園根據(jù)幼兒園的實(shí)際和家長的需要采用多種形式開展家長工作,。如：家園宣傳欄,、班級家長園地等形式向家長宣傳育兒知識，方法等,，我們通過接送幼兒來園,，離園時間與家長互通幼兒的發(fā)展情況，是家庭與幼兒園的教育達(dá)到一致,。

1,、由于本學(xué)期新生較多，,，特別是小班,、中班，很多幼兒是剛來幼兒園,，教師為了穩(wěn)定幼兒及消除家長因人多而擔(dān)心照顧不好的顧慮,，老師們都共同克服困難，盡心盡力照顧好每一位幼兒,，經(jīng)常推遲下班時間或不下班陪在幼兒身邊,，在她們的細(xì)心照料下，幼兒很快適應(yīng)了幼兒園生活,。很快就喜歡來園了,，家長們的臉上又露出了滿意的笑臉。還經(jīng)?？洫勊齻?。大班、大大班,，開學(xué)初由于幼兒人數(shù)較多,，家長開學(xué)時有點(diǎn)抱怨，但經(jīng)過她們的共同努力做好家長工作,、細(xì)心呵護(hù)幼兒,，消除了家長的顧慮，家長們看到孩子的進(jìn)步和成長都很開心,。

2,、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有著更進(jìn)一步的了解,，增進(jìn)家長和幼兒園之間的溝通與交流,，展示我園教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在園的學(xué)習(xí)氛圍。在家長們工作非常忙的情況下,，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動,，足以說明我園舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度,。全園師生也投入了極大的熱情,。本次活動給教師帶來了啟發(fā)，也使家長對教改有了全新的了解和認(rèn)識,，為學(xué)生提供了一個自由展示的空間,，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作。

七,、堅(jiān)持做好《幼兒成長檔案》,。

為了能更好的將幼兒成長檔案做的有效、美觀,、富有個性,，促進(jìn)教師間的相互交流、相互學(xué)習(xí),，20xx年11月15-16日,，我園開展了幼兒成長檔案展示評比活動，我園專門分成幾個檢查小組,，抽取了每班10本幼兒成長檔案冊參評,，對成長檔案進(jìn)行檢查、評比,，主要圍繞幼兒成長檔案的整體設(shè)計(jì),、記錄形式、記錄過程中是否能體現(xiàn)幼兒的個性,、對幼兒的分析評價是否客觀,，幼兒的多元互動等幾方面進(jìn)行評比。現(xiàn)場展示的各年齡段的幼兒檔案,，內(nèi)容豐富,，形式多樣：圖文并茂，有孩子自己的繪畫記錄,，有教師的文字記錄,，從學(xué)習(xí)、生活,、游戲等多方面展現(xiàn)了幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

評比活動過后，檢查小組做出了針對性的指導(dǎo)與評價,。本次評比活動不僅僅是一次評比,，更是一次交流,、一次享受，大家在觀摩學(xué)習(xí)的過程中,，互相挖掘自身特長和存在問題,，增進(jìn)了相互間的交流、評價,，有效地推進(jìn)了家園的和諧共育,，充分發(fā)揮了幼兒成長檔案的教育價值。教師們對成長紀(jì)念冊由陌生到熟悉到創(chuàng)作,，每一本成長紀(jì)念冊都凝聚著教師們大量的心血，傾注著教師們對孩子的愛,，這是我們送給孩子們最好的禮物,。

雖然在本學(xué)期我們的工作取得了一定的成績，但也有不足,，如安全管理工作要進(jìn)一步細(xì)化,，防范意識有待加強(qiáng);教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要再更切合實(shí)際、更有針對性;幼兒的常規(guī)培養(yǎng)以及體育游戲活動等還有待加強(qiáng),，班組人員的互相合作仍需改進(jìn)等等,。

下學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德教育,，加強(qiáng)幼兒動手,、動腦、動口的能力;加大對幼兒良好常規(guī),、幼兒語言發(fā)展,、身體發(fā)展、文明禮儀教育的探討,，進(jìn)一步促進(jìn)我園幼兒在這些方面的發(fā)展,。

我們一起走過的20xx年，是充滿感動的一年,、是滿懷信心的一年,、是碩果累累的一年。是你們的努力和付出使我園幼教工作邁向一個新臺階,，是你們的智慧和力量譜寫出一個又一個教育新篇章,，是你們的精神和力量使我們彼此之間更加緊密、團(tuán)結(jié)向上,。

我們相信在20xx年中,，我園依然會充滿朝氣、充滿活力,，為幼兒園各方面的提升而努力奮斗!

幼兒園,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

在本學(xué)年度我園面臨一種比較棘手的工作難度局面,，因?yàn)榍捌诘娜淮n老師在本學(xué)期開始時被分配調(diào)往和靜縣就職，所以幼兒園置身于漢語教師少,，教師年齡偏大的局面,，處于這種狀態(tài)，我園在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面,，精心按照在園教師的性格特點(diǎn),、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面，對各位教師的課時教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排,，在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難,，把漢語表達(dá)能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線,，把年齡較大,、耐心較強(qiáng)的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中，便于和孩子們多溝通,，相應(yīng)的把性格活潑開朗,、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言、音樂,、幼兒智慧活動課程上,，有了相應(yīng)的崗位，教師的熱情也提高了,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動和開發(fā),。

4. 通過長期不懈的學(xué)習(xí)，我們的教師已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn),，教案突出表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣,，在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面。這樣的工作方式能夠使我們的教師不斷的發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題,，還可以做到及時的解決,。

3.積極組織幼兒參加戶外活動，在戶外活動中幼兒的體質(zhì)得到了很好的鍛煉,，腦力鍛煉在戶外活動的過程中也相應(yīng)得到了開拓和開發(fā),，幼兒的想象力也變得豐富了，膽子也變大了,，嘗試新鮮事物的興趣也得到了提高,。

4.課堂教學(xué)多利用教師自制的教具，用多彩的顏色,、多樣的卡片,、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維，向每一堂課要質(zhì)量,，即使孩子們的年齡再小,，也能在孩子人生的第一起跑線上打下堅(jiān)實(shí)健康的基礎(chǔ),。

只要學(xué)會在工作的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn),，我想就會有不斷的提高和突破,，所以我們通過網(wǎng)絡(luò)，通過探討,，通過實(shí)踐,，慢慢的摸索出了許多我們以前不敢接觸的教學(xué)模式：比如把幼兒智慧活動課延伸到了室外活動，把音樂課延伸成了幼兒聆聽音樂自己想象編排動作,，把藝術(shù)課拓展成了幼兒自己動手創(chuàng)造的課程,。

總之，在本學(xué)期里,，我園的各項(xiàng)工作開展的還是比較有序,，但是在工作特色上還是有欠缺，因?yàn)橛胁糠钟變捍n老師的調(diào)離,，使我們在開學(xué)初訂的計(jì)劃不能正常進(jìn)行，所以活動的開展有些滯后,，影響了計(jì)劃的正常實(shí)施,。但是這些問題并不能成為我們活動開展滯后的理由。所以在下學(xué)期,，我們一定會改變現(xiàn)有的狀況,，以嶄新的面貌投入到新的工作時間里，爭取大膽創(chuàng)新,，以最短的時間嘗試最新的突破,，使我園真正成為社會認(rèn)可、家長滿意,、孩子歡心的天使幼兒園,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

經(jīng)過我園全體教職員工的共同努力，在園的238名孩子個個有進(jìn)步,，幼兒園的管理水平也有了很大的提高,。本著“反饋、總結(jié),、自省,、提高”的原則，現(xiàn)將第一學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。

我園自開園起,，在園幼兒170人,，設(shè)五個班級,，16位教職員工，其中教師有5人,，保育員4人,，后勤人員7人。經(jīng)過二年的建設(shè),，我園現(xiàn)有在園幼兒238人,，教職員工27人。其中幼師15名,，保育員4人,，后勤人員8人。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中,，有付出,，更多的是回報，具體來說,，分為如下幾個方面,。

一是把好入園教師資質(zhì)關(guān)。我園通過提高薪資待遇及崗位補(bǔ)貼,，改革教學(xué)教研方式等手段,，在短短的兩年時間內(nèi)，引進(jìn)了一批高素質(zhì),、有經(jīng)驗(yàn)的,、符合幼兒教育資質(zhì)要求的教師。截止至本學(xué)期開學(xué)初,，我園教師中擁有教師資格證的師范類畢業(yè)生有5人,，擁有__幼兒英語教師資格證的有3人，其他7名非師范類的教師均系英語旅游專業(yè),、語言檔案管理專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的大中專畢業(yè)生,，人才隊(duì)伍的建設(shè)基本上實(shí)現(xiàn)了在專業(yè)對口的基礎(chǔ)上不拘一格。

二是加強(qiáng)在園教師培訓(xùn),，提高教師專業(yè)素質(zhì),。在保證教師編制足夠的前提下，我園利用“請進(jìn)來,，走出去”的形式,，不拘泥于形式，采取多種培訓(xùn)手段,，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平,，開拓他們的視野，增長他們的見識,，增加他們與家長的溝通能力,。9月初,，我園邀請到了__幼兒英語專家進(jìn)行園內(nèi)培訓(xùn)，利用難得的專家現(xiàn)場點(diǎn)評機(jī)會,，我園把握時機(jī)組織了三位優(yōu)秀教師上了三堂__幼兒英語公開課,，并邀請到了部分家長出席，既煅煉了老師的講課水平,，也增進(jìn)了家園聯(lián)系,，并且給其他眾多老師做了良好的表率作用;11月初，我園隨__教育集團(tuán)__考察團(tuán)赴__觀摩學(xué)習(xí)五所特級幼兒園的管理及教學(xué)活動,，開拓了我園負(fù)責(zé)人的視野與思路,，帶回了新的教學(xué)理念與方法，從理論了提高了我園的管理水平;12月初,，結(jié)合下半年幼兒園里節(jié)日多,、慶祝活動多的特點(diǎn),，選派我園兩位優(yōu)秀教師去__參加“幼兒園節(jié)日策劃,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題培訓(xùn)，在我園隨后開展的“快樂伴我行——第二屆冬季親子運(yùn)動會”的賽場上,，我園王__老師即將所學(xué)知識用于實(shí)踐,，現(xiàn)場制作了數(shù)個可愛的搖擺箱，以抽獎的方式讓小朋友們與家長一起玩耍,，取得了非常良好的效果,。

三是提高教師福利待遇,，提高教師地位,，切實(shí)解決教師生活問題。營造快樂氛圍,，踐行“快樂共享”的教育理念,。信任是最好的管理武器，我園尊重每一位老師的觀點(diǎn)與建議,，幼兒園遇到困難問題,，首先想到的是激發(fā)老師的潛能，群策群力,，在教師會議上商討以后,，再讓各位老師執(zhí)行，讓她們享受到事業(yè)的成就感國家進(jìn)一步加強(qiáng)了校車安全排查與整治工作,，面對130多位需要接送的孩子,，絕對禁止超載的政策，我園頓時陷入了困境,。怎么辦?我園連夜召開“校車安全教師專題會”,，本著“不能停學(xué),，更不能增加政府負(fù)擔(dān)”的原則，請與會教師共同商議,，會上,，老師們身當(dāng)已任，出謀劃策,，最終拿出了"召開家長征求家長意見,，增加車輛，增加駕駛員與跟車?yán)蠋?，所需費(fèi)用由幼兒園與家長共分?jǐn)?的方案,。截止至目前為止，經(jīng)過所有老師的共同努力,，99%以上的家長都能理解幼兒園的校車增費(fèi)方案,，并積極主動地與老師聯(lián)系，支持我們的工作,。

二,、安全管理方面。

一是健全運(yùn)行機(jī)制,，規(guī)范辦學(xué),，為幼兒園安全工作提供基本保障。我園系公助民辦幼兒園,，自開園之初,，即在__政府、鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下規(guī)范運(yùn)行,，在節(jié)假日安排,、每日作息時間上參照原中心幼兒園，比照__中心小學(xué),，與中心校保持高度一致,。在園所收費(fèi)方面，認(rèn)真科學(xué)測算每一項(xiàng)成本,，結(jié)合農(nóng)村家長的收入情況,，制定切實(shí)可行的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并在每個學(xué)年度開學(xué)前報中心校及__市物價局備案,。在校車安全方面,，除自購二輛校車按國家規(guī)定入戶上牌以外，要求租賃的三輛校車都購買駕乘險及三責(zé)險,，并且標(biāo)貼明顯的幼兒園校車標(biāo)識,，以便宜其他社會車輛避讓通行。在門禁制度方面，聘請專職門衛(wèi)一名,，24小時守園,，注視園所周邊動態(tài)，保衛(wèi)孩子們安全,。

二是加強(qiáng)幼兒及家長安全教育環(huán)節(jié),，增強(qiáng)幼兒及其家長自救自護(hù)的主體意識。利用宣傳欄,、各種會議及時,、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對師幼的安全知識教育,、養(yǎng)成教育和心理健康教育,。平時的教育保育工作中，老師們利用區(qū)域活動時間對孩子們們進(jìn)行安全知識教育,，以游戲的方式帶領(lǐng)孩子們模擬開車過馬路,、進(jìn)超市買東西、在池塘邊行走等危險場所的安全知識教育,。12月份,，將__交警中隊(duì)的警察叔叔們請進(jìn)了幼兒園，專門給在園幼兒進(jìn)行了一次別開生面的道路交通安全常識教育,。除了對孩子們進(jìn)行安全知識教育,，我園累計(jì)發(fā)放二千多份《致家長的一封信》，不斷地加強(qiáng)對家長的安全教育,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

時間總是在不經(jīng)意間流失,，轉(zhuǎn)眼我在我園工作已經(jīng)三年了，在這三年中我和我園共成長,，在工作中我學(xué)會了更深層次的思考,，感覺收獲了很多，也感悟了很多,。我想很多事情只有自己真正的去經(jīng)歷過,、參與過才會讓自己有更多的鍛煉和發(fā)展空間,。

一,、政治思想方面。

1,、學(xué)會溝通和傳達(dá),。

把幼兒園的精神傳達(dá)到每一位教職工心里，是我園工作中一直在貫徹和始終在做的事情,。

2,、拒絕猜測、增進(jìn)透明度,。

3,、增進(jìn)了解,、表達(dá)情感。

達(dá)的情感,。但是結(jié)果卻讓人很意外,，“滿含愛意”的表情被誤認(rèn)為：發(fā)呆、生氣,、思考,、想罵人等。這樣的測試讓我想到,，在工作中我們也要學(xué)會表達(dá),。要把對方想象成被測試者，他們不知道你的表情和行動說明什么,，因此你必須要讓他們明白,，最好的方法就是直接把你的感受說出來。我也鼓勵幼兒園其他教職工要學(xué)會表達(dá)情感,，對同事的關(guān)心和問候說出來,，不滿和疑問說出來，強(qiáng)過在背后發(fā)牢騷,。

4,、發(fā)現(xiàn)矛盾、及時協(xié)調(diào),。

在工作中總有出現(xiàn)矛盾的時候,，矛盾出現(xiàn)的時候不能逃避，更不能在背后發(fā)表意見,。最好的方式是讓矛盾雙方都在場,，互相說出自己的想法，作為協(xié)調(diào)者要注意引導(dǎo)雙方從事情的大局出發(fā)考慮問題,，想想自己還可以怎樣做得更好,，這樣有什么矛盾就可以直接解決。同時更有利于雙方在今后的工作中合作愉快,。如小班輔導(dǎo)員和教師之間的矛盾,，在協(xié)調(diào)后現(xiàn)在雙方都反映合作得較好。

5,、直面不足,、督促改正。

盡快的善后是對所有教職工的要求,，我們需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能更好的走接下來的路。

1、落實(shí)了各項(xiàng)制度,，使幼兒園的工作正?；⒅刃蚧?。

制度的落實(shí)是保障幼兒園正常,、有序開展的前提。有些制度已經(jīng)存在,，但是在真正實(shí)施時有遺忘,。因此真正解讀制度，細(xì)化制度,，是我們在這學(xué)期中的重點(diǎn),。如：重新明確和細(xì)化了教師一日工作流程；維修制度的申報和檢驗(yàn)人員,，公共場地包干制度,，安全制度，節(jié)約制度,，年紀(jì)組長負(fù)責(zé)制,，班主任負(fù)責(zé)制等。這些制度的細(xì)化讓教職工們有章可循,，更明確自己該怎么做,。

2、加強(qiáng)宣傳,，擴(kuò)大影響,。

由于我們園坐落在放馬村內(nèi)，因此我們組織了“慶五一,、迎六一”演出活動及畫展,，0―3周歲的親子活動等。在家長方面我們也有目的的進(jìn)行宣傳活動：組織家長進(jìn)行親子活動,，邀請參加大班的畢業(yè)匯報演出等,。正是在這些活動中我們開發(fā)區(qū)幼兒園的口碑越來越好，更多的人認(rèn)同了我們的辦園理念想把自己的孩子送到我們幼兒園來,。

三,、教育教學(xué)方面。

1,、主題墻的研討活動貫穿整個學(xué)期,。

2,、教師開課,、評課活動重點(diǎn)明確。

重點(diǎn)：教師自己的想法、存在的不足,、可以借鑒的地方,。通過開課和評課，教師們更深刻的認(rèn)識到教育教學(xué)對孩子產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的,，為了不誤人子弟,，教師必須嚴(yán)格要求自己。

3,、抓分園特色：美術(shù),。

繼上學(xué)期進(jìn)行的幼兒畫展，本學(xué)期我們又進(jìn)行了畫展,。和上次相比,，這次的形式更為豐富。

（1）畫種豐富：蠟筆畫,、水粉畫,、刮臘畫、噴繪畫,、線描畫,、印染畫、紙工等,。

（2）裝飾花心思：在背景的裝飾上老師們動了很多腦筋,，如在水粉上加上亮粉等，把孩子們的畫提煉得更有特色了,。

（3）展示多渠道：把孩子的作品展示在各種場合中,，幼兒園（愛心義賣）、瓷磚（中二班畫展）,、走廊（懸掛紙板畫）,、教室等。

四,、后勤保障方面,。

1、門衛(wèi)工作,。

王斌工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，除了把好門衛(wèi)關(guān)，他還兼任很多工作,。咨詢接待,、報名、安全和維修檢查,、運(yùn)送物品,、廚房幫忙等,。正是有了這樣愛園如家的門衛(wèi)，我們感到很放心,，沒有后顧之憂,。

2、食堂工作,。

我園食堂只有兩名工作人員,，要負(fù)責(zé)全園100多名幼兒和教職工的伙食，工作強(qiáng)度可想而知,。但是兩位工作人員任勞任怨,，融洽合作，從沒有怨言,，保證了全園幼兒和教職工的伙食,，吃得安心、放心,。

3,、檔案整理工作。

本學(xué)期由王斌擔(dān)任檔案整理的工作,，組織和策劃活動的教師自己整理好相關(guān)的材料,，上交給王斌。由于對檔案管理的具體要求教師已經(jīng)比較明確,，所以相關(guān)的資料收集比較完整,。

4、報名工作,。

本學(xué)期的報名工作由張文芳牽頭,，她認(rèn)真仔細(xì)的核對報名人數(shù)，記錄詳細(xì)情況,，統(tǒng)計(jì)人數(shù)等,。因此整個報名工作比較有序。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

我發(fā)現(xiàn),，自己對幼兒教育事業(yè)始終保持著巨大的熱情,，這熱情來源于所在的幼兒園為我提供的發(fā)展空間，這熱情來源于自己在教育教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功,，這份成功,，激勵著我不斷去追求自己的人生價值。我想,，我有這樣的需要,，青年教師們也會有這樣的需要。因此我確認(rèn)我的工作責(zé)任是：以人為本,，創(chuàng)造一個尊重,、合作,、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境,，使教師體驗(yàn)到自己存在的價值,，感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,。

一、以人為本,，培養(yǎng)全體教職員工的民主意識,。

樹立正確的民主管理意識。

首先,，幼兒園里的每一個人都應(yīng)有強(qiáng)烈的歸屬感,、責(zé)任感和榮譽(yù)感，如果幼兒園不存在了,，那還有什么管理可言,。其次，每個人都有被關(guān)愛,、被認(rèn)可,、求發(fā)展的需要。管理者是這樣,，被管理者也是這樣,。第三，要有贊賞意識,。每個人都要學(xué)會賞識同事,、賞識領(lǐng)導(dǎo)、賞識幼兒園,、賞識自己,，賞識能使一個人看到自己努力的價值,，因而就有了前進(jìn)的動力。第四，要有正確的批評與自我批評意識和方法,。批評的目的是讓人接受。正確的批評應(yīng)該是在肯定成績的基礎(chǔ)上,、與人為善的態(tài)度,、就事論事提出的。第五,，要有管理適應(yīng)性意識,。

營造和諧的民主管理氛圍。

首先,，要有信息溝通氛圍,，管理者之間要信息溝通,，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通，教師與教師之間信息也要溝通,。其次,，要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動,，來展示自我,。第三，要有一個發(fā)展的氛圍,。無論是園長還是教師,，都要不斷的學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,。要允許每一個人冒尖,、允許失敗、允許表現(xiàn),、鼓勵學(xué)習(xí),。

建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的會議制度,。如：教職工大會,、家長委員會、教代會,；要有民主的決策制度,，每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論，以保證決策順利進(jìn)行,；要有公示制度,，幼兒園的計(jì)劃、總結(jié),、工資,、各類政策要及時想大家公布，讓教師們做到心中有數(shù),，幼兒園的工作就能做到有條不紊,；還要有領(lǐng)導(dǎo)評價與員工自我評價相結(jié)合的制度、自我管理制度,、自我教育制度等等,。

二、公平,、公正,，為教師的差異和差異尋找空間。

每一個個體都存在著差異,，教師也不然,。作為管理者,，要承認(rèn)差異，以寬容平和的心態(tài)看待差異,，尋找個體差異,，幫助教師找到個體的目標(biāo)，獲得有差異的發(fā)展,。在幼兒園,，要通過各種途徑展示教師所長，讓教師們感到,，我在某方面長于別人也是幼兒園的財富,，這就建立了自信,；我在某方面短于別人,，是群體發(fā)展的障礙，要時刻保持清醒,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化,、兒童化特點(diǎn)，寬闊平整的塑膠場地,，即科學(xué)又安全,，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具,、體育器材,、家長、教師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施,，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件,。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然，讓幼兒感受大自然的美好,。幼兒閱覽室,、圖書室資料室，讓師幼感受到了“最是書香能致遠(yuǎn)”的讀書環(huán)境,；豐富多彩的科學(xué)探索室,，激發(fā)著每一個幼兒科學(xué)探索的愿望。幼兒園的標(biāo)志性設(shè)施——領(lǐng)航舵,，它充分體現(xiàn)了幼兒園“為幼兒的快樂人生導(dǎo)航”的辦園理念,，時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導(dǎo)航的舵手。門廳外鮮艷的彩繪,，在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業(yè),。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤,。

為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題,，幼兒園在走廊上張貼了“十個好習(xí)慣”“十個好品格”的內(nèi)容,，通過圖形并茂的畫面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格,。我們通過“京劇臉譜”,、“剪紙”、“中國結(jié)”等民間藝術(shù),，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,，感受中國傳統(tǒng)文化的精美等。走廊上處處懸掛著名言警句及快樂教師格言,，時時提醒著教師快樂工作,。

幼兒園每個班級都會根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級的文化及特色,，進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),。小班禮儀特色環(huán)境，倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛的教育,。中班的愛心教育特色,，確立了培養(yǎng)幼兒愛心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等,。班級里各區(qū)角設(shè)置合理,、材料豐富，為幼兒提供了游戲,、學(xué)習(xí)的天地,，促使了幼兒身心健康發(fā)展。

制定三年規(guī)劃是自上而下,，自下而上統(tǒng)一認(rèn)識的過程,，為了更好地形成共同的愿景和目標(biāo)，我們利用每三年發(fā)展規(guī)劃的制定時機(jī)和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念,、園風(fēng),、園訓(xùn)、發(fā)展目標(biāo)及個人成長目標(biāo)等,，通過召開座談會,、征集意見、問卷調(diào)查等多種形式,，來征集對幼兒園發(fā)展的意見,，在我們?nèi)w教職員工及家長的認(rèn)同下，我們確立了“塑造快樂品質(zhì),，創(chuàng)造快樂人生,，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦園理念，確立了“為快樂人生導(dǎo)航”的園訓(xùn)；確立了“愛崗敬業(yè),、博學(xué)樂教,、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)”的教風(fēng),，以及健康,、聰慧、快樂,、自信的培養(yǎng)目標(biāo),。

教師是教育工作的主人，打造一支快樂的教師隊(duì)伍,，才能有效實(shí)施我們的快樂教育課程,。為此我們每學(xué)期都會組織教師學(xué)習(xí)快樂教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂,，那是教育的需要,，是孩子的需要，是自身的需要,。同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態(tài),，知道和諧是快樂的基礎(chǔ),，與單位和諧,，與同事和諧，與家長和諧,，與幼兒和諧,。為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態(tài)，園長和老師們共同總結(jié)出了快樂教師的十個標(biāo)準(zhǔn)：如,，每天經(jīng)常保持微笑,；批評帶著幽默；講課生動有趣,；喜歡體育運(yùn)動,；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)??；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友,；擁有一顆童心,；了解孩子熟悉流行的事情。在園長的帶領(lǐng)帶動下,，老師們積極調(diào)整心態(tài),，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活,。

幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂教育,，確立了打造“愛心成就快樂”教育承諾實(shí)踐活動。該實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想是“快樂教育”,，內(nèi)涵是愛的教育,。為了在社會上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》《愛心成就快樂教師承諾書》等規(guī)范細(xì)則,，通過這些規(guī)范的制定,，讓老師對愛心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識。我們特別從入離園接待,、教育教學(xué),、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛心教師的十個好細(xì)節(jié)”如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等,，努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見真情”,。每個學(xué)期，幼兒園都會評選出園級“無私奉獻(xiàn)獎”“最具愛心獎”等多個獎項(xiàng),，來弘揚(yáng)良好地教學(xué)風(fēng)氣,。

幼兒園每年都會安排富有意義的傳統(tǒng)活動，如教師節(jié)師德建設(shè)活動,、新年愛的教育活動,、教職工快樂運(yùn)動會、快樂團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等,。每次活動我們都會賦予既定的價值,。如近幾年幼兒園的教師節(jié)主題分別為“愛與責(zé)任”、“感恩·責(zé)任·奉獻(xiàn)”,、“責(zé)任·使命·未來”等,，這些主題的確定，很好地賦予了教師節(jié)的深刻意義,，每個主題也成為幼兒園每年師德建設(shè)的主題,。再如新年聯(lián)歡會，近年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們在一起”“愛心成就快樂”等等,，這些主題便體現(xiàn)了幼兒園快樂一家人的理念,。在組織形式上，我們充分發(fā)揮教師的自主性,，活動由她們自主設(shè)計(jì),、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設(shè)計(jì),，場景由老師們自己布置,，每次活動中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝,，氣氛那么熱烈,，場面那么感人，每一個人都會感受到集體的溫暖,，一家人的融洽,。暑假期間，幼兒園都會組織團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),，如帶教師們外出考察,，增加凝聚力，帶教師到海爾培訓(xùn)中心開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等等,。老師們在一次次活動中,，在一個個游戲情境中，切實(shí)的體驗(yàn)到了作為團(tuán)隊(duì)中每一個成員的作用,，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)凝聚對團(tuán)隊(duì)發(fā)展的力量,。

為調(diào)動教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動性，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,，如園本培訓(xùn),、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí),、骨干教師講座互動等形式,，不管何種形式的學(xué)習(xí)，教師都會制成學(xué)習(xí)反饋單,，并以小組商討共同匯報的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流,。近些年幼兒園的培訓(xùn)主題也非常廣泛，如“主題課程的實(shí)施”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)和變廢為寶”,、“做有智慧的教師”等等，多角度地對教師進(jìn)行培訓(xùn)與提高,。今年三月份山東省早期閱讀現(xiàn)場會在青島舉行,，我們一行去了8位老師，帶回了早期閱讀的寶貴經(jīng)驗(yàn),，二次培訓(xùn),，請專家到園指導(dǎo)，請家長參與,，引發(fā)了幼兒園早期閱讀的熱潮,。今年，幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室,，并為每位孩子贈送了2本繪本,，每個孩子的書都是我們精挑細(xì)選的，而且都不重樣，這樣我們在班里便建起了流動書屋,，孩子們的繪本書籍先在班里流動,，再在級部流動，最后全園都來流動,。每個孩子2本書,，全園流動起來，每個孩子就可以看到近800本書,。我們不僅為孩子們精心選書,，也為老師們挑選了大量的幼教前沿書籍，如《鷹架兒童的學(xué)習(xí)》《活動中的幼兒》《兒童的一百種語言》等等,，我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍,，引領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué)習(xí)。

為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,，我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討,，使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。每學(xué)年幼兒園都會舉行基本功比賽,，很好地提升了教師的專業(yè)水平,。近年來我園多次參加過市區(qū)級各類文藝演出，其中我園師幼表演的“母子健身操”在青島電視臺舉行的帆船之都“魅力民星”總動員中獲得了優(yōu)秀獎,。為了不斷激勵展示教師的教學(xué)成果,，每到學(xué)期末，幼兒園便組織老師們將自己一個學(xué)期實(shí)施地最具特色,，成果最豐富的主題,，用課件、文本制作等形式展示,，同時,，將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽,、交流,、經(jīng)驗(yàn)介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí),，展示成果搭建了舞臺,。

今天我們教育的孩子不是為今天，而是二十,、三十年后,，甚至八十年之后他們?nèi)绾紊妗榱藥椭蠋煒淞⒄_的教育觀,，我們經(jīng)常在教研活動中拋出話題引領(lǐng)老師們思考,，如學(xué)習(xí)知識和學(xué)會哪個更重要,，知識爆炸的時代，怎樣引領(lǐng)孩子們實(shí)踐,，篩選與應(yīng)用,。正是帶著這么多思考，所以,，幼兒園一直重視對幼兒的評價,。以往，幼兒園對幼兒發(fā)展的評估都是安排在學(xué)期末來進(jìn)行,，由園長和業(yè)務(wù)園長,，在課程結(jié)束后，到班級里綜合從五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容,、培養(yǎng)目標(biāo)來評估幼兒對知識技能的掌握,。可是隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，我們重新審視評估方式的局限性,。在教研調(diào)研中，老師也普遍反映以往的評估方式,，只注重幼兒的知識與技能的評價,，只注重幼兒顯性的成果，卻看不到幼兒在活動中的隱性成長及主題下幼兒情感態(tài)度價值觀等的體現(xiàn),。于是,，我們調(diào)整了對幼兒的評價方式。首先,，改變了以往學(xué)期結(jié)束后再評估,，而是將評估時間調(diào)整為以主題為時間段，然后,，改變了以往只注重評估學(xué)習(xí)結(jié)果,，調(diào)整為對幼兒進(jìn)行過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合的方式。最后,，評價時從關(guān)注孩子掌握的知識技能,，向關(guān)注孩子的情感態(tài)度價值觀方面?zhèn)戎亍Ｈ缫酝u估幼兒時,，我們都會讓孩子講講學(xué)過的故事，然后提問孩子對故事的理解,，讓孩子唱一唱學(xué)過的歌,，表演一下學(xué)過的游戲。而調(diào)整后的現(xiàn)在,，我們深入班級,，深入孩子的游戲,，去觀察孩子游戲中失敗了幾次，修正了幾次,，合作了幾次,，哪些非智力因素得到了發(fā)展等等。不再僅僅關(guān)注孩子學(xué)會了什么,，而更多地關(guān)注誰用的方法多,，誰的專注力、堅(jiān)持性好,，誰有不斷探索地精神等等,。通過對幼兒及時性地學(xué)習(xí)評估，可以及時地了解幼兒的學(xué)習(xí)效果,，及時地引導(dǎo)師幼反思,，有效地提高了教師教學(xué)的效能。

以往,，我們對教師的考核評價,，僅僅局限在對一日工作中工作紀(jì)律的抽查、學(xué)期末的評議等進(jìn)行,。此種評價嚴(yán)重限制了教師的發(fā)展,，老師們都覺得，只要不違背幼兒園的規(guī)章制度,，就一定是好老師,。但教師組織一日活動的水平并沒有得到很大的發(fā)展。為此,，園領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，多次與教師座談協(xié)商如何客觀公正地評價教師。正當(dāng)我們感覺到應(yīng)該制定一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)時,，市教育局下發(fā)了《青島市班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》,，此標(biāo)準(zhǔn)的出臺，給了幼兒園一個剛性的參考依據(jù),。及時組織全體老師進(jìn)行研究學(xué)習(xí),、分析，并結(jié)合幼兒園園所實(shí)際,，經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)研,、試行、修正,，終于出臺了《金嶺幼兒園班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》,，為了更利于細(xì)致地評估班級一日活動質(zhì)量，幼兒園又制定了具體的實(shí)施辦法及細(xì)則,，細(xì)化了一日活動中各個環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn),。在實(shí)施評價的過程中,，保教工作小組每個月都會從主題實(shí)施前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題結(jié)束時的成果展示,、主題實(shí)施中的備課,、周計(jì)劃、生活活動,、戶外活動,、幼兒發(fā)展等多方面進(jìn)行評價。每一次評價,，我們都會認(rèn)真地和老師分析一日活動組織中自己的強(qiáng)項(xiàng)是什么,，挑戰(zhàn)在哪兒。通過對教師一兩個方面的改變,，來帶動其他方面的改變,，真正實(shí)現(xiàn)了對班級保教質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)控及對教師的時實(shí)指導(dǎo)。當(dāng)初,，老師們對這種評價方式曾經(jīng)產(chǎn)生過抵觸情緒,，他們不明白費(fèi)這么多事去評價他們到底要干什么。我們知道老師是需要了解改變的理由的,。園長通過多次集體會議,、個別交流、座談溝通等方式,，讓老師們了解這樣的評價方式是為了更好地促進(jìn)教學(xué),，讓老師切實(shí)通過看到孩子們的變化來證實(shí)自身改變帶來的益處。這種對班級定性的評價,，雖然非常繁瑣,，花的時間也很多，但是可以全面地評價了一個教師對課程的實(shí)施能力及一日活動的組織水平,。通過一學(xué)年的實(shí)施,，我們明顯地發(fā)現(xiàn)老師們的教育理念更新了，實(shí)踐能力增強(qiáng)了,，對主題的評析水平提高了,，學(xué)習(xí)的自覺性增加了。

1,。親子攜手,，共同體驗(yàn)愛的教育。幼兒園每學(xué)期都會組織不同的親子活動,，來營造愛的氛圍,。通過開展“寶貝一家親”親子活動、“情系玉樹,，心系災(zāi)區(qū)”愛心義賣等形式多樣的活動,，通過開展親子快樂運(yùn)動會、大手拉小手等多種特色活動,，營造家園,、親子間濃濃地情，深深的愛,。

2,。借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家園共育,。為了更好地讓家長了解孩子在園的生活,、學(xué)習(xí)情況，近年來,，幼兒園采取了家園聯(lián)系手冊,、網(wǎng)站、博客,、飛信等多種形式,。隨著教育信息化的推進(jìn)，我們開通了家園網(wǎng)上信息通平臺,。該平臺借助于網(wǎng)絡(luò),，通過視頻、語音,、照片等動態(tài)或靜態(tài)形式展示幼兒在園及在家的生活,、學(xué)習(xí)情況。開展多元化家園共育工作,。最受家長喜歡的是,，在學(xué)期末，我們會把一個學(xué)期教師與家長互動的內(nèi)容,，孩子所有的音像記錄,、成長記錄刻在光盤里面，發(fā)給家長,，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀(jì)念,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

20xx年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作,，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取,，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次,。我努力探索以人為本,、科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)管理的辦園策略與方法,，在不斷的實(shí)踐與探索中，無論是辦園條件,、管理水平,、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量,、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效,。下面我以點(diǎn)滴工作體會求正于同仁。

一,、強(qiáng)化內(nèi)部管理,，提高辦園檔次。

園長是一個幼兒園的靈魂,。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),，更注重班子隊(duì)伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用,。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個意識：“一體意識”,、“開拓意識”、“服務(wù)意識”,。班子人員團(tuán)結(jié)一致,、分工明確、勤政廉潔,、嚴(yán)以律已,，是一支“開明、團(tuán)結(jié),、廉潔,、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文,、上公開課,，在教師中引起強(qiáng)烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用,。在我的帶領(lǐng)下,，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn),，作表率,，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。

我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中,，時時不忘征求教師的想法意見,，采用對話式而非命令式；思想上,，鼓勵多交流不求大一統(tǒng),；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍,。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時千方百計(jì)地提高教職工福利待遇；我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上,；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子,、不說空話,、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想,、促膝談心,，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活,、快樂工作,。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心,。我情感化,、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。

二,、狠抓內(nèi)涵建設(shè),，提升教育質(zhì)量。

在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱,、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下,，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量,。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓,，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨,、更兒童化,。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下,，基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公,。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級互通,，園部資源共享提高了管理透明度,，增強(qiáng)了管理效益。

我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,，理性構(gòu)建自己的教育觀念,，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧,。我鼓勵教師“人人有潛力,，個個能成功”，鼓勵團(tuán)隊(duì)合作,，提升教育智慧,。我狠抓重點(diǎn)教師的培養(yǎng)、重點(diǎn)課型的研究,，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟,。我充分運(yùn)用表彰、鞭策,、激勵等機(jī)制推動教師成長,，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵教師,，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師,，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感,，使教師們迅速成長,。

三、更新辦園理念,，強(qiáng)化服務(wù)意識,。

面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng),、要求高的幼教形勢,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進(jìn),。在新的時代背景下,，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人,，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。在我看來,，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽(yù),，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝,，它既可載舟又可覆舟,，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽(yù),；有了良好的社會聲譽(yù),，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事,、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂,，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意,。同時，作為一園之長,，我更從宏觀面上做好家長工作,。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作,，重點(diǎn)家長區(qū)別對待,。我充分發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見,，讓家長民主參與幼兒園的管理,，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳,、溝通,、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作,，充分贏得了家長對我工作的肯定,。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證,，我高度重視,，常抓不懈。我對全園教職工進(jìn)行安全意識強(qiáng)化教育,，使“人人講安全,、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi),，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制,，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職員工,、幼兒家長,、幼兒身體狀況、心理素質(zhì),、特殊病史的排查活動,；保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制；嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理,。同時,，幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè)，增加了備餐間,、更衣室,，狠抓保健衛(wèi)生的“三個原則”、“四個嚴(yán)格”,、“五個認(rèn)真”,，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo)，本年無一例責(zé)任事故發(fā)生,。

教育需要無私奉獻(xiàn),，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的二0xx年,。相信在新一年的工作中,，我會取得更大的成績！

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式,。區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，也是對幼兒進(jìn)行個別化教育最佳手段。

環(huán)境是重要的教育資源,，經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個與他們發(fā)展相適應(yīng)的區(qū)域游戲環(huán)境,，能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。

所謂區(qū)域活動，是指在必須的時間內(nèi),，設(shè)置各種活動區(qū),，讓幼兒按自我的興趣和意愿選擇活動資料和方式,。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室、睡眠室,、走廊,、門廳及室外場地，供給并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動的場所,。如把活動室劃分為若干個區(qū)域，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域,，并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個相對固定的半封閉區(qū)域,。

目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種。

1.把區(qū)域活動視為分組教學(xué)的一種形式,。教師重點(diǎn)在一個區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新資料,，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事，或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過的資料,，然后交換,。

2.把區(qū)域活動視為團(tuán)體教學(xué)(上課)的延伸。其因指導(dǎo)思想的不一樣分為三類：(1)研究到團(tuán)體教學(xué)不容易滿足不一樣幼兒的需要,，故在團(tuán)體教學(xué)之外,，利用幼兒的其它自由活動時間，在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導(dǎo);(2)有些資料的教學(xué)(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補(bǔ)充才能完成,，才能加深印象，促進(jìn)幼兒理解和應(yīng)用;(3)有時由于教學(xué)設(shè)備的不足,，做不到人手一份操作材料,，教師只能在課上演示，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域,，讓幼兒自由操作,。

3.把區(qū)域活動視為在團(tuán)體活動之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由活動的形式。幼兒可按自我的興趣,、愛好選擇活動的資料,、材料和玩伴，經(jīng)過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

二,、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)。

1.圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域,。

認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識構(gòu)建,，必須由兒童經(jīng)過自我的操作活動去完成。所以,，活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個區(qū),，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇,、便于操作、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。活動區(qū)域的設(shè)置要體現(xiàn)這一目標(biāo),，在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動的資料,、材料緊緊圍繞這一目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)決定活動區(qū)域的種類,。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識,，也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣、水平和需要,?；顒訁^(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的，計(jì)劃應(yīng)有彈性,，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)當(dāng)隨時調(diào)整,。記得玩娃娃家時，許多幼兒喜歡做飯,，我們靈機(jī)一動,，何不開家“小飯店”于是在我們的提議下，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶,、奶瓶,、蛋糕盒等物品，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當(dāng)小廚師,、服務(wù)員或小客人,，那里每一天人頭攢動，“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標(biāo)明確后,，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平,、階段性的教育目標(biāo)和主要任務(wù)，以及幼兒之間的個別差異,，擬定各區(qū)的具體目標(biāo),。其原則如下：

(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)供給操作材料,，以便吸引幼兒,，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，到達(dá)教育目的。

(2)同一資料,，各年齡班級制定的活動目標(biāo)各不相同,。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動本事和水平是不一樣的,，所以，同一種活動區(qū)域的同一種活動資料在各午齡班的活動目標(biāo)是不一樣的,。這樣既滿足了不一樣年齡層次幼兒的探索愿望,，同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能。

(3)活動區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動目標(biāo)相聯(lián)系,。在制定各活動區(qū)域的具體目標(biāo)時,，最好能聯(lián)系教學(xué)活動，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結(jié)合起來,。當(dāng)然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強(qiáng)的,，本質(zhì)而非形式的。

2.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平供給材料,。

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性,、侵犯性和破壞性行為在空間小、活動材料貧乏的情景下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大,、活動材料豐富的情景,。所以，在活動區(qū)域的材料供給上應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側(cè)面,，盡量要豐富多彩,。

(1)圍繞同一教育目標(biāo)供給多種材料。幼兒對新鮮,、變化的事物較易產(chǎn)生興趣,。所以，應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，在完成某一教育目標(biāo)時所設(shè)計(jì),、供給的材料力求做到角度不一樣、充分多樣,，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要。

(2)根據(jù)不一樣教學(xué)資料,、知識層次及時變換與之相應(yīng)的材料,。在活動中要讓幼兒堅(jiān)持新鮮感，樂于動手動腦,，提高學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要，開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,。

(3)根據(jù)不一樣發(fā)展水平的需要供給不一樣層次不一樣要求的材料,。讓每個幼兒在自我原有的水平上有所提高，應(yīng)及時觀察,、分析幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展情景,，根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異,，為幼兒設(shè)計(jì)、供給多層次,、不一樣要求的材料,，讓幼兒量力而行，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)本事和獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,，從而增強(qiáng)幼兒的自信心,。

3.區(qū)域活動過程中教師的指導(dǎo)。

教師在活動區(qū)域除了供給多種多樣貼合幼兒需要,、興趣的材料外,，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動,，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。教師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手，根據(jù)需要供給適度的幫忙,。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時,，始終要清楚自我應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的主角,。

了解幼兒以后的指導(dǎo)能夠采用以下兩種方法,，即個別指導(dǎo)和共同參與。教師對幼兒活動的具體參與指導(dǎo)和幫忙,，可促使幼兒活動水平不斷提高,，活動資料更加豐富，并收到更大的教育效果,。所謂“參與”即教師在適當(dāng)?shù)臅r候以平等的身份和幼兒一齊活動,。那里，參與的時機(jī)是很重要的因素,，能在正確時機(jī)進(jìn)入并參與幼兒的活動能夠擴(kuò)大及豐富幼兒活動資料,。但如果時機(jī)不對，可能會使幼兒中止她們的活動,。所以,，教師應(yīng)事先觀察，再決定是否加入或何時加入,。

區(qū)域游戲的開展,，對每個幼兒個性發(fā)展起到了進(jìn)取的推動作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境,，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。