我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

體育教育教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇一

一、轉(zhuǎn)變觀念,、更新理念

新課程體育教材,，應(yīng)和了新世紀(jì)對學(xué)校體育教育的要求。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：多元智力理論,。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)，引起教師角色,、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是多元智力理論,。它不僅是一切知識和技能所開出的鮮艷花朵,，而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實(shí)。現(xiàn)在是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢,？教育報(bào)的一篇文章中說,，需要通才,，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人,。 體育活動(dòng)中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。例如：教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此,。它本來是為了公平地,、愉快地進(jìn)行的,，但在具體的情況下,，進(jìn)行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務(wù),，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù),。在進(jìn)行某種類型的體育技能教學(xué)時(shí)，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了,，學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉,，只要有效果，教師就應(yīng)該給予鼓勵(lì),，這樣,，可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生，都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂趣,。

因此,，針對新課程教材編注欄中眾多的自我測評、自我認(rèn)識,、自我閱讀、想一想,、看一看,、讀一讀,、試一試及學(xué)一學(xué)等等,。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維,。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中,，學(xué)做孩子王,。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論,，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維,、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題,、分析問題的能力上,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn),，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量的設(shè)想,，進(jìn)而提出獨(dú)特見解,，并通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測。采用這種方式進(jìn)行教學(xué),，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處,。

二、新課標(biāo),、新理念,、新教學(xué)

新課程的教學(xué)法：必須用“心”去作戰(zhàn)，其實(shí),，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功,，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后,。試觀幾十年來我國中小學(xué)走過的路,，對課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。只要將“心”用到教學(xué)上去,，新的教學(xué)方法必然會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來,。

1、在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中吸取教學(xué)方法：

快速跑,，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式,，從一開始就采用了直線跑，記時(shí)跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑,，而是喜歡用扭動(dòng)著軀干的直線跑,，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的,，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強(qiáng)的,，孩子的自我展示以及心理滿足的活動(dòng)。

2,、體驗(yàn)著手改造教學(xué)方法：

球類項(xiàng)目：傳統(tǒng)的教學(xué)模式是從傳球?qū)W起而外國排球是用手心把球托起,，如：我在上課時(shí)，課一開始,，在整齊的隊(duì)列練習(xí)后,，打破了過去那種呆板、單一,、成人化和公式化的定位徒手操,，模仿操等活動(dòng)的教學(xué)方式，而是設(shè)計(jì)了隨著優(yōu)美的樂曲聲,，教師帶領(lǐng)著學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習(xí),，使學(xué)生能在美的樂

曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中,，感到新鮮,，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后,，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束教學(xué),，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目,，進(jìn)入一種輕快的.意境,，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡,，從而有的消除疲勞,，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué),。

由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美，生動(dòng)活潑的課堂,，從而,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，活躍了課堂氣氛。同時(shí),，這也符合了“新課標(biāo)”以“學(xué)生發(fā)展為本”的要求,。

其次，增加體育游戲活動(dòng)內(nèi)容,。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法,，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式,、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng),。在日常教學(xué)過程中，可先讓同層次的學(xué)生,，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商,，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對手的方法,；充滿公平競爭,、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合,，或分組創(chuàng)編體育游戲,，由師生共同評價(jià)誰優(yōu)誰劣。學(xué)生一旦參與積極性極高,，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,、合作精神,，有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高,。

如：我在上課時(shí)就充分利用學(xué)校場地的特點(diǎn)，采用游戲內(nèi)容來貫穿整個(gè)課堂,。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法,。并增加難度來吸引他們，使他們在“樂中學(xué)”“玩中練”,，教他們在這些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參與群體活動(dòng)的方式和手段,，在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉,，也使身心得到以向外釋放能量和情感,，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動(dòng)的各種規(guī)則，并學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法,。來發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力,，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容,，并將其融入體育教學(xué)中,，力求使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在,。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練、集思廣益的方式,，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力,、在討論中達(dá)到知識的掌握和思維的開發(fā)。

古人常說：排陣無常法,，運(yùn)用之妙,，存乎一心。在對學(xué)生進(jìn)行各種能力培養(yǎng)的問題上,，教師一定要認(rèn)真研究教材,，充分掌握學(xué)生的生理、心理特征,，在教學(xué)思維上不要須因循定則,，驀然回首間，定會(huì)多有收獲,。

因此,，在新課標(biāo)、新理念,、新教學(xué)下,，要從教學(xué)方法、手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認(rèn)識和對待學(xué)生的體育興趣,，要“以育人為本”，以學(xué)生發(fā)展為中心,，要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

體育教育教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇二

本學(xué)期擔(dān)任四個(gè)年級的體育教學(xué)工作,，對于剛走出大學(xué)校門的我感到壓力很大,，因?yàn)槲乙獡?dān)負(fù)起七個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，為他們的身體素質(zhì)能夠合理的鍛煉與有效的增長而感到壓力巨大,，同時(shí)也感到很榮幸,，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校對一個(gè)新老師的信任,。所以我很認(rèn)真很努力備寫每一節(jié)課的教案,，積極課標(biāo)努力鉆研教材。全力以赴使每位學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。每當(dāng)下課后看到學(xué)生快樂的擦拭著臉頰的汗水,，爭論著勝負(fù)時(shí),，心中莫名的感動(dòng)，此時(shí)心中更加堅(jiān)定而充滿著動(dòng)力,，相信用心的付出就會(huì)有收獲,。

根據(jù)新課標(biāo)要求與學(xué)校教學(xué)大綱的規(guī)定，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：六,、七年級主要以田徑結(jié)合游戲教學(xué),，此年齡段學(xué)生正處于身體發(fā)育期，田徑的教學(xué)促使其身體健康發(fā)展,，幫助學(xué)生培養(yǎng)與矯正良好的身體形態(tài),，發(fā)展絕對力量。八年級學(xué)生處于青春期叛逆階段,，自我意識比較強(qiáng),，喜歡自己發(fā)表觀點(diǎn)，存在獨(dú)立思考問題的能力,，喜歡挑戰(zhàn)有難度和比較刺激的項(xiàng)目，所以安排籃球教學(xué),。主要以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，吃苦耐勞精神；并使其掌握一項(xiàng)基本的健身技術(shù),，為以后的終身體育培養(yǎng)打下基礎(chǔ),。九年級學(xué)生面臨中考，壓力巨大,。所以體育內(nèi)容的安排非常重要,，既要面臨中考體育提高成績又要為平時(shí)繁重的學(xué)習(xí)減輕壓力而愉悅身心。所以安排籃球與身體素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合,，既能愉悅身心又能保證身體素質(zhì)的合理增長,。

體育教學(xué)工作,，本著以提高學(xué)生體質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，傳授體育基礎(chǔ)知識和體育衛(wèi)生知識為宗旨,，朝著“和諧,、主動(dòng)、發(fā)展”的方向努力,，建立和諧平等的師生關(guān)系,；減少學(xué)生對老師的心理恐懼感，認(rèn)真鉆研教材,，建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化,。改變過去教學(xué)上單純的給予,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識、技能,、學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法,，教給他們終身體育的能力。真正從能力上完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。我任教的班級課堂氣氛活躍,，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

時(shí)代要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，努力發(fā)展學(xué)生的聰明才智和個(gè)性特點(diǎn)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,，使“主動(dòng)”成為體育教學(xué)的核心,。為此，在教學(xué)中應(yīng)努力做到以下三方面：

1,、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。在引入新知識時(shí)，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的求知欲,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)每項(xiàng)教材時(shí)，使學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)該教材的實(shí)際價(jià)值,，并使個(gè)體的體育需要得到一定的滿足,，就可以使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。

2,、從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,。體育教學(xué)不是單純的給予，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識,、技能,，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，真正從能力完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。這既是現(xiàn)代教育“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求,，也是素質(zhì)教育“學(xué)會(huì)健體”的需要。

3,、在教學(xué)中有意識地激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)欲望,，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋。使學(xué)生真正認(rèn)識到為什么而學(xué),？學(xué)了有什么作用,？怎樣學(xué)才學(xué)得快學(xué)得好,？學(xué)習(xí)中遇到問題或困難怎么辦？自己和伙伴學(xué)習(xí)得怎么樣,？原因是什么,？等等。使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),、會(huì)學(xué)和學(xué)得會(huì)、學(xué)得懂,，學(xué)得愉快,。

所以、作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能,，為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù),。由于體育教學(xué)的特殊性，運(yùn)動(dòng)技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能,，然而教學(xué)技能與運(yùn)動(dòng)技能是不同的：教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的,，它的范圍要比運(yùn)動(dòng)技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為,。

因此我認(rèn)為他們不能混為一談,，運(yùn)動(dòng)技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平；即使具備較高的教學(xué)技能水平,，也不一定具備高水平的運(yùn)動(dòng)技能,。下面我以“投籃動(dòng)作技能”與“投籃示范技能”來舉個(gè)例子：首先必須學(xué)會(huì)和掌握“投籃動(dòng)作技能”，因?yàn)檫@是你理應(yīng)掌握的,，如果你連最起碼的的動(dòng)作技能都不會(huì)或做不好,，那么如何去教學(xué)生去做呢？但是,，即使你具備了很好的“投籃動(dòng)作技術(shù)”,，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因?yàn)樗鼈冎g是兩回事,，“運(yùn)動(dòng)技能”僅僅是你的運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的熟練程度,，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn)，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范,；還有就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范,；再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。

體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別,，正如我們體育教師自己所理解的那樣，體育教師并非誰都能當(dāng),，必須具備一定的運(yùn)動(dòng)技能,，這種運(yùn)動(dòng)技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得,；體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能,，兩者合一，就形成了體育教師的教學(xué)技能,。

從小熱愛體育的我有一個(gè)夢“當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,，代表國家榮譽(yù)之戰(zhàn)?！彪m然我沒有實(shí)現(xiàn),，但是看到他們我重新拾起了我的夢想，他們可以的,，他們是很有希望的,，我會(huì)努力的。

體育教育教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇三

體育教育教學(xué)心得體會(huì)一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，迎著新課程改革幾年來的春風(fēng),，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解，成功的地方不多,，但我深深體會(huì)到我有一股對待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁,。

在教育教學(xué)中，注意營造師生融洽氛圍,，激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),，新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)形式,。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證，平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺到一個(gè)兄長時(shí)刻關(guān)心他們，熱愛他們,，自然就有一股暖流在心中涌起,，從而在心中喜歡體育運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)中,，我耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng),、標(biāo)準(zhǔn)、安全及注意事項(xiàng),。如在一次課外籃球活動(dòng)中,，有一個(gè)黎族同學(xué)摔倒扭傷手，見此情況,，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生,，并自己出錢做醫(yī)藥費(fèi),，住校生的同學(xué)知道后很感激。之后,，每次體育課都積極參與活動(dòng),。又如我在上課時(shí)組織甲、乙組進(jìn)行籃球投籃比賽,，甲組同學(xué)相繼完成任務(wù),，乙組有幾個(gè)小個(gè)子女同學(xué)投不進(jìn)籃，被甲組同學(xué)嘲笑,，此時(shí),，我鼓勵(lì)她們，給她們重新講解要領(lǐng),，直到掌握好并投中,，乙組的同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，那一刻一種團(tuán)隊(duì)精神在每個(gè)人臉上蕩漾,，人人爭先為組爭光,，紛紛投身到投籃比賽中。

本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法,。我深知，要促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng),，就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn),，學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法,，使教學(xué)過程充滿趣味，學(xué)生樂于參與,，真正體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,。其次，競賽是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn),，競賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在體育教學(xué)中，無論是提高學(xué)習(xí)熱情,，還是營造快樂氛圍,，競賽性方法總是有效的，但是要注意競賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì),，否則,，會(huì)使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽,，安排男生對男生,，女生對女生,，又分出強(qiáng)對強(qiáng),，弱對弱，角逐競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法,，使方法氣氛顯得勁松自如,，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會(huì)是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法,，學(xué)生就會(huì)精神振奮,，躍躍欲試，熱情增倍,，教學(xué)就會(huì)收到良好的效果,。

（一）簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想,。換句話說,，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西,，濃縮成簡略的文字,，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見,。

（二）將自己閱讀過的文字,，從寫作技巧的觀點(diǎn)來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何,，效果如何,。

（三）應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見,。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo),，然后發(fā)表見解。

（四）先發(fā)表自己的意見或感想,，然后引用讀過的文章來做印證,。

（五）將讀過的東西，把最受感動(dòng)的部分做為中心來寫,；也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫,。