總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班上學期語言教學工作總結下學期篇一

成長快樂（談話）

教學目標：

1,、引導幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強弱規(guī)律,，初步了解從頭反復的音樂符號。

2,、學習使用兩種樂器,、三種樂器合奏一小節(jié)。

3,、在與同伴的合作演奏中,，感受打擊樂的快樂。

教學準備：

1,、教具：由鈴鐺,、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個一組，一大一小)

2,、幼兒經驗準備：

（1）對音樂旋律比較熟悉,，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。

（2）會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏,。

(3)知道2拍子的強弱規(guī)律

教學過程：

一,、律動

師、幼集體在音樂聲中,，玩節(jié)奏游戲,。

二、幫助幼兒進一步熟悉音樂

1,、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏

師：這首旋律是幾拍子的,？誰會用身體的部位來打4拍子？

（根據幼兒表演的動作,，集體配以音樂展示）

2,、出示圖譜 （1）引導幼兒自主學習圖譜知識

師：圖譜中有哪些樂器？

師：請你觀察圖譜,，找一找有什么地方不太明白,？

引導提問：樂器的排列規(guī)律是什么？

為什么每一種樂器都是4個排列在一起,？4個樂器一樣大小嗎,？這代表什么意思,？怎么演奏？

教師介紹d.c和fine音樂符號的概念和演奏方式,。

（教師引導幼兒通過傾聽樂器的聲音,，了解4拍子強弱規(guī)律）

（2）幼兒根據圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍

教師強調幼兒在演奏時強弱的對比感覺,。

（3）幼兒用樂器演奏圖譜一遍

4,、學習一小節(jié)的雙重奏

師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏,？

（豐富音樂知識：合奏,，兩種樂器合奏叫雙重奏）

幼兒根據行句重點練習合奏部分

5、學習一小節(jié)的三種奏

師：這里一下多加了兩種樂器,，怎么演奏,？

（豐富音樂知識：三重奏）

幼兒根據行句重點練習三重奏部分

6、集體完整演奏一遍

7,、幼兒交換樂器,，完整演奏一遍

三、結束

師幼聽音樂玩游戲結束活動

我喜歡我自己（故事）

活動目標

1,、理解故事內容,，知道每個人都有自己的本領，我就是我,，誰也代替不了,。

2,、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3,、在寬松的氛圍中,，提高自己與他人交流的自信心。 活動準備

故事課件,、花環(huán),、音樂磁帶?；顒舆^程

一,、談話導入

師：孩子們，你喜歡你自己嗎,？喜歡自己的什么地方,？

二、結合課件講故事,。

1．教師講故事前半部分

師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友,，它是誰呢,？（出示青蛙課件）

師：你喜歡青蛙嗎？為什么,？（引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點）

青蛙也是這么想的,，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來,。（結合課件講故事）

師：青蛙為什么會難受,？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢,？

師：青蛙有這么多的本領,，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

2．教師繼續(xù)講述故事后半部分,。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你,。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢,？

講故事至最后,，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么,？

師：山羊不僅知道自己的本領,，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞,、小松鼠有哪些本領呢,？

師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有,。最后青蛙是怎么對自己說的,？

師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪,！這個故事的名字是：《我喜歡我》

三,、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

1．幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎,？想想自己有哪些什么本領,？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧,。

2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領還真不少,，說都說不完。這樣吧,，每個人把你的本領說給大家聽聽,。

（教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什么,？還能為別人做什么事情等,。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞,、唱歌、武術）,，老師及時鼓勵,。

小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀,，你們還能幫別人做那么多的事情,，真是太棒了！

四,、召開“贊美會”,，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢,？下面我們召開一個贊美會,，你可以大聲地贊美任何一個小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰,，因為他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ,，聽到這么多小朋友贊美你,，你們感覺怎么樣？（高興,、快樂,、覺得自己很棒。）有這么多人夸你,，說明你很棒,。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演,。

師：孩子們,，通過自己和別人的贊美,，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點,，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭?，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你,。（音樂聲音變?。┙處熜〗Y：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多,，也會有更多的人喜歡你,。如果有人問你“你喜歡你自己嗎,？”你應該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己,?！保┙處熞龑в變捍舐曊f出，并做動作,。

奶奶過生日（詩歌）

教學目標：

1,、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言,。

2,、懂得老人為了下一代的成長付出了辛勤的汗水，我們應該孝敬老人,。

3,、能以實際行動主動為老人分擔憂愁，給老人帶來歡樂,。 活動準備：

1,、向家人了解在自己成長的過程中，家中的老人所付出的辛勞,。

2,、搜集有關孝敬老人的名人故事或名言。 活動一

連線游戲：請將下面的稱謂與父母的關系連接起來,。伯伯

爸爸的弟弟 阿姨

媽媽的兄弟 叔叔

爸爸的哥哥 舅舅

媽媽的姐妹 姑姑

爸爸的姐妹 堂兄弟或堂姐妹

爸爸兄弟的小孩 表兄弟或表姐妹

媽媽兄弟的小孩子 媽媽 兄弟或姐妹的小孩

活動二： 繪制“家庭樹”

學生根據自己家庭成員的實際情況,，繪制出自己的“家庭樹”，可以畫親屬,，也可以將他們的照片貼上去,。活動三：

角色扮演：我給奶奶過生日

1,、根據教材所展示的畫面自編課本劇,，同學們可以根據自己的喜好選擇角色進行表演。

同學們可按“通知親戚??購置禮物??生日晚會”的順序進行,。

2,、齊唱《生日歌》，分享奶奶生日的快樂,。 活動四：

同媽媽一起逛商店

利用休息時間和媽媽一起到附近的商店逛逛,，簡單了解當地商品的價格，向媽媽請教購物的基本常識,?；顒游澹?故事會

小組交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關孝敬老人的故事，并請每小組派代表在全班交流,。

鼠教虎爬樹（繞口令）

鼠教虎爬樹 小松鼠,，真馬虎,，教老虎，學爬樹,。

只教虎上樹,，忘教虎下樹。

害得老虎下不了樹,，抓住樹枝大聲哭,。老虎叫松鼠，松鼠幫老虎,。老虎爬下樹,，謝謝小松鼠?；顒幽繕?/p>

1.在理解內容的基礎上,，感知繞口令的“快”“繞口”的特點。

2.發(fā)準近似音“鼠,、虎,、樹”，能口齒清晰地朗誦繞口令,，并在熟練的基礎上加快朗誦的速度,。

3.指導幼兒掌握正確地換氣方法。 4.認識字詞：松鼠,、老虎,、樹?；顒訙蕚?/p>

松鼠,、老虎、樹的圖片和字詞卡各一張,?；顒舆^程

（一）教師講述根據繞口令改編的故事，引導幼兒討論故事內容,。

提問：1.小松鼠教老虎什么本領,？發(fā)生了什么事情？后來怎么樣了,？2.小松鼠是個什么樣的老師,？

（二）教師請粗,、快速地念一遍繞口令,。 提問：1.這是一首繞口令，繞口令聽起來有什么感覺,？

2.你在繞口令中聽到了什么,？試著說一說,。

（三）學習繞口令

1.教師出示松鼠、老虎,、樹的圖片,，再次念一遍繞口令。 2.幼兒跟隨教師用正常速度念兩遍

3.幼兒嘗試快速念繞口令,，教師啟發(fā)幼兒找出容易念錯的字音,。 提問：（1）快速念繞口令時有什么感覺？

（2）哪些字音容易念錯,？（鼠,、虎、樹）

（3）教師在黑板上出示字詞卡,，幫組幼兒練習發(fā)音和認讀,。4.請幼兒用一只手的食指代表松鼠，用另一只手做老虎爪子代表老虎,，邊表演便快速念繞口令,。教師指導幼兒按句換氣。

（四）看我讀的快又準

1.請幼兒自愿到前面,，朗誦繞口令,。

2.幼兒兩人結伴，一人拍節(jié)奏一人念繞口令,，自由練習后向全班幼兒展示,。 活動評價

1.掌握繞口令的內容，發(fā)準字音,，并能以較快的速度朗讀繞口令,。 2.愿意在小朋友面前展示自己的朗誦能力?；顒友由?/p>

鼓勵幼兒收集繞口令,，學會朗讀，鍛煉自己的口齒清晰,，也可在自由活動是互相交流,。

我想摸摸天空（散文）

活動目標：

1、學習朗誦散文,，能有表情地朗誦出散文優(yōu)美的語言和意境,。

2、激發(fā)好奇心與探索欲望,。

活動準備：白天,、夜晚的天空掛圖各一張（幻燈片）、配樂朗誦磁帶。

活動過程：

一,、欣賞散文,，教師配樂朗誦，把幼兒帶入散文所描寫的意境,，配上適當的表情動作,。

二、熟悉,、理解散文,，出示掛圖或幻燈片（逐段分析）

教師完整地朗誦一次，讓幼兒再次感受語言美（邊放幻燈片）

提問：

1,、散文中白天的天空是什么樣的,？老師朗誦一次，你覺得里面用了什么好聽的詞,？

2,、老師朗誦，提問：“晚上的天空呢,？”里面哪一句好聽,？

3、教師朗誦本段,，問：散文里的小朋友想做什么,？ 你能朗誦出這一段嗎？

4,、散文中“大人說……”,？請幼兒說說這一段說了什么？

重點分析：冷,、熱,；亮、黑之間的變化關系,。

5,、散文中最后一句，“天真的會變嗎,？”你覺得呢,？引導幼兒運用已有經驗說說四季更替等變化。 引導幼兒逐段欣賞,，回答問題盡量用散文中的原句,。

三、學習朗誦散文

1,、教師完整地朗誦一次,，幼兒跟著小聲念,，在朗誦時要注意引導幼兒語句的輕、重,、緩,、急,，有聲有色地把優(yōu)美的語言與意境表達出來,。

2、分組,、分段朗誦,，白天由男生，夜晚由女生,，其余的合起來,。

3、跟著錄音看著幻燈片一起朗誦,。

四,、內化遷移：

1、你見到的天空還有什么樣的,？啟發(fā)幼兒脫離散文的束縛,，結合已有經驗說出自己見過的天空，如：下雨的時候是……,，狂風的時候是…..,。

2、天真的可以摸到嗎,？為什么,？

3、天真的會變嗎,？它是怎樣變化的,？ 老師引導幼兒說說天氣的多種變化

五、延伸活動：

1,、把你見過的天空畫出來,，然后也編一篇好聽的散文。

2,、出去看看今天的天空是什么樣的,？

散文

天藍藍的，云白白的,，白白的云把藍藍的天擦得干干凈凈,。

晚上，天變黑的時候,，星星點亮了閃閃的燈,。

我真想爬上大樹去摸摸天空,，看看它是軟的，還是硬的,；是冷的,，還是熱的； 也想摸摸星星,，是圓的,、方的，還是長著角的,。大人總是說：天冷了,，天熱了，天亮了,，天黑了,。天真的會變嗎？

山行（古詩）

活動目標：

1,、通過活動熟悉,、理解古詩的內容。

2,、感受秋天的季節(jié)特征,。

3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句,。 活動準備：

畫有與古詩內容相一致的圖片,、鋼琴曲《春江花月夜》 活動過程：

一、開始部分：

請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖,。教師朗誦《山行》（配音樂）

二,、基本部分：

1、組織幼兒來欣賞畫中的內容結合古詩逐行的來欣賞有關詩句,，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色,。

2、引導幼兒逐句的來朗誦詩文,，并向幼兒介紹我國故事的有關知識,，從每句的詞、字中來了解古詩有五言,、七言之分,。

3、配樂朗誦《山行》

引導幼兒用原有的學習經驗來嘗試唱一唱古詩,。教師根據幼兒要求彈琴,，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。

活動結束：教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩,，加深對古詩內容的了解,。

快樂的國慶節(jié)（講述）

活動目標：

1,、認識國旗、國徽,、國歌,，學習升旗。

2,、知道祖國地大物博,，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產以及風景名勝,，有愛祖國的情感,。

3,、能有感情地朗誦詩歌,、散文等，復述故事時會使用不同的語氣,，學習歸納文學作品的主題思想,。

4、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生,。在公共場所不大聲喊叫和奔跑,。

5、能敘述自己的游覽見聞,，介紹自己熟悉的特產,、民俗風情等。

6,、了解國慶節(jié)的來歷,。

主題知識網絡：快樂國慶節(jié)；我的國家,；慶祝國慶節(jié),；祖國各地的特產。

活動內容及過程

活動一：學習與祖國有關的兒歌,、歌曲等

活動中,，孩子們學習了詩歌“**”、“我去祖國臺灣島”,，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”,。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了,。孩子們在表演他們學習的詩歌“**”,！活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

鄰近國慶節(jié)的時候,，孩子們和老師一起布置我們的活動室,，增加一點節(jié)日氣氛,。

孩子們在粘貼國旗！孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖,！活動三：慶祝國慶節(jié)

國慶節(jié)前一天,，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動,。進行了節(jié)目表演,，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目,，慶祝國慶節(jié),！

秋娃娃寫信（詩歌）

活動目標：

1,、理解詩歌內容,，培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。

2,、感受詩歌結構,、句式特點,，嘗試仿編部分內容。

3,、發(fā)揮幼兒想象力,，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。 活動準備：

1,、活動前幼兒了解一些小動物及人類過冬的方式,；

2、詩歌文字內容掛圖,；大信封,；教師創(chuàng)編好頭尾的詩歌掛圖；詩歌磁帶,；圈字用的彩色粉筆,；創(chuàng)編句式卡；備用字卡：大雁,、松鼠,、獾、信,、快,、洞、新,、穿等,；彩筆每人一份?；顒舆^程：

一,、創(chuàng)設 “送信”情境引出活動內容,，激發(fā)幼兒興趣。將詩歌文字內容掛圖放入大信封內,，一名教師扮演郵遞員送信,。教師做驚喜狀“哇，是秋娃娃寫來的信,，小朋友們想不想知道秋娃娃信里寫了些什么,？”

二、初步感知詩歌內容,，豐富字詞量

1,、借鑒已有字詞量嘗試說出“信”的內容

取出“信”展開。教師：“秋娃娃信上說了些什么呢,？誰能幫老師看懂信中的意思呢,？”請幼兒獨立閱讀，然后舉手發(fā)言告訴老師,，了解幼兒現(xiàn)有閱讀水平,。

2,、集體嘗試讀“信”的內容,，以圈字的方式找出幼兒陌生的字并重點認識。教師：“好,，現(xiàn)在請小朋友們一起來讀一遍這封信,。”在讀的過程中圈出幼兒陌生的重點字并認識,。

三,、整體感知詩歌內容

1、教師完整示范讀,。教師：“老師來讀一遍,，看看和小朋友讀的內容是不是一樣”強調重點字和讓幼兒感受詩歌語調語氣的讀法。

2,、完整欣賞磁帶誦讀一遍,。教師：“秋娃娃怕小朋友們看不懂信，還特意錄了聲音給我們,，讓我們聽聽秋娃娃的信寫的和我們讀的是不是一樣”完整感受欣賞詩歌的誦讀,。

四、理解掌握詩歌內容,，感受詩歌語境,、句式特點并嘗試仿編中間部分

1、就詩歌內容提問,。秋娃娃用什么來寫信的,？信先寫給誰,，然后又寫給了誰？分別告訴小動物們要干什么,？

2,、講解詩歌句式、結構特點,。教師：“這封信是以詩歌的形式寫成的,，詩歌的特點是句式整齊，語言精練（本詩歌是兩句短,，一句長如：“秋娃娃,，寫信忙，摘下樹葉寫信忙,；”等）,，最后結尾的字字音相近或相同（如“腸”“忙”“涼”“房”等）……本詩歌可以分為三部分，第一部分告訴我們是誰要寫信,，用什么來寫,，第二部分告訴我們都寫給了誰，告訴他們干什么,，第三部分告訴我們最后怎樣,。讓我們重點看看中間部分有什么不一樣，誰能發(fā)現(xiàn)有什么特點,？”（如引導幼兒說出句式的重復性,；重復的句式中都有“寫給誰，寫給—,；快快—,。）

3、嘗試仿編詩歌中間部分,。教師：“秋娃娃這么有愛心,，關心別人，讓我們也把愛心傳遞下去,，也來寫封信好嗎,？；小朋友你想寫給誰,，告訴他干什么呢,？”（請2-3名幼兒來說說）然后出示創(chuàng)編句式卡，提出要求：按句式卡要求創(chuàng)編,，可繪畫,、可寫字，可求助老師幫忙寫，能力強的幼兒可創(chuàng)編3—4句,，互相間可以交流商討,。）

五、欣賞朗讀創(chuàng)編后的新詩歌

1,、請幼兒互相欣賞說說自己的創(chuàng)編內容

2,、出示新詩歌“小朋友寫信”文字掛圖（由教師創(chuàng)編好的開頭和結尾，中間空白部分放入幼兒的創(chuàng)編卡內容）

3,、幼兒跟隨教師一起朗讀一遍自己創(chuàng)編的新詩歌,。

延伸活動：將原詩歌，和新創(chuàng)編的詩歌內容貼到語言活動區(qū)中,，供幼兒日后鞏固欣賞,。詩歌原文：

秋娃娃寫信

秋娃娃，好心腸,，摘下樹葉寫信忙,。寫給誰？給大雁,，快快啟程飛南方,； 寫給誰？給松鼠,，快快準備過冬糧,； 寫給誰？給獾子,，快快打洞造新房,； 寫給誰？你我他,，多穿衣裳別著涼。寫給這兒,，寫給那兒,，紅葉黃葉都寫光。

螃蟹的奇遇（童話）

活動目標

1．仔細觀察畫面,，理解故事內容,，并能用完整的語言表達。2．知道有些動物有再生的本領,?；顒訙蕚?/p>

《螃蟹的奇遇》多媒體課件、自制大圖書一本,、螃蟹圖片一張,。活動過程

一,、激趣導入

1．出示螃蟹圖片,，提問：

這只螃蟹有什么特別的地方(這只螃蟹少了一只大螯)? 2．幼兒猜測：

(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會是什么?(2)斷了大螯的螃蟹可能會遇到什么困難?

二,、理解故事

1．觀看多媒體flash(螃蟹被捉)。

(1)螃蟹的那只大螯怎么會斷的(因為被人捉住關進了竹簍里,，它為了脫離險境,，結果失去了一只大螯)?(2)沒有了大螯的螃蟹好擔心啊!它可能會遇到哪些困難呢(可能會被同伴欺負；可能會不方便捕食獵物：可能會影響游泳的速度……)?(3)如果你們是螃蟹的朋友,，你們會怎么安慰它呢?(4)教師小結：看到螃蟹這么擔心,，你們都會安慰它，你們真是一群有愛心的朋友,。

2．閱讀大圖書(重點：螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節(jié)),。(1)重點講述：螃蟹與壁虎的對話。

①猜一猜,，螃蟹遇見壁虎可能會說些什么呢(可能說“別擔心,，我會照顧你的”；可能說“你有什么事情我來幫你做”,；可能說“別太著急了,，你的傷會好起來的”……)? ②小結(聽畫外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(別擔心，我們都有再生的本領,，過不了幾天,，你就會重新長出一只新的大螯來的)? ③提問：壁虎對螃蟹說了一件什么事情?(觀察大圖書中的畫面)觀察理解“云記號”里的內容：壁虎遇到青蛇的時候是怎么逃脫的(原來壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴,，壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的)? ④壁虎的身體發(fā)生了什么變化(壁虎具有再生的本領,，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領)?(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹,，表演壁虎和螃蟹的對話,。(3)繼續(xù)閱讀大圖書(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié))，重點講述：螃蟹與蚯蚓的對話：

①哎呀!這條蚯蚓怎么了? ②如果你是螃蟹,，你會對蚯蚓說些什么? ③過渡：蚯蚓也有再生的本領,，不過蚯蚓再生的本領和螃蟹有點不一樣。

④蚯蚓的再生本領和螃蟹的再生本領有什么不一樣? ⑤螃蟹聽了蚯蚓的話,，臉上的表情是怎么樣的? ⑥大圖書里什么符號告訴大家,，螃蟹對蚯蚓的話是半信半疑的? ⑦這個大的“云記號”里還有一個小的“云記號”表示什么意思呢(這表示說話的蚯蚓在回憶以前的事情，你們觀察得真仔細,，發(fā)現(xiàn)了大圖書上的秘密)?(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓,。

①誰愿意來扮演螃蟹和蚯蚓，說說它們之間的對話? ②小結：一些動物雖然都有再生的本領,，但是它們的表現(xiàn)方式各不相同,。

三、留疑拓展

還有許多動物也有再生的本領，大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看,，下次請你們來講講各自的發(fā)現(xiàn),。

月光河（詩歌）

活動目標：

1、理解詩歌內容,，學習用親切柔和的語調朗誦散文,。

2、感受小動物相親相愛的美好情感,，體會作品中角色情感與自然情境的柔美和諧統(tǒng)一,。

3、認識字詞：中,、月亮,、了 活動準備：幼兒用書、自制字卡 活動過程：

1,、師生交流過中秋節(jié)的快樂感受,。

2、教師朗誦,，請幼兒欣賞《月光河》,，初步感知作品。

3,、請幼兒看幼兒用書,，分段朗誦詩歌，幫助幼兒理解作品內容,。

4,、幼兒邊完整欣賞邊跟著老師一起輕聲朗讀。

5,、引導幼兒在游戲中識字,。

我的手像我們的家

活動目標：

1、學習詩歌感受家庭成員之間的親密情感,。

2,、嘗試仿編詩歌，說說自己家庭成員之間的親系,。

3、認識字：手,、開,、家、愛,、我,、小、工 活動準備：

圖片、教師自制的詞卡,、幼兒用書 活動過程：

一,、教師出示大手圖片，引導幼兒說一說自己的手能做什么,？

二,、幼兒說說自己的家庭成員，教師把爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽的圖片貼在黑板上,。

三,、請幼兒看幼兒用書，教師朗誦詩歌,，引導幼兒把5個手指和家庭成員聯(lián)系起來,。

四、進一步理解詩歌內容,。

1,、教師邊朗誦詩歌邊請幼兒將圖片放到相應的位置上。

2,、討論詩歌內容,。

詩歌中的娃娃是哪個手指為什么？ 最疼愛娃娃的人是誰,？她是哪個手指,？ 全家最大的，最受尊敬的是誰,？ 最忙的是誰,？愛護一大家的又是誰？

五,、幼兒邊伸手指邊跟教師學念一遍兒歌,。

六、教師引導幼兒仿編詩歌,。

七,、學習字詞

1、教師出示字詞卡帶領幼兒認讀,。

2,、教師與幼兒共同指讀書上詩歌內容，然后幼兒二人一組結伴認字,。

我的一家

活動目標：

1,、用較連貫的語言圍繞主是內容談話,。

2、注意傾聽嘗試用輪流修補的談話方式進行交談,。

3,、通過介紹自己的家庭，班級大家庭增進家人同伴的理解和關愛,。 活動準備：

字卡,、每人一張全家福照片 活動過程：

一、教師出示照片引出談話話題,。

1,、教師拿著全家福照片介紹自己的家庭成員，并一一出示字卡,。

2,、請幼兒拿出全家福照片，說說自己家里有哪些人,？

3,、引導幼兒圍繞“我的家人展開談話。 談談家人的愛好,、興趣,、特長等

幼兒二二結伴以游戲翻字卡的形式談談自己的家人。請個別幼兒到前面談談自己的家人,。

教師小結幼兒談話的內容,，輪流談話的方式，辨析傾聽的習慣等,。

三,、引導幼兒談談尋家人的情感。

幼兒小組交談：“在家里你最喜歡誰,？為什么,？

教師以同伴的身份介入幼兒談話，指導幼兒用相互修補的方式談談自己對家人的感恩之情,。教師小結幼兒談話內容,。

四、拓展談話范圍,。

教師：

1,、“你喜歡這個班嗎？說說自己的班里的好朋友是誰,？平時你們是怎樣互相關心的,？

2說說自己做為班級大家庭中的一員，你愿意為這個班做些什么,？

鑰匙

活動目標：

1,、在更解詩歌內容的基礎上感受詩歌中愛家的情感 。

2,、結合自身經驗,，大膽仿編詩歌。 活動準備： 一把鑰匙 活動過程：

一,、出示實物鑰匙,，引入主題。

1,、這個什么,？做什么的用的？

2,、你們家里誰有鑰匙,？你想不想有一把家里的鑰匙？為什么,？

二,、欣賞詩歌。

1,、教師第一遍朗誦詩歌后,，提問：“詩歌中家里誰有鑰匙？他拿家里的鑰匙有什么用呢,？

2,、教師第二遍朗誦詩歌后提問:”詩歌中家里誰有鑰匙？小朋友最后離開家的時候做了些什么,？小朋友最先回到家時做些什么,？

三、幫助幼兒理解詩歌中的我對家的責任和對家人的關愛,。

1,、詩歌中的小朋友為什么要在離開家的時候仔細檢查？

2,、詩歌中的小朋友為什么要在最先回到家的時候做那么多事,？

3、詩歌中的小朋友為什么很高興有一把鑰匙,？

四,、幼兒跟隨教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒用輕快自豪的語氣進行朗誦,？

五,、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

1,、自由交談：你會幫家里做些什么,？

2,、啟發(fā)幼兒思考：如果你也有的把鑰匙，在你最后離開家和最先回到家的時候你會做些什么,？先做什么,？后做什么？

3,、教師鼓勵幼兒模仿所學詩歌,，獎自己會做的事編到詩中。

爸爸的手

活動目標

1,、通過欣賞初步理解散文的內容,，感受 “爸爸愛我、我愛爸爸”的美好情感,。

2,、能根據自己的生活經驗進行創(chuàng)造性的講述。 活動準備

投影儀,、磁帶,、錄音機、散文《爸爸的手》的ppt,、爸爸的照片,、白板、小圖卡,?；顒舆^程

1、請幼兒觀看爸爸的照片,，說說自己的爸爸,，引起幼兒興趣，導入活動,。

教師：剛才老師出示的照片,，他們都是誰？誰能為我們介紹一下自己的爸爸,。（如：這是我的爸爸,、我的爸爸叫……，爸爸最喜歡和我做……,。）

2.教師完整地播放配樂散文《爸爸的手》,，請幼兒欣賞。

教師：今天老師帶來了一首關于爸爸的散文,。請你們仔細聽,，散文中的爸爸是什么樣的？

3.提問,，交流,，幫助幼兒理解散文內容,。

教師：這首散文的名字叫什么？文中主要描寫的是爸爸的什么,？

小結：文中的爸爸是一位的別愛自己孩子的爸爸,，所以他為自己的孩子做了很多很多事。

4.配合散文畫面ppt,，再次播放散文《爸爸的手》，請幼兒進一步感受作品,。加深對作品的理解,。表達孩子對爸爸的情感。

教師：其實有時我們只要一個擁抱,，一個親吻,，一句“我愛你”就能表達對爸爸的愛。

5.第3次播放散文《爸爸的手》,，請幼兒欣賞,，并遷移講述“爸爸的手還能干什么？”鼓勵幼兒拓寬思維,，用流暢的語言表達自己的想法,。

教師出示小圖卡，提示幼兒說出自己爸爸的手還能干什么,？誰能夸一夸自己的爸爸,？

活動結束

教師：剛才小朋友們都夸獎了能干的爸爸，非常棒,，很了不起,。為了感謝爸爸對我們的愛，讓我們也為爸爸制作禮物送給他,。好嗎,？

蛤蟆搬家

活動目標

1、能夠以較快的速度朗誦繞口令,，發(fā)準近似音,，呱、蛤蟆,、家,、大、爸,、媽,、啥。

2,、感受繞口令中蛤蟆搬家的歡樂情趣,。 活動準備

1,、幼兒用書 活動過程：

一、教師請幼兒打開幼兒用書,，觀察幼兒用書上的圖,。提問：“圖上有誰？你們要干什么,？”

二,、教師速度較快的示范朗讀繞口令一遍，讓幼兒欣賞,。

三,、學習繞口令。

1,、用稍慢的速度念一遍繞口令后與幼兒一起分析,。

誰在搬家？蛤蟆是怎么搬家的,？他們搬到什么地方,？蛤蟆為什么會我見家？

為什么說“一家家”“密麻麻”,？

這首繞口令中哪些詞聽起來有些相似,？

2、幼兒看幼兒用書跟 讀繞口令兩遍,。

3,、全體幼兒由慢到快的跟教師念兩遍。

4,、幼兒自由練習,，看誰練的準練的快？

四,、繞口令表演,，幼兒以個別小組的形式向全班幼兒表演繞口令，大家評一評哪個組念的準念的快,？

五,、戶外游戲：蛤蟆搬家

設定兩個蛤蟆的家，舊的和新的,，將幼兒分成二三組,，大家一起念繞口令，念完后立刻從原來的家跳到新的家,，看看哪一組先搬完家,。

冬娃

活動目標

1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動物, 表現(xiàn)對季節(jié)特征的感受。

2.引導幼兒用深淺對比的顏色涂色, 提高涂色力度?；顒訙蕚?/p>

1.正面直立娃娃一個,長毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張,。

2.繪畫工具：水彩筆、蠟筆,、毛筆,、顏料（紫色、白色）,。 活動過程

1.教師用提問導入活動

（l）前些天,天氣突然變冷, 北風呼呼地吹,走在路上有什么感覺?（臉很干燥,手腳都凍僵了,還會開裂,；人們容易咳嗽、感冒）

（2）那么冷的天出去,，爸爸媽媽會和你一起做什么準備呢,？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫,、毛線褲）

（3）毛線褲是由毛錢織成的，上面有一個個小洞洞,，會透氣的,。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩褲）

（4）手凍僵了,，頭也凍得很痛,，怎么辦呢？（可以戴上手套和帽子）

（5）你看見過什么樣的帽子和手套呢,？（絨線帽,、梯形帽、滑雪帽,；手套有五個手指分開的,，也有四個手指并在一起、大拇指分開的）

2.討論示范

（1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼兒園,請小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有 ,？什么地方沒有準備好,？（帽子沒有戴好，手套又少了一只）

（2）演示給連衣帽涂色：帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎,？原來顏色有深有淺,。（深色上有淺色花紋）

（3）觀察衣服、褲子,、圍巾的底色和花樣,，找找哪個是深顏色．哪個是淺顏色。

（4）給手套涂色：兩塊米色碰在一起怎么辦,？（有幼兒說在米色中間加塊深藍）你們真會想辦法,。萬一畫錯沒關系，想辦法補一補。

3.提出創(chuàng)作要求

（1）小弟弟穿戴好要上幼兒園,。他遇到小熊說：我們一起上幼兒園好嗎,？”小熊說：“不行，我要回去睡覺,?！毙⌒転槭裁匆X？（因為它要冬眠）

（2）小弟弟往前走又碰到小狗,，小狗不怕冷,，跟著小弟弟一起上幼兒園。

（3）你知道哪些動物不怕冷,？

（4）你們怕冷嗎,？愿不愿意請不怕冷的動物一起上幼兒園呢？

（5）現(xiàn)在請大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動物朋友,。

4.創(chuàng)作指導

(1)引導幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖,。（戴圍巾、帽子,、口罩）

（2）出示幼兒作品,，比較涂色力度：“這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢？”引導幼兒用力涂色,，并運用深淺對比配色,。

（3）啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動物，及時介紹不同的動物,。

5,、展示作品

（1）引導幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深淺配合好的漂亮的冬裝,。

（2）讓幼兒說說哪些動物不怕冷,。

烏鴉兄弟

教學目標：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、抓住烏鴉兄弟的心理變化來體會其寓意“做任何事都不可有自私,、懶惰的思想，凡事總想依賴別人只會害了自己,?！?教學難點：體會并理解其寓意 活動準備：

多媒體課件、一棵大樹的圖片,、兩只烏鴉的圖片,、一個有大洞的巢和兩只烏鴉的頭飾。教學過程：

一、故事導入,，提示課題

1,、首先出示烏鴉的圖片讓學生認說同時借用多媒體課件播放冬天寒冷的北風在嗚嗚地吹著，老師用富有感情的語氣講述故事（課文內容）,。

2,、讓學生敘述故事內容同時請一個同學把故事中的角色粘貼在黑板上。

二,、自讀課文,，整體感知。

1,、學生自讀課文,。不通、不懂的地方多讀幾遍,，喜歡的地方要帶上自己的情感,，做到讀準字音，不添字,，不丟字,。（教學提示：自讀時要鼓勵學生用自己喜歡的方式去讀，高聲讀,、小聲讀、默讀,、與同伴齊讀等都可以,。）

2、了解初讀效果,。通過認讀生字卡片和指名讀,、師生評讀、集體誦讀等多種形式了解自讀效果,。（教學提示：這一環(huán)節(jié)中,，主要在于能使學生將生字讀得準確，將課文讀得通順,，重點放在師生共同評讀上,，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的語感。）

三,、研讀重點,，探究感悟。

（教學提示：本環(huán)節(jié),，抓住烏鴉兄弟的兩次心理變化為線索,，通過語言描寫，逐步去感受烏鴉兄弟的內心活動，從而悟出其凍死的原因,。）

1,、學生自由讀第2段和第3段并劃出烏鴉兄弟的內心變化。

2,、指名讓兩名同學找出烏鴉兄弟內心的想法并讀出來,。

3、重點研讀第一次烏鴉兄弟的內心想法并注意讀出相應的語氣多媒體打出：

大烏鴉想：這一下老二一定會去修了,，難道巢這樣破了,，不能住嗎？

小烏鴉想：這一下老大一定會去修了,，難道巢這樣破了,，他還能住嗎？

4,、重點研讀第二次天又冷了烏鴉兄弟的內心想法并注意讀出其相應的語氣

多媒體打出：

大烏鴉想：這樣冷的天,，老二一定耐不住，他會去修了,。

小烏鴉想：這樣冷的天,，老大還耐得住嗎？他一定會去修了,。

5,、小組交流評議

（教學提示：小組讀議和交流評議時要讓組內的每個學生都試著讀一讀，然后推選比較好的在全班讀一讀,、說一說,。）

四、表演遷移,，開發(fā)潛能,。

1、學生自主推薦找合作伙伴帶頭飾表演,?？梢愿鶕n文主要內容自由想像，并加入一些動作,、表情,。

2、評議,。引導學生說說好在哪里,，不好的地方可以怎么改。

提示：這一環(huán)節(jié)的設計主要是給提供一個創(chuàng)新的機會,，展示他們的理解力,、想像力,、表演才能以及協(xié)作能力，開發(fā)學生的潛能,。

五,、

總結

1,、引導總結。學生默讀全文,，也可以多讀讀自己感興趣的段落,，一邊讀一邊想：學了這個寓言，你有什么收獲或想法,，讀后在小組議一議,。

2、小組匯報交流,。

提示：談收獲時,，可以是悟出的道理，也可以談談對烏鴉兄弟的看法,。

說反話

活動目標：

1.學習反義詞,，練習說意義相反的詞。訓練思維的敏捷性,。2.能積極主動的參與游戲,，大膽地說出自己的想法和見解。3.體驗成功的喜悅,?；顒訙蕚洌?/p>

各種意思相反的圖片，一些糖果,，積木，蹺蹺板,，皮球,。再請兩位小朋友當反話國的守衛(wèi)員?；顒舆^程;1,，引出課題。

在很遠很遠的地方有一個有趣的反話國,，那里的人們都專門說相反的話,，今天我?guī)Т蠹胰ネ嬉煌婧脝幔?2.學反義詞

那里的人們可聰明了，我要先考考大家,，看誰能說出和我相反的詞,，(逐一提問,，練習說出簡單的反義詞，大---小,，多---少,，長---短‘，等,。,。)3.繼續(xù)學習反義詞。幼兒門坐著”小火車‘來到了這個有趣的國家,，請兩個小朋友來當衛(wèi)兵,，不讓我們進去，原來門口貼著一張告示,，上面寫著許多詞語,，只要回答出這些詞語的反義詞就能進入這個有趣的國家，(冷---熱.快---慢,。黑---白,。里---外等等】逐一提問，全部回答出來的可以進去,，回答不出來的進不去,。4.練習看兩個圖片說出相應的反義詞，【出示準備的圖片】”反話國有很多好玩的玩具哦,，有積木,，有氣球，有蹺蹺板,，等等,，我們要繼續(xù)努力答對反義詞，才能進去玩這些玩具哦,，這次的問題是看兩張圖片,，說出一對反義詞，【答完后幼兒進入玩玩具】

5.練習看若干物品圖說出相應的反義詞或意思相反地句子,?！境鍪緢D片】

可是這里也有衛(wèi)兵守護，想吃到道甜甜的糖果又要經過一番努力了,，看看這次我們要回答的問題,，原來要在這么多圖片中選擇兩張，說出兩句有反義詞的話,，說對了就可以過關,，(幼兒逐一回答得到糖果）6.結束

我們玩了好長時間了，該和反話國說再見了,，下次再來玩好不好,？

附兒歌,；

唐老鴨呀真調皮，讓你坐你偏站,，讓你笑,，你偏哭，讓你上呀你偏下,，你說它調皮不調皮,。

給小桃樹穿棉襖

活動目標： 1理解語言內容。2感受詩歌語言的優(yōu)美,。3愿意跟讀和復讀,。

活動重點：感受詩歌語言的優(yōu)美?；顒訙蕚洌河^察天氣 活動過程：

1,、引發(fā)幼兒的學習興趣。 提問：冬天里人和動物怎樣過冬,？

2,、欣賞詩歌。

3,、朗誦詩歌內容,。

4、用不同的方式表達自己的理解,。

5,、復習詩歌。

6,、再次朗讀詩歌,。 活動延伸： 進行講述交流。

如果我是一片雪花

活動目標：

1.通過欣賞散文,，感受散文的內容和意境,。

2.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然,，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感,。 3.體驗文字與圖畫之間的關系，幼兒能感受冬季大自然的美,，樂于觀察，能大膽表達自己的想法,。

4.學習作品中的字,，并理解字義“融化、飄,、堆”,，學習使用詞匯“如果我是一片雪花,，我要飄到……，做…….”,，培養(yǎng)幼兒思維的求異性,，嚴謹性。 活動準備：

字詞卡：堆 飄 融化,?；脽羝匙?，盆子等,。活動過程：

一,、出示幻燈片通過談話引出冬天下雪情景,。

二、老師：小朋友堆了個什么,？ 這是什么季節(jié),？你喜歡冬天嗎？為什么,？ 三.欣賞詩歌《如果我是一片雪花》,。1.出示幻燈片。（下雪的情景）老師：我們看誰正從天上漂落下來,？它美嗎,？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方,。那我們一起來聽聽詩歌中雪花飄到哪里去

2．出示幻燈片幼兒完整欣賞詩歌《如果我是一片雪花》,。三．邊點幻燈片第二遍，分段欣賞詩歌并提問,。

1.老師：我們再來欣賞詩歌,。

如果我是一片雪花，飄到哪里,？變成什么,？在干什么？ 飄到小河里,，變成小水滴和小魚小蝦游戲）如果我是一片雪花,，飄到什么上？去干什么,？（飄到廣場上,，去堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇）我飄落到哪里,？在干什么,？

老師出示字詞卡：飄,、堆、融化讓幼兒認讀并理解,。

老師：剛才小朋友在欣賞詩歌的時候,，老師把詩歌中幾個字寶寶請出來了。你們看它們是誰呢,？

出示 飄 堆 融化 讓幼兒認讀并知道字的意思,。

老師：這是什么字？（飄）它是什么意思,？誰會用身體動作表示飄字,？ 這是什么字？（堆）它是什么意思,？誰會用身體動作表示飄字,？ 這是什么字？（融化）它是什么意思,？誰會用身體動作表示飄字,？(2)根據卡片上的字做動作。

幼兒有表情的朗誦并用身體動作表現(xiàn)詩歌,。

出示字卡,，如果我是一片雪花，我想飄到…..,？做……,？讓幼兒創(chuàng)編詩歌。播放歡快的曲子,，結束活動,。

老師：圣誕節(jié)快到了，如果我是一片雪花,，我想飄到圣誕老人的雪橇上,，去送禮物，你們想去嗎,？讓我們出發(fā)吧,！

大班上學期語言教學工作總結下學期篇二

大班上學期教學工作總結

一、思想方面

認真學習領會“十六大”精神,，學習“三個代表”并把它貫徹實施到日常工作中,，緊跟時代步伐用正確的教育觀，兒童觀指導實際工作,。工作上任勞任怨,，勤勤懇懇，積極主動地完成領導交給的各項任務，嚴于律己,，寬以待人，以高度的責任心做好本班工作,。

二,、工作方面

首先，認真學習《幼兒園指導綱要》的目標,、內容,，深刻理解、貫徹指導精神,，在日常工作中,，努力將其應用到實際工作中，在工作中保教并重,，寓教于樂,。

第二，為配合本園“行為習慣培養(yǎng)”的課題研究,，我們于10月底向本班家長做了一次“行為習慣”的調查,。得到了本班家長的支持與積極配合，并根據調查結果,，針對本班具體情況,，調整了研究計劃，即把培養(yǎng)學習習慣做為本班的首要任務,。把培養(yǎng)幼兒學習興趣作為重中之重,。并用“我進步了”一欄目激勵孩子的學習競爭意識；為了便于各位家長及時了解本班學習進度及更好地督促孩子學習,，我們每天都準時地把學習內容在“今日收獲”中公布出來,。把當日作業(yè)在“溫故而知新”欄目中寫出來。同時,，針對不同幼兒實施不同的方案,，比如陳意一幼兒不愿學習，我就采取“10朵小紅花”獎勵機制激勵他的學習興趣和約束他的攻擊行為,。此舉得到其父的理解和大力支持與配合,，并取得一定成效。為了孩子成長,，我還做了陳意的觀察日記,。

第三，10月份為了配合園里辦好滄州市保教能手比賽,，我們三人積極準備,，時刻聽候調遣。

第四，積極學習網頁制作,，并虛心向同事和朋友們請教,，完成了本班網頁制作任務。

第五,，認真做好編輯工作,。因本學期首次接受此項工作，經驗缺乏,，在一定條件下未能按時編排好《二幼報》,，還望領導提出寶貴意見和諒解。我會在下學期繼續(xù)努力,，做好編輯工作,。

第六，為了讓孩子感受異國節(jié)日,，我們特意舉辦了圣誕節(jié),，并讓孩子們親自布置環(huán)境，親手制作賀卡,，在歡聲笑語中感受了異國風情,，過了一個有意義的節(jié)日。與此同時,，為慶祝元旦節(jié)的到來,，我們還與孩子們包餃子，讓孩子感受到節(jié)日的歡樂與勞動的快樂,。

第七,，12月10日，利用周五晚上一連做了兩次家訪,。在家族中了解到家長內心所需,，孩子成長環(huán)境。并在熱情地交談中增進了彼此的關系,。

第八,，認真學習，積極提高自身素質,。在確保幼兒日常教學任務完成的同時,，自費買了《賞識教育叢書》、《教育就是培養(yǎng)習慣》和《教孩子學會學習》等書籍,，利用晚上,、業(yè)余時間肖取營養(yǎng)，不斷擴大自己的知識面,，用新的知識不斷武斗自己的頭腦,。第九,，把好安全關。孩子安全重于泰山,，無論是孩子集體活動還是自由玩耍,，我始終把孩子納入視線之內，同時,，每逢在家長接走孩子之后,，我都是邊查接送卡邊回憶每個孩子是誰接的。一旦有外人來接,，我都是親自打電話給孩子家長詢問原由，核實之后才放行,。除此之外,，嚴格執(zhí)行園里一切規(guī)章制度，按時上下班,，不遲到早退,。有事提前請假。團結本班老師,，共同做好本職工作,，積極配合另一位老師做好各項活動準備工作。同時,，幫助保育員做力所能及的班內衛(wèi)生工作,，在家園共育方面，主動與家長交流幼兒情況,，解答家長提出的問題,，對家長提出的要求用心對待，在照顧幼兒的基礎上,，解決家長的后顧之憂,。

總之，回顧過去感覺即辛苦又忙碌,，即緊張又充實,。盡管如此，我依然認真工作,，認真學習,，以極大的熱情迎接新學習的到來。

大班上學期語言教學工作總結下學期篇三

篇一：大班上學期教育教學工作總結 大班上學期教育教學工作總結

本學期各項工作即將結束,，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃,，回首所做過的工作,，共同總結經驗,，反思不足，具體總結如下

一,、開展了具有班級特色的教育教學工作

1,、本學期,我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面,。在實施計劃的過程中,，根據班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的,、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活,、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中,。經過一個學期的努力,，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2,、在“幼小銜接”的準備工作中,，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識,、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng),，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

3,、在日常教學中，繼續(xù)以園本課程為指導開展主題活動,，本學期我們進行了兩個主題,，教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,，做好幼兒的實證收集,，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況,，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入

二,、具體教學總結

（一）健康

知道了進餐時舉止文明，不同的食物有不同的營養(yǎng),，不暴飲暴食,。能主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生，愿意維護公共環(huán)境的整潔,。能獨立自理大便,，正確使用手紙,。生活有規(guī)律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好,，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服,，能自己整理床鋪。了解預防齲齒和換牙的有關知識,。積極配合成人接受疾病的預防和治療,。能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松,、蹬地有力,、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節(jié)跑速的方法,。熟練掌握跳躍動作,，從較高處向下跳，起跳有力,、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美,。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式,。學習跳短繩。投擲中有投遠投準的愿望,，注意全身協(xié)調用力,，揮臂快速，控制投擲方向,。進一步了解相關的體育活動常識,，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念,，活動中懂得合作,，負責、寬容,、謙讓,、堅強勇敢、不怕困難,，運動保健意識和能力進一步增強,。

（二）科學

幫助兒童了解了不同環(huán)境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動,。讓兒童獲取有關季節(jié),、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗,，形成四季的初步概念,。使兒童喜歡并較長時間參與科學活動,，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題,、能關心,、愛護自然環(huán)境。能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類,，有初步的概括能力,。知道了10以內的單、雙數及相鄰數,，會倒和成組地數數,。學習了5以內數的分成與加減，幫助幼兒理解加法減法的含義,。有一定的時間觀念,。認識時鐘，學習看整點,、半點,。學習看日歷，知道一星期有七天,。

（三）社會

知道自己是一個獨立的人,，有著與別人相同和不同之處，對自己的優(yōu)點和進步感到自豪和光榮,，于面對自己的缺點和錯誤,，有改正的愿望和行動。動準確使用禮貌用語,，有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼,、談話，知道接待客人的方法,，主動與客人聊天,。愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事,，有關安全,、交通、環(huán)保的標記,，愿意按標記的提示行動,。知道中國的首都是北京，認識并尊重國徽,，會唱國歌,，為自己是中國人而自豪。

（四）美術 讓兒欣賞作品的造型,、色彩,、構圖,、感受對稱、均衡美,、初步學會正確評價美,。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受,，體驗創(chuàng)造的樂趣,，引導幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結構和簡單情節(jié)。學習了在畫面上主體突出，合理布局。能較熟練地使用和選擇手工工具和材料,，表現(xiàn)自己的意思，啟發(fā)幼兒學習用點狀材料,、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié),，引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪,、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。

（五）音樂 能用自然,、飽滿的聲音歌唱,，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏,，音域一般在c1-c2,學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱,。學習控制,、調節(jié)自己的歌聲，較恰當地表現(xiàn)歌曲情感,。初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,，積極參與韻律活動，基本能隨音樂的變化改變動作的力度,、速度,、節(jié)拍、節(jié)奏型,、難度等,。學習用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結構及其形象、情感和內容,，積極使用動作,、表情、體態(tài)與人溝通,。了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,，積極參與創(chuàng)造性韻律活動,。積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器（三角鐵,、雙響筒等）的基本演奏方法,，初步體會各種演奏方案中音色、音量,、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律,，積極參與嘗試集體設計演奏方案。養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感,。

（六）語言

能大膽的回答老師的問題并且大膽的表達自己的想法,。能夠根據圖片內容編故事，并且故事要符合圖片內容,。會朗誦兒歌,，并能認讀一些簡單的字.詞等。

以上是本學期的教學總結,，其中還有很多不足之處,，在今后的教學中我們要繼續(xù)努力，是孩子們在快樂的環(huán)境中快樂的學習,。篇二：2012—2013年大班第一學期教育教學工作總結 大班教育教學工作總結 2012-2013學年度第一學期

反思一個學期的工作,，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候,，你就會覺得時間過得很快,，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長,。開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱肺?，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種幸福感,，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲,，這有半年的集體,、游戲生活。使孩子們學會了許多,、各方面進步也不錯,。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學期工作做如下小結。

一,、教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人,。在課前的教具準備要充分,、內容要豐富、生動,、新穎,，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化,，形象生動,，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松,、愉快的學習環(huán)境,。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題,。

二,、常規(guī)教育方面：

1、禮貌

先從自我做起,，對領導,、同事、家長都要面帶微笑主動問好,。給幼兒帶個好頭,，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼,、講禮貌,、講文明的好孩子,，能友好與他人相處,。

2、課堂活動紀律

從生活中抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī),；不許隨便下位,、上課不吵鬧，回答問題時要舉手,、并學會尊重他人,，安靜地傾聽他人的發(fā)言,，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3,、衛(wèi)生習慣： 每天保持幼兒戶外體育活動時間,，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體,。在每周計劃活動中,，根據幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性,，加強幼兒便后洗手的習慣,，并能主動的在餐前、餐后洗手,，餐后能主動漱口,、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥,。

三、業(yè)務學習方面：

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展,，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習,，不斷充實自己，解剖自己,，分析自己,，正視自己，不斷為自己充電,，提高自身素質,，提高文化專業(yè)知識水平。

四,、家園溝通：

1,、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),。

2,、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

3,、在與家長溝通時應注意熱情有禮,、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流,。

4,、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取,。

5,、結合每月開展的主題教育，引導家長關注活動進展,，并能主動參與到有關活動中,，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系,，讓家長和幼兒共同成長,。

五、取得的成績：

1,、能掌握1-10以內數的組成,，簡單的加減法，并有一定的推理,，思維能力,。對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用,。

2,、能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

3,、主動自學的能力提高了

4,、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評,。

5,、都能夠完整的演唱所學的歌曲，能夠用所學的律動和舞蹈表演,。

6,、能夠大膽的表現(xiàn)自己，積極舉手回答問題,。

六,、存在不足：

當然在我們的工作中還存在著不足：

1,、幼兒在操作活動中,，協(xié)調性和合作性還需要加強。2不能很好的堅持說普通話。

3,、幼兒的動手能力和語言表達能力還需要加強,。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,，學會捕捉教學契機,，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學,，多思,、多試，努力把工作做得更好,。

七,、今后工作規(guī)劃：

1、積極,、認真開展幼兒課題的學習和探討,，多方面的提高專業(yè)技能。

2,、珍惜教學機會,，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習,；二是謙虛謹慎,，繼續(xù)加大向領導和各位老師的學習

順河鎮(zhèn)大圣幼兒園

2013年1月篇三：學前班上學期期末教學工作總結 學前班期末教學工作總結

良好的開始需要我們的悉心計劃，完美的計劃則需要我們有前車之鑒,，又一學期的時間過去了,，孩子們的本期學習生活即將面臨結束，在這一學期里師,、幼的點滴我將總結如下： 第一,、安全方面

我們深知幼兒安全的重要性，所以安全工作我們時刻把它放在第一位,，并在生活中做到了只要發(fā)現(xiàn)安全隱患便及時處理來將安全系數提高到100％,。堅持預防為主、防治結合,、加強教育的原則,，結合每天的安全重點對幼兒進行安全教育，在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力,。我們班在安全教育活動方面總結如下：

1,、每日安全檢查，防范未然,。每天早晨,，在幼兒到園后檢查幼兒是否帶危險物品,，并對每個幼兒的身體健康進行問詢。

2,、課堂時間經常講一些安全常識讓幼兒更進一步發(fā)現(xiàn),、探索，從而培養(yǎng)自我保護意識,。

3,、課間要求幼兒活動時注意不要發(fā)生碰撞，上下樓梯要小心避免發(fā)生踩踏事件,。 安全,，是落實在時時處處的，這樣才能盡最大的可能保證幼兒,、教師的人身安全,。第二、教育工作

1,、常規(guī)教育

常規(guī)教育就是指在一日活動中,，制定的各個有利于孩子健康發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，也要求孩子們去努力遵守的一項行為準則,，養(yǎng)成良好的常規(guī)教育,，對每個孩子在以后的成長發(fā)展中將起著重要的作用。存在常規(guī)的問題：幼兒的思維能力比較強,，活動都比較熱情,，還要進一步加強自我控制能力，幼兒之間團結協(xié)作的思想意識淡薄,，在做某一件事情時,，只管自己去做，不與同伴協(xié)商去做,。

要讓幼兒發(fā)展學習,，適應學校生活，穩(wěn)定幼兒情緒,，注意發(fā)展幼兒的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習慣。使幼兒養(yǎng)成一個良好的坐姿行為習慣,，不論上課或是繪畫,，都要身體坐直，身體與桌子保持一定的距離,，頭不能趴在桌子上,，眼睛也要與桌子有一定的距離，不能翹腿,，搬凳時,，動作要輕,，要愛護公共財物。衛(wèi)生常規(guī)：要講究衛(wèi)生習慣,，學會合理的用餐，吃飯的時侯能細嚼慢咽,，嘴不要張得太大,，養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習慣。不亂扔紙屑,，還得注意個人衛(wèi)生,。

2、教學教育

本學期利用晨間活動開設了高德閱讀,，是很不錯的課件,，初次接受幼兒積極性很高，課堂的學習興趣很濃,。通過操作手冊,、游戲活動、聽故事,、音樂欣賞,、識字卡。幼兒已識得很多漢字,，并能指讀出閱讀讀本內容,。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快,。在教育教學中，采取探索在前教學在后的形式,，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性,。特別在計算方面體現(xiàn)較明顯，從操做實物到掌握了單變加數,，減數練習,，以及心算練習十以內的加減。還學會了看圖寫算式,。

三,、家園工作

我們對家園工作很重視,，時常注意與家長互相交流幼兒在園在家的情況，并有針對性的進行指導,。我們的工作得到家長的支持與配合，同時家長的滿意就是對我們工作的肯定,，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心,，家長安心,。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,，不僅孩子們在各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進步了,。工作中我們取的了許多的寶貴經驗,，也增長了知識。

大班上學期語言教學工作總結下學期篇四

大班上學期教育教學工作總結

本學期各項工作即將結束,，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃,，回首所做過的工作,，共同總結經驗,，反思不足，具體總結如下

一,、開展了具有班級特色的教育教學工作

1、本學期,我班結合大班的年齡特點,，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中,，根據班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的,、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活,、各學科領域,、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力,，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高,。

2、在“幼小銜接”的準備工作中,，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識,、任務意識,、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經過一學期的努力,，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3,、在日常教學中，繼續(xù)以園本課程為指導開展主題活動,，本學期我們進行了兩個主題，教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動,，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況,，幫助家長了解主題進展情況,，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入

二,、具體教學總結

（一）健康

知道了進餐時舉止文明，不同的食物有不同的營養(yǎng),，不暴飲暴食,。能主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生,，愿意維護公共環(huán)境的整潔,。能獨立自理大便，正確使用手紙,。生活有規(guī)律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好,，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服,，能自己整理床鋪,。了解預防齲齒和換牙的有關知識,。積極配合成人接受疾病的預防和治療,。能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松,、蹬地有力,、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節(jié)跑速的方法,。熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳,，起跳有力,、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美,。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩,。投擲中有投遠投準的愿望,，注意全身協(xié)調用力,，揮臂快速，控制投擲方向,。進一步了解相關的體育活動常識,，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念,，活動中懂得合作,，負責,、寬容,、謙讓,、堅強勇敢,、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強,。

（二）科學

幫助兒童了解了不同環(huán)境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關系,。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動,。讓兒童獲取有關季節(jié),、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗,，形成四季的初步概念,。使兒童喜歡并較長時間參與科學活動,，能主動探索周圍自然界,，并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題,、能關心,、愛護自然環(huán)境,。能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類,，有初步的概括能力,。知道了10以內的單,、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數,。學習了5以內數的分成與加減，幫助幼兒理解加法減法的含義,。有一定的時間觀念,。認識時鐘,，學習看整點,、半點,。學習看日歷,，知道一星期有七天。

（三）社會

知道自己是一個獨立的人,，有著與別人相同和不同之處,，對自己的優(yōu)點和進步感到自豪和光榮,，于面對自己的缺點和錯誤,，有改正的愿望和行動。動準確使用禮貌用語,，有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼,、談話,，知道接待客人的方法,，主動與客人聊天。愿意聽從成人和同伴勸告,，不做危險的事,，有

關安全、交通,、環(huán)保的標記,，愿意按標記的提示行動,。知道中國的首都是北京,，認識并尊重國徽，會唱國歌,，為自己是中國人而自豪,。

（四）美術

讓兒欣賞作品的造型、色彩,、構圖、感受對稱,、均衡美、初步學會正確評價美,。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料,，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受,，體驗創(chuàng)造的樂趣,，引導幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結構和簡單情節(jié),。學習了在畫面上主體突出,，合理布局,。能較熟練地使用和選擇手工工具和材料,，表現(xiàn)自己的意思，啟發(fā)幼兒學習用點狀材料,、線狀材料拼貼或制作物象,，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪,、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征,。

（五）音樂

能用自然,、飽滿的聲音歌唱,，保持正確的唱歌姿勢,，會聽間奏，音域一般在c1-c2,學習領唱,、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制,、調節(jié)自己的歌聲,，較恰當地表現(xiàn)歌曲情感。初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,，積極參與韻律活動,，基本能隨音樂的變化改變動作的力度,、速度,、節(jié)拍,、節(jié)奏型,、難度等。學習用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結構及其形象,、情感和內容，積極使用動作,、表情、體態(tài)與人溝通,。了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動,。積極參與節(jié)奏活動,，學習更多樂器（三角鐵,、雙響筒等）的基本演奏方法,，初步體會各種演奏方案中音色,、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律,，積極參與嘗試集體設計演奏方案,。養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感,。

（六）語言

能大膽的回答老師的問題并且大膽的表達自己的想法,。能夠根據圖片內容編故事,，并且故事要符合圖片內容。會朗誦兒歌,，并能認讀一些簡單的字.詞等,。以上是本學期的教學總結,，其中還有很多不足之處,，在今后的教學中我們要繼續(xù)努力，是孩子們在快樂的環(huán)境中快樂的學習,。篇二：學前班上學期期末教學工作總結

學前班期末教學工作總結 良好的開始需要我們的悉心計劃，完美的計劃則需要我們有前車之鑒,，又一學期的時間過去了，孩子們的本期學習生活即將面臨結束,，在這一學期里師,、幼的點滴我將總結如下：

第一,、安全方面

我們深知幼兒安全的重要性,，所以安全工作我們時刻把它放在第一位,，并在生活中做到了只要發(fā)現(xiàn)安全隱患便及時處理來將安全系數提高到100％,。堅持預防為主、防治結合,、加強教育的原則，結合每天的安全重點對幼兒進行安全教育,，在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力。我們班在安全教育活動方面總結如下：

1,、每日安全檢查，防范未然,。每天早晨,，在幼兒到園后檢查幼兒是否帶危險物品,，并對每個幼兒的身體健康進行問詢,。

2,、課堂時間經常講一些安全常識讓幼兒更進一步發(fā)現(xiàn)、探索,，從而培養(yǎng)自我保護意識,。

3、課間要求幼兒活動時注意不要發(fā)生碰撞,，上下樓梯要小心避免發(fā)生踩踏事件,。 安全,，是落實在時時處處的,，這樣才能盡最大的可能保證幼兒、教師的人身安全,。

第二,、教育工作

1、常規(guī)教育

常規(guī)教育就是指在一日活動中,，制定的各個有利于孩子健康發(fā)

展的各個環(huán)節(jié),，也要求孩子們去努力遵守的一項行為準則,，養(yǎng)成良好的常規(guī)教育,，對每個孩子在以后的成長發(fā)展中將起著重要的作用,。存在常規(guī)的問題：幼兒的思維能力比較強，活動都比較熱情,，還要進一步加強自我控制能力,，幼兒之間團結協(xié)作的思想意識淡薄,，在做某一件事情時，只管自己去做,，不與同伴協(xié)商去做,。

要讓幼兒發(fā)展學習,，適應學校生活,，穩(wěn)定幼兒情緒,，注意發(fā)展幼兒的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習慣,。使幼兒養(yǎng)成一個良好的坐姿行為習慣,，不論上課或是繪畫,，都要身體坐直,，身體與桌子保持一定的距離，頭不能趴在桌子上,，眼睛也要與桌子有一定的距離，不能翹腿,，搬凳時，動作要輕,，要愛護公共財物,。衛(wèi)生常規(guī)：要講究衛(wèi)生習慣,，學會合理的用餐，吃飯的時侯能細嚼慢咽,，嘴不要張得太大,，養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習慣,。不亂扔紙屑，還得注意個人衛(wèi)生,。

2,、教學教育

本學期利用晨間活動開設了高德閱讀,，是很不錯的課件，初次接受幼兒積極性很高,，課堂的學習興趣很濃,。通過操作手冊、游戲活動,、聽故事,、音樂欣賞,、識字卡。幼兒已識得很多漢字,，并能指讀出閱讀讀本內容,。學前班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快,。在教育教學中，采取探索在前教學在后的形式,，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。特別在計算方面體現(xiàn)較明顯,，從操做實物到掌握了單變加數,，減數練習，以及心算練習十以內的加減,。還學會了看圖寫算式,。

三、家園工作

我們對家園工作很重視,，時常注意與家長互相交流幼兒在園在家的情況，并有針對性的進行指導,。我們的工作得到家長的支持與配合，同時家長的滿意就是對我們工作的肯定,，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心,，家長安心,。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,，不僅孩子們在各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取的了許多的寶貴經驗,，也增長了知識。篇三：2012—2013年大班第一學期教育教學工作總結

大班教育教學工作總結 2012-2013學年度第一學期

反思一個學期的工作,，我有了很深的認識：我們都有一種感覺,，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快,，而當你等待時間的時候,，你就會覺得時間很漫長,。開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實在是讓人感嘆時間的飛逝,?？墒羌毤毱肺?，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許,。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種幸福感，一個學期轉眼過去了,，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體,、游戲生活。使孩子們學會了許多,、各方面進步也不錯,。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學期工作做如下小結,。

一,、教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內容,，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分,、內容要豐富、生動,、新穎，并具有較強的操作性,，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動,，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松,、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,，并解決問題。

二,、常規(guī)教育方面：

1,、禮貌

先從自我做起,，對領導,、同事,、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,，并嚴格要求自己的言行舉止,，同時培養(yǎng)幼兒成為一名

尊老愛幼,、講禮貌,、講文明的好孩子,，能友好與他人相處。

2,、課堂活動紀律

從生活中抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī),；不許隨便下位,、上課不吵鬧,，回答問題時要舉手,、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言,，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話,。

3,、衛(wèi)生習慣：

每天保持幼兒戶外體育活動時間,，帶領幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體,。在每周計劃活動中,，根據幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣,，并能主動的在餐前、餐后洗手,，餐后能主動漱口,、擦嘴巴,，能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥,。

三、業(yè)務學習方面：

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展,，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習,，不斷充實自己，解剖自己，分析自己,，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質,，提高文化專業(yè)知識水平。

四,、家園溝通：

1,、主動親切地與家長溝通,。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況,。通過家園聯(lián)系表,、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),。

2,、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),，及時取得家長的密切配合。

3,、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜,、有條理地進行交流,。

4,、工作上加強互動,，對家長的建議虛心聽取,。

5,、結合每月開展的主題教育,，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中,，加深家長對幼兒園教育工作的了解,，促進家長和幼兒園的良好關系,，讓家長和幼兒共同成長,。

五,、取得的成績：

1,、能掌握1-10以內數的組成，簡單的加減法,，并有一定的推理，思維能力,。對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用,。

2,、能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣,。

3、主動自學的能力提高了

4,、家長工作開展得井井有條,，受的家長和領導的好評,。

5,、都能夠完整的演唱所學的歌曲,，能夠用所學的律動和舞蹈表演。

6,、能夠大膽的表現(xiàn)自己,，積極舉手回答問題,。

六、存在不足：

當然在我們的工作中還存在著不足：

1,、幼兒在操作活動中,，協(xié)調性和合作性還需要加強。2不能很好的堅持說普通話,。

3、幼兒的動手能力和語言表達能力還需要加強,。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,，學會捕捉

教學契機,，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學,，多思,、多試,，努力把工作做得更好。

七,、今后工作規(guī)劃：

1,、積極,、認真開展幼兒課題的學習和探討,，多方面的提高專業(yè)技能。

2,、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情,，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習；二是謙虛謹慎,，繼續(xù)加大向領導和各位老師的學習

以上是我對這個學期的工作總結，在今后的工作中,，我會再接再厲,，努力工作,，不斷的提高自己的教學水平,。我將用心去愛每一個孩子,。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進步。

順河鎮(zhèn)大圣幼兒園

2013年1月篇四：大班上學期教學工作總結

大班上學期教學工作總結

一,、思想方面

認真學習領會“十六大”精神,，學習“三個代表”并把它貫徹實施到日常工作中,，緊跟時代步伐用正確的教育觀，兒童觀指導實際工作,。工作上任勞任怨,，勤勤懇懇，積極主動地完成領導交給的各項任務,，嚴于律己,，寬以待人,，以高度的責任心做好本班工作,。

二,、工作方面

首先,，認真學習《幼兒園指導綱要》的目標,、內容,，深刻理解,、貫徹指導精神,，在日常工作中,，努力將其應用到實際工作中，在工作中保教并重,，寓教于樂。

第二,，為配合本園“行為習慣培養(yǎng)”的課題研究，我們于10月底向本班家長做了一次“行為習慣”的調查,。得到了本班家長的支持與積極配合,，并根據調查結果,，針對本班具體情況，調整了研究計劃,，即把培養(yǎng)學習習慣做為本班的首要任務,。把培養(yǎng)幼兒學習興趣作為重中之重,。并用“我進步了”一欄目激勵孩子的學習競爭意識,；為了便于各位家長及時了解本班學習進度及更好地督促孩子學習,，我們每天都準時地把學習內容在“今日收獲”中公布出來,。把當日作業(yè)在“溫故而知新”欄目中寫出來,。同時,，針對不同幼兒實施不同的方案，比如陳意一幼兒不愿學習,，我就采取“10朵小紅花”獎勵機制激勵他的學習興趣和約束他的攻擊行為,。此舉得到其父的理解和大力支持與配合,，并取得一定成效。為了孩子成長,，我還做了陳意的觀察日記,。

第三，10月份為了配合園里辦好滄州市保教能手比賽,，我們三人積極準備，時刻聽候調遣,。

第四，積極學習網頁制作,，并虛心向同事和朋友們請教,，完成了本班網頁制作任務。第五,，認真做好編輯工作,。因本學期首次接受此項工作,，經驗缺乏,，在一定條件下未能按時編排好《二幼報》,，還望領導提出寶貴意見和諒解。我會在下學期繼續(xù)努力,，做好編輯工作。

第六,，為了讓孩子感受異國節(jié)日，我們特意舉辦了圣誕節(jié),，并讓孩子們親自布置環(huán)境,，親手制作賀卡，在歡聲笑語中感受了異國風情,，過了一個有意義的節(jié)日,。與此同時,，為慶祝元旦節(jié)的到來,，我們還與孩子們包餃子,，讓孩子感受到節(jié)日的歡樂與勞動的快樂。

第七,，12月10日，利用周五晚上一連做了兩次家訪,。在家族中了解到家長內心所需,，孩子成長環(huán)境,。并在熱情地交談中增進了彼此的關系。第八,，認真學習,，積極提高自身素質,。在確保幼兒日常教學任務完成的同時,，自費買了《賞識教育叢書》,、《教育就是培養(yǎng)習慣》和《教孩子學會學習》等書籍，利用晚上,、業(yè)余時間肖取營養(yǎng)，不斷擴大自己的知識面,，用新的知識不斷武斗自己的頭腦。第九,，把好安全關。孩子安全重于泰山,，無論是孩子集體活動還是自由玩耍，我始終把孩子納入視線之內,，同時,，每逢在家長接走孩子之后,，我都是邊查接送卡邊回憶每個孩子是誰接的,。一旦有外人來接,，我都是親自打電話給孩子家長詢問原由，核實之后才放行,。除此之外,，嚴格執(zhí)行園里一切規(guī)章制度,，按時上下班,，不遲到早退,。有事提前請假,。團結本班老師,，共同做好本職工作,，積極配合另一位老師做好各項活動準備工作。同時,，幫助保育員做力所能及的班內衛(wèi)生工作,，在家園共育方面,，主動與家長交流幼兒情況,，解答家長提出的問題，對家長提出的要求用心對待,，在照顧幼兒的基礎上,，解決家長的后顧之憂,。

總之,，回顧過去感覺即辛苦又忙碌，即緊張又充實,。盡管如此,，我依然認真工作,，認真學習，以極大的熱情迎接新學習的到來,。篇五：大班教育教學工作總結1 學 期 教 育 教 學 工 作 總 結

（2011年3月至7月學年度 第二學期 大一 班）

當夏天炎熱的腳步輕輕走來,，匆匆茫茫的一學期過去了,，我們的孩子們也即將踏入小學的門檻，結束在幼兒園的學習和生活,。不能不感嘆時間的飛逝,，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂,，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣,，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候,，它卻不著痕跡的溜走了,。回顧這個學期的工作,，看到孩子們在各個方面的成長,，我不禁回憶起一路走來的足跡,。1,、主題活動的實施：

大班幼兒求知欲旺盛,，對事物有廣泛的興趣，對事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動,。為此，我依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃,。另外，根據大班年齡特點,，我在促進幼兒全面發(fā)展的基礎上,，將側重點放在培養(yǎng)幼兒對集體作用的了解，學習正確處理個人與集體的關系,，擴大對環(huán)境的認識,，培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面,。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中去,，靈活的利用各種時間,、地點,、形式進行教學和復習,。

2、認真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作,；

備課是確保教育活動能順利完成的前提,，我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性,。每次的教案大家都會認真寫,，做到目標明確,、條理清晰,。

3,、合理組織活動,，豐富幼兒生活,；

本學期,，除了完成教學任務外,，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動,。我們組織幼兒走進大自然,，感受春天的氣息和家鄉(xiāng)的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然,，熱愛美的情感,。“六一”的一物多玩活動展示,、孩子的精彩表現(xiàn)，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝,，贏得了家長的陣陣掌聲,。同時我們還為幼兒在園最后一年而開了生日party，他們唱歌,、跳舞,、吃大蛋糕,，讓孩子們在學校也能體驗到過生日的快樂,，感受老師小朋友的關愛和溫暖,，并學會與他人分享快樂,。各項活動的開展，既鍛煉了幼兒能力,，又讓孩子們生活得幸福開心

4,、幼兒發(fā)展方面：

在開展豐富的活動之外,，我還關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,，敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要,，及時以適當的方式應答,，形成合作探究式的師生互動,，并對幼兒在教學中的反應認真的做觀察記錄,，并深入的教學反思,，尋找好的教學對策。為了更好的了解幼兒的發(fā)展情況,，我要學會領會新的精神注重綜合教育資源的開發(fā),，讓教師,、幼兒、家長共同參與“教育”,，共同做好這項工作，本學期我根據本班幼兒在上學期的發(fā)展水平,，對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加強了教育,。

〈1〉,、在健康方面：

1、經過半年的大班生活,幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習慣,再加上我們在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,，并會將衣服,、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導,，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,。在平時的生活中,我在面向全體的同時,，對于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐,、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關心他們的冷暖,，提醒他們多喝水,。在進餐,、體育鍛煉等環(huán)節(jié)多給予關心和指導,。2,、在對幼兒進行生活照顧的同時,，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極與材料互動,。我利用每天十點后的時間，組織豐富多彩戶外集體游戲,，有計劃地鍛煉各種基本動作,，“貼人”,、“蹲撐跳”、“跳繩”,、“趕小豬”,、四腳爬,、蹲走等深受幼兒喜愛,。并積極參與幼兒的活動,，與幼兒一起追逐奔跑,，拍球,、揪尾巴,，和幼兒一起跳，一起玩,，我的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動,，幼兒的動作更加協(xié)調和靈敏,。在體育活動中,我引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習,、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法,，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作,，減少了以前幼兒偏向

一、二種體育玩具的現(xiàn)象,。

〈2〉、在藝術方面：

為了能讓幼兒參與活動,我將教室內的墻面或主題墻的一點空間和幼兒一起布置活

動室環(huán)境,，在主題活動《溫暖的感覺》中,我和幼兒一起將幼兒制作的剪紙,、以及《我和好朋友一起玩》貼在主墻面上，在主題活動《走進小學》中,將幼兒自制的作品,，繪畫布置在主題墻上。每當幼兒下課,、飯后, 他們都會停下來欣賞一會兒.原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個主題活動中,，我隨著主題活動的發(fā)展,，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設,，賞識、接納幼兒的藝術表現(xiàn),，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣,。在主題環(huán)境中,，有幼兒的手工繪畫作品,，有老師提供的材料,，也有幼兒收集的圖片、照片,、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄,，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調整,，真正發(fā)揮環(huán)境的價值,。

〈3〉,、在語言方面： 由于幼兒的年齡特征,有些幼兒不能安靜的傾聽,，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作,，缺乏良好的傾聽習慣,。本學期我針對幼兒的發(fā)展,，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,，以往我們以是注重幼兒學會傾聽,，讓幼兒傾聽教師的言語指令,，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達,。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者,，因為在幼兒園,，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說,。另外,，我選擇了幼兒感興趣的語言材料,。如生動有趣的故事,，瑯瑯爽口的兒歌,，并采用多種教育手段,，如聽錄音故事,，表演故事,，朗誦,，講故事比賽等幼兒感興趣的活動,。本學期,，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高,。

〈4〉,、在社會方面：

每個孩子的身心發(fā)展和發(fā)展水平都存在差異，所以,我們從了解孩子入手,，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn),，掌握個體素質的發(fā)展水平,。然后進行分析，分析問題存在的原因,。再選擇恰當的教育手段進行教育,。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出,，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,，很少有幼兒愿意退讓,。本學期我將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,，有初步的謙讓意識,?！?〉,、在科學方面 ： 我們鼓勵幼兒能積極主動,、較長時間地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界的事物,。對不懂的事物有強烈的好奇心,，能主動探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn),、提出問題,，尋求答案。學會了運用多種感官感知事物的主要特征,，能對事物進行觀察,、比較和思考,。了解了周圍生活中的科技產品及其與人們的關系,，我們還堅持寓教于樂的原則，把教育的目標,、內容,、要求貫穿于一日生活之中,，創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學習20以內加減法,、口算等知識,。20以內數的分解和組成,，初步體驗總數與部分數之間的包含關系及分數與部分數之間的互換關系,。認識了幾種常見的立體圖形（正方體,，長方體，球體,，圓柱體）,，對立體圖形的只要特征有所感知,，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。學習自然測量,，初步體驗量具與測量結果之間的關系,。學習物體的二等分,，四等分，初步感知整體與部分的關系,。認識時鐘,。會看整點、半點,。會看日歷,。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短,?！?〉,、在閱讀方面：

我根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，創(chuàng)設了與每個主題相結合的工作,，在工作中有計劃有步驟地提供材料,，和對幼兒進行階段性,、針對性地觀察指導。我發(fā)現(xiàn),，在工作中,，幼兒自由、自主,、自發(fā)地進行活動,，他們在操作中情緒是積極和愉悅的,，孩子們能根據自己的興趣愛好選擇各個領域,，進行工作，這種活動是傳統(tǒng)的集體教學所不能取締和替代的,，對幼兒個性發(fā)展有重要作用。閱讀也是我們的課程之一,，在閱讀活動中我們也運用了多種活動方式，來讓幼兒進行學習閱讀,，在豐富的活動中，大班的孩子對于閱讀的興趣更大了,，利用幼兒離園是的時間來讀課外書或報紙，也運用這個方法,，通過反復的看著文字點讀,，幼兒的識字量也有明顯的增加,。在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達能力和豐富的想象力，使幼兒的閱讀水平不斷提高,。綜上所述，是我班教師在本學期幼兒教育工作上所作的努力,，以后,，我們將繼續(xù)學習,，不斷改進教育方法,，提高教育效率,，克服工作中存在的不足,，為幼兒教育事業(yè)作出自己的貢獻,。

大班上學期語言教學工作總結下學期篇五

大班上學期班語言教學計劃

一,、班級情況分析：

本班71名幼兒,，男37名,，女生33名,，大多數幼兒活潑開朗,，在語言方面：幼兒能主動,積極地 與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書,，對故事,，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交 流,；但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1,、傾聽能力：部分幼兒比較好動,、散漫、傾聽能力差,，在同伴或老師講述時，注意力不集中,，時常需要教師提醒督促。

2,、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,不能大膽的表達自己的想法及需求,。幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人,、對己,、對事正確的認知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益,。

針對以上情況，我們班四位老師將繼續(xù)依據《綱要》,、《指南》精神及年段工作計劃,，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃,。

二,、教學目標：

1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),。注意傾聽對方講話,，能聽懂和會說普通話。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣,，學會初步理解幼兒文學作品。喜歡聽故事,、看圖書,。

3、喜歡與他人交往,，引導學生“樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。能清楚地說出自己想說的事情,。

4、學會正確的前書寫知識,，掌握正確的握筆,、書寫姿勢。

三,、

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述,、繪畫特色

（三）興趣書法特色

四,、教材分析

學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事,、古詩,、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

五,、具體實施措施:

1,、求實。就是要聯(lián)系實際,，認真研究學情,，根據幼兒的實際來教學。

教得實,，學得才實,。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察,、分析,、了解幼兒，了解幼兒的需要,，并根據幼兒的特點,，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本",。

2,、求活，是指教師應充分發(fā)揮教學機智,，靈活駕馭教學過程,。

教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結論,，而是教會幼兒如何獨立思考問題,，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做 到以教師對文學作品的熱愛,、理解,、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境,，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,，讓他們在探究和解決問 題的過程中搜尋,、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),，充實自己,，鍛煉思維，發(fā)展能力,。此外,，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息,，不斷調整教學,。

3,、求新，確立創(chuàng)新的教學觀,。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系,，以啟發(fā)討論、探索,、質疑,、爭論、搜集信息,、自主學習為教學的基本形式,，重視幼兒的預 期性和參與性，倡導培養(yǎng)幼兒充分調動已有的經驗,，充分占有資源,，采取極富個性化的學習步驟、方法,、途徑,、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化,、積極地建 構學習,，改變認知結構。

4,、求效,。素質教育的實質便是優(yōu)質高效。

高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn),。我們將從語言教學,、課堂管理、學法指導,、教法運用,、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動,，來提高語言教學的效益,。

六、教學進度安排 9月份

幼兒學習資源：

《愛發(fā)脾氣的菲菲》《我和我的老師》《保護牙齒》《迷宮》《月亮姑娘做衣裳》《月亮的變化》《靜夜思》《月亮上的兔子》 經典誦讀 10月份 幼兒學習資源：

《我們的祖國真大》《月亮船》《有趣的漢字》《我驕傲,，我是中國人》 《了不起的中國人》《樹真好》《梨子小提琴》 經典誦讀 11月份 幼兒學習資源：

《快樂的小鼴鼠》《種子的旅行》《動物法庭》《孫悟空大鬧天宮》《豬八戒吃西瓜》《走迷宮》《真假美猴王》《唐僧騎馬咚哩個咚》《好長好長的電話》《電話家族》《各種各樣的電話》 經典誦讀 12月份 幼兒學習資源

《妙妙和喵喵的信》《給熊奶奶讀信》《寫給朋友的信》《小浣熊的明信片》《有趣的信號》《小動物之間的聯(lián)絡方式》《能預報天氣的小動物》《雪孩子》《冬至》《十二屬相》 經典誦讀 1月份

幼兒學習資源：

《梅花》《冬天的童話》《不怕冷的大衣》 經典誦讀