心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

推進國家語言教育教學心得體會篇一

豐樂中學

張玉霞

在上大學以前,，對于《國家語言文字法》一點都不了解,，一直認為跟我沒什么關(guān)系,。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系,，還與每個人日常生活密切相關(guān),，我們所有人都應該去學習的。現(xiàn)在才了解到,，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征,，語言文字是一個民族團結(jié)的象征,，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護,，我相信有一天,，世界主要語言應該是中文,，是我們的國語，而不應該是英語,。

我國是一個多民族,、多語言、多文種的國家,，有56個民族,，共有70多種語言，50多種文字,。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位,，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應,，有利于民族之間的交往,，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一,。把語言文字工作納入法制軌道,，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理,，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象,，推進語言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。

漢字是世界上最古老的文字之一,，也是世界上使用人數(shù)最多的文字,。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個,，常用字約6000個,。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,，是距今3400多年前的甲骨文,，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字,。據(jù)科學家推算,，漢字的歷史有5000年左右。漢字,，就是記錄漢語的文字,。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征,，中華文化的瑰寶,。

我們國家幅員遼闊，各地方言復雜,，分歧很大,，而漢字是超方言的,，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用,。同時,，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,，保存了大量的文化遺產(chǎn),。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破,，人們可以在電腦,、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力,。漢字不同于英語,、俄語等拼音文字，它是一種形,、音,、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說,，一個漢字不僅有一定的形體,，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義,。因此,，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字,。從字形上說,，漢字是一種方塊文字，是通過橫,、豎,、撇、點,、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的,。從形體看，漢字可以分為兩大類,，一類是獨體字,，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體,，而且本身就是一種燦爛的文化,。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”,，使得中國文字失去了她原本的韻味,。平時，有很多人為了一時的方便,，而把很多字簡寫,；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字,，這樣就可能使原來的句意改變了,。

如果細心觀察，你將會發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境中,，有很多的錯別字,。平時，為了簡便,、節(jié)省時間,，把“點”字下面的四點水寫成提橫線，或是把四點水寫成“大”,，這是一個什么字呢,？在字典上找不到的字，算是一個字嗎,？這么一簡化,，變成了一個最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。如果這個簡化了的字繼續(xù)寫下去,，那么以后中國文字會變成什么樣呢,？文字的發(fā)展歷史是否會被扭曲呢？

走在大街小巷中,，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是,。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤,。如：舞與倫比,，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”,，取之近音,，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌,，居然會有兩種不同的寫法,，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念,。

表面上看,，漢字不過是一個符號,，指稱著對應的事物，但就在這對應背后,，還潛伏著中國人的情感,、習慣甚至本能。這些情感,、習慣,、本能，我們可以隨意更改嗎,？漢字它是產(chǎn)生漢字以前,，我們遠古人對社會的認識結(jié)晶，對自然的認識結(jié)晶,，科學的認識結(jié)晶,，還有哲學的認識結(jié)晶。難道,，我們要否定這一切認識結(jié)晶嗎,？

語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家,、一個民族精神文明狀況的重要標志之一,。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱,、招牌,、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分,。能否正確書寫,、使用漢字，對我們的日常生活,、工作,、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。

推進國家語言教育教學心得體會篇二

xxxxxxxxx學校使用國家通用語言文字教育教學工作責任書

提高教師隊伍“國家通用語言文字學習教育”整體水平,，是新時代下提高教師整體素質(zhì)的一項重要內(nèi)容,，也是促進各個組織建設(shè)常抓不懈和保持社會穩(wěn)定、民族團結(jié),、社會各項事業(yè)全面發(fā)展的重要舉措,，為進一步促進我校國語教學水平提升，切實做到“說國語,、用國語,、教國語”，根據(jù)上級部門全面使用國家通用語言文字開展教育教學的要求，對各教職工簽訂了以下《國語教學責任書》,。

鄉(xiāng)村孩子由于生活環(huán)境所限,，國語水平極為有限，日常交流無法用國語進行,。我校教師做到在校課堂教學及組織學生一日生活中全部使用國語,，為學生創(chuàng)設(shè)聽的到、說的出,、喜歡說、有機會說的國語學習環(huán)境,。

一是絕對不允許任何教師不教國語,，不用國語，要樹立“不教國語就是不合格老師”,，懂國語而不講,，不教就是“兩面人”的責任意識，要進行嚴肅追責,。

二是教學活動全部使用國語進行,，主要采取利用“三讀”時間，通過國語講故事,、唱經(jīng)典紅歌,、每周讀故事會等形式將國語學習貫穿到日常活動中,，力爭使學生國語水平能快速提升,。 三是采取“家園共建”方式，利用家訪,、學生上學放學機會,，加強與家長的聯(lián)系和溝通，引導家長增強使用國語的意識,，宣傳動員家長多講國語,。特別是針對一些發(fā)音基礎(chǔ)好、具有語言特長的學生,，充分發(fā)揮其示范引導作用,，為學生營造豐富的語言學習家庭環(huán)境。

四是教學以外的工作場合,，如開會,、學習、組織學生一日活動中堅決使用國語進行,。為給學生創(chuàng)設(shè)全面應用國語交流的校內(nèi)環(huán)境,。

五是針對在職教師國語水平不達標，國語水平嚴重不符合實際需要的情況，我校開展國語強化,，以保障其盡快達到規(guī)定的mhk國語水平和崗位要求,，為鞏固本地國語師資力量打好基礎(chǔ)。

六是認真落實測評,，獎懲制度：

（1）每兩周由校領(lǐng)導對教師使用國語教學情況進行個別抽查,，不定期抽查、聽取教師上課是否使用國語授課,。（2）每周對本校教師的國語教學情況進行一次抽查,，每周五對抽查情況進行公示，對教師國語教學工作表現(xiàn)好的給予鼓勵,。

（3）每月月底校領(lǐng)導帶隊對教師任教班級學生國語水平進行測試,，采用與學生對話交流，唱紅歌,，文字表達等形式進行測評,。

（4）每月對教師任教班級學生國語水平進行測評標準為：班級內(nèi)70%-80%及以上的學生通過國語口語測試，該教師考核成績?yōu)閮?yōu)秀,；班級內(nèi)65%-70%及以上的學生通過國語口語測試,，該教師考核成績?yōu)榱己茫话嗉墐?nèi)60%-65%及以上的學生通過國語口語測試,，該教師考核成績?yōu)楹细?；班級?nèi)學生通過國語口語測試成績低于60%的，該教師考核成績?yōu)椴?。?）使用國語方面校園內(nèi)嚴格落實師生互相監(jiān)督,，如果教師內(nèi)發(fā)現(xiàn)一次不使用國語給予警告處分，再次發(fā)現(xiàn)當年年度考核扣除相應的分數(shù)掛鉤獎勵性績效工資（具體扣除多少按情況輕嚴適當執(zhí)行）,，當年度考核取消評優(yōu)資格（必須執(zhí)行）,，并寫出書面材料上報教育黨總支。

校長簽字：

教師簽字：

xxxx學校（蓋章）

2017年11月1日

推進國家語言教育教學心得體會篇三

國家通用語言文字教學

推進情況說明

全校教職工人數(shù)：178人,，專職教師人數(shù)：163人,，民語系專職教師人數(shù)：84人，全校學生總?cè)藬?shù)：2617人,。起始年級學生人數(shù)：579人,，民語系七年級招收2個班，七年級配備了業(yè)務(wù)能力和責任心較強的雙語教師,。

起始年級課程配置如下：

數(shù)學,、語文每周五節(jié)，國語每周六節(jié),，生物每周兩節(jié),，英語每周三節(jié),，政治每周兩節(jié)，歷史每周兩節(jié),，地理每周兩節(jié),，體育每周兩節(jié)，美術(shù),、音樂,、心理健康、勞技課各每周一節(jié),。教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材,。

八年級、九年級各兩個班,，教師均配備了業(yè)務(wù)能力較強,，能勝任雙語教學工作的老師，教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材,。

八年級課程配置：

數(shù)學、語文每周各五節(jié)課,，國語每周六節(jié),，歷史、政治,、每周各兩節(jié),，物理、生物,、體育每周各三節(jié),，地理每周四節(jié)，音樂,、信息技術(shù)每周各一節(jié),，英語每周兩節(jié)。

九年級課程配置：

數(shù)學,、語文,、物理、化學每周各五節(jié),，歷史,、政治每周各三節(jié)，國語每周六節(jié),，體育兩節(jié),。

一、在提升國家通用語言文字教學方面采取了如下措施：

1,、加大了培訓力度,，通過自學、教研組講課相互聽課、評課等手段提升了雙語教師國家通用語言文字水平,。

2,、為每一位雙語教師指定了一位漢族指導老師，以此來提高雙語老師的國語水平,；

3,、要求雙語教師每周聽漢族指導語老師的課不得少于兩節(jié)；

二,、自2004年推進國家通用語言文字授課以來積累的經(jīng)驗：

1,、我們認為只有堅持不懈的推進國家通用語言文字授課，不要半途而廢,，就一定能夠取得可喜的成果,；

2、只有通過自學和反復實踐,，不斷

總結(jié)

3,、各別老師因沒有壓力，有些時候仍在用母語授課,，我們認為應當對這部分教師施加一部分壓力,，使他們能夠盡快的進入狀態(tài)。

三,、

1,、在推進國家通用語言文字中遇到最大的困難就是，雙語教師隊伍中出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象,，因編制問題遲遲不能解決,，一些好的苗子我們基本上留不住。

2,、還有各別雙語教師不能完全勝任雙語教學工作,，這部分教師我們建議上級有關(guān)部門盡快撤換。