學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。
語言教育的心得體會 語言教育教學(xué)篇一
練習(xí)普通話是個漫長的過程,，需要一點一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在練習(xí),，但感覺不到它的效果,，不用著急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅持下去,。
我對普通話起初不太重視,，用普通話說話是在大學(xué)里才完全放開的。從小在家鄉(xiāng)說方言已成為了習(xí)慣,，就是上高中,，也是一口流利的地區(qū)方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時候,，老師問問題時，被要求用普通話回答,。因此,，這一切的語言環(huán)境，給學(xué)習(xí)普通話帶來了很大的干擾,。
我的鄉(xiāng)音很濃很重,，普通話摸底測試成績不佳，在第一回的普通話測試中我沒有報名,。不是我沒自信,，而是我需要留更多的時間來為自己緩沖練習(xí)。
為了提高普通話,，我在基于事實的清楚認(rèn)識后,，下定了決心要學(xué)好它。我早早購買了普通話的練習(xí)書,，下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí),。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習(xí),，每回睡覺前,，就會靜下心來，仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀,，我把它形成一種習(xí)慣,，聽別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了,，我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí),。我告訴自己，每天無論多忙多累都要抽時間去練習(xí),。每天中午,，吃完中餐，只要不下雨我都會拿著一本書,，到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí),，給自己糾音,。在糾音的過程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯,。于是在平時說話的過程中,，我會刻意地對那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語聯(lián)系過程中,，偶爾也會在宿舍里鬧出些笑話來,，這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。
生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣,，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高,，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話,，學(xué)到的就是這點精神,，用許三多的話說，就是一種“不拋棄,，不放棄”的精神,。
語言教育的心得體會 語言教育教學(xué)篇二
在我還沒上大學(xué)之前，總以為普通話是很容易講的,，也一直以為自己的普通話講得不錯,，學(xué)習(xí)普通話的體會?？墒莵砹宋覀儗W(xué)校之后,，才發(fā)現(xiàn)講普通話并不如想象中的容易。一直以來,，都聽說,，我們廣東人講普通話是最難聽的，可我一直都不這么認(rèn)為,，我覺得普通話不都是這樣的口音嗎?可是上了普通話訓(xùn)練課之后,，聽到老師們標(biāo)準(zhǔn)的口音，我才知道錯了,，我們以前說的普通話太蹩腳了,。
我知道，講好普通話對一個師范生來說是最基本也是最重要的,。所以我從大一開始就有意識的練習(xí)普通話,。不過要練好真的不容易，特別是對我們廣東人來說,。但我相信,，沒有什么是不可能的，只要我堅持，肯花功夫,，就一定可以講好,。
為了練好普通話，我為自己制定了一個計劃,。除了上訓(xùn)練課以外,，每天早上七點鐘我就在校園的草地上練習(xí)發(fā)音，從最簡單的發(fā)音練起,，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請教,。幸好我的鄉(xiāng)音不是特別濃，糾正的時候就不會太難,。但是,，有時候為了發(fā)準(zhǔn)一個音真的很費勁。不斷的練習(xí),，經(jīng)常練到嘴巴疼,，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋,。
上教師口語課的時候，老師教過我們口腔操,，于是我?guī)缀趺刻於紙猿志?。后來?xí)慣了，發(fā)音咬字真的準(zhǔn)確了很多,。練完發(fā)音,，接著讀單字、詞語還有短文,。在普通話測試中,，最重要最難得是說話部分。我們的普通話書提供了三十個題目給我們,，為了在測試中不至于沒話講或者講走音,，我要求自己把每個話題都寫一下。不過由于時間安排的不好,，這三十個話題我在一個月之前才開始寫提綱,。原本我以為這么短的文章應(yīng)該很快就可以寫完的，誰知道,，我?guī)缀鯍暝艘粋€月才把它們弄完,。弄得我筋疲力盡啊。
經(jīng)過一段時間的練習(xí),，有了一點進(jìn)步,，但是一個假期下來就又打回原形了。為什么呢?因為我在學(xué)校的時候都是用普通話跟同學(xué)、老師們交流的,，但一放假不可能再講普通話了,，在家鄉(xiāng)肯定是講家鄉(xiāng)話了，所以假期結(jié)束的時候我又得重新適應(yīng)普通話的環(huán)境了,。就這樣通過反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí),、強化，和不斷的努力后,，我的普通話水平終于有了提高,。
語言教育的心得體會 語言教育教學(xué)篇三
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同，一是時間上的安排,，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間,。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說實在的難能可貴,。二是培訓(xùn)形式的更換,，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐,，都是圍繞我們教學(xué)展開,，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高,。作為一個英語老師,，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點,。
一,、教師要有扎實的教學(xué)基本功
教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”,、“站好腳”的前提,，尤其是英語教師,，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙,，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切,、自然、端莊,、板書工整,、美觀，言簡意賅,，層次分明,，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了,。
二,、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材,，還要把握好教學(xué)對象的實際,、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標(biāo),，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動,，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性,，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然,、流暢。所以,，教師要創(chuàng)造性地使用教材,，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際,。
三,、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維,。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥,、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要,，正如一篇文章要有引人入勝的開頭,。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中,，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生,，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)活動就往往能順利進(jìn)行,，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,，那么這堂課基本上已成功了一半,。教師適時點撥,、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍,，主動探究的精彩,。
四、教師要講究提問,、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù),、質(zhì)量和效果,。
教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平,。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問,，比如教師不停地問學(xué)生：yesorno?doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計回答yes,。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了,。當(dāng)然,，教師所提問題一定要適度，講究提問和啟發(fā)的藝術(shù),。
五,、教師要營造“亮點”，讓課堂教學(xué)熱潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時刻,，這時師生雙方的積極性達(dá)到配合狀態(tài),。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點,，把課堂教學(xué)推向二潮,，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài),。課堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強烈的刺激,，使課堂教學(xué)的境界得到升華?！傲咙c”可以是事先設(shè)計的,，最精彩的往往是課堂隨機生成的。
六,、教師要充滿熱情
教師充滿熱情也是很重要的一點,，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于有熱情的類型,。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情,，不善于表情的人就不能做教師,。”一個冷漠,、毫無熱情的教師,，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情,、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生,，調(diào)動教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,，進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài),。做一個充滿熱情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入,，真誠地對待學(xué)生,，充滿熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí),。
七,、教師要富有機智
教學(xué)機智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng),，順利地完成教學(xué)任務(wù),，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及,，只要我們掌握它的一般規(guī)律,，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑,，就不難處理好課堂偶發(fā)情況,，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準(zhǔn),。對于公開課上課堂偶發(fā)情況,，如果處理、應(yīng)對得好,、把握得好，就有利于正常教學(xué),。
總而言之,，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、守成的,、粉飾的、思辨的,、分析的,、批判的,、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。”理想的課堂總是以理服人,、以志激人,、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素,，這堂課一定會突現(xiàn)魅力,，散發(fā)出更加奪目的光彩。
