我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語言教育的心得體會篇1

雪花飛舞的時節(jié)，放飛的希望,，收獲的是充實,，看時光匆匆的溜走，緊張,、忙碌,、充實而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”,，這是我為之不懈努力的動力,，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感,。這一學(xué)年里,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下,，較好的完成了各項教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)年來的

工作總結(jié)

一,、思想方面：

本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,，團結(jié)同志，做到愛園如家,，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教,，教書育人,。我熱愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩,。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本上吸取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。

二,、班級工作：

愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況、家庭情況,、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管理工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲,，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過長時間的了解,，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步,，共同教育好孩子,，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,，我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長,。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)。

三,、教育教學(xué)方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,，能從怕上課到想上課，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己,。這學(xué)期,，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課,，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準(zhǔn)備的人,！我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材,，為上課做了充分的準(zhǔn)備,，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和肯定，同時領(lǐng)導(dǎo)也對了提出了建議和更高的要求,，課后我再次對教材進行了分析和反思,，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚和肯定,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰,。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認(rèn)真閱讀大量的書籍,，遇到孩子的提問不能當(dāng)時回答的,，就通過書籍、上網(wǎng)查資料,，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案,。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，力求做到傳授知識的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性,。課堂上,，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運用生動,、簡練的語言吸引幼兒的注意力,，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面向全體幼兒,，根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異,，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，輕松愉快的掌握知識,。我一直堅持重能力培養(yǎng)，輕知識的灌輸,，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用,，舉一反三,。

大班的孩子，即將面臨升入小學(xué),，我要成為他們的朋友,，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒,。在日常的教育活動中,，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,，讓家長和孩子們能對上小學(xué)有一個正確的理解,，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué),。

作為教師關(guān)心,、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子,。每個人都希望得到別人的尊重和理解,，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者抱一抱,，這使孩子很樂意接受,，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友,，他們也把我當(dāng)成了朋友,。

四、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí),，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機會，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體,，上網(wǎng)查找資料，進一步為教學(xué)服務(wù)等等,。

五,、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向：

1,、加強自身的訓(xùn)練，注重對孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機教育的能力,。

2、提高自身理論科研水平,。

3,、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

4,、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型,，勤勞良心型，良心應(yīng)付型,。

在以后的工作中,，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,，朝著這個目標(biāo)奮進。

社會在發(fā)展,，時代在前進,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

語言教育的

心得體會

人在出生之前語言并不存在,，他不過是一種呼吸而已,，是幾種雜音的混合物。一般認(rèn)為,，孩子只有真正學(xué)會了自己說話,，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往,，也才能更好地接受成人所傳授的知識和經(jīng)驗,。事實上,，幼兒的語言是逐步發(fā)展而來的，他們都要經(jīng)歷這樣一個過程,，即在某個時期只能說一些簡單的音節(jié),，再過一個時期就能說音節(jié)較為復(fù)雜的詞了，最后才能掌握整個句子和語法,。因此,，幼兒的語言不僅僅是會稱呼人,，會交流,、交際，表達和閱讀等,，更是反映幼兒思維和智力的提升與飛躍,。培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，要從思維入手,，優(yōu)化語言環(huán)境,。

一、語言與思維的關(guān)系

語言是思維的外殼,，而幼兒的語言發(fā)展直接影響著他的思維和智力,，愛因斯坦曾說過：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決語言的,，而語言在思維活動中,，主要只能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行,，而思維活動的成果必須用語言表達出來,，幼兒思維的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程,，而思維的發(fā)展促進語言的構(gòu)思能力邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展,。”

培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)展，以游戲為主,，智力游戲可以應(yīng)變幼兒的反映能力,，用各種活動方式促進幼兒的發(fā)展，在游戲的過程中就要培養(yǎng)幼兒多方面的能力,。

二,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

（一）多聽

1、培養(yǎng)幼兒注意地傾聽,。幼兒注意地傾聽是發(fā)展幼兒語言表達能力的先決條件,，幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會聽,、聽得準(zhǔn)確,，聽得懂,，然后才有條件正確地模仿，講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法,，因為幼兒不識字,，他們只是文學(xué)作品的聽眾，將不識字的幼兒引入文學(xué)界,，就需要找人給幼兒講,，讓幼兒認(rèn)真的傾聽，達到教育的目標(biāo),。在文學(xué)世界中有許多新奇的故事,，如《安徒生童話》、《賣火柴的小女孩》,，還有多種形形色色的圖書,，動畫文學(xué)，這時孩子來說他們的興趣都非常的濃厚,，每當(dāng)老師正講故事的時候,，他們都會目不轉(zhuǎn)睛的看著老師，都會有許多問題,，每當(dāng)他們拿到一本圖書會仔細的觀察書中的動畫的形象,，他們會覺得特別的好奇，能提出各種各樣地問題,，這是讓孩子多聽,。

2、重視傾聽孩子的話,。促進幼兒語言學(xué)習(xí)的第一步就是“傾聽”,！孩子嘗試做出如何表達和交流都是建立在你肯傾聽，正確傾聽的基礎(chǔ)上,，當(dāng)孩子很有興趣和熱情來與你交流,，表達她自己內(nèi)心想法時，若是你拒絕和忽視他的做法,，無疑會撲滅孩子的熱情,，如：去戶外活動時，孩子迫不急待地想把昨天和爸爸媽媽去熱帶植物園的事情告訴你,，你如果說：“這有什么奇怪的,，現(xiàn)在沒心情聽，這樣的話會造成阻礙孩子交流的欲望,，孩子很可能以后會慢慢變的不愛說話,，作為幼兒教師也常會遇到類似的事情，你應(yīng)當(dāng)先耐心讓孩子把他想要說的都讓他說完，然后你再去引導(dǎo)他很有語言順次的問孩子,。那你在熱帶植物園看到了什么,？有些什么植物是我們平時很難看得到的等一系列的問題，這樣有了相交流孩子因為你的熱情而高興,，他們以后就愿意與人交流,，也給了孩子一個說話的機會，更讓孩子的語言得到了更進一步的發(fā)展,。

語言教育的心得體會篇3

學(xué)習(xí)了《0—3歲幼兒早期教育》講座,，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點,。

一,、 重慶早教發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。

人的智力核心——思維,，與語言密切相關(guān),。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗,。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段,，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高,。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流,。因此,，應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力,，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務(wù),。

二、福樂蕊游戲是兒童早期教育最重要的手段,。

幼兒期也稱“游戲期”,，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段,，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑,。

會玩的孩子更適應(yīng)社會交往，心理也更健康,。愛玩是孩子的天性,。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感,，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗,，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過運動不但增強了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會交往技能,，培養(yǎng)孩子的合作意識,，以及勇敢、冒險精神,。

三,、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣,，不要強迫孩子去學(xué)不感興趣的東西,，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時,，也一定不要輕易叱責(zé)孩子,，多一些啟發(fā)和鼓勵，和他一同體會克服某個困難的全過程,，幫助他樹立起自信心,，否則，就會適得其反,，不僅會讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性,，也不利于孩子良好性格的形成。

教育無處不在,。老師,、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會,，隨時準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答,，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問,，既可以開拓孩子的視野,，又可以鍛煉孩子的語言表述能力。

語言教育的心得體會篇4

要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，必須豐富幼兒的生活,。因為生活是語言的源泉，只有豐富的生活,，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境,。因此，在教育工作中,，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,，增長幼兒知識，開闊幼兒視野,，擴大加深對周圍事物的認(rèn)識和理解,，促進幼兒思維發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。

一,、掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練

（一）通過直接感知，在認(rèn)識周圍事物中發(fā)展幼兒語??

幼兒學(xué)習(xí)語言,，都要與周圍的現(xiàn)實的人,、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連,。通過各種感官直接感知,，聽、看,、觸,、摸、嘗,、聞,，等等，獲得周圍的一切知識,，繼而發(fā)展幼兒的語言,。語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識能力，而認(rèn)識范圍的擴大,，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言,。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合,。根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件,、豐富生活內(nèi)容,，在實踐中認(rèn)識世界，發(fā)展幼兒語言,。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認(rèn)識,，提高了興趣。通過種植與照料花草,，不僅豐富了知識,，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美,，自然界千姿百態(tài)的變化,。幼兒生活內(nèi)

容豐富了，思路也就開闊了,。讓他們動手,、動腦,、動口，在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言,。

（二）,、在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力

語言與思維有著密切的關(guān)系,，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維,，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果,，必須用語言表達出來,。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程;而思維的發(fā)展,，又促進語言的`構(gòu)思能力,、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。

幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說",。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌,、故事等文學(xué)作品,，但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多,。在幼兒教育過程中,，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力,、記憶力,、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上,，不單讓幼兒具有模仿語言的能力,，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會依照原有的語言范例,，填換內(nèi)容,，表達新的意思，從而具有口語表達能力,。如教師上《我給月亮做衣裳》時,，有幼兒問："月亮為什么沒有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀,！為什么呢,？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后,，教師請幼兒說說月亮是怎么變化的,？幼兒說："有時像小鉤,，有時像小船，有時像半圓……因為它老在變化,，所以沒有辦法給它做合體的衣服,。"在實際觀察中，幼兒得出了結(jié)論,，豐富了知識,。在實踐活動中，幼兒動手,、動腦,，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,，分析比較和判斷的能力,。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒,，使之求知欲旺盛,，愛動腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括,，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語言能力,。另外，在語言教育活動中,，要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標(biāo),。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法,，用橡皮泥和各種自然物,，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪,、鵝、金魚,、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講,，加深了幼兒對故事的記憶與理解,，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力,。在語言教育中,，讓幼兒學(xué)得主動,、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,。

二,、讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練

孩子只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來,，才自由地和人交往,，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中,，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容,，增長幼兒知識，開拓幼兒視野,，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣,。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情,，啟發(fā)幼兒的求知欲望,。引導(dǎo)幼兒仔細觀察，認(rèn)真分析思索,，擴大和加深對周圍事物的認(rèn)識和理解,，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

（一） 多看

教師在教學(xué)過程中,，要有計劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察,，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了,，大樹,、天氣、人,、花,、草、小動物呀,，都有一些變化,。一看到這些變化，就知道春天到了,，你們找一找,，看一看,，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽,。"幼兒回家之后,，仔細觀察、查找,，當(dāng)老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹,、小草、小動物的變化外,，還怎樣知道春天到了,？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會,，積極地發(fā)言,。幼兒說："小燕子飛回來了;青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了;小草偷偷地從泥土里鉆出來了;春天到了，可以放風(fēng)箏了,。"等等,，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗，幼兒興趣很高,。又如教幼兒詞匯"五顏六色"時,，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色,。幼兒邊看邊說："紅的,、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù),，有多少種顏色,。他們邊點邊數(shù)，數(shù)出了好幾種,，教師告訴他們："花兒真好看,，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意,，走到另一個花壇時,，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀！"

圖畫讀物是幼兒的精神糧食,，是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式,。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗,，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用,，也需要教師與家長做具體指導(dǎo),。光知道給幼兒買書不成,，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意,，也不能收到良好的效果,。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫書,。先教幼兒看書的方法,，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼,，或按情節(jié)排好順序,，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象,，觀察他們的動作,，想象他們在干什么？聯(lián)想組合成故事,。如《刺猬樹》是由6幅畫組成,。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一）,，看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰,？第三步讓幼兒看它們在干什么？發(fā)生了什么事,？看完后,，請幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此,，幼兒雖一個字都不認(rèn)識,，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述,，既豐富了他們的知識,，又發(fā)展了語言表達能力。

（二）多聽

培養(yǎng)幼兒注意地傾聽,，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件,。幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會聽,，聽得準(zhǔn)確,，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說,。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法,。因為幼兒不識字，他們是文學(xué)作品的聽眾。將不識字的幼兒引入文學(xué)世界,，就需要找人給幼兒講,，讓幼兒認(rèn)真地傾聽，達到教育目的,。

給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境,，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事,、聽別人講故事;邀請幼兒談話,，互相傾聽并交談;帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿,，想像,，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽,，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力,，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析,。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,，要求幼兒會聽，聽得懂,，認(rèn)真聽不打斷別人的話,，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。

語言教育的心得體會篇5

本學(xué)期的工作即將結(jié)束,。在我班三名教師的共同努力下,，各項工作開展得較好?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，那點點滴滴,，都記錄著我們大班這一個學(xué)期來,，所有的歡笑，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過的每一程，細數(shù)所有的姹紫嫣紅,。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足,。以下是我班這學(xué)期的教育心得：

一,、本學(xué)期取得的成績：

（一）教育教學(xué)方面：

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》,，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》,。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動開展的非常有意義,。我班主題墻面上都是孩子們的作品,。在教育教學(xué)方面主題活動是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動,。在數(shù)學(xué)區(qū)加強幼兒數(shù)的分解,、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),，排序,、推理、觀察的訓(xùn)練,。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),，利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演,。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié),。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動,。有競爭游戲,，貼人、占四角,、切西瓜,、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,。根據(jù)幼兒能力的不同,，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導(dǎo)，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力,。

（二）保育方面

作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通,。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結(jié)果,。特別是在生活護理方面要做到保教結(jié)合,。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務(wù)會上的溝通,，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通,。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的,，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,，就是因為我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長才很滿意,。

（三）家長工作

開學(xué)初,，我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L，認(rèn)真對待每一位幼兒的家長,，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面,。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題,。有針對性的引導(dǎo)幼兒,，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度,。在幼兒正式入園以后,，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園,、在家的情況,。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,，我這塊石頭總算落地了,，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”,。家長的滿意就是對我們的工作的認(rèn)可,。

俗話說：“眾口難調(diào)。”我想用在家長工作中再恰當(dāng)不過了,。有時是家長提出要求我們?nèi)フ疹?，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況,，請家長協(xié)作教育,。根據(jù)我班家長的特點，我們經(jīng)常利用休息時間給家長打電話,，以誠相待,，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,，滿意率都達到95%以上,，這對我們來說是莫大的鼓勵！

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中,，環(huán)境教育是必不可少的,。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境,，設(shè)立了“語言角，美工角,，益知角,，表演角，結(jié)構(gòu)角,。”為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展,，我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。特別是美工角我們準(zhǔn)備了大量的材料,。

（五）班級管理

我比較提倡民主,，團結(jié)的合作氛圍，這學(xué)期偶爾會碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時候,，發(fā)生了一點小矛盾，我應(yīng)該起調(diào)和劑的作用,，多與大家交流,，說清誤會，爭取沒有矛盾發(fā)生,。但是班上的物品,，大家都很愛惜，共同保管,，總的來說,，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時完成園里叫給任務(wù),，我非常感謝他們的配合,，使我順利完成班級管理工作。

二,、學(xué)期中存在的不足與措施：

我班的區(qū)域活動存在的不足：

1,、幼兒活動時間不能很好的保證。

2,、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好,，在數(shù)量上還有一些缺少。

3,、教師投入到區(qū)域活動的時間,、精力還不夠，對幼兒在區(qū)域活動時的指導(dǎo)也不夠深入,。

措施：

在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動時間,，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動的材料,，制作時注意材料的數(shù)量,。在幼兒玩的時候,，要加強具體的指導(dǎo)。例如：對訓(xùn)練觀察力的活動材料加以說明,，用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法,。

我班家長工作存在的不足：

1、我們自認(rèn)為對家長工作做得盡心盡力了,，但是還存在著家長有一些建議,，這說明我們的工作做得還不細致，還存在不足：

2,、作業(yè)布置的問題,，有的家長要求回家還要做家庭作業(yè)。

措施：

針對幼兒的吃飯問題,，我們可以做好有針對性的分析工作,，并采取相應(yīng)的措施。還可以利用電話,、網(wǎng)上,、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對布置作業(yè)的問題,，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實例介紹給個別家長看,，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。

我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,，繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來,，時刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項工作肯定會更上一層樓,，也祝愿明天會更好,！

語言教育的心得體會篇6

“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照,，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活,，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫照，那便是“日出而作,，日落而不息”,，作為一名幼兒園教師，讓我明白自我職責(zé)的重大,，或許很多人不理解,，覺得幼兒園教師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了,，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人,，如果把你的孩子交給一個不負(fù)職責(zé)，一無是處的教師,，你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意,。

我想,，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí),，不斷地充實自我,，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理,，有人以往問我：你們既然那么累,，當(dāng)初為什么會選擇這份職業(yè)呢我說：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子,，異常是看著自我教育培養(yǎng)出來的,，從一個什么不懂，咿呀學(xué)語的孩子,，經(jīng)過自我的教育,，變成一個具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時候的教師,，心里別提有多么的自豪,，那些苦啊，累啊,，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以,，即使自我平常有煩躁,，發(fā)牢騷的時候，可是看著孩子們一個個天真的笑臉,，頓時所有的煩惱已拋之腦后,，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好,。

所有的幼兒園教師,，加油吧！

語言教育的心得體會篇7

其實每一個孩子的秉性家長是最清楚的,！但是就因為是自己的孩子,，在自己的眼中孩子就是最好的！確實是,，每一個家長都希望望子成龍望女成鳳,！可是社會是個大群體，對每一個人都是一樣的,、平等的,！就像是老師對待孩子們一樣，一視同仁,！相信每一個從事幼教工作的人都是很有耐心,，很細心的,，因為我們面對的群體是孩子，他們是天真是無邪的,，什么事情都不懂,，需要我們耐心的教導(dǎo)，相信每一個做爸爸媽媽的家長朋友都能體會,！因為你們的耐心教導(dǎo)與細心照顧才有了孩子今天的快樂成長,！可是在孩子的成長過程中會遇到許多的問題，比如說：孩子為什么,，有的時候會把大人都問住,，您是會說行啦，問的太多了別問了,，還是會說這個媽媽不知道,，那讓我們一起去查一查吧！前者看起來一件事情解決了,，可是那會打擊孩子的積極性,，以后會變得很少提問，而后者就大大提高孩子的興趣,，喜歡去學(xué)習(xí),，自覺去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有的孩子為什么不愛學(xué)習(xí),，一個是孩子的童年太單調(diào)了,，大家都居住在城市里，而且大部分都是樓房,，鄰里間比較的疏遠,，孩子們的同伴又少，只能和家長在一起,，特別是爺爺奶奶,，問題更嚴(yán)重，因為自己的孫子所以特別的疼愛,，易造成孩子以自我為中心,，恃寵成嬌，這就是家中的“小皇帝”“小公主”,！上幼兒園之后在很短的時間里適應(yīng)不了這里的生活,！二是，家長期望太高,，逼的孩子太緊,，現(xiàn)在在幼兒園就開始有特長班了，那么小就開始學(xué)習(xí),，家長給孩子報班孩子就沒有游戲的時間,！渴望游戲的心里致使孩子討厭學(xué)習(xí),，不愛學(xué)習(xí)！

這個時候家長朋友們你們會怎么辦,，孩子就是不出成績,，逼著學(xué)，打著學(xué),，還是曉之以理動之以情,！可能這樣的情況都有，總會有成功的,，但是有的時候還孩子,，你是打我也不聽，講道理也不聽,，那樣怎么辦,？總會有那么一兩個特別的孩子是這樣的！其實我們也挺糾結(jié),！就像老師對待孩子一樣,，其實，她們是愛每一孩子的,，對待每一個孩子都是一樣的,，看著他們一天天的成長直到他們走了，回憶這段時間其實孩子們記得是老師的好,！走在路上就會看見孩子們和老師們打招呼,！那一刻，在家長你的心里是不是也和孩子一樣的高興,，一樣的臉上帶笑……

其實這一刻的微笑是老師用這一年的時間換來的，其中的酸甜苦辣,，只有自己最清楚,！今天這個孩子不小心刮傷了，老師要和家長解釋,，賠禮道歉,，明天這個小朋友被那個小朋友打了，老師要說明,，沒有好好的看好孩子,，你跳舞的時候老師幫你糾正動作不小心碰了你一下，把你碰到了,，你還要跟孩子解釋,，道歉！孩子當(dāng)時可能會明白,，你不是故意的,，可是萬一身上留下傷痕,，身為家長的你肯定會問一下，再有孩子表達不清楚家長肯定會誤會老師是故意的,！可是生活中不是一成不變的,，隨時都有可能發(fā)生危險，或許那個小朋友摔一下,，就有可能骨折,，因為每個人都是不一樣的！所以老師們隨時隨地的看著孩子們,，孩子的安全是最重要的,！但是在安全過后就是孩子的教育，我們都希望孩子們都是最好的,，不管在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上,，還是在思想品德上！可是人無完人,，上帝在為你打開一扇門的時候就會為你關(guān)上另外一扇門,！有的孩子很聰明，但是就是不好好的學(xué)習(xí),，不遵守紀(jì)律,，老師是怎么說我都不聽，有的老師可能教育的時候語言過激,，孩子就會以為老師實在罵他,，有的老師可能脾氣不好的可能會扯扯他的衣服，孩子就會以為那是再打他,！其實家長您在教育孩子的時候肯定也會出現(xiàn)這樣的情況,，甚至還會出手打孩子！身為老師就不能打孩子,，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷,，第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長,，所以不管是家長還是老師都應(yīng)該用心去教育孩子,，愛護孩子。

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