總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中畢業(yè)班思品教學(xué)工作總結(jié)篇一

丹東第二十九中學(xué)

劉力軍 2014.6.30

積習(xí)總是不時地促動我拿起筆,，寫下了從事初中思品教育教學(xué)的一點點認識和一絲絲感悟······

一、開設(shè)初中思品課目的如何

《初中思想品德課程標準》明確指出：思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程,。初中學(xué)生正處于青春期,，并開始向成年過渡，自我意識和獨立性逐步增強,。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德,，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用,。初中《思想品德》課的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義,，逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀和基本的善惡,、是非觀念，學(xué)做負責(zé)任的公民,，過積極健康的生活,。當然，眼下處于二十一世紀初,，全球知識經(jīng)濟大爆炸,，各國為了未來，極其重視新生一代的成長,，各國各自高瞻遠矚制定嚴格周密的教育教學(xué)成長計劃。特定歷史時期的中國初中生,，“如何切實提高初中學(xué)生思品素養(yǎng),？”“如何培養(yǎng)當今社會時代合格公民？”“如何做有責(zé)任有擔(dān)當?shù)闹袊?？”······到底?yīng)具備什么樣的素質(zhì)方能做乾坤之秀,，世紀之才，課題式研究作為今天思品教育者責(zé)任重大,，很值得商榷深思,。

二、自能高效陽光課堂

新課程標準確立了思想品德課以情感,、態(tài)度,、價值觀目標為首，兼顧能力目標,、知識目標三位一體的課程教學(xué)目標,。改變舊的教育觀念，讓思品課堂脫掉枯燥、乏味,、說教式的帽子,，努力向自能高效陽光課堂這一目標邁進，已成為我們迫不及待亟需解決的問題,。結(jié)合思品教研活動以及自身的教學(xué)實際就如何打造陽光自能高效課堂談一談幾點認識和感悟：

理想的課堂是一個動態(tài)生成的過程,。課堂的精彩往往來自于精心預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上的絕妙生成。實際教學(xué)中,，生成性教學(xué)資源可遇不可求,，往往稍縱即逝，這需要教師應(yīng)有深厚的文化底蘊,，寬厚的課程視野,，強烈的再生意識，多元的思維能力,，敏銳捕捉課堂中的生成資源和契機并從分加以利用和提升,，這樣師生都能在課堂生成過程中弘揚個性的靈光，閃耀出智慧的光芒,。

1,、精彩多元導(dǎo)入

目的：導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，好比是一首歌的前奏,，導(dǎo)入得好與否,，直接影響到

該節(jié)課的質(zhì)量。

方法：考慮的原則---人本性原則,、整體系統(tǒng)性原則,、開放性原則等；

形式可多元化,，諸如小品,、相聲、短劇,、自我展示,、才藝表演等；

要求以傳播正能量為中心,；

限定時間和小組等

2,、創(chuàng)建自能高效小組合作機制。

目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中進步,。

常用方法：任務(wù)教學(xué)法；小組合作自評互評匯報法,；自我完善法,；榜樣激勵法,；

3、適時適量適宜的知識消化反饋,。

目的：理論聯(lián)系實際,，真正做到學(xué)以致用。

常用形式：特色典型的練習(xí),；實踐性作業(yè),；競爭性作業(yè)；開放性作業(yè),；使學(xué)生有

意識變“要我練”為“我要練”

4,、自查互查，自省共學(xué)

目的：交流幫助,，共享進步,。

方法：填表式；典型警示,、展示,；發(fā)人深省式等

學(xué)生思品素養(yǎng)的培養(yǎng)，除了日常生活的點滴雜亂體會,，更多學(xué)習(xí)熏陶來源于課堂,。教無定法，思品自能高效陽光課堂的建設(shè),，不是一朝一夕能完善的,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。

三,、如何變應(yīng)試教育為有效素質(zhì)教育

中國的應(yīng)試教育是一個靜態(tài)的評價標準。能促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，積累知識,。對社會發(fā)展和公民的總體素質(zhì)有很大的促進作用，取長補短的這樣也可以有效地培養(yǎng)人才,。但應(yīng)試教育不是一種優(yōu)質(zhì)的教育模式,，它往往扭曲人的成長心態(tài),，具扼殺創(chuàng)新能力之弊,，更可能造成未來社會的不安定，毀掉國家和民族的潛力?，F(xiàn)如今這種應(yīng)試教育的利與弊,，促使時代的初中生，認清形勢,，也應(yīng)有個人抱負同時,，更應(yīng)有民族責(zé)任感使命感,，在必要了解基本的國家政策方針路線下，有意識敢拼搏勇?lián)?。有道：從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”的思品工作者,，為此在實際教學(xué)中化劣拙為優(yōu)創(chuàng)，合理科學(xué)做到：

1,、努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新型能力

2,、把應(yīng)試教學(xué)變?yōu)橐环N學(xué)習(xí)能力加以培養(yǎng)和訓(xùn)練

3、是學(xué)生真正懂得“我學(xué)會了”和“我會學(xué)了”質(zhì)的區(qū)別和意義

四,、加強民族自豪感,、責(zé)任心、使命感的教導(dǎo),。

江澤民總書記在十六大報告中強調(diào)：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù),，納入國民教育全過程?！毖芯颗c探索弘揚和培育民族精神的方法和途徑,，有賴于教育工作者，是作為教育工作者之神圣使命和崇高職責(zé),。

當今世界最顯著的特點是經(jīng)濟全球化和市場經(jīng)濟,，隨著市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷推進，市場經(jīng)濟機制下的理性“經(jīng)濟人”的動機--------追求利益最大化的觀念已深入人心,?！鞍萁鹬髁x”裹挾著“信仰危機”猛烈的沖擊著作為國家和民族靈魂依靠和精神支柱的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和道德精神。思品課的學(xué)習(xí),，初中生認識到民族精神是國魂和民魂,，是民族的人文精神和文化精神。一個民族,，如果沒有振奮的精神和高尚的品格,，就不可能自立于世界民族之林。不美的是,，當代初中校園也已不是一塊清凈圣地,，市場經(jīng)濟無孔不入、不可避免地把一切卷入物質(zhì)和金錢的漩渦,。精神也是一種物質(zhì)的了,。在校園里，學(xué)生信奉“為自己而讀書”,，對“為中華之崛起而讀書”卻嗤之以鼻,；在校園里，損人利己,，弄虛作假,，違法亂紀已不是個別現(xiàn)象,；在校園里，初中生一代,，是我們國家的未來和民族的希望,，他們能否擔(dān)當“天下任”，著實令人擔(dān)心······“商女不知亡國恨,，隔江猶唱后庭花”不時縈繞耳畔,。為此，天下興亡你我有責(zé),，盡己之力,，薪火相傳。作為思品老師能做的：

1,、以愛國主義為核心,，利用課前新聞時事導(dǎo)播形式，加強學(xué)生國內(nèi)國際局勢的分析和認識能力,；

2,、充分利用“第二課堂”作為弘揚和培育民族精神的陣地，如出定期刊物,、開 辯論會,、3、重視社會人文科學(xué),，注重營造班內(nèi)外,、校內(nèi)外的班風(fēng)校風(fēng)的文化建設(shè)；

4,、階段性評選“日常行為模范”“道德標兵”“學(xué)習(xí)尖兵”等,；

5、建立學(xué)生健康成長檔案記錄,，點滴做起,；

以上便是從事思品教育教學(xué)工作中的幾個隨想幾點認識幾點感悟。當然時代在發(fā)展,，社會在進步,，作為思品教育工作者，必須轉(zhuǎn)變舊觀念,，與時俱進,，方不辱使命。的確,，不足之處在所難免,，還望同仁們予以斧正,。

初中畢業(yè)班思品教學(xué)工作總結(jié)篇二

初中思品教學(xué)反思

時光飛逝,，歲月如梭,，不知不覺中我已走過十幾年的思品教學(xué)，十幾年的教學(xué)生涯,，讓我深感思品教學(xué)任重而道遠,，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到思品教學(xué)的樂趣,，總有讓我挖掘不完的東西,。下面我對初中思品教學(xué)作以下反思，與大家共勉,。

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)思品的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點,，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，達到顯著的教學(xué)效果,。

新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解,、概括為主,，學(xué)生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容,，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點,，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán),。其實教與學(xué)是交往,、互動的，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流,、相互溝通、相互補充,，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流情感,，體驗觀念,，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。因此,，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主,，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討,，步步引申,，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，與老師共同進行探討,、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué),。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點,。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后,，接受的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途徑是多渠道的：電影,、電視,、雜志、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等,，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的,。他們上至天文,，下至地理，各方面都知道一些,，知識可謂五花八門,，當然這其中也包括大量的思品知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富,，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考,。

其實我們的思品也是豐富多彩的,，經(jīng)濟、軍事、文學(xué),、自然科學(xué)等都有思品的影子,。思品知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么,，思品教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo),。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思品興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將思品貼近學(xué)生,，貼近當代，使學(xué)生認識到思品時刻在我們身邊,，并不是高不可攀,，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫思品之“故”而知新,。

其次溫其他科之“故”而知新（聯(lián)系各學(xué)科的知識）。思品包羅萬象,，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”等等,。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解,，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣和積極性,，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與思品現(xiàn)實的必然的,，不可分割的聯(lián)系,。利用這種教學(xué)方法進行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,，還可以利用學(xué)生的想象力,，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù),。使學(xué)生迅速掌握新知識,。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當代實際問題的能力,。作為老師更要多渠道的了解時代信息,。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點,。

以上這些是我個人的一些心得,。總之,，思品教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位思品教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位思品教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。

初中畢業(yè)班思品教學(xué)工作總結(jié)篇三

八年級思想品德下冊教學(xué)工作總結(jié)

黃曉東

本學(xué)期我擔(dān)任八年級三個班思想品德的教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期來，本人自始至終以認真,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作 ⑴課前備課下功夫,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。⑵注重課堂教學(xué),。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

及時處理好課堂突發(fā)事件,。我十分清楚八年級學(xué)生的特點，他們都是半大小孩,，課堂上坐不住,，多動這是在所難免的。因此,，對于一些違反課堂紀律的同學(xué),，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒,，課后耐心做好思想工作,，因此，我深受同學(xué)的喜歡,。我從不怕突發(fā)事故,，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材,，變被動為主動,，使違反紀律的同學(xué)自己感到不好意思，主動承認錯誤,，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育,。

再次，思想品德知識的掌握重在運用,。因此,，我多強調(diào)學(xué)生實踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實踐作業(yè),，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,，用在課堂上學(xué)到的知識去解決問題，思考問題,，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,。

二、認真學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

1,、俗話說,，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水,，為此,，我不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛好,。本學(xué)期認真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的專著《做最好的老師》,，認真做筆記、寫心得,。有時利用周六周日到書店中博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

2,、為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學(xué),，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識.

三、

通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。

任重而道遠，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，我相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

初中畢業(yè)班思品教學(xué)工作總結(jié)篇四

初中思品教學(xué)反思

多年來,，我從事初中思品課教學(xué)工作?；仡櫧虒W(xué)經(jīng)歷,，有苦也有樂。現(xiàn)結(jié)合自己工作實際進行反思,，回味成功與不足,。

本學(xué)年我擔(dān)任九年級思品課教學(xué)工作。本學(xué)期政治教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu),，以“承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會”的理念為出發(fā)點,，以“國情教育”為重點，以“實現(xiàn)理想選擇人生”為落腳點,。為準確地把握教學(xué)大綱和教材,，在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下,，本人結(jié)合思品學(xué)科的自身特點和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),；有計劃，有組織,，有步驟地開展教育教學(xué),，在教學(xué)中力求突出學(xué)科特點：

一、依據(jù)教材,，傳授知識

在課堂教學(xué)過程中,，能依據(jù)教材，精心設(shè)計問題,，創(chuàng)設(shè)情境,，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動提問,，逐一解決所遇到的問題和疑難,，達到教學(xué)相長的效果。我做到：第一,、深刻把握教材,，依據(jù)文本設(shè)計問題；第二,、密切聯(lián)系實際,，認真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實際,，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析,、學(xué)會解決問題的能力,；第三、教師注意從小處著手,，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因，探求解決途徑和辦法,，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀、價值觀,。

二,、理解掌握,，及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

教師將課本讀薄,，深刻把握文本,，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚,，賦予文本以豐富的內(nèi)涵,，讓學(xué)生充分理解、掌握,，獲取知識和技能,。課堂上，教師做到了：第一,、深入淺出,，引經(jīng)據(jù)典，問題互動,，讓學(xué)生充分理解文本,；第二、不失時機,，創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí),、生活實踐,，理解問題，分析問題,，解決問題,，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,，深刻領(lǐng)會文本,，讀懂文本；第三,、及時提供時間,、空間，趁熱打鐵,，讓學(xué)生盡快記憶,、背誦，將文本納入心中,；第四,、展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,，與新課標接軌,，與中考銜接,，限定時間要求學(xué)生獨立完成。

教師千差萬別,，學(xué)生參差不齊,。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題,。

第一,、學(xué)習(xí)“自主、互動”六步教學(xué)法,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,，用先進的教學(xué)手段武裝自己，更新教育教學(xué)觀念,，跟上新課改的發(fā)展要求,，以先進的理念引領(lǐng)自我、完善自我,、發(fā)展自我,。教學(xué)要因教師的個性、能力而異,，不能搞“一刀切”,，千課一律；

第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展對每個學(xué)生進行自信教育、感恩教育,；相信每個學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品內(nèi)容,；鼓勵每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我,、超越自我,。

第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn) 有的教學(xué)條件和手段，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果。

第四,、注重過程管理,，提高課堂效益，做到堂堂清,。每堂課要扎實,、高效。做到知識,、能力的全面提高,；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復(fù)習(xí)工作,，建立學(xué)習(xí)備忘錄,，全程監(jiān)控，不讓一個學(xué)生掉隊,！

第五,、堅持以人為本，一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢,，提升學(xué)生思想品德,、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ),，做好思想支持,！

總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要每位教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們教師都要抓住時機,，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有