從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

毛筆書法課心得體會(huì)篇一

要說寒假練習(xí)書法的體會(huì),，我感觸很深的是在練習(xí)毛筆字的時(shí)候,，我可以在鬧的環(huán)境下寫毛筆字。在以前,，寫毛筆字時(shí)吵鬧的環(huán)境,，我是寫不進(jìn)去的，因?yàn)樽约涸诔臭[的環(huán)境中是靜不下來的,。寒假的練習(xí)讓我的毛筆進(jìn)不少,，原來我與毛筆還是有緣分的。

一,、書法與我要說書法啊,，那就得從過得有點(diǎn)久的小學(xué)說起了。最開始接觸毛筆是在小學(xué)五年級(jí),，那時(shí)只是美術(shù)老師一時(shí)興起決定教我們毛筆,。而那時(shí)的我們也只是覺得這墨水很奇特，這筆也很古怪,。就這樣第一次學(xué)會(huì)了寫毛筆字,，但五年級(jí)一過就再也沒碰過它了。但是那一次我們班好多同學(xué)都喜歡上了毛筆字,，即手上沒怎么寫,，心里對(duì)毛筆那種敬意和熱愛的還在。還未踏進(jìn)綿師的我就聽說,，我們有晚練還有專門的小老師教我們寫毛筆,。聽到這里我內(nèi)心又高興又緊張，高興是因?yàn)槲矣钟袡C(jī)會(huì)學(xué)習(xí)毛筆字了,，緊張是我害怕寫不好,。很高興的是我進(jìn)了卓越班，大一下期沒有書法課,，我很幸運(yùn)仍然可以學(xué)習(xí)毛筆字,。書法與我就這樣悄悄的開始了吧......二、我的感受

在我的眼睛中,，中國的毛筆字是個(gè)神奇妙的事情,。中國的書法和畫法一樣，在世界藝術(shù)史上獨(dú)樹一 幟,，有極特殊的造就,。但是也和畫法一樣，其前途是頗可慮的,。我覺得我們應(yīng)該有意地把書法當(dāng)作是一種藝術(shù)來看,，因?yàn)檫^去所謂讀書人，人人都有書法的基本訓(xùn)練，引動(dòng)天才,，遂成名家,。而我們，我想以后需要改變一下態(tài)度,。要把書

法當(dāng)作一種藝術(shù)去培養(yǎng)，自己的興趣愛好去發(fā)展,，才會(huì)走得越來越好,。

三、我的成長

書法是中國歷史上的一門藝術(shù),，它可以讓你浮躁已久的心沉淀下來,，感受禪的境界。以前是照著字貼寫,，看一眼就開始動(dòng)筆了,，雖然現(xiàn)在也是照著字帖寫，但是我學(xué)會(huì)了讀帖,。古人學(xué)書不盡臨摹,，今人學(xué)術(shù)但知臨摹,。譬如依前人鞋印學(xué)走路,，吾嘆其猶邯鄲人不如也,。由此進(jìn)道,，不亦謬哉!在寒假期間,，除了觀看老師拷貝給我們的《卜希旸談學(xué)習(xí)柳體》,、以及黃惇,，孫曉云等名家書寫的視頻,，我還特意關(guān)注毛筆書法愛好者的微信,，在那里面有很多關(guān)于學(xué)習(xí)和練習(xí)毛筆字的知識(shí)點(diǎn),，還有給名家的講解視頻，內(nèi)容很是豐富,，當(dāng)然我也學(xué)到了不少,。根據(jù)老師的講解，我知道了要寫好楷書需要以下幾點(diǎn)： 1.端莊平靜而重心準(zhǔn)立

2.字體形象舒服而上下平穩(wěn)

3.字的輕重要平衡,，左右要均稱 4.布置空白要均勻合體顯得字畫清爽

5.疏密符合,，瘦硬得體

6.以奇形的體勢表現(xiàn)出方正的結(jié)果還要內(nèi)外相稱......我學(xué)到了很多書法方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)寫毛筆字可以學(xué)到一種靜的態(tài)度,，臨危而不亂,。

四、書法與以后

書法是中國古文化中的一部分,，蘊(yùn)含著濃郁的中國風(fēng),。而興趣是最好的老師，對(duì)于書法與以后,，我想把書法培養(yǎng)成為我的興趣愛好,，成為我以后可以堅(jiān)持做的一件事情,。那么對(duì)于接下來的一學(xué)期我又該如何做: 1.仔細(xì)看認(rèn)真臨

2.臨帖時(shí)爭取找到關(guān)鍵再下筆 3.把自己的心靜下來再寫以確保效果 4.積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教

5.利用課余時(shí)間去逛逛微信的書法愛好者取經(jīng)

毛筆書法課心得體會(huì)篇二

陶冶性情，提高素養(yǎng)

-----練字心得體會(huì)

大學(xué)期間練過書法,，輟筆許久,，倍感生疏。現(xiàn)在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),又重尋到了書法的藝術(shù)魅力,，它是有精神和靈魂的,，我們學(xué)習(xí)它要了解更多的書法知識(shí)寫字技巧。除此之外,，我們還要了解一些歷代書法家及其作品,。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。那我一直以來是如何練習(xí)書寫的呢,？

首先,，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在需要寫字的時(shí)候,，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎,，從一筆一劃練起,，因此漸漸地我的字有了明顯的進(jìn)步。

然后,，我在工作之余,，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字,，在練習(xí)的同時(shí),，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí),。名家書法有很多,，顏真卿的，柳公權(quán)的,，趙之謙的,，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家,，不管是哪種字體,，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長,，補(bǔ)己之短,。在練字過程中，我覺得智永的《千字文》比較具有實(shí)用性，在教學(xué)中可以提高自身的寫字水平,，提高自身的語文素養(yǎng),。

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：

第一,，練習(xí)書法要勤奮,，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的,，字都是一筆一劃寫出來的,，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績,，不要想著立竿見影和一步登天。

第二,，練習(xí)書法要勤于思考,，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù),，而要進(jìn)入藝術(shù)之門,，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍,。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品,，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體,、筆畫,、用力、布局等等方面,，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,，即既漂亮美觀，又具有神韻,。要做到這一點(diǎn),，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界,。

第三,，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界,。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,，真正做到字不僅有形,，形美，而且要做到有神,，神形俱備,，這才是好的書法。

書法的道路是漫長的,，沒有捷徑可走的,，只有繼承傳統(tǒng)，下苦功夫去練,，才能有所創(chuàng)新,，有所成果。只有持之以恒,，腳踏實(shí)地的去多臨帖,，多練，多寫,，才會(huì)進(jìn)步,。否則，寫出的字是經(jīng)不起觀看的,?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，我相信只要我們付出了努力就一定能夠練好書法的,。

毛筆書法課心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)毛筆書法心得體會(huì)

平陰縣龍山小學(xué)

四年級(jí)六班

我學(xué)書法的初衷，說來可笑,，僅僅是由于我頑皮好動(dòng),，年齡又小，在家也沒事干,。媽媽索性讓我去學(xué)書法,，練練定性，說不定心會(huì)靜下來,。

于是,，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法,，心里充滿了好奇,，覺得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師,，他當(dāng)時(shí)才二十多歲,。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫,。“字是由筆畫組成的,，先練筆畫,，練好了筆畫，我們就開始寫字”,，王老師他當(dāng)時(shí)是這么說得,。看似簡單無比的一橫,，對(duì)于年幼的我而言,，是多么的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的,，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn),，再把這點(diǎn)向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線,，這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋,，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾,，兩者一比,，天壤之別,。

幼小的我握著粗大的筆桿不知所措,，一橫、兩橫怎么都這么丑陋,。這時(shí)王老師過來了,，握住我的手，手把手地教我怎么寫,，讓我感覺一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過程,，并告訴我不要急，慢慢來,?？墒侵笪乙贿B寫了幾個(gè)，但還是老樣子,，于是,，我便懶得寫了，無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪,。毛筆在手上,、衣服上亂畫，覺得很好玩,。不一會(huì),，兩只手的手心和手背全是黑黑的,，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌,，頓時(shí)紙上出現(xiàn)了兩只掌印,，“寫什么書法，還是墨汁比較好玩,，”我當(dāng)時(shí)是這么想的,。一堂課結(jié)束了，臉上,、手上,、衣服上都是墨汁，不愧為學(xué)書法的,，渾身“翰墨飄香”,。

開頭的兩年，我寫字一點(diǎn)感覺都沒有,，并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不佳,，屢與表揚(yáng)無緣，批評(píng)不斷,，便也混混噩噩地混了下來,。這時(shí)，我產(chǎn)生了放棄的念頭,，認(rèn)為學(xué)了兩年還是老樣子,，純粹是浪費(fèi)時(shí)間，還不如不學(xué),，玩?zhèn)€痛快,。但媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說我沒志氣,，不知進(jìn)取,，要我知難而進(jìn)，絕不可半途而廢,，因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利,。

從此之后，我開始用心寫字了,，漸漸地書法技藝提高了,，作業(yè)也常常受到表揚(yáng)，于是學(xué)書法便有了動(dòng)力,，也對(duì)書法產(chǎn)生了興趣,。之后我便參加了一些比賽，雖然得到的獎(jiǎng)大多獎(jiǎng)次不高,，但是對(duì)于初學(xué)的我來說,，已經(jīng)很滿足了,。于是，我學(xué)書法的勁頭更足了,，練習(xí)書法的時(shí)間也多了起來,，練得多了，水平也跟著提高,，涉及的范圍也起來越廣,。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》,，從《漢禮器碑》,、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》,、到《圣教序》,、到《書譜》；從剛開始學(xué)習(xí)的楷書到現(xiàn)在的草書,，在這幾年的時(shí)間里,，我從不無故缺課，不管刮風(fēng)下雨,，從不間斷,。經(jīng)過這幾年的磨勵(lì)，書法技藝也日趨精湛,。如今已鋒芒初露,。

這幾年中也參加了不少的比賽，獎(jiǎng)次也從剛開始的優(yōu)秀獎(jiǎng)漸漸過渡到

一,、二等獎(jiǎng),。賽場上的我也更加自信,，更加如魚得水,。隨著練字時(shí)間越來越長，我漸漸地長大,，書法技藝也慢慢成熟,。其中，學(xué)習(xí)書法的心得不在乎8個(gè)字：培養(yǎng)興趣,，勤學(xué)苦練,。

毛筆書法課心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)毛筆書法心得體會(huì)

平陰縣龍山小學(xué) 四年級(jí)六班

我學(xué)書法的初衷，說來可笑,，僅僅是由于我頑皮好動(dòng),，年齡又小，在家也沒事干,。媽媽索性讓我去學(xué)書法,，練練定性,，說不定心會(huì)靜下來。

于是,，我便從此接觸毛筆,。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇,，覺得蠻新鮮的,。教我書法的是王波老師，他當(dāng)時(shí)才二十多歲,。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫,。“字是由筆畫組成的,，先練筆畫,，練好了筆畫，我們就開始寫字”,，王老師他當(dāng)時(shí)是這么說得,。看似簡單無比的一橫,，對(duì)于年幼的我而言,，是多么的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的,，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn),，再把這點(diǎn)向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線,，這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋,，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾,，兩者一比,，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措,，一橫,、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)王老師過來了,，握住我的手,，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過程,，并告訴我不要急,，慢慢來?？墒侵笪乙贿B寫了幾個(gè),，但還是老樣子,，于是，我便懶得寫了,，無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪,。毛筆在手上、衣服上亂畫,，覺得很好玩,。不一會(huì)，兩只手的手心和手背全是黑黑的,，趁墨汁還未干,，一記降龍十八掌，頓時(shí)紙上出現(xiàn)了兩只掌印,，“寫什么書法,，還是墨汁比較好玩，”我當(dāng)時(shí)是這么想的,。一堂課結(jié)束了,，臉上、手上,、衣服上都是墨汁,，不愧為學(xué)書法的，渾身“翰墨飄香”,。

開頭的兩年,，我寫字一點(diǎn)感覺都沒有，并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不佳,，屢與表揚(yáng)無緣,，批評(píng)不斷，便也混混噩噩地混了下來,。這時(shí),，我產(chǎn)生了放棄的念頭，認(rèn)為學(xué)了兩年還是老樣子,，純粹是浪費(fèi)時(shí)間,，還不如不學(xué),，玩?zhèn)€痛快,。但媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說我沒志氣,，不知進(jìn)取,，要我知難而進(jìn)，絕不可半途而廢,，因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利,。從此之后,，我開始用心寫字了，漸漸地書法技藝提高了,，作業(yè)也常常受到表揚(yáng),，于是學(xué)書法便有了動(dòng)力，也對(duì)書法產(chǎn)生了興趣,。之后我便參加了一些比賽,，雖然得到的獎(jiǎng)大多獎(jiǎng)次不高，但是對(duì)于初學(xué)的我來說,，已經(jīng)很滿足了,。于是，我學(xué)書法的勁頭更足了,，練習(xí)書法的時(shí)間也多了起來,，練得多了，水平也跟著提高,，涉及的范圍也起來越廣,。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》,，從《漢禮器碑》,、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》,、到《圣教序》,、到《書譜》；從剛開始學(xué)習(xí)的楷書到現(xiàn)在的草書,，在這幾年的時(shí)間里,，我從不無故缺課，不管刮風(fēng)下雨,，從不間斷,。經(jīng)過這幾年的磨勵(lì)，書法技藝也日趨精湛,。如今已鋒芒初露,。

這幾年中也參加了不少的比賽，獎(jiǎng)次也從剛開始的優(yōu)秀獎(jiǎng)漸漸過渡到

一,、二等獎(jiǎng),。賽場上的我也更加自信，更加如魚得水,。隨著練字時(shí)間越來越長,，我漸漸地長大，書法技藝也慢慢成熟。其中,，學(xué)習(xí)書法的心得不在乎8個(gè)字：培養(yǎng)興趣,，勤學(xué)苦練。篇二：書法培訓(xùn)心得體會(huì)

書法培訓(xùn)心得體會(huì)

加區(qū)七小 王繼新

為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,，在培訓(xùn)中,，通過書法老師的言傳身教，使我對(duì)書法有了更深入的了解,，此次培訓(xùn),，時(shí)間雖短，感受頗深,，受益匪淺,。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任,，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任,。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性,。

在培訓(xùn)中,，聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座,，以及李偉東老師的書法與寫字

教學(xué)

中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志,，又可陶冶情操,；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神,，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn),。書法藝術(shù)，不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛,，同時(shí)在國際藝壇上也享有盛譽(yù),。尤其在東南亞、朝鮮,、日本,、新加坡等地愛好成風(fēng)，因此,，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁,。眾所周知，書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),，千百年來,，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會(huì)喜歡她,，正是因?yàn)樗苁救艘悦?，可以說，他是無聲的音樂,，靜態(tài)的舞蹈,。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體,。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平,，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操,。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,，使人振奮，受到美的感染,。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,，可使人的性格變得開朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,，就好像聆聽一首抒情小調(diào),，可以使人性格樸實(shí)、厚重,；中國自古講究“文如其人”,，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操,。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心,，音美以感耳，形美以感目”,。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合,，自覺地感受流動(dòng)線條的美,，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí),，就會(huì)有驚喜的收獲,。

我國的漢字起源悠久，書畫同源,。他的造型,，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的,。他不但具有主觀的形式美,，還具有客觀的形象美。所以,，學(xué)習(xí)書法,，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來,，書寫出主觀與客觀,、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練習(xí)書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì),、身心素質(zhì),、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用,。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,，用練習(xí)探求美,，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程,。

蘇東坡云：“神,、氣、骨,、肉,、血，五者缺一不為成書也”,。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書,，獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)??愛其書者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳,，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉,。所以,，學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動(dòng),。

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力,。鑒賞水平是人綜合知識(shí)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書法知識(shí)積累程度的體現(xiàn),。在很大程度上,，人的鑒賞水平越高,，書寫進(jìn)步的程度就越快。另一方面,，鑒賞水平的高度,，是隨著人書寫程度的進(jìn)步和知識(shí)的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約,、相互促進(jìn)共同發(fā)展的,。所以今后應(yīng)在書法知識(shí)積累,、基本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),，從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

練字的人,，雖然不可能人人成為書法家,，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí),，不能急于求成,，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長期的細(xì)水長流的過程,。既要注意人品的修養(yǎng),，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn),，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步,，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰,。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義,。書法作為一門藝術(shù),，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血,。在今后一段時(shí)間中,，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來認(rèn)真思考,，積極行動(dòng),，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè),，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。篇三：書法培訓(xùn)心得體會(huì) 書法培訓(xùn)心得體會(huì) 本次學(xué)習(xí)內(nèi)容共有三天，前兩天為領(lǐng)導(dǎo)講話和理論講座,，最后半天為書法訓(xùn)練和書寫,。在第一天中，市書協(xié)和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹,。臨沂大學(xué)書法系劉希龍教授介紹了書法的發(fā)展歷程及功能,，介紹了運(yùn)筆的姿勢和感覺，劉教授的講解非常精彩,，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，改變了運(yùn)筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態(tài),。臨沂大學(xué)書法專業(yè)講師卞宏老師于北師大書法教育研究生畢業(yè),，他介紹了楷書、隸書,、篆書的發(fā)展歷程,，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫要點(diǎn)等,，把書法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰,。王棟老師介紹了草書行書的發(fā)展歷史，并介紹了相關(guān)知識(shí),。

三天的學(xué)習(xí)使我受益頗深,，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了一下啟示：

練一手好字,，可以讓自己受益終生,。常言道，字如其人,。一個(gè)人的字的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng),。把字寫得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象,，反之,，就會(huì)給別人留下壞的印象。一個(gè)人連字也寫不好,，其他的事辦成功的幾率也就不大,。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書法可以改變一個(gè)人毛躁,、急功近利的壞毛病,，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì),。練習(xí)書法還可以陶冶情操,，練習(xí)書法要求練習(xí)者必須具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情,，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。

如何練習(xí)書法呢,？練習(xí)書法,，首先必須喜歡和熱愛書法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去,。其次,，練習(xí)書法，要懂得創(chuàng)新,，不能一味模仿,，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。最后,，練習(xí)書法,，還要有一顆堅(jiān)持的心,，持之以恒,，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底,，才會(huì)有收獲,。

本次使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué),，要把知識(shí)傳授給學(xué)生,，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展,，培育更多的書法人才。

丁洪波篇四：毛筆書法培訓(xùn)心得體會(huì)永新張家蓮

毛筆書法培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì)

永新小學(xué)張家蓮

一,、要想學(xué)好書法必須要注重文學(xué)修養(yǎng),。由于書法是一種線條造型藝術(shù)，是以漢字為載體,，以古人的詩詞和文學(xué)作品作為主要書寫內(nèi)容,，因此，劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩詞文賦,。我不是很喜歡古文,，以前學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘得一干二凈，劉老師不管拿起哪一張,，說到相關(guān)的文章,，總是信手拈來，可見他的文學(xué)修養(yǎng)之深,。他強(qiáng)調(diào)一件成功的書法作品應(yīng)具有雙重美感,，不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧,、結(jié)體和章法上，書法內(nèi)容的選擇是否妥當(dāng),，格調(diào)高下與否,，是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對(duì)其所書內(nèi)容的理解越深,，學(xué)養(yǎng)越好,，給人的美感就越好越多。

我們常說寫字就是寫性情,，寫修養(yǎng),，沒有身臨其境的感受，寫不出意境,，舉例：《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿,。此文稿追敘了常山太守顏杲卿父子一門在安祿山叛亂時(shí)，挺身而出,，堅(jiān)決抵抗,，以致“父陷子死，巢傾卵覆”（《祭侄文稿》）,，取義成仁,，英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見疾痛慘怛,，哀思郁勃,。本帖通篇用筆之間情如潮涌，書法氣勢磅礴,，縱筆豪放,，一瀉千里，常常寫至枯筆,，更顯得蒼勁流暢,，其英風(fēng)烈氣，不僅見于筆端,，悲憤激

昂的心情流露于字里行間,。被元人鮮于樞譽(yù)為“天下行書第二”。這就是寫性情的一個(gè)最好的證明,，劉老師說：我們沒有這種感受,，也寫不出這樣的字，而作者寫到后來的幾個(gè)字,，“嗚呼哀哉”,，已經(jīng)寫不下去了，可以說淚水和墨已經(jīng)混合,，手也發(fā)抖,，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛心情導(dǎo)致創(chuàng)作者沒有寫完,，我們只能憑大致的感受是寫的這幾個(gè)字而已，更加襯托出作者的心情,，書法和情景的高度融合,。我們只有對(duì)歷史、文學(xué)等有足夠的了解,，才能把握作品的精髓,，這就要求我們必須增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，不然就會(huì)鬧出笑話,。

二,、臨摹有技巧

寫書法的人一開始都是臨摹，這個(gè)我們都知道,，但是我總臨摹不好,，不明白個(gè)鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧：

1,、一眼看去,，找到字的五官，占得位子大小,，筆畫的粗細(xì)對(duì)比,。想來這是個(gè)簡單的是，但我在臨寫時(shí),，學(xué)習(xí)字帖，把字帖看得很“死”,，不懂靈活,，往往看字的部件占在田字格的哪里，過細(xì)過死,。當(dāng)天回來我就用劉老師的方法指導(dǎo)孩子,，效果不錯(cuò)。

2,、手腕要有力,、靈活。教學(xué)孩子的時(shí)候,，要求孩子在運(yùn)筆過程中,，提和按是重要的技法手段。劉老師講顏真卿的字多用中鋒,，示范提和按的時(shí)候展示點(diǎn)畫本身的活力的時(shí)候,，書寫幾個(gè)范字，只見筆鋒在紙上運(yùn)行,，一直是提與按快速地交遞進(jìn)行著,，再加上輕重,、徐疾的豐富變化，寫出來的線條具有律動(dòng)感,、生命力,。我真正感悟到寫書法這種最基本的要求我都沒去重視，還怎么教孩子呢,？

三,、

我們平時(shí)都是在格子里寫字，或者折紙來寫,，格子里的字整齊,，但有點(diǎn)呆板，不用格子呢,？看起來有不怎么好看,。劉老師的小楷寫完后，把一排一排的字折疊起來,，用毛筆在折痕處輕輕描線,，如果字的筆畫超出線條，則短線,，橫排過了有描豎排,，打開一看，不但格子整齊,，而且字顯得靈動(dòng),，比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時(shí)的常規(guī),，給人耳目一新的感覺,。

這次培訓(xùn)學(xué)到的還有很多很多，還沒有一一整理完,，我還需要邊學(xué)邊實(shí)踐,，邊實(shí)踐邊學(xué)，恨不得現(xiàn)在就去體驗(yàn)一番再說,。a篇五：書法培訓(xùn)心得體會(huì)

書法培訓(xùn)心得體會(huì) 作為一名小學(xué)教師,，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)使我開闊了眼界,，增長了見識(shí),。中國書法這門古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩,，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分,，是中華民族精神的象征。

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列,，書法也基本與實(shí)用書寫脫離而成為一門必須專門學(xué)習(xí)的藝術(shù),。長期以來，由于書法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求,，缺乏應(yīng)有的重視和開展,，乃至一般人不僅對(duì)書法藝術(shù)知之甚少，而且書寫也存在許多問題,。軟筆書法在一般小學(xué)名存實(shí)亡,，對(duì)于硬筆書法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖,，老師專門指導(dǎo)還是有限的,。作為一名教師這不得不引起我們的重視。

培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出,，循循善誘,。王景老師的硬筆書寫，從筆的粗細(xì),，到筆畫的角度,，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示,，到老師課堂實(shí)錄,，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采,，徐謙老師的碑帖臨寫見解獨(dú)道,，徐國康老師的“永”八法娓娓道來?？傊?，通過學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書法有了新的了解,，而且對(duì)筆、墨,、紙,、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了,。

幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示,。練一手好字,，能讓自己受益終身。常言道，字如其人,，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng),。把子寫得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象,。一個(gè)人連一個(gè)字也寫不好,，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性,，改變一個(gè)人毛躁,、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心,、耐心和毅力的良好品質(zhì),，陶冶我們的情操。練習(xí)書法,，首先必須喜歡和熱愛書法,，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心,，持之以恒,，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底,，才會(huì)有收獲,。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新,，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),，就會(huì)更好。

當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué),，要把知識(shí)傳授給學(xué)生,，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書寫 水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展,、培育更多的書法人才。