制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

教師教學個人工作計劃 教師教學計劃 個人篇一

一：個人分析

我從教20xx年,，現(xiàn)在作為一名教學管理人員參加本期骨干培訓,。擔任教學管理有7年的時間，但始終沒有離開教學一線,，在xx年還在市優(yōu)秀教育活動評比中獲得一等獎。

我個人愛好廣泛,，在健康、英文,、音樂領(lǐng)域的教育教學中有著一定的經(jīng)驗和成績。

近年來接受系統(tǒng)的學習機會較少,，特別是在某一領(lǐng)域的專項研究匱乏，所以在自己的專業(yè)成長方面最大的期望就是能夠得到專家的引領(lǐng),。

二：主要目標

1、通過學習,，爭取最大限度的理解,、吸收和運用新理念、新知識,、新技能，提升自身的整體教育教學素養(yǎng),。

2、在班級里積極配合導師,、班長組織開展好各項研究、學習的組織工作,，為廣大學員服好務(wù)。

3,、以自身良好的表現(xiàn)和學習成績,，爭取能參加市里幼教名師的學習班,。

三：具體安排

1.堅持預習：在明確每次學習任務(wù)的前提下，提前進行相關(guān)問題的思考和資料收集,，做到帶著問題主動的學習，避免被動接受的現(xiàn)象,。

2.認真復習：堅持在每周的學習后，書寫培訓感受或教育反思一篇,，將學到的內(nèi)容再次進行吸收、理解,。特別是對于自己首次接觸的內(nèi)容做到重點分析和標注。

3.本學期完成2-3本書籍的閱讀,，堅持每天保證2個小時的閱讀時間。閱讀完畢,，書寫讀書筆記，并與大家及時交流,。

4.本學期在進行小組科研學習,、研修的基礎(chǔ)上,，自己爭取獨立申報市或區(qū)級課題一項,，認真體驗和感悟研究的過程，積淀自身的教科研經(jīng)驗,。

5.結(jié)合每次班級和小組研修的內(nèi)容，設(shè)計相應表格,，詳細記錄每位學員的智慧輸出，為學期末科研結(jié)題做好資料上的積累和記載,。

6.為了保證案例分析的書寫,，我更加堅定本學期堅持每周進班帶班半天的決心。作為教學管理人員絕對不能脫離教育教學一線,，必須堅持和老師們一起學習、一起研究,。

如同我在培訓體會中寫道：這次骨干教師培訓班的學習對于我來說是一次難能可貴的機會，也是自己在專業(yè)成長方面第二個春天的到來,，所以我一定要自覺、主動的執(zhí)此學習計劃,，鼓勵自己，學有所成!請尊敬的于浩老師,、王桂珍老師、公冶繁玲老師考察我!

教師教學個人工作計劃 教師教學計劃 個人篇二

二十一世紀,，是一個信息飛速發(fā)展的時代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習,，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求,?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長,。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強合作，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學年,，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進行課題研究,，改進教師教學行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍,，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展在這學期的時間里,，我認真計劃了校本研修，從自己的教育教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其計劃如下：

（一）積極按時參與校本研修活動,，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，并認真撰寫

心得體會

1、在校本研修培訓中,，我校組織了有關(guān)“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習,。開展多

層次教育科學研究,，人人有課題，人人學理論,，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2,、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進行跨年級,、跨學科、跨學段進行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度,，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教學要“活”、手段要“新”,、活動要“勤”、輔導要“細”,、負擔要“輕”、考核要“嚴”,、質(zhì)量要“高”,。

嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學科的教師學習課堂教學的方法,。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

3、各教研組要積極組織老師聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；

強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的,，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”,，提高研修實效。,、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，如此循環(huán)往復,，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

4、關(guān)注自我反思及案例

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不

斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

（二）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子,，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足,，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學習的勁頭比以前更高了。

2,、自主學習模式,。這種模式由教師進行自我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式

（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德建設(shè),，夯實立教之基

教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質(zhì)量,。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，加強教師思想道德建設(shè)，強化教育引導,，注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設(shè)活動,，促進學校的進一步發(fā)展。通過大力學習和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論,、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學習,，提高教師對新時期師德建設(shè)的認識,，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體,。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機制,。并以此為輻射點，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，本學期繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓,。重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書,，加強通識研修,，通過學習：一,、在知識方面主要了解以下三點：（1）了解學生對所學學科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況；（2）了解學生對即將學習的內(nèi)容一具備何種知識,，哪些是正確的，哪些是錯誤的,，哪些是模糊的,。二、在情感方面主要了解以下四點：1,。了解學生是否知道學習本學科的意義；2,。了解學生是否出于自己的意愿而學習；3,。了解學生對本學科中的什么知識最感興趣；4,。了解學生在學習中評價是非、對錯的準則,。三、在個性心理方面主要了解以下五點：1,。了解學生對學習是否具有獨立完成的信心；2,。了解學生對學習困難所持的態(tài)度,；3。了解學生學習中毅力的表現(xiàn),；4。了解學生對學習成功的愿望和要求,；5。了解學生學習的情緒,。四、在方法與思維方面主要了解以下六點：1,。了解學生是否有計劃、有步驟地進行學習,；2,。了解學生是否有效地參與課堂教學,；3,。了解學生是否有良好的記憶和記憶方法；4,。了解學生能否利用作業(yè)、問答,、測驗、評價自己的學習,，并及時進行恰當?shù)恼{(diào)整；5,。了解學生學習,、掌握概念,、規(guī)律的方式,；6,。了解學生解答問題所采取的程序和思考方式,。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等,；課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

回首走過的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅,，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴,。

教師教學個人工作計劃 教師教學計劃 個人篇三

20xx年8月，我有幸參加了天津市第二批“骨干教師培訓班”的學習,。我將倍加珍惜這次難得的機會，全身心的投入到學習中去,，切實提高自身教育

教學

一、自我分析

本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師,，參加工作后一直堅持學習，20xx和20xx年先后取得全國高自考“小學教育”?？茖W歷和“教育學”本科學歷，20xx年晉升為幼兒園高級教師,，并于20xx年5月任命為教學副園長。自參加幼教工作至今在教學一線工作了十二年,，輔助行政管理五年，獨立承擔教學管理工作一年半,。

剖析自我,，雖然能做到熱愛幼教事業(yè),，對幼教工作有濃厚的興趣,，有較強的求知欲和進取心，能積極主動地做好各項工作,；在工作中有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題,，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導同事,，能自己尋找解決困難的辦法；有較強的學習和研究能力,，基本能承擔組織教研及對教師的指導與引領(lǐng)，但分析自己現(xiàn)有的專業(yè)水平,，在教育教學理論方面有一定基礎(chǔ),，對新《綱要》理念的理解比較理智,、客觀，在教育教學實踐研究中,，基本能理論指導實踐，但沒有達到一定的高度,；雖然參與并獨立承擔過一些課題的研究，但均屬于實踐行動研究,，缺乏科學研究方法的學習與運用,。究其原因主要是：其一理論積淀不夠,，急需充電,，尤其是對近幾年國內(nèi)外新的一些教育理念與實踐研究的新成果，以及學前兒童生,、心理特點與學習規(guī)律缺乏系統(tǒng)的學習與深入的認識；另外對于自己剛剛承擔的教學管理工作,，對于如何組織好教研、如何剛好的針對教師的困惑,、需求與問題,，開展有針對性的教研，從而有效提升廣大教師的專業(yè)水平方面欠缺專業(yè)的學習與提升,。其二在教育教學實踐和教學管理實踐中，雖有一些想法與認識,，也嘗試了一些工作方法與策略,，但缺乏及時的反思,、整理與總結(jié)。

二,、發(fā)展目標

（一）短期目標：（骨干教師培訓期）

1、加強理論學習,，多讀書，讓讀書成為一種習慣,；并勤于記錄讀書心得與參與培訓的感悟，盡量做到“學必記,、記必思、思必行,，行必果”。

2,、圍繞本組專題與同伴們共同進行研究，主動探索,，反思、收集,、整理相關(guān)的研究材料,，撰寫論文或案例,，不斷提高自己的研究能力及水平,；并歷經(jīng)研究過程、學習研究的方法,、獲得研究結(jié)論、感受團隊合作研究的氛圍,，為自己進行“十二五”課題的研究提供支撐。

3,、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師團隊中每個人的優(yōu)長，不斷從同伴中學，集他人之長補己之短,。

（二）長期目標：力求自己由專業(yè)型、研究型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。

1、堅定教育信念,，樹立科學的教育理念，較全面的掌握幼教領(lǐng)域的專業(yè)知識和豐富的相關(guān)背景文化知識,，全面提升綜合素質(zhì),，厚實專業(yè)文化底蘊,。

2,、提高專業(yè)技能，能準確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,，能指導教師設(shè)計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動。

3,、提高學習能力、反思能力,、研究能力、創(chuàng)新能力以及組織能力,，形成先進的教學思想和獨特的教學管理風格。

三,、

1、端正參與培訓的態(tài)度,，保證出勤,，不遲到,，不早退,，認真完成培訓期間的各項任務(wù)，主動參與,、深入思考、認真對待,、學有所成。

2,、利用每日早晚和周末時間進行自主學習。關(guān)注教育教學動態(tài),，瀏覽優(yōu)秀教育教學網(wǎng)站，廣泛涉獵國內(nèi)外教育書刊,，力爭每兩周精讀一本書，結(jié)合閱讀書籍與教學實踐要撰寫出10篇以上學習反思筆記,；對每周的培訓學習內(nèi)容要定期進行梳理與消化，做到學有所思,、學有所悟,、學有所行,、學有所獲,。

3、積極參加培訓研討活動,，認真聆聽專家教師所做的相關(guān)報告內(nèi)容，詳細記錄學習內(nèi)容,，用心感悟教育真諦，反思調(diào)整自己的教育行為,，逐步提升自身的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng),，促進自己的專業(yè)成長。

4,、認真參與小專題的研究，在教研與科研中發(fā)展自己,。與小組成員團結(jié)協(xié)作，借助學習契機,、集體氛圍提升自己綜合技能包括文字撰寫能力，教學教育研究能力,，語言表達、溝通交流能力,；專業(yè)知識的理解,、運用能力等,；并將研究所得定期總結(jié),，以獲得有價值的研究資料，最終撰寫成經(jīng)驗論文或研究報告,。

雖然這次培訓班的學習只有短短的幾個月，但我一定會非常珍惜這次的學習機會,，并堅信在各位專家的引領(lǐng)下，在精英團隊的互學互促中,，在一次次挑戰(zhàn)的磨礪中，我將迎來事業(yè)生涯的又一個轉(zhuǎn)折點,，向著更高的山峰攀登。