在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

個人業(yè)務(wù)自傳 評職稱篇一

在十四年的唇耕舌耘,、言傳身教的教書育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂趣,。

在教育教學(xué)工作中,，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業(yè)務(wù)修養(yǎng),。在師德上,，我深信“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！睘榇耍視r時處處嚴格要求自己,，自1997年任班主任以來,，我以“把希望帶給學(xué)生”作為指導(dǎo)思想，把班主任的教育管理與學(xué)生自我約束,、自我教育結(jié)合起來,，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束,、自我教育結(jié)合起來,，這是我的經(jīng)驗總結(jié)。

“沒有愛,，就沒有教育”,，在十幾年“傳道、授業(yè),、解惑”的具體實踐中,，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字,，即對教育事業(yè)的熱愛,，對學(xué)生的愛,。課堂教學(xué)的根本在于傳道,，要傳好道，首先要處理好教材,、教師和學(xué)生的關(guān)系,，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候,，知識才會成為信念,，成為學(xué)生主觀世界的一部分。為此,，我在教學(xué)實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行,。我堅信每一位學(xué)生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來,。所以,，我以愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，及時給予表揚和鼓勵,，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量,，我在做到講之有物,，講之有序,，講之有理外，更滲透“愛心”,。在教學(xué)實踐中,，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生,，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,，因此，生物課很受學(xué)生的歡迎,。

1999年-----2002年任年級主任期間,，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科老師的共同努力下，2002年高考成績創(chuàng)新高,。

1999年-----2004年任校團委書記期間,，根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)校的實際情況，開展了多種多樣的活動,，在學(xué)校教育教學(xué)工作中,，充分發(fā)揮共青團組織的作用，2000年度,、2003年度被評為旗級“優(yōu)秀團干部”,。

一分耕耘，一分收獲：1995年,、1996年我所輔導(dǎo)的學(xué)生在自治區(qū)奧林匹克生物競賽中有二人獲二等獎的,，三人獲三等獎;在自治區(qū)統(tǒng)一會考中，我教的生物學(xué)科學(xué)生及格率一直在90%以上,，1995年生物學(xué)科學(xué)生及格率達99.9%;1998年我?guī)У陌嗉壉辉u為興安盟級“先進班集體”;2002年,，作為生物學(xué)科骨干教師參加了自治區(qū)級培訓(xùn)。教學(xué)之暇,，我筆耕不輟,，1996年，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文,，發(fā)表在國家級刊物------《生物學(xué)教學(xué)》上;2003年《淺談?wù)n程改革中教師角色的轉(zhuǎn)換》一文在自治區(qū)教育學(xué)會論文評比中獲三等獎.

學(xué)無止境,，教無止境。我將永遠耕耘,，永遠探索,，去為教育事業(yè)獻力。

個人業(yè)務(wù)自傳 評職稱篇二

1967年2月我出生在一個充滿了愛的大家庭,，在那里,，我懂得了尊重、關(guān)愛與幫忙,，這是我受益一生的財富,。自小學(xué)一年級起,，我年年被評為“三好學(xué)生”，1983年---1986年連續(xù)三年被評為自治區(qū)級“三好學(xué)生”,。1986年應(yīng)屆考入內(nèi)蒙古大學(xué)生物系,。1990年7月，我修完本科課程畢業(yè),，并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位,。同年8月我被分配到通遼市遼河職業(yè)高中，1992年5月調(diào)回母校------科右中旗巴彥呼舒三中任教,，一向承擔(dān)四個教學(xué)班的教學(xué)工作,，1998年被聘為中學(xué)一級教師。

在十四年的唇耕舌耘,、言傳身教的教書育人生涯中,，我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂趣。

在教育教學(xué)工作中,，我力爭做一個有廣博專精知識的教師,，不斷加強業(yè)務(wù)修養(yǎng)。在師德上,，我深信“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睘榇耍視r時處處嚴格要求自己,，自1997年任班主任以來,，我以“把期望帶給學(xué)生”作為指導(dǎo)思想,，把班主任的教育管理與學(xué)生自我約束,、自我教育結(jié)合起來，把個人的自我約束,、自我教育與群眾的自我約束,、自我教育結(jié)合起來，這是我的經(jīng)驗總結(jié),。

“沒有愛,，就沒有教育”，在十幾年“傳道,、授業(yè),、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求,，最后悟出教育之真諦在一個“愛”字,，即對教育事業(yè)的熱愛,，對學(xué)生的愛。課堂教學(xué)的根本在于傳道,，要傳好道,，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系,，務(wù)必實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振,。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念,，成為學(xué)生主觀世界的一部分,。為此，我在教學(xué)實踐中探索出一條可行的方法:啟情------授知------守行,。我堅信每一位學(xué)生都蘊藏著巨大的潛能,，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來。所以,，我以愛心關(guān)愛每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵,，使他們的潛能得以激發(fā),，并獲得自信的力量，我在做到講之有物,，講之有序,，講之有理外，更滲透“愛心”,。在教學(xué)實踐中,，我不僅僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生,，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,，因此，生物課很受學(xué)生的歡迎,。

1999年-----2002年任年級主任期間,，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科老師的共同努力下，2002年高考成績創(chuàng)新高,。

1999年-----2004年任校團委書記期間,，根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)校的實際狀況，開展了多種多樣的活動,，在學(xué)校教育教學(xué)工作中,，充分發(fā)揮共青團組織的作用，2000年度、2003年度被評為旗級“優(yōu)秀團干部”,。

一分耕耘,，一分收獲:1995年、1996年我所輔導(dǎo)的學(xué)生在自治區(qū)奧林匹克生物競賽中有二人獲二等獎的,，三人獲三等獎;在自治區(qū)統(tǒng)一會考中,，我教的生物學(xué)科學(xué)生及格率一向在90%以上，1995年生物學(xué)科學(xué)生及格率達99.9%;1998年我?guī)У陌嗉壉辉u為興安盟級“先進班群眾”;2002年,，作為生物學(xué)科骨干教師參加了自治區(qū)級培訓(xùn),。教學(xué)之暇，我筆耕不輟,，1996年,，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文，發(fā)表在國家級刊物------《生物學(xué)教學(xué)》上;2003年《淺談?wù)n程改革中教師主角的轉(zhuǎn)換》一文在自治區(qū)教育學(xué)會論文評比中獲三等獎.

學(xué)無止境,，教無止境,。我將永遠耕耘，永遠探索,，去為教育事業(yè)獻力,。

個人業(yè)務(wù)自傳 評職稱篇三

我叫孫云英，女,，現(xiàn)年34歲,。2000年7月畢業(yè)于河南省廣播電視中等專業(yè)學(xué)校，2000年8月分配到夏邑縣桑固鄉(xiāng)張樓小學(xué)任教,，2005年7月通過函授學(xué)習(xí)畢業(yè)于商丘師范學(xué)院,，取得小學(xué)教育專科學(xué)歷,。2008年參加市級骨干教師培訓(xùn),，2014年有參加“國培

計劃

在這十幾年的教育教學(xué)工作中,，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及許多老教師的幫助,，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中,，積累了一些粗淺的認識和看法，現(xiàn)總結(jié)如下：

“教書育人度春秋”是我一生的憧憬,，“善待三尺講臺,，善待臺下那片青春的世界，擁抱教育那片藍天”是我一貫的的追求,。今生我苦于平凡與勤奮,，但其樂無窮,。

15年教學(xué)生涯，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師一向是我夢寐以求的渴望,，在三尺講臺上辛勤耕耘著人生最美的理想,；在教書育人的道路上癡心追求著人生最美好的境界；用青春的熱血與熱情彈奏著人生最美妙的樂章,。我努力以勤奮務(wù)實,、開拓創(chuàng)新的拼搏精神編織出成功的花環(huán)，點綴青春的詩行,，獻給我成長的歲月,。

隨意揮灑皆成佳境，這并非垂手可得的境界,。作為一名新時代的教師,，應(yīng)該是一名知多識廣的雜家，應(yīng)具備淵博的知識,，非凡的才能,，

良好的習(xí)慣，高雅的愛好,，文明的談吐,。應(yīng)具有讓學(xué)生接受你的本領(lǐng)。應(yīng)該用自己的智慧,、品格,、真誠取得學(xué)生的愛戴和尊敬，我試著去做,，結(jié)果贏得了蕓蕓眾生的信賴,，我嘗到了樂其師信其道的喜悅。我的教學(xué)工作也變的得心應(yīng)手,，駕熟就輕,。

我是一名數(shù)學(xué)老師，更是學(xué)生們的知心人,，當(dāng)學(xué)生無意犯錯誤時,，我能采用不同的方法去開導(dǎo)他們，我能寓情于理,，為之指點迷津,，能保持冷靜，不對之狂轟濫炸,；能以情暖化,，不斥責(zé)恐嚇；能促膝相談，不驅(qū)趕打罵,。有人問我：“特別的學(xué)生你是怎么教育的,？”我回答：“把特別的愛給他?！迸u改變不了一個人,，尤其是比較特別的學(xué)生，本來他們就看不到自己的優(yōu)點,，如果再一味的批評他們,，就更強化了他的缺點，導(dǎo)致他們自暴自棄,，造成雙方相互對立,。我教過這樣一個學(xué)生，一次考試,，他興致勃勃的來問我成績時,，可她只考了四十分，我不忍心告訴他,，第二天公布成績時,，我對同學(xué)說：“同學(xué)們，我們每個人都希望取得學(xué)習(xí)的成功,。昨天,，吳賀那樣興致勃勃地向老師問成績，他多么希望自己的成績是優(yōu)秀的??！但是他只考了四十分，他昨天那渴望成功的眼神,，老師永遠記得,。有這份眼神就很可貴,。他思維活躍,，只要下功夫,，一定能得到他理想的成績?！边@件事對他觸動很大,。以后，他動起真格,，用起功來,，第二次考試他竟得了九十二分。從此我常告誡自己,，要最大限度的理解學(xué)生,，愛護學(xué)生,，全方位的激勵學(xué)生,。不論是學(xué)生遇到了什么困難,，我都會全身心的去幫助他們，讓他們帶著愛走出校園,，讓他們把愛灑向社會,，灑向世界，讓他們用愛去開創(chuàng)自己的明天,。不會播種愛,，那么就不會是一個成功的教師。

播種什么,，收獲什么,，我正是用一片片無私的愛心教育可愛的孩子們。我以自己成熟與穩(wěn)重,、謙遜與剛強,、自信與達觀、誠信與開朗的個性博得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的廣泛贊譽,；以勇于接受挑戰(zhàn),、敢于承受壓力、善于與人合作的工作作風(fēng)走在了隊伍的最前方,。時時與人為善,，處處為人師表便是我的人生信條，無時不在鞭策自己要奮斗,，要勤勉,，要方正做人，要雜事辦事,。

教育無小事,，事事需用心。嘔心瀝血,，披星戴月,，勤勤懇懇，任勞任怨,，這就是為師者人生最絢麗的色彩,。其中滋味我自知，但我無怨無悔,。因為我明白,，苦樂相隨，憂喜相伴,，真可謂“莫道耕耘苦,，花開滿眼新”,。

個人業(yè)務(wù)自傳 評職稱篇四

本人李xx，男,，1966年生,，1987年6月從xx師專中文專業(yè)畢業(yè)分配到xx職專，后調(diào)入xx市教師進修學(xué)校（xx師范）從事教學(xué)工作,，一向到此刻,。1989至1991年在鄭州大學(xué)進修，獲本科學(xué)歷,。自1992年起擔(dān)任職專教務(wù)科長,，工會主席，2000年起擔(dān)任職專副校長,。2006年調(diào)入xx學(xué)校副校長,，語文教師。1996年元月被評為中學(xué)一級教師,。任現(xiàn)職以來,，我一向扎扎實實勤勤懇懇高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，在教學(xué),、教研和行政管理方面成績顯著,。

我有高尚的師德，純正的品質(zhì),，對黨無限忠誠,，獻身教育事業(yè)，進取學(xué)習(xí)政治理論,，在各方面都能從嚴從高要求自我,，言行堪為學(xué)生表率。二十年多年來,，我奮斗在教育教學(xué)和管理第一線,，在工作中講究團結(jié)協(xié)作，服從組織安排,，敢挑能挑重擔(dān),，進取完成學(xué)校交給的任務(wù)，成績顯著,。

從教二十多年來,，我一向在繼續(xù)學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識，教育專業(yè)知識,，文化科學(xué)知識,，以廣博的知識拓寬學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦,，以先進的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

我有正確先進的教育思想和觀念,。在實際教學(xué)中，注重教書育人,。讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會實踐,，學(xué)會與人合作,，學(xué)會發(fā)展自我,。尤其在中師語文教育的探討方面,，結(jié)合我校實際，因材施教,，取得顯著成績,，發(fā)表論文多篇，獲地級教育科研成果一等獎一項,，二等獎一項,。

在教學(xué)中，我注意理論與實踐相結(jié)合,，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題,，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施,，并進取培養(yǎng)學(xué)生的動手本事,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價良好,。

1,、認真?zhèn)湔n.作為一名教師，上好一堂課不難,，但備好一堂課很難.所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。我認真研究課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了,。有時準備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生異常用功，教學(xué)效果十分夢想.與此可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

2、認真組織課堂教學(xué),。一堂課的四十五分鐘,，就是一個教師表演技能的階段。上課時,，本著"傳道,，授業(yè)，解惑"的原則,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解有條理，清晰,，準確,，生動。我上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課資料豐富,，現(xiàn)實,，使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)本事,，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、注意因材施教,，做好課后輔導(dǎo)工作,。因為語文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，所以,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流,，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況,，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流,，及時給予關(guān)懷和關(guān)愛,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚;進取發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學(xué)的輔導(dǎo),，他們的基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

總之,，在這長期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作,，取得了所教學(xué)科及格率均達99%,、優(yōu)秀率達45%的好成績。

作為一個行政管理人員,，我不僅僅肩負著自我提高義務(wù),，還有領(lǐng)導(dǎo)本校教師共同提高的職責(zé)。

在工作中,，我針對我校年輕教師業(yè)務(wù)本事不強,、骨干教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨干教師的培養(yǎng),，學(xué)校教師培訓(xùn)工作由我具體負責(zé),，教導(dǎo)處、政教處等共同協(xié)作,，制訂了較為長遠的教師培訓(xùn)計劃,，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養(yǎng)工作，分別舉行了師徒結(jié)對,、學(xué)科練兵,、教學(xué)基本功比武、骨干教師教學(xué)藝術(shù)展示,、新老教師教學(xué)經(jīng)驗交流會,、新教師任見習(xí)班主任等多種形式的師訓(xùn)工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，及時適應(yīng)我校教學(xué)工作的要求,。同時進取采取走出去,、請進來的方式，經(jīng)過參加各種方式的教學(xué)研究活動,，使青年教師開闊眼界,，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動,，我校均進取為青年教師爭取機會,，為青年教師成長供給多方面的便利。由于學(xué)校的重視和青年教師的自身努力,，今年我校又有一批年輕教師迅速成長,，在在我校的教育教學(xué)中發(fā)揮了日益重要的作用，他們經(jīng)過自身的努力和學(xué)校的培養(yǎng),，已經(jīng)在學(xué)校乃至縣內(nèi)嶄露頭角,。

總之，不論是我自我對教學(xué)教研的追求上,，還是帶領(lǐng)全體教師共同提高上,，幾年來的付出，取得了全體同仁的認可和肯定,，2007年9月,，我被授予“xx市先進教育工作者”的光榮稱號。

個人業(yè)務(wù)自傳 評職稱篇五

***,，1987年7月由師范院校畢業(yè)分配參加工作?，F(xiàn)任大慶第六十四中學(xué)教研主任，初一,、二班班主任,，語文教師，中教一級,。參加工作以來,，一向工作在教育教學(xué)第一線，帶班授課,，把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求,。在日常的工作中始終持續(xù)旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè),，踏實肯干,、任勞任怨，不分份內(nèi)份外,。在學(xué)校身兼數(shù)職,，而且各項工作均做得井井有條，在上級業(yè)務(wù)部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經(jīng)歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作,，它肩負著國家民族興旺強盛的重任,。國家振興、教育為先,，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的,。因而也堅定了我向一名優(yōu)秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己:必須要忠誠黨的教育事業(yè),，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號,。必須將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業(yè)。授業(yè)解惑,、教好學(xué)生,，為社會培養(yǎng)更多更好的合格人材是教師的崇高職責(zé)，而要做到這些,，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)潛力,，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實自己,，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿,，因為教師培養(yǎng)的是未來人材，教師的觀念和做法務(wù)必領(lǐng)先于當(dāng)今時代,，要具有培養(yǎng)未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸

實踐的潛力,。多年來，我始終堅持不斷地學(xué)習(xí),，盡最大的努力去接觸，了解,，認識,，掌握新事物，用心投身到新一輪課程改革的教學(xué)實踐中去,。勤于研究,，勇于吃苦，銳意進取,，致力教改,，善于理解新思想，并用新思想,，新觀念,，新做法來指揮自己的教育教學(xué)活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規(guī)范自己的教學(xué)行為,。并將新課改的教學(xué)理念運用到教學(xué)實踐中去,。始終堅持以人為本，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的教育教學(xué)理念,。二十年的教學(xué)實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學(xué)生的主角發(fā)生根本變化,，教學(xué)的主角由教師變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生成為教育教學(xué)的主體因素,，這就要求教師務(wù)必盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢，用嶄新的教育思想,，教育理念,，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學(xué)案,，變講堂為課堂,，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識使他變成真正的學(xué)習(xí)的主人，這也是我一貫堅持的教育教學(xué)思想和理念,。

自87年參加工作以來,，已經(jīng)在教育教學(xué)第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學(xué)畢業(yè)生成長為一名具有較豐富經(jīng)驗和較強業(yè)務(wù)潛力的老師,?；仡?0年的成長歷程，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)悉心的栽培,，同志們的熱心幫忙,，也得益于自己的勤奮和努力。為了盡快地提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)潛力,，盡早到達初中語文教學(xué)的學(xué)歷要求,，我于1996年參加了哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)的函授學(xué)習(xí)，當(dāng)時孩子小,，收入低,，而且每個寒暑假都休息不上，在這些困難面前,，我不退縮咬牙挺住,，在自己的努力下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè),，拿到了本科畢業(yè)證,。

為了使自己的教學(xué)水平盡快提高，我十分注重學(xué)習(xí),。利用一切機會來鍛煉提高自己,。從一九八七年到一九九五年，我虛心向老教師學(xué)習(xí)授課和帶班的方法,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,，業(yè)務(wù)上我成長很快,，從一九九零年開始，我連續(xù)四年任大慶二中的畢業(yè)班把關(guān)教師,，在此期間,，我的班主任論文《如何建立優(yōu)秀班群眾》一文獲省優(yōu)秀論文并在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區(qū)舉辦的教師基本功大賽,，獲第二名,。一九九六年，我代表學(xué)校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩(wěn)油杯”技術(shù)大賽,，為了能在大賽中取得好成績,，我利用一切時間認真地準備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書,，基本技能,、查字典、簡筆畫,、抽課備課,，口頭作文，演講等七方面進行角逐,。簡筆畫是我的弱項,，我就買來簡筆畫教程，一有時間就練習(xí),。一個星期我整整畫了四大本,。為了能在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從小學(xué)一年級到初中四年級的全部課本和語法修辭的知識,。在自己精心準備下,，在比賽發(fā)揮出色，獲中教組第二名,。

一九九七年至二000年在學(xué)校校辦做行政工作,，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設(shè),。為了做好工作，我辦起校園廣播,，訓(xùn)練了一批小播音員,，還組建了學(xué)校的腰鼓隊。還開展了多項豐富多彩的校園文化活動,。校園廣播在活躍校園文化生活方面發(fā)揮了巨大的作用,。個性是對學(xué)生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學(xué),，之后考上了中國轉(zhuǎn)媒大學(xué),，現(xiàn)就任廈門電視臺播音員。

二00一年我開始擔(dān)任學(xué)校教研主任。并任兩個班的班主任和語文教師,，工作的變化和工作量的驟加,，使我一下子忙碌起來。當(dāng)時我的孩子也已經(jīng)上初二,，由于愛人的工作單位較遠,，照顧孩子的重任也已經(jīng)自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負重的挑夫,，一頭挑著孩子,，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響,，我每一天都在

計劃

視野，我也是學(xué)校第一個把電視教學(xué)引入課堂的人,。我還讓學(xué)生堅持每一天寫一篇日記,，針對不同學(xué)生提出了不同的需求，每篇日記我都給題目,，學(xué)生圍繞著題目來寫,，這樣即訓(xùn)練了學(xué)生的話題作文，也提高了學(xué)生對事物的認識和理解潛力,。學(xué)生每年要寫出八九萬字的習(xí)作,。我也是每篇都認真批改，在我的訓(xùn)練下,，學(xué)生的知識儲備和寫作潛力都有較大的提高,，語文成績也名列前茅。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，我還經(jīng)常讓學(xué)生走上講臺讓他們體會當(dāng)老師的感覺,，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。這一年我還參加了全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點項目《轉(zhuǎn)型期中小學(xué)個性品德發(fā)展與教育》的課題研究,。二00一年九月被評為該課題的科研工作者,。在班級管理上，我結(jié)合有關(guān)心理學(xué),，教育學(xué)成功學(xué),、管理學(xué)等方面理論，再加上自己多年的工作經(jīng)驗,，建立并實施了五星少年評價體系,，這用科學(xué)化，制度化,，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效果,。

二00二年，我在班級繼續(xù)推行五星少年評價體系,，又加入學(xué)生心理輔導(dǎo)和賞識教育,。班級發(fā)展蒸蒸日上，學(xué)生自主管理,，我漸漸從前臺退到后臺，看著學(xué)生自主地管理班級和組織學(xué)習(xí),，學(xué)生從德,、智,、體、美,、勞等五方面不斷地得到豐富和提高,，初步在我所帶的兩個班級內(nèi)建立起了學(xué)習(xí)與管理的自養(yǎng)工程。班級的科學(xué)化管理取得了較明顯的成績,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的贊許,，我也在這一年被評為大慶石油管理局教育培訓(xùn)中心先進個人。同年我輔導(dǎo)我校65名學(xué)生參加第五屆全國華人少年作文大賽,，參賽學(xué)生有22名學(xué)生獲一等獎,，43名學(xué)生分別獲二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎,，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導(dǎo)教師獎,。2002年8月我的論文《正確評價學(xué)生是尊重平等教育的重要一項》在全國教育科研規(guī)劃“九五”課題“轉(zhuǎn)型期中小學(xué)學(xué)生個性品德發(fā)展和教育”研究評選中被評為一等獎。

二00三年,，我所帶的兩個班的學(xué)生進入初中最關(guān)鍵的時期——初四畢業(yè)年級,。應(yīng)對自己辛苦帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和職責(zé)感;必須要把這80多名學(xué)生送到最理想的學(xué)校,，于是我與我的學(xué)生們開始了艱苦卓絕的奮斗,，多少個日日夜夜，迎著晨曦走,，踏著月夜歸,，筆耕不輟地耕耘在期望的田野上。多少次談話,，冰釋了學(xué)生心中的困惑;多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的難題;多少次叮囑激起學(xué)生奮進的斗志;多少次激勵揚起學(xué)生心中自信的風(fēng)帆,。皇天不付苦心人,，在2003年的中考中,，我們頂住了非典的影響，以優(yōu)異的成績獲得了中考的成功,。同學(xué)們也都以優(yōu)異的成績考入自己理想的學(xué)校,。2003年9月我也被評為大慶市優(yōu)秀教師，大慶石油管理局優(yōu)秀教師,，大慶市教育培訓(xùn)中心優(yōu)秀實驗教師,。

2004年，我又回初一接了一個新班,。這一屆學(xué)生與往屆不同,，由于樓區(qū)老化，我校生源驟減,，所教的新初一年級80%是借讀生,，他們多數(shù)來自于農(nóng)村,，知識底子薄，自律性較差,，再加上家長顧不上他們,，養(yǎng)成許多不良的習(xí)慣。于是我調(diào)整了自己班級管理重點,，把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的`行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)的改變上,。一方面大力推行五星少年評價體系上，更加科學(xué)而嚴格地管理班級,。另一方面用心摸索適合這屆學(xué)生的課堂教學(xué)方法,。2004年正是“新一輪課程改革轟轟烈烈的一年。圍繞新課程改革一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法涌現(xiàn)出來,。為我進一步搞好教學(xué)帶給了信息與方法的支持,。為了更好地做好這屆學(xué)生的教育教學(xué)工作，盡快地在教學(xué)實踐中見到實效,。我開始挨家走訪學(xué)生家,，了解他們的家庭背景，找到阻礙他們的學(xué)習(xí)根本問題,。這一年我家訪到達80多次,，掌握了學(xué)生的第一手材料，事實證明這些材料對日后指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了巨大的作用,。與此同時我在自己的課堂教學(xué)中加大了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度,。開始使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行課堂教學(xué)，并取得較好的效果,，也積累了超多的資料,，由于在這方面的業(yè)績比較突出，2004年8月被教育培訓(xùn)中心抽調(diào)去參加大慶市教育培訓(xùn)中心主編的《信息技術(shù)與課堂整合》(中學(xué)篇)的撰稿工作,，并任主

要修改之一,。此刻這本書已做為教育中心內(nèi)部各學(xué)校的校本培訓(xùn)教材。

2005年,，我所帶的班級升入初二年級,，學(xué)生的學(xué)習(xí)漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,。我主要采用三大策略一是心理轉(zhuǎn)化就是做通學(xué)困生的思想工作,，采用激勵的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化。二是方法轉(zhuǎn)化,，就是手把手教他們學(xué)習(xí)方法,，降低對他們的要求，燃起他們學(xué)習(xí)的信心。三是親情轉(zhuǎn)化,，就是與家長攜手共同關(guān)心孩子,，幫忙孩子。透過這一系列措施的實施,，班級的面貌煥然一新，許多令人頭痛的學(xué)困生都出現(xiàn)令人可喜的變化,，學(xué)習(xí)成績上升很快,。與此同時，我為讓自己工作再上一次樓,，我參加了“

創(chuàng)新

創(chuàng)新

文教學(xué)的嘗試》在2004-2005年度全國學(xué)習(xí)科學(xué)研究會創(chuàng)新實驗中心學(xué)術(shù)委員會評審中被評為一等優(yōu)秀科研成果;2005年7月我的《描述的

技巧

2006年是我在教育教學(xué)工作中大力推行科研成果的一年,，我將幾年來所研究出的科研成果努力同教學(xué)實際結(jié)合起來，在課堂教學(xué)上,，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論,，初步建立出帶有個人特色的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化體驗教學(xué)模式》，對不同的課文運用討論式,，啟發(fā)式,、探究式、互評式,、體驗式等不同的授課方式來進行授課,，收到十分好的效果。在班級管理上,，我注重以人文理念管理班級,，把學(xué)生當(dāng)做老師的助手而不是對手來待，給學(xué)生一個自主管理的平臺,，還學(xué)生一個在競爭中借力發(fā)展的空間,。讓學(xué)生學(xué)會自我管理，自我提高,，自我反省,，自我培養(yǎng);使其主體意識得到強化,。建立出一個禮貌守紀團結(jié)協(xié)作，奮勇爭先,，凝聚力強的班級體,。為他們走向畢業(yè)年級打下牢固基礎(chǔ)。

2007年,，是我這屆學(xué)生升到初四年級,。由于自己的教育觀念發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，也勢必使學(xué)生發(fā)生根本的變化,。我?guī)е鴮W(xué)生向著中考的目標奮進,。學(xué)生思想穩(wěn)定，士氣旺盛,。在班級營造一個十分濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。經(jīng)過一年的努力，這屆學(xué)生有4名學(xué)生考入中專,，其它同學(xué)全部考入理想的高中,。臨畢業(yè)時，有很多同學(xué)說:“我在六十四中學(xué)真的沒呆夠,，真為在這樣的班級里學(xué)習(xí)而感到自豪”,。送走本屆學(xué)生后，我在2007年8月又接了新初一,、二班,，我準備以更大的干勁和更高的熱情繼續(xù)做好今后的工作。也就在這一年,，我的論文《多元智能理論指導(dǎo)下的語文教學(xué)初探》獲全國教育科學(xué)教育部“十一五”科研規(guī)劃課題《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實踐研究》科研成果一等獎,。我本人也被評為大慶油田教育中心優(yōu)秀教師。

我是學(xué)校的教研主任,。自任職8年來,，負責(zé)主持實施了三個全校范圍的科研課題:1999年至2002年負責(zé)實施國家“九五”科研課題《轉(zhuǎn)型期中小學(xué)個性發(fā)展與教育》;2003年至2006年國家“十五”重點科研課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實驗》;2006年至2007年國家“十一五”重點科研課題《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實踐研究》自己也專門參加了國家“十五”重點課題《大面積提高學(xué)生作文潛力研究與實驗》。參加課題研究八年來,，自己積累了豐富的經(jīng)驗,。并在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下取得了可喜的成績:全校教師有近200篇論文獲國家級一二等獎，有70多個科研成果獲國家省級一二等獎,。選送了6節(jié)優(yōu)秀課,，我校也在2004年12月榮獲大慶市教培中心教科研先進單位稱號。

從教21年來,，我以自己的親身經(jīng)歷深刻地感到當(dāng)一名人民教師是神圣而光榮的,，我也為能成為教師隊伍中的一員而感到自豪和驕傲。我深知作為一名人民教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才，振興民族的重任,，雖然教師的工作辛苦了一點,，勞累了一點，但我愿意堅守在三尺講臺旁,，用真誠和汗水來演繹自己精彩的人生,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，以更大的干勁和更高的熱情干好工作,，多為學(xué)生辦好事，辦實事,，緊緊抓住教育改革的大好機遇，努力鉆研,，大膽探索,，樂于奉獻。以實際行動和卓越工作成績來回報國家,，回報社會對我的厚愛以無愧于人民教師這一神圣的光榮稱號,。