作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三化學教學教案篇1

一,、指導思想

在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下,，以課堂教學為核心，深化教研,，改革教法,，促進教師教學能力提高學生學習方式轉化，大面積提高我?；瘜W學科教學質(zhì)量,。

二、工作目標

1深刻領會高考考試大綱基本精神,，準確把握考試大綱整體要求,，把對化學高考考試大綱理解轉化為我們教學行為，切實提高學生觀察能力思維能力實驗能力自學能力,。

2全面推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問,；改變教師教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發(fā)學習方法指導各種能力培養(yǎng)。

3利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,，集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動態(tài)趨勢,，更好地指導我們教學工作,。

4學生化學學科成績，要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高,。

5夯實基礎,，抓好雙基,，科學構建化學學科知識結構。

三,、主要措施

1要正確處理復習資料教材之間關系,，發(fā)揮好教材作用功能，堅持以教材為主,，化學課本是高考命題根本,，是教學關鍵，是任何復習資料都不可替代,。充分發(fā)揮教材作用學生主觀能動性,，過好教材關。即在復習每一章前,，將考綱教學要求本章知識要點以提綱形式列出來,，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念知識要點,。教師再根據(jù)學生實際情況,，以基本點疑點難點為出發(fā)點佳作一些例題，討論題,，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎題進行章檢測,，根據(jù)檢測結果搞知識落實,。

2扎扎實實開展化學教學大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學習研究。準確把握了解理解應用認知層次,。

3深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進“自主學習，合作探究”課堂教學模式,，要深化課堂教學改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學生主體地位,，看學生自主程度合作效度探究深度,；課堂要體現(xiàn)教師主導作用，創(chuàng)設教學情景,，引導學生學習,。

4繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本,，搞好知識落實,。“三清”即堂堂清日日清周周清,。實現(xiàn)“三清”先決條件是給學生適當學習內(nèi)容,，適量作業(yè)題量一定完成時間,；“三清”運動關鍵是學生要時自覺地進行歸納提升總結，使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡化,。因此,，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量任務,，教研組要督促檢查評價,。要抓住學生“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯,，直到由不會變會,。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5習題講評要到位,，師生要注重反思。

6在實驗教學上下功夫,。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理操作方面要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備作用,，把實驗室作用發(fā)揮出來，能做實驗要做,，能看儀器設備要看,；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗感悟出實驗情景科學精神,。

高三化學教學教案篇2

一,、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《__年考綱》，仔細分析__,、__年高考化學試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度,，保證一輪復習扎實、高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務,。

二、備考目標

1.考試大綱指出：化學科考試,，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識,、技能和方法的基礎上,，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng),。化學科命題注重測量自主學習的能力,，重視理論聯(lián)系實際,，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進學生在知識和技能,、過程和方法、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展,。

2.通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類,、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡化。通過對知識點,、考點,、熱點進行思考、討論,、總結,，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習慣和能力,。

3.根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生,，推動本科生”,。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。

三、教學計劃

(一)第一輪復習的策略

1.齊心協(xié)力,，同心備考,。備課組全體教師目標一致，分工明確,，信息交流,，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集,、解、選,、編、練,、考,、改、評”八字方針,。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會時間。

2.把握高考方向,，高效備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《__年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材,，高于教材,。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,，以求實效,。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《__年考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.精心準備復習資料,，第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主,，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責,，自編鞏固練習,、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題,，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練,。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合,。

4.把握復習課的功能,，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《__年考綱》作指導，以教材為主體,，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合,，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構建起立體的,、發(fā)散的,、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),，建構知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查。

5.切實解決復習中的主要問題?，F(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講,，學生聽。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘;容易聽,，容易忘,。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的、有計劃地聽課,。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查,，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點,，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解,。

6.做好作業(yè)的布置,。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學,，書面作業(yè)應及時批改,，并做好登記工作,。

7.做好尖子生的輔導工作。根據(jù)級組的高考目標,，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與,，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時多找他們談心，了解其存在的問題,，并加以指導和鼓勵,。

8.互聽互學,，揚長避短,。為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課,。通過相互聽課學習,，取他人之長，補自之短,，提高教學水平和復習質(zhì)量,。

(二)第一輪復習內(nèi)容和時間安排表

1.時間：20__年x月__日至20__年x月__日

2.每周有x節(jié)復習上課時間，其中x節(jié)限時訓練,，x節(jié)講評課,，每兩周一次大練習。

高三化學教學教案篇3

一,、研究新課程,，制訂新計劃

根據(jù)新課程“關注學生的終身學習能力，學生的可持續(xù)發(fā)展”的特點,。結合浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)強調(diào)考察學生“接受,、吸收、整合化學知識的能力,分析問題和解決(解答)化學問題的能力以及化學實驗與探究能力”,。形成對新課程中浙江省理綜化學高考要求和命題原則的認識：新課程下的化學高考將更加重視知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查,尤其是過程與方法的考查;將會有意識的加強對學生科學素養(yǎng)的考查,；強調(diào)知識的靈活運用,；突出知識與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系,；突出實驗在化學科學中的重要地位,。

三段式進度安排,復習過程有層次,。

3月上旬，完成第一輪復習,。根據(jù)〈化學1〉〈化學2〉〈有機化學基礎〉〈化學反應原理〉〈實驗化學〉5個模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復習全段統(tǒng)一安排,，此不納入）。確定了一輪復習的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機→實驗”,，其中基本理論中的〈化學反應原理〉以及〈有機化學基礎〉〈實驗化學〉三個模塊比重深廣度適當加大,，基本理論中的〈微觀結構與物質(zhì)的多樣性〉、2個必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當降低,。

3月上旬至4月中旬,，完成第二輪復習。復習內(nèi)容以專題復習為主,，訓練以專題+綜合并行,。就各個重要知識點，我們都將重新深入思索,，加強指導和增加訓練量,。同時盡量通過對高考題目和出題形勢的研究，使學生更明確這些板塊的知識內(nèi)容和考查方式,，使學生的潛能得到更大空間的發(fā)揮,。

5月上旬開始，進行第三輪復習,，以綜合模擬訓練為主,，以查缺補漏為輔。

二,、優(yōu)化教學過程,，提高復習效率

總原則：以課程標準為依據(jù),考試說明為指導,提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨。

在內(nèi)容上：詳細研究“浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)中考核目標與要求,、考試范圍和內(nèi)容”,，比較新、舊課程高考知識點內(nèi)容與要求的變化,，“去舊迎新,、組合調(diào)整、重點到位,、難點突破”,。（比如：膠體、元素化合物復習等）,。

在策略上：復習課上除了要著力體現(xiàn)學生的主體地位,，充分發(fā)掘教材資源的多重價值，還需要積極進行“提高復習課有效性的研究”,開展多層面的有效合理復習,使學生在復習中掌握化學核心知識,在應用中鞏固基礎自主建構認知,發(fā)展能力提高素養(yǎng),。

提出：以重難點為突破口,，進行“探究式專項研討復習公開課”,，發(fā)揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學復習課教學方法,。

表1：“專項研討復習公開課”

項目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強弱的比較及其應用》智春憶《電極反應式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關系》楊振華《從“位,、構、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》

三,、創(chuàng)新編寫資料,，提高備考質(zhì)量

復習資料“貴精不貴多”。

1,、利用老高三資料,，分塊負責編寫適合溫州中學學生用的一輪高三化學總復習同步練習（見：合作分工表1）

分塊化學高考一輪總復習分工表1（基本概念與基本理論）

基本概念

1基本概念

2化學能與電能的轉化物質(zhì)結構與元素周期律化學反應速率與化學平衡溶液中的平衡

負責人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶

內(nèi)容

1.化學用語

2.物質(zhì)的組成、分類與變化

3.無機反應規(guī)律

4.氧化還原反應

5.離子反應1.物質(zhì)的量,、氣體摩爾體積,、阿佛加德羅常數(shù)

2.溶液的濃度分散系

3.化學反應中的熱效應1.原電池與化學電源

2.電解及其應用

1.原子結構與核外電子排布

2.周期表和周期律

3.微粒間作用力與物質(zhì)的多樣性

1.化學反應速率

2.化學反應的方向和限度

3.化學平衡及移動

4.化學反應速率與化學平衡的綜合應用1.弱電解質(zhì)的電離平衡

2.水的電離和溶液的酸堿性

3.鹽類水解平衡

4.沉淀溶解平衡

5.綜合運用

要求①高考考試說明解讀

②新增考點、知識點匯總,，不必要的可刪除的“經(jīng)典”知識點匯總

③《高考總復習導引》,、《3+2化學》習題及答案糾錯

④編寫同步練習，參考老高三提供的資料,，“做,、編,、改”三段式,，最后匯編成《溫州中學高三化學一輪復習作業(yè)本》。“做,、編,、改”三段式說明：先細做老高三提供的相應資料；再根據(jù)高考說明,、09高考試卷,、學生實際情況、本組同伴協(xié)商精編同步練習,；全段學生演練后,，本組各位老師根據(jù)學生反饋情況集體討論修改部分，編寫老師最后綜合意見完善修改,，定稿,。

⑤復習、測試卷各一份

同步練習學生認真訓練,，教師及時批改：幫助學生落實答題規(guī)范,，發(fā)現(xiàn)學生知識錯漏點和能力缺失面，調(diào)整課堂節(jié)奏認真進行質(zhì)量分析,，采取后續(xù)措施,，引導學生學會思維,，學會總結，提高能力,。

2,、用好《高考總復習導引》、《3+2化學練習》,，提前刪除怪題不考題,，修改錯題錯解。保證學生精練高效,，不浪費高三學生的寶貴時間,。

3、每月綜合“一練一考“,。每月根據(jù)復習內(nèi)容及時搜集各地最新試卷,，整合出一份綜合練習卷和一份綜合測試卷。練習卷周末隨堂練,，可批改再評講,。測試卷全段統(tǒng)一測試，集體閱卷,，再分析講評,。

4、從12月底開始進行理科綜合（化學）訓練,，其中未復習到的內(nèi)容考題難度適當降低,。

高三化學教學教案篇4

第一周

烴和烴的衍生物6

1、以一些典型的烴類化合物為例,，使學生了解有機化合物的基本碳架結構,。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學反應,，并能結合同系列原理加以應用,。

2、以一些典型的烴類衍生物為例,，使學生了解官能團在化合物中的作用,。掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學反應，并能結合同原理加以應用,。烴及烴的衍生物的化學性質(zhì)和應用《世紀金榜》部分習題

第二周

油脂,、蛋白質(zhì)和化學實驗6

1、使學生了解糖類,、蛋白質(zhì)的基本組成和結構,、主要性質(zhì)和用途。

2,、使學生理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理,。

3,、使學生通過上述各類化合物的化學反應，掌握有機反應的主要類型,。糖類,、蛋白質(zhì)的基本組成和結構、主要性質(zhì)和用途

《世紀金榜》部分習題

第三周

（二輪復習）

化學基本概念和基本理論之一

------物質(zhì)的組成和結構,、化學用語6

1,、使學生了解物質(zhì)的分子、原子,、離子,、元素等概念的含義。

2,、使學生理解混合物和純凈物,、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念,。

3,、使學生理解酸、堿,、鹽,、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

4,、使學生能正確書寫化學式,、電子式、結構式和化學方程式,、熱化學方程式,、離子方程式,。書寫化學式,、電子式、結構式和化學方程式,、熱化學方程式,、離子方程式《專題突破》配套練習專題一

第四周

化學基本概念和基本理論之二

------化學平衡理論6

1、使學生了解化學反應速率的概念和表示方法,，理解外界條件對反應速率的影響,。

2、使學生了解化學反應的可逆性,，理解化學平衡的含義及其與反應速率之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3、使學生理解勒沙特列原理的含義,。掌握濃度,、溫度,、壓強等條件對化學平衡移動的影響。1,、 外界條件對反應速率的影響

2,、 濃度、溫度,、壓強等條件對化學平衡移動的影響,。《專題突破》配套練習專題六

第五周

化學基本概念和基本理論之三

-------電解質(zhì)溶液和分散系61,、使學生理解電解質(zhì)的電離平衡概念,，溶液的pH的概念，電解質(zhì)的強弱概念,。

2,、使學生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理,。

3,、使學生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應用。1,、鹽類水解原理

2,、原電池原理和電解原理。

《專題突破》配套練習專題七

第六周

常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6

1,、使學生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關系,。

2、使學生以堿金屬和鹵族元素為例,，重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關系,。

3、使學生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物,。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關系,。

《專題突破》配套練習專題九、十

第七周

20__年高考第一次模擬考試及評講6

第八周

有機化學專題復習之一------有機物的性質(zhì)及結構6

1,、使學生理解基團,、官能團、同分異構,、同系列等的概念,。

2、使學生掌握各類烴和烴的衍生物的結構,、性質(zhì)和主要化學反應,。

3、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結構,、主要化學性質(zhì)和用途,。各類烴和烴的衍生物的結構、性質(zhì)和主要化學反應,。

《專題突破》配套練習專題十一

第九周

有機化學專題復習之二------有機推斷及合成6

1,、使學生掌握有機反應的主要類型、掌握各官能團的引入和消除,。

2,、使學生綜合應用各類化合物的不同性質(zhì)，進行區(qū)別,、鑒定,、分離提純或推導未知物的結構簡式。

3,、使學生組合多個化合物的化學反應,，合成具有指定結構簡式的產(chǎn)物。1,、 推導未知物的結構簡式

2,、 推導未知物的結構簡式《專題突破》配套練習專題十二

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第十周

化學實驗之一

------實驗制備和檢驗6

1、使學生掌握化學實驗的基本操作,。

2,、使學生掌握常見氣體的實驗室制法（包括儀器、試劑,、反應原理和收集方法）,。

3、使學生綜合運用化學知識對常見的物質(zhì)（包括氣體,、無機離子）進行分離,、提純和鑒別。1,、常見氣體的實驗室制法

2,、常見的物質(zhì)進行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習專題十五

第十一周

化學實驗之二

------實驗數(shù)據(jù)處理和實驗設計6

1,、使學生掌握化學實驗的記錄方法和運用化學知識設計一些基本實驗,。

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察,、記錄、分析或處理數(shù)據(jù),，得出正確結論,。

（2）根據(jù)實驗試題要求，設計基本實驗方案,。

（3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖,。1,、化學實驗的記錄

2、設計基本實驗方案,?！秾ｎ}突破》配套練習專題二十五

第十二周

化學計算6

1、使學生掌握有關相對分子質(zhì)量,、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算,。

2、使學生掌握有關物質(zhì)的量,、氣體摩爾體積的計算,。

3、使學生掌握有關物質(zhì)的溶解度,、濃度的計算,。

4、使學生掌握有關溶液pH與氫離子濃度,、氫氧根離子濃度的簡單計算,。

5、使學生掌握利用化學方程式的計算,，和有關燃燒熱的計算,。1、有關物質(zhì)的量,、氣體摩爾體積的計算

2,、有關溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算

3,、用化學方程式的計算《專題突破》配套練習專題十六

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第十三周

20__年高考第二次模擬考試及評講6

第十四周

化學,、技術和社會6

1、使學生了解酸雨,、溫室效應,、光化學煙霧的成因、危害和防治,。

2,、使學生了解臭氧層的破壞的原因。

3,、了解新型材料,、超導的運用和納米科技。酸雨,、溫室效應,、光化學煙霧的成因、危害和防治歷年高考相關題型

第十五周

高考各題型解題方法歸納和總結及解題規(guī)范學習61、通過方法指導,，使學生進一步提高各種題型的解題速度和準確率,。

2、通過規(guī)范教育,，使學生在解題上更符合要求,，語言表達更準確?；瘜W用語和計算題的解題規(guī)范歷年高考相關題型

第十六周

模擬試題練習和自由復習及答疑6

第十七周

自由復習和高考6

高三化學教學教案篇5

一,、教學目的

化學實驗是化學教育的基礎和必由之路，實驗是化學的生命線,，是化學科學賴以生存和發(fā)展的基礎,，沒有實驗，任何新的東西都不能深知,。學生學習化學基礎知識,、掌握實驗技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,，要靠化學實驗教學的運作,；學生養(yǎng)成科學態(tài)度、情感意志品質(zhì),，離不開化學實驗,；學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成,，更是與化學實驗教學緊密相關,。

二、教學措施

1.注重實驗預習,，培養(yǎng)自學習慣

督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證,。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關知識,，理解實驗原理,，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項,。抓好實驗預習,，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,，提高了實驗效率,。

2.指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能

分組實驗教師少,，學生多,，時間緊,。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,，教師要在學生動手之前,，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào),，同時要求學生之間自查互檢,、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神,。

3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產(chǎn)物,，是知識升華為能力的途徑,。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象,，或“只觀不察”缺乏記錄,，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,，使實驗的實踐價值大打折扣,。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄,，完成實驗思考題,，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生,，我們允許他們在分析原因之后,，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告,。強調(diào)實驗報告的撰寫,，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎,。

高三化學教學教案篇6

一,、指導思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,，全面推進素質(zhì)教育,。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,，加強高三教學的集體攻關,，確保高考質(zhì)量,。堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點,，改進課堂教學方法,，以促進學生全面發(fā)展為中心,，大力培養(yǎng)學生的學習能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強高考復習的科學性和實效性,。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養(yǎng),，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,，為青年教師提供展示才華的機會和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才干,，盡快成為強實的新生力量,。

二、教學要求

1,、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐,，勇于探索新思路新方法,，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生,，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學生真正成為學習的主人,，使課堂教學真正成為學生主動參與,、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程,。

2,、認真研究高考發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》,，正確把握高考的標準和特點,，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課,，有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學目標,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

3,、在教學中，仔細分析新教材的特點,，狠抓高考基礎知識,、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識,，在復習課中,，要堅持精選習題，妙題精解,、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術和重結論,、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力,。立足各班學生實際狀況,，搞好分類指導、分層推進,，在夯實基礎的同時,，重視優(yōu)秀生拔尖訓練,，他們的作業(yè)要力爭面批,，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高,。

4、加強化學教學與科技,、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系。在教學中,，密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題,，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面,，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。

5,、有意培養(yǎng)學生解題習慣,，注重分析訂正,。

①做題前認真讀題,，站在出題者的高度來審題,；

②作題過程中,，每個步驟都要“言之有理”,、準確無誤，原理,、結果與題意一氣貫通,，書寫要規(guī)范；

③對作錯的題,，務必認真分析訂正,。

6、搞好試卷講評,。除年級大考外,，本科目還要逐章過關,。每考必認真落實“統(tǒng),、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點,，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績,；查學生審題偏差,，查學科知識漏洞,，查應用能力缺陷,，查思維方法障礙,，查造成錯誤根源,；分析試卷考查目標,，考試范圍、背景材料,、命題視角、分析解題方法,、應試技巧。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識,。

8,、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范,，按時完成；要求教師詳細批改,，改后學生認真更正,。

三、教學進度安排

第一輪復習：按教材章節(jié)進行（07年10月初—08年3月中旬）,，夯實基礎,，章節(jié)過關，以高考的基本題型（基本概念,、基本理論,、基本實驗）進行系統(tǒng)的復習，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力,；

第二輪復習（08年3月中旬—20__年4月中旬）,，以綜合能力為主、板塊式推進,，專題復習,、考點精練。將各知識點有效的串接起來,，形成有效的知識框架結構,。

第三輪復習（08年4月下旬—08年5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練,。強化訓練階段,。自我小結、查漏補缺,。

高三化學教學教案篇7

一,、指導思想和目標

指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析20__年各地高考化學試卷,，廣泛收集天津市高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度,，保證一輪復習扎實,、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務,。

目標：高三化學總復習的主要目的應該是,，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡,，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習慣。

二,、基本學情

本屆高三共有__個理科班,，每班60多人,，成績不理想，總體基礎較差,。本學期高三化學的班周課時為4節(jié),，周六日補課__課時。

第一輪總復習中我們給學生每人配備的一本復習資料為《__》,。

三,、教學方案

第一輪復習時間：20__年8月2日至20__年3月31日。教學內(nèi)容：以高中化學課本為本,，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求,，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關教學。詳細進度安排見附表,。

第一輪復習的指導思想：夯實基礎,，滾動提高。

第一輪復習階段是對學科基礎知識的復習和整理,，使之系統(tǒng)化和深化,，引導學生把握學科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立學科知識網(wǎng)絡,，并通過知識的回顧,、整理、應用,、拓寬與輻射向其它學科進行滲透,，這一輪復習著重于完善中學化學知識結構，復習內(nèi)容要細致全面,，即達到知識上不留死角的目的,。要加強變知識點復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個,，要完全復習完至少要到第二學期3月底,，教師覺得要復習的都復習到了，而學生做起題來卻往往“常規(guī),、常見,、常講、常練,、甚至?？嫉闹R點仍然常錯”。而化學考試熱點只有近30個,，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中,，化學試題的量比較小,，所考的必然側重于考試的重點和熱點,，因此應該研究：根據(jù)考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期,，提高針對性和實效性,。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間,、下功夫,。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視,，可采取一般性的考點則通過練習的形式再現(xiàn),。復習中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標,；例題,；知識規(guī)律、方法,、技巧小結,；目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點,，主要以知識點和以解題方法為線索,，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力,。

第一輪復習的策略：立足課本形成網(wǎng)絡強化落實

1,、正確處理“綱”與“本”關系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書,。因此，引導學生搞清綱與本的關系,，對搞好高三總復習尤為重要,。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本,。結合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,，合理分散教材的難點，強化知識的重點,，對知識點的處理應源于教材,，高于教材。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,，力求抓住四點：①知識點；②考試點,；⑧能力點,；④實際點（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、國防科技、環(huán)保知識的實際）,。不讓學生做死題,，少走彎路以求實效。根據(jù)多年高考化學試題的分析,、觀察,，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱,、守本,、不超出課本的范圍，而能力不守本,，可以大大超越課本,。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《教學大綱》和考綱,，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點、抓規(guī)律,，抓知識的歸納小結,，抓知識點和考點的聯(lián)系，不讓學生死記硬背,。

2,、切實解決復習中的主要問題

通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析,、觀察,，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽,；教師做（做演示實驗）,，學生看。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘,；容易聽,，容易忘。試題特點是：多,、全,、小,、精、活,，考能力、考技巧,、知識覆蓋面廣,，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變,，變中求新,，新中求活，活中求快,。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做,，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做,。這就要求在總復習中努力培養(yǎng)學生的各種能力,，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點,，解決疑難問題,。另外，學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題,。一是：一聽就懂,、一看就會，一做就錯,、一考就糟,。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講,、反復聯(lián)想,、熟能生巧、能力漸長,。二是概念多,，理論多，實驗雜,，計算難,，題型活。在教學,、復習中采取的措施是：正確理解,、注意聯(lián)想，重視實驗,，講究巧練,，培養(yǎng)能力,，善于記憶，前后對比,，摸索規(guī)律,，經(jīng)常回憶,，不易忘記,。存在的問題和采取的措施一一對應，學生目標明確,，進步即可明顯,。

3、認真把住復習中的“六環(huán)節(jié)”

“六環(huán)節(jié)”指：閱讀,、提問,、討論、精講,、精練,、點評。

（1）閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中,，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎,。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用,，以適應當今高考試題對學生能力的要求,，無論是在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材,，從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié),。在閱讀教材時，重點引導學生對章節(jié)知識,、單元知識及綜合知識的重點,、難點、疑點做到心中有數(shù),。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決,，以便做到有目的,、有計劃地聽課，提高復習質(zhì)量,。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成,。

（2）提問

不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據(jù)考綱、考點,、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,，留給學生進行思考。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題,，這些問題需要有計劃,、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去,，就可以做到日積月累,，積少成多。學生每次接觸的問題越少,，印象越深，記得就越清楚,。時間長了,，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

（3）討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎上,，組織學生對思考題中存在的疑點,、難點進行討論。通過分析,、討論使學生搞清自己的遺留問題,，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚,，做到“萬變不離其宗”,。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得牢固的知識,。

（4）精講

由于總復習階段時間緊,，任務重，因此,，教師無論是在講復習課,，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講,。學生一看就明白的問題,，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法,、講原理,、講技巧、講關鍵,、講思路,、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效,。

（5）精練

無論是單元復習,，還是綜合練習，模擬測試,，教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練,。切忌搞“題海戰(zhàn)術”，習題離課本的距離太遠,。所選習題必須是不離開課本的基本原理,、基礎知識所涉及的內(nèi)容。在復習中發(fā)現(xiàn),，有的學生練了大量的綜合題,，但一遇到課本上習題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此,，高考也考不好,。練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內(nèi)容,，采取不同的練習方式,，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握,，準確無誤,，標準規(guī)范，即達到精練的目的,。

高三化學復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”,，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時,，適量,，精干，靈活,，練有所得,。而練的總體目標是夯實基礎，培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì),，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施,，常見做法是：基礎知識系統(tǒng)練,，難點知識分解練，熱點知識專題練,，錯題過關二次練,，提高能力綜合練,。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

（6）點評

學生經(jīng)過分章,、分塊,、綜合訓練和模擬測試的復習，已經(jīng)具備了一些基礎知識和綜合能力,。但要想在高考中取得好成績,，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點,、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型,、互換、轉化,、重組,、自編、改編,、延伸的能力,；學生對試題是否具有巧解、妙解,、靈活多樣的思維方法。復習中,，針對以上需要點評的問題,，結合精講、精練,、講練結合,，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解,、快速解題的方法,，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容,、知識點,、規(guī)律，結合學生在復習中存在的問題就分析,、講解一節(jié)課,。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評,，隨點隨評,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，從而使學生的問題越來越少,，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。

化學總復習中,，各個復習環(huán)節(jié)應相互聯(lián)系,，取長補短。閱讀的不足由提問來補充,；提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充,；精講、精練之不足又可由點評來補充,。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標,，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。

附表：第一輪復習內(nèi)容和時間安排表

原則：按化學學科體系分塊,，以課本為依據(jù)確定專題復習,，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點,，便于學生自主復習,。

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