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在教學中如何體現(xiàn)師愛篇一

如我班馬若蕓同學去年因父親病故。一天我去上廁所,，她悄悄的走到我身邊,，低著頭，我問她怎么了,，她不說話也不抬頭,。我心想，她是個性格開朗的人,，平時說話聲音又大又快,，做事毛手毛腳，像個野猴子,。今天是怎么了？難道有什么難言之隱,。這時,，我兩手把她的臉輕輕抬起，發(fā)現(xiàn)她眼里流著淚水,，紅紅的,，我彎下腰小聲的說：“你有要緊的事嗎？快告訴老師,。要不然同學們發(fā)現(xiàn)了又要說你了,。”這一招還真靈,，她小聲的說：“我爸爸死了,，同學們會欺負我，說我沒有爸爸是個野種,?！闭f完眼淚刷刷的流了下來,。我一下就明白了，連忙拿出紙巾拭去她臉上的淚水,，安慰她說：“你放心,，老師向你保，同學們絕不會笑話你,，更不會欺負你,。

反而他們會幫助你，關心你和你交朋友,。你爸爸去了,，你要堅強，要把學習和表現(xiàn)這兩項事做得更好,，這就是你對爸爸養(yǎng)育之恩的回報,。同時你在同學們中樹立了榜樣。同學們不會欺負你,，反而會佩服你,。”聽了我的話這下聲音大了點說：“老師我保證改正以前的缺點,?！蔽矣忠騽菡T導說：“光在嘴上說還不夠，重要的是落在行動上,?！彼f：“如果我上課亂講話，下課就讀書,；下課追追打打鬧鬧,，就抄課文。你就這樣罰我,?！蔽艺f：“老師不罰你，你已經(jīng)意識到自己的缺點,，那就自己想辦法去解決,。”“好,，老師,，我一定照我自己說的去做?！蔽艺f：“一言為定,。”她說：“請看我的行動吧！”說完笑著走了,。后來我在班上給同學們講安全教育問題時,，說到同學們?！叭绻愕母改甘チ?，你會怎樣？”有的.同學說我很痛苦,，我會哭死去,，我會很可憐，我不知道怎么活……等等,。我又問：“那能不能去欺負他呢,？笑他是野種呢？”大家異口同聲的說：“絕不能,?！庇谑俏野疡R若蕓父親病故的事告訴了同學們，并且我還表揚了馬若蕓,，說她很堅強,，比以前更努力學習，表現(xiàn)更好了,。同學們都轉過身望著她,。投去關愛的目光。下課了還有一些同學圍著她,。從此,，馬若蕓有了大的改觀，主動打掃衛(wèi)生,，上課積極發(fā)言,，特別是毛手毛腳，追追打打的現(xiàn)象不見了,，確實進步了,。通過這件事，我真的體會到了老師,，媽媽的真正含義。

第二：給學生知識,，智慧,，能力。

學生到學校是來學習的,，能不能讓他們真正學到東西這是教師對學生是不是愛護的重要標志,。我接受這個班是下學期。從三年一期到現(xiàn)在。開始我教了一個單元考試,，十多個人不及格,。我驚呆了，這怎么辦,？這樣怎么能畢業(yè)呢,？于是，我想了辦法：①找家長配合,，家長向我反映了許多情況,。②課外輔導。下課,，放學的時間輔導差生更正作業(yè),，寫作文，背書等,。③要求學生早一點到校,，每天我很早到學校。早晨我緊緊抓住早讀,，背誦課文,，默寫生字。書背不出,，生字默寫不出的要求重背,，默寫，再發(fā)信息給家長,，要求家長配合好,。中午學生什么時候到校，我就什么時候進教室,，督促學生寫生字,，看好作文書，同時個別輔導差生,。早晨,，中午，有時下課,，放學,，我一直守在教室里。這是大家有目共睹的,。我這樣做的目的,，是使每個學生在知識，智慧,，能力等多方面都得到充實,，提高和發(fā)展,。我認為這也是一個教師能給予學生最大的愛。

第三：要愛調皮生,。

班主任對學生的愛,，不論是調皮生還是不調皮生應該一樣。原因很簡單：他們都是你的學生,。學生不聽話,，調皮搗蛋不能輕易推出不管。如果動不動就罰,，我認為這無異是一種失職,。要知道少年（尤其是男孩）渾身是勁，精力充沛,，不“釋放”能量就不會安靜下來,，打打鬧鬧是正常的。我班徐磊就是如此,。我就想了一個辦法,，他本人在勞動方面很積極，主動拖地,，抹窗戶,。我就表揚他，利用這一點還說他能不能在每節(jié)課后主動打掃一下教室后面,，倒垃圾,，撿紙屑。他說：“行,?！蔽艺f：“如果你做好了，勞動積極分子少不了你,?！彼宦牳吲d極了。我說從現(xiàn)在開始我就看你的行動好不好,？他堅定的說：“好的,。”果然,，他真的做好了,。我在班上表揚他：“同學們，這段時間你們看到徐磊下課追追打打鬧鬧了嗎,？”“沒有”大家同聲說,。“他在干什么,？”我問。有的同學說他在搞衛(wèi)生?！皩Α蔽艺f：“他在為大家默默做事,，為大家服務，給大家一個良好的學習環(huán)境,，這張勞動積極分子獎狀給誰,？”“非他莫屬”同學們齊聲說。他上臺領獎時必恭必敬地向我行了一個隊禮,。我看到他笑了我也笑了,。后來我想，我這樣做的目的既是為了教育他也是為了幫助他“釋放”能量,，使他知道我為大家做事而感到快樂,，認可，得到表揚,，使他在快樂與表揚聲中改正缺點不斷進步,。

總的，班主任要以一個“誠”字和一個“愛”字,。和孩子們交心,，交朋友，真心實意地為他好,，用自己的行動去打動他的心,，激發(fā)他們的感情，征服他們的心靈,。這樣才能贏得他們的愛戴和信賴,。

在教學中如何體現(xiàn)師愛篇二

無私的愛的教師師德體會

師德的標志是無私的愛改革開放的社會大環(huán)境，難免泥沙俱下,，魚龍混雜,，教育這塊“圣土”也難免受到社會不良風氣的污染。教師在教師節(jié)等“適宜”的時候,，暗示學生,、家長有所表示，利用家長某方面的“優(yōu)勢”,，為自己牟得某方面的好處,。更有甚者，有的教師以利益的天平作為衡量學生家長價值的尺度,，從而決定教育的態(tài)度與親疏,，這樣的現(xiàn)象并不罕見。

教師育人的基本方式是言傳身教,，嘴上講的與實際做的要一致,，即內外協(xié)調,，表里如一、言行一致,、有機結合,，在學生面前展現(xiàn)的應是完美的教育者的形象，這才能贏得學生的尊重,、信任,，使學生口服心服，取得預期的教育效果,。正所謂“親其師,，信其道”。如果教師背離了言傳身教這一基本教育原則,，當面一套,、背后一套，嘴上說的,、心里想的,、實際做的完全不是一回事，就會損害教師在學生心目中的形象,，學生會由于失去對教師的信任而影響教育的效果或拒絕教師的教育,。在小學生的心目中，最信任,、尊重的是教師,，教師的啟蒙教育有可能對學生的一生產生重要的影響，而師德則是其中起決定性作用的因素,。因此,，提高教師的師德培養(yǎng)是十分重要的。

我們把教師賦予學生無私的愛作為師德的重要標志和培養(yǎng)的起點,，要求教師把師愛無私的拋灑于每一個人身上,，提倡教師無條件的愛每一個學生，關心每一個學生,，熱心的為每一個學生服務,。愛生是師德的核心，是做好班主任工作的基礎,，蘇霍姆林斯基說：“愛是強大無比的教育者”,。對于班主任來說，把真摯的師愛賦予學生是基本要求,，熱愛學生愈深,，取得的效果就愈好。愛是教師與學生心靈之間的一道橋梁,，是塑造學生美好心靈的一種無形力量,，是學生克服困難積極向上的精神支柱,。教師運用關懷、引導,、坦誠服務的思想方法,、工作方法啟迪學生的心靈，喚醒他們的良知,，激發(fā)他們的熱情，使他們在學習,、生活中得到老師的關懷和集體的溫暖,。這是面向全體學生的基礎，是“一切為了學生,，為了學生的一切”的根本要求,。提倡教師對學生的愛，要發(fā)自內心,，要愛得自然,、真誠，要求班主任教師定期為每一位學生做一件好事,，任課教師為任課的班級學生做一件好事,，以此做為師愛的體現(xiàn)。如教師無報酬的為學生,、 “差生”補課,，對學有困難的學生給予力所能及的幫助，對希望老師課堂多提問的學生予以滿足,，對學生疾病的等意外情況,，應及時送醫(yī)院就治或護理。教師每天給學生微笑,，遇有與學生接觸的都場合可通過摸手,、臉、頭等親昵的動作,，達到教師與學生的心理溝通,、理解與默契，增強學生對教師的信任感,。

為獲得愛生的反饋,，還在學生中開展了“我心中最可愛的老師”的評選活動，逐漸明確教師的師德目標,。

師德的培養(yǎng)是促進教育教學工作的重要環(huán)節(jié),。因為班主任的言行舉止對學生的道德品質或興趣特長都起著潛移默化的作用，并且在教育教學目標的落實方面他們又是直接的組織者,。在小學階段,，學生年齡小,，天真幼稚，好奇心強,，活潑可愛,，世界觀還沒有形成，他們的學習動機和言行全靠班主任去指導,。俗話說：有什么樣的老師就有什么樣的學生,。這話不無道理，由于班主任肩負著一個班級的全面的教育教學工作,，在校期間與學生一起學習生活的時間最長,，對學生的思想行為和學習目的了解的最多，并且能夠針對學生的個性差異進行培養(yǎng),、引導和教育,，使每個學生得以發(fā)揮個性特長，提高群體的素質,。

在教學中如何體現(xiàn)師愛篇三

幼兒園教師師德體會

我踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務精,、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍,。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應當熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

其次,是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒,，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理,、動之以情,、導之以行,。深入到孩子中去，關注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務,，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習,，不斷進取，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴治教，提高自身建設,，在教學上要多加探索改革,，努力提高教育藝術。

(一)不斷學習,，更新幼兒教育觀念,，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格,，真誠關愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友、媽媽,。

(二)加強服務意識,，保教并行。教師無小節(jié),，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關注孩子們的成長動向。

(三)學習陽光心態(tài),，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜,，學習幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務,，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

幼兒園教師師德體會范文

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師,?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的,。 教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”,。 這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人,。所以在教學和生活中,，要特別強調教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵、自強,，還要做到以身作則,，言行一致。只有這樣才能“春風化雨,，潤物無聲”,。

此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到 “古為今用”、“洋為中用”,。教育學生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質基礎,。

關于幼兒園教師師德體會

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂!這半年多來,，我面對著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措,、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子,，要不斷學習師德師風,，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐 富多彩,，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,，通過學習,，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛,。原來,，教師的語言、動作,、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌,。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當?shù)呐u,，會形成自卑感，沒有自信心,，想想后果多么嚴重,。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心、耐心,、用心愛孩子,，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值,。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論,，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢。

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在教學中如何體現(xiàn)師愛篇四

還記得小的時候,別人問我的理想是什么,我總是會豪不猶豫的告訴他:“我長大了,要當一名老師,?！蹦菚r的我對教師這個職業(yè)充滿了羨慕和崇拜。而現(xiàn)在的我,真真切切的站上這三尺講臺時,才真正感悟到這其中的酸甜苦辣,。

暑假中的一天,當我還在睡夢中時,接到了指導老師的電話,要我下午去學校參加新老師培訓,。聽到這個消息,本來滿滿的睡意全部消失了,這意味著,我要正式的成為一名老師了。激動不已!

我被學校安排教一年級的語文,兼寄宿班班主任,。我想學校這樣安排,肯定是對我充滿了信心的,。我的心情無比歡樂,我的心理充滿了期待與憧憬。然而現(xiàn)實往往是殘酷的,一年級的班主任工作并不是我想象中的那么簡單,開學不到三周,我面對了各種各樣的挑戰(zhàn),。

作為一名寄宿班的班主任,任務本來就要比走讀班重,。何況我?guī)У倪€是一年級。面對這些剛從幼兒園畢業(yè),第一次離開父母參加集體生活的孩子,這時的我不僅僅只是一位老師了,也許更像一位媽媽,。雖然我還未做媽媽,但是當我面對可愛的小朋友,面對一張張渴望愛的面孔時,老師就是媽媽的感覺,就會不自覺的冒出來了,。

記得孩子們剛到校的那個晚上,幾乎每個小朋友都是眼淚汪汪的,有的是大哭大鬧,抓著媽媽的手不肯放;有的是眼淚鼻涕一大把,口里念念有詞;還有的坐在小床上一個人哭的很傷心。說真的,當時的我看在眼里也是疼在心里,。這么小的小朋友習慣了有家人的陪伴,一下子讓他們離開親人的懷抱,來到一個陌生的環(huán)境,教室,、老師、小朋友沒有一個是他們所熟悉的,。膽子大點的小朋友讓爸爸媽媽先走,說自己可以做好小學生,但是看到其他的小朋友不停的哭,也禁不住抽泣起來!而比較內向的小朋友,就是老師哄著騙著,仍然是哭鬧不止,。我們班有個叫凌睿的小朋友,剛來的那天晚上,他表現(xiàn)的很勇敢,第一個要媽媽走,說自己會努力學習的。

但是從正式上課的第一天起,到第二周,沒有一天不在哭的,而且常常是上課的時候,不顧老師講課,放聲的號啕大哭,哄也哄不住,。他這么一哭,每天都要帶動幾個小朋友,。說實話老師也有心煩的時候,但是當我看著一張張傷心的面孔,聽著一聲聲“我要媽媽”的呼喚聲時,我的心又被濃濃的`愛意包圍起來了。是啊,一個六歲的孩子懂什么呢?如果是我自己的孩子我會忍心讓她這樣哭嗎?所以盡管每天上班真的很累很煩,但是當我面對著一張張可愛的,、對我充滿信任感的臉龐時,心很快就融化了,。我每天晚上等孩子們睡著了才離開學校,表現(xiàn)好的寢室,我還會給他們講故事,下課了和他們做游戲??????

轉眼兩個星期很快就過去了,現(xiàn)在一些比較外向的小朋友已經(jīng)能夠愉快的和我談心了。

我想接下去的日子應該是我實實在在的教他們學本領的時候了!作為一名新教師,在教孩子的同時,也是自己不斷學習和完善的過程,還有很多的“本領”要向我的師傅,我們學校的每一位老師討教學習!所以未來的日子是我和我的小朋友們一起學習,、一起努力的日子,。我相信努力總是會有收獲的。希望通過我們大家的努力,不僅能讓我們的孩子真正的學到本領,也讓我自己有更高層次的進步!

在教學中如何體現(xiàn)師愛篇五

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務精、作風正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍,。

經(jīng)過這次師德師風教育學習,，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)夢想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事,、辦好事，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生,、關心學生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務,，不畏艱難,，進取進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,，堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質,，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師,。

經(jīng)過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的夢想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。所以,，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。 對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德,、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè),，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的,。

二,、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，在教學過程中,，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類總結生產實踐獲得的,。告訴學生僅有學好科學文化知識，進取參加體育活動,，進取參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現(xiàn),。在當今知識經(jīng)濟時代,，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰,，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者,。

三,、關心學生、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和職責是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格,，才會關心學生,，了解學生，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

在教學中如何體現(xiàn)師愛篇六

用愛工作，用心感悟

一個人最幸福的事是什么?我覺得就是把感興趣的事轉成職業(yè),，再把職業(yè)做到更好,。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師，和孩子們分享快樂,，一齊學習,，共同成長。在于孩子們的相處中,，我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感，使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,，少了一份苛求，多了一份理解,，少了一分指責,，多了一份尊重。只要我們用愛去工作,，用心去感悟,，那么我們的孩子將是最幸福的。

我們常聽人們對教師的評語“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”,，當我走到這心光環(huán)背后,，真正進入這個行業(yè)，才明白其中的酸甜苦辣,。身邊永久有不懂事的孩子,，手頭永久有做不完的工作，還要應對各種檢查,，真的覺得當老師太枯燥無味,。這與我想象的生活大相徑庭?？捎屑赂淖兞宋业目捶?。聽評課后我的情緒有一段時間很低落。因為覺得自己前期準備不足,，上課緊張等原因導致上課效果不好,。午睡的時候班級龐皓文小朋友小聲問我：“李老師,，你是不是不開心?”我看著他可愛的小臉問：“你怎樣看出來老師不開心?”龐皓文說：“因為你都不笑阿!以前只要我們不搗亂你都會笑著跟我們說話?！笨次覜]說話,，龐皓文想了想說：“李老師，你會猜腦筋急轉彎嗎?我給你出個題目你猜猜好不好?兩個西瓜在一齊會轉成什么?”我想了想說：“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉彎不怎樣搞笑,，可我心里突然覺得很幸福,，覺得自己的付出很值得，孩子們明白老師喜歡他們,，他們也是喜歡我的，并用自己的方式來表達他們的喜愛!

于是我開始學著耐心的傾聽孩子們的訴說,，學著細心觀察他們的一舉一動,，學著用最生動的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子，我付出的只是一顆愛心,，而孩子們回報給我的是溫暖的愛的海洋,。

聽!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個小秘密!”……孩子們的童言稚語，也常常會讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦,，傾盡所有耐心,、細心、愛心,、為這份“愛”而忙碌,，用這份“愛”去詮釋：愛就是教師最美的奉獻!

對孩子來說，老師的愛像春風一樣吹佛著孩子天真的面龐,，像雨露一樣,，滋潤著孩子幼小的心靈，我愿用愛去滋潤這棵棵幼苗,，用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空,，用愛為孩子們播下期望的種子，讓我們將愛投入到這份幸福的事業(yè),，用心去感悟一個幼兒教師的幸福吧!

在教學中如何體現(xiàn)師愛篇七

教師師德培訓體會

有一個非常簡單的問題,，但是確難住了很多人，“為什么做教師?”

以前沒有仔細想過這個問題,，可能真的應驗了那句話,成功總是為有準備的人準備的,。骨干教師，吉林23中的苗再華老師就給我們了答案,。她是從三個方面解答的,，可每一個答案都說到了我們的心窩窩里去了，慈方面可以用六個字總結“生活,、生存,、熱愛”當你只是為了生活，那么你是根本沒有責任心的人；當你為了生存,，那么你有了部分責任心,；但當你熱愛時，你才算是個合格的.教師,。如果只有熱愛也只能得到六十分,，要想使自己的分數(shù)進步，首先要做到尊重,、關心人的尊嚴感,；其次，堯做到一個不輕言放棄的老師,，用愛與尊重這把鑰匙打開學生的心靈,。

教師是神圣的，在神圣同時教師對學生的終生起到了很大的作用,，教師的一句話可以造就一個孩子,。相反，也會毀了一個孩子,。對于錢惠仙教授我是無比敬佩的,。在聽報告前我對此人的感覺只是個淵博的學者，但當她把發(fā)生在自己身邊的憾事說出來,，并附以激蕩的情感時我的內心受到了震顫,。但凡見過或聽過的文人、仕士都是風光偉績,，很少聽到悔事,，就算是有也只是蜻蜓點水，而錢教授的三顆心讓我們發(fā)自深醒,。第一顆心：永葆進取心,，一個人不進步則后退，只有不斷進步才能成長,。第二顆心：樹立自信心,，如果對自己都沒有信心，那么也只能跟在別人后面,，永遠走不出自己的天,。第三顆心：增強責任心：如果一個人連責任心都沒有，那么他還會有什么呢,？,？

聽完了專家和教授的講演著實令人有所深醒，但聽到自己身邊那些可聞可見的骨干教師則是啟迪,，不論是臨江小學的高云老師,，還是永吉小學的周建軍老師,，給我們年青教師的都是那份執(zhí)著和毅力，而我們年青教師所缺少的正是這些,。

前人給我們留下的都是經(jīng)過幾年甚至是幾十年的親身經(jīng)歷而編寫的一份寶典,，讓我們這些教育界的新兵去消化、去吸收,，最終成為展現(xiàn)我們自己的一門“藝術”,。在這個與時俱進的年代，我們作為新一代教師不會辜負長者,、前輩們對我們年輕人的希望,，我們一定會成功。