我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)的心得和體會(huì)篇一

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

這次培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生,、每一位教師的成長(zhǎng)與生活,。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào),，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，從書中來,，歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料,，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦?shí)上,，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。

三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面的感悟,。語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)與任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性,，這就是語(yǔ)文的本,。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言,，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究與探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào),。

護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)的心得和體會(huì)篇二

這炎熱的暑假里,，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中,，聽了好多專家的講座,，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

在這幾天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里,，聆聽著專家的講座,，我的教育思想、教育理念,、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”,，教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀,。

聽了張校長(zhǎng)的講座，明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”,，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式,、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教,?！昂蟛桊^式”教學(xué)_了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué),，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者,。我現(xiàn)在明白了,，教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。

聽了蔡教研員的對(duì)2011版新課標(biāo)的解讀,，知道教師必須帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué),。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。

聽了鄭教授關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定,，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體,，知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn),，集中再集中些。

劉教研員從漢語(yǔ)音韻與意蘊(yùn)的關(guān)系入手教導(dǎo)我們?cè)撊绾谓庾x文本,。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性,。文本的解讀原來還可以從漢語(yǔ)的音韻入手。

湖州市語(yǔ)文教研員邢夏老師解讀了中考命題的技術(shù),，并結(jié)合考試說明對(duì)湖州市2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析,。讓我對(duì)中考命題要面對(duì)的基本問題，命題的基本要求,，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，三維目標(biāo)的達(dá)成。

聽了王老師的講座明白了一位名教師的成長(zhǎng)需要磨礪,，需要努力進(jìn)取,。陳瑜華老師對(duì)名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格,。

總之每位專家的講座都是如此精彩,，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊,，只沉浸于學(xué)習(xí)中,。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求,。

護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)的心得和體會(huì)篇三

我于6月13日參加由智聯(lián)招聘hr學(xué)院舉辦、徐義成老師主講的《勞動(dòng)合同法》,、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》培訓(xùn)課程,。《勞動(dòng)合同法》雖從一審到四審經(jīng)過激烈的爭(zhēng)論,，在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響,，頒布后也出現(xiàn)一些反對(duì)的聲音，但最終還是于08年1月1日正式實(shí)施生效,。該法的目的就是為了避免合同短期化,、用工不簽訂勞動(dòng)合同等問題的出現(xiàn)，最終建立穩(wěn)定,、和諧的勞動(dòng)關(guān)系,。從其立法思路上看，更傾向于保護(hù)勞動(dòng)者,。結(jié)合所講內(nèi)容,、學(xué)院實(shí)際情況及在工作中所遇到的實(shí)際問題，現(xiàn)從人才引進(jìn),、入職培訓(xùn),、勞動(dòng)合同的訂立、續(xù)訂,、解除,、檔案及社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移等幾個(gè)方面做一總結(jié)匯報(bào)。

一,、人才引進(jìn)

我院每年都參加全國(guó)各地組織的大型招聘會(huì),，從中選拔一批優(yōu)秀的人員充實(shí)學(xué)院教職工隊(duì)伍。在人才的引進(jìn)與選拔上,，應(yīng)從其“才,、學(xué)、識(shí),、德”四個(gè)方面綜合考察,，決定錄用與否。錄用時(shí)應(yīng)對(duì)其學(xué)歷,、學(xué)位,、職稱,、工作經(jīng)歷、專業(yè)技能,、是否與其他單位存在勞動(dòng)關(guān)系,、檔案及保險(xiǎn)情況做一屬實(shí)了解。以上內(nèi)容在學(xué)院現(xiàn)有的職工登記表已有體現(xiàn),。若能在職工登記表加上有本人簽字申明的“本人所填內(nèi)容若與事實(shí)不符,，愿承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果”為最好?！秳趧?dòng)合同法》第八條就有用人單位有權(quán)了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況,，勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說明的規(guī)定。根據(jù)勞動(dòng)者所填帶有本人申明的職工登記表,，在合同履行期間如發(fā)現(xiàn)該勞動(dòng)者對(duì)其情況有所隱瞞或者是所填內(nèi)容與實(shí)際情況嚴(yán)重不符,，那么單位就可根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的二十六條第一款的規(guī)定,即勞動(dòng)者以欺詐的方式使用人單位在違背真實(shí)意思的情況下與之訂立合同的，合同無效,，從而單位可解除與之所簽勞動(dòng)合同而不支付任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,。二、入職培訓(xùn)

新員工報(bào)到后,，學(xué)院依照慣例組織崗前培訓(xùn),。對(duì)學(xué)院現(xiàn)有規(guī)章制度的培訓(xùn)也為其中應(yīng)有內(nèi)容?！秳趧?dòng)合同法》第四條規(guī)定,，用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬,、工作時(shí)間,、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生,、保險(xiǎn)福利,、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí),，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會(huì)或者全體職工討論,，提出方案和意見，與工會(huì)或者職工代表平等協(xié)商確定,。用人單位應(yīng)當(dāng)將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度和重大事項(xiàng)決定公示，或者告知?jiǎng)趧?dòng)者,。依據(jù)法律規(guī)定結(jié)合我院情況,，在涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度培訓(xùn)時(shí)，就培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)地點(diǎn),、培訓(xùn)內(nèi)容,、參加培訓(xùn)人員等內(nèi)容設(shè)置簽名簿，使其簽字認(rèn)可已對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容有一個(gè)基本的了解,。簽名簿留存,，以備后期使用(仲裁時(shí)的依據(jù))?；蛘邔?duì)已有的規(guī)章制度,、重大事項(xiàng)決定匯編成冊(cè)，人手一冊(cè),，使新員工知曉其內(nèi)容(簽字領(lǐng)取),。對(duì)于新制定并決定實(shí)施的規(guī)章制度，以部門為單位,，由部門負(fù)責(zé)人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織全體人員學(xué)習(xí),，簽字后留存該文件。單位依法(內(nèi)容合法,、程序合法)制定的規(guī)章制度是可以作為處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的依據(jù),，也是管理勞動(dòng)者的重要依據(jù)。勞動(dòng)者若違反單位的規(guī)章制度,，單位可以依此為據(jù),，解除與之所簽合同，不支付任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,。

三,、勞動(dòng)合同的簽訂

《勞動(dòng)合同法》第十條規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系,，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同,。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的,，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同,。如果用人單位自用工之日起超過一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資,。如果用人單位自用工之日起滿一年不與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的,，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無固定期限勞動(dòng)合同。

1,、勞動(dòng)合同訂立時(shí)間的選擇

簽訂勞動(dòng)合同或是提前簽訂合同,，或是報(bào)到之日簽訂，但最遲應(yīng)為勞動(dòng)者報(bào)到之日起一個(gè)月內(nèi)簽訂?，F(xiàn)有部分入院工作已超過一個(gè)月的工作人員,，單位尚未與之簽訂勞動(dòng)合同，這就存在一定的風(fēng)險(xiǎn),。這部分人員如在入院一年內(nèi)離開本單位,，向?qū)W院主張兩倍工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,，單位將處于不利地位。08年5月1日實(shí)施的《勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》規(guī)定,，仲裁時(shí)效為期一年,，仲裁不再收費(fèi)，個(gè)別情況之下一裁終審,，這都有利于勞動(dòng)者向仲裁委申請(qǐng)仲裁,。這種情況曾在學(xué)院發(fā)生過，為避免這種情況的重復(fù)出現(xiàn),，最好在近期與這部分人員簽訂勞動(dòng)合同,。

2、試用期的約定

試用期時(shí)間的確定主要依據(jù)的是合同期限的長(zhǎng)短,。合同期限一年以上不滿三年的,，試用期不能超過兩個(gè)月。我院的實(shí)際情況也是這樣,，一般的合同期限都是一年以上三年以內(nèi),。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動(dòng)合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規(guī)定。試用期包含在勞動(dòng)合同期限之內(nèi),，在試用期期間也為其繳納社會(huì)保險(xiǎn),。在試用期期間，只有勞動(dòng)者在以下情況之下用人單位才可以解除合同,，解除時(shí)應(yīng)向勞動(dòng)者說明理由,，除此之外的其他理由都不可以解除。

(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的;

(2)嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;

(3)嚴(yán)重失職,，營(yíng)私舞弊,，給用人單位造成重大損害的;

(4)勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響,，或者經(jīng)用人單位提出,，拒不改正的;

(5)因本法第二十六條第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形(即勞動(dòng)者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危,，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同的)致使勞動(dòng)合同無效的;

(6)被依法追究刑事責(zé)任的,。

(7)勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作,，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;

(8)勞動(dòng)者不能勝任工作,，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的

3,、合同期限的約定

我院勞動(dòng)合同期限一般情況下都在一年以上三年以內(nèi),。對(duì)于08年1月1日之后新引進(jìn)的人才，應(yīng)合理確定合同期限,。在該合同期限之內(nèi),，單位對(duì)其進(jìn)行考核，如果綜合考評(píng)不合格或是不理想,，合同期滿后堅(jiān)決不再與其續(xù)訂勞動(dòng)合同(當(dāng)然,，單位會(huì)為此而支付一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金確立依據(jù)是其在本單位工作年限及本人解除,、終止合同前十二個(gè)月平均工資,，即每滿一年支付其一個(gè)月工資，六個(gè)月以上不滿一年按一年計(jì)算,，不滿六個(gè)月的為半個(gè)月工資),。如繼續(xù)與之續(xù)訂合同的話，續(xù)訂合同期滿后,，單位就會(huì)喪失不與之續(xù)訂合同的主動(dòng)權(quán),，那么單位必須與之訂立無固定期限勞動(dòng)合同，從而將處于被動(dòng)地位,。

4,、工作時(shí)間的約定

根據(jù)相關(guān)規(guī)章規(guī)定{勞部發(fā)(1994)503號(hào)文}，工作時(shí)間分三種工作制,，即標(biāo)準(zhǔn)工作制,、綜合工作制和不定時(shí)工作制。在一般企事業(yè)單位都實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工作制,。該規(guī)章第五條對(duì)可以實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)的單位有一定約定,。如果對(duì)我院部分行政管理崗位的職工實(shí)行綜合工作制的話，尚需取得勞動(dòng)行政部門對(duì)實(shí)行該工作制的同意,，并取得相關(guān)批件,。

5、違約金的約定

根據(jù)《勞動(dòng)合同法》二十二條,、二十三條規(guī)定,，只有在“服務(wù)期”和“競(jìng)業(yè)禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外,，對(duì)于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員,，不再約定違約金。根據(jù)我院實(shí)際情況,，可能會(huì)將在機(jī)電工程系的實(shí)驗(yàn)室,、研發(fā)中心、實(shí)習(xí)工廠工作的部分專業(yè)人員輸送到外地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),，對(duì)這部門人員可以約定“服務(wù)期”和違約金,，并簽訂有關(guān)培訓(xùn)協(xié)議。對(duì)于《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前訂立且在該法實(shí)施之后繼續(xù)存續(xù)的勞動(dòng)合同的違約金條款,，根據(jù)特別法優(yōu)于普通法原理及《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》第二十六條的立法傾向,，屬無效條款,。新簽訂的勞動(dòng)合同一式三份，單位兩份,，勞動(dòng)者一份,。勞動(dòng)者本人在領(lǐng)取合同書時(shí)，需有本人簽字,，以視為送達(dá),。未送達(dá)者，視為未簽訂勞動(dòng)合同,。

四,、勞動(dòng)合同的續(xù)訂

《勞動(dòng)合同法》第十四條規(guī)定，連續(xù)兩次訂立有固定期限勞動(dòng)合同,，除勞動(dòng)者沒有法律規(guī)定的九種情形(見試用期期間用人單位可以解除勞動(dòng)合同的情形)之外,，在第三次簽訂時(shí)，單位應(yīng)當(dāng)與之簽訂無固定期限勞動(dòng)合同,。(除非勞動(dòng)者本人提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同,。一般情況下，勞動(dòng)者本人幾乎不會(huì)提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同,。如果提出,，應(yīng)使其出具書面申請(qǐng)，單位保留其材料,，為避免以后出現(xiàn)糾紛,。因?yàn)椤秳趧?dòng)合同法》第八十二條規(guī)定，用人單位違反法律規(guī)定不與勞動(dòng)者訂立無固定期限勞動(dòng)合同的,，自應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資),。

我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動(dòng)合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的(主要是06年接收的在系部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的研究生)合同到期,。經(jīng)考查了解后,，單位如果同意與其續(xù)訂勞動(dòng)合同(該同志已在學(xué)院工作一定時(shí)間，工作表現(xiàn)好,、工作能力強(qiáng),、人品較好)，在續(xù)訂時(shí),，合同期限的約定最好能長(zhǎng)一些,。因?yàn)檫@是在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施之后第一次訂立勞動(dòng)合同，那么單位還可以在續(xù)訂后的合同期限內(nèi)對(duì)這部分同志進(jìn)行充分的考察和了解,，然后決定在續(xù)訂合同期滿后是否與之繼續(xù)簽訂合同,。

如果考核結(jié)果不滿意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿后不再與其續(xù)訂。經(jīng)了解后,，如果部門負(fù)責(zé)人對(duì)本部門部分職工不很滿意,，因各方面原因不便于在合同到期之時(shí)解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同,，以觀后效,。

合同到期后，如部門負(fù)責(zé)人不能實(shí)際確定具體人員的去向,，應(yīng)制做續(xù)訂勞動(dòng)合同通知書。通知書上應(yīng)明確在什么時(shí)間之前去人事處辦理續(xù)訂合同手續(xù),，逾期不辦理,，視為不同意續(xù)訂合同，單位也不需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金,。

五,、勞動(dòng)合同的解除

對(duì)于勞動(dòng)者來說，只需提前三十天履行書面告知義務(wù)即可解除勞動(dòng)合同,。在試用期內(nèi),，提前三天通知即可。用人單位有《勞動(dòng)合同法》第三十九條的情況之一的(與單位關(guān)聯(lián)比較大的主要有：未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的;為依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的;用人單位的規(guī)章制度違反法律,、法規(guī)的規(guī)定,，損害勞動(dòng)者權(quán)益的)，勞動(dòng)者可以解除合同,，并由單位支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金,。對(duì)單位來說，以下情況可以解除：

(1)協(xié)商解除(《勞動(dòng)合同法》第三十六條)：雙方協(xié)商一致,，可解除,。若單位向勞動(dòng)者提出，需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金,。

(2)過失性解除(《勞動(dòng)合同法》第三十九條)：在試用期間被證明不符合錄用條件的;嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;嚴(yán)重失職,，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的;勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系,，對(duì)完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響,，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的;因本法第二十六條第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形(即勞動(dòng)者以欺詐,、脅迫的手段或者乘人之危,，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同的)致使勞動(dòng)合同無效的;被依法追究刑事責(zé)任的(拘留、監(jiān)視居住,、逮捕,、勞動(dòng)教養(yǎng)除外)。解除時(shí)，單位不須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金,。

(3)非過失性解除(《勞動(dòng)合同法》第四十條)：勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷,，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;勞動(dòng)者不能勝任工作,，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位,，仍不能勝任工作的;勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無法履行,，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商,，未能就變更勞動(dòng)合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。解除時(shí),，單位須支付補(bǔ)償金,。

(4)經(jīng)濟(jì)性裁員解除(《勞動(dòng)合同法》第四十一條)：本條不適用于我院實(shí)際情況。解除時(shí),，單位須支付補(bǔ)償金,。另外，單位須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動(dòng)合同約定條件續(xù)訂勞動(dòng)合同,，勞動(dòng)者不同意續(xù)訂的情形外,，在合同期滿時(shí)，用人單位須支付勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金,。根據(jù)該規(guī)定,，在今年合同到期人員當(dāng)中，單位不同意與之續(xù)簽的部分人員,，應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金,。解除合同書面通知應(yīng)依法送達(dá)，送達(dá)方式有當(dāng)面送達(dá),、留置送達(dá),、郵寄送達(dá)、公告送達(dá),。未經(jīng)郵寄送達(dá),，直接公告送達(dá)，該送達(dá)無效,。

六,、檔案和社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移

根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第五十條之規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)在解除或者終止勞動(dòng)合同后,，十五日為勞動(dòng)者辦理檔案和社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)移,。法律并沒有規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系時(shí)必須調(diào)入檔案,，對(duì)于學(xué)院非主要工作崗位尤其是戶口不再本地的員工,，不宜調(diào)入本人檔案。不調(diào)入本人人事檔案，不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議,，

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護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)的心得和體會(huì)篇四

我是__,，目前在人力資源部工作，已入職1個(gè)半月,。新員工培訓(xùn)終于在翹首期盼中到來,，對(duì)于新員工的培訓(xùn)，我是帶著期望來的,。1天緊張有序的課程下來,，真心感覺沒有白來。老師帥,，小伙伴贊,，企業(yè)棒，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，奮斗不息的團(tuán)隊(duì)，我發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)愛上__了,。

在一天的課程中,，我先后學(xué)習(xí)了公司企業(yè)文化、管理制度以及創(chuàng)始人的商業(yè)計(jì)劃ppt演講,，讓我這個(gè)工作好幾年的老鳥享受了一場(chǎng)洗禮,。下面我將分享一下在這場(chǎng)洗禮中獲得的令人難忘的點(diǎn)。

盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,、找準(zhǔn)個(gè)人定位,、融入新的環(huán)境。公司的愿景是成為人力資源服務(wù)外包行業(yè)的,，霸氣有木有?那如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景呢?這里不僅僅需要老_一個(gè)人的奮斗,，更多需要在做所有小伙伴的奮斗。每一個(gè)小伙伴都應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色,，快速找到自己的定位,，積極融入新的環(huán)境。

著力培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),、吃苦耐勞的意識(shí),。崗位有分工，責(zé)任無大小,，這要求我們的小伙伴不僅是一個(gè)會(huì)做事,、能做事的人，更多要求還得是一個(gè)會(huì)抗事的人,。在培訓(xùn)之前,，我和我的小伙伴已經(jīng)經(jīng)歷了一輪為期3天的慘無人道的野外軍事拓展。我想這個(gè)就絕對(duì)能展現(xiàn)什么叫吃苦耐勞的意識(shí)了。

時(shí)刻謙虛謹(jǐn)慎,，心存敬畏之心,。我是做產(chǎn)品的，這些產(chǎn)品最終都要給客戶使用的,，而不是停留在紙面上,。我們要面對(duì)的是大浪淘沙的外部市場(chǎng)環(huán)境還有人力咨詢行業(yè)同行精英，市場(chǎng)是檢驗(yàn)產(chǎn)品好不好的標(biāo)尺,。在平常工作中我們應(yīng)該為百分之一的不完美付出百分百的努力,，我們的眼里容不下一絲絲的不完美。

沒有任何事情是理所當(dāng)然的,，一切需要感恩,。我們所有的工作都不是孤立存在的，我們需要同身邊的小伙伴進(jìn)行合作,，你的成功不僅僅是你一個(gè)人,，首先公司給了你一個(gè)施展才華的平臺(tái)，其次身邊的小伙伴給予了積極的幫助,，最后我們的背后還有理解我們工作的家人,。心懷感恩，輕裝上陣,，讓夢(mèng)想插上感恩的翅膀,。

堅(jiān)持到底，不輕言放棄,。羅曼羅蘭曾說：“與其花很多時(shí)間和精力去鑿很多淺井,，不如花同樣的時(shí)間和精力去挖一口深井。如果一個(gè)人能專心地做一件事情,，反而更加容易出成就,。對(duì)于年輕的職場(chǎng)人來說，如果能在一個(gè)崗位上堅(jiān)持更久,，那么成功的幾率更大,。”只要你付出了,，總有一天,，你的回報(bào)終將大于你的付出。

最后衷心的感謝一同參與培訓(xùn)的小伙伴,，你們積極向上,，你們自信滿滿，讓培訓(xùn)的課程充滿了歡聲笑語(yǔ);感謝為了此次培訓(xùn)默默付出的培訓(xùn)老師,，你們工作嚴(yán)謹(jǐn),，你們?cè)溨C幽默,，為我們奉上了一場(chǎng)精彩無比的新人培訓(xùn)。

護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)的心得和體會(huì)篇五

春寒漸漸退去,，桃花姍姍而至,。二十余天的培訓(xùn)快要結(jié)束了，我坐在技偵樓三層的圖書館里,，看著心得體會(huì)的標(biāo)題,，一時(shí)間萬千思緒奔涌，不知道從何處下筆,。翻閱幾十頁(yè)的培訓(xùn)筆記,，一位位前輩的聲音在耳邊回響。我想對(duì)各位在繁忙工作中擠出時(shí)間來為我們授課的領(lǐng)導(dǎo),、老師們說聲謝謝,，想對(duì)為我們制定、安排培訓(xùn)課程的黨組領(lǐng)導(dǎo)說聲謝謝,，想對(duì)陪著我們聽講每一節(jié)課的培訓(xùn)科王科長(zhǎng)說聲謝謝,，是你們贈(zèng)予我這樣一份沉甸甸的財(cái)富。二十天前,我對(duì)檢察院的了解還只限于書本上的法條,，而領(lǐng)導(dǎo),、老師們通過面對(duì)面的生動(dòng)解說，不僅介紹了檢察院的整體部門設(shè)置,、各處室工作流程和環(huán)節(jié),，而且無私地傳授給我們珍貴的工作經(jīng)驗(yàn),、禮儀規(guī)范和為人處世的道理,。如果說二十天前的我還是一個(gè)檢察工作的門外漢，那么現(xiàn)在我相信自己已經(jīng)邁過那道門檻,，面對(duì)一個(gè)嶄新的天地,。我一定不會(huì)忘記這二十余個(gè)匆匆而過的日夜，不會(huì)忘記技偵樓二層那個(gè)舒適明亮的會(huì)議室,，因?yàn)槲覚z察工作的第一個(gè)腳印就源自那里,。

我把我的體會(huì)和感想整理為三個(gè)部分，匯報(bào)如下：

一,、關(guān)于平谷,、關(guān)于農(nóng)村

報(bào)考平谷檢察院之前，我從沒有來過平谷,，卻吃過朋友帶給我的平谷大桃,，甘甜味美的桃子下肚，齒有余香,。初到平谷,，呼吸到清新的空氣,，聽著別具特色的一二聲互換的方言，平谷給我的第一印象直觀而濃烈,。在培訓(xùn)的第二天,，我們觀看了原區(qū)委書記秦書記的區(qū)情報(bào)告視頻短片，對(duì)這片土地有了更為深刻的了解：__年,，平谷的gdp在北京各區(qū)縣中名列倒數(shù)第三,，而gdp增速卻排名正數(shù)第二;平谷基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng),，但常年雄踞北京市果品產(chǎn)量第一,，同時(shí)擁有生態(tài)旅游的天然資源優(yōu)勢(shì)和“西連首都機(jī)場(chǎng)、東連黃渤海港”的區(qū)位優(yōu)勢(shì);平谷正處在一個(gè)艱難爬坡的時(shí)期,，正以清醒的認(rèn)識(shí),、穩(wěn)定的心態(tài)逐步加快發(fā)展的腳步。短片最吸引我一段話莫過于秦書記對(duì)于“龍馬精神”的新解：“龍是神游云端之物,，代表遠(yuǎn)大的理想抱負(fù);而馬是腳踏實(shí)地的動(dòng)物,，代表踏實(shí)的工作作風(fēng)。將二者結(jié)合到一起,，就沒有完不成的任務(wù),。”我愿以這樣的“龍馬精神”自勉,，把平谷作為自己的第二故鄉(xiāng),，扎根于斯，服務(wù)于斯,，志存高遠(yuǎn),，埋頭苦干，交出一份理想的成績(jī)單,，為自己的未來,，也為這塊蘊(yùn)含著無窮潛力的土地。

平谷是一個(gè)有300多個(gè)行政村和社區(qū)的遠(yuǎn)郊區(qū),，農(nóng)村土地面積和農(nóng)民人口數(shù)量都占據(jù)了全區(qū)相當(dāng)大的比例,，在培訓(xùn)中，許多領(lǐng)導(dǎo)和老師結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，如何在具體工作中掌握同農(nóng)村干部,、農(nóng)民群眾接觸的方式和方法。我曾服務(wù)于通州區(qū)的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)永樂店鎮(zhèn)農(nóng)村基層,，近三年來與村兩委班子成員,、村民百姓打交道，做一些瑣碎而繁復(fù)的工作,，他們既是我在工作上的老師,，也教給我很多最基本的做人道理,。農(nóng)民群體有突出的優(yōu)點(diǎn)，也有顯而易見的局限性,，其優(yōu)點(diǎn)在于生性淳樸,、易于滿足;其局限性則體現(xiàn)在較為重視一己利益，缺少大局觀和廣闊的視野,。在平谷區(qū)這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大區(qū),，只有樹立扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的決心,，才能用心體會(huì),，找到與農(nóng)民溝通交流的捷徑，才能順利開展檢察工作,。

農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定離不開城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)在資源配置方面的支持,，同樣也離不開政府職能部門和司法機(jī)關(guān)發(fā)揮其應(yīng)有作用。平谷區(qū)檢察院獨(dú)創(chuàng)的“法制村長(zhǎng)”制度在全區(qū),、全市乃至全國(guó)推廣施行,，“法制村長(zhǎng)”們把職責(zé)定位在“法律知識(shí)的宣傳員、咨詢員,，化解矛盾糾紛的調(diào)解員,、指導(dǎo)員，輿情的信息員”這“五大員”上,，一方面把檢察工作關(guān)口向矛盾糾紛的源頭環(huán)節(jié)前移,、將法律監(jiān)督職能向農(nóng)村延伸;另一方面為農(nóng)民群眾送去專業(yè)的法律指導(dǎo)，為新農(nóng)村建設(shè)的順利進(jìn)行和農(nóng)村秩序的穩(wěn)定保駕護(hù)航,。我在擔(dān)任村官助理期間也曾為村里的法律服務(wù)室工作,，為村委會(huì)、村辦企業(yè)和村民百姓提供民事方面的法律服務(wù),，但工作范圍相對(duì)而言較狹窄,，同時(shí)由于自身能力不足,，對(duì)涉農(nóng)法律規(guī)范不熟悉,，又缺少制度建設(shè)的支持，常常是邊學(xué)邊干邊琢磨,，走過不少?gòu)澛?。我相信在“法制村長(zhǎng)”已有的經(jīng)驗(yàn)指引下，我們檢察院將繼續(xù)細(xì)化和完善這一先進(jìn)制度,，繼續(xù)擴(kuò)大“法制村長(zhǎng)”隊(duì)伍,，為一方百姓造福。

二,、關(guān)于基層檢察工作的再認(rèn)識(shí)

“檢察院是做什么的?”我許多高中同學(xué)在得知我進(jìn)入新崗位時(shí),，都疑惑地這么問我,。我高中學(xué)理科，我的同學(xué)大都就讀于理工科院校,、而后就職于公司企業(yè),，他們可能明白法官、律師是做什么的,，卻不清楚檢察院的職能,。公訴一處的梁處長(zhǎng)在授課時(shí)也談到她在農(nóng)村的經(jīng)歷，許多村民稱呼她為“梁法官”,。由此可見我們國(guó)家目前在公民法律素養(yǎng)這一環(huán)節(jié),，離全面建設(shè)法治社會(huì)的目標(biāo)還有一定的差距，也同樣說明,，我們檢察院的法律監(jiān)督職能在現(xiàn)階段還未完全展開,，檢察院作為司法檢察機(jī)關(guān)在百姓群眾中的形象還未完全樹立。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn),，即便是對(duì)于受過法學(xué)本科專業(yè)知識(shí)教育的我而言,，對(duì)“檢察院是做什么的”這一看似簡(jiǎn)單的問題，仍然存在了一些盲區(qū)甚至是誤區(qū),。在學(xué)習(xí)中,，我對(duì)人民檢察院的職能和基層檢察工作的內(nèi)容又增加了如下新的認(rèn)識(shí)：

首先，人民檢察院是保障政府公信力的最后防線,。公信力是政府的影響力與號(hào)召力,，它體現(xiàn)了政府工作的權(quán)威性、民主程度,、服務(wù)程度和法治建設(shè)程度,，同時(shí)也反映著人民群眾對(duì)政府的滿意度和信任度。檢察院承擔(dān)著打擊和預(yù)防職務(wù)犯罪的重任,，要把國(guó)家工作人員隊(duì)伍中的蠅營(yíng)狗茍之徒清除出去,，從而起到打造廉潔政府、凈化社會(huì)風(fēng)氣的作用,。

第二,，檢察院的法律監(jiān)督職能需要拓寬。檢察院的法律監(jiān)督職能,，是人民檢察院區(qū)別于其它國(guó)家機(jī)關(guān)的本質(zhì)特征,，是人民檢察院行使檢察權(quán)、開展各項(xiàng)檢察工作的基本法律依據(jù),。法院審判的案件中,，民行案件占75%以上，現(xiàn)在百姓對(duì)司法不公和司法腐敗的意見,，多集中在一些民行案件審判中出現(xiàn)的人情案,、關(guān)系案乃至徇私舞弊,、枉法裁判現(xiàn)象。多年來檢察院的工作重心和資源配置大都集中在在公訴,、偵監(jiān),、自偵等傳統(tǒng)部門，民,、行檢察力量明顯不足,，民行檢察職能也不為民眾所熟知。隨著檢察制度改革的深入,，檢察機(jī)關(guān)對(duì)民事審判,、行政訴訟活動(dòng)實(shí)行法律監(jiān)督的范圍、程序和措施都應(yīng)該得到進(jìn)一步完善,，同時(shí)還應(yīng)體現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)參與公益訴訟,、調(diào)解監(jiān)督等內(nèi)容，以更好的實(shí)現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督職能,。

第三,，作為基層檢察院的工作人員，我們應(yīng)該怎么做?己身不正則不能正人,，“只有做好自己,，才能監(jiān)督好別人”。檢察官應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,，潔身自律,，努力提高自身的個(gè)人素質(zhì)，職業(yè)道德,，法律修養(yǎng),，牢記忠誠(chéng)、公正,、清廉,、文明的職業(yè)道德準(zhǔn)則，使法律在檢察工作中能夠嚴(yán)格貫徹,。此外,，作為身處法律監(jiān)督工作最前沿的基層檢察工作人員，我們面對(duì)瑣碎而復(fù)雜的工作情況,，更應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行,，嚴(yán)守工作紀(jì)律,，樹立司法人員的良好形象;同時(shí)還要一切從百姓的貼身利益出發(fā),，為群眾解決實(shí)際問題，不使“為人民服務(wù)”成為一句空話,。

三,、我的自勉

作為一名檢察新兵,，下周我就要走進(jìn)新的處室，投入正式的檢察工作,。我很快要穿上檢服,，佩上檢徽，成為檢察官隊(duì)伍中的一員,。我仍有一些差距和不足,，需要我更勤奮、更努力去填補(bǔ):

我將努力提高我的法律專業(yè)素養(yǎng),，勤學(xué)多問,。鄭檢在授課時(shí)曾就不起訴的程序問題向我們提問，幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題卻把我們問住了,，相關(guān)的司法解釋都背過記過,，卻沒有熟悉到信手拈來的程度。一個(gè)問題,，在司法考試的試卷上答錯(cuò)了,，或許對(duì)成績(jī)的影響只是一分兩分;但在檢察工作中出了錯(cuò)，帶來的后果很可能沉重得我無法承擔(dān),。在今后的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)錘煉，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)技能,。

我將盡快融入新的工作環(huán)境,，營(yíng)造融洽和諧的工作氛圍。新的單位每一個(gè)同事都將是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)和對(duì)象,，尤其是一些工作時(shí)間長(zhǎng),、應(yīng)對(duì)實(shí)際問題經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志，作為一名新兵,，我應(yīng)該以謙遜的態(tài)度積極向身邊的同事請(qǐng)教,，逐漸熟悉業(yè)務(wù)情況、學(xué)習(xí)和借鑒工作方法,，同時(shí)也要在生活上和大家互幫互助,，融洽相處，為營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體出一份力,。

我將全面開發(fā)自己的潛力,，鍛煉自己的才能，多思考,、多讀書,、多練筆、多表達(dá)，成為新時(shí)期合格的檢察官,?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，我的身上還有許多差距和不足,，但我不會(huì)放棄每一個(gè)能使自己得到鍛煉,、獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀檢察官的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，向最優(yōu)秀的行業(yè)榜樣看齊,。

二零零一年的初秋，我來到北京,，來到政法大學(xué)的校園,，稚氣未脫、激情滿懷地誦讀法大的入學(xué)誓詞：“……揮法律之利劍,，持正義之天平;除人間之邪惡,，守政法之圣潔;積人文之底蘊(yùn)，昌法治之文明……”

二零一零年的春日,，我終于就要穿上深色帥氣的檢服,，站在司法工作的一線陣地上，誓言猶錚錚在耳畔,，熱血仍滾沸在心頭,，或許我不會(huì)成為一個(gè)振臂一呼而應(yīng)者云集的英雄，但我堅(jiān)信,，我將是一名恪盡職守,、勇往直前的士兵。

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護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)的心得和體會(huì)篇六

素質(zhì)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革,，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步,，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作,，縣教育局舉行了教師崗位大練兵活動(dòng),，提高教師的基本功，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練我有如下體會(huì)：

一,、提高了我的職業(yè)道德,。

師德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表,、以身作則,、循循善誘,、誨人不倦、身弓行實(shí)踐,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、勤于進(jìn)取,、認(rèn)真授業(yè),、熱愛學(xué)生、積極育人,、勇于科研,、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德,。

二,、樹立了我科學(xué)的教育觀念 。

在升學(xué)重壓下,，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀,、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師,。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時(shí),，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評(píng),，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見,，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會(huì)思考也不愿思考,。在這種舊教育觀念的桎梏下,，學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸，個(gè)性很難充分舒展,，思維不能健康發(fā)育,，導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮,，惟師是從,、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象，這不能不令人痛心和擔(dān)憂,。這些不具有獨(dú)立性,、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進(jìn)、知識(shí)日新月異的當(dāng)今時(shí)代?又怎能擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)富國(guó)強(qiáng)民之重任?因此，教師教育觀念

的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念,，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才,。

三、提高了我的創(chuàng)新能力 ,。

一個(gè)沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族,，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史,、也有屈辱的半殖民地史,、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性,。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華,，離不開“人類靈魂的工程師”。

從這個(gè)意義上,，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì),、不可或缺的師表，在迎接知識(shí),，經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此,。對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面,、多角度,、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程，諸如身體素質(zhì),、思想素質(zhì),、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、個(gè)人素質(zhì),、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì),、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等,。而創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì),。其培養(yǎng),，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度,。教師有不同的崗位,、不同的專業(yè),，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者,。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì),，又怎么能以“身教”的師表來樹揩模，導(dǎo)方向,，作人梯?因此,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍,，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,。教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系,、全景式的,，必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創(chuàng)新,，應(yīng)該是包括教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致,、相輔相成的創(chuàng)新;后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì)，主要不是體現(xiàn)于教案中,、課堂里,，而是體現(xiàn)于教學(xué)對(duì)象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成發(fā)展、開花結(jié)果,。

為此,，教師必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)”,，不斷更新觀念，接受新知,，強(qiáng)化創(chuàng)新精神,。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念,，立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念,，立全面考察創(chuàng)新能力的觀念;破“自我封閉”的小國(guó)寡民教育觀，立開放辦學(xué)的國(guó)際化大教育觀,。

四,、磨練了我的個(gè)性。

一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ),，又有后天環(huán)境條件的影響,，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響,。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然,，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,，是無論靠教科書,、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的,?！?/p>

“只有個(gè)性方能影響個(gè)性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格,?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,，影響著施教的成果,。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚,、使學(xué)生親師等多種功能,，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化,。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格,，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨,。

由此可見，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，熱愛學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展,，是教師成功的關(guān)鍵,。