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研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇一

大家好!

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)中心研討主題，明確了目標(biāo),，擺正了自己的位置,，根據(jù)本職工作的職責(zé)，圍繞研討課題我談幾點(diǎn)自己的看法：

1,、定位：給自己準(zhǔn)確的定位,。做為一個(gè)管理者，我深知自己的崗位是整個(gè)中心的重中之重,，代表著中心的形象和窗口,，因此，我的一言一行特別謹(jǐn)慎,。首先從自我做起,，以身作則,，有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、速度意識(shí),、團(tuán)結(jié)意識(shí)和大局意識(shí),，認(rèn)真接聽(tīng)每一個(gè)電話，仔細(xì)地記錄每一處報(bào)修任務(wù),，時(shí)刻牢記師生,、家屬、員工“三滿意”,。努力做到分配公平合理，調(diào)度準(zhǔn)確到位,，凝聚一切積極因素,，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新服務(wù)理念,，做好本職工作,。

2、信任：信任是雙方的,，做為一名調(diào)度員,，我充分信任每一位維修人員的責(zé)任心與工作能力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果缺少信任那么后果是非常致命的,，員工的積極性證明管理者對(duì)員工的信任,，同時(shí)也是員工對(duì)管理者的信任。重視員工,，關(guān)心員工,，使員工在工作的時(shí)候充滿激情，充滿活力,。

3,、人性化管理：建議管理者實(shí)行人性化管理，所謂人性化其實(shí)就是：一個(gè)人不管他做什么事情,，只要開(kāi)開(kāi)心心,，快快樂(lè)樂(lè)，即使他的工作難度很大,，他都會(huì)做的很好,。做到以身作則、腳踏實(shí)地和嚴(yán)于律己,。其身不正,，又何以服人?以身作則、腳踏實(shí)地,、恪盡職守,。我提倡管理者要盡責(zé),、盡力、盡心,。盡責(zé),，是職責(zé)履行所在，這是立足的根本;盡力,，意即身體力行,，充分挖掘和貢獻(xiàn)我們的才智;盡心，則是帶著一種對(duì)工作的忠誠(chéng)和敬業(yè);做為管理者,，特別要注重學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和觀察思考問(wèn)題的

方法

,，就會(huì)超出直接

經(jīng)驗(yàn)

的限制;思想境界,，則會(huì)提升到一個(gè)新的層次，變得更大氣,、更寬厚,、更睿智、更成熟,，因而也更適合于承擔(dān)重任,。

4、公道：公道就是公平,，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工一視同仁,，不管親疏。

5,、精細(xì)化管理,。要讓精細(xì)化思想在員工中間形成共識(shí)：把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”,。首先從目標(biāo)抓起,，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理

責(zé)任書

,，形成一個(gè)“心往一處想,，勁往一處使”的維修與管理團(tuán)隊(duì)。其次從組織和制度上抓起,，實(shí)行崗位責(zé)任制,，按

規(guī)章制度

操作，做到分工明確,，公平,、合理。最后從問(wèn)題與質(zhì)量抓起,，那兒有問(wèn)題就研究到那兒,，那兒出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題,，就解決到哪兒。在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念,，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作期間,。

6、我要以飽滿的熱情,，嶄新的精神面貌投入到新校區(qū),。工作中要養(yǎng)成積極熱情，主動(dòng)樂(lè)觀的好習(xí)慣,。進(jìn)入新校區(qū)后,，我要做到：

(1)盡快適應(yīng)新工作環(huán)境，努力完成工作任務(wù),，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能，做到今日事今日畢,。

(2)堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)，用飽滿的熱情,，一流的技能,，積極投身到新校區(qū)建設(shè)中。具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,、團(tuán)隊(duì)精神,、工作能力、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí),，自信,、主動(dòng)、敬業(yè),，做一個(gè)可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人,。

如果去不了新校區(qū)，留在老校區(qū)繼續(xù)工作,，我要做到：

(1)堅(jiān)定信念,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老校區(qū)的工作作風(fēng)，保持旺盛的工作精神,，樹(shù)立以人為本的思想,，做好教職員工的后勤保障。

(2)正視現(xiàn)實(shí),，踏實(shí)敬業(yè),，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力,。

(3)主張?jiān)诶闲^(qū)實(shí)行精細(xì)化管理,，具體到本人：一是工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，及時(shí)處理。二是落實(shí)管理責(zé)任,，變一人操心為大家操心,，將管理責(zé)任具體化、明確化,，人人都管理,，處處有管理，事事見(jiàn)管理,。精細(xì)化管理要求層層完善,，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān),，責(zé)任人人負(fù),。

謝謝大家!

研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇二

“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”,，美國(guó)

教育

家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育,，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過(guò)的啊!于是,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我,，常常思索著這樣一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂?

一、給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”,。

教育是培育生命的事業(yè),，孩子們課堂上度過(guò)的分分秒秒是痛苦的，還是快樂(lè)的,，都是由我們教師的手來(lái)翻閱,。

1.展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”。

在語(yǔ)文課中,，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,，其基點(diǎn)就在于“情感”。我常常在想：一個(gè)沒(méi)有激情的教師,，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?我思量著：要把自己的情感傳遞給學(xué)生。每節(jié)課上,，無(wú)論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折,，我都會(huì)調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的每一個(gè)情感因素,，把我對(duì)于課文內(nèi)容、對(duì)于生活,、對(duì)于人生的每一份感悟,、每一種情感，用我的語(yǔ)言,、我的眼睛,、動(dòng)作??傳遞給學(xué)生,展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)一段“激情燃燒的歲月”!

2.尊重“需要”,，注重“激趣”,。

我尊重學(xué)生們學(xué)習(xí)的“需要”，一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師曾告誡我：“語(yǔ)文課一定要了解學(xué)生讀書,、求知和情感的需要,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引，激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。

二、給學(xué)生一個(gè)“對(duì)話的課堂”,。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者,，談不上和誰(shuí)去“對(duì)話”,。我們要還給學(xué)生一個(gè)“對(duì)話”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,、“師生對(duì)話”和“生生對(duì)話”,。

“文本對(duì)話”：在我的課堂中，經(jīng)常會(huì)有這樣的問(wèn)話：“如果你是某某(課文中的人物),，你會(huì)怎樣說(shuō),，怎樣做?”引導(dǎo)學(xué)生去想像，和課文中的人物對(duì)話,，“以文會(huì)友”,，充當(dāng)其中的角色，去體驗(yàn),、去感受,。

“師生對(duì)話”：在課堂上，我們教師應(yīng)該做孩子的朋友，在他們需要幫助的時(shí)候伸出熱情的手,，不再那樣高高在上,，不容侵犯。實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通,，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的“我”!

“生生對(duì)話”：課堂上學(xué)生之間的交流與合作也是必不可少的,，我們應(yīng)當(dāng)積極地給學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機(jī)會(huì)，使孩子們學(xué)會(huì)人與人的交往,，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),。

三、給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,。

1.讓孩子去“展示自己”,。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟,。”課堂上,，千萬(wàn)別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他

們?nèi)ンw驗(yàn),，去探索，去感悟,，去盡情地展示自己吧!在我的課堂上,，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過(guò)課外書、網(wǎng)絡(luò),、家長(zhǎng)等多種途徑搜集來(lái)的,。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣,，無(wú)論是在課內(nèi)還是課外,，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備量,。

2.在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,?！币恢币詠?lái)，我總是有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會(huì)更加自信,、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),?！霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源,，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在,。

四,、給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。

著名特級(jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)：學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的支點(diǎn),，對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō),，學(xué)生的感悟能力的高低正決定今后能否撬起這個(gè)“地球”。感悟既是一種心理活動(dòng),，又是一種感情經(jīng)歷,，還是一種審美的體驗(yàn)。

每一篇

文章

都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí),，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己,，感悟自己，感悟人生,，“把別人的文章當(dāng)注解,，把自己的人生當(dāng)正文”!

我真誠(chéng)地希望：我們的每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸福快樂(lè)的時(shí)光!

研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇三

尊敬的各位專家,、領(lǐng)導(dǎo),、外語(yǔ)組的老師們：

大家好!很榮幸參加本次北方民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)作為學(xué)生代表發(fā)言，作為一名大四學(xué)生,，對(duì)我院的教學(xué)工作有一定得了解的同時(shí),，深深體會(huì)

教學(xué)方法

的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的教學(xué)方法無(wú)疑是教學(xué)工作的催化劑,，能夠幫助學(xué)生高效、快捷的獲得知識(shí),。今天,，我就學(xué)院的教學(xué)狀況發(fā)表一下自己的看法，不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位專家,、領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正,。

首先,，我院教學(xué)狀態(tài)基本良好，細(xì)節(jié)之處有待提高。

我院在《北方民族大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案》的指引下,，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃,，對(duì)英語(yǔ)、日語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)各有特色,，師資力量的培養(yǎng),，教授、博士,、講師的比列逐漸擴(kuò)大,，外教的引進(jìn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)院的教學(xué)起著砥柱中流的作用,，老師專業(yè)課精彩的講解,，耐心的解答，從根本上提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和基本技能,，外教生動(dòng)有趣的課堂實(shí)踐,，外語(yǔ)

文化

節(jié)的實(shí)際鍛煉，使學(xué)生能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，在課堂中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中實(shí)踐,?？墒牵覀円部吹?，實(shí)踐操作的舞臺(tái)不足,，載體形式不夠多樣，又比較拘于形式,，許多專業(yè)性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)得不到真正實(shí)施或者實(shí)施力度不大,，學(xué)生的理論知識(shí)還是得不到有力的鍛煉，學(xué)了忘記,，應(yīng)付考試等現(xiàn)象層出不窮,。究其原因，是缺乏鍛煉的載體平臺(tái)以及專業(yè)老師的指導(dǎo),。針對(duì)這種狀況,，我們可以給學(xué)生多提供實(shí)際操作鍛煉的平臺(tái)，如辦好外語(yǔ)文化節(jié),，一系列的外文歌曲大賽,，外語(yǔ)戲曲大賽，外語(yǔ)配音大賽,，口譯大賽等專業(yè)性大賽為使學(xué)生體會(huì)在枯燥的課堂中體會(huì)不到的外語(yǔ)魅力,，從而提高外語(yǔ)運(yùn)用能力,。此外，應(yīng)選派專門老師指導(dǎo),，在各類比賽中,，給每位晉級(jí)的參賽選手配備專業(yè)指導(dǎo)教師，提高比賽檔次,，一來(lái)增強(qiáng)外語(yǔ)文化節(jié)的感染力和學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,，而來(lái)提高外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在全校的影響力，逐步形成專業(yè)特色,，吸引外院學(xué)生參加,，促進(jìn)全校外語(yǔ)教學(xué)。

其次,，導(dǎo)師制度初衷美好,，實(shí)施過(guò)程有待優(yōu)化。

導(dǎo)師制是大學(xué)教育教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),，利用班導(dǎo)師,，可以引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，克服學(xué)習(xí)困難,，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境,。我院的導(dǎo)師制度，出發(fā)點(diǎn)是有優(yōu)越性的,，因?yàn)閷?dǎo)師多為專業(yè)知識(shí)淵博的資深教師,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，提供專業(yè)上的答疑解惑,。但是,，由于和學(xué)生相處時(shí)間不足，學(xué)生活動(dòng)繁多,，課業(yè)繁重等原因,，導(dǎo)師制度目前尚未發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)。解決這一問(wèn)題,，需要把學(xué)生從較多和專業(yè)無(wú)關(guān)的活動(dòng)中拉回來(lái),，從繁重的課后作業(yè)中解脫回來(lái)，尋找有責(zé)任,，有耐心的班導(dǎo)師,，悉心輔導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng),。

最后,，學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)的搭建有待解決,。

作為一名大四的學(xué)生,，深感實(shí)習(xí)是專業(yè)知識(shí)走向社會(huì)得以運(yùn)用的紐帶和過(guò)渡,，可是目前的實(shí)習(xí)情況是不容樂(lè)觀的，體現(xiàn)在很多實(shí)習(xí)崗位和專業(yè)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大,，實(shí)習(xí)時(shí)間短,，技術(shù)含量低，實(shí)習(xí)保障不足,，學(xué)生意見(jiàn)大,。針對(duì)這種情況，我們有權(quán)利要求學(xué)院為每一個(gè)學(xué)生的前途未來(lái)著想,，充分尋找鍛煉平臺(tái),，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，簽訂長(zhǎng)期實(shí)習(xí)或工作協(xié)議,，定期輸送專業(yè)性人才,，建立合作共贏的關(guān)系。再者,，應(yīng)為實(shí)習(xí)學(xué)生提供應(yīng)有的保障,，很多實(shí)習(xí)生的環(huán)境艱苦，路途遙遠(yuǎn),，工作勞累,，應(yīng)該給予一定得保障，撫慰學(xué)生心理,。對(duì)此,，學(xué)院可以設(shè)立相關(guān)實(shí)習(xí)管理部門和專項(xiàng)實(shí)習(xí)基金，為實(shí)習(xí)生做好實(shí)習(xí)分配,，實(shí)習(xí)管理和后勤保障服務(wù),。

總的說(shuō)來(lái)，學(xué)院的教學(xué)在各方面有很多優(yōu)點(diǎn),，也存在不足,，作為學(xué)生，我相信我的師長(zhǎng),、我的領(lǐng)導(dǎo),，會(huì)充分利用優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為全院學(xué)生的未來(lái)前途考慮,，同時(shí)彌補(bǔ)不足,，完善制度，認(rèn)真實(shí)施,，為全院的教學(xué)工作作出新的篇章!

研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇四

20__年按經(jīng)理當(dāng)初的設(shè)想是起飛的一年,，從目前的情況看個(gè)方面的好消息不斷，可以說(shuō)起飛的勢(shì)頭是非常猛,。

根據(jù)當(dāng)前的情況和公司下一步的規(guī)劃,，我說(shuō)一下自己的一些想法,。

一、對(duì)改制引發(fā)的一些問(wèn)題的看法,。改制給我們的是一個(gè)破陳立新的機(jī)會(huì),，我們可以利用改制的契機(jī)完善一些資質(zhì)體系和機(jī)構(gòu)設(shè)置。現(xiàn)在搞工程,，特別是機(jī)電這一塊要求的資質(zhì)挺多,。許多行業(yè)部門都制定了行業(yè)準(zhǔn)入制度，如果沒(méi)有相應(yīng)的資質(zhì)就進(jìn)不去,。這么一來(lái)許多拿在我們手中的肥肉眼看著吃不下,，還得捧給別人吃。我們現(xiàn)在有了機(jī)電一級(jí),、鍋爐四級(jí)資質(zhì),，但比如說(shuō)消防資質(zhì)、電梯資質(zhì),、市政,、壓力管道等，還有相應(yīng)的設(shè)計(jì)資質(zhì)都沒(méi)有,。那么,，這一次我們就可以和那些和我們一樣有這方面渴求的單位來(lái)個(gè)互補(bǔ)，把這一塊盡量的完善,，同時(shí)我們的起點(diǎn)最好高一點(diǎn),，如果我們拿出來(lái)的都是施工一級(jí)資質(zhì)和相應(yīng)的設(shè)計(jì)甲級(jí)資質(zhì)那該多牛!

二、企業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置,，根據(jù)當(dāng)初對(duì)改制后的一些設(shè)想,，特別是針對(duì)項(xiàng)目承包這一塊，我們可以設(shè)立一個(gè)審計(jì)部門,，然后由材料,、經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)這些人員組成,。對(duì)那些承包的項(xiàng)目放權(quán)管理,，審計(jì)部門定期檢查，這樣公司做到了心中有數(shù),，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目也起到了監(jiān)督作用,。

另外，我認(rèn)為應(yīng)該做強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理部門,，重點(diǎn)是工程招標(biāo)投標(biāo)和合同管理,。招投標(biāo)不論是誰(shuí)都可以做出一個(gè)結(jié)果來(lái)，但是作出來(lái)的效果就大不一樣，做的不好可能就給項(xiàng)目以后的工作留下隱患,，甚至有的干脆就是先天畸形,，整個(gè)是個(gè)賠本買賣!合同也一樣，特別是和那些管理比較正規(guī)的單位打交道,，有時(shí)很可能使一字之差就失之毫厘謬以千里。這一塊咱們就得仔細(xì),、全面,，而且平時(shí)還得看合同的執(zhí)行情況，有什么偏差及時(shí)預(yù)警,，并進(jìn)行糾正或彌補(bǔ),。

三、說(shuō)一個(gè)與

企業(yè)管理

有關(guān)的點(diǎn)子,，這個(gè)點(diǎn)子是我們項(xiàng)目部人提出來(lái)的,，那就是我們參照電影方面，年終的時(shí)候搞個(gè)年度電影業(yè)評(píng)獎(jiǎng),，像最佳導(dǎo)演獎(jiǎng),、最佳男女演員獎(jiǎng)、最佳影片獎(jiǎng)等,。我們也可以設(shè)立幾個(gè)工程管理方面的獎(jiǎng)項(xiàng),，先由項(xiàng)目部自己上報(bào)材料，然后搞一個(gè)頒獎(jiǎng)晚會(huì),，比如像最佳水暖技術(shù)員獎(jiǎng),、最佳電氣技術(shù)員獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng),、最佳經(jīng)營(yíng)成果獎(jiǎng),、經(jīng)營(yíng)效果起死回生獎(jiǎng)、最佳敬業(yè)獎(jiǎng),、任勞任怨獎(jiǎng)等等都可以設(shè)立,。如果真這樣的話，那么可以激活公司的文化氛圍,，這也是

企業(yè)文化

的一個(gè)方面,。我說(shuō)這個(gè)話的目的就是要加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，要讓全體職工都感覺(jué)到我們有這個(gè)家,，讓大家都來(lái)愛(ài)這個(gè)家,，戀這個(gè)家，顧這個(gè)家!

四,、

說(shuō)說(shuō)

經(jīng)營(yíng)管理工作,，我認(rèn)為經(jīng)營(yíng)管理首先要保證它的連續(xù)性和完整性。要管就那么一個(gè)人或幾個(gè)人從頭管到尾,，從投標(biāo)開(kāi)始到合同談判,、合同簽署,、平時(shí)的經(jīng)營(yíng)管理、材料的加工定貨,、洽商的編寫,、一直到最后的結(jié)算資料的編制整理和結(jié)算的談判都參與進(jìn)來(lái)。這樣至少能保證不會(huì)有什么遺漏的東西,，而且他有一個(gè)很清醒的思路,，結(jié)算時(shí)知道哪些可以舍棄,，哪些必須堅(jiān)持,。我感覺(jué)這一塊如果中間換人，特別是頻繁換人的話，那么造成的損失很難估量,。我有時(shí)想如果哪個(gè)人要把我西黃村工地那一盒資料拿走了，那我們的損失可能就是幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn),。另外一方面我想每個(gè)人都必須有很強(qiáng)的責(zé)任心和經(jīng)營(yíng)意識(shí),，特別是技術(shù)員,。工程就像一座金礦，而我們項(xiàng)目管理人員就像開(kāi)礦的,，只要工程中有改動(dòng)的地方或者有改動(dòng)可能性的地方,，我們就要想辦法辦洽商。我們可以在措辭和文字上下點(diǎn)功夫,，或者中間設(shè)幾個(gè)陷阱想辦法讓甲方簽認(rèn),。

五、說(shuō)一下施工管理方面的想法,，這方面大家都有很多東西值得我去學(xué)習(xí),。我說(shuō)說(shuō)施工隊(duì)管理這方面，我感覺(jué)對(duì)施工隊(duì)是沒(méi)有太好的制約機(jī)制，我想能不能在一開(kāi)始簽訂合同的時(shí)候就附上施工管理獎(jiǎng)罰清單,，明碼標(biāo)價(jià)，然后在施工過(guò)程中照單點(diǎn)菜,。這樣大家都有一把尺子，而且也有理有據(jù)。另外,，我有一個(gè)想法,，在每個(gè)新工程開(kāi)始的時(shí)候，公司和施工隊(duì)每家先按工程造價(jià)的一個(gè)比例拿出一部分資金，建立一個(gè)項(xiàng)目管理基金,，分施工質(zhì)量、進(jìn)度,、安全、文明施工,、現(xiàn)場(chǎng)管理,、后勤管理等方面根據(jù)一開(kāi)始制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)罰,。干得好的獎(jiǎng)給相關(guān)人員;干得不好的罰施工隊(duì),，這樣有獎(jiǎng)有罰，一方面能激勵(lì)施工人員的積極性,，另一方面也能督促施工隊(duì)加強(qiáng)自身管理,。

六、項(xiàng)目部人員管理,，首先要肯定的是我們大多數(shù)職工都很有責(zé)任心,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨,。但是對(duì)有個(gè)別不是這樣的人怎么辦,，不要了?要公司換了?這些我也和有些領(lǐng)導(dǎo)交流過(guò)，認(rèn)為執(zhí)行起來(lái)難度很大,。那么我們現(xiàn)在有沒(méi)有相應(yīng)的制約機(jī)制呢?有,，從工資上制約，效益工資少發(fā)點(diǎn),，問(wèn)題是我們當(dāng)初制定工資制度時(shí)有一條,，那就是項(xiàng)目上各個(gè)崗位的工資標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目經(jīng)理有一個(gè)比例范圍，而且還有一個(gè)下限,，問(wèn)題就出在這個(gè)下限,，不論你怎么低你不能低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而且根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上下限之間的差距并不是很大,。我就想我們能不能打破這個(gè)框框,，一開(kāi)始大家都說(shuō)清楚，干什么樣的活拿什么樣的錢,。說(shuō)到這自然想到下一個(gè)話題,，那就是收入差距的問(wèn)題,，勞心者治人,，勞力者治于人。付出勞動(dòng)就應(yīng)該有相應(yīng)的回報(bào),，多勞多得,，特別是對(duì)于那些給公司創(chuàng)造效益的行為就應(yīng)該給予回報(bào)。利益共享,，當(dāng)然也得風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān),，對(duì)于項(xiàng)目承包我想有很多人都有這方面的沖動(dòng)。作為公司這方面,，首先得明確一個(gè)態(tài)度,，“用人不疑”，既然放手讓我們干了,，就不要怕我們這怎么著了,，那怎么著了,，必須有這樣基本的信任。當(dāng)然,，我前面說(shuō)了建立審計(jì)部門,，進(jìn)行監(jiān)督和審查，出了問(wèn)題有風(fēng)險(xiǎn)抵押金,，不夠還有法律在等著呢,。我認(rèn)為針對(duì)機(jī)電工程的規(guī)模，再結(jié)合當(dāng)初制定的兌現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn),，其盈利兌現(xiàn)的程度很難對(duì)大家有誘惑力,。我想這個(gè)比例能不能高點(diǎn)，再高點(diǎn),，讓大家都踴躍來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目承包,。這樣的話再過(guò)幾年再開(kāi)研討會(huì)的時(shí)候，那可能是另一番景象,。

研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

聽(tīng)了幾位的發(fā)言,，對(duì)我啟發(fā)很大，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1,、做好本職工作，這是支持新校區(qū)建設(shè)的前提,。做為一名管理人員,，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去,。具體到自己的工作,，就是嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)準(zhǔn)確地將水電費(fèi)上繳財(cái)務(wù),，同時(shí)督促收費(fèi)員認(rèn)真負(fù)責(zé),，減少空戶率，加強(qiáng)服務(wù)態(tài)度與紀(jì)律,，讓師生滿意,。

2、為了適應(yīng)新校區(qū)的新技術(shù),、新設(shè)備,、新要求。必須努力學(xué)習(xí),，掌握新技術(shù),、新設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)。更新觀念,，改變管理方式,，為高層次管理,、高效能運(yùn)轉(zhuǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能更新觀念,，才能使思想從條條框框中解放出來(lái)。事實(shí)證明,，只有勤奮好學(xué),、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。作為中心的一員,，我有責(zé)任、也有義務(wù)服從后勤的總體安排,，以積極的心態(tài),、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進(jìn)入新校區(qū)，團(tuán)結(jié)合作,，熱情周到,，腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)奉獻(xiàn)新校區(qū)，積極聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,，配合后勤工作調(diào)動(dòng),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3,、以“三滿意”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，建議中心實(shí)行：三定一聘(定編、定崗,、定職責(zé)和全員聘任),。通過(guò)經(jīng)濟(jì)

措施

，獎(jiǎng)勤罰懶,、獎(jiǎng)罰分明,，促進(jìn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)管理人員的積極性,。

4,、如果有幸進(jìn)入新校區(qū),，我會(huì)把原有崗位中好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法帶入新校區(qū),，用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設(shè)當(dāng)中，要與新校區(qū)建設(shè)同甘共苦;加強(qiáng)溝通,，團(tuán)結(jié)合作,，求真務(wù)實(shí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同構(gòu)建和諧新校區(qū),。在新校區(qū)工作,，要不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新意識(shí),，只有保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措,，才不至于掉隊(duì),。

5、如果留守舊校區(qū),，我會(huì)積極服從分配,，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，無(wú)論是調(diào)離原崗位,，還是從事新的工作,，我都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律,，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,，提高工作效率,。以全新的工作態(tài)度盡快進(jìn)入角色,。謝謝大家!

研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇六

接到大會(huì)組織者的通知,，要求我在今天的會(huì)上發(fā)言,，發(fā)言的內(nèi)容沒(méi)定,，但最好是談?wù)勛约旱膶懺?shī)經(jīng)驗(yàn),。

乍一聽(tīng)這個(gè)要求好完成,，無(wú)非就是把自己多年的寫詩(shī)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，自說(shuō)自話,，那說(shuō)那了,，無(wú)需什么理論的闡述，不像寫理論文章那樣嚴(yán)謹(jǐn),。但仔細(xì)一想,，又不盡然。在座的都是行家,，在行家面前說(shuō)話哪能如此不著邊際?說(shuō)好說(shuō)歹,，發(fā)言的主旨也應(yīng)該是正能量。

其實(shí),，作為一名寫詩(shī)的人,，大家心里都明白，在方家面前奢談什么寫詩(shī)經(jīng)驗(yàn),，這近乎就是一個(gè)笑談,。談什么呢?是談寫詩(shī)的選題?還是談寫詩(shī)的角度?或一句詩(shī)句的安排，乃至一組字詞的合理運(yùn)用?其實(shí)寫詩(shī)哪有這般較勁呀，如此較勁的話,，哪里還會(huì)寫出受看的詩(shī)來(lái)?這當(dāng)然不是說(shuō)每首好詩(shī)都是一氣呵成,，好詩(shī)也免不了修修改改。這是寫詩(shī)人都明白的道理,，哪里算得上經(jīng)驗(yàn)?

我一直認(rèn)為,，所謂的經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)該是唯一的,，不可仿照的,。人們?cè)诮涣鳌㈤喿x,、上課時(shí)學(xué)來(lái)的一些技巧和寫作方法,，都屬于知識(shí)范疇，是部分經(jīng)驗(yàn)普及化之后的結(jié)果,，經(jīng)驗(yàn)的真正靈魂部分,，是很個(gè)人化的，是個(gè)人對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物和境況的獨(dú)特的感受與感悟,。能夠?qū)W到手的都是行而下的技巧,。哪怕就是技巧本身，如果想把它運(yùn)用得合理,，運(yùn)用得與眾不同,，也離不開(kāi)其人的特質(zhì)，及其與生俱來(lái)的天性,，否則就會(huì)使學(xué)來(lái)的所謂的技巧熟悉化,，熟悉化很容易滑向庸俗化，造成文章或詩(shī)歌表現(xiàn)手法的千篇一律,。多好的食材,，都用一種手法烹制，也會(huì)倒了食客的胃口,。

如此說(shuō)來(lái),，難道我就真的沒(méi)有與詩(shī)歌有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)可總結(jié)嗎?當(dāng)然有，但那些經(jīng)驗(yàn)與寫詩(shī)無(wú)關(guān),，卻與我寫詩(shī)前的狀態(tài)和寫詩(shī)后的行為有關(guān),。

比如，我如果有了寫詩(shī)的欲望,，卻又進(jìn)不了狀態(tài),，就會(huì)邀請(qǐng)?jiān)娪押炔栝e聊，在閑聊中就某人的一首詩(shī)展開(kāi)討論,，盡顯各自的看法;或?qū)ε笥训脑?shī)反復(fù)誦讀,，把玩一節(jié)、一句的結(jié)構(gòu)安排;或調(diào)換某一詞語(yǔ)的前后位置,，與詩(shī)友一起探討調(diào)換位置后的不同藝術(shù)效果,。

甚或，寫詩(shī)前的很長(zhǎng)一段時(shí)間不看詩(shī),，不讀文章,，只專注在我要寫的詩(shī)歌主題上，磨磨嘰嘰,，左一句右一句地涂鴉;或在一段時(shí)期內(nèi)放下思考,，進(jìn)入日常俗務(wù)，等待某一時(shí)刻的靈光乍現(xiàn),，詩(shī)神降臨,，遂成詩(shī)篇。當(dāng)然了,，與其在這里把這些說(shuō)成是經(jīng)驗(yàn)之談,，還不如把它說(shuō)成是一身的毛病。

再有,，就是我的失敗經(jīng)驗(yàn)了,，那就是沒(méi)有早早學(xué)會(huì)不怕臉紅地推介自己。沒(méi)有人會(huì)憑白無(wú)故主動(dòng)向詩(shī)壇推介你的,。你只有自己努力,，既要寫出有特色有風(fēng)格的好詩(shī)，也要不失時(shí)機(jī)地參加各類詩(shī)歌活動(dòng),。多投稿,，不怕編輯不用;多參加評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不怕自己的作品不能入圍;多參加詩(shī)歌紀(jì)念活動(dòng),，不怕因自己的無(wú)名而受到的冷落;有發(fā)聲的機(jī)會(huì)一定不要錯(cuò)過(guò),，占有話語(yǔ)權(quán)是最好的自我推介手段。

張愛(ài)玲曾說(shuō)“出名要趁早”;馬云講“最好有夢(mèng)想,，萬(wàn)一夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了呢?”,。

詩(shī)人本應(yīng)多些傲骨，少些傲氣,，摒棄媚俗,，可我以上的幾點(diǎn)說(shuō)辭，不像是經(jīng)驗(yàn),，更像黑色幽默,，有內(nèi)含譏諷之嫌?？涩F(xiàn)實(shí)就是如此,，我也不必舉例證實(shí)。

當(dāng)然什么都不是絕對(duì)的，所謂經(jīng)驗(yàn)之談,，也只是限于我個(gè)人的感覺(jué),。其實(shí)以上所說(shuō)的那些話，也根本算不上經(jīng)驗(yàn)之談,。

唯一的經(jīng)驗(yàn),，就是要相信自己，相信自己的詩(shī)歌理念,，不被各種詩(shī)歌觀點(diǎn)所左右,。寫詩(shī)是沒(méi)有道理可講的。

研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇七

剛剛我們表彰了首批“優(yōu)秀班主任”,，今天被授予榮譽(yù)的3位老師都是仙米中心學(xué)校德育人中的寶貝,，相信你們?cè)诒緦W(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用，定會(huì)將你們的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)和傳遞給更多的班主任,，我們期待著,。

一、我認(rèn)為作為一個(gè)合格的班主任,，在日常工作中應(yīng)該注意六個(gè)意識(shí)問(wèn)題：

1,、大局意識(shí)。大局是學(xué)校的大局,，學(xué)生的大局,，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重,，不說(shuō)有損大局的話,，不做不利大局的事。如果對(duì)于學(xué)校的要求,，在學(xué)生面前你一邊布置一邊牢騷,，試想作為學(xué)生如何去理解，怎樣去執(zhí)行呢?你是在提升自己的威信還是在降低自我呢,。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對(duì)立的,，顧大局有時(shí)就需要犧牲小利，犧牲個(gè)人利益的(包括時(shí)間,、對(duì)家人的照顧等),，這更是一種覺(jué)悟。

2,、責(zé)任意識(shí),。我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的

想法和意愿應(yīng)該是一致的，往往家長(zhǎng)的不配合始于老師的不尊重(不一定是我們現(xiàn)在的不尊重)所以對(duì)家長(zhǎng)也要強(qiáng)調(diào)服務(wù)的意識(shí),。例如請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)我們重講事實(shí)擺現(xiàn)象說(shuō)顧慮,，少指責(zé),，班主任要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要因?yàn)橐粫r(shí)的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地,。

4,、安全意識(shí)。學(xué)校安全無(wú)小事,，班主任要增強(qiáng)所有工作的事前預(yù)見(jiàn)性,，

安全教育

不離口,。食品安全,、運(yùn)動(dòng)安全、活動(dòng)安全,、出行安全,、交友安全、教育安全等等,，能想到的要說(shuō)到,，能多說(shuō)的不少說(shuō)，要有明確的記錄,。出現(xiàn)問(wèn)題要冷靜,，要處理及時(shí)，溝通及時(shí),。及時(shí)通報(bào)年級(jí),、學(xué)校，把握應(yīng)急事情,、突發(fā)事情處理的主動(dòng)權(quán),。當(dāng)我們按照教育規(guī)律開(kāi)展工作時(shí)再出現(xiàn)的各種安全問(wèn)題，我們也不要懼怕,，學(xué)校永遠(yuǎn)是大家的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，最大的支持。

5,、創(chuàng)新意識(shí),。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新，形成特色,。在常規(guī)管理,、養(yǎng)成教育的常抓不懈中，我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色,，賈維老師的軍事化管理無(wú)客觀考核管理模式,、陳雪春老師所帶的班級(jí)課間操?gòu)膩?lái)都是到位最早、規(guī)范最好,，做操最用力,、隊(duì)列最正氣,，

口號(hào)

最響亮的班級(jí)，還有我們很多的年級(jí)組長(zhǎng),、功勛班主任,、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風(fēng)格。你可以在創(chuàng)新班會(huì)的實(shí)效性上進(jìn)行模式探討,，在家長(zhǎng)會(huì)的組織形式上形成特色,，在家校溝通上形成獨(dú)特的風(fēng)格等等，我們期待著大家能將自己的教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟慕逃齽?chuàng)新之舉,。

6,、科研意識(shí)。希望年級(jí)組長(zhǎng)作研究型的教育者,，班主任做研究型的班主任,，善于捕捉教育契機(jī)，挖掘教育內(nèi)涵,，達(dá)到高效的教育效果,。每位非

畢業(yè)

班的老師都要參與到學(xué)校的課題中來(lái)，強(qiáng)化科研意識(shí),，在團(tuán)隊(duì)中形成小問(wèn)題小研究,，大問(wèn)題大探討的局面，提倡在研究狀態(tài)下工作,，在工作狀態(tài)下研究,，并將研究成果形成高水平的論文，參與學(xué)校的優(yōu)秀論文評(píng)比,。

一種全面協(xié)調(diào)的能力,。同時(shí)左右關(guān)系也還包括處理好與科任老師、本年級(jí)的其他班級(jí),、班主任的協(xié)調(diào)與配合,，溝通與研討，互補(bǔ)與幫襯,。

3,、前后關(guān)系。我這里想提醒的是要關(guān)注活動(dòng)之前的周密安排,、設(shè)計(jì),、預(yù)見(jiàn)性，也要關(guān)注后續(xù)的

總結(jié)

反思

和教育,。比如一次集會(huì)的紀(jì)律不好,，我們要思考事先的要求是否明確，準(zhǔn)備工作是否到位,，平時(shí)的訓(xùn)練是否嚴(yán)格等等,，而不僅僅是訓(xùn)斥,，同時(shí)加強(qiáng)事后的反思和教育，修正以往的教育方式,。再比如現(xiàn)在很多班主任都在教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，有一個(gè)很好的舉措是當(dāng)老師寫滿黑板的時(shí)候，學(xué)生主動(dòng)擦黑板,。老師可以這樣做：直接告訴學(xué)生;開(kāi)一個(gè)班會(huì)講老師視生如子,，勇于奉獻(xiàn)的身邊事例，激發(fā)學(xué)生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發(fā)學(xué)生,，達(dá)成共識(shí),，這樣的教育效果肯定不同，學(xué)生不僅會(huì)感恩老師,，更學(xué)會(huì)了感恩,。學(xué)校的所有活動(dòng)我們希望在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,，班主任要從學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀的角度講明道理,，我們建議所有活動(dòng)都要經(jīng)歷：講解活動(dòng)目的意義—規(guī)則方法—過(guò)程實(shí)施—效果總結(jié)—反思提升。

4,、正反關(guān)系,。我想講的是一種心態(tài)，因?yàn)槟昙?jí)組長(zhǎng),、班主任不是專職,，我們每個(gè)人要完成必要的教學(xué)工作和繁重的教育工作，同時(shí)每天要做的事情太多,，要考慮的問(wèn)題太雜,，棘手問(wèn)題往往來(lái)得突然，我們更應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài),，工作做好了,，做成了，一定要表彰要鼓勵(lì),，要總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也希望能找出些不足，

研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好!

我是來(lái)自__市局的__x,。關(guān)于納稅服務(wù)科研課題，我們的分管局長(zhǎng),、納稅服務(wù)科科長(zhǎng)都非常重視,，多次召集相關(guān)人員進(jìn)行專題研究和探討。在實(shí)際工作中,，我也就基層征管一線納稅服務(wù)體系建設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研,，現(xiàn)根據(jù)調(diào)研情況,，就如何健全納稅服務(wù)業(yè)務(wù)體系這一課題提出以下幾點(diǎn)建議，僅供大家參考：

一,、牢固樹(shù)立為納稅人服務(wù)的理念

思想是行動(dòng)之源,。只有牢固樹(shù)立為納稅人服務(wù)的理念，才能更好地優(yōu)化納稅服務(wù),，才能增強(qiáng)做好納稅服務(wù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,。因此，在納稅服務(wù)工作中,，稅務(wù)人員應(yīng)始終堅(jiān)持以納稅人需求為導(dǎo)向,、以納稅人滿意為終極目標(biāo)，唱響“公正執(zhí)法是對(duì)納稅人最根本的服務(wù),、提高效率是對(duì)納稅人最實(shí)在的服務(wù),、減輕負(fù)擔(dān)是對(duì)納稅人最貼心的服務(wù)”這一主旋律，積極主動(dòng)地為納稅人提供個(gè)性化,、人性化的服務(wù),。在企業(yè)辦理審批手續(xù)中，能簡(jiǎn)盡簡(jiǎn),，能快盡快;在處理稅務(wù)與企業(yè)的關(guān)系中,，講究“以和為貴”，積極建立稅企之間的共贏關(guān)系,，促進(jìn)征納融合,。

二、建立健全納稅服務(wù)的規(guī)章制度

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。只有建立起科學(xué),、合理的納稅服務(wù)法律體系和規(guī)章制度，才能提高服務(wù)質(zhì)量,，才能從根本上實(shí)現(xiàn)納稅服務(wù)制度化,、規(guī)范化。

一是健全法律法規(guī),。應(yīng)參照國(guó)際慣例,，建立起完善的納稅服務(wù)法律體系，將納稅人的權(quán)利法制化,、規(guī)范化,，使納稅服務(wù)真正從思想政治工作的范疇，轉(zhuǎn)變?yōu)槎悇?wù)機(jī)關(guān)應(yīng)盡的法律義務(wù)和法律行為,，實(shí)現(xiàn)納稅服務(wù)的法制化,、規(guī)范化、制度化,，使納稅服務(wù)沿著規(guī)范,、高效的軌道健康發(fā)展,。

二是公開(kāi)辦稅制度。新《稅收征管法》規(guī)定了納稅人對(duì)稅法和有關(guān)納稅程序享有知情權(quán),，如納稅人的權(quán)利和義務(wù);稅收法律,、法規(guī)和政策;管理服務(wù)規(guī)范;稅務(wù)檢查程序;稅務(wù)違法處罰標(biāo)準(zhǔn)等等，因此,，應(yīng)建立完備的公開(kāi)制度,，保障公眾應(yīng)知的規(guī)定和事項(xiàng)全部公開(kāi)。

三是完善管理制度,。優(yōu)質(zhì)高效的納稅服務(wù)應(yīng)建立在科學(xué)的管理基礎(chǔ)上,。

因此，應(yīng)完善對(duì)納稅人基礎(chǔ)信息管理制度和信譽(yù)等級(jí)管理,、分類管理制度;對(duì)服務(wù)手段,、程序、效率,、質(zhì)量等作出規(guī)定,，使納稅服務(wù)系統(tǒng)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化;堅(jiān)持科技加管理的方針,，加快信息化建設(shè),，用現(xiàn)代手段提高稅收服務(wù)的水準(zhǔn)和效率。

三,、創(chuàng)新納稅服務(wù)手段

一是積極推行多元化申報(bào)。稅務(wù)部門應(yīng)從納稅人的需求為出發(fā)點(diǎn),，提供上門申報(bào),、郵寄申報(bào)、電話申報(bào),、網(wǎng)上申報(bào),、銀行網(wǎng)點(diǎn)申報(bào)等多元化申報(bào)納稅方式，積極推行納稅人自行選擇辦稅服務(wù)廳的方式,，最大限度為納稅人提供納稅方便,。二是提升12366納稅服務(wù)熱線及稅務(wù)網(wǎng)站功能，為納稅人提供全天候的服務(wù),。三是逐步轉(zhuǎn)變辦稅服務(wù)廳的職能,。在信息化飛速發(fā)展的今天，納稅申報(bào)方式靈活多樣,，辦稅服務(wù)廳的機(jī)構(gòu)職能也在不斷發(fā)生變化,。因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)調(diào)整辦稅服務(wù)廳的機(jī)構(gòu)職能,，使其最大化地發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

四、搭建人性化服務(wù)平臺(tái)

由于納稅人的情況千差萬(wàn)別,，服務(wù)的需求也各有不同,，因此，作為稅務(wù)部門,，應(yīng)在普遍服務(wù)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同納稅人的特點(diǎn)和需求，積極探索納稅人個(gè)性化服務(wù),。

一是整合納稅人個(gè)性化信息,，增強(qiáng)納稅服務(wù)的針對(duì)性。根據(jù)納稅人不同的納稅服務(wù)需求,，整合納稅人個(gè)性化需求信息和稅務(wù)機(jī)關(guān)納稅服務(wù)資源,，將能集中的服務(wù)項(xiàng)目統(tǒng)一集中到納稅服務(wù)機(jī)構(gòu)，將咨詢服務(wù),、信息服務(wù),、維權(quán)服務(wù)、提醒服務(wù),、辦稅服務(wù)等服務(wù)融在稅收工作各個(gè)環(huán)節(jié)和工作過(guò)程,，并在管理中區(qū)別對(duì)待，動(dòng)態(tài)地予以體現(xiàn),。

二是實(shí)行服務(wù)定崗定責(zé)制度,，將人性化稅收服務(wù)融于稅收工作中。將首問(wèn)服務(wù),、參謀服務(wù),、咨詢服務(wù)、提醒服務(wù)等服務(wù)作為辦稅服務(wù)廳稅務(wù)人員的工作職責(zé)加以明確,，將跟蹤服務(wù),、上門服務(wù)、維權(quán)服務(wù)等服務(wù)作為稅收管理員的工作職責(zé)加以明確,，做到在服務(wù)中工作,，在工作中服務(wù)，為納稅人提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

三是規(guī)范納稅服務(wù)方式,，形成平面化多功能服務(wù)體系。

四是健全人性化納稅服務(wù)監(jiān)督制度,，將人性化的稅收服落到實(shí)處,。

我的發(fā)言完畢，其中還有許多不足之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、同事批評(píng)指正,。

謝謝大家!

研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好!

非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言,。下面我將就我們__中學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語(yǔ)文教研活動(dòng)的情況做一個(gè)具體地介紹,。

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)這一想法的產(chǎn)生，緣于學(xué)校的一次具體情況,。20__年x月x日,，教研組長(zhǎng)__老師決定召集全校語(yǔ)文老師進(jìn)行一次集體的教研活動(dòng)，以探討教師該如何在教學(xué)中進(jìn)行自主教學(xué)的問(wèn)題,。由于學(xué)校存在住讀部和走讀部?jī)蓚€(gè)校區(qū),，如果按照以往開(kāi)會(huì)的方式進(jìn)行，那么全校語(yǔ)文老師就必須停課調(diào)課,。這個(gè)教研活動(dòng)在時(shí)間和空間上就顯得舉步維艱,。這也是我們學(xué)校每一次語(yǔ)文教研活動(dòng)面臨的一個(gè)巨大的尷尬。就在這個(gè)時(shí)候?qū)W校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個(gè)建議：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)突破教研上的障礙,。羅化渝主任一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,，這個(gè)建議馬上就得到吳蓮子老師的認(rèn)同，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為：網(wǎng)上教研是我們__中學(xué)實(shí)現(xiàn),。

數(shù)字化管理的一個(gè)重要的方面,，應(yīng)該進(jìn)行積極的嘗試和探索。現(xiàn)實(shí)的需要,、老師們的認(rèn)可加上領(lǐng)導(dǎo)的支持,，因此語(yǔ)文組和信息中心的老師們立刻就行動(dòng)起來(lái)決定利用這次教研活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行一次網(wǎng)上教研活動(dòng)的嘗試,，以突破傳統(tǒng)教研方式的局限,，提高我校教研活動(dòng)的效率。

在這次教研活動(dòng)開(kāi)始之前我們初步設(shè)定了以下兩個(gè)方面的目標(biāo)：一是教學(xué)目標(biāo),，二是教研目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：課前,，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)前調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)于文本的興趣,、感悟,、求知需求，并在班級(jí)范圍內(nèi)交流溝通;其次,，上課時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些對(duì)“寫人記事”類文章進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本方法;最后，在課后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流,，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

在教研目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：1,、利用網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助;2,、論證網(wǎng)絡(luò)教研的可實(shí)施性，探索網(wǎng)絡(luò)教研所需基本硬件設(shè)施及教研資源構(gòu)成;3,、突破傳統(tǒng)教研“一言堂”的限制,，調(diào)動(dòng)所有教師的教研積極性，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，形成“學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”的氣氛;4,、突破傳統(tǒng)教研時(shí)間、空間的限制,，進(jìn)行開(kāi)放式,、可持續(xù)性的教研活動(dòng);5、反思網(wǎng)絡(luò)教研的有利,、不利因素,，為后期研究的進(jìn)行提供借鑒。

研討會(huì)發(fā)言稿格式及篇十

尊敬的各位專家,、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天，我們?cè)谶@里專題召開(kāi)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),，其原因是近年來(lái),，雖然我們共同付出了艱辛，也共同收獲著成果!但我校教育一直在低谷徘徊,，毫無(wú)起色,，愧對(duì)白云山的父老鄉(xiāng)親。如何直面現(xiàn)實(shí),，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平,，促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展,，是這次教學(xué)研討會(huì)的主題。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，更談不上解決實(shí)際問(wèn)題,，更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會(huì)擠占大量的時(shí)間，還會(huì)分散自己的精力,，直接影響教學(xué)成績(jī),?；诮處熯@種思想，我們多次召開(kāi)全體教師會(huì),，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性,，并通過(guò)每周的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要,，作為一種事業(yè)來(lái)追求,，讓想當(dāng)一名好教師成為內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。

隨著教育改革的深層次推進(jìn)，教學(xué)管理的思想,、方法和行為已步入一個(gè)嶄新的時(shí)期,。在教學(xué)觀念上，我們走過(guò)了從單純追求分?jǐn)?shù)到依靠科學(xué)發(fā)展,、推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高質(zhì)量的艱難歷程。實(shí)施素質(zhì)教育的主

渠道

是課堂,，進(jìn)一步構(gòu)建高效的合作——探究課堂教學(xué)模式,，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。聽(tīng)了大家的發(fā)言,，深受啟發(fā)，我感覺(jué)到了老師們的智慧和奉獻(xiàn)精神,。我在想,，這樣的交流，不是蘋果與蘋果的交換,，是思想智慧的交流和碰撞,。

成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響,。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，答案只有一個(gè)：我們每位教師要上好每一節(jié)課,。

不聽(tīng)別人的課，上不好自己的課;不聽(tīng)名師的課,，上不出精彩的課。統(tǒng)考抽考成敗,，決戰(zhàn)還在課堂?，F(xiàn)在，課程標(biāo)準(zhǔn)難了，而且多了些不確定性;教材活了,，而且多了些

兒童

生活世界里的質(zhì)樸,。不只是簡(jiǎn)單灌輸達(dá)不了標(biāo)，而且體驗(yàn)一番“眾里尋她千百度”的探究功夫,，還拿不準(zhǔn)是否就是達(dá)了標(biāo),。因此，就有人以舊思維駕馭新課程,，把探究的,、討論的、開(kāi)放的內(nèi)容改造成確定的,，把靈動(dòng)的,、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù)?，硬是把新課程納入自己的舊經(jīng)驗(yàn),，讓孩子們的活力蜇優(yōu)于自己的權(quán)威，這是換藥不換湯,，或者說(shuō)是換了新內(nèi)容的舊課程,。為此，教學(xué)依然保守,，教師依然勞苦,，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無(wú)奈地伸展著獲得了些無(wú)用知識(shí)的翅膀”,。

通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展,，力圖讓大家從中尋得些思考，在摸索中前進(jìn),。為了讓大家對(duì)新一輪課改了解得更多一些,，教學(xué)質(zhì)量提高得更快一些，今天我就有關(guān)問(wèn)題談一談看法,。

我從__年參加工作到現(xiàn)在,，從猛秋到白云山，從一名普通老師到教研組長(zhǎng),，到現(xiàn)在的教科室工作,，一直在農(nóng)村小學(xué)滾滾爬爬，可以說(shuō)是井底之蛙,，眼光只限于農(nóng)村我所在的學(xué)校,，所以以下的看法也僅僅是立足我校現(xiàn)狀的一些不成熟的膚

淺的見(jiàn)解,，一孔之見(jiàn),，一家之言,，有道理的供大家商榷，不科學(xué)的望同行指正,，若有一點(diǎn)能給大家以啟示,，那我就倍感榮幸了。

一,、目前教師教學(xué)行為透視表現(xiàn)為如下四種狀態(tài)

1,、在教師的潛意識(shí)里，封閉教學(xué)的結(jié)果是基礎(chǔ)的扎實(shí),，開(kāi)放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活躍,，但是成績(jī)會(huì)下降。因此,，教師意識(shí)到自己的教學(xué)是封閉的,，但是為了確保考試的成績(jī),，寧可采取封閉的教學(xué),。

2、教師的主觀意愿是想開(kāi)放,，但在教學(xué)過(guò)程中,，長(zhǎng)期習(xí)慣的行為方式，使教師不知不覺(jué)表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的控制意識(shí),，硬把學(xué)生拉到教師行進(jìn)的軌道中,。

3、教師在教學(xué)中完全放開(kāi),，因?yàn)樵械钠胶獗淮蚱?，新的秩序尚未建立，于是教學(xué)呈現(xiàn)出一種無(wú)序的狀態(tài),，教師往往顧此失彼,，手忙腳亂，只好腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里,，學(xué)生則被一馬放到天邊,。

4、新的秩序開(kāi)始建立,，由于教師對(duì)開(kāi)放的目的性缺乏思考和認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中往往為開(kāi)放而開(kāi)放，在進(jìn)行了一段時(shí)間的開(kāi)放教學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)開(kāi)始下降,，便對(duì)開(kāi)放教學(xué)產(chǎn)生懷疑，于是又回到從前的封閉,。

在上述這些狀態(tài)中,，教師表現(xiàn)出要么就放要么就收的教學(xué)行為,，往往從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。這些教學(xué)行為的背后,，是一種非此即彼、二元對(duì)立的

思維方式

,。這種思維方式嚴(yán)重困擾著教師,，成為阻礙教師從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的主要因素。

一點(diǎn)信念：相信農(nóng)村教育是有出路的

信念一詞似乎有點(diǎn)兒“虛”,，像是大話,，實(shí)際在坐的都是對(duì)教育有信念的，正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地,，相信總有一天他會(huì)走出低谷,，哪怕心中僅有一點(diǎn)點(diǎn)也是我們堅(jiān)持的動(dòng)力，是教育希望的火種,。有這點(diǎn)信念,，就不會(huì)放過(guò)任何機(jī)遇，國(guó)家持續(xù)不斷的大力扶持,，我們不能無(wú)動(dòng)于衷,，無(wú)所作為，用農(nóng)民的話說(shuō)就是看你如何過(guò)這日子,。日子過(guò)起來(lái)了,，學(xué)校是有了點(diǎn)兒起色，但難的是持續(xù)下去,，也是因?yàn)檫@點(diǎn)信念,，我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說(shuō)過(guò)“其實(shí)地上本沒(méi)有路,，走的人多了也就成了路”,，每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情，誰(shuí)都不可能踩著別人的腳印走,，只能摸著石頭過(guò)河,，一個(gè)勁兒往前走。比如對(duì)特崗教師的任用,，支持者說(shuō)他們有干勁有闖勁,，反對(duì)者說(shuō)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)不穩(wěn)重，怎么辦?用人之長(zhǎng),，經(jīng)驗(yàn)不足給補(bǔ),，一方面通過(guò)形式多樣的教研，如聽(tīng)名師課堂,，拜實(shí)驗(yàn)老師為師,，校本培訓(xùn)等,，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，另一方面讓有經(jīng)驗(yàn)的中年教師指揮把握方向,，并時(shí)常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。實(shí)踐證明，這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的,。校長(zhǎng)要有這點(diǎn)信念,，教師才會(huì)有信心。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的家長(zhǎng),，是這個(gè)家的脊梁,，你不能背駝腰彎，如果校長(zhǎng)都泄了氣,，那么教師就少了氣,，學(xué)校就沒(méi)了氣。所以說(shuō)一個(gè)校長(zhǎng)就是一所學(xué)校,，無(wú)論何時(shí)何處,，挺直我們的腰板直起我們的脊梁，讓教師看到希望,，信心十足,。

一點(diǎn)辛苦：換取點(diǎn)點(diǎn)收獲

父輩指教我們經(jīng)常說(shuō)：莊戶人的苦過(guò)數(shù)，就是說(shuō)不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點(diǎn)點(diǎn)汗水,，汗水不會(huì)白流,，有付出就有回報(bào)，就是靠這點(diǎn)兒苦,，我校教學(xué)質(zhì)量初見(jiàn)成效,。也是靠這點(diǎn)兒苦，中層領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師吃苦耐勞,，要求教師做到的中層領(lǐng)導(dǎo)首先做到,，特別在出勤上，如簽到,，行政執(zhí)周領(lǐng)導(dǎo)提前30分鐘簽,，放學(xué)后5：00方可下班。這樣中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，勇為表率,，其他老師也就不遲

到不早退，而且會(huì)利用空余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課或看書學(xué)習(xí),。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦,，普通教師甘愿加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，老師們都在辦公室，學(xué)生只要有問(wèn)題就可以到辦公室找老師,。如果這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣一但形成,，那么

其它

一些壞風(fēng)氣就不易入侵了。

一點(diǎn)信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的

信任首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始,，相信教導(dǎo)能教能導(dǎo),，后勤能勤能干。既然讓他抓,，就給他充分的權(quán)力去抓,，不要過(guò)多干涉、指責(zé),，更不能處處扯皮，而是要幫助他在教師中樹(shù)立威信,，給他施展手腳的天地,，其次，相信教師能教能學(xué),，學(xué)校的生命在質(zhì)量,，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學(xué)靠教研,，所以教研是學(xué)校的根本出路,，就是通過(guò)教研我們發(fā)現(xiàn)年青教師中的新秀，也是通過(guò)教研我們摸索出了適合我校操作的模式,，并將通過(guò)教研逐步地完善,、推廣。馮驥才說(shuō)過(guò)：信賴可以創(chuàng)造美好的境界,，由于信任,，在我們搭建的這個(gè)平臺(tái)上，抓教學(xué)的盡仁盡智,，搞教學(xué)的盡心盡力,，服務(wù)于教學(xué)的盡職盡責(zé)。

一點(diǎn)愛(ài)心：關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生

愛(ài)自己的孩子的人是人,，愛(ài)別人的孩子的人是神,。我們不可能讓每位老師成為神，但領(lǐng)導(dǎo)一定要帶動(dòng)他們向“神”接近,、靠攏,。關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開(kāi)始，大家知道,，學(xué)校有許多留守兒童,，這些學(xué)生有的沒(méi)人管冷暖，有的不知饑飽,，對(duì)他們生活老師要特別費(fèi)心,，不僅要噓寒問(wèn)暖還要兼顧飲食,，做一個(gè)農(nóng)村教師確實(shí)不容易，我們應(yīng)感謝他們,。關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)，也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素,。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué),，主動(dòng)學(xué)，驅(qū)動(dòng)他的潛力,。親其師信其道,，學(xué)習(xí)信心足了，學(xué)習(xí)成績(jī)好了,。所以改變一個(gè)人從改變他的思想開(kāi)始,。

一點(diǎn)特色：用特色成就品牌

學(xué)校的特色照不來(lái)，搬不來(lái),，洋思的“先學(xué)后教”是王牌,，可這張牌不適合我們，杜朗口的“三三六(三特點(diǎn)：立體式,、大容量,、快節(jié)奏;三模塊：預(yù)習(xí)、展示,、反饋;六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流,、明確目標(biāo)、分組合作,、展現(xiàn)提升,、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng))”自主學(xué)習(xí)也是王牌,，我們也不能用,，只能借鑒。學(xué)校的特色就在本校的土壤中萌芽,，即使最終形成真正的特色,，老師們也沒(méi)感到驚訝，校長(zhǎng)也沒(méi)感到奇怪,。學(xué)校管理者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼芽,，如

課前預(yù)習(xí)

指導(dǎo)，有的老師就在做,，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)后將這種方法提取出來(lái)在教研會(huì)上探討,，達(dá)成共識(shí)，形成了課前預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué),、課后鞏固的“導(dǎo)學(xué)稿”雛形,，再通過(guò)校本培訓(xùn)在全校推廣。所以,，不要好高騖遠(yuǎn),，舍近求遠(yuǎn)，其實(shí)特色就在本校的土壤中,，當(dāng)然特色最忌變成口號(hào),，實(shí)實(shí)在在做好我們認(rèn)定的事，將平凡的小事做成功就是偉大,，“溫故知新”說(shuō)了兩千年,，我們真正落實(shí)了，抓嚴(yán)了嗎?沒(méi)有,，可見(jiàn),，我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒ǎ且徊揭粋€(gè)腳印的過(guò)程,，真正抓成功了，我們就是靠近了圣人,，至于它是不是特色,，真無(wú)所謂。

二,、具體措施與對(duì)策

(一)以務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)落實(shí)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作,，也是提高質(zhì)量的根本。如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是果實(shí),，那么,，教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水,、除草,、施肥……要想獲得好的收成，常規(guī)管理工作的重要性不言而喻,。

學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作,，要注重“三抓”。一是抓制度的建設(shè),。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度,，已有的，要規(guī)范;沒(méi)有的,，要充實(shí);過(guò)時(shí)的,，要修訂，以適應(yīng)不斷變化的校情、教情,。在教學(xué)視導(dǎo)中,，我也注意到，學(xué)校教學(xué)管理制度的建設(shè)嚴(yán)重滯后,。有的不全面,，有的是“十幾年如一日”。二是抓計(jì)劃的管理,。包括科學(xué)地制定計(jì)劃,，切實(shí)地執(zhí)行計(jì)劃。要對(duì)照學(xué)年和學(xué)期初制定的計(jì)劃,，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,，來(lái)指導(dǎo)每一月、每一周的工作,、評(píng)估每一階段工作的績(jī)效,。三是抓制度的執(zhí)行。制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，也是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié),。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執(zhí)行,，以強(qiáng)化制度的嚴(yán)肅性,、教師行為的自覺(jué)性、教學(xué)管理的規(guī)范性,。

教導(dǎo)處的工作,，要凸現(xiàn)“四個(gè)加強(qiáng)”。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。進(jìn)一步抓好教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),，著手制定部門工作規(guī)范。加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高業(yè)務(wù)水平,，提升服務(wù)能力。二是加強(qiáng)常規(guī)視導(dǎo),。加大對(duì)教學(xué)工作研究指導(dǎo)的力度,，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)水平和管理水平。三是加強(qiáng)工作評(píng)價(jià),。進(jìn)一步完善對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的研究,，不斷強(qiáng)化評(píng)價(jià)對(duì)規(guī)范教學(xué)秩序的作用，進(jìn)一步完善對(duì)各學(xué)段教學(xué)工作的評(píng)價(jià)辦法,，構(gòu)建整體的評(píng)價(jià)機(jī)制,。四是加強(qiáng)工作交流,。分別組織召開(kāi)教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的榜樣示范和輻射作用,。

(二)以科學(xué)的方法來(lái)改進(jìn)工作

第一，要善于學(xué)習(xí),。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富人文底蘊(yùn),、提高管理水平,。不僅要學(xué)習(xí)新課程理念，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)

管理知識(shí)

和學(xué)科專業(yè)知識(shí),，不僅要學(xué)習(xí)文本,，還要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和他人成功的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我們以專業(yè)的眼光來(lái)審視教學(xué)行為,，以科學(xué)的態(tài)度來(lái)改進(jìn)工作，以更高的視野來(lái)規(guī)劃工作,。

第二,，要善于思考。春去秋來(lái),，我們的教學(xué)工作周而復(fù)始,。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位教學(xué)管理干部都要不斷總結(jié),、不斷反思：我們的教學(xué)管理工作是在重復(fù)地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡,，還是在與時(shí)俱進(jìn),、不斷改進(jìn)、螺旋式地上升?通過(guò)思考,，來(lái)開(kāi)闊我們的視野,，不斷超越自我。

第三,，要善于行動(dòng),。行動(dòng)是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的中介,。要通過(guò)行動(dòng),，來(lái)夯實(shí)教學(xué)管理的基礎(chǔ)。包括理性地分析學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)狀,，理順管理機(jī)制,，使之更具生機(jī),、更富活力。包括教學(xué)人員的安排,、管理機(jī)制的創(chuàng)新,、工作流程的疏導(dǎo)、工作責(zé)任的強(qiáng)化等,。也包括科學(xué)規(guī)劃,、精心設(shè)計(jì)校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期的校內(nèi)大型教學(xué)活動(dòng)宜精不宜多,，關(guān)鍵要?jiǎng)?chuàng)新形式,、注重實(shí)效、點(diǎn)燃教師的激情,，調(diào)動(dòng)全體教師自主地,、積極地參與。

總之,，要提高課堂效率,，我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問(wèn)題的內(nèi)容,，改變知識(shí)的“灌輸”途徑,，不但使學(xué)生接受知識(shí)，更讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)的生成過(guò)程中來(lái),。最終,，上好每一節(jié)課，上出精彩的課,，上出每個(gè)學(xué)生輝煌的人生,。

說(shuō)了幾點(diǎn)，其實(shí)是我這兩年的

工作總結(jié)

,，沒(méi)新東西新認(rèn)識(shí),，希望同行們給予斧正。