總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師崗前培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

定遠(yuǎn)縣練鋪學(xué)校 吳菊香

因?yàn)楣ぷ鞯淖儎?dòng),我從一名英語(yǔ)教師變成了一名思想品德教師,為了更好的適應(yīng)新的崗位,我參加了由定遠(yuǎn)縣教委組織的,，滁州學(xué)院教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動(dòng),，我很慶幸有這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)．

在短短的幾天培訓(xùn)中,，我收獲很大。我聆聽了眾多名家的報(bào)告,，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,。通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

首先,，要想當(dāng)好一名教師,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須做到以下幾點(diǎn)：

一,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的建立和發(fā)展，必須以師生相互認(rèn)知和了解為基礎(chǔ),，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生,，是教師施教的前提,。已有的事實(shí)表明，對(duì)學(xué)生了如指掌,，是教師施教成功,、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和了解,，則往往是學(xué)生對(duì)教師施教信任程度的重要依據(jù)之一,，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一。

學(xué)生愛說(shuō)愛動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，同時(shí)帶有較強(qiáng)的“親師性”,。如果他們比較喜歡哪個(gè)老師,，他們就會(huì)比較喜歡該老師所任教的課目，會(huì)花力氣,、花功夫去學(xué),，成績(jī)自然就比較好，反之,，如果他們不喜歡某個(gè)教師,，那么他們就會(huì)不喜歡學(xué)該老師所任教的課，甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理,，成績(jī)自然一落千丈,。因此，老師與學(xué)生朝夕相處,，不能靠一時(shí)的“做秀”是來(lái)打動(dòng)學(xué)生,，要真正的放下架子，走到學(xué)生中去,，和學(xué)生打成一片,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，與學(xué)生真心交流,，用真誠(chéng)贏得學(xué)生。把自己塑造成學(xué)生心目中一個(gè)可親可近的親密朋友,。同時(shí),，對(duì)于他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在批評(píng)的時(shí)候要注意批評(píng)的方式方法。要在不傷他們自尊心,，不侮辱他們?nèi)烁竦耐瑫r(shí),，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助,。這樣,，師生才能關(guān)系和諧,，感情融洽，學(xué)生才會(huì)真正的從心里接納你,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

心理學(xué)研究表明,，成功的體驗(yàn)可以使人增強(qiáng)信心,、克服自卑感，淡化挫折,、失敗帶來(lái)的心理壓力。人們從事任何的活動(dòng),，都有一種要達(dá)到目的的愿望,，當(dāng)活動(dòng)取得成功，愿望達(dá)到的時(shí)候,，就會(huì)有一種心理上的成就感,。這種成就感，又產(chǎn)生一種追求,，想繼續(xù)取得成功的需要,，產(chǎn)生了進(jìn)一步的動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)習(xí)也是如此,，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，學(xué)習(xí)上便很少取得成功。如果我們幫助他取得一點(diǎn)成績(jī),，并給以鼓勵(lì)和支持,，使他轉(zhuǎn)苦為樂(lè)，這就會(huì)造成他們學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的開始,。

課堂教學(xué)中,，教師評(píng)價(jià)的好與壞將會(huì)影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)得好,，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，拓寬思路，有利于更好的掌握下一知識(shí),；評(píng)價(jià)不得體,，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)失去信心,，對(duì)于積極性甚至是毀滅性的打擊,。因此，在教學(xué)中,，教師應(yīng)避免直接的否定評(píng)價(jià),，應(yīng)采取得體,、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生答題正確時(shí),，要加以鼓勵(lì),，如“你真棒”“very good”；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)給予指導(dǎo),；思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo),，如“你思維很敏捷,，再想一想？能否說(shuō)得更完美些,?！薄昂芎茫∧阌袆?dòng)腦筋,，下次再接再厲”“大家起來(lái)幫助他,。”等,。促使學(xué)生獲得成功,，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，在課堂上可以把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)模式和方法比較呆板，黑板加粉筆,，教師在上面講,，學(xué)生在下面聽，學(xué)生的地位消極被動(dòng),，教學(xué)氛圍沉悶,，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到有趣和新奇，吸引學(xué)生的注意力,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用圖片,、模型,、投影、幻燈,、錄像,、多媒體課件等來(lái)豐富課堂教學(xué)。如,，在講授甲午中日海戰(zhàn)時(shí),，先讓學(xué)生觀看一段甲午中日海戰(zhàn)的錄像，這樣就使學(xué)生對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)直觀的印象,；在講到為什么中國(guó)會(huì)失敗時(shí),，再讓學(xué)生觀看截取的有關(guān)的錄像片段后讓學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣能夠更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的,、不易理解的材料,，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體,，從而使教學(xué)活動(dòng)教得生動(dòng),、學(xué)得活潑,、練得扎實(shí),。其次，要想當(dāng)好一名教師,，應(yīng)具備教師的基本素養(yǎng),。合川區(qū)進(jìn)修校的王詠雪老師老師跟我們探討了最受學(xué)生歡迎的教師形象和教師應(yīng)具備哪些課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧,。她覺得老師要吃透教材,、補(bǔ)充教材、更新教材,。老師講的知識(shí)要讓學(xué)生感到有足夠的信息量,，而不是貧乏、簡(jiǎn)單,。一個(gè)好老師要具備特別的氣質(zhì),，成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，學(xué)生就會(huì)把他的精神高舉起來(lái),，這是一種精神的力量,。教師的管理，關(guān)鍵是能夠讓孩子管理自己,，讓這個(gè)班里的每個(gè)孩子都充滿活力,，讓學(xué)生能夠奔騰。除了業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備,，更重要的是思想上,、觀念上的轉(zhuǎn)變,。

其次，我們通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的解讀,，怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去組織教學(xué),，林瑤老師詳細(xì)的解讀了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美體驗(yàn)價(jià)值

音樂(lè)教育以審美為核心,，主要作用于人的情感世界,。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂(lè)、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力,。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮,。

3.社會(huì)交往價(jià)值

音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱,、齊奏,、合唱、合奏,、重唱,、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流,，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行,，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心,，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與,，將使學(xué)生的群體意識(shí),、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

4.文化傳承價(jià)值

音樂(lè)是人類文化傳承的重要載體,，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶,。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中華民族音樂(lè)，將會(huì)了解和熱愛祖國(guó)的音樂(lè)文化,，華夏民族音樂(lè)傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化,，將會(huì)拓寬他們的審美視野,，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解,、尊重和熱愛,。

我銘記心中。為了提高我們的教學(xué)能力,，孫華老師給我們分享了現(xiàn)代教育信息技能,，他分別用實(shí)例要求我們?cè)谡n堂中一定要掌握導(dǎo)入,、講解,、提問(wèn)、強(qiáng)化,、調(diào)控,、結(jié)課和反思這七大技能。教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”,。要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅,。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲,，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,；創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言,。學(xué)生會(huì)興致盎然,。這讓我們?cè)诮虒W(xué)技巧和能力上又得到了提升。

在這次培訓(xùn)中,，除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，讓我在今后的教學(xué)工作中創(chuàng)造出更多的輝煌,！

教師崗前培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)研修總結(jié)

2013年10月我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2013）——農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn),，我覺的自己無(wú)論在思想上,，還是在理論上，都有許多的提升,；無(wú)論在教育上,，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲,。反思以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論

本次培訓(xùn)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā),。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。

本次培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際工作使我充分認(rèn)識(shí)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

二,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

通過(guò)這次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到要適應(yīng)時(shí)代潮流,，就必須轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了動(dòng)的成功與否。

三,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

教育質(zhì)量的高低,，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),。幼兒就好像一張白紙,，最初的涂抹對(duì)以后起著決定性的作用，所以作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,，提高自身的素質(zhì),，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣,，另外,，教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

作為幼兒教師我們還要多看書,、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,，不斷豐富自己,，提高自己，完善自己,。

四,、教師要學(xué)會(huì)尊重寬容

尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，然后進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的,，美的，于是,，我們讓他們互融這種本-1-

性,，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。

如果說(shuō)，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言,。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的,。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒,，尊重,、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮,；多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé),。批評(píng),；多一份寬容。耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

五,、如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育

在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,，杜絕低效,、無(wú)效、甚至反效的教學(xué),。我們要以學(xué)定教,，關(guān)注幼兒的能力、需要,、發(fā)展規(guī)律,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材,，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性,、趣味性,、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性,、直接經(jīng)驗(yàn)性,、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,，過(guò)程要跟著內(nèi)容走,，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容,。而不能再像以前一樣,，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo),。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開反思,，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果,。此外,，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，提供多樣性,、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料,，讓幼兒有多種玩法,，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

本次培訓(xùn)的講授實(shí)例和教育實(shí)踐,，使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

總之,，本次國(guó)培,，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí),，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。

2013年10月

教師崗前培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師。我們都知道,，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者。

這次我有幸參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),，在這次的培訓(xùn)中,，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂(lè)業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無(wú)私的愛,。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個(gè)人能力,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助,。

曹敏老師的語(yǔ)言示范課讓我們這些教師大開眼界。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

李娜老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

成功的教育是愛的教育，而愛的教育是必須建立在尊重,、呵護(hù)孩子的天性基礎(chǔ)之上的,。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界,，還是雖小,，但他是一個(gè)活生生的人，所不同的是孩子的心靈世界是純潔的,，稚嫩的,，對(duì)你的認(rèn)可、評(píng)價(jià)是通過(guò)一件件小的事情來(lái)確認(rèn)的,，讓我們用真情去打動(dòng)這些可愛的寶貝們,，讓我們把愛滲透到每一個(gè)孩子的心中，讓他們感受到愛是多么的無(wú)私，也讓這份無(wú)私的愛永遠(yuǎn)系住你,、我,、他！

教師崗前培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

2010年上學(xué)期轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)總結(jié)

為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)上級(jí)要求，本學(xué)期我們對(duì)我園10名非幼師專業(yè)教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作,，本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導(dǎo)綱要”進(jìn)行培訓(xùn),。

《綱要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定，內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí),，能使教師做到心中有數(shù)，不再迷茫,，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo)，都有據(jù)可依,。通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》讓老師有以下認(rèn)識(shí)：

一,、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”,。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,。指出了幼兒園的教育能夠?yàn)槿雽W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ),。

二,、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,，做到幼兒教育和保育并重，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式,，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，以及初步的動(dòng)手能力,；萌發(fā)愛國(guó)、愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力,。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的,，相對(duì)地說(shuō)分為健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,，要求我們?cè)陂_展幼兒教育工作中,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,，從不同的角度,，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的全面發(fā)展,。

三、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,。這就說(shuō)明幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí),、傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo),。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知,、學(xué)藝的道路,，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng),。所以,，作為一名幼兒教師,，我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界,，要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧,、積極的氣氛和情境,，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對(duì)話,，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際,，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要,。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。

四、“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,。兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì),，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響,。同時(shí)，幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣,，亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭,、幼兒園和社區(qū)。當(dāng)前,，我國(guó)實(shí)施獨(dú)生子女政策,，由于家庭的過(guò)度呵護(hù)，電視電腦的普及,，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴(kuò)大帶來(lái)的不利于親近自然和社會(huì)交往的居住環(huán)境等,，使幼兒的生活空間越來(lái)越狹窄,，越來(lái)越虛擬化，通過(guò)環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,，使幼兒變得依賴和被動(dòng),。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,，是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的,。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育,。由此,，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源,。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭,、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解,、支持和主動(dòng)參與,，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。我們還要與社區(qū)密切合作,，爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境,，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍,，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過(guò)以上綜合利用各種資源,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作,。

在今后的工作實(shí)際中,，我們?nèi)w教師要以《綱要》為指導(dǎo)，把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去,。

迎賓路幼兒園2010 8 2010年下學(xué)期轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我們對(duì)幼兒園11名轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的培訓(xùn)工作,，在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，《綱要》與《規(guī)程》是指導(dǎo)教師的工作方法與教師工作的依據(jù),。了解《規(guī)程》才能更好的開展幼兒教育工作,。

深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,，提高保育和教育質(zhì)量,，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的,?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”,。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處,，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，和初步的動(dòng)手能力,。萌發(fā)愛國(guó)，愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等,。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程,。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向,。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容,，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行,，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性,，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),。

做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重,、信任孩子的思想,。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處,。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗,。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向,。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》,，在工作中要做到心中有數(shù),，在以后的工作實(shí)踐中，我們每一名教師也將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去,。

綠園區(qū)迎賓路幼兒園

2010 12

2011年上學(xué)期轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期由于幼兒園擴(kuò)招，部分教師由學(xué)校委派,，我園結(jié)合本園特點(diǎn)又照片了部分幼師專業(yè)教師與蒙氏教師，本學(xué)期幼兒園轉(zhuǎn)崗教師相對(duì)于上學(xué)去有所增加,，共計(jì)14人,，那么針對(duì)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師人數(shù)的增多，我們?cè)诒緦W(xué)期特點(diǎn)制定了領(lǐng)域教學(xué)的指導(dǎo),，讓轉(zhuǎn)崗教師親自觀看教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，參與專業(yè)教師的課堂討論，提高教師停課評(píng)課水平,。

本學(xué)期我們分別請(qǐng)董春艷,、李玲玲,、李玲玉,、楊秋影四位老師針對(duì)四個(gè)領(lǐng)域的課程進(jìn)行了示范教學(xué)，與此同時(shí)還對(duì)本領(lǐng)域本次課程進(jìn)行了詳細(xì)的案例分析說(shuō)課過(guò)程,，讓參培教師明白一節(jié)課的教學(xué)流程，怎樣選擇課程,、在教學(xué)之前教師的教學(xué)思路、課程活動(dòng)目標(biāo)的確立,、過(guò)程中環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、為達(dá)成目標(biāo)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，在課程結(jié)束時(shí),，針對(duì)此課老師是怎樣進(jìn)行課程反思的,。

在完整的教育示范下,，對(duì)參培的老師有很好的幫助，通過(guò)看,、聽,、研的過(guò)程,，對(duì)自己的教學(xué)有所啟發(fā)。同時(shí),，我們對(duì)各領(lǐng)域目標(biāo),、內(nèi)容要與指導(dǎo)方法又一次進(jìn)行了整理與學(xué)習(xí)，讓老師明白每次教育活動(dòng)必須緊緊圍繞《綱要》來(lái)設(shè)計(jì),、進(jìn)行,。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們還會(huì)幫助轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與試講,，讓每一位轉(zhuǎn)崗教師都具備優(yōu)秀的教師素質(zhì),，發(fā)揮其特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，加速幼兒園發(fā)展,！

綠園區(qū)迎賓路幼兒園

2011 7 2011年下學(xué)期轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)總結(jié)

在各種媒體的報(bào)道中,，今年我們更多的看到幼兒園的新聞報(bào)道，大多是幼兒教師體罰幼兒的報(bào)道,，這方面的報(bào)道引起了社會(huì)的軒然大波,，的確，作為人類靈魂的工程師,，我們?cè)撟龅氖墙逃變?、愛護(hù)關(guān)心幼兒、理解包容幼兒,；本學(xué)期我們把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》上,，讓老師們成為道德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師,。

一,、要注意自身的師德修養(yǎng)。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。由于教師所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好幼兒的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

二,、要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)幼兒,。

對(duì)所有的幼兒要一視同仁，不能偏愛一部分幼兒,，而冷淡或歧視另一部分幼兒,。我覺得教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng),，一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn),，熱愛幼兒，尊重,、理解幼兒以人為本,，關(guān)心愛護(hù)幼兒。尤其對(duì)體弱,、多病,、過(guò)度肥胖的幼兒要多一分關(guān)愛。

三,、要為人師表,，注重身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,。

四、有高漲的工作熱情,。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。

五,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智。如此,，才有可能讓我們的教學(xué)更能得心應(yīng)手,，游刃有余。

綠園區(qū)迎賓路幼兒園

2011 12

教師崗前培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)

合川區(qū)錢塘小學(xué)

周婕

為了改變當(dāng)前我區(qū)教師配備緊張,、專業(yè)知識(shí)水平參差不齊的狀況,，提高教師專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論水平，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師,，很慶幸我有機(jī)會(huì)參加了全區(qū)中教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),。

在短短的幾天培訓(xùn)中，我們收獲很大,。我聆聽了眾多名家的報(bào)告,，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn),。通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我有以下感受：

首先，要想當(dāng)好一名教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。合川區(qū)解教師進(jìn)修校的李紅云做了如何激發(fā)學(xué)生興趣的講座,。

一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的建立和發(fā)展,，必須以師生相互認(rèn)知和了解為基礎(chǔ)，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生,，是教師施教的前提,。已有的事實(shí)表明，對(duì)學(xué)生了如指掌,，是教師施教成功,、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和了解,，則往往是學(xué)生對(duì)教師施教信任程度的重要依據(jù)之一,，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一。

學(xué)生愛說(shuō)愛動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，同時(shí)帶有較強(qiáng)的“親師性”,。如果他們比較喜歡哪個(gè)老師,，他們就會(huì)比較喜歡該老師所任教的課目，會(huì)花力氣,、花功夫去學(xué),，成績(jī)自然就比較好，反之,，如果他們不喜歡某個(gè)教師,，那么他們就會(huì)不喜歡學(xué)該老師所任教的課，甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理,，成績(jī)自然一落千丈,。因此，老師與學(xué)生朝夕相處,，不能靠一時(shí)的“做秀”是來(lái)打動(dòng)學(xué)生,，要真正的放下架子，走到學(xué)生中去,，和學(xué)生打成一片,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，與學(xué)生真心交流,，用真誠(chéng)贏得學(xué)生,。把自己塑造成學(xué)生心目中一個(gè)可親可近的親密朋友。同時(shí),，對(duì)于他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在批評(píng)的時(shí)候要注意批評(píng)的方式方法,。要在不傷他們自尊心，不侮辱他們?nèi)烁竦耐瑫r(shí),，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛,，是由衷的愛護(hù)和幫助。這樣,，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽,，學(xué)生才會(huì)真正的從心里接納你,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二,、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

心理學(xué)研究表明,，成功的體驗(yàn)可以使人增強(qiáng)信心、克服自卑感,，淡化挫折,、失敗帶來(lái)的心理壓力。人們從事任何的活動(dòng),，都有一種要達(dá)到目的的愿望,，當(dāng)活動(dòng)取得成功，愿望達(dá)到的時(shí)候,，就會(huì)有一種心理上的成就感,。這種成就感，又產(chǎn)生一種追求,，想繼續(xù)取得成功的需要,，產(chǎn)生了進(jìn)一步的動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)習(xí)也是如此,，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，學(xué)習(xí)上便很少取得成功。如果我們幫助他取得一點(diǎn)成績(jī),，并給以鼓勵(lì)和支持,，使他轉(zhuǎn)苦為樂(lè)，這就會(huì)造成他們學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的開始,。

課堂教學(xué)中,，教師評(píng)價(jià)的好與壞將會(huì)影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)得好,，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，拓寬思路,，有利于更好的掌握下一知識(shí)；評(píng)價(jià)不得體,，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,，學(xué)生會(huì)失去信心，對(duì)于積極性甚至是毀滅性的打擊,。因此,，在教學(xué)中，教師應(yīng)避免直接的否定評(píng)價(jià),，應(yīng)采取得體,、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生答題正確時(shí),，要加以鼓勵(lì),，如“你真棒”“very good”；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)給予指導(dǎo),；思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo),，如“你思維很敏捷,，再想一想？能否說(shuō)得更完美些,?！薄昂芎茫∧阌袆?dòng)腦筋,，下次再接再厲”“大家起來(lái)幫助他,。”等,。促使學(xué)生獲得成功,，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，在課堂上可以把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)模式和方法比較呆板，黑板加粉筆,，教師在上面講,，學(xué)生在下面聽,，學(xué)生的地位消極被動(dòng)，教學(xué)氛圍沉悶,，久而久之,，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到有趣和新奇,，吸引學(xué)生的注意力。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用圖片,、模型,、投影、幻燈,、錄像,、多媒體課件等來(lái)豐富課堂教學(xué)。如,，在講授甲午中日海戰(zhàn)時(shí)，先讓學(xué)生觀看一段甲午中日海戰(zhàn)的錄像,，這樣就使學(xué)生對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)直觀的印象,；在講到為什么中國(guó)會(huì)失敗時(shí)，再讓學(xué)生觀看截取的有關(guān)的錄像片段后讓學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié),。這樣能夠更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的,、不易理解的材料，激發(fā)學(xué)生的想象,，變抽象為具體,，從而使教學(xué)活動(dòng)教得生動(dòng)、學(xué)得活潑,、練得扎實(shí),。

其次，要想當(dāng)好一名教師,，應(yīng)具備教師的基本素養(yǎng),。合川區(qū)進(jìn)修校的王詠雪老師老師跟我們探討了最受學(xué)生歡迎的教師形象和教師應(yīng)具備哪些課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧,。她覺得老師要吃透教材,、補(bǔ)充教材、更新教材,。老師講的知識(shí)要讓學(xué)生感到有足夠的信息量,，而不是貧乏、簡(jiǎn)單,。一個(gè)好老師要具備特別的氣質(zhì),，成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖,，學(xué)生就會(huì)把他的精神高舉起來(lái)，這是一種精神的力量,。教師的管理,，關(guān)鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個(gè)班里的每個(gè)孩子都充滿活力,，讓學(xué)生能夠奔騰,。除了業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備，更重要的是思想上,、觀念上的轉(zhuǎn)變,。

其次，我們通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的解讀,，怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去組織教學(xué),，林瑤老師詳細(xì)的解讀了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美體驗(yàn)價(jià)值

音樂(lè)教育以審美為核心,，主要作用于人的情感世界,。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂(lè)、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。

2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力,。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮,。

3.社會(huì)交往價(jià)值

音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng),，如齊唱、齊奏,、合唱,、合奏、重唱,、重奏以及歌舞表演等,，這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流,，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行,，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心,，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與,，將使學(xué)生的群體意識(shí),、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

4.文化傳承價(jià)值

音樂(lè)是人類文化傳承的重要載體,，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶,。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中華民族音樂(lè)，將會(huì)了解和熱愛祖國(guó)的音樂(lè)文化,，華夏民族音樂(lè)傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷,；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化,，將會(huì)拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性,，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解,、尊重和熱愛。

我銘記心中,。為了提高我們的教學(xué)能力,，孫華老師給我們分享了現(xiàn)代教育信息技能，他分別用實(shí)例要求我們?cè)谡n堂中一定要掌握導(dǎo)入,、講解,、提問(wèn)、強(qiáng)化,、調(diào)控,、結(jié)課和反思這七大技能。教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”,。要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，讓孩子大膽地與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅,。其有效的手段即游戲,，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,；創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言,。學(xué)生會(huì)興致盎然,。這讓我們?cè)诮虒W(xué)技巧和能力上又得到了提升。

在這次培訓(xùn)中,，除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，讓我在今后的教學(xué)工作中創(chuàng)造出更多的輝煌,！