對(duì)某一單位,、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn),，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇一

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義,，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，教科研,、班主任工作,、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

在參培的5天時(shí)間里,，我們過(guò)得充實(shí)而有意義,。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),。變得更加有精氣神了。

一,、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿希望的熱土的信心,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)

規(guī)章制度

雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三,、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門(mén)藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到,，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,，也是一門(mén)藝術(shù),，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四,、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向,。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

和許多青年教師一樣,，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí),，我又深深地感到,，自己知道的,，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座,，著實(shí)令我受益匪淺。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師,，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)!

是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng),，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái),，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教,，我感到深深的幸福,，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂!這是一份普通的工作,，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中,，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè),，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題,。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的,。有了老教師的指點(diǎn),，我們的路可以走得更順利!

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,，李老師對(duì)她說(shuō),，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫(xiě)到這里,，我不禁想起,，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體,，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大,，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生,，感染同事,，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,，這，也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓(xùn),，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí),，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。

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教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇二

短暫的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2,、教師角色的轉(zhuǎn)變

通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話,、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞,、合作的探討,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神,、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度,、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解,，這些無(wú)疑對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

4,、在學(xué)習(xí)新教師法,、義務(wù)教育法的過(guò)程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位,，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無(wú)法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇三

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)xx專(zhuān)題培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。

一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。

成功教育強(qiáng)調(diào),，通過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。

成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇四

緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)結(jié)束了,，回顧這一周來(lái)的所見(jiàn),、所學(xué),，本人受益良多,。無(wú)論是老師講授的教學(xué)方法還是課堂上的溝通技巧,，對(duì)于我的思路都是一種前所未有的啟發(fā),，對(duì)我日后的培訓(xùn)師生涯有著莫大的幫助。為了在培訓(xùn)工作中更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí),，我將本次培訓(xùn)的一些收獲進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié),。

我們的主要課程包括《培訓(xùn)師的表達(dá)技巧》《ppt制作》《培訓(xùn)師自我認(rèn)知和現(xiàn)代培訓(xùn)理念》《培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《現(xiàn)代企業(yè)的培訓(xùn)手段極其應(yīng)用》,。整個(gè)課程包含了從培訓(xùn)需求到課后總結(jié)改進(jìn)的所有環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),，本人對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)就有關(guān)內(nèi)容談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會(huì),。

企業(yè)越來(lái)越注重培訓(xùn)的實(shí)效，而實(shí)效的取得不僅靠傳統(tǒng)培訓(xùn)的理論,、案例教授,，更需要個(gè)性化服務(wù)的操作性,、實(shí)用性教授。首先要弄清楚他們的疑惑在哪里,，方案有哪些,，有哪些困難等,，做到心知肚明。在培訓(xùn)時(shí),，直入主題，如存在哪些問(wèn)題,、原因是什么,，從環(huán)境、行業(yè),、政策等各方面（根據(jù)具體課程而定）做全面分析,，再?gòu)慕鉀Q方案入手，或拋磚引玉或解剖現(xiàn)行做法,，指出其成功或不足的原因,，同時(shí)希望學(xué)員充分討論以形成共識(shí),，進(jìn)入下一階段即討論解決的方案,，以顧問(wèn)式的引導(dǎo),、咨詢(xún),、答疑及結(jié)合公司的實(shí)際情況,，找出符合其個(gè)性特色的方案來(lái),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中培訓(xùn)師要穿插使用各種培訓(xùn)方法：小組討論法可使學(xué)員之間相互交流,，溝通,；游戲法可使學(xué)員在“玩?！敝蓄I(lǐng)悟培訓(xùn)內(nèi)容的含義,；角色扮演法則使學(xué)員設(shè)身處地地從顧客角度著眼,，體會(huì)顧客的感受,。培訓(xùn)師讓每一位學(xué)員都主動(dòng)地參與其中，暢所欲言,，給每一位學(xué)員一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。多種多樣的培訓(xùn)方法使培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，既加深了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握,，又更大地發(fā)揮了學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。這種參與式培訓(xùn)方法較以往的被動(dòng)式的培訓(xùn)方法更為科學(xué),、更為有效，大大地提高了培訓(xùn)質(zhì)量,。

讓我體會(huì)最深刻的是企業(yè)培訓(xùn)師是一個(gè)對(duì)個(gè)人綜合素養(yǎng)和資歷都要求極高的職業(yè),，從學(xué)習(xí)中不難看出,，優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師不僅要求他具備深厚的專(zhuān)業(yè)理論功底，而且要有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),，又必須掌握高超的授課技巧。因此要成為優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師,，不是一件容易的事。

終生學(xué)習(xí)是對(duì)包括培訓(xùn)師在內(nèi)每一個(gè)人的要求,，尤其是對(duì)培訓(xùn)師本身更具有現(xiàn)實(shí)意義,。無(wú)論從宏觀的大環(huán)境要求,，還是站在就業(yè)者個(gè)人的微觀層面來(lái)看，終生學(xué)習(xí)已是一個(gè)常識(shí)對(duì)我們從事培訓(xùn)工作的人來(lái)講,，面對(duì)社會(huì)快速發(fā)展科技的日新月異,，面對(duì)企業(yè)學(xué)員不斷提高的期望,，我們更需要比其他人更好地落實(shí)這一理念,，否則我們今天離開(kāi)講臺(tái)將是永遠(yuǎn)離開(kāi)講臺(tái)。

臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,，關(guān)于這一點(diǎn),，我們可以找到無(wú)數(shù)成功者的事例來(lái)證明,，像xx,、xxx,、xx、xx,、xxx等老師，我們看到的是他們?cè)谥v臺(tái)上精彩的演講高超的指導(dǎo)技巧,，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練正所謂寶劍鋒自磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)！

要成為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師必須應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗(yàn),，良好的溝通,、表達(dá)能力,，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷更新知識(shí)和觀念,，在課程中充實(shí)新的理論與案例；特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力,，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析,、模擬游戲,、角色扮演等手法,；更重要的是敬業(yè)精神,，否則,，一切將無(wú)從談起。

以上就是我在高培中心的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),，一周的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短暫，但是對(duì)我的啟發(fā)和影響非常大,。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移的做好一名培訓(xùn)師,，同時(shí)將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的一些好的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際的培訓(xùn)中，使自己的培訓(xùn)工作來(lái)一個(gè)徹底的革命,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇五

20xx年10月,，有幸參加了河北省全國(guó)幼兒教師培訓(xùn)班,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)普通一線教師難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家教授的精彩講座,，與來(lái)自多個(gè)城市的同事姐妹一起學(xué)習(xí)、探索,、交流,、探討。真的就像回到校園聽(tīng)老師講課一樣,，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新認(rèn)識(shí)到，幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史責(zé)任,。當(dāng)老師容易,，當(dāng)好幼師不容易,。通過(guò)本次培訓(xùn),，我將在此做如下總結(jié)：

第一天上課,，有幸聽(tīng)了楊教授《幼兒教師師德》的講座,，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了“學(xué)高中，為人師表”這八個(gè)字對(duì)幼兒教師的重要性,。因?yàn)榻逃馁|(zhì)量取決于教師的素質(zhì),。良好的師德是教師的關(guān)鍵素質(zhì),。幼兒教師的權(quán)利大于任何教育階段的教師,，因此其職業(yè)道德尤為關(guān)鍵,。榜樣比言行更重要，幼兒教師的個(gè)人榜樣對(duì)于幼兒心智的健康成長(zhǎng)是無(wú)法替代任何東西的,。因此,，幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范感染和教育兒童,，為兒童樹(shù)立良好的榜樣,，給予積極正面的教育，使兒童從小身心健康發(fā)展,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，要“教授每天的活動(dòng)”,，讓孩子在日常活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí),，就像杜威說(shuō)的：教育就是生活,。因?yàn)橛變簣@真正想給孩子的是良好的行為習(xí)慣,，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài),。讓他們成為健康,、陽(yáng)光,、受歡迎的人,；成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、自控、自我管理的人,；成為一個(gè)能保持持續(xù)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中,，要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,，杜絕低效,、無(wú)效甚至適得其反的教學(xué),。

為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，光靠幼兒園教育是不夠的,，還要靠家長(zhǎng)和社會(huì)的力量,。要注重家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā),，建立促進(jìn)孩子和諧發(fā)展的共同愿望，建立基于尊重的相互認(rèn)可和接納,，建立基于平等的相互合作。

以上是我在20多天的培訓(xùn)過(guò)程中的體會(huì),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，堅(jiān)定了我從事幼兒教育和服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望能學(xué)以致用，積極將這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼師,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇六

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的重任,，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè)。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。20__關(guān)于教師培訓(xùn)范文1200字3篇心得體會(huì),，。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此，欲興事,，先興人，鑄造的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇七

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì),，完成自己所制定的研修計(jì)劃,，從自己的實(shí)際出發(fā),，努力提高課堂效率,，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線教師的專(zhuān)題講座,，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)反思能力,。

基地研修的后半階段,，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下,，在基地學(xué)校開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)?！呛W(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，聽(tīng)課20余節(jié),；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩,，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類(lèi)型的示范課,、名家精品課,、全國(guó)青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計(jì)11節(jié),；同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課,，同學(xué)們的課,，風(fēng)格各異,，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，同學(xué)們反映收獲很大,，大家糾正了過(guò)去一些認(rèn)識(shí)的偏差,，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和思考,，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,，擴(kuò)大了教育的視野。

我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué)。

4,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,， 增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流,，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。

都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益,，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度。 總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里,，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟,、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè),，領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué),，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的,。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰: 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我 們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,，我也不例外,。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄,。但當(dāng)聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座,，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo),，得到同學(xué)們的鼓勵(lì),，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著,。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上，,。每一次的學(xué)習(xí),、每一次的成功,，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開(kāi)尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo),，都令我有重獲新生的感覺(jué),。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路,。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望,、信心,。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái),，從開(kāi)始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗,；從被-迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比,。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂(lè)著”,。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩,。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué),。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：

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雖然培訓(xùn)是短暫的,，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲,，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè),。尊敬的老師們,、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè),，共同追求,、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血,。

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,，在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中,，我收獲頗多，通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，閱讀主講教師講稿和推薦的

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇八

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí),，本人感覺(jué)到對(duì)這一行業(yè)有了更深更全面的認(rèn)識(shí),，結(jié)合自身工作的一些實(shí)際經(jīng)歷,，特總結(jié)以下兩個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，第一是對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)工作前對(duì)企業(yè)員工了解的先行工作,，第二是在實(shí)施培訓(xùn)中需要兼顧的一些方面,，以便能在工作中獲得提高,。

我覺(jué)得企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象是企業(yè)的員工,，那么就應(yīng)該特別注意員工的獨(dú)特性，即企業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性,，如果希望用一種培訓(xùn)達(dá)到包打天下的話，那么這種初衷肯定是不正確的,，不同層次的員工具有不同的整體素質(zhì)，也就應(yīng)該接受不同的培訓(xùn),，這就要求企業(yè)在培訓(xùn)之前先要進(jìn)行員工分析,，分析他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，從而制定企業(yè)技能培訓(xùn)方案的基本出發(fā)點(diǎn),。企業(yè)員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)大致包括以下八個(gè)方面：知識(shí)結(jié)構(gòu),、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),、性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu),、部門(mén)結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu),、管理權(quán)限結(jié)構(gòu)和性格結(jié)構(gòu),。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：對(duì)員工知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，是為了準(zhǔn)確地制定培訓(xùn)方案,、有效利用資源，從而使培訓(xùn)取得最大的經(jīng)濟(jì)效益,。對(duì)公司員工知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，要從三方面進(jìn)行：

首先是教育水平,。員工所經(jīng)歷的教育不盡相同，博士,、碩士、本科,、大專(zhuān),、中專(zhuān),、技校,、中學(xué)等等，不同的學(xué)歷層次具有不同的知識(shí)儲(chǔ)備,，從這些方面分析可以大致確定培訓(xùn)內(nèi)容的范圍,。

其次是職業(yè)教育培訓(xùn),。社會(huì)有各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、培訓(xùn)班等等，有很多員工進(jìn)入公司前,，曾經(jīng)接受過(guò)各種職業(yè)教育培訓(xùn),，在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候不能忽視這些內(nèi)容,，培訓(xùn)也不能用同一內(nèi)容和同一模式,。

還有就是專(zhuān)項(xiàng)短期培訓(xùn),。應(yīng)該通過(guò)調(diào)查,，了解哪些員工曾經(jīng)接受過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),。目前能夠在一個(gè)公司有十幾年工齡的員工是比較少的,，那么,，來(lái)到公司以前在其它公司是否接受過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和接受過(guò)何種培訓(xùn),，這一點(diǎn)是目前人力資源管理中幾乎都忽略的一個(gè)大問(wèn)題,，而員工也不愿意說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,，但是在主要的技術(shù)人員和管理人員中,，這一比例往往不能低于某一數(shù)字，因此,，在制定培訓(xùn)方案的時(shí)候,，必須對(duì)此問(wèn)題給予足夠的重視,。

有多少干部認(rèn)為自己有必要換崗才有更大的能力發(fā)揮余地,？這里特別要注意的就是對(duì)人才的需求不要陷入貪大求多,，而是在數(shù)量和質(zhì)量前提下，特別需要安排的合理性,，比如技術(shù)含量高的設(shè)計(jì)往往需要熟練技術(shù)工人來(lái)完成操作或是施工，這就對(duì)高級(jí)技工和技師的數(shù)量提出了要求,，而這一點(diǎn)被很多企業(yè)所忽視,，導(dǎo)致重設(shè)計(jì),，輕動(dòng)手的局面,。另外高中青需要搭配,，既要防止出現(xiàn)退位沒(méi)人接班的局面,，也要防止出現(xiàn)太年輕經(jīng)驗(yàn)不夠的現(xiàn)象。

性別結(jié)構(gòu)：包含兩方面的含義,，第一,，男女在接受知識(shí)時(shí),，對(duì)于不同知識(shí)有著不同的接受能力：一般是女性更容易接受理論而男性更容易接受，男女在理解并應(yīng)用知識(shí)時(shí),，一般男性只能應(yīng)用小部分,，而女性則有可能應(yīng)用大部分,，但是男性的小部分則可能是所接受的培訓(xùn)內(nèi)容中的最重要的部分，而女性的大部分則有可能丟失很關(guān)鍵的問(wèn)題,。另一方面工作崗位的性別搭配對(duì)于心理和工作效率也是有相當(dāng)影響的。

年齡結(jié)構(gòu)：很多人希望年輕人能擁有中老年人的閱歷和經(jīng)驗(yàn),，以及沉穩(wěn)老練的工作能力,。但是這是不可能的，所以,，我們?cè)谶M(jìn)行培訓(xùn)時(shí)必須要注意公司員工的年齡結(jié)構(gòu),。很顯然,，年齡的大小和個(gè)人的接受能力有著非常直接的關(guān)系,。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，并不是公司里的所有崗位上的干部越年輕越好，所以在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，分析公司員工的年齡結(jié)構(gòu)是非常關(guān)鍵的問(wèn)題,。另一方面,，特別的場(chǎng)合需要中老年人事的出場(chǎng)更能產(chǎn)生良好的公關(guān)效應(yīng)或是經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)。

部門(mén)結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)必須重視部門(mén)之間的區(qū)別,，在部門(mén)結(jié)構(gòu)上要問(wèn)如下問(wèn)題：部門(mén)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)和部門(mén)工作對(duì)其要求之間的差距有多大,？主要表現(xiàn)在哪些方面,？公司各個(gè)部門(mén)的干部差距有哪些,？差異性主要表現(xiàn)在哪些方面,？公司高層對(duì)某一部門(mén)的工作的`最低要求主要是哪些方面,？部門(mén)工作如果存在問(wèn)題則主要表現(xiàn)在哪些方面,？這一問(wèn)題的表現(xiàn)包括六個(gè)方面：一,。公司整體管理,；二,。部門(mén)之間協(xié)調(diào),；三,。部門(mén)干部素質(zhì),；四,。部門(mén)員工素質(zhì),；五,。制度是否健全,；六。工作程序等等,。

職務(wù)結(jié)構(gòu)：首先要針對(duì)一個(gè)部門(mén)進(jìn)行職務(wù)結(jié)構(gòu)分析,，確保被調(diào)查或被分析部門(mén)崗位設(shè)置的合理性和經(jīng)濟(jì)性,，其中包括崗位數(shù)目,、崗位職責(zé)分配、崗位工作流程設(shè)計(jì),、崗位工作工作量等,。在部門(mén)崗位分析的基礎(chǔ)上,，從公司整體角度出發(fā),，根據(jù)公司業(yè)務(wù)量的多少,，對(duì)公司多設(shè)立的部門(mén)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,，其中包括部門(mén)數(shù)量、部門(mén)職責(zé)分配,、部門(mén)工作流程設(shè)計(jì)、部門(mén)工作的工作量,、部門(mén)效益對(duì)公司整體效益影響的關(guān)系等,。

管理權(quán)限結(jié)構(gòu)：管理權(quán)限分析是在職務(wù)分析的基礎(chǔ)上,，對(duì)公司所有干部管理權(quán)限從職位上進(jìn)行分析,，所提問(wèn)題是：從公司整體角度出發(fā)，管理職位的設(shè)置以及管理權(quán)限的授權(quán)是否合理,？是否存在重復(fù),？上下級(jí)關(guān)系是否流暢等等,。如果對(duì)以上三點(diǎn)有了一個(gè)清晰的了解和分析,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)管理中存在的問(wèn)題,。

另外在企業(yè)培訓(xùn)做培訓(xùn)的時(shí)候僅僅注意人和職位的需求也是不夠的,，一個(gè)企業(yè)有獨(dú)特的人文精神，那么就應(yīng)該在了解這個(gè)企業(yè)的一些獨(dú)特的方面下工夫了,。我認(rèn)為要注意這幾方面：

第一,，公司的地理位置和工作環(huán)境。具體應(yīng)包括：公司在該城市的客觀位置,，公司的平面圖以及公司在全市的地理位置。如公司已有結(jié)構(gòu)模型和宣傳圖片,，應(yīng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)引導(dǎo)他們參觀，并向他們作解說(shuō),，使他們對(duì)公司的地理位置有一個(gè)大概的了解,。還有員工的工作環(huán)境,，包括辦公室的設(shè)施,、工作的流水線、其他工作的輔助設(shè)施,，如電腦,、復(fù)印機(jī),、傳真機(jī),、總經(jīng)理辦公室、主管辦公室等,，每位新員工工作的大環(huán)境和小環(huán)境,，硬件和軟件設(shè)備均需作詳細(xì)的介紹,。

第二，企業(yè)的標(biāo)志及由來(lái),。如麥當(dāng)勞的顏色主要由金黃色和紅色構(gòu)成，它既符合美學(xué)的需要,，又是麥當(dāng)勞的首寫(xiě)字母,，又形似凱旋門(mén)，象征著吉利和成功,，每個(gè)企業(yè)的標(biāo)志都是企業(yè)的驕傲和核心思維,，是每位員工均要能識(shí)別并了解它的特殊的含義,。

第三，企業(yè)的發(fā)展歷史和杰出人士,。每個(gè)企業(yè)的發(fā)展史都會(huì)和幾個(gè)階段性的標(biāo)志人物緊密連在一起,，他們都是企業(yè)的英雄人物,，伴隨著企業(yè)的發(fā)展,，把英雄人物的轉(zhuǎn)折階段,，把這些編成故事,，講給新員工聽(tīng),，使他們更熱愛(ài)自己的企業(yè),，更有歸屬感和戰(zhàn)斗力,。

第四,，企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù),。產(chǎn)品的名稱(chēng)、性能,、原材料和原材料的來(lái)源,，產(chǎn)品生產(chǎn)的流程,，產(chǎn)品的售后服務(wù)等,，有些企業(yè)的“產(chǎn)品”就是服務(wù)，如旅游業(yè),、咨詢(xún),、保險(xiǎn),。這些行業(yè)的新員工就必須了解企業(yè)售出的“服務(wù)”包含哪些內(nèi)容，服務(wù)的性質(zhì),，服務(wù)的對(duì)象，服務(wù)質(zhì)量的檢驗(yàn),，服務(wù)錯(cuò)誤的糾正,，同行的前沿標(biāo)準(zhǔn)等,。

第五，企業(yè)的品牌地位和市場(chǎng)占有率,。企業(yè)努力創(chuàng)造屬于自己企業(yè)的品牌,，創(chuàng)品牌是企業(yè)的一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程,。自己企業(yè)的品牌,，品牌在社會(huì)的認(rèn)可度,，品牌定位在哪個(gè)層次,，本企業(yè)有哪些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，彼此的市場(chǎng)占有率是多少,。這是新員工培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容。

第六 ,，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及主要領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)該有一張組織結(jié)構(gòu)圖及主要領(lǐng)導(dǎo)的名錄和聯(lián)系方式,，有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有員工接待日,。隨著辦公自動(dòng)化和因特網(wǎng)的普及，員工的合理化建議應(yīng)有專(zhuān)設(shè)的信箱,，員工也可以通過(guò)一定的渠道獲得與總經(jīng)理對(duì)話的機(jī)會(huì),。

第七,，企業(yè)文化和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念,。每個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念都是彼此不相同的,，新員工一進(jìn)入企業(yè)就要把本企業(yè)正確的經(jīng)營(yíng)理念傳授給員工,，讓員工主動(dòng)與企業(yè)協(xié)調(diào)工作,。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的價(jià)值觀和其他有形與無(wú)形的內(nèi)外影響力,。價(jià)值觀是企業(yè)文化之核心，新員工進(jìn)入企業(yè),，首先會(huì)感受到企業(yè)文化的氛圍,，其次要認(rèn)可企業(yè)的價(jià)值觀，要融入這一團(tuán)隊(duì)中,。

第八 ,，企業(yè)的戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景,。企業(yè)現(xiàn)時(shí)的戰(zhàn)略定位和企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展階段,、發(fā)展目標(biāo),、發(fā)展前景也是新員工十分關(guān)心的問(wèn)題,，因?yàn)橹挥衅髽I(yè)的發(fā)展才能給個(gè)體帶來(lái)發(fā)展空間,，也只有明確這樣的目標(biāo)，也才能激發(fā)新員工內(nèi)在的工作熱情和創(chuàng)造激情,，并且知道自己的工作的方向性，才能激發(fā)新員工為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧和才干,。

第九，科學(xué)規(guī)范的崗位職務(wù)描述,。每一位員工必須獲得自己所在崗位的科學(xué)規(guī)范的職務(wù)描述并熟悉它,，這些文字可以作為自身提高的方向,，也可以作為培訓(xùn)工作的切入點(diǎn),。

第十,，企業(yè)的規(guī)章制度和相關(guān)的法律文件。有效的勞動(dòng)合同的簽訂,，規(guī)章制度的運(yùn)作程序等,。我覺(jué)得規(guī)劃并實(shí)施一次有效的企業(yè)培訓(xùn),，必須做大量的調(diào)查和搜集數(shù)據(jù)的工作，然后做科學(xué)而客觀的分析,，只有這樣才能將培訓(xùn)制訂具有方向感而不至于偏頗,。另外培訓(xùn)畢竟是一個(gè)指導(dǎo)人成長(zhǎng)的工作,，這就對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)上也提出了教高的要求，筆者愿意積極投身到這一開(kāi)拓性事業(yè)中,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇九

幼兒教師是第一次參與遠(yuǎn)程研修,，這是一種全新的學(xué)習(xí)方式，在工作之余就能盡享全國(guó)知名專(zhuān)家的先進(jìn)理念及教育方法,，因此我們對(duì)此項(xiàng)工作非常重視。

重點(diǎn)采取了以下措施：

一是宣傳到位,、營(yíng)造氛圍。園長(zhǎng)是此次研修工作的第一責(zé)任人,，主持召開(kāi)了全體教師會(huì)議,，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟。制定了必要的規(guī)章制度,，加強(qiáng)管理,，為參訓(xùn)教師提供了必要的學(xué)習(xí)條件,。組織好本園教師面對(duì)面的研討，提出互幫互助的要求,，形成教師研修的共同體,。

二是嚴(yán)肅紀(jì)律,、規(guī)范考核,。研修期間實(shí)行集中組織管理與分散研修相結(jié)合,，責(zé)任到人,，確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與,，全程參與,。按要求組織教師觀看視頻,、參加討論,。研修期間嚴(yán)格考勤制度,，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假,。

三是技術(shù)支持,、確保質(zhì)量,。在研修過(guò)程中,，出現(xiàn)緊急情況積極采取措施,，有技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù),，全程參與,，保障網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)暢通,。確保研修教師能完成觀看視頻,、撰寫(xiě)作業(yè),、參與互動(dòng),、總結(jié)反思等研修任務(wù),。

四是學(xué)思結(jié)合，感悟提升,。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源,；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào),，發(fā)表隨筆感言,；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專(zhuān)題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，學(xué)以致用,。集中研修期間，幼兒園根據(jù)統(tǒng)一要求,，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看學(xué)習(xí)視頻課程,；分散研修期間，學(xué)員以小組為單位進(jìn)行研討交流,，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)各位學(xué)員答疑解惑,。

總之，我園嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級(jí)精神,，通過(guò)研修,，更新了教育理念，學(xué)習(xí)了科學(xué)的教育方法,，提高了教育科研能力和教師研修綜合水平,！

一、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),，對(duì)全體參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn),。

二、加強(qiáng)管理,，集中研修,。要求每天學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí),。三,、分散學(xué)習(xí)，要求每周學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題,，并指出：要認(rèn)真學(xué)習(xí)研修內(nèi)容,，切實(shí)提高自己的整體業(yè)務(wù)水平；接著孫校長(zhǎng)領(lǐng)著教師們學(xué)習(xí)了這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)的專(zhuān)題流程,；然后由我校的魏范廣老師具體講解了上機(jī)操作程序,，并做了演示，為教師們提供切實(shí)有效的技術(shù)指導(dǎo),。最后教師們分組認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的視頻報(bào)告,，并在網(wǎng)上閱讀了相關(guān)的資料,，保質(zhì)、保量,、及時(shí)地提交了作業(yè),。

相信通過(guò)這次研修活動(dòng),，一定能有效地提高教師們的整體業(yè)務(wù)水平,。

一、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),，對(duì)全體參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn),。

二、加強(qiáng)管理,，集中研修,。要求每天學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí),。

三,、分散學(xué)習(xí)，要求每周學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題,，并指出：要認(rèn)真學(xué)習(xí)研修內(nèi)容,，切實(shí)提高自己的整體業(yè)務(wù)水平；接著孫校長(zhǎng)領(lǐng)著教師們學(xué)習(xí)了這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)的專(zhuān)題流程,；然后由我校的魏范廣老師具體講解了上機(jī)操作程序,，并做了演示，為教師們提供切實(shí)有效的技術(shù)指導(dǎo),。最后教師們分組認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的視頻報(bào)告,，并在網(wǎng)上閱讀了相關(guān)的資料，保質(zhì),、保量,、及時(shí)地提交了作業(yè)。

相信通過(guò)這次研修活動(dòng),，一定能有效地提高教師們的整體業(yè)務(wù)水平,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇十

感謝東方市教育局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我有幸參加了20xx年?yáng)|方市高中物理教師暑期赴西南大學(xué)培訓(xùn),，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一分鐘，無(wú)論是聽(tīng)關(guān)于高中物理教育教學(xué)理念的講座,，還是聽(tīng)重慶市高中一線教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，或著是走進(jìn)重慶一中感受一中的校園教學(xué)氛圍。

這次高中物理學(xué)科教師培訓(xùn)歷時(shí)12天的時(shí)間,，從20xx年7月17日至20xx年7月29日,，通過(guò)學(xué)習(xí)我更深理解基礎(chǔ)教育新課程,，尤其是高中新課程改革的理念，并學(xué)習(xí)調(diào)試教學(xué)行為,，將教書(shū)育與人結(jié)合,，還學(xué)習(xí)了班主任德育工作的開(kāi)展，以及適應(yīng)新時(shí)代的工作經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我變得更加充實(shí),，更具有新時(shí)代教書(shū)與育人的思想。

這次培訓(xùn)安排很周密,，主要聽(tīng)西南大學(xué)的教授,、博士授課和重慶市經(jīng)驗(yàn)豐富的一線高中教師的經(jīng)驗(yàn)分享，還有實(shí)地考察,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我收獲很多，總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

西南大學(xué)教授趙寶鋼的授課,，他講的課題是“基于任職學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物理”,，他對(duì)教育的前沿思考，獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解,，生動(dòng)形象的列舉,，切合的教學(xué)實(shí)例，使我拓展了物理教育教學(xué)視野,，開(kāi)闊了眼界,，轉(zhuǎn)變了觀念，我反思以前的工作,，嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，認(rèn)真思考未來(lái)的路如何去走觸及到我思想的深處，使我重新審視物理教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本問(wèn)題學(xué)生么,、怎樣學(xué),、如何教的問(wèn)題。賀曉霞校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)分享,，是我深刻的體會(huì)到了“雙主共學(xué)課堂設(shè)計(jì)”的魅力,，有很多值得學(xué)習(xí)和思考的地方。西南大學(xué)張正嚴(yán)博士的“中學(xué)物理課程資源開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐”,，生動(dòng)的例子,，形象的剖析，是我們體會(huì)到課程資源開(kāi)發(fā)的重要性及資源開(kāi)發(fā)在課堂中的高效利用價(jià)值,。

西南大學(xué)附屬中學(xué)教師向顥老師很有實(shí)地經(jīng)驗(yàn),，他是一名中學(xué)地理教授教師，但也是一個(gè)十二年不間斷的高中班主任,，他主講的班級(jí)文化建設(shè)策略,，生動(dòng)形象的映入,，使我陷入沉思，自我反省,，我自己是不是也做到了“行己有恥,，君子不器”，我又怎樣引領(lǐng)我的學(xué)生做一個(gè)獨(dú)立完整的人,。向老師還給出了他自己的做法,，這對(duì)我有很大的啟發(fā)，沖撞著我的思維,。他的方法切合實(shí)際,，很適合現(xiàn)代中學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，很有見(jiàn)解,。附中的蔣敏老師也跟我們分享了他這么多年帶高三物理的經(jīng)驗(yàn)，主要講了高三后期的有效復(fù)習(xí),，點(diǎn)出了很多我們知道但不是很注意的地方,，也給出了一些方法和策略。

張修文老師的“教師善思的培養(yǎng)”和周志良老師的分享,，使我明白物理教師思考的地方有很多,，作為一名物理教師應(yīng)有廣闊的眼界和善于思考的品質(zhì)，使我懂得做什么樣的物理教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎么才能成為一名優(yōu)秀的物理教師,。聽(tīng)完西南大學(xué)馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”，整個(gè)人都輕松了許多,，也明朗了很多,，使我感受到作為一名教師的幸福感和責(zé)任感，也懂得了中學(xué)教師職業(yè)道德的基本原則,，明白了從“德性教師”轉(zhuǎn)向“知性教師”的必要性,。西南大學(xué)教授李達(dá)武給我們授課，主講“快樂(lè)國(guó)學(xué)與中國(guó)好教師”,，讓我們領(lǐng)略了中國(guó)詩(shī)詞教學(xué)新視野,，從她的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他執(zhí)著于教育事業(yè),，孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研的精神,。最后是張曉斌老師的“中學(xué)教師要具有教研成果的意識(shí)”和張正嚴(yán)博士的“我們中學(xué)物理教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)實(shí)思考”提醒了我做一名合格的教師，也要做一名研究型教師,，這也是讓物理學(xué)科源源不斷的發(fā)展源泉,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇十一

“楚天中小學(xué)教師校長(zhǎng)卓越工程”中學(xué)教師北京師范大學(xué)研修班歷時(shí)一個(gè)月,，作為其中一名學(xué)員，我非常有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的報(bào)告,，積極參加了以教育困惑和課例分析為主題的英語(yǔ)小組討論,，并被推選為小組代表在研修班的教育論壇上交流發(fā)言。

郭振有,、陸士楨等資深教育專(zhuān)家在報(bào)告中為我們充分展示了淵博的知識(shí)和大師的魅力,。他們以專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心,，以案例為載體,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢,，對(duì)我們中學(xué)教師和校長(zhǎng)寄予了無(wú)限深情的希望,。此次研修活動(dòng)發(fā)人深省、啟迪智慧,，讓我如沐春風(fēng)如浴朝陽(yáng),，我深感受益匪淺。

一,、貫徹《教育規(guī)劃綱要》,，爭(zhēng)做楚天卓越教師

為我國(guó)教育督導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展做出了奠基性貢獻(xiàn)的郭振有教授為我們生動(dòng)地解讀了《教育規(guī)劃綱要》。作為指導(dǎo)我國(guó)未來(lái)十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,，《教育規(guī)劃綱要》繪制了未來(lái)10年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖,。它既反映了廣大人民對(duì)理想教育的期盼，也表達(dá)了我們教育工作者的意愿,；既對(duì)今后教育質(zhì)量提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn),，又樹(shù)立了全新的科學(xué)教育觀?！督逃?guī)劃綱要》凸顯了“育人為本”是教育的根本,；“促進(jìn)公平”和“提高質(zhì)量”是教育改革發(fā)展的兩大重點(diǎn)任務(wù)；“優(yōu)先發(fā)展”和“改革創(chuàng)新”是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)任務(wù)的兩大重要保證,。

作為一名從教17年的基礎(chǔ)教育工作者,，我深知自己距離一名楚天卓越教師還有一段距離。在以后工作中我要堅(jiān)決貫徹《教育規(guī)劃綱要》,，更加主動(dòng)地增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,，矢志不渝地以教書(shū)育人為己任，兢兢業(yè)業(yè),，努力地以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力去教育感染學(xué)生,，堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、永葆活力的優(yōu)秀教師,！

二、警惕職業(yè)倦怠,，在教育中享受幸福

林杰先生所做的《教師職業(yè)倦怠》報(bào)告指出當(dāng)前我國(guó)有50%的教師缺乏工作成就感,，教師的心理健康缺少關(guān)注。我國(guó)教師的工作負(fù)擔(dān)沉重,，承受的社會(huì)壓力日益加重,，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象越來(lái)越突出，越來(lái)越普遍,，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠的高發(fā)人群之一,。

作為教師的我們應(yīng)該警惕職業(yè)倦怠，通過(guò)取得社會(huì)支持,、組織支持,、家庭支持(family-supportive policies)和個(gè)體努力，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠,，加強(qiáng)身體鍛煉,、注重心理建設(shè)，快樂(lè)地工作,，幸福地生活。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò),，我確信我們教育的`目的不僅僅在于培養(yǎng)最有效地參與國(guó)家建設(shè)那種具有創(chuàng)造性的公民,，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人。因此教師的幸福感是實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的必然需要,。檀傳寶教授認(rèn)為,，教育幸福的真諦就是對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同和實(shí)現(xiàn)。他希望我們教育工作者要時(shí)刻秉持公正心懷仁慈,，具有幸福生活的能力,。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率

約翰?杜威（john dewey)認(rèn)為,，“如果我們今天仍然用昨天的方式教育學(xué)生，將剝奪學(xué)生的未來(lái)”,。新課程改革也強(qiáng)調(diào),，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的徹底改革，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的前提,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與更新迫在眉睫,，勢(shì)在必行。

有人戲說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有自主性，猶如“戴著鐐銬跳舞”,。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，既要求教師對(duì)學(xué)生單項(xiàng)能力的培養(yǎng),，又要著眼于整體的效應(yīng),，使各種能力相互促進(jìn)、相互提高,，從而使我們的教學(xué)過(guò)程煥發(fā)出應(yīng)有的生命力,。

課堂上我們要由“教師講”變“學(xué)生做”,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在做中思考,、合作,、探究,、發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)知識(shí)、理解知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)并形成技能,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的責(zé)任和樂(lè)趣。

在自主性課堂教學(xué)中,，學(xué)生由“循規(guī)守矩”變?yōu)椤白杂伤伎肌?，這有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維，有利于培養(yǎng)他們的合作能力,。教師不要怕課堂亂,，亂是多種思維的交鋒、碰撞的表現(xiàn),，也不要怕收不住,，發(fā)散性思維的結(jié)果不可能是唯一的。只有這樣創(chuàng)造性思維才能展現(xiàn)出來(lái),，只有這樣社會(huì)才能進(jìn)步,，人類(lèi)社會(huì)才能發(fā)展。

積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的***性和合作性,，有利于學(xué)生體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心,，能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

在我的眼中,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的變革,，學(xué)校將成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、反思自我、超越自我的溫暖世界,！

短短一個(gè)月的培訓(xùn)將留給我無(wú)盡的記憶與思考,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了國(guó)內(nèi)外教育形勢(shì),，認(rèn)清了我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育中存在的諸多問(wèn)題,，感受了身上所擔(dān)負(fù)著振興民族教育的重任。這次緊張而充實(shí)的研修活動(dòng)幫助我更新了教育理念,，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的活力。我將潛心納百家之長(zhǎng),，以生為本,，堅(jiān)持教學(xué)研究。在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,，我又有了更新更高的目標(biāo),；我的教育步伐將會(huì)邁得更快更好！

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇十二

我們本研修組主要研究議題是：如何讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作提高學(xué)生動(dòng)手和觀察能力,。在本次課例打磨活動(dòng)中,，本人承擔(dān)《角的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的執(zhí)教任務(wù)，在各位老師的互幫互助下,，圓滿的完成了任務(wù),，非常感謝各位老師的支持與幫助。

平角和周角是兩種特殊的角,，學(xué)生理解起來(lái)比較抽象,，為突破重難點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)老師們的幫助下,，從兩次備課到上課，然后進(jìn)行第三次備課,，我感覺(jué)本節(jié)課在課的教學(xué)設(shè)計(jì)上主要采取了以下措施：

從繁忙的工地上,，挖掘機(jī)工作時(shí)鏟斗臂形成的各種角入題，較好的激發(fā)了學(xué)生到生活中找角的欲望和用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的積極性,。在喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)動(dòng)態(tài)的過(guò)程把這些角抽象出來(lái)，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察,，感知數(shù)學(xué)上的“角”的形象,。

弗賴(lài)登塔爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)的最好方法是做?！毙睦韺W(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的,，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！北竟?jié)課充分利用旋轉(zhuǎn)這一已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行知識(shí)遷移，首先借助學(xué)具“活動(dòng)角”,，讓學(xué)生先固定角的一邊,，旋轉(zhuǎn)角的另一邊，觀察旋轉(zhuǎn)過(guò)程中形成中的各種角,，讓學(xué)生在“玩”學(xué)具中建立角的概念,。

通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)建立了角的初步形象,，接著我們安排了及時(shí)的觀察,、對(duì)比與發(fā)現(xiàn)，組織學(xué)生討論質(zhì)疑：“這是角嗎,？”這一認(rèn)知沖突,，讓學(xué)生去質(zhì)疑，從角的定義出發(fā)分析問(wèn)題,，力圖在學(xué)生質(zhì)疑的過(guò)程中,，在學(xué)生的思維碰撞中認(rèn)識(shí)平角、周角,。

由于學(xué)生已經(jīng)形成了角的正確表象,，為了加深對(duì)角的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谡n末又讓學(xué)生找身邊的各種類(lèi)型的角,，然后演示各種生活中角的例子,，讓他們?cè)谏磉厡ふ医牵饶芗由顚?duì)角的特征的認(rèn)識(shí),，還能讓學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系性。

總的來(lái)說(shuō),，整課的設(shè)計(jì),，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、經(jīng)歷知識(shí)的形成和探究過(guò)程,。注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng),，在多種感官協(xié)調(diào)參與下初步認(rèn)識(shí)角,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到了解決問(wèn)題策略的多樣性，既發(fā)展了求異思維,，又在交流中深化了各自的認(rèn)識(shí),。