總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇一

一,、教育教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,；在課程觀上,，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過程,，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程,；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證,、推理與交流。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化,，老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的老師，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重過程的評價(jià),。分層評價(jià)，但評價(jià)的目的不是為了證明,，而是為了發(fā)展。

二,、課堂教學(xué)組織能力提升

聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過講解與交談，我體會(huì)到,，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù),。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事,，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性,，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力,。

在這一階段里，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己,，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考,。

體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

體會(huì)二：“新課標(biāo)”主張老師的角色定位應(yīng)是“師生平等對話的首席”,，因此課堂教學(xué)要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一,，教材、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，老師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二,，課前、課內(nèi),、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評、變式的教學(xué),，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋,，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤,。

體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí),；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題,，提示矛盾,；第三,，老師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新,。

三、教科研的能力得到發(fā)展

一個(gè)成功的老師,，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來,，要用科研促進(jìn)教研。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：第一,，要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù),；第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累,，為科研準(zhǔn)備好第一手資料；第三,，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性,、實(shí)效性,。老師,，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地研究,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文，做研究型老師。

我深知,，自己在工作中換只是一個(gè)初學(xué)者,，還有好多不足之處，需要向他人學(xué)習(xí)和借鑒,。在今后的工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展,，同時(shí),，要注意積累、學(xué)習(xí),、研究，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積提高課堂效率。

老師在育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),，那老師首先以身作則，做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué),、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索,，學(xué)有所獲！感謝xx研修平臺(tái),，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲,；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生,，無限的風(fēng)景！

想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活,，更多的是喜悅、欣慰和收獲,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺。

通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是老師的工作,，還應(yīng)是老師的事業(yè),，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象,，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境，具有自我診斷,、自我激勵(lì),、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能,。

本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流,、互相討論。

在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇二

因此,，研修越久體會(huì)就會(huì)越深刻……

根據(jù)教育指導(dǎo)綱要幼兒園的課程分為健康、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透,、相互交融的。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育,，幼兒的發(fā)展是整體的、和諧的發(fā)展,，各領(lǐng)域是不可分割的，而是相互關(guān)聯(lián),、相互支持的。幼兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育,，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、游戲化的教育,。當(dāng)今的幼兒教育已有單一、封閉逐漸走向多元、開放,，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系,；強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì)，讓幼兒在自主,、開放、民主,、平等的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活,，在幼兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇三

在開發(fā)區(qū)管理中心各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下,，8月13日——8月19日，我們一行44人有幸參加了北京師范大學(xué)“名師成長工程”——聊城骨干教師高級研修班,。在此期間我們聆聽了十位專家的精彩講座，并且與其他參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了交流探討,。我們折服于各位專家豐厚的文化底蘊(yùn),，感動(dòng)于他們的敬業(yè)精神,，佩服于他們精彩的講座讓我們聽而不厭,、意猶未盡。雖然培訓(xùn)只有短短的幾天,，但我受益匪淺,。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，而且對于我今后的實(shí)際教學(xué)也有著重要的指導(dǎo)作用,。下面就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

一、 ?尊重學(xué)生,，善待差異，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系

教師職業(yè)的對象是活生生的人,，是正在成長中的兒童青少年，而不是無生命的物,，他們具有主觀能動(dòng)性。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識(shí),，是育人，是提供教育服務(wù),。教師職業(yè)的手段不是用工具，而是教師用自已的知識(shí)和才能,、品德和智慧，與自己的教育對象——學(xué)生在共同活動(dòng)中影響他們,。

什么樣的學(xué)生最難教,、什么樣的學(xué)生最難改變,、什么樣的學(xué)生最讓老師頭疼——沒有自尊的學(xué)生,。教師尊重學(xué)生是保護(hù),、喚醒學(xué)生自尊的必要條件，也是對專業(yè)教師的必然要求,。

尊重學(xué)生,，沒有尊重就沒有和諧的師生關(guān)系,。由于遺傳的差異,、后天環(huán)境與教育的差異、智力上的差異等等,，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的差異。對學(xué)生我們要做到“揚(yáng)其長,，促其短”，學(xué)生在知識(shí)的呈現(xiàn)上有發(fā)展速度和早晚的差異,，所以我們教師要學(xué)會(huì)等待,。善待差生,，善待差異，多給他們些溫暖,、關(guān)愛和微笑。童心是美好的,，童心是善良的，我們要有用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光點(diǎn)的精神,。對優(yōu)秀的學(xué)生微笑是錦上添花，對差生微笑就是雪中送炭,。

尊重每一位學(xué)生,，不管他是聰明還是愚笨,，不管他是富有還是貧窮，讓他們都充滿自信,。對我們的學(xué)生要有要求，但不要苛求,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)、表揚(yáng),，也許你不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)，可能改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn),。讓孩子成為最好的自己的，給他自信,。

二,、教師要轉(zhuǎn)變角色,，當(dāng)好組織者

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價(jià)學(xué)生，把課堂還給學(xué)生,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要善于抓課堂的生成,，利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高漲起來,，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

三,、不斷學(xué)習(xí),，做有人格魅力的教師

以前曾有人說“要使學(xué)生有一杯水，教師要有一桶水,?！彪S著社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步,，對教師的要求也就越來越高，“教師要有源源不斷的活水”,，還要“把給學(xué)生澆水，轉(zhuǎn)向?qū)W生會(huì)找水”,。教師的工作,，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,，需要博采眾長,。為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能,，教師除了要有本體性知識(shí)以外；還要有廣博的文化知識(shí),，這樣才能把學(xué)生引向未來的人生之路,。在學(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴,，因?yàn)榻處熦S富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界,，而且能激發(fā)他們的求知欲,。這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的文化底蘊(yùn),、知識(shí)內(nèi)涵,。

如果教師不能經(jīng)常地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳,，就有可能被學(xué)生看不起,，在學(xué)生眼里你就是“老古董”。一旦教師不能被學(xué)生看重,，麻煩可就多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈,。

教師的魅力在于通過活化了的知識(shí)的積淀所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng),、風(fēng)度,、氣質(zhì),、幽默感,，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏,。教師對知識(shí)的虔誠態(tài)度是多么令人感動(dòng)啊,！

一旦我們停止了學(xué)習(xí)，我們的工作便如同機(jī)械的動(dòng)作,，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中我們會(huì)覺得生活毫無意義,，會(huì)沮喪而沒有活力,。這一切都將使我們的工作顯得令人厭惡,。因此，學(xué)習(xí)還能拯救我們自己,。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親近你,，使你永葆活力，使你有魅力,。最終，因?yàn)閷W(xué)習(xí),，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)了,。

讓我們拿起書籍,，充實(shí)自己,，做一個(gè)有魅力，有內(nèi)涵的教師吧,！

四、教師需要有靜氣

受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，我們教師中許多人都產(chǎn)生了浮躁之氣，干起事來冒冒失失,，想急于求成，沒有多少事情能干得徹底,，卻急于表功，最好事沒有干完,，就要評這評那。教育是長期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度,，任何熱鬧的包裝、宣傳,、炒作,，都不能替代實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè),，一句句的話語。

我們的學(xué)識(shí),、我們的人品，我們的態(tài)度,，直接決定我們的事業(yè)的成敗,；直接決定我們面對的教育對象的成敗,。有人說，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能,。一旦老師變壞，那么人類社會(huì)也就壽終正寢了,。

所以我們教師要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè),，靜下心來與每個(gè)孩子對話，靜下心來研究學(xué)問,，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律,，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒,，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義,。

靜氣才能平心，心一平,，生活會(huì)是另外一番景致，工作也會(huì)是另外一番景致,。

靜下心來,，受益的是學(xué)生,，而最終受益的是你自己,。

五、保持良好的心態(tài)

我們的教師經(jīng)常抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生難教,，教師的工作太累,，有的教師其至有“教育倦怠感”,。高金英老師告訴我們要有隨喜心,，也就是任何時(shí)候不管遇到什么事情都要把心態(tài)調(diào)整好也是一件樂事。

當(dāng)今社會(huì)怪“ 現(xiàn)象”：

人們的財(cái)富在增加,，但滿足感在減少；溝通工具在增加,，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加,，可以談話的人在減少；房子越來越大,，里面的人越來越少；精美的房子越來越多,，完整的家庭越來越少,；路越來越寬,，心越來越窄,；樓房越來越高，視野越來越低……這所有的一切都影響人的心態(tài),。所以我們要保持一顆平常心，知足才能常樂,，不要抱怨，因?yàn)橛行┦卤г挂彩菬o濟(jì)于事的,。快樂也是一天,，郁悶也是一天,，我們何不擇其前者,。對待我們的學(xué)生也要這樣，抱怨學(xué)生學(xué)不會(huì),，為何不來反思一下自己的教學(xué)方法和態(tài)度呢？把學(xué)生看做魔鬼,，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使,，您就會(huì)生活在天堂中！善待我們的每一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)樗麄儽旧砭褪菬o知的求知者,，他們在成長的道路上會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，只有犯錯(cuò)他們才能成長,，才能提高。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，更要學(xué)會(huì)欣賞他們的缺點(diǎn)。保持一個(gè)良好的心態(tài),，對他人、對自己的身心健康都是有益無害的,。用平常心來對待自己的職業(yè)，不要衰怨,，因?yàn)槁殬I(yè)沒有完美的，找到教學(xué)中的樂趣,，把每個(gè)教學(xué)片斷都當(dāng)成快樂。

六、今后的工作目標(biāo)

學(xué)以致用,，我會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)的新知識(shí)、新理念內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教學(xué)中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，為學(xué)校的建設(shè),、發(fā)展盡自己的微薄之力,，努力向同行學(xué)習(xí),，取人之長補(bǔ)己之短，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、“充電”?！八街梢怨ビ瘛?，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，讓培訓(xùn)的碩果在教育教學(xué)中大放異彩,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇四

為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高自身的教學(xué)水平,，提升自己的教學(xué)修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展,，特制訂本計(jì)劃。

1.學(xué)習(xí)高中生物新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育理論,，把握新課程變化，繼續(xù)深入實(shí)踐新課程理念,。

2.以課堂為抓手，在觀、評,、議課中提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)有效性,。

3.積極參與活動(dòng)，拓展視野,，獲得發(fā)展。

（一）個(gè)人讀書

1.學(xué)習(xí)20xx版高中生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》變化原因，知曉課程的變化,。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。

（二）聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主,，每學(xué)期至少聽15節(jié)課。

2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本,。

1.積極參與集體備課活動(dòng)，并做好相關(guān)工作,。

2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究,。

3.學(xué)習(xí)教材、理解教材,、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn),。

4.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行"研""訓(xùn)"，以提高自己的教育教學(xué)水平,。

5.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

6.學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高。

總結(jié)主題：針對個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會(huì),、思考。

三.學(xué)習(xí)形式

1.積極參加校本研修活動(dòng),，努力解決在新課程改革中遇到的問題,。

2.創(chuàng)新集體備課,，利用備課組,，開展集體備課活動(dòng),，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3.深化反思型教研活動(dòng),，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思,、個(gè)人成長反思，課前和課后的反思,。

4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇五

萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過“緊張,、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí),，增長了知識(shí)，改變了觀念,，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力,。在“國培”即將結(jié)束之際,，特“細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快,、更好。

通過學(xué)習(xí),，不僅使我明白了“教什么,、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā),，教育理念發(fā)生深刻變化,。

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn),，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為,。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同桌交流、小組合作,、組組交流、全班交流等,。

當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息,、獲取新知識(shí),、分析和解決問題等能力。為此,，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計(jì),，注重方法，注重課堂實(shí)效”,，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),，過程方法為核心目標(biāo),，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基,。

新課程改革,，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),，充分挖掘本土資源和校本資源”,。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu),。教學(xué)水平低劣的教師,，若從事語文教學(xué)工作,，一定會(huì)存在嚴(yán)重的不足（甚至錯(cuò)誤）,。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助,。

作為一名教師，為了國家的興旺,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，順應(yīng)教育發(fā)展的需要,，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者,。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,，唯有用強(qiáng)烈的.責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等,，才能更好地建設(shè)祖國,。

學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力,、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī),，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用,，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在教學(xué)中,，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣,，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光彩。

引課可以采取多種方式,，如多媒體教具，掛圖,、設(shè)問等,，一定要有創(chuàng)意,。既激發(fā)興趣,，又能引起思考。

：利用多媒體教學(xué),，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題,，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí),，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中,，我們還要學(xué)會(huì)反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué),，才能得到長足的發(fā)展。學(xué)會(huì)教學(xué)反思,，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記,，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄,。只要我們按以上方法途徑長期堅(jiān)持,，從量變到質(zhì)變,，教師將成長為專家型教師,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇六

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求,，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一,、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的管理理念和管理水平,。

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、研修內(nèi)容

1、加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng),，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,。

2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教,；學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)教育的理論著作,，豐富自己的教育知識(shí)，提高自己的教育水平,。

4、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標(biāo)、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力。

5,、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論,，努力做好與家長的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。

三、具體措施及安排

1,、每周利用幾小時(shí)自學(xué)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄,。

3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng),，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言,，積極討論，爭取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)都有所收獲,，并讓老師們也有所收獲。

4,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步,。

5、在工作中對自己嚴(yán)格要求,，決不松懈,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇七

我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分,，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),。

是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，與專家,、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí),，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。

我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺,。

讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高。

一、教師要轉(zhuǎn)變角色

1,、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的平等、民主,、合作關(guān)系,。

2,、教師應(yīng)該細(xì)心觀察,、熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流,、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,。

3、做反思型教師,，反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為,，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育,。

如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài),，組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這樣能力差的孩子有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足,。

因此，我們在教學(xué)活動(dòng)中,，不要只追求結(jié)果而放棄過程,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。

要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三,、要做終身學(xué)習(xí)教師

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，不斷摸索教學(xué)方法,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對幼兒,、對社會(huì)神圣信仰與追求,。

不知不覺中，一個(gè)學(xué)年度兩個(gè)學(xué)期從身邊又過去了,，又到了寫我的研修總結(jié)的時(shí)候啦!以往放暑假前，總是期盼著放假,，好在假期中輕松輕，因此,，總覺得一學(xué)年過的那么慢,，日子難熬,。

可今年此時(shí)動(dòng)筆寫總結(jié)時(shí),，卻覺得這一年怎么就這么快的過去了。

靜心細(xì)想可能是因?yàn)檫@一年有春風(fēng)語文相伴,，過的充實(shí)，而今春風(fēng)語文二期研修臨近尾聲,，才會(huì)產(chǎn)生這樣一種感覺吧。

是啊!二期研修又要結(jié)束了,，該是給自己數(shù)數(shù)收獲多少果實(shí)的時(shí)刻啦。

收獲一：清醒的認(rèn)識(shí)到誰是課堂的.主人,。

二期研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),。

改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

從去年10月開始我一改過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,，開始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流,。

一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能，在交流中獲得能力提升,。

收獲二：認(rèn)識(shí)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式,。

在這一學(xué)期中，我收集大量的有新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書筆記上,，在讀書筆記中 先后記錄了魏書生老師的作文批改法、六步教學(xué)法,、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、教學(xué)案教學(xué)法,、洋思教學(xué)模式,、杜郎口教學(xué)模式等。

通過積累這些資料,，逐步提高了對當(dāng)前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)及理解，并吸取其精髓,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

收獲三：提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力,。

春風(fēng)語文研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、上探討課及看上傳的教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`,，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

這學(xué)期春風(fēng)語文組織了三次觀摩課活動(dòng),。

袁永波、安呈平及其他6位老師,，在文言文教學(xué)、現(xiàn)代文教學(xué),、寫作教學(xué)方面展示了各自的教學(xué)模式，對我在如何上好三種類型的課提供了極好的借鑒,。

四月份,，各小組組織的文言文教學(xué)探討課活動(dòng),，讓各小組中的老師得到了實(shí)戰(zhàn)演練，也是這次小區(qū)活動(dòng),，讓我認(rèn)識(shí)到，從理論到實(shí)踐,，是多么大的距離。

讓我認(rèn)識(shí)到,，多上公開課，是自己的教學(xué)能力提高的有效方式之一,。

總之，二期研修讓我受益匪淺,，我由衷感謝春風(fēng)語文!

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇八

這次山東省網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，給我們每一位小學(xué)教師帶來了一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們倍感珍惜,。真心的期望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如果能借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)資源真正到達(dá)教學(xué)的共享,，我想對整個(gè)課改過程中的數(shù)學(xué)教學(xué)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

這些日子的學(xué)習(xí)過程中,，作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見面招呼語,。有些老師，夜里三,、四點(diǎn)還在網(wǎng)上奮斗，不辭辛勞,。個(gè)性是有些老教師，從來都沒有摸過電腦,，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦,、使用電腦的熱情,，有的老教師借此機(jī)會(huì)自己購買了新電腦,，第一次真正獨(dú)立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí),，發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評論，交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲,，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè),，收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福,。

網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能應(yīng)對面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣,，奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。同行們用心與心,，用思想與思想,，架起了一座座更為通暢的橋梁,，使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪,！每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報(bào)，更是讓我獲益匪淺,，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵,，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念,，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響,。

“山外青山樓外樓”,，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博,，令我感慨萬千，羨慕不已,，頓時(shí)開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué),、邊思，不淺嘗輒止,，不固步自封，勇于探索,，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì),，無限的風(fēng)景！

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇九

1.以幼兒園各種語言的教學(xué)類型為媒介,，落實(shí)《綱要》精神，反思,、整理近年來的教研成果，嘗試進(jìn)行不同層次的研究,。

2.為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機(jī)會(huì)和搭建平臺(tái),，支持區(qū)組骨干成員在區(qū),、園語言教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用,，拓展教研影響,，為面向全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。

3.推進(jìn)教研活動(dòng)的方法,、效益的可評價(jià)性、可操作性,，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來,，在交流觀念、合作探究,、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師,。

二,、主要工作任務(wù)：

1.本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動(dòng)開展教研活動(dòng)。

2.繼續(xù)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的研究(針對各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語言角游戲的發(fā)展目標(biāo))

3.發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué),、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在“執(zhí)教者”的角色中獲得“親身體驗(yàn)”的發(fā)展和樂趣,。

5.開展“怎樣了解幼兒對語言教學(xué)材料的理解”的研討與實(shí)踐，提升教師對教材的分析,、設(shè)計(jì)、實(shí)施,、歸類技能(教材,、教學(xué)法),。

6.將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行自然的整合和研究,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié) 教師研修感言篇十

冉俊

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間為期一個(gè)月緊張而忙碌的研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，感慨萬分,，看著寫滿字跡的研修手冊，我的心中暗自思索,，這就是我一個(gè)月的學(xué)習(xí)，也不僅僅是,，還有早已刻在頭腦中的十四中的老師們的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)。

在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，我每天認(rèn)真聽課，認(rèn)真寫聽評課記錄,，觀摩示范課,，走進(jìn)班級,，感受班級文化；教師備課,，走進(jìn)教研組觀摩并親自與十四中的老師們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)如何集體備課，如何進(jìn)行教研組活動(dòng),，如何上課，如何進(jìn)行輔導(dǎo)等,。一個(gè)月的時(shí)間雖然短暫，但我的心中已是滿滿的感動(dòng),，感動(dòng)于十四中老師們對我的熱情，感動(dòng)于十四中老師們對教育事業(yè)的熱愛,，感動(dòng)于十四中的老師們對孩子們的愛,，感動(dòng)于十四中的老師們對各種新的教育思想,，新的教育理念,，新的教學(xué)方法和手段的探究精神,。

這里的每位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富,，專業(yè)知識(shí)淵博的教學(xué)能手,，富有開闊的視野,，理性的思維，實(shí)事求是的作風(fēng),，善于將先進(jìn)的教育教學(xué)理念貫徹在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。經(jīng)過一個(gè)月聽取許多老師的課,，受益非淺。每位老師的課都各具特色,，孩子們都是在自主和諧的氛圍中度過，學(xué)習(xí)沒有壓力,，在活躍的氣氛中掌握知識(shí),。教師們都會(huì)尊從學(xué)生為主體,，而不是實(shí)行貫輸式教學(xué)。而且每位老師,，都會(huì)用簡單的方法來講復(fù)雜的知識(shí),，深入淺出。我想,，我在這所學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法都會(huì)在我的課堂上運(yùn)用，希望我也會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方式,。

十四中學(xué)的老師們,，每天都很忙碌,，沒有一刻是停下來的,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，但每天都是井然有序,，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法,，教學(xué)思路,，認(rèn)真批改作業(yè)，總結(jié),，提高課堂效率。關(guān)注每一位學(xué)生,，細(xì)心的進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),，每位同學(xué)都是在樂于學(xué)習(xí)，輕松的環(huán)境中領(lǐng)悟知識(shí),。每位老師上課時(shí),，對課堂的管理和上課都是不一樣的，各具特色的,。

在教學(xué)研修中，慢慢的讓我意識(shí)到要做到讓學(xué)生喜歡的老師,，也是一門藝術(shù)，它需要的不止是信心,，愛心，耐心,，需要的是學(xué)科的管理和專業(yè)的思考,，這就需要我們不斷的努力學(xué)習(xí)科學(xué)的管理和知識(shí),，不斷研究心理學(xué)和教育學(xué)，讓科學(xué)和專業(yè)指導(dǎo)我們的工作,，使我們的工作更具科學(xué)性，實(shí)效性和藝術(shù)性,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的教師,。

中不斷摸索，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

我認(rèn)識(shí)到，作為教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須要以教書育人為己任,，哪怕是美術(shù)教學(xué)，也要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，懂得美，欣賞美,，利用美的過程中和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中,，教會(huì)學(xué)生知識(shí)與技能之前更要教會(huì)學(xué)生做人。俗話說：德才兼?zhèn)?，要先有德后而有才,，先學(xué)會(huì)做人后而成才。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，防患于未然，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

二、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習(xí),，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師,，必須具有淵博的知識(shí),，熟練的業(yè)務(wù)技能，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在教學(xué)的探究過程中，教師不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

二,、對課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

首先，美術(shù)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的第一條就是“要求面各全體學(xué)生，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能,，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生,，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,，并通過有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是他們主動(dòng)勇者不懼的過程,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要,、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次，美術(shù)學(xué)習(xí)要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在教學(xué)中,，可以采用探究的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。因?yàn)樘骄考仁敲佬g(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是學(xué)習(xí)的方式。在美術(shù)學(xué)習(xí)中,，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,。教師在課堂教學(xué)中,，要向?qū)W生提供充分的探究機(jī)會(huì)，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行探究的過程中,，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，增長美術(shù)探究能力,，獲取美術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)。

三,、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新

1,、教學(xué)觀念的改變,。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的,。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。

2,、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)成功的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知識(shí)目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,，相對而言是適合課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,，解決問題,，并從中體驗(yàn)到成功喜悅,。

四、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索,。

通過此次培訓(xùn),，聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)以及與十四中教師的交流學(xué)習(xí),，使我對教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更加清晰，確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

作為美術(shù)學(xué)科的教學(xué)過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會(huì)到要作為真正合格的教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

五,、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向,。

這次交流學(xué)習(xí)主要是走進(jìn)課堂，觀摩十四中的教師是如何上課的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。