對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況,，取得的成績(jī),，存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一

教師要擺正自己的位置,，定位自己的角色,。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者,、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性,，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索,。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用,，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí),，主動(dòng)探求知識(shí),，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一,、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程,，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn),、積累方法、獲得啟發(fā),。但自主不是放縱,，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、表達(dá)、分析,、歸納,、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能,。

二,、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識(shí),，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感,，達(dá)到共贏,，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),，享受群體成功的喜悅,，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。

三,、多給學(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中,，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景,，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問(wèn)題,，通過(guò)巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究,，積極地投入對(duì)問(wèn)題的探討與解決之中,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻,，掌握得更牢固,，不但知其然，而且知其所以然,。更重要是學(xué)會(huì)了方法,，鍛煉了思維,，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

合作,、探索的教學(xué)方式,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持自主、

的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實(shí)的,，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂(lè)的事情,。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示,，專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,，使我開闊了視野，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解,，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué),，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力,。

文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想,，我有一個(gè)思想，我們交換一下,，一人就有兩個(gè)思想,。”一個(gè)人的智慧往往是有限的,，如果只是活在自我的世界里,，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中,，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),，關(guān)注著班級(jí)論壇,，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴,。遠(yuǎn)程研修,，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂,，共同學(xué)習(xí),，相互交流的機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想,，而努力奮斗著,，共同感受教育美好與人生激情,，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí),，因成長(zhǎng)而快樂(lè),。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育觀念要不斷更新,，才能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。如何做一名新形勢(shì)下的語(yǔ)文教師呢?通過(guò)這次網(wǎng)上教師培訓(xùn),，認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各位專家和同仁的視頻,、文章等資料，我受益匪淺,。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,，每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，新的`形勢(shì)向我們教師提出更新,、更高的要求,。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí),，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì),。

在職業(yè)道德方面，我認(rèn)為教師要以愛學(xué)生為核心,，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,，著名作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生;其次,，愛就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生,，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，可能只有千萬(wàn)分之一，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之一,，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的毀滅,，所以,，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)有思想情感的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中,，抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差,，抱怨學(xué)校條件差等。正如一位教育名家說(shuō)的,，當(dāng)你不能改變環(huán)境,，你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情,，你就改變看法,。

總之，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn),。這次培訓(xùn)，我感觸很深,。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,，進(jìn)入21世紀(jì),，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”,，專業(yè)知識(shí)更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng),。同時(shí),，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的.，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),，沒(méi)有那么形象,、生動(dòng)、具體,。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音,、圖象,、文字、動(dòng)畫,、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí)，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

如今,，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,，使我增長(zhǎng)見識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時(shí),，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了,，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座,，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會(huì),。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,。

二、教師必須調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，新的教育形勢(shì)對(duì)老師的要求更高了,，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí),，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí),，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法?？傊?，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、輔導(dǎo)者,、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上,，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的,。

三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，獲取的經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),，同時(shí),，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

四,、在今后的工作中,，我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。

3、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng),。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五

我作為一名普通的小學(xué)教師,，自參加工作以來(lái),，至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實(shí)。從教十余年來(lái)，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感投身課改工作之中,，忠于職守，任勞任怨,，勤勤懇懇,，腳踏實(shí)地。在積累了較為豐厚的教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，通過(guò)這次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我獲益匪淺。我的體會(huì)與感悟有三點(diǎn)：

過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水,。”但新課程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器,，不是知識(shí)的收購(gòu)站,，他們需要的不是一杯水，一桶水,，而是一種能力,，一種去探究、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力,！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒,，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長(zhǎng)流水”,。

教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ),，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念,，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐,，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí),，因此,，我積極參加市縣和學(xué)校組織的各種新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思,。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和反思,，提高了認(rèn)識(shí),，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了洞察最新的教改動(dòng)態(tài),，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果,，我堅(jiān)持閱讀了大量的教學(xué)刊物，在雜志報(bào)紙中汲取營(yíng)養(yǎng),。我還借助網(wǎng)絡(luò)這一快捷的信息資源,，從專家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中去深深體會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)換角色,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。

新課改的實(shí)施,，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點(diǎn)：首先,，變權(quán)威者為組織者，擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí),、探索的重任,，不再有“經(jīng)驗(yàn)”可談。工作特點(diǎn)和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著重要的作用,。教師根據(jù)課改的需要和學(xué)科特點(diǎn),，積極參加各種集中學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn),、集體備課,、召開教學(xué)研討會(huì)，共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑,，為廣大教師展示才華,、相互學(xué)習(xí)，提供機(jī)會(huì),，構(gòu)建平臺(tái),。其次，變指導(dǎo)者為參與者,。

新課改中,，傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的,。因此,，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提倡自主,、探究,、使用學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,，增加動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì),，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作,，相互交流,。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流,。在課堂教學(xué)中,，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，大膽嘗試新的'教學(xué)模式，努力營(yíng)造自主探究,、合作交流,、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，逐步形成了激活學(xué)生經(jīng)驗(yàn),、貼近現(xiàn)實(shí)生活,、追求真實(shí)有效的教學(xué)風(fēng)格。

要想做一名優(yōu)秀的教師,，必須透徹了解他的學(xué)生,，不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動(dòng)，課改工作尤為如此,。幾年來(lái),，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識(shí)對(duì)新課程的作用。實(shí)踐中我堅(jiān)持質(zhì)疑反思,，尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)心世界,，去關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生,。我還不時(shí)地把自己在教育教學(xué),、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟流淌于筆尖，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源,、報(bào)刊雜志等多種渠道與專家對(duì)話,，與同行交流，在反思中行動(dòng),，在行動(dòng)中反思,，不斷促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng),。我特別注意老師間的交流與合作,，教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商,，定期總結(jié)一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識(shí)得到了豐富,，能力也得到了提高,。

這次中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：專家講座,，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題,。”給我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福,。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂,；品析專家教育理論,，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法,；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明,、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái),，在這里自由瀏覽,、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論,。在這里交友，在這里尋寶視野變廣了,，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用,。

每天除了上課,、備課、批改作業(yè),，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上就這么忙碌著,，眼睛花了，肩膀痛了,，可是我的心里是充實(shí)的,，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互?dòng)著,、交流著,，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長(zhǎng)的喜悅,。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子,，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,，給我的人生增添更多的色彩。離別在即,，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅,。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)后的作業(yè),，是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊,，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確,，教師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī),。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫,。

總之,，本階段遠(yuǎn)程研修使我受益匪淺,。培訓(xùn)中，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,，也讓我們有意想不到的收獲,。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。一份耕耘,，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。為推進(jìn)我校的課改工作竭盡自己全部的知識(shí)與能力。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六

時(shí)光如流水，我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多,，收益匪淺,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì),，按時(shí)完成作業(yè),、發(fā)表評(píng)論等，這些已成為了我的習(xí)慣,，充實(shí)了我的生活,。通過(guò)培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙,，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),，收獲很多,，體會(huì)深刻，現(xiàn)簡(jiǎn)單做如下總結(jié)：

一,、轉(zhuǎn)變舊思想,，提升新觀念。通過(guò)培訓(xùn),，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,，充實(shí)自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念,。

二,、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。

三,、注重反思,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思,，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。

四,、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自己充電,，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”,，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。

新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性,，通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)和建議,，感謝語(yǔ)文36班所有的同行，很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七

這些日子里的網(wǎng)上培訓(xùn)，每一篇文案深入淺出,，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例,，每一句話的背后，都令我對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對(duì)今后的班級(jí)管理深有啟發(fā),。

第一,，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義,。

優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí),，懶惰的老師得過(guò)且過(guò)。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域,，才能更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀,，那老師更應(yīng)該如此!閱讀不是一門科目,，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬(wàn)萬(wàn),，我們應(yīng)該讀什么?我想,，無(wú)論是哪一方面，都應(yīng)該有所涉獵,。教師如何提升個(gè)人技能類,、教師如何把控課堂紀(jì)律類、基本歷史知識(shí)類,，生活常識(shí)類等等,。且不說(shuō)多么深?yuàn)W的知識(shí)領(lǐng)域，就目前而言,，三年級(jí)的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少,，班上有個(gè)別特別愛讀課外書的孩子，經(jīng)常跑來(lái)“考”我一些課外知識(shí),?！袄蠋煟阒狼厥蓟识甲隽诵┦裁词虑閱?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,，但是倘若不再汲取新的知識(shí)養(yǎng)分,，終有一天會(huì)被學(xué)生“考”倒。在學(xué)生眼里,，知識(shí)淵博的老師散發(fā)著自信的光輝,，能得到他們內(nèi)心深處的尊重。再者,，我可以制定一個(gè)時(shí)間,，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!

第二,，反思不足,，缺乏創(chuàng)意,。

作為一名青年教師，我卻沒(méi)有追求創(chuàng)新的強(qiáng)烈動(dòng)力,。比如每一課都會(huì)教生字詞，我卻很難想出有什么辦法讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地記牢這些字詞,，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯(cuò)的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)……好吧我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法,。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?常說(shuō)要在實(shí)踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感,，然而我僅僅帶他們上過(guò)一次天臺(tái),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時(shí)刻的變化,，而這次寫作是他們積極性最高的一次,，回答最活躍的一次。除此之外沒(méi)有帶著他們?nèi)崦^(guò)大自然中的花草樹木,，沒(méi)有帶他們做過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),，沒(méi)有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們興趣盎然地學(xué)習(xí)……我是不是過(guò)于停留在對(duì)文本的解讀，而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型,、智慧型的學(xué)生,，也無(wú)法突出重圍，甚至?xí)饾u被時(shí)代所拋棄,。

第三,，教育的必修課是什么?

有人說(shuō)教育沒(méi)有捷徑，老師的成長(zhǎng)道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理,。是的,，我們常常教育孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí),、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。相信每個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)背后，都必定灑滿了辛勤的汗水,。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、勤于到班,，更體現(xiàn)在他們善于思考寫總結(jié),，在實(shí)踐中探索出經(jīng)驗(yàn)。也有人說(shuō),，教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級(jí)管理中，第二點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對(duì)班上一些調(diào)皮大王的時(shí)候,，我是否在第一時(shí)間靜下心來(lái)反省自己：我了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問(wèn)題了嗎?是問(wèn)題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問(wèn)題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子,，而不是壞孩子啊!我想,，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，除了要努力提高技能,，還要學(xué)會(huì)挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn),，而不要一味地給予高壓管教。

在孩子們的成長(zhǎng)中一起奔跑,，一起進(jìn)步,，讓教育變得更加溫暖，更加美好,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮、激動(dòng),，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影,、動(dòng)畫,，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的'興趣,。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯,、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件,。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí),，利用課件動(dòng)畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái),，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在,。

遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,，變得更“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈盼业膶W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇九

雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí),，充實(shí)的收獲,，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂(lè)。尊敬的老師們,、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們,，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求,、勇敢超越,，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的'內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時(shí),，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好,，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，新的教育形勢(shì)對(duì)老師的要求更高了,，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái),，在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí),，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí),，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法?？傊?，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上,，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。

通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，獲取的經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),，同時(shí),，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2,、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3,、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng),。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十一

我有幸參加國(guó)培教育的初中音樂(lè),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。

隨著課程改革的推廣與實(shí)施,，過(guò)去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。教師必須經(jīng)過(guò)多層次,、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，逐步提高自己的教學(xué)能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求,。教師如何提高自己的教學(xué)水平,，那只有通過(guò)培訓(xùn)和再繼續(xù)學(xué)習(xí)。我參加了國(guó)培,，有幾點(diǎn)體會(huì),。

國(guó)培是專門為教師繼續(xù)教育提供的一個(gè)平臺(tái)，是教育專家與教師之間建立的交流紐帶,。在國(guó)培中,，我可以學(xué)到很多新的知識(shí)，可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點(diǎn),，還可以了解教育信息,。更主要的是認(rèn)識(shí)一線的教師，和他們共同探討,、交流教學(xué)心得,，探索教學(xué)新策略、新理念,，逐步提高自己的能力,。

音樂(lè)教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程。在音樂(lè)教學(xué)中,，教師有必要向?qū)W生傳授一定的音樂(lè)知識(shí),。這次國(guó)培，如果在音樂(lè)教學(xué)中,，運(yùn)用音樂(lè)活動(dòng),，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)、創(chuàng)作意識(shí),、關(guān)愛意識(shí)等,，注重對(duì)學(xué)生多方面的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?！鞍嗉?jí)音樂(lè)會(huì)”是學(xué)生發(fā)展音樂(lè)會(huì)興趣,，參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂(lè)特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性,。在音樂(lè)教學(xué)中,，只有利用音響和視頻本身的`魅力吸引，去感染學(xué)生,，學(xué)生才能自覺自愿,，積極主動(dòng)并富有創(chuàng)造性地?zé)o拘無(wú)束，輕松愉快地參與音樂(lè)教學(xué),。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，教師只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,。在音樂(lè)教學(xué)中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景，把學(xué)生帶入到情景中,，才能收到不一樣的教學(xué)效果,，同時(shí)，要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力,。這次國(guó)培,，讓我認(rèn)識(shí)了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念,。同時(shí),，還結(jié)識(shí)了一線教師,，在國(guó)培中共同成長(zhǎng),，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力,。

總之,，我要努力學(xué)習(xí)，把握機(jī)遇,。我慶幸自己擁有了這次國(guó)培機(jī)會(huì),，我也很好的把握了這次機(jī)會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí),，也收獲了珍貴的友誼,。今后，在音樂(lè)教學(xué)中,，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十二

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教師培訓(xùn)的不斷結(jié)合,，使得教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)迅速發(fā)展起來(lái),。在全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)的背景下，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng),，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,。

通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中,，使我在思想上,、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí),。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì),。

1,、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。可以與老師交流互動(dòng),，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué),。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn),。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過(guò)程,，因此要會(huì)學(xué)、善用,。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維。

4,、提高自身素質(zhì),，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自已的活動(dòng)過(guò)程,，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,，提高自己的專業(yè)水平,。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平,。

通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到,，感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感,，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

時(shí)光如流水,，我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,，讓感慨頗多，收益匪淺,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本,，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè),、發(fā)表評(píng)論等,，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活,。通過(guò)培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解,。本次的培訓(xùn)，收獲很多,，體會(huì)深刻,，現(xiàn)簡(jiǎn)單做如下總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變舊思想,，提升新觀念,。通過(guò)培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

二,、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂,。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，改進(jìn)自己教學(xué)方法,。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn),。尤其在閱讀教學(xué)中,，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

三、注重反思,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

四,、終身學(xué)習(xí),。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。

新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性,，通過(guò)各種學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,，最后,，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)和建議,，感謝語(yǔ)文36班所有的同行,，很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步,。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題,?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國(guó),。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn),，也是一門藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康,，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十三

20xx年暑假期間,，本人有幸參加了地理新教材的培訓(xùn),，此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲也不少,。特別是各位專家在談到經(jīng)過(guò)課改的結(jié)果看新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)改革帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),，極大地調(diào)動(dòng)了廣大中小師生的積極性，培訓(xùn)中,，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái),，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：

通過(guò)參加這次地理遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,。“以學(xué)生發(fā)展為本,。強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導(dǎo),，不是學(xué)科知識(shí)的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念,，并非否定學(xué)科知識(shí)在教學(xué)中存在的必要性,，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識(shí)和技能視為僅供記憶和存儲(chǔ)的定論，而認(rèn)為知識(shí)源于生活用于生活,，不再認(rèn)為知識(shí)只有確定的意義和客觀的尺度而認(rèn)為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意,，基本質(zhì)在于運(yùn)用它進(jìn)行創(chuàng)造性思維,，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識(shí)的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù),，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點(diǎn)來(lái)把握學(xué)生的發(fā)展,，給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷王動(dòng)選擇的能力和品質(zhì),，由此可見,，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下,，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到內(nèi)容表述,，都更加注重學(xué)生的感受與體驗(yàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力,，從而真正實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸,。

向往自由、當(dāng)家作主是每個(gè)人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇,，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,?！疤铠喪健?、“滿堂灌”只會(huì)挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮,，同學(xué)們學(xué)到知識(shí)但不會(huì)學(xué)習(xí),。與之相反，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識(shí)的大門,。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的自由和選擇的空間,。

“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)”是初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的理念,。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活即教育”?！吧钪刑幪幱械乩?，地理知識(shí)就在我們的身邊”。在七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)中,，有許多“生活地理”的內(nèi)容，這些看得見,、摸得著的地理內(nèi)容,，學(xué)生容易接受，便于理解,。例如,，夏季的白天，站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”,，晚上情況相反;冬季感受與夏季相反,。

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的設(shè)置,，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程,。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”,、“學(xué)科中心”的地理教學(xué),，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活,，切合學(xué)生實(shí)際,，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué),。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、照片,、統(tǒng)計(jì)圖表,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及進(jìn)行各種社會(huì)調(diào)查,，課外觀察所得到的資料來(lái)進(jìn)行分析、綜合,、推理,、判斷，進(jìn)而闡明和研究有關(guān)地理問(wèn)題的能力。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十四

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來(lái),，作為研修學(xué)員的我通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),、參加班級(jí)交流和互評(píng),，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，貫穿到工作中。

一,、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

二,、自覺采用新的教學(xué)模式,。作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。多年來(lái)，老師教,，學(xué)生學(xué),，老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,，教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

三、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生?為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式?更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我收獲了很多知識(shí),。作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。在未來(lái)的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)于律己,，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為幼兒做好榜樣,。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課,，上課，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué),。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十五

這些日子里的網(wǎng)上培訓(xùn),，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例,，每一句話的背后,，都令我對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對(duì)今后的班級(jí)管理深有啟發(fā),。

優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí)，懶惰的老師得過(guò)且過(guò),。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域,，才能更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也才能匹配這高尚的職業(yè),。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)該如此!閱讀不是一門科目,，而是生活的基石,。那么世上書籍種類千千萬(wàn)萬(wàn)，我們應(yīng)該讀什么?我想,，無(wú)論是哪一方面,，都應(yīng)該有所涉獵。教師如何提升個(gè)人技能類,、教師如何把控課堂紀(jì)律類,、基本歷史知識(shí)類，生活常識(shí)類等等,。且不說(shuō)多么深?yuàn)W的知識(shí)領(lǐng)域,，就目前而言，三年級(jí)的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少,，班上有個(gè)別特別愛讀課外書的孩子,，經(jīng)常跑來(lái)“考”我一些課外知識(shí),。“老師,，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,，但是倘若不再汲取新的知識(shí)養(yǎng)分，終有一天會(huì)被學(xué)生“考”倒,。在學(xué)生眼里,，知識(shí)淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的尊重,。再者，我可以制定一個(gè)時(shí)間,，和孩子一起閱讀,，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!

作為一名青年教師，我卻沒(méi)有追求創(chuàng)新的強(qiáng)烈動(dòng)力,。比如每一課都會(huì)教生字詞,，我卻很難想出有什么辦法讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地記牢這些字詞，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯(cuò)的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)……好吧我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法,。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?常說(shuō)要在實(shí)踐中,、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過(guò)一次天臺(tái),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察了一次大海,，寫下大海在一天之內(nèi)不同時(shí)刻的變化，而這次寫作是他們積極性最高的一次,，回答最活躍的一次,。除此之外沒(méi)有帶著他們?nèi)崦^(guò)大自然中的花草樹木，沒(méi)有帶他們做過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),，沒(méi)有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們興趣盎然地學(xué)習(xí)……我是不是過(guò)于停留在對(duì)文本的解讀,，而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的學(xué)生,，也無(wú)法突出重圍,，甚至?xí)饾u被時(shí)代所拋棄。

有人說(shuō)教育沒(méi)有捷徑,，老師的成長(zhǎng)道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理,。是的，我們常常教育孩子要腳踏實(shí)地,、勤奮學(xué)習(xí),、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。相信每個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)背后,，都必定灑滿了辛勤的汗水,。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、勤于到班,，更體現(xiàn)在他們善于思考寫總結(jié)，在實(shí)踐中探索出經(jīng)驗(yàn),。也有人說(shuō),，教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級(jí)管理中,，第二點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對(duì)班上一些調(diào)皮大王的時(shí)候，我是否在第一時(shí)間靜下心來(lái)反省自己：我了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問(wèn)題了嗎?是問(wèn)題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問(wèn)題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子,，而不是壞孩子啊!我想,，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，除了要努力提高技能,，還要學(xué)會(huì)挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn),，而不要一味地給予高壓管教。

在孩子們的成長(zhǎng)中一起奔跑,，一起進(jìn)步,，讓教育變得更加溫暖，更加美好,。