在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

團隊合作的例子篇一

尊敬的各位老師們,，親愛的同學們，大家下午好,，很高興在這一個明媚的春日的午后大家聚在這里開展大型團體心理輔導活動,，在活動中希望我們每位同學都能全身心的投入，去體驗活動帶給自己的感受,。在游戲之前將全體同學成員隨機分成四組,，確保每組的人數(shù)及男女生的比例差不多。（5分鐘左右）

（二）熱身運動：

1,、活動目的：讓學生放松身心,，盡快進入狀態(tài)，以便活動的順利開展,。

2,、活動時間：10分鐘

3、活動程序：

每組圍成一個圈,，小組以速度最快,，動作最整齊、聲音最洪亮的說出“相信我們組是最棒的”為優(yōu)先勝出者,。

活動規(guī)則：每個人拍一下手,，說出第一個字“相”同時向右邊的人背上拍一下，然后一次拍兩下手,，說出開兩個字“相信”同時向右邊的人背上拍兩下,，依次往下進行。（10分鐘）

分組展示,，選出優(yōu)勝組,，請優(yōu)勝組的同學分享你們成功的心得。

（三）坐地起身 1

白合作的重要

2,、道具要求：無需其他道具

3,、活動時間：25分鐘左右

4,、詳細游戲規(guī)則

⑴每組先派2個人背靠背、臀部貼地,、雙臂相互交叉地坐在地上,。

⑵當領導者發(fā)出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起,。要求在站起的過程中,，手不能松開，也不能觸碰地面,。

⑶如果成功站起,，則該小組繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身,。如果失敗則重新再來一次,，直到成功方可再增加一人。如此類推,，小組成員全部成功地一起坐地起身者為勝方,。

⑷在游戲過程中，領導者負責發(fā)出“開始”的指令,，并監(jiān)督各小組不要犯規(guī),。在此過程中可引導同學“堅持、堅持,、再堅持”因為成功往往就是再堅持一下,。

5、分享感受

（1）描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的,？

（2）在遇到困難的時候感受是怎樣的,？當成功的時候感受是什么？

（3）之前有沒有過這種感受,？聯(lián)系實際生活對你有什么啟示,？

團隊合作的例子篇二

（sel）社會情感學習活動課教案——團隊合作

【設計目標】

1、通過團隊合作來培養(yǎng)學生的團結(jié)精神,，增強團結(jié)協(xié)作能力和集體的歸屬感。

2,、通過共同完成任務來提高學生相互合作意識,，培養(yǎng)大家的認同感和凝聚力。

3,、在游戲中感受個人與團隊的關系,，體驗個人對團隊的信任與責任，體驗團隊合作的力量與快樂,。

【參加對象】五年級（2）班學生 【理論依據(jù)】

1,、貝爾賓團隊角色理論

2,、薩提亞冰山理論

3、羅森塔爾效應 【預期效果】

心理學認為,，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同目標而共同完成某項任務,。“學會學習,，學會創(chuàng)造,，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題,，合作是未來工作,、社會適應乃至國力競爭的基礎。而我們的教育是為了培養(yǎng)適應社會和時代需要的人才,，未來的社會是一個競爭的社會,，也是一個需要合作的社會，很多工作靠個人的力量是無法實現(xiàn)的,。

但隨著現(xiàn)今社會競爭領域的日益普及,，學生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)，其團隊意識和集體觀念日趨淡化,。同時,，現(xiàn)今的學生多數(shù)是獨生子女，在家庭,、學校生活等多層面中存在著不合群,、不善與人合作的弱點。若不及時解決這些問題,，不僅會影響學生的身心健康,，也勢必影響將來的工作，更不利于社會的進步,。為此,，需要在學校教育中進一步加強團隊合作教育，采取有效的措施,，有意識的對學生進行團隊合作精神的培養(yǎng),。

因此在本節(jié)課的教學中，本著充分發(fā)揮教師主動作用,，引導學生主動探究,、學會合作的原則，針對學生的實際情況,，設計了以下的教學環(huán)節(jié),，以其達到預期效果。【活動方式】心理暗示,、游戲體驗,、談話討論交流分享?！净顒舆^程】

一,、破冰暖身活動，創(chuàng)造心理安全氛圍,。

教師：今天請大家和我合作來上這節(jié)課,。因為是合作，所以希望大家的身份是平等的，希望大家不要拘束，要放松自己,，暢所欲言，把你的東西拿出來讓大家分享,。（教師和學生圍成一塊，坐在地板上,。）

教師：首先,，我們先來學習一個自我激勵的手勢語言。

先用右手指碰一下左肩,，再碰一下右肩,，然后右手豎起大拇指從胸口用力伸出，再換左手同樣動作,，最后雙手齊做,，雙手交叉用拇指碰左右肩，然后從胸口將雙手用力伸出,，拇指朝上：“我真的很不錯,，我真的很不錯，我是真的真的很不錯,?！保ㄒ髮W生聲音洪亮，充滿自信,，并配以手勢“我真的很不錯,，我真的真的很不錯?！眮韺W習這個自我激勵的手勢語言,。）

教師：大家能再勇敢，再自信一點就更好了,。

現(xiàn)在我把詞改改送給大家——你們是真的很不錯，你們是真的真的很不錯，你們是真的真的真的很不錯,。

（及時肯定學生的學習,，并配合手勢，活躍課堂氣氛,。）

教師：這是我們開場之前活躍氣氛的游戲?，F(xiàn)在我問大家一個問題：在我們剛才的自我激勵手勢中存不存在合作？如果存在合作,，那么存在的是哪些合作呢,？（學生交流討論。）

學生：存在著合作,。存在著手和嘴的合作,，存在和老師的合作。（及時肯定學生的答案,，并進行話題延伸,。）

教師：非常好！那么我們的現(xiàn)實生活中還存在著哪些合作呢,？ 學生明確：同學之間打籃球時的合作,、上課時和老師的合作等。

二,、參與體驗,，感受團隊合作的重要性、必要性,。

1,、情境導入：（通過設臵兩個問題情境，在情境中讓學生了解合作及其重要性,。）

（一）教師：大家一起來想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情,？有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情？那么,，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情,？試著通過舉例來證明你的觀點。

學生討論交流,。教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的,。

（二）教師：請大家分析下列圖片上的的工作需要多少人才能完成？（圖片略）（1）出版一本書,；（2）制造一輛汽車,；（3）唱一臺好戲；（4）三峽工程,。學生討論交流,。

師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作，小到我們的日常生活和學習，大到國家的建設,，都需要合作,。只有大家共同合作，齊心合力,，才能獲得更多的成功,。就像我們這雙手，緊緊的握在一起,，為了共同的目標,，團結(jié)合作。（板書：出示形似握手的合作兩字,。）

2,、活動體驗：（通過“折筷”活動，讓學生體驗合作的重要性和必要性,。）活動目的：通過“折筷：活動,，增強團結(jié)協(xié)作能力和集體歸屬感?；顒訙蕚洌阂欢〝?shù)量的筷子,。

做法：請一個學生依次將一根筷子、兩根筷子,、三根筷子……折斷,，每次增加一根筷子的數(shù)量，直到加到十根筷子,。

（教師將筷子交給一名學生,，數(shù)量慢慢的由一根變?yōu)槭＃?/p>

教師：一根筷子能夠折斷,，兩根筷子也能折斷,，十根筷子卻沒有人能夠折斷，為什么,？

（請學生暢談活動的體驗,，感受到合作的重要性。）

學生a：遇到了困難,，一起商量,，團結(jié)合作，共同克服困難,。

學生b：我們必須心往一處想,，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好,?！?/p>

教師明確：的確,，相對于個人的力量來講，集體的力量更為強大,。在自然界面前,，人類個體的力量是脆弱的，而人能戰(zhàn)勝自然,，更多的就是依靠集體的力量、合作的力量,。今天,，我們大家將要來進行一系列的游戲，看我們哪組能更好的發(fā)揮集體的力量,，更好的合作,。

（教師板書：團隊合作。）

3,、游戲體驗：（通過游戲認識到團隊成員的互幫互助,，讓學生產(chǎn)生成就感、力量感,，增進團體認同感和凝聚力,。）游戲一：“汪洋中的一艘船”（或“同舟共濟”）。①營造氛圍,，使大家進入想象中的場景：

自己和自己的團隊一起在大海上航行,，突然間乘坐的輪船沉沒了，所有人都必須搭上救命的小船才能活下來到達陸地,。（音樂）

②將所有同學分成兩組,，每組選出一名隊長，指揮大家上船,，務必保證所有同學都要上船,。地面被當作是一片大海，每組領兩張報紙鋪在地面上作為救命的小船,，所有同學的腳都必須在救生艇上才算成功,。接下來，救命的小船更小了,，收回一張報紙,，讓學生繼續(xù)上船，看是否一樣成功,。

③游戲結(jié)束,，大家分享游戲的體會與感受，怎樣才能讓所有成員登上船,？ ④自由回答,，成功的體驗和失敗的體驗,。

學生總結(jié)游戲中的體會，教師引導學生理解“想成功必須要團結(jié),，必須要合作”的道理,。

游戲二：“盲人方陣”。

①將兩隊所有同學的眼睛蒙住,，要求每隊在15分鐘里找到腳下的繩索,； ②用找到的繩子圍成一個盡可能大的正方形，要求隊員在蒙住眼睛的前提下抓住繩子,；

③比一比,，在規(guī)定時間內(nèi)哪一組完成得好而且快； ④游戲結(jié)束,，學生交流分享成敗所在,。

學生總結(jié)游戲成敗，教師根據(jù)學生的發(fā)言,，及時點出“目標一致,、積極溝通、互相配合,、合理分工”并板書在黑板上,。

4、“休息”,，體驗信任是合作的基礎,。

教師：大家剛才做了很多游戲，我想讓大家輕松休息一下,，全體起立,，我們進入“信任背摔”的放松休息環(huán)節(jié)。

“信任背摔”的場景導入：大家都是一艘即將沉沒的海船上的船員,，船上僅有的救生艇都已滿員,，可還有一位同伴在甲板上沒搭上救生艇。如果三分鐘內(nèi)這個同伴沒有安全搭上救生艇,，那么我們就將推動這位可愛的同伴,。與此同時，救生艇已達到飽和,，如果那位站在甲板上的同伴就這樣跳上救生艇,，很可能會沖擊到救生艇從而大家都沉入大海。所以,，我們必須尋找一個最安全最穩(wěn)妥的辦法,，讓這位同伴順利上艇?！靶湃伪乘ぁ钡淖龇ǎ喝犆總€人輪流到背摔臺上背向同伴,，雙腳后跟1/3出臺面,，身體重心上移盡量垂直水平倒下去，下面的同伴平伸雙臂做保護,，并把他接住,。（學生交流訓練的感受。）

教師：在這個團隊游戲中,，我們中的每個人都要從1米多高的地方直身向后倒下,，如果能相信自己的團隊，就必定能沉著地平躺著向下摔,。它驗證了人與人之間心靈的交流和可信度,。“信任”首先要相信自己,，做什么都要充滿自信，更要有責任心,，這樣才會被信任,。“沒有完美的個人,，只有完美的團體”,，團體不是孤立的團體，而是由每個單獨的個體組成的,，只有每個人都積極向上,，才盡所用，我們大家才能擰成一股繩,，發(fā)揮團體的最大功能,。

（教師根據(jù)學生的交流，板書“信任”,。）

三,、再創(chuàng)情境，釋放情感,，感受團結(jié)合作的力量和感染,。

教師：同學們，通過今天的這節(jié)課,，我想大家一定深切地體會到合作的喜悅,、團結(jié)的力量。我們每一位同學都融入了各自的團隊,，也增進了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，并借助于自身的能力和相互之間的信任戰(zhàn)勝了活動中的許多困難。

大家的表現(xiàn)讓我很感動,，希望你們能夠?qū)⒔裉斓倪@種表現(xiàn)延續(xù)到以后的學習,、生活中,，把自己及時地融入團隊，不斷地找到團隊合作的快樂,。最后,，感謝大家給我和大家一起享受快樂時光的機會，最后送給大家一首歌,，來結(jié)束我們的合作,。歌曲的名字是《眾人劃槳開大船》。

（師生同唱《眾人劃槳開大船》,。）

在愉快的歌曲中結(jié)束本堂課,。在歌曲的氛圍中再次感受團結(jié)合作的力量和感染，再進行一次情感的釋放,。

備用游戲：

“大腳霸”——互相配合+高效執(zhí)行=共同前進

這是團隊合作項目的其中一個游戲,，一組人站在巨大的兩個木板上，同時行走,，在最短的時間到達終點者為勝者,。這個游戲強調(diào)協(xié)調(diào)一致，其中只要有一個人出錯,、步調(diào)不一致就會導致整個隊伍的停頓,。因此，這個游戲要有迅速決策,、合理布局,、科學操練的三重保證才能輕松完成，這就必須借助于團隊合作,。

團隊合作的例子篇三

班級：16攝影本三

姓名：梁輝

團隊合作

有關團隊的主要內(nèi)容,，首先需要知道的就是什么是團隊？關于這個問題,，在20世紀60至70年代經(jīng)過研究日本企業(yè)快速發(fā)展經(jīng)濟的秘密,，最終在1994年，組織行為學權威,、美國圣迭戈大學管理學教授斯蒂芬?羅賓斯首次提出團隊的概念：為實現(xiàn)某一共同目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體,。

有關于它的概述為：團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中,，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程,。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地去除所有不和諧和不公正現(xiàn)象,，同時會給于那些誠心,、大公無私的奉獻者適當?shù)幕貓蟆Ｈ绻麍F隊合作是出于自覺自愿是,，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量,。

知道團隊合作的概述,，那么就應該知道團隊的構(gòu)成要素、采取團對形式的目的以及高效團隊的特征,。這些都是一個團隊所要認知的,。

如果沒有團隊合作，一群弱小的螞蟻不可能在成群結(jié)隊而紀律嚴明的組織下變成一支橫掃南美熱帶雨林而所向無敵的大型“蟻”軍,；如果沒有團隊合作,，歐洲各國便不可能在聯(lián)合之后在國際舞臺上與強大的美國一爭高下，成為強大的歐盟,；如果沒有團隊合作,，日本的企業(yè)也不可能在達成企業(yè)聯(lián)盟以后齊心協(xié)力地瓜分世界各行各業(yè)的市場，日本的企業(yè)也不可能成為世界上運營能力與利潤最強,、最高的企業(yè),。這就是團隊合作的優(yōu)勢與力量，無論在人類社會還是在大自然中,，它都在競爭中顯示出了自己異乎尋常的效率與強大,。

然而，我們當中的有些朋友也許會說：“二十一世紀是一個張揚自我,，展現(xiàn)個人才華與能力的時代，團隊合作會不會就此埋沒了個人的才華與創(chuàng)意呢,？”

不錯,，個人才華與個性的充分展示與體現(xiàn)的確是當今民主社會所追求和認可的。正是因為注重了個人能力的體現(xiàn)與發(fā)揮,，我們社會的精英階層才有了充分展示自我與才華的空間,，造就了社會的一大批成功人士；正是因為尊重每個人的個性發(fā)展與利益,，西方民主社會才會有今天百家爭鳴的文化體現(xiàn)與強大的實力,。美國也正是因為具有突出的“個人英雄主義”的民族性格特質(zhì)，才會吸引了來自世界各地的各行各業(yè)的精英,，使每個人都能各盡其才,、各顯其能，成就了當今世界上最為強大,、居于霸主地位的美國,。

因此，團隊合作與個性張揚并不矛盾,。團隊合作并不意味著人云亦云,；張揚個性也并不代表沒有合作。我想：真正發(fā)揮團隊合作與個性張揚的各自優(yōu)勢并真正調(diào)和它們之間關系的應當是一套完整的體制,。在這種體制下我們既可以充分地發(fā)揮自我的能力,，又可以成為一個牢不可破的團隊,，我想，制定這樣的一套健全的體制才是我們真正的智慧選擇,；也是我們個人,，我們國家，我們民族通往成功彼岸的必由之路,。

日期：5月11日 班級：16攝影本三

姓名：梁輝

團隊精神強調(diào)團隊內(nèi)部各個成員為了團隊的共同利益而緊密協(xié)作,，從而形成強大的凝聚力和整體戰(zhàn)斗力，最終實現(xiàn)團隊目標,。團隊的作用

在于提高組織的績效,，使團隊的工作業(yè)績超過成員個體業(yè)績的簡單之和，因為團隊中的每個人可能在某一方面是天才,，但不可能是全才,，所以只有發(fā)揮團隊精神，才能取得更大的成功,。

對于一個團隊來說,，團隊精神的形成并非一日之功，而是日積月累之沉淀,。唯團隊成員都具備團隊合作的能力,，團隊精神才能得以形成。而團隊中任一成員如不具備團隊合作能力,，團隊就可能面臨分崩離析的危險,，更何談團隊精神？對于集團企業(yè)來說,，團隊精神的形成更非易事,，也許某些員工在一個小集體里如一個部門或下屬單位能團結(jié)該集體所有成員，但如果將其放在集團這個大集體里,，可能就出問題了,，他可能沒辦法放棄狹隘的部門觀念或小單位觀念。嚴格來說,，這些員工并不具備團隊合作的能力,，一個具備團隊合作能力的員工，不管是處于小團隊還是大團隊中都能為了共同的團隊目標而與團隊成員通力合作,。同時他也能以大局為重,，在個人利益與團隊利益發(fā)生碰撞時，能顧全團隊利益,；在小團隊利益與大團隊利益發(fā)生不可調(diào)和的沖突時,，能以大團隊利益為重，需知“皮之不存，毛將焉附”,。

團隊合作能力是如何形成的呢,？優(yōu)秀的員工除了應具備過硬的專業(yè)知識外，還應具備優(yōu)秀的團隊合作能力,，在某種程度上說,，團隊合作能力比專業(yè)知識更為重要。企業(yè)員工,，該如何培養(yǎng)和形成團隊合作能力,？ 個人努力，是員工團隊合作能力形成的內(nèi)因,。

贏得他人信任是團隊合作的前提,，這種信任應做廣義的理解，不僅包括對個人品質(zhì)的信任,，而且包含對專業(yè)能力的信任,。

如果團隊成員對彼此的個人品質(zhì)產(chǎn)生懷疑，很難想象他們能為了某個團

隊的共同目標而毫無猜忌的竭誠合作,；同樣,，如對彼此的專業(yè)能力不放心，他們也勢必不敢全身心的投入到所合作的事業(yè)上,。要贏得他人信任必須具備優(yōu)秀的個人品質(zhì)及過硬的專業(yè)技能,。作為團隊成員，必須誠信,、負責,，對自己所經(jīng)手或承辦的事誠信、負責,，也對團隊其他成員誠信、負責,。時刻牢記自己是團隊的一員,，時刻牢記自己所從事的工作關系到整個團隊目標的實現(xiàn)與否，關系到其他成員事業(yè)的成功與否,。

在一個團隊中,，尤其是集團企業(yè)，隨著知識型員工的增加,，每個成員的專長可能都不一樣,，每個人都可能是某個領域的專家，所以任何成員都不能自恃過高,，都應該保持足夠的謙虛,，同時時常檢查自己的缺點，不斷完善自我。一個狂妄自大的員工很難獲得他人的認可,，難以融入到整個團隊中去,。誠信、負責,、謙虛的個人品質(zhì)或許足以贏得他人對你人品的信任,，但不足以

日期：5月11日 班級：16攝影本三

姓名：梁輝

獲得他人對你工作的信任。要獲得他人對你工作的信任,，還必須具備優(yōu)秀的專業(yè)技能,，故團隊成員除了應修身養(yǎng)性外，還必須不斷學習,，提高工作技能,，以便更好更快的實現(xiàn)團隊目標。

信任是相互的,，對于團隊成員來說,，應贏得他人信任同時要信任他人。團隊成員應具備豁達的胸襟,，充分信任他人,，認可他人的個人品質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)?；蛟S你認為他人在某些方面不如你,，但你更應該看到他人的強項和優(yōu)點，并對他人寄予希望,。每個人都有被別人重視的需要,，特別是那些具有創(chuàng)造性思維的知識型員工更是如此。有時一句小小的鼓勵和贊許就可以使他釋放出無限的工作熱情,。

比如下面這樣一個案例：

小白和小明是一家物流公司的職員,，兩人是工作搭檔，他們工作一直都很認證努力,，老板對他們也很滿意,，但是一個意外使兩人走上了不同的職場道路。

一次,，小白和小明負責把一車貨物送到目的地,。這車貨物很貴重也很有價值，因為是第一次做這家企業(yè)的業(yè)務,，老板反復叮囑他們要小心,。

到了目的地，在小白把其中某件貨物遞給小明的時候,，小明卻沒接住,，貨物掉在了地上,，里面的東西摔碎了。

回來后,，老板對他倆進行了嚴厲地批評,。“老板,，這真不關我的事,，是小白不小心弄壞的?！毙∶鞒弥“撞蛔⒁?，偷偷來到老板辦公室對老板說。老板平靜地說：“謝謝你小明,，我知道了,。”隨后,，老板把小白叫到了辦公室,。“小白,，到底怎么回事,？”小白就把事情的原委告訴了老板，最后小白說：“這件事情是我們的失職,，我愿意承擔責任,。”

回去后兩人一直等待處理的結(jié)果,。老板把小白和小明叫到了辦公室,，對他倆說：“其實，客戶公司的人看見了你倆在遞接貨物時的動作,，我也了解了當時發(fā)生的情況,。還有，我也看到了問題出現(xiàn)后你們兩個人的反應,。我決定,，小白留下繼續(xù)工作。小明,，明天你不用來工作了，有關賠償,，公司會再與你協(xié)商的,。”

加入團隊首先要得到團隊的信任,，而獲取信任的關鍵的就是勇于承擔責任,，不敷衍塞責，推諉責任。在這個案例中,，小白和小明的不同表現(xiàn)正是獲得和失去信任的根本原因,。在團隊中，獲得信任很難,，而失去信任可能只是你的一句謊話就夠了,。

除了贏得他人信任及信任他人外，營造協(xié)調(diào)輕松的團隊氛圍,，激發(fā)“e”元素也是團隊合作的重要方面,。

日期：5月11日 班級：16攝影本三

姓名：梁輝

“e”元素是指那些能激發(fā)精力（energy）、興奮（excitement）,、熱情（enthusiasm）,、努力（effort）、活力（effervescence）的東西,。為更有效率的完成團隊目標,，團隊成員應努力激發(fā)自己及團隊其他成員的“e”元素，營造一個協(xié)調(diào)和輕松的工作氛圍,。一個能激發(fā)自己和他人“e”元素的成員能在很大程度上贏得他人的喜歡,，而這點在團隊合作中也是難能可貴的。因為任何一個團隊成員的工作都需要得到他人的支持和認可,，而不是反對,。

高情商企業(yè)——員工團隊合作能力形成的外因。

有些員工在一些企業(yè)里如魚得水,，能贏得領導和同事的信任,、尊重和喜歡，但到了新企業(yè)卻舉步維艱,。這并不能說明他缺乏團隊合作能力,，而是因為他到了新企業(yè)水土不服而已。之所以會造成這種局面,，與新企業(yè)這個團隊的情商有很大關系,。員工的團隊合作能力從本質(zhì)上說雖屬于員工個人素養(yǎng)問題，但其培養(yǎng)及形成離不開整個企業(yè)的團隊情商,，離不開企業(yè)的有效引導,。

1995年,，美國哈佛大學心理學家丹尼戈爾提出了“情商”（eq）的概念,，認為“情商”是個體的重要的生存能力,，是一種發(fā)掘情感潛能,、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵的品質(zhì)因素,。而東北大學工商管理學院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進了“團隊情商”的概念,，認為在高情商的企業(yè)里,，可以將員工的不滿化為建設性的批評，創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境,，形成高效率的合作網(wǎng),。

高情商企業(yè)的形成固然需要每個員工的努力,，但更需要管理階層的引導與控制,。高情商企業(yè)的形成在很大程度上依賴于有效的溝通與交流,，即

所謂的“上情下達，下情上達”,。在一個高情商的企業(yè)里,，員工應有機會、有渠道向企業(yè)領導提出自己的看法,，哪怕這種看法并不正確,。這樣，可以有效地緩解員工的不滿情緒,，引導大家達成共識,，從而提高合作效率。同時,，由于集思廣益,，可以獲得很多有益的建設性意見，從而提高企業(yè)效益,。相反,，在一個低情商的企業(yè)里，員工的意見和主張得不到重視,，員工牢騷滿腹,，何談團隊合作能力的培養(yǎng)和形成？

企業(yè)的競爭力在很大程度上取決于員工,，企業(yè)欲在激烈的競爭中謀一席之地,，必然要求全體員工具備團隊合作能力,，從而發(fā)揮團隊精神，以形成強大的團隊合力,。對于企業(yè)來說,，應不斷完善溝通機制和應變機制，從而形成高情商團隊，引導員工形成優(yōu)秀的團隊合作能力,。而作為員工，應想企業(yè)之所想,，急企業(yè)之所急,，不斷學習思考，不斷完善自我,，以形成優(yōu)秀的團隊合作能力。

日期：5月11日

團隊合作的例子篇四

西游記團隊中，需要裁掉一個人,，你會先裁掉誰,？

西游記團隊中,，唐僧是項目經(jīng)理，孫悟空是技術核心,，豬八戒,、沙和尚和白龍馬是普通團隊成員。八戒,，看似什么都沒做,，但是團隊潤滑劑；沙僧,，任勞任怨,，苦活累活都不嫌；白龍馬,，忠心護主,，出身名門,，有一定社會背景。問：如果你是觀音,，為節(jié)約人力成本需裁掉一人,，你裁誰？為什么,？

5人的取經(jīng)團隊中,，有遠大目光和崇高理想的領導唐僧，有能力超群的業(yè)務開悟者孫悟空,，有小司機白龍和好吃懶做的豬八戒和任勞任怨的沙和尚,。有專家稱，五個人的取經(jīng)團隊分別代表金木水火土,，是五行的完美結(jié)合,，五個人的團隊循環(huán)相生，缺一不可,。

現(xiàn)在問題是一定要裁掉其中的一個,，你會選擇誰?我們一起來分析下： 唐僧

1、唐僧作為項目經(jīng)理pm,，有崇高的信念以及堅韌的品性和極高的原則性,，不達目的不罷休，又很得上司支持和賞識（直接得到唐太宗的任命,，既給袈裟,，又給金碗;又得到以觀音為首的各路神仙的廣泛支持和幫助）。團隊正需要像這樣唐僧這樣有長遠目標和志向而又矢志不渝的領導,，更何況他還有一顆仁德之心,。因此我們可以肯定唐僧是不能被裁掉的。孫悟空

2,、再來看看孫悟空,，這只猴子能力超群，是取經(jīng)團隊里的技術骨干,，但問題是這只猴子問題也最多,，受罰也最多。時不時鬧離家出走,，性格特別極端,。會不會是他被裁掉呢？ 豬八戒

3,、再來看看豬八戒這個成員,，看起來好吃懶做，貪財好色，又不肯干活,，最多牽下馬,，好像留在團隊里沒有什么用處。這是他的短處也是他的長處,，他的好吃懶做造就他嘴巴甜,、臉皮厚、待人親熱,，善良,，能聽閑話，能受氣的一些長處,。他會不會是我們需要裁掉的對象呢? 沙和尚

4,、沙和尚言語不多，任勞任怨,，承擔了項目中挑擔這種粗笨無聊的工作。記得曾經(jīng)看過一則搞笑的段子：你知道沙和尚在西游記里面說的最多的三句話是什么嗎?……

大師兄,，師傅被妖怪抓走了,；二師兄，師傅被妖怪抓走了,；大師兄,，師父和二師兄都被妖怪抓走了。白龍馬

5,、白龍馬是唐僧辦公,、出差用的座駕，身份地位的象征,。

這話題就很有趣,，也很經(jīng)典，原本是缺一不可的“五人幫”,，堪稱“完美團隊”,，但是要節(jié)約成本唐太宗必須裁掉一個人。該裁掉誰呢? 提高自己的不可替代性

1,、唐僧肯定不能裁,，直接得到唐太宗（總裁）的任命書，既給袈裟,，又給金碗,，沒有他就不可能完成總裁的任務——取經(jīng)。他是項目團隊中最為關鍵的人物,，總舵手,。

2、孫悟空，法力高強,，技術精通,，業(yè)務能手(打怪)，可謂是技術攻關隊長,，碰到困難(妖怪),，一路排除，保駕護航,，確保師傅生命安全,，取經(jīng)道路順暢。況且神魔兩界都有關系戶,，各路神魔boss也要三分讓,。雖然他有大鬧天宮的前科，但是在五指山下反省和歷練,，為人處世及脾氣有所改善,。創(chuàng)業(yè)之路，雖然多次受師傅氣,，且時常發(fā)脾氣,，可是最后還是回到師傅身邊，共度難關路,。

俗話說“人非圣賢,，熟能無過”。想成大業(yè)者,，唐僧必須要有長遠眼光看問題,，取舍就在一念之間。有能力的人肯定是有個性的人,，看領導怎樣去用好他,，揚長避短，把特長發(fā)揮極致,。所以,，不能沒有孫悟空，光有司令,，沒有戰(zhàn)士,，留幾個燒菜的后勤，打仗必敗,。

3,、豬八戒，他原本是天蓬元帥,，因色,，毀掉前途,。他能當上元帥，肯定有他的過人之處,，魅力和溝通能力強,，而且他性格開朗，充滿活力,，特討女人喜歡,，受盡孫悟空的欺負，經(jīng)常背黑鍋,，能夠接受任何批評而毫無負擔壓力,，心態(tài)特別好，依然開心做好本職工作,。他在項目組中承擔了潤滑油的作用,。一個團隊如果沒有“開心果”，只是一股沉悶的氛圍,，沒有活力和歡樂,，想必后果會很嚴重，會被逼瘋,。歡快的工作,，才能有好的績效，所以,，豬八戒不能裁。

4,、白龍馬,，他是唐僧的座駕，身份地位的的象征,，如今企業(yè)哪位高層出差,、辦事、接客不開豪車(寶馬,、奔馳,、奧迪等)?總不能叫他出差辦公坐公交車或步行吧。同時,，白龍馬對唐僧來說也大大提高工作效率,，間接能節(jié)約成本。所以白龍馬也是不可缺少的,。

5,、就剩沙和尚了，他相當于企業(yè)中輔助工,、搬運工,，任勞任怨,，埋頭苦干，沒有技術含量,，可替代性高,。為了節(jié)約企業(yè)成本，完全可以把任務分給團隊其他成員(悟空,、八戒),。唐僧在沒有招收沙和尚之前，這些雜事,，還不是悟空和八戒干,。從團隊目標分析

團隊的目標是取得真經(jīng)。裁員必須考慮對實現(xiàn)目標的影響,。實現(xiàn)目標的挑戰(zhàn) 真經(jīng)必須由唐帥哥取,，主要挑戰(zhàn)有2個：

1、物流：把唐帥哥本人運到西天,，路途遙遠,，物流是核心。

2,、安全保障：路上不安全,，妖魔級別都很高，所以保安工作很重要,，需要一流保安,。選擇被裁者

已知實現(xiàn)目標的挑戰(zhàn)，選擇被裁者意味著對應對挑戰(zhàn)價值較小的成員,。用排除法推斷一下,。

1、絕對不能裁的是：唐帥哥,，這是限制條件,。

2、最好別裁的：

-孫保安,。只有他的級別比妖魔高,。如果把他裁掉，可以請觀音姐姐加入團隊,，但是麻煩領導的事肯定不是好事,！

-白龍馬。物流的關鍵,，提供80%的物流服務（另外由沙和尚挑擔子）,。把它裁掉后，唐僧得自己走路,，他那個小身板兒……

3,、可以裁的：老好人沙和尚,。

這兩人都出了力，絕對都談不上是核心成員,。非核心成員是什么概念,？就是沒了你大家心酸半天，然后一切恢復正常,。結(jié)局

為了節(jié)約企業(yè)成本,，必要時候就要裁掉沙和尚,。如果哪天組織想要召回他時，我想,，以沙和尚的性格，他還是會很樂意回來的,。不管從長期或短期考慮,，裁掉沙和尚，都是比較合理的處理方法,。觀點：當今社會,，光是埋頭苦干是沒有用的。不論是老板還是員工要想在當今社會立于不敗之地,，不被輕易淘汰，必須擁有一技之長,，提升自己的核心競爭力，提高自己技能的含金量,，成為不可替代的那一個,。自然笑到最后的肯定是你,。今天的人才贏在學習,，勝在改變。人生如“逆水行舟,，不進則退”,，只有持續(xù)不斷地注入新的知識，才有能源源不斷的前進動力,。

團隊合作的例子篇五

雁行千里排成行

----論國稅工作中的團隊精神建設

春來幾千里,，秋去亦幾千里，大雁如何做到這貌似不可能的長途遷徙呢,？因為大雁在飛行時總是結(jié)隊為伴,，隊形一會兒呈“一”字,，一會呈“人”字。而編隊飛行能產(chǎn)生一種上升氣流,，一群編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70％的路程,，這就是雁能行千里的原由，這就是團隊精神的力量,。

同樣的，如果單位擁有很強的的“團隊精神”,，那么在這種大局意識,、協(xié)作精神和團結(jié)精神的驅(qū)動下,，能有效提高國稅隊伍的凝聚力、向心力和歸屬感,，使廣大干部各得其所,、各盡其能而又和諧相處，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量,、調(diào)動一切可以調(diào)動的因素,，上下一德，內(nèi)外一心,，目標同向,、工作同步，齊心協(xié)力干事業(yè),，凝心聚力謀發(fā)展,。由此可見，如何進一步通過有效措施渠道培養(yǎng)國稅干部的團隊精神,，增強隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力,，對于做好新形勢下的國稅工作將具有十分重要的意義。

一,、我市國稅隊伍團隊精神現(xiàn)狀

從我局干部隊伍建設情況看,，通過最近幾年扎扎實實地貫徹“聚財為國、執(zhí)法為民”的方針以及全局廣大干部職工的積極努力,，隊伍面貌發(fā)生了可喜的變化,。主要表現(xiàn)在：黨團組織健全，各項管理制度規(guī)范,，以開展“樹國稅形象,，展國稅風采”等活動為載體的精神文明建設取得了實質(zhì)性的進展,；稅務干部隊伍思想穩(wěn)定，精神面貌好,，總體素質(zhì)有了很大的提高,。但在具體的工作中也發(fā)現(xiàn)，還存在著若干困擾干部思想,、影響隊伍團隊精神培養(yǎng)的傾向性問題,。正視和解決這些問題，對于全面提高我局干部的團隊協(xié)作意識,、團隊合作精神,，造就一支政治過硬、業(yè)務熟練,、作風優(yōu)良的國稅干部隊伍起著至關重要的作用,。

在改革開放持續(xù)深入，經(jīng)濟建設取得巨大進步的新形勢下,，國稅系統(tǒng)的隊伍建設工作所面臨的新情況,、新問題層出不窮。從當前基層干部的思想現(xiàn)狀來看,，影響團隊精神主要存在以下幾種傾向性的問題：

1,、關心焦點十分現(xiàn)實,。部分職工過度關心福利待遇,、能級管理等涉及切身利益的事項。

2,、生活,、工作態(tài)度比較實際。多數(shù)干部職工理想主義逐漸淡化,，個人色彩日漸濃重,。

3、部分干部責任感不強,。表現(xiàn)在工作中主觀能動性,、創(chuàng)造性不夠，進取精神不強,，傳統(tǒng)的吃苦耐勞和敢打硬仗精神淡化,；業(yè)務上滿足于簡單操作,，不求精益求精,。

4、部分干部缺乏自律意識,。講實惠,、圖安逸,，缺乏危機感和緊迫感；無視機關的各項規(guī)章制度,，大錯不犯小錯不斷,；對自己要求不嚴，參與集體活動興趣不大,；好以經(jīng)驗自詡,，缺乏拼搏心和進取心。

二,、關于部分干部職工團隊精神缺失現(xiàn)狀的原因分析

以上幾種思想傾向,，給培養(yǎng)團隊精神帶來了一定的困難，簡單空洞,、說教式的工作方法難以適應新時期,、新形勢下的工作需要，也難取得顯著的成果,。我們只有找出其心理產(chǎn)生的根源,，才能為改進和加強團隊精神找準突破口。我認為上述思想傾向產(chǎn)生的主客觀原因主要有如下幾方面：

1,、想信念淡薄,。部分稅務干部由于淡薄了理想信念，只看到眼前利益,、個人利益,，人生坐標錯位，私心雜念膨脹,、個人英雄主義,、功成名就思想嚴重，大局觀念,、集體觀念和共產(chǎn)主義理想信念錯位,。

2、個人修養(yǎng)欠缺,。由于不注重學習,，放松世界觀改造，極少數(shù)稅務干部忘卻了全心全意為人民服務的宗旨,，不能做到講大局,、講團結(jié)，遇事斤斤計較,，不講社會公德,、職業(yè)道德和家庭美德，難以與周圍人融洽相處。

3,、奉獻精神不足,。部分稅務干部由于缺乏集體主義榮譽感，不能將自己的榮辱與本部門的榮辱結(jié)合起來,，不愿做默默無聞的奉獻者,，不能妥善處理好個人、集體,、國家三者利益關系,，遇到矛盾、困難繞開走,，明哲保身,，怕?lián)L險。

4,、領導方法欠妥,。個別部門領導工作方法簡單，不善于用積極有效的方法去調(diào)動下屬的工作積極性,，往往漠視下屬的情緒,、牢騷，對下屬有親有疏,，不能正確處理與每個人的關系,，隔閡了上下級之間、同事之間的關系,。同時,，不能正確評價下屬的工作，不能及時地挖掘下屬的閃光點,，往往摻雜領導者自己的主觀意志,，甚至帶有很深的成見去評價他人，挫敗了下屬的工作積極性,，從而滋生消極對抗心理,。

5、活動單調(diào)乏味,。一些干部對集體活動參與意識比較強烈,，但對傳統(tǒng)的活動方式和形式不感興趣。現(xiàn)在的傳媒發(fā)達,、信息來源廣泛,，這與我們所搞的團隊活動的內(nèi)容相對單一產(chǎn)生了矛盾。

6,、管理機制不健全,，導致部分制度制定和執(zhí)行不到位，很多很好的制度或者措施，往往因為執(zhí)行不到位而流于形式,。

三、幾點建議和對策

（二）提高稅務干部對工作的滿意度

1,、改善干部辦公生活環(huán)境,。舒適的辦公生活環(huán)境在一定程度上不僅能提供身心健康，而且能提高工作效率,，激發(fā)自豪感,。反之，惡劣的辦公生活環(huán)境會使人產(chǎn)生壓抑感,，影響人的情緒,，進而影響稅務干部的工作積極性。

2,、實行干部參與制度,。如今是信息時代，人們都希望知道所處環(huán)境發(fā)生的一切事情,，進而產(chǎn)生安全感和歸屬感,。如果讓稅務干部及時了解系統(tǒng)運行狀況，鼓勵他們積極參與管理,，以滿足其自我價值實現(xiàn),，必能增加稅務干部責任感，提高稅務干部士氣,。

3,、實行工作的合理化和豐富化。所謂工作合理化,，就是通過科學測量,，確定合理的工作負荷和業(yè)務流程，避免稅務干部因負擔過重或過于輕松而失去對工作的興趣,；工作豐富化就是在單調(diào)的工作中增加一點情趣,，激發(fā)稅務干部的積極性和責任感。

4,、提供個人發(fā)展平臺,。搭建一個科學高效的個人發(fā)展平臺，讓稅務干部有展示個人才華的機會,，崗位設置上因人設崗,，量才用人，充分激發(fā)廣大稅務干部的自身潛力,，進而使其產(chǎn)生成就感,、價值感。事實證明，每個人身上都有其潛在的潛力,，同樣一個人身處不同的環(huán)境,，他身上所顯示的潛力和發(fā)揮的價值是大相徑庭的。

（三）加強領導與干部的溝通,，增強隊伍凝聚力,。

1、領導帶頭,。古人說：“屋漏在上,，知之在下；上漏不止,，下不可居,。”意思是說下面有問題,，必須從上面找原因,，上面的問題克服不了，下面的就不可能搞好,。所以說,，領導是關鍵，抓住領導,，就抓住了培養(yǎng)團隊精神的重點,。通過加強自身建設和制度建設，使領導班子在思想和作風上達到六個增強：增強班子的凝聚力,，促進和維護班子團結(jié),；增強事業(yè)心和責任感，端正工作態(tài)度,，帶頭解決工作中的形式主義和官僚主義,；增強全局觀念，克服本位主義,，自覺服從全局,、服務大局；增強進取意識,，與時俱進,，用改革的精神創(chuàng)造性的開展工作；增強對職工和群眾的感情,，誠心誠意為職工和人民群眾謀利益,；增強廉潔自律意識，抵制腐朽思想,，勤政廉潔,，樹立良好的公仆形象,。

2、注重溝通,。比如在稅務干部生日送上一束鮮花或給予其他形式的祝福,，會讓稅務干部深切感受到大家庭般的溫暖融和之情。這比空洞的說教更具震撼力,。

3,、開展談心。領導要及時與下屬開展面對面的談心活動,，有什么隔膜不過夜,，及時將心中所想表達出來,，相互站在對方角度盡可能理解對方的所思所想,，從而能真實地把握稅務干部的心理動向，獲得雙方的理解和尊重,，從而能尋找到管理上的差距,，強化對稅務干部的管理。

4,、豐富生活,。領導與稅務干部共同參與多種文體活動，如分小組開展各類比賽等,，拉近

領導與群眾的距離,，以增強團隊精神和集體榮譽感，激發(fā)凝聚力,。

一,、愿景一致、目標同向

《孫子兵法》云：“上下同欲者勝”,。如何使得全局干部職工上下齊心同心同德往往成為工作成敗的關鍵,，作為國稅部門，首先要在干部職工中樹立“聚財為國,，執(zhí)法為民”的理想信念和任務目標,，使干部職工更好團結(jié)凝聚在一起，命運上互為一體,，價值觀認識統(tǒng)一,，對集體績效利益共享，為集體目標責任共擔,。形成志同道合,、同鳴共振、榮辱與共,、同舟共濟的工作狀態(tài),，有效保證組織的高效率運轉(zhuǎn),，充分發(fā)揮團隊的整體威力，產(chǎn)生整體大于部分之和的協(xié)同效應,從而無往而不勝,；另一方面,，通過集體與個人發(fā)展目標、發(fā)展動力,、發(fā)展成果的整合統(tǒng)一,、有機結(jié)合，能形成“我因單位而生存,，單位因我而發(fā)展”的工作狀態(tài),，個人的勤奮努力能更好提高國稅工作質(zhì)量和效率，而國稅事業(yè)的蓬勃發(fā)展又能為個人的成長成才,，自我價值的實現(xiàn)提供更高更大的平臺空間,，目標的吸引力和感召力進一步強化，使全體職工心情愉快,、積極主動把個人努力融入集體目標中,，相依相存、相互促進,，同心同德,、步調(diào)一致，在不斷拓展自己的同時促進整個單位的績效,，實現(xiàn)稅收事業(yè)持續(xù)發(fā)展與稅務干部個人全面發(fā)展的“雙贏”,。

二、正確定位,，擺正心態(tài)

只有正確定位好個人位置,，保持良好心態(tài)，才能充分發(fā)揮個人在集體中的作用,，和其它成員團結(jié)共進,，眾志成城。首先,，每個人都要有作為集體一份子的自豪感和責任感,，樹立與集體休戚相關、患難與共的理念,，因愛崗而敬業(yè),，為集體而奉獻，心中有大局,，工作為大局,，辦事顧大局，竭盡全力維護集體的形象和榮譽,；其次,，作為集體行為的導向和核心,，領導者的帶隊方式和藝術對團隊精神的建立培養(yǎng)至關重要，互聯(lián)網(wǎng)的領軍人物馬云對電腦一竅不通,，但卻善于實施人本管理,，做到“人位相宜”和“匹配最優(yōu)”，最大化調(diào)動團隊的集體力量和智慧,，構(gòu)建起活力與效率并存的利益共同體,，從而笑傲it界。所以說領導者要充分認識感情影響,、人際吸引和人文關懷所產(chǎn)生的強大凝聚力,，以誠待人、以情感人,、以智啟人,、以德勵人，體恤理解群眾的困難與愿望,，為干部干事創(chuàng)業(yè)搭建平臺提供舞臺,，營造栓心留人,、心齊風正,、同甘共苦的良好環(huán)境；再次,，作為下屬,，在看到領導上級權利威信的同時，也要看到其責任壓力和義務,，盡量換位思考,，以盡職盡責做好本職工作體現(xiàn)對領導的支持、理解和尊重,，從而上下一欲,，將士一心，以親和融洽,、和諧愉快的層級關系推進工作的順利開展,。

三、團結(jié)協(xié)作,、心齊勁足

眾所周知,，狼與其他動物相比，并無特別的個體優(yōu)勢,，但卻非常強調(diào)團結(jié)和協(xié)作,，面對敵人通力合作，群起攻之,，將團隊精神發(fā)揮得淋漓盡致,，從而在弱肉強食的動物世界所向披靡,。因此作為集體一員，我們一方面要清楚自己是城墻不可缺少的一磚,，同時更要認識到只

有磚與磚之間緊密結(jié)合才能構(gòu)筑雄偉長城,。所以說和集體中的每一個成員建立和保持良好和諧的人際和共事關系十分重要。近年來,，一些國稅機關增設了一門新的培訓課程---拓展訓練,，這個精心設計的體驗式課程活動旨在通過學員的親身參與，體驗配合意識,、默契程度,、協(xié)作精神等高效團隊所不可或缺的心態(tài)和技巧。訓練時鼓舞士氣的“敬重他人,，信任伙伴,，不抱怨不責難；團隊因我而自豪,，我與團隊同前進,；服從指揮、統(tǒng)一行動,，團隊將無往而不勝”等營訓,、隊呼無不有力證明了一個高效集體所應具有的精神因素，就像“雁過成行”一般,，在信任支持,、互助互補之中幫助別人也成就了自己，確保了整個團隊能更快,、更順利地實現(xiàn)目標,。

四、溝通交流,、求同存異

暢通的溝通渠道,、頻繁的信息交流，能使集體成員坦然相見,，以誠相待,，增進理解信任，消除心理障礙,，化解糾紛矛盾,，求大同，存小異,，建立工作中的默契和情感的融洽,，有效促進工作的順利開展；而且,，溝通對于管理者取得職工的理解支持,，增強非權力影響力,，有效實現(xiàn)領導功能更具重要的現(xiàn)實意義。全面了解職工的思想動態(tài),、心理情緒,，傾聽職工的愿望心聲，是管理者解決問題,、消除矛盾,、正確決策、維護穩(wěn)定的重要前提,。因此,，良好的溝通能進一步理順情緒，化解矛盾,，凝聚力量,、激勵斗志，讓集體成員保持暢快愉悅的心情和飽滿的精神狀態(tài),，在愉快中開展工作,，在工作中感受快樂，同心同德,，群策群力,，為更好完成工作目標而共同努力。

五,、肯定激勵,、表彰鼓舞

古人云“用人之術,，任人必專,，信之必篤，然后才能盡其才,，而可共成事”,。赫茨伯格的雙因素激勵理論表明:通過成就、認可,、挑戰(zhàn)性工作,、責任、升遷和發(fā)展等滿足職工自尊和自我價值實現(xiàn)需要的內(nèi)在激勵因素,，更具有激發(fā)持久工作動力的力量,。因此作為一個集體，要樹立以人為本的理念,，關心干部成長,、幫助干部發(fā)展、肯定干部長處,、關注干部進步,，用成就績效激勵人心,，用肯定表彰鼓舞人心，讓每個干部能得到客觀的業(yè)績評價和相應回報,，通過感受工作中的成就和發(fā)展來培養(yǎng)對團體的榮譽感,、責任感和歸屬感，從而更好挖掘激發(fā)職工的工作智慧和潛能,；同時尊重和支持干部的個人特性和合理需求,，重視重用干部的長處和優(yōu)點，用人所長,，人盡其才,，保護發(fā)揮干部工作積極性和創(chuàng)造性，建立“人人受重視,，個個被尊重”的氛圍,，讓想干事的人有環(huán)境，肯干事的人有機會,，能干事的人有舞臺,，干成事的人有前途，使廣大干部職工聰明才智爭相涌流,、激情活力競相迸發(fā),，打造高凝聚的團隊精神，構(gòu)建高績效的團隊集體,。

總結(jié)

現(xiàn)在企業(yè)界非常流行一個詞叫“核心競爭力”,。時常會思考，如何讓國稅這樣一個政府職能單位也能擁有這種極強的危機意識,、競爭意識,。如何能政令一出就能執(zhí)行到位，貫徹到底,。

北大教授張維迎說：核心競爭力有五大特征即偷不去,、買不來、拆不開,、帶不走,、流不掉。我覺得對于我們國稅部門來說,，優(yōu)秀的團隊精神就是我們真正的核心競爭力,。我相信經(jīng)過我們?nèi)w干部職工的共同努力，重視團隊精神的培養(yǎng),，干部職工更好團結(jié)凝聚在一起,，命運上互為一體，價值觀認識統(tǒng)一，對集體績效利益共享,，為集體目標責任共擔,。形成志同道合、同鳴共振,、榮辱與共,、同舟共濟的工作狀態(tài)，有效保證組織的高效率運轉(zhuǎn),，充分發(fā)揮團隊的整體威力,，那么我們國稅將迸發(fā)出極強的戰(zhàn)斗力，我們亦一定能像大雁一樣排成行而行千里的,。