作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇一

《我是一只小蟲子》第二課時

在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺,，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,，提高學(xué)生閱讀興趣,，在閱讀中成長。

1,、知識與技能：

學(xué)寫“使,、勁”兩個生字。

2,、能力目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,，能大膽交流自己感興趣的部分。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格,，增強(qiáng)閱讀興趣，愛上讀書,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀,。

難點(diǎn)：體會當(dāng)一只小蟲子的快樂,。

一,、導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,，‘書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋’,，同學(xué)們打開課本11課,，這里沒有顏如玉，也沒有黃金屋,，有的是一只——”,，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題,，并板書,。

2、復(fù)習(xí)本課生字詞：

（1）出示帶有生字的詞語,；

（2）小組開火車認(rèn)讀詞語,，其余學(xué)生跟讀詞語，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音,。

二,、品讀課文，理解交流：

1,、提問：當(dāng)一只小蟲子好不好,？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本,。

學(xué)生默讀課文,、闡述個人觀點(diǎn)。

（把自己印象最深,、最感興趣的地方與大家說說,。請用上“因?yàn)樾∠x子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————,?！?

預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時，老師適時引導(dǎo)說：“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好,，那誰覺得不好呢,？”引到第二段的學(xué)習(xí)。

2,、提問：當(dāng)一只小蟲子,，有哪些不好呢？

（1）出示課文第二自然段,；

（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分,、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導(dǎo)學(xué)生說說感受,。

（3）請用上“因?yàn)樾∠x子會被————,，所以伙伴們認(rèn)為——————?！?/p>

3,、提問：當(dāng)一只小蟲子真不錯，又體現(xiàn)在哪里,？,、

a、出示第四自然段：

（1）男女合作讀,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂,、自在。

（2）提問：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎,？

b,、學(xué)習(xí)第六自然段：

（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個伙伴,？用——,、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句,。

（2）展示讀相關(guān)語句,，相互評價，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，并引導(dǎo)說這是一只——的小蟲子,。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。）

三,、表演讀4,、6兩段，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂：

1,、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演,，其余學(xué)生朗讀第4自然段。

2,、相遇小伙伴：

“小蟲子”遇到“屎殼郎”,、“螳螂”、“天?！?，引導(dǎo)表演相遇時的場景。

3,、交流：

你覺得小蟲子的生活有意思嗎,？哪部分最吸引你,？自由交流。

4,、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活,、并且快樂地過著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子,?！薄鍪镜?自然段。

四,、學(xué)習(xí)第7段：

1,、齊讀。

2,、它怎樣叫？——使勁,，相機(jī)指導(dǎo)書寫：

（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律；

（2）師范寫,，并作補(bǔ)充講解,，生隨師書空；

（3）生練寫，自評,。

3,、猜猜這只小蟲子是誰？

五,、課外閱讀,，由課內(nèi)走向課外。

1,、出示文段,；

2、師生一起閱讀,；

3、從讀中,，你感受到了什么,？

4、總結(jié)。

六,、作業(yè)：

1,、寫好,、寫會本課生字,。

2,、 用心 閱讀法布爾的《昆蟲記》,，了解更多昆蟲的生活特點(diǎn),。

被刺痛

一點(diǎn)都不好 被淹

被吃

11、我是一只小蟲子

（ 快樂,、有禮貌、知足 ） 生活美好

真不錯 伙伴有意思

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇二

1,、會寫“尿,、凈、屎,、幸,、使、勁”6個生字,。

2,、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

3,、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

重點(diǎn)

會寫“尿,、凈,、屎、幸,、使,、勁”6個生字。

難點(diǎn)

1,、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂,。

2、能和同學(xué)交流感興趣的部分,。

1,、“開火車”讀生字。

2,、出示詞語,，學(xué)生齊讀,。

1、出示第3自然段,。

（1）問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用,？

（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢,？

（3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下,，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

2,、自讀第4～7自然段,，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

3,、交流第4自然段,。

（1）（出示相關(guān)動畫）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子,。早上太陽出來了,，你在草葉上伸懶腰，來,，和老師一起伸伸懶腰吧,！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了,，快,，讓我們跳上它的身子，輕輕地,，小心地,，讓小狗毫無察覺。噢,，我們上去了,，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了,。

（2）邊想象邊讀課文,。

（3）現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎,？

4,、交流第5、6自然段,。

（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替,？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說）

（2）自讀第5、6自然段,，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰,？會怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）課件展示“屎殼郎,、螳螂,、天牛”圖片,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲,。

（4）在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備,？

（不要撞到屎殼郎,；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好,，不要招惹她,。）

（5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子,？（小心,、樂觀、講禮貌）

5,、交流第7自然段,。

（1）齊讀第7自然段。

（2）小蟲子快樂的時候會做什么呢,？

（3）“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的,？

1、教師示范,。

我最喜歡第6自然段,，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉,，還非常有禮貌呢,！小作者的想象真豐富！

2,、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

3,、小組推薦代表在全班交流,。

4、師生評議,。

1,、出示漢字“尿、凈、屎,、幸,、使、勁”,。

2,、學(xué)生自讀生字，給生字組詞,。

3,、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么,。

4,、跟隨“電腦小博士”書空。

5,、在書中田字格里描紅,、臨摹、書寫,，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正,、身直、肩平,、臂開,、足安。

同學(xué)們,，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧,。

我是一只小蟲子

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇三

1,、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,，發(fā)展大肌肉群的靈活性,。

2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲,。,。

1、跳跳袋每人一個,、紙板餅干若干,。

2、錄音機(jī),，節(jié)奏輕快,、活潑的樂曲帶,。

3、蟲子頭飾,。

一,、開始部分：

1、聽音樂做熱身運(yùn)動,。

2,、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動物的各種姿態(tài)和動作,，看誰模仿的逼真,。

二、基本部分：

1,、音樂起,，老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動場地，隨著音樂走跑交替,，做動物模仿操,。

2、出示布袋,，請幼兒說出名稱,，討論布袋有什么用？

幼兒自由地玩場地四周的布袋,，看誰玩的花樣多,。

3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,，其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內(nèi),，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口,，跪地,，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲爬行,。）

4,、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全,。

5,、游戲：扭扭蟲吃餅干。

玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊,，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場地中間,。

（1）老師先做示范,，請幼兒原地模仿。

（2）幼兒自由練習(xí),，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示,。

（3）分組聽口令進(jìn)行活動。

6,、游戲：扭扭蟲運(yùn)餅干,。

玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干,，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快,。

老師介紹玩法后,，請每隊的幼兒出來一個，進(jìn)行演示,，老師及時糾正不正確的動作,，讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。

7,、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動,。

8、老師把兩個游戲結(jié)合起來,，集體進(jìn)行比賽活動,。

三、結(jié)束部分：

1,、在音樂的伴奏下,，自由地做布袋放松活動。

2,、整理活動場地和用具,，下課休息！

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇四

1,、認(rèn)識16個漢字,，會寫8個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首,，正確讀寫有關(guān)詞語,。

2、能正確,、順暢,、有感情地朗讀課文,。

3、在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性,，激發(fā)想象力,。

1、認(rèn)識16個漢字,，會寫8個字,，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語,。

2,、能正確、順暢,、有感情地朗讀課文,。

在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力,。

【第一課時】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1,、謎語導(dǎo)入：聰明白姑娘,，動手蓋閨房，造得真靈巧,，四面沒門窗,。

謎底是：“蠶寶寶”。

2,、大蜻蜓綠眼睛,，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖,。若是變成一只小蟲子,，那該多有趣……

（出示圖片：螢火蟲等）

3、齊讀課題《我是一只小蟲子》,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、讀一讀課文,，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢,？

2,、聽范讀，畫出生字詞,，讀準(zhǔn)字音,、注意字形,，畫出不理解的地方,。

3、學(xué)生借助拼音自讀課文,，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字,。

4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，不丟字,，不添字，不重復(fù),。

5,、努力把文章讀流利，有感情地朗讀,。

三,、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1,、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了,，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了,，你還認(rèn)識它們嗎,？

2、出示生字指讀：屁,、股,、昏、泡,、尿,、茸、醒,、晃,、免、費(fèi),、列,、屎、撞,、貪,、脾、嬸,。

3,、注音領(lǐng)讀,。

4、重點(diǎn)認(rèn)讀：泡,、茸,、嬸、晃,、屎,、尿、屁,。

（1）比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個字都是半包圍結(jié)構(gòu),，由偏旁“尸”加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記,。

（2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字,。“pāo”“pào”不同的語境中讀音不同,。在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻,，把字寫好看。

（3）“茸”是上下結(jié)構(gòu),。在田字格里書寫時要注意占格要均勻,，把字寫好看。（輔助圖片和猜謎語進(jìn)行識字）

（3）“嬸”也比較熟悉,，是左右結(jié)構(gòu)的,，按照漢字書寫的要求，書寫時候注意銜接,。占格要均勻,，把字寫好看。（輔助猜謎語進(jìn)行識記）

5,、猜謎語,。

耳朵要長草——茸

女法官審案子——嬸

6、開火車讀準(zhǔn)字音,。

四,、情景朗讀，感知文本

導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛,，螢火蟲提燈籠,，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子,，那該多有趣……一起來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》,。

1、當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子,，一點(diǎn)兒都不好,。”（有點(diǎn)不樂意呢,？你可以讀出這種感覺嗎,？）

2、我們蹦蹦跳跳的時候,，一定要看準(zhǔn)地方,，不然屁（pì）股（ɡǔ）會被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神,，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里,，被淹得昏（hūn)頭昏腦。其實(shí)(shí）,，那深水只是小狗撒（sā）的一泡（pāo)尿(niào),。孩子們都覺得毛茸(rónɡ）茸的小鳥很可愛,，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。（不情愿做一只小蟲子,，要讀出他們的不樂意,。）

3、不過,，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯,。（我覺得還不錯，應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢,？）

4,、早上醒（xǐnɡ）來，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰,，用一顆露珠把臉洗干凈,，把細(xì)長的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行,。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀！（我很享受成為小蟲子的生活,。）

5,、我有很多小伙伴，每一個都特別有意思,。（我很享受作為蟲子的生活,。）

6、走在外面一定要小心,，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷,，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時候,，從來不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān)吃,，總想把我吃掉,，但真幸運(yùn)，他不會像我一樣跳,。有些蟲子脾(pí）氣不太好,，比如天牛，每次我說“天牛大嬸(shěn),，早上好”,，她總是想頂我一下。（哪些詞語可以看出這些朋友很有趣??？）

7、我喜歡當(dāng)一只小蟲子,。當(dāng)我很快樂的時候,，會使勁哇叫，所以,，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我?。ㄎ蚁矚g做一只小蟲子，要讀出我的心聲哦?。?/p>

8,、結(jié)合情景，讀好課文,。

五,、學(xué)寫生字

課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,，相信你也可以寫得很好,。

1、出示生字：屁,、股,、尿、凈,、屎,、幸、使,、勁,。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順,。

3,、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法,。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股,、勁”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化,；想一想其它“月”字旁的字,。“勁”注意左右結(jié)構(gòu)的分配,。）

重點(diǎn)指導(dǎo)“屁,、屎、尿”三個字,。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些,？）

4、學(xué)生臨習(xí)生字,。

六,、鞏固練習(xí)

完成配套練習(xí)冊。

【第二課時】

一,、復(fù)習(xí)引入

1、出示本課生字,，學(xué)生認(rèn)讀,，出示拼音練讀。

2,、給生字組詞,，開火車組詞。出示詞語,，開火車讀詞語,。

3、出示詞語,，大家搶讀,，美讀，大聲讀,，體會語言的美好,。

4、復(fù)習(xí)生字,，出示形近字組詞,，大家進(jìn)行開火車。

5、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累,。

6,、出示圖片，導(dǎo)入新課,。

大蜻蜓綠眼睛,，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖,。若是變成一只小蟲子,，那該多有趣……

二、課文賞析

（一）品讀第1—2自然段,。

（出示課件）當(dāng)一只小蟲子好不好,？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好,?！?/p>

我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方,，不然屁（pì）股（ɡǔ）會被蒼耳刺痛（tònɡ）的,。

一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里,，被淹得昏（hūn)頭昏腦,。其實(shí)(shí），那深水只是小狗撒（s?。┑囊慌荩╬āo)尿(niào),。孩子們都覺得毛茸(rónɡ）茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥,。

1,、看誰讀得好，讀出了哪些信息呢,？

2,、你從哪些詞語中讀到的呢？

3,、用一個疑問句引起讀者的思考,。

4、交流思考：做一只小蟲子好不好呢,？

5,、蒼耳有刺，碰到就會痛,。

6,、蟲子身體很小,，所以會被小狗的尿淹了。

7,、小鳥會把蟲子吃掉,，所以我的伙伴們不喜歡小鳥。

8,、毛茸茸：abb式詞語,。

（二）品讀第3—6自然段。

（出示課件）不過,，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯,。

早上醒（xǐnɡ）來，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰,，用一顆露珠把臉洗干凈,，把細(xì)長的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行,。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀！

我有很多小伙伴,，每一個都特別有意思,。

走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷,，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時候,，從來不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān)吃,，總想把我吃掉,，但真幸運(yùn)，他不會像我一樣跳,。有些蟲子脾(pí）氣不太好，比如天牛,，每次我說“天牛大嬸(shěn),，早上好”，她總是想頂我一下,。

1,、第3自然段是過渡段，有承上啟下的作用,。

2,、“不過”這個詞語表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時引起下文——我的態(tài)度,。

3,、我的朋友有誰,？

4、搖搖晃晃：aabb式詞語,。

5,、我很享受成為小蟲子的生活，我在打扮自己呢,！

6,、“這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀！”這是一個比喻句,?？梢娢沂窒矚g做一只小蟲子呢！

7,、第五自然段這個自然段有什然段有什么作用呢,？

8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析,，引起下文對我的朋友們的描寫,。

9、屎殼郎有趣在哪里,？

10,、螳螂有趣在哪里？

11,、天牛有趣在哪里,？

（三）交流分享。

1,、如果你變成一只小蟲子,，你想變成什么呢？

2,、我到底喜不喜歡這些小蟲子呢,？談一談你的看法，體會幽默的語言,。

（四）品讀7自然段,。

（出示課件）我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候,，會使勁哇叫,，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我,！

1,、我想當(dāng)一只小蟲子嗎？

2,、為什么呀,？

3,、你知道“我”是一只什么蟲子嗎？為什么呢,？

（五）交流分享,。

小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰？它有什么特點(diǎn)呢,？

三,、中心點(diǎn)擊

有感情地朗讀課文，你體會到了什么,？

作者對小蟲子的喜愛,，同時告訴我們要多多觀察自然，親近自然,。

【作業(yè)布置】

把這堂課的收獲講給小伙伴聽吧,！

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇五

有趣的中國文字

1、提高幼兒對中國文字的興趣

2,、培養(yǎng)幼兒的想象能力

1,、口、頭,、手,、腳、腿,、臂都可以活動的木偶（紙偶也可,，其它老師扮演更好），2,、若干根長棍

一,、開始部分

1、出示幼兒熟悉的象形文字（山,、水,、田、石,、木,、禾、竹,、口……）圖片,，讓幼兒自由討論后說出與其對應(yīng)的中國漢字來導(dǎo)入課題

2,、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外,，有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友,，它就可以表演許多形體文字呢

二,、基本部分

1,、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭,、肩平,、小臂下垂、雙腿拉開）和“安”字（頭仰,、雙臂平舉,、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解

2,、根據(jù)講解,，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、（肩平,、小臂下垂,、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”,、（拍頭表有一橫,、雙臂平舉、頭身腿成直線,、一腳勾起）“平”,、（兩點(diǎn)可用耳朵代替）“員”（嘴張開）……字，老師巡回指導(dǎo),，對表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵,。

3、讓幼兒想象自己認(rèn)識的那些簡單的字可以用形體來表演（“人”,、“口”,、“大”、“ “小”,、“少”,、“中”、“干”……）

4,、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字

如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……,。

兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……。

三,、結(jié)束部分

游戲：

1,、看誰猜得對

兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

2,、 看誰做的快

幾人一組（自由結(jié)合）,，一人說字，其它人用形體表演,。