作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班健康《我是小蟲子》教案及反思 我是小蟲子反思篇一

1,、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性,。

2,、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

1,、跳跳袋每人一個(gè),、紙板餅干若干。

2,、錄音機(jī),，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶,。

3,、蟲子頭飾。

一,、開始部分：

1,、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、自己選擇頭飾戴上,，并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，看誰模仿的逼真,。

二,、基本部分：

1、音樂起,，老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,，隨著音樂走跑交替，做動(dòng)物模仿操,。

2、出示布袋,，請(qǐng)幼兒說出名稱,，討論布袋有什么用？

幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋,，看誰玩的花樣多,。

3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,，并請(qǐng)玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,，其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi),，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地,，慢慢趴下,，練習(xí)扭扭蟲爬行。）

4,、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行,。老師隨時(shí)注意孩子的安全。

5,、游戲：扭扭蟲吃餅干,。

玩法：場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間,。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬到場(chǎng)地四周吃餅干,，“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。

（1）老師先做示范,，請(qǐng)幼兒原地模仿,。

（2）幼兒自由練習(xí)，找出做得好的'幼兒進(jìn)行演示,。

（3）分組聽口令進(jìn)行活動(dòng),。

6、游戲：扭扭蟲運(yùn)餅干,。

玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形,，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,，把餅干放到中間的簍子里,，比賽哪組運(yùn)得快。

老師介紹玩法后,，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來一個(gè),，進(jìn)行演示，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,，讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的,。

7、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動(dòng),。

8,、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來，集體進(jìn)行比賽活動(dòng),。

三,、結(jié)束部分：

1、在音樂的伴奏下,，自由地做布袋放松活動(dòng),。

2,、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具，下課休息,！

大班健康《我是小蟲子》教案及反思 我是小蟲子反思篇二

這篇課文以一個(gè)孩子的口吻,，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng),、有趣,，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思,。

這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng),，喜歡觀察小事物，想象力豐富,，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容,，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受,、體會(huì),。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界,，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,、自由表達(dá)；用提示,、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),、有所感悟。

【知識(shí)與技能】

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字,。

2,、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn),。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、能從課文中找出自己感興趣的部分,，和同學(xué)交流。

【過程與方法】

1,、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，自主識(shí)字,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

【情感,、態(tài)度與價(jià)值觀】

1,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2,、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,。

重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,，掌握1個(gè)多音字,，會(huì)寫8個(gè)生字。

2,、讀一讀,，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn)

1,、能和同學(xué)交流自己感興趣的部分,。

2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,。

教師：生字詞卡,，多媒體課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字,，會(huì)寫“x,、股”2個(gè)生字。

2,、朗讀課文,，了解課文大意。

3,、讀一讀,，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“x,、股”2個(gè)生字,。

2,、朗讀課文，了解課文大意,。

難點(diǎn)：讀一讀,，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

一,、播放歌曲,，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《我是一只小小鳥》,。

2,、請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡當(dāng)一只小鳥嗎,？為什么,？

3、那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎,？為什么,？

二、多種方式,，識(shí)字學(xué)詞

1,、自讀課文，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字,。

2,、和同桌對(duì)一對(duì)，讀一讀,。

3,、指名認(rèn)讀。

4,、強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音,，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲,。

5,、“開火車”讀生字。

6,、齊讀詞語,。

7、指導(dǎo)書寫

（1）觀察這兩個(gè)字,，想想結(jié)構(gòu),。

（2）看看老師在田字格中的示范書寫，說說這兩個(gè)字的筆畫在田字格中的位置,。

（3）在田字格中描紅,、臨摹、書寫,。

三,、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1,、出示課后第二題的字詞,。

2、自己認(rèn)一認(rèn),。

3,、不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀,。

4,、指名認(rèn)讀。

5,、想想加點(diǎn)字的意思,。

6、這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn),？

（都帶有“月”字,。）

7、你明白了什么,？

（含有“月”的字都表示身體的一部分,。）

四、初讀課文,，學(xué)習(xí)第1,、2自然段

1、初讀課文,，為自然段標(biāo)上序號(hào),。

2、想一想,，這篇課文主要講了什么,？

3、學(xué)習(xí)第1自然段,。

（1）學(xué)生自讀第1自然段,。

（2）這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？（都）

4,、學(xué)習(xí)第2自然段,。

（1）聽老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句,。

（2）和同學(xué)交流下,，文中寫當(dāng)一只小蟲子會(huì)遇到什么困難,？

（3）交流討論。

（4）理解“昏頭昏腦”的意思,。

（5）你覺得當(dāng)一只小蟲子還會(huì)遇到什么困難,？（學(xué)生自由說）

（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅,；讀出“昏頭昏腦”的無奈,；讀出不喜歡小鳥的語氣。

5,、和同桌讀一讀第1,、2自然段。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1,、會(huì)寫“尿,、凈、屎,、幸,、使、勁”6個(gè)生字,。

2,、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。

3,、能和同學(xué)交流感興趣的部分,。

重點(diǎn)：會(huì)寫“尿、凈,、屎,、幸、使,、勁”6個(gè)生字,。

難點(diǎn)

1、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,。

2,、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、“開火車”讀生字。

2,、出示詞語,，學(xué)生齊讀。

二、精讀課文,，感受想象的.神奇

1,、出示第3自然段。

（1）問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用,？

（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好,，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢？

（3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下,，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

2,、自讀第4～7自然段,，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

3,、交流第4自然段,。

（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子,。早上太陽(yáng)出來了,，你在草葉上伸懶腰，來,，和老師一起伸伸懶腰吧,！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了,，快,，讓我們跳上它的身子，輕輕地,，小心地,，讓小狗毫無察覺。噢,，我們上去了,，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了,。

（2）邊想象邊讀課文,。

（3）現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎,？

4,、交流第5、6自然段,。

（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替,？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說）

（2）自讀第5、6自然段,，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰,？會(huì)怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）課件展示“屎殼郎,、螳螂,、天?！眻D片,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲。

（4）在與這些小昆蟲相遇的過程中,，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備,？

（不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走,；天牛的脾氣不太好,，不要招惹她。）

（5）讀了這兩段話,，你可以看出這是一只怎樣的蟲子,？（小心,、樂觀、講禮貌）

5,、交流第7自然段。

（1）齊讀第7自然段,。

（2）小蟲子快樂的時(shí)候會(huì)做什么呢？

（3）“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的,？

三,、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分

1,、教師示范,。

我最喜歡第6自然段,，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒,，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢,！小作者的想象真豐富,！

2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

3,、小組推薦代表在全班交流,。

4、師生評(píng)議,。

四,、指導(dǎo)寫字

1、出示漢字“尿,、凈,、屎、幸,、使,、勁”。

2,、學(xué)生自讀生字，給生字組詞,。

3,、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時(shí)要注意什么,。

4,、跟隨“電腦小博士”書空。

5,、在書中田字格里描紅,、臨摹、書寫,，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正,、身直、肩平,、臂開,、足安。

五,、課堂小結(jié),，拓展延伸

同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,，請(qǐng)回家以后以《我是一只xx》為題,，來編個(gè)故事吧。

大班健康《我是小蟲子》教案及反思 我是小蟲子反思篇三

我說的是義務(wù)教育課程二年級(jí)語文下冊(cè),，第11課《我是一只小蟲子》,；這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂,，表達(dá)了“我”對(duì)生活的熱愛,。全文共7個(gè)自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰,，可分為當(dāng)一只小蟲子“不好”和“真不錯(cuò)”兩個(gè)部分,，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由,；第二部分是寫的當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)的感受,，兩點(diǎn)都是圍繞“小”的特點(diǎn)描述的；兩部分都是以先概括再具體地說,，段落之間聯(lián)系緊密,。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭,。

基于該學(xué)段在本冊(cè)書中認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫漢字250個(gè)；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,；在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)不同語氣,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字典的課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo),。

一,、借助拼音、隨文識(shí)字,、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識(shí)“屁,、股”等16個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”,，會(huì)寫“屁,、股”等8個(gè)字；會(huì)寫“屁股,、蒼耳”等8個(gè)詞語,。

二、能發(fā)現(xiàn)月字旁的表義特點(diǎn),，不認(rèn)識(shí)的字能借助查字典認(rèn)讀,。

三、能借助拼音朗讀,、默讀課文,，能就課文感興趣的部分與同學(xué)交流,。

其中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)細(xì)化如下：一,、借助拼音,、隨文識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際等方法認(rèn)識(shí)“屁,、股”等16個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字“泡”，通過范寫觀察指導(dǎo)把“屁,、尿,、屎”書寫正確。

二,、學(xué)習(xí)課文第一二自然段,，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段,，引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)一只小蟲子不好的原因,。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，我采用了如下教學(xué)方法學(xué)法,，以達(dá)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

通過完成預(yù)習(xí)單，圈出本課帶生字的詞語,。

通過看屎殼郎圖片識(shí)記生字“屎”。從圖畫入手,，將詞語置于圖畫中,，圖文結(jié)合，直觀形象的識(shí)字,。

出示第一組淺顯易懂的詞語進(jìn)行集中識(shí)字,，帶拼音自由讀x—去掉拼音讀x—全班齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“泡”,。

讀一讀老師出示的句子,，回顧加一加識(shí)字方法，聯(lián)系上下文和生活進(jìn)行識(shí)字,。這主要是針對(duì)生字在課文中相對(duì)集中的情況下,，寓識(shí)字于閱讀之中，字不離詞,，詞不離句,，避免孤立、機(jī)械的識(shí)記,。

隨堂檢測(cè)鞏固識(shí)記,，我是將生字編入順口溜中復(fù)現(xiàn),，讓學(xué)生2通過讀順口溜，提高識(shí)字效率,，檢測(cè)識(shí)字效果,。

寫字

根據(jù)第一課時(shí)實(shí)際情況，安排了形近字“屁,、尿,、屎”的書寫，引導(dǎo)學(xué)生了解“尸”字部的字大多與身體排泄物有關(guān),，同時(shí)通過回顧語文園地一左半包圍結(jié)構(gòu)的字書寫,，進(jìn)行鞏固左半包圍結(jié)構(gòu)的字寫字要點(diǎn)，范寫“屁”字,，以一帶二,，由學(xué)生自己交流該注意的重要筆畫占格，旨在鞏固這類字的.寫法,。

根據(jù)新課標(biāo)要求,，在本堂課中帶著“當(dāng)一只小蟲子好不好”的問題去默讀，有助于學(xué)生思考,，初步感知課文層次結(jié)構(gòu),。

指導(dǎo)朗讀第二自然段

明確學(xué)習(xí)任務(wù)：找出當(dāng)一只小蟲子不好的原因。由默讀的問題引出所出示的幾個(gè)句子,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)聯(lián)詞。

通過想象和總結(jié)小蟲子遇到危險(xiǎn)時(shí)候的心情,，再齊讀第二自然段,，從情感上予以朗讀指導(dǎo)。

根據(jù)該學(xué)段的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程,。

一、看圖讀蟲名,，導(dǎo)入新課,。

出示關(guān)于本課小蟲子的.圖片，同時(shí)識(shí)記“屎”字,，從圖畫入手,，將詞語置于圖畫中，圖文結(jié)合,，直觀形象的識(shí)字,，并初步感受課文中提到的幾種昆蟲的形象。

二,、初讀課文,，識(shí)記生字,。

學(xué)生通過預(yù)習(xí)圈出本課帶有生字的詞，在通過多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字,，避免孤立,、機(jī)械的識(shí)字，最后以復(fù)現(xiàn)字順口溜進(jìn)行生字檢測(cè),，可以提高學(xué)生的識(shí)字效率,。

三、書寫生字“屁,、尿,、屎”

把形近字歸類書寫，可順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生了解帶有“尸”字旁的字的字義,。同時(shí)范寫指導(dǎo)“屁”,，回顧之前學(xué)過的相同結(jié)構(gòu)的字，交流書寫注意的筆畫,，以提高課堂質(zhì)量和效率,。

四、默讀課文,，學(xué)習(xí)課文第一,、二自然段。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文,，找出當(dāng)一只小蟲子不好的原因,。由默讀的問題引出所出示的幾個(gè)句子，進(jìn)行分解指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)聯(lián)詞,。

通過想象和總結(jié)小蟲子遇到危險(xiǎn)時(shí)候的心情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，想象小蟲子遭遇的危險(xiǎn),，讀懂“一點(diǎn)都不好”的原因,，再齊讀第二自然段，從情感上予以朗讀指導(dǎo),。

五,、教師總結(jié)：其實(shí)當(dāng)一只小蟲子也非常有意思，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)吧,！以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,，體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的教育思想,。

六,、分層布置作業(yè)：

1,、把“屁尿屎”各寫2遍并組兩個(gè)詞，進(jìn)行鞏固,。

2,、有余力有興趣的同學(xué)，認(rèn)真讀讀課文,，猜猜“我這只小蟲子”是誰,？旨在根據(jù)學(xué)生接受水平不同進(jìn)行作業(yè)布置。

七,、教學(xué)反思：

大班健康《我是小蟲子》教案及反思 我是小蟲子反思篇四

1,、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方,，但也有有趣的地方,。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。

2,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,，敢于追求美好童年，熱愛生活,。

一,、激起引入

1、師：如果你就是一只蟲子,，你會(huì)做些什么?

2,、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法,。

3,、師：提示課題：我是一只蟲子。

二,、品讀感悟識(shí)童趣

1,、當(dāng)蟲子的壞處

(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲子有哪些不好的地方,，并用橫線勾畫出來,。

(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確?

(3)讓學(xué)生自由反饋,。

(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候,，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的,。一不留神,，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦,。其實(shí),，那深水只是小狗撒的一泡尿,。

(5)自由讀一讀，把它讀通順,。

(6)讀得好的老師表?yè)P(yáng),，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。

(7)從同學(xué)們的讀中,，你體會(huì)到了什么?

(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語氣,。

(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語氣齊讀。

2,、當(dāng)蟲子的樂趣

(1)同學(xué)們自由讀課文,，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾畫出來,。

(2)自由讀一讀,，體會(huì)當(dāng)蟲子的樂趣。

(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：

a早上,，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰,，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的,。

b如果能跳到狗的身上,，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。

c走在外面一定要小心,，別被屎殼郎撞傷,，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路,。

d我喜歡當(dāng)一只蟲子,。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫,，所以,，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲----你就一定能找到我!

(4)學(xué)生自由讀一讀，說說讀出什么語氣?

(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀,。

(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快,、有趣的語氣。

三,、細(xì)品課文，升華主題

1,、再讀課文,，把你感興趣的部分多讀幾遍。

2,、和同桌交流讀后的感受,。

3,、重新審視蟲子的生活。現(xiàn)在你覺得蟲子的生活怎樣呢?

4,、師小結(jié),。蟲子的生活雖然有不好的`地方，但也有許多有趣,、美好的地方,。蟲子也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多,，我們更應(yīng)該熱愛我們的生活,。

四、拓展延伸

1,、說說當(dāng)一只蟲子的好處和壞處,。

2、你想當(dāng)什么動(dòng)物,，也照樣子說說你一天的生活,。

五、作業(yè)

1.熟讀課文,，流利有感情地朗讀課文

2.和同學(xué)交流你最感興趣的部分,。

大班健康《我是小蟲子》教案及反思 我是小蟲子反思篇五

1.會(huì)認(rèn)“屁、股”等16個(gè)生字,，會(huì)寫“屁,、股”等8個(gè)生字。掌握多音字“泡”,。

2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣,。

1.能夠用“一會(huì)兒”造句。

2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的`童趣,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一,、圖片導(dǎo)入

討論有關(guān)蟲子的話題，引入主題,。

二,、合作探究，學(xué)習(xí)生字

1.小組合作讀課文,，圈出生字詞,，讀準(zhǔn)字音?；ハ嗾f說是用什么方法記住這些生字的,。

2.組長(zhǎng)考查生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。

3.教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況,。

（1）出示課件詞語,。

（2）指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀,。

（3）聯(lián)系文中的詞語,、句子鞏固識(shí)字。

（4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”,。

1.讀一讀,，連一連。

尿jìn

勁shn

嬸huàng

撞niào

晃zhuàng

2.給多音字組詞,。

泡po（ ）（ ）

pào（ ）（ ）

三,、自主學(xué)習(xí)，整體感知

1.再讀課文,，把課文讀流利,，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.說說讀懂了什么,。

3.教師提問：

哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲子不好”,？（1~2自然段）

哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)”？（3~4自然段）

哪幾個(gè)自然段講“我有很多小伙伴”,？（5~6自然段）

第7自然段講了什么,？（我喜歡當(dāng)一只小蟲子）

3.照樣子，寫詞語,。

蹦蹦跳跳

毛茸茸

大班健康《我是小蟲子》教案及反思 我是小蟲子反思篇六

《我是一只小蟲子》第二課時(shí)

在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái),，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,，提高學(xué)生閱讀興趣,，在閱讀中成長(zhǎng)。

1,、知識(shí)與技能：

學(xué)寫“使,、勁”兩個(gè)生字。

2,、能力目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,，能大膽交流自己感興趣的部分。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格,，增強(qiáng)閱讀興趣,，愛上讀書。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀,。

難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,。

一、導(dǎo)入：

1,、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’,，同學(xué)們打開課本11課,，這里沒有顏如玉，也沒有黃金屋,，有的是一只x”,，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題,，并板書,。

2、復(fù)習(xí)本課生字詞：

（1）出示帶有生字的詞語,；

（2）小組開火車認(rèn)讀詞語,，其余學(xué)生跟讀詞語，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音,。

二,、品讀課文，理解交流：

1,、提問：當(dāng)一只小蟲子好不好,？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本,。

學(xué)生默讀課文,、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

（把自己印象最深,、最感興趣的地方與大家說說,。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x子xx，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子xxx,?！?

預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說：“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好,，那誰覺得不好呢,？”引到第二段的學(xué)習(xí),。

2、提問：當(dāng)一只小蟲子,，有哪些不好呢,？

（1）出示課文第二自然段；

（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分,、學(xué)生讀藍(lán)色部分）,，每讀到紅色句號(hào)的'地方停下來，引導(dǎo)學(xué)生說說感受,。

（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x子會(huì)被xx,，所以伙伴們認(rèn)為xxx?！?/p>

3,、提問：當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里,？,、

a、出示第四自然段：

（1）男女合作讀,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,、自在。

（2）提問：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎,？

b,、學(xué)習(xí)第六自然段：

（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴,？用x,、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句,。

（2）展示讀相關(guān)語句,，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，并引導(dǎo)說這是一只x的小蟲子,。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時(shí)肯定。）

三,、表演讀4,、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂：

1,、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演,，其余學(xué)生朗讀第4自然段。

2,、相遇小伙伴：

“小蟲子”遇到“屎殼郎”,、“螳螂”,、“天牛”,，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景,。

3、交流：

你覺得小蟲子的生活有意思嗎,？哪部分最吸引你,？自由交流。

4,、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天,，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子,。”x出示第7自然段,。

四,、學(xué)習(xí)第7段：

1、齊讀,。

2,、它怎樣叫？x使勁,，相機(jī)指導(dǎo)書寫：

（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律,；

（2）師范寫，并作補(bǔ)充講解,，生隨師書空,；

（3）生練寫，自評(píng),。

3,、猜猜這只小蟲子是誰？

五,、課外閱讀,，由課內(nèi)走向課外。

1,、出示文段,；

2、師生一起閱讀,；

3,、從讀中，你感受到了什么,？

4,、總結(jié),。

六、作業(yè)：

1,、寫好,、寫會(huì)本課生字。

2,、 用心 閱讀法布爾的《昆蟲記》,，了解更多昆蟲的生活特點(diǎn)。

被刺痛

一點(diǎn)都不好 被淹

被吃

11,、我是一只小蟲子

（ 快樂,、有禮貌、知足 ） 生活美好

真不錯(cuò) 伙伴有意思

大班健康《我是小蟲子》教案及反思 我是小蟲子反思篇七

評(píng)委們好,！今天我說課的內(nèi)容是部編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇自述性散文x《我是一只小蟲子》,。本文以小蟲子的視角描述了生活中的苦與樂，想象豐富,，語言充滿童趣,。

二年級(jí)識(shí)字、寫字是重點(diǎn),。學(xué)生天真活潑,，充滿想象力。

基于以上,，我將本課的目標(biāo)設(shè)定為：

1.認(rèn)識(shí)文中的15個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫8個(gè)字詞,；

2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表意特點(diǎn),；

3.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。

在教學(xué)中,，我將用…

第一板塊：字詞入詩(shī),，復(fù)現(xiàn)生字

上課伊始，我采用“蟲子啃樹葉”的`游戲,，引入兩組詞語

第一組：屁股 屎殼郎 一泡尿

（注意：屁股,、屎殼郎讀準(zhǔn)輕聲；泡,，多音字,，在這里表量詞；）

其中,，“屁,、屎,、尿”三個(gè)字偏旁都是“尸”，與身體排泄物有關(guān),。

在寫法上,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：三個(gè)字結(jié)構(gòu)相同，都是左上包右下,，書寫時(shí)撇畫要伸展,。教師示范書寫“屁”，學(xué)生書空后在書上練寫一遍,。

第二組：脾氣 伸懶腰 昏頭昏腦

讀一讀加點(diǎn)的三個(gè)字“脾,、腰、腦”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有 “月”旁,，與人的身體有關(guān)，做偏旁時(shí)表義,。

教師隨機(jī)出示“月”旁的象形字，它在古代表示肉,?！霸隆迸赃€有哪些？請(qǐng)學(xué)生來說一說,、讀一讀,，課后查一查。

接下來,，我用一首小兒歌,，復(fù)現(xiàn)生字，回顧課文內(nèi)容：

屁股痛,，要留神,；一泡尿，淹昏腦,；最怕毛茸茸的小鳥,。

早上醒，露珠搖,；草葉晃晃伸懶腰,；免費(fèi)列車到處跑。

螳螂貪,，屎殼郎撞,，大嬸的脾氣不太好；蟲子的生活很美妙,，我在夜晚把歌叫,。

學(xué)生齊讀兒歌,，隨后進(jìn)入

第二板塊：整體感知，理清線索

“噓,，你聽…”（此時(shí),，傳來一陣蟲的鳴叫），這是誰在叫,？（根據(jù)學(xué)生回答,，板書“小蟲子”）

“當(dāng)一只小蟲子好不好？”呢,？

課文中有不同的回答,，請(qǐng)你快速默讀課文，找到相關(guān)語句用“x”畫下來,。（默讀：讓我們?cè)囍粍?dòng)嘴巴,，不出聲音，看清每一個(gè)字,，邊讀邊思考）

2分鐘后,，根據(jù)學(xué)生回答，屏幕出示這三句話：

當(dāng)一只小蟲子好不好,？

當(dāng)一只小蟲子,，一點(diǎn)兒都不好。（板書）

不過,，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò),。（板書）

此時(shí)，課文的層次結(jié)構(gòu)就很清晰了,。

那么當(dāng)一只小蟲子到底好不好呢,？你們想不想變成一只小蟲子，去體驗(yàn)一番,？”隨機(jī)進(jìn)入

第三板塊：入情入境,，體會(huì)苦樂

運(yùn)用戲劇的方法，老師化身森林仙女,，用魔法棒一指：“格~里~格~里~變,！太好了，你們都變成小蟲子了,，快跟我一起走進(jìn)森林吧,。” 接下來,，我們將通過三個(gè)活動(dòng)來體會(huì)小蟲子的苦與樂,。

活動(dòng)1：想象說話，體會(huì)幽默

“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好,?！边@是為什么呢？讓學(xué)生找一找,，讀一讀,。

小蟲子遭遇了危險(xiǎn)，真是讓人捏把汗,?？墒亲x到“那深水只是小狗撒的一泡尿”時(shí)，卻忍不住笑了,，這是因?yàn)樽髡咔纹?、童趣的語言。我將通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，想象“小蟲子”還有可能遇到的危險(xiǎn)進(jìn)行說話練習(xí),，來體會(huì)這一語言特點(diǎn)。

活動(dòng)2：角色體驗(yàn),，走進(jìn)內(nèi)心

我打算和學(xué)生通過演一演的方式,，走進(jìn)小蟲子的內(nèi)心。

伴隨著一陣輕快的音樂,，教師入戲,，帶領(lǐng)學(xué)生一起做：小蟲子們，早上啦,，該起床啦！讓我們伸個(gè)懶腰...哎呦,，草葉在搖晃,，小心掉下來...哇，一顆露珠,，我們用它把臉洗干凈...來,，把觸須擦得亮亮的...哇，一只小狗,，看準(zhǔn),，把握時(shí)機(jī)x跳...你們跳上來了嗎？...現(xiàn)在就讓我們做上這免費(fèi)的特快列車去旅行吧,！

師：“小蟲子們,，你們現(xiàn)在的感受如何？”

根據(jù)學(xué)生回答,，教師追問：“哪里讓你感受最深,？”引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀相關(guān)語句。（請(qǐng)兩位學(xué)生）接著,，全班一起有感情地朗讀,。

教師總結(jié)：哇,，“當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)！” （屏幕顯示）其實(shí),，我們還有許多特別有意思的小伙伴呢,。你們瞧！進(jìn)入

活動(dòng)3：“猜猜我是誰”

屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)黑影,，還有一個(gè)關(guān)鍵詞：從來不看路,。

猜猜它是誰？

（學(xué)生答對(duì)后,，圖片變亮,，關(guān)鍵詞鑲嵌在語句中，請(qǐng)學(xué)生朗讀）,。

相同的方法,，屏幕上先后出現(xiàn)

屎殼郎（關(guān)鍵詞：從來不看路）

螳螂（關(guān)鍵詞：很貪吃、不會(huì)跳）

天牛（關(guān)鍵詞：脾氣不好,、總想頂我）

學(xué)生通過猜圖片x讀關(guān)鍵詞x讀語句的方式,，不僅在游戲中認(rèn)識(shí)了三位小伙伴，還將自己的感受讀入了語句中,。

到了第4位,，屏幕上出現(xiàn)小蟲子的黑影形象，關(guān)鍵詞：蹦蹦跳跳,、夜晚叫哇叫,。學(xué)生一下就能猜出來，這就是“我”,，快樂的小蟲子,。（板書：我是）此時(shí)學(xué)生情緒很快樂，老師引讀“我喜歡當(dāng)一只小蟲子,。當(dāng)我很快樂的時(shí)候x（會(huì)使勁叫哇叫）,，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲x（你就一定能找到我?。保ò鍟赫婵鞓罚?/p>

“噓,，你聽…”（此時(shí)，傳來又一陣蟲鳴……）

首尾呼應(yīng),，蟲鳴裊裊,。