時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

部編人教版三年級語文上冊教學(xué)計劃篇一

經(jīng)過二年級兩個學(xué)期寫話訓(xùn)練,，學(xué)生的寫話能力有了一定的提高，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢,。當然,，學(xué)生畢竟年齡幼小,，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄,，能寫出佳篇的高手不很多,，近四分之一同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎,，對火熱的生活熟視無睹,；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內(nèi)容空洞,；字跡不夠美觀,；寫完了不能主動檢查修改,。有幾人每次日記只能寫40~50字,，而且語句枝蔓過多，有時寫的內(nèi)容如同天書,，令人不知所云,。可見,，語文教學(xué)既有一定基礎(chǔ),，也有不小的阻力，任務(wù)依然艱巨,，道路仍舊崎嶇,。

本冊習作教材著眼點放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上,，以片段寫作為重點,，不拔高，不降低,，按照每次習作課的具體要求,，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達,，充分享受運用書面表達見聞,、抒發(fā)情感的快樂。

1,、上好語文課,，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中,，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法。

2,、 抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點,，選擇適當角度,，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部仿寫練習,，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習作水平日有寸進,，不斷提高,。

3、上好指導(dǎo)課,，幫助學(xué)生邁好第一步,。每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,，教會大家從日常生活中選材,，爭取讓作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中,，不知不覺感悟習作技法,，提升表達本領(lǐng)。

4,、提倡認真修改,，養(yǎng)成良好習慣。三年級習作不同于低段寫話,，教師指導(dǎo),，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿,，自改第一遍,，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣,，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學(xué)生的責任心。

5,、成立作文小組,，推行榮譽胸卡制度,。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學(xué)進入,，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王,、作文明星、作文高手,、作文尖子,。實施動態(tài)管理，能升能降,，能進能退,，并由作文小組成員擔任日記批改小老師。

6,、堅持寫周記,，根據(jù)不同檔次提出不同要求。

7,、 擴大習作發(fā)表園地,，充分利用發(fā)表激勵機制,，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

8,、充分利用圖書角,，讓課外閱讀成為習作的源泉。選派兩名細心的女生擔任圖書管理員,。號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報,，并動員大家利用課間、午間,，開展廣泛的課外閱讀,，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊,，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習作服務(wù),，讓課外閱讀成為學(xué)生習作素材和寫作靈感不竭的源泉。

部編人教版三年級語文上冊教學(xué)計劃篇二

本班有52名學(xué)生,。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往,。較熟練地掌握漢語拼音,，能正確借助拼音識字,、閱讀,、寫話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范,。能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣,。能認識自然段,，認識句號、逗號,、問號,、嘆號等標點符號。大部分學(xué)生養(yǎng)成了課外閱讀的習慣,。大多都能寫上一兩段話來表達自己的意思,。但是有幾個學(xué)生書寫不規(guī)范，以及字詞的掌握和對文字的理解等需要特別幫助,。個別同學(xué)寫話達到通常,，表情達意準確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達,、書法練習,、感情朗讀、片段寫話,，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（5）”與 “課文”、“練習”,、“習作”組成,。教學(xué)目標集中，重點突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文,，既有描寫自然景觀和民族風情的課文,，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外,，還有詩歌、寓言,、童話,、神話故事。每課之后有練習,，每單元后面安排1個習作和1個練習,。習作訓(xùn)練符合學(xué)生特點。練習注重綜合性和實踐性,，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習等內(nèi)容,。既相對獨立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展,。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效果,。

中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字,，了解詞句的意思，積累和運用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，識字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點,。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題,。

1,、 學(xué)習習慣。

（1） 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。

（2） 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,。

（3） 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

（4） 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。

（5） 培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,。

2,、 漢語拼音。

（1） 繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習普通話。

（2） 能熟記《漢語拼音字母表》,，認識隔音符號,。

3、 識字寫字,。

（1）能正確認讀459個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）練習用鋼筆、毛筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4,、 口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、 閱讀,。

1） 繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文,。

（2） 繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能不出聲,，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3） 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4） 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6、 習作,。

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習習作，樂于書面表達,。

（2）能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

（3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”,。

（4）能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習冒號,、引號。

1,、重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀、提前預(yù)習,、認真聽講,、及時作業(yè)等良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

2,、重視和學(xué)生共讀,，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習慣,。

3、重視閱讀與朗讀,、口語訓(xùn)練的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解,、運用祖國語言文字的能力,。

1、深入鉆研教材,，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標,，打造扎實高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習品質(zhì)和行為習慣,。

2,、優(yōu)化教學(xué)方法,，在游戲中、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽、獎勵等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣,。

3、重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文,、用語文,。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源,。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強口語表達、交際意識,，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣,，通過大量的課外閱讀,，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高,。

6,、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅持寫讀書筆記,，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度,，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣,，打好作文基礎(chǔ),。

部編人教版三年級語文上冊教學(xué)計劃篇三

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動探究為主的學(xué)習觀，做到趣味性,、情感性,、活動性、自主性,、生活性和開放性,。 讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

本冊有課文32 篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化 、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。

教材的特點：（一）圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習”,，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標,。（三）大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文。（四）改進課文和課后練習的編排,，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,。（五）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

學(xué)習目標：１,、在于文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。

２,、要求會任200個字，會寫300個字,。累計認識20xx個字,，會寫300個字。

3,、會使用字典,，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中部理解的地方提出問題,。

6,、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的 意思,；初步體會 課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用 ,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會課文表達的思想感情,。

8、開始學(xué)習略讀,，促織課文大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

本班共有學(xué)生41人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子,。書寫能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習習慣,。

三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進一步的提高,。

積極參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生主動參與教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),，做學(xué)習的主人,。

教學(xué)時間

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時間

教學(xué)內(nèi)容

第一周

第一二課

第十六周

二十五——二十七課

第二周

三課——語文園第一

第十七周

二十八——語文園地七

第三周

五六七課

第十八周

二十九——三十一課

第四周

八——語文園地二

第十九周

三十二——語文園地八

第五周

九十課

第二十周——二十二周

復(fù)習考試

第六周

國慶節(jié)放假

第七周

十一課

第八周

十二——語文園地三

第九周

十三——十五課

第十周

十六——語文園地四

第十一周

期中考試

第十二周

十七——十九課

第十三周

二十——語文園地五

第十四周

二十一—二十三

第十五周

二十四——語文園地六

六、研究課題

小學(xué)生語文學(xué)習興趣的培養(yǎng)研究

部編人教版三年級語文上冊教學(xué)計劃篇四

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生整體看屬于開朗,、活潑型。上課時能夠積極主動地回答問題,，善于思考,，能夠提出問題，并通過讀書解決問題,，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,，在學(xué)習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出,，學(xué)生的紀律性不強,，自制能力差，管不住自己,，課堂紀律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題,。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。

二,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊教材所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，有的充滿童趣、有的表現(xiàn)出睿智,；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類美好的感情和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學(xué)生的生理,、心理特點，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為了實現(xiàn)理想而努力,。

三、學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標：

1,、識字教學(xué)

識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位,，本冊將繼續(xù)學(xué)習生字300個，認字303個。在三年級,，識字雖然仍是重要任務(wù),，但不再作為教學(xué)重點，因此要求學(xué)生運用各種識字的方法獨立識字,。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習漢字的興趣,，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字在閱讀過程中完成，鼓勵學(xué)生主動識字,，獨立識字,。

在語文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,，激活想象力,。

由于教材鼓勵學(xué)生個性化識字，實際上學(xué)生的識字量是有差距的識字能力也存在著差距,，在識字教學(xué)中要注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，鼓勵學(xué)生采用自己認為最有效的方法進行學(xué)習。鼓勵交流學(xué)習經(jīng)驗,，啟發(fā)旁人,；鼓勵互助合作。

學(xué)生進入三年級第一學(xué)期,，已經(jīng)認識了常用漢字20xx個左右,。對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明顯的了解，掌握了幾種基本的識字方法,。

在識字過程中,，要本著“字不離詞”的原則,，以詞為單位進行識記，不專門對字進行反復(fù)認記,；不要求對生字的掌握一步到位,，允許在滾動識記的過程中逐步學(xué)會。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解字詞的能力,。

本冊要求學(xué)生學(xué)習書寫300個字，要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),，除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

2,、閱讀教學(xué)

學(xué)生升入三年級時，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，向往美好的情景，懂得文章蘊涵的淺顯的道理,，要指導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞語的理解,，體會文章表達的思想感情；學(xué)習初步把握文章的主要內(nèi)容,。

（1）整體把握文章,。

一篇文章是一個整體，反映了作者的思想感情,，具有一定的語言美,、思想美、情感美,。我們的閱讀教學(xué)必須著眼于整篇,，不能只見樹木，不見森林,。要從文章的整體入手,，經(jīng)過必要的字、詞,、句,、段的理解和感悟,，最后落實在章篇上去理解、去感悟,、去欣賞,、去運用。另外語文教學(xué)中的理解很重要,，但是不能只停留在理解階段,，還要引導(dǎo)學(xué)生有所感悟。要觸動學(xué)生的情感,，使之動情,，才能有所悟。學(xué)生的感悟具有個性特點,，同一件事情,，每個學(xué)生的感悟不同，所以感悟可以促進學(xué)生語文學(xué)習個性化發(fā)展,。

（2）朗讀和默讀結(jié)合使用

一般來說,，低年級多用朗讀，中高年級多用默讀,。尤其是默讀能力的培養(yǎng)更為重要,。通過默讀可以提高學(xué)生的概括能力、速讀能力,，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點概括出來,，才能獲得大量信息，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng),。

在朗讀教學(xué)中,，我們往往會誤解讀書僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容，這是錯誤的,。朗讀是一個再創(chuàng)造的過程,，不亞于演員對角色的再創(chuàng)造。它是通過讀者朗讀重塑人物形象,、再現(xiàn)人物情感,、展示人物精神品質(zhì)的過程，也是呈現(xiàn)景觀,、抒發(fā)作者情懷的過程,；同時還凝聚了朗讀者對文章內(nèi)涵的深刻認識。它是學(xué)生分析問題,、解決問題的綜合能力的體現(xiàn),。

（3）學(xué)會質(zhì)疑

要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,。要教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法：抓難點,、重點質(zhì)疑探究,，抓住矛盾處，異常處質(zhì)疑探究,。抓住文題質(zhì)疑探究,，抓住文章首尾質(zhì)疑探究，抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究,，還可以抓住插圖,、標點、修辭等等進行質(zhì)疑探究,。

尊重學(xué)生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑,，學(xué)會帶著問題閱讀,。

4、關(guān)于語文綜合實踐活動

新課標指出：“語文是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意地追求語文知識的系統(tǒng)和完整,?！北緝越滩淖⒁饬苏Z文的實踐性，設(shè)計了一系列綜合實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習有目的地搜索資料,，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,。

二,、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)措施：

1）,、靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重學(xué)生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2）,、充分運用各種教學(xué)手段,，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和能動性,。

3）,、科學(xué)認真地設(shè)計和批改作業(yè)。

4）,、廣泛開展課外閱讀,，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動,，提高興趣,，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

5）,、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān),，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣,。

2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，了解每位學(xué)生的習性,，因材施教，因人施教,。

3）,、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

三,、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)活動的安排：

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提高自身的素質(zhì),。

2、加強自學(xué),，學(xué)大綱,，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗,。積極參加教研組活動,。

3、虛心向老教師學(xué)習,，在工作上互幫互助,，每周互相聽課，指出在教學(xué)中存在的不足,，及時改進,。

部編人教版三年級語文上冊教學(xué)計劃篇五

新學(xué)期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習品味的過程中,，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習語文的熱情,，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

一、學(xué)生分析

三年級一班共有學(xué)生28名,，其中男生 16名,，女生12名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出 色,，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，教給學(xué)習方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習，共同進步,。

二,、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中,，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學(xué)習鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動物,、科學(xué)精神、人與自然,、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì)、愛國精神,、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力,。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

三,、學(xué)習目標

1、在語文學(xué)習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

四、教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）關(guān)于識字,、寫字的教學(xué)

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點,。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。另外,，也可以采取一引起歸類復(fù)習的方法，適當?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質(zhì)量,。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

（1）繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習內(nèi)容,、學(xué)習伙伴,、學(xué)習方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。

部編人教版三年級語文上冊教學(xué)計劃篇六

三年級一班共有學(xué)生41名,，其中男生21名,，女生20名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習，共同進步,。

由于學(xué)校條件所限,，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低,，口語交際能力有待提高,。習作能力有待進一步訓(xùn)練。

本冊共有八個單元,，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,，8個單元共學(xué)習30篇課 文、6個口語交際內(nèi)容和8個習作片段,；第三,、七單元學(xué)習4首古詩。教材最后是生字表,，全冊要求認識的字,，有317個；要求會寫的字,，有244個,。

本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月1630日左右末考，大約5個月21周,，除去中秋節(jié),、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時,。

１,、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

２,、認識317個字,，會寫244個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

４,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

７,、學(xué)習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

８、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，積極開展口語交際,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對習作有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在習作中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習寫習作。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣,。

2、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學(xué)習普通話，認識隔音符號,。

3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀課文,。

6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習生字,，初讀課文，提出問題,。

7,、能按要求完成習作，掌握基本的寫作技巧和思路,，具備基本的寫作能力和技能,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮"學(xué)習伙伴"的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

怎樣上好本學(xué)期的語文課-------1課時

1,、早晨真好-------------------2課時

2、難忘的小詩-----------------2課時

3,、愿望-----------------------2課時

4,、媽媽的賬單-----------------2課時

口語交際----------------------1課時

習作1-------------------------3課時

語文活動1---------------------1課時

5、國徽-----------------------2課時

6,、聶耳與國歌-----------------2課時

7,、外婆家的小屋---------------2課時

8、短文兩篇-------------------2課時

口語交際2---------------------1課時

習作2-------------------------3課時

語文活動2---------------------1課時

9,、古詩兩首-------------------2課時

10,、寓言二則------------------2課時

11、兩袖清風------------------2課時

12,、少年白居易----------------2課時

口語交際3---------------------1課時

習作3-------------------------3課時

語文活動3---------------------1課時

13,、天上的街市----------------2課時

14、中秋尋月------------------2課時

15,、迷人的秋色----------------3課時

16,、短文兩篇------------------2課時

口語交際4---------------------1課時

習作4-------------------------3課時

語文活動4---------------------1課時

上半期知識整理----------------2課時

期中考試----------------------2課時

17、為什么--------------------2課時

18,、華佗與麻沸散--------------2課時

19,、"神舟"五號游太空-----------2課時

20、動物治病辦法多------------2課時

口語交際5---------------------1課時

習作5-------------------------3課時

語文活動5---------------------1課時

21,、一杯牛奶------------------2課時

22,、護士媽媽------------------2課時

23、短文兩篇------------------2課時

口語交際6---------------------1課時

習作6-------------------------3課時

語文活動6---------------------1課時

24,、古詩兩首------------------2課時

25,、國王的信------------------2課時

26、丑小鴨--------------------2課時

27,、黑貓警長------------------2課時

習作7-------------------------3課時

語文活動7---------------------1課時

28,、北極風光------------------2課時

29、新春賞梅------------------2課時

30,、短文兩篇------------------2課時

習作8-------------------------3課時

語文活動8---------------------1課時

期末知識綜合復(fù)習整理---------20課時

期末考試----------------------2課時