時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文一對一輔導教學計劃篇一

招生對象：初中一年級——高中三年級,；課程：語文、數(shù)學,、英語,、物理、化學,、生物,、政治、歷史,、地理,；特殊課程：小升初、中考高沖刺,、藝術(shù)生文化課

一對一輔導初中化學 一：初中化學學習：

化學作為初中全新接觸的課程,，對于所有的學生來說都比較陌生，一對一的課程輔導有利于學生占領(lǐng)先機,，全面了解與接觸化學學習,，同時好的開始也可以幫助學生樹立良好的學習習慣與心理優(yōu)勢,。從而達到學生自主學習熱愛學習。二：初中物理一對一輔導內(nèi)容： 1.講解化學基本原理與性質(zhì),，幫助學生打好基礎(chǔ),，一對一輔導幫助學生就平時學習中不懂的疑難點做出一一解答。2.幫助學生熟練記憶化學元素周期表,，幫助學生就化學課文與上課時產(chǎn)生的不理解點,，進行詳細的分析與解答。3.通過習題等方式幫助學生學習化學基礎(chǔ),，通過對實驗的講解來完善知識點,，梳理歸納總結(jié)各個實驗的現(xiàn)象結(jié)論與過程原理，通過培養(yǎng)學生自主學習興趣來提高學生求學欲望,。三：初中化學一對一輔導教育優(yōu)勢

1：領(lǐng)先的教學理念 2：豐富的輔導內(nèi)容 3：全方位的輔導過程 4：獨特的教學特色 5：雄厚的師資力量

招生對象：初中一年級——高中三年級

課程：語文,、數(shù)學、英語,、物理,、化學、生物,、政治,、歷史、地理 特殊課程：小升初,、中考高沖刺,、藝術(shù)生文化課

學習形式：精品小班、培優(yōu)小組,、個性化一對一

招生熱線：0577-80250688（周老師）qq在線客服348575681 報名地址：虹橋銀虹大廈三樓

歡迎來電,、來校、在線客服qq咨詢最新招生信息,。常年招生,。

常年招生，歡迎來電,、來校,、在線咨詢最新開班信息，可預約體驗課,。

精品小班特色：按學員學習成績分班教學,，由教育專家和集團總部認證教師授課，課程設(shè)置以中考和高考為目標,，教學計劃系統(tǒng)性強,，激發(fā)學生對學科的興趣與學習主動性，從而使學習成績穩(wěn)步提升,，幫助學生考上理想的學校,。

培優(yōu)小組特色：根據(jù)成績和學習能力進行分組教學,，采用“競爭教學模式”，激發(fā)學習興趣,，掌握知識要點,，典型例題精講，提升綜合實力,，最終達到高效提分,。

個性化一對一特色：制訂個性化輔導方案。針對學生薄弱知識點進行查漏補缺,，強化訓練,，實現(xiàn)快速提分。教會學生運用適合自身情況的學習方法,，形成系統(tǒng)性地思考方式,，養(yǎng)成自主學習的能力。

寧波依米教育集團課外輔導課程

依米書院是浙江省中小學生課外輔導領(lǐng)導品牌,，23年專注教育,，50萬名學子,，印證了依米書院一個個的奇跡,，依米書院獨創(chuàng)的“ecp課堂教學模式”進行一對一輔導，結(jié)合品牌亮點：四人特色培優(yōu)組,，五大課程體系,，六步愛嚴教育法，打造了全方位為學生和家長服務(wù)體系,，“教育即愛”的理念深刻說明依米書院對教育的理解,，從而匯聚全省名師，為您的孩子進行針對性的輔導,，成就您孩子的名校夢,。

依米教師全部需要通過依米教育集團的嚴格教師認證，分特級教師,，高級教師,，一級教師，二級教師,，三級教師,，見習教師。從而讓依米的教師隊伍不斷的追求專業(yè)化研究,，先后在各地級市成立當?shù)氐闹锌佳芯吭?，其中杭州中考研究院最為有名。授課方式：一對一輔導,、特色培優(yōu)組,、全科培優(yōu)班,、托管。

一,、個性化輔導

1,、特色培優(yōu)組：人數(shù)在2-4人，五大特色體系,。分組特色：成績類似原則,；競爭特色：激發(fā)學習興趣，你追我趕,；師資特色：專家授課,，循序漸進；輔導特色：題量難度進度差異化,，針對性超強,；品牌特色：依米書院獨創(chuàng)，僅此一家,。讓您的孩子在依米書院體驗實驗班的魅力,。

2、一對一輔導：人數(shù)1人,，6對1的服務(wù)體系,。教育咨詢師、陪讀師,、學科教師,、心理咨詢專家、學習管理師,、個性化教育專家,。詳情查看具體課程。

語文一對一輔導教學計劃篇二

語文一對一輔導教學計劃

聯(lián)合教育李云云學生馮琪琪年級 四年級（上）

一,、學情分析：

通過近一個星期作業(yè)輔導班的觀察和對測試卷的分析,，發(fā)現(xiàn)馮琪琪同學學習態(tài)度較端正，學習積極性較高,，但仍存在一定的問題：

1,、語文基礎(chǔ)知識不太樂觀，特別是在多音字,、同音字的辨析以及成語的理解與運用能力有待加強,；

2、對于課文中一些需要牢記的知識點,，比如名言名句,、作者年代等，未能熟記；

3,、語文學習習慣不是很好,，經(jīng)常用錯或者漏加標點符號；

4,、還存在著一定的依賴性,，獨立解決問題的能力不強。

針對于此,，本計劃決定加大對其的輔導力度,，盡快促使馮琪琪跟上學習進度，使之成為思想進步,，成績合格的學生,。

二、教材分析：

四年級上冊教材,，共分8個單元,，共計32篇課文，其中14篇為略讀課文,，另外還有8篇選讀課文,。縱觀教材,，不僅從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,，而且提出了總目標和階段目標。

三,、教學目標：

1,、生字新詞和句子的學習，結(jié)合閱讀,、習作的實踐解決錯別字的問題，增加生字新詞,、名言警句,、佳作的積累；

2,、閱讀訓練,。要求能準確把握課文主要內(nèi)容與作者的寫作意圖，基本能對照譯文讀懂古文,，學會寫摘錄,、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣,；

3,、習作訓練。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習慣，練習寫真實生活,，能寫出文從字順的短文,；

4、口語交際和綜合性學習,。

四,、主要教學措施及思想：

1、仔細鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，準確把握教學目標，扎實進行語言訓練,，向課堂要質(zhì)量,。

2、將識字,、學詞,、學句作為基礎(chǔ)和重點，形式由教師的教到導,，逐步實現(xiàn)學生的主體性,、個性學習。在教學中,，教給學生摘錄筆記的方法,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。

3,、閱讀教學著重從理解、感悟,、感受上下功夫,，幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學生的主體作用,，將個性體會落到實處,。

4、習作多以生活實際為依托,，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習,，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運用課文中學到的表達方法,。

語文一對一輔導教學計劃篇三

語文一對一輔導教學計劃

聯(lián)合教育李云云學生黃睿駿年級 五年級（上）

一,、學情分析：

通過近一個星期作業(yè)輔導班的觀察和對測試卷的分析，發(fā)現(xiàn)黃睿駿同學思維較活躍,，個性比較強,，但學習態(tài)度和學習積極性不高，而且在語文學習中存在一定的問題：

1、語文基礎(chǔ)知識比較差,，特別是拼音,、形近字的辨析以及詞語成語的積累方面；

2,、對于課文中一些需要牢記的知識點,，比如名言名句、作者年代等,，未能熟記,；

3、語文學習習慣不是很好,，經(jīng)常用錯或者漏加標點符號,；

4、學習態(tài)度不夠端正,，作業(yè)字跡潦草,；

5、存在著一定的依賴性,，獨立解決問題的能力不強,。

針對于此，本計劃決定加大對其的輔導力度,，盡快促使黃睿駿跟上學習進度,，使之成為思想進步，成績合格的學生,。

二,、教材分析：

五年級上冊教材，共分7個主題單元,，共計28篇課文,，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文,。

三,、教學目標：

1、生字新詞和句子的學習,，結(jié)合閱讀、習作的實踐解決錯別字的問題,，增加生字新詞,、名言警句、佳作的積累,；

2,、閱讀訓練。要求能準確把握課文主要內(nèi)容與作者的寫作意圖，基本能對照譯文讀懂古文,，學會寫摘錄,、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣,；

3,、習作訓練。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習慣,，練習寫真實生活,，能寫出文從字順的短文；

4,、口語交際和綜合性學習,。

四、主要教學措施及思想：

1,、仔細鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標,，扎實進行語言訓練,，向課堂要質(zhì)量。

2,、將識字,、學詞、學句作為基礎(chǔ)和重點,，多讀多寫多練,，形式由教師的教到導，逐步實現(xiàn)學生的主體性,、個性學習,。在教學中，教給學生摘錄筆記的方法,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。

3,、閱讀教學著重從理解,、感悟、感受上下功夫,，幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受,，發(fā)揮學生的主體作用，將個性體會落到實處,。

4,、習作多以生活實際為依托,，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習，注意聽說讀寫的聯(lián)系,，并充分運用課文中學到的表達方法,。

語文一對一輔導教學計劃篇四

南昌巨人雷式學校--18年教學經(jīng)驗，提分有保障,！

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【南昌作文一對一輔導】如何積累寫作材料

我們有些同學平時怕寫作文，寫日記也總是三言兩語,，草草了事,。是啊，“巧婦難為無米之炊”,，造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底的原因就是在平時不注重觀察生活,，感受不到生活中細微的感人事情，課外閱讀面窄,，不注重材料的積累,。要解決這一問題，就要“開源活水”,，積累材料,。

一、在觀察中積累

葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里,?！庇^察與寫作的關(guān)系很密切，它可以獲取第一手材料,，可從以下幾個方面著手,。

1、從“小”察起 一說觀察,，有人就只想到那精彩的場面,、感人的事例，似乎只有這些才值得觀察,。其實不然,，自然界的一草一木、一花一葉,，大雪后的田野,、細雨中的青山;潭中魚兒怎么游泳、林中鳥兒怎么唱歌,，由靜態(tài)到動態(tài),，由個體到群體，都是觀察的對象,。父母兄弟的生活習慣,、性格脾氣、工作學習;老師同學的音容笑貌,、言談舉止,、興趣愛好;親朋好友的穿著打扮等都是觀察的內(nèi)容。我們要做生活的有心人,，不能“視而不見,，聽而不聞”?？傊?，要從“小”察起，這樣,，會覺得生活中有永遠觀察不完的內(nèi)容,，會逐步養(yǎng)成觀察的習慣，提高觀察能力,。

2,、全面細致 所謂全面，就是對事物的全貌,、事物的發(fā)展全過程,、事物構(gòu)成部分，以及事物彼此之間的關(guān)系,，從頭至尾,、由此及彼地進行觀察。如對于人,，可以從外貌,、行動、語言等方面去觀察,。例如《故宮博物院》一文,，作者對故宮博物院的觀察很全面，抓住了故宮的總體特征,，使人們對故宮的總體布局,、建筑結(jié)構(gòu)、宮殿房屋等有一個清晰完整的印象,。1

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3,、精于思考 茅盾先生說過：“想象的來源，就是觀察??觀察的范圍愈廣闊,，想像力就愈加豐富,?！庇^察離不開思考。當你看到一處景致迷人,，選什么樣的詞語,，用什么樣的比喻將它描述出來呢?這就需要思考。當你見到一件事而感動得淚盈滿眶時,，把這件事及這段情描述下來,，這就需要思考，如果沒有思考是寫不出來的,。

4,、講究方法 我們不但要勤于觀察，而且要善于觀察,。有許多課文是學習觀察的范本,。通過文章的分析，可有目的,、有計劃地積累觀察方法,，提高觀察能力。

二,、在閱讀中積累

一篇篇精選的課文,，一段段優(yōu)美的文字，都是作文中閃亮的“貝殼”;生動有趣的朗讀,，可以激發(fā)學習欲望,，誘發(fā)想象、模仿,、創(chuàng)作的熱情,。

1、分析法

有的用詞造句看似普通,，卻有非常豐富的內(nèi)涵,，單靠讀一讀、想一想是難以體會其中奧妙的,。這時就須用比較的方法,，聯(lián)系實際還原生活的方法來體會遣詞造句的精妙。

2,、想象法

對意境優(yōu)美的句段或全文可展開想象,，體會文中意境之美。具體方法有圖文對照想象,，聯(lián)系實際想象,，拓展延伸想象等。

3,、朗讀法

有的文章用眼看,，不一定能充分體會它語言的藝術(shù)美,，而只要讀一讀則可比較細致地體會，如節(jié)奏美,、音韻美等,，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會,。

其實“材料”在哪里?“材料”就在我們的生活中，只要用心去感受,、用心去體驗,、用心去表達，就一定能寫出好的文章來,。

語文一對一輔導教學計劃篇五

一對一輔導還有商業(yè)價值嗎,？

2013年初，專注中小學一對一輔導的美國上市公司學大教育公布了財報,。財報顯示,，2012年全年凈利潤為200萬美元。而在2011財年,，這一數(shù)字為480萬美元,，凈利潤下降一半以上。利潤低下,、虛假宣傳等負面新聞頻頻出現(xiàn),，一對一輔導商業(yè)模式，也遭遇了越來越多的質(zhì)疑,。

一對一模式,，更適合“船小好調(diào)頭”的中小型機構(gòu)運作，或者在綜合性教育集團之下做一個事業(yè)部,。中小型機構(gòu)如果開在有利位置,，聘請少量教師，可以小而精,；綜合性集團生源量大,，一對一生源可以內(nèi)部轉(zhuǎn)化。如果省去網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞廣告及其他各類型的各種廣告,，銷售提成適度降低,，一對一輔導業(yè)務(wù)的成本可以減少20%~30%，這門生意就好多了,。新航標個性化一對一模式,，不做規(guī)模化直營連鎖店,，只和有資源的人合作,，會扶持很多個‘小而精’的機構(gòu),。這是一個大的渠道平臺，當平臺的規(guī)模足夠大,，利潤也就可以產(chǎn)生,，同時，平臺還可以和一些機構(gòu)合作,，比如做游學產(chǎn)品,、留學產(chǎn)品等。

教育行業(yè)中,，那些有直營店同時又做加盟的企業(yè),，肯定會把精力都放在直營店上，開放加盟要么為了占地盤,，要么為了收加盟費回收一部分現(xiàn)金,。”新航標的盈利模式是“加盟費+業(yè)務(wù)分賬”,。如今這個模式已初現(xiàn)效果,，無論是相對落后的寧夏，還是相對經(jīng)濟發(fā)達的北京等各類城市,，新航標個性教育在全國已經(jīng)有了40多個加盟店,。新航標總部利用加盟的規(guī)模效應(yīng)，主要提供的核心產(chǎn)品只是教學運營的it系統(tǒng),，而加盟店的辦學資質(zhì),、師資、教學場地,、招生等其他環(huán)節(jié),，均由加盟店自己解決。

實際上,，如今大機構(gòu)一對一輔導課程的成本中,，40%是教師工資，30%是營銷推廣,，20%是場地費用,。為了實現(xiàn)規(guī)模化,，一對一輔導機構(gòu)在營銷和推廣上大量投入,，突出了平臺的品牌，強化了咨詢師的銷售能力,。但是,，節(jié)節(jié)攀升的營銷推廣投入和跑馬圈地、新建校區(qū)的投入，卻迫使機構(gòu)降低對師資的投入,。最終的結(jié)果是,，消費者花費了大量的金錢，卻無法享受與之相匹配的教育服務(wù)內(nèi)容,。

在一對一教育利潤低下,、銷售導向、遭受質(zhì)疑的市場環(huán)境下,，新航標個性教育項目從尋找商業(yè)模式的藍海出發(fā)尋求突破,，無疑是非常正確的選擇。

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詳詢：400-665-4301