作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學數(shù)學一對一輔導教案篇一

【知識與技能】

1.能用紅藍雙色片擺出數(shù)(10以內)的各種,，能根據(jù)擺的結果用數(shù)字進行記錄,。

2.會對投擲結果的各種情況進行猜測，初步感知投擲結果的可能性(隨機性),。

【過程與方法】

擲雙色片,，統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，用阿拉伯數(shù)字紀錄,。

【情感,、態(tài)度與價值觀】

學生通過對隨機結果的初步認識，感知數(shù)學的奧妙,，激發(fā)學習數(shù)學的欲望,。

教學重點：

能用紅藍雙色片擺出數(shù)(10以內)的各種分拆，并能根據(jù)擺的結果用數(shù)字進行記錄,。

教學難點：

擲雙色片,，并統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯數(shù)字紀錄,。

教學媒體：

多媒體課件,，雙色片,。

教學過程：

一、激發(fā)興趣,，引入新課

師：小朋友,，我們先來做一個猜一猜的游戲好嗎?

這里有兩個雙色片，它們的一面是藍色,，一面是紅色,，現(xiàn)在把這兩個雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看,，擲出的結果會是怎樣的?

生：(兩個都是紅色;兩個都是藍色;一個紅色,、一個藍色)

師：那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲，看看結果是不是這樣,。

(出示課題：擲雙色片)

二,、動手操作，實踐感知

1.知道數(shù)的分拆,，并能用數(shù)字記錄;

學生匯報擲的結果,，教師板書

(1)○●

(2)○○

(3)●●

問：還有其他的情況嗎?

師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來。

指著黑板問：那么2可以分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)

師：通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的情況,。那么你能用雙色片擺一

擺3的分拆嗎?

(學生操作,，匯報結果。師板書,，生模仿記錄,。)

師：你們真了不起，不僅會用雙色片擺出3的分拆,，還能自己進行記錄?，F(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆，你能根據(jù)紅藍片的個數(shù)進行記錄嗎?

書上14頁練習9/①

(學生完成練習,，匯報紅片幾個,，藍片幾個，幾可以分成幾和幾)

也可以說紅片幾個,，藍片幾個,，幾和幾是幾。

2.擲雙色片,，對隨機結果進行感知

師：剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆?，F(xiàn)在每個人拿出5個雙色片，放在杯子里擲一擲,，看看會出現(xiàn)哪些情況,。

(學生動手操作)

匯報：幾個紅片，幾個藍片

板書

○○○○○ (1)

○○○○● (2)

○○○●● (3)

○○●●● (4)

○●●●● (5)

●●●●● (6)

生完成書上的練習2,。

師：剛才我們自己動手擲了5個雙色片,，知道可以擲出6種不同的結果,，那么哪些結果經常出現(xiàn)，那些結果很少出現(xiàn)呢?請你們自己再擲幾次,，然后把擲的結果記在書上,。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

(生：1和6出現(xiàn)的情況較少等)

同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的情況比較多,。

問：那你知道這是為什么嗎?這個問題等你們以后長大就會知道,，如果你有興趣,，也可以回去后和爸爸,、媽媽一起討論。

三,、總結交流

通過這節(jié)課你有什么收獲呢

作業(yè)設計

練習冊p9 寫數(shù),，練習冊p45、46

板書設計：

雙色片

○ ●

○○○○○ 5 0

○○○○● 4 1

○○○●● 3 2

○○●●● 2 3

○●●●● 1 4

●●●●● 0 5

小學數(shù)學一對一輔導教案篇二

教學內容：

九年制義務教育課本數(shù)學一年級第一學期(試驗本)p15

教學目標：

認知目標

1. 對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數(shù),。

2. 按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖,。

3. 聯(lián)系生活實際，學生初步了解常見的星座知識,。

能力目標

1. 發(fā)展觀察能力,、空間想象能力。

2. 在畫點圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力,。

情感目標

在情境創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的欲望,。

重點難點：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學準備：

1. 教師方面的準備：多媒體課件,、方格紙,、小圓片

2. 學生方面的準備：課前有關星座的知識探究、水彩筆

教學過程：

一,、情境引入

1. 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚悄悄地來臨了,，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可愛的小星星在對你調皮地閃動著大眼睛,，這些星星用直線連接起來,，就形成很多的星座。請學生分組交流介紹收集到的有關星座的知識,。

2. 個別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們人類有什么作用呢?

3. 出示課題：美麗的星座

二,、新授實施

1. 教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座,、獅子座,、獵戶座，北斗七星座,。

仔細觀察：它們有什么共同的地方?

小結：同樣是7顆星星,，可是由于排列的位置不一樣,，所以就形成了不同的星座。

2. 請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座,，教師巡視輔導,。

3. 你還能用7個小圓片擺出其他的形狀，并取個合適的名字嗎?

學生操作,，教師巡視,，組織評比：誰的星座最可愛、最美麗?

4. 小結：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索,、去求知,。

三、練習嘗試

1. 我們可以把這些星星看作是一個小圓點,，然后我們可以在方格紙上畫出星座,。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座帶領小朋友嘗試畫)

師：先畫4個圓點，將點與點用線聯(lián)系起來,，這樣就能形成一幅星座圖,。

生：選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。

2. 想一想,，畫一畫：用4個圓點,、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座，小組內交流評比,。

3. 教師指導寫數(shù)：7的寫法

四,、探究鞏固

1. 比一比，賽一賽：我是小小天文家,。讓學生展開想象自己來發(fā)明星座,，并展示學生作品，給予一定的獎勵,。

2. 總結：今天學習了什么本領?你還想了解什么知識呢?

小學數(shù)學一對一輔導教案篇三

教學目標：

認知目標

1,、能用紅藍雙色片擺出數(shù)的各種分拆，并能根據(jù)擺的結果用數(shù)字進行記錄,。

2,、擲雙色片，會統(tǒng)計和記錄紅藍片的數(shù)目,，且用紅藍豎杠“∣”表示,。

3、能正確書寫數(shù)字“8”和“9”,。

能力目標

會對投擲結果的各種情況進行猜測,，感受投擲結果的可能性(隨機性)。

情感目標

感悟數(shù)學來源于生活，學好數(shù)學可以解決生活中的實際問題,，從而提高學習數(shù)學的興趣,。

教學重點：

1、擲雙色片,，統(tǒng)計和記錄紅藍片的數(shù)目,，且用紅藍豎杠“∣”表示。

2,、對投擲結果的各種情況進行猜測,。

教學難點：

對隨機結果的認識和有序地猜測。

教學準備：

教師方面

1,、每小組5個一次性水杯,，其中一個寫上“5”，其余的寫上“7”,。

2,、雙色片(教具)(若沒有,，可用紅,、藍磁性貼代替)。

3,、每小組一張工作表,。

學生方面

1、雙色片10片,。

2,、紅、藍彩色鉛筆各一支,。

教學過程：

復習

師：小朋友們,，上個星期我們學到了什么?

生：1234567的分與合，幾個與第幾個的區(qū)別

師：幾個表示了什么?第幾個表示了什么?

生：幾個表示了物體的數(shù)量;第幾個表示物體排列的順序

一,、游戲引入

1,、揭示課題

師：今天，老師請來了我們的數(shù)學好幫手“雙色片”一起學習,。(板書：雙色片)

2,、猜猜教師手中雙色片的個數(shù)。

師：在我的手中有一些雙色片,，不滿10片,，誰知道我的手中到底有幾片雙色片?

3、將手中的雙色片放在實物投影儀上,，請學生數(shù)一數(shù)共有幾片,。(向猜對的小朋友表示祝賀。)

二,、探究新知

1,、10以內數(shù)的分拆

師：請小朋友數(shù)一數(shù)紅的有幾片?藍的有幾片?(在黑板上記錄)

再隨機扔擲雙色片,，依次請小朋友上臺數(shù)一數(shù)并記錄紅藍色個數(shù)，在黑板上做好板書記錄,。(哦,，小朋友們，我們再來猜猜還有可能出現(xiàn)哪幾種情況呢)

師：小朋友們,，我們看,，我們擲8片雙色片出現(xiàn)了幾種情況?

生：9種

師：每一次擲雙色片，我們是不是都很難猜到紅的有幾片,，藍的有幾片?每一次的結果都是很隨機的,，這就叫做隨機性

師：我們再來看看這9種情況，我們怎樣來排列能更容易記住呢?

左邊一列由小到大排列,，右邊一列有大到小排列(左邊的樹越來越大,，右邊的數(shù)越來越小)

或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列

小結

師：擲雙色片時,，可以用數(shù)字來記錄紅藍雙色片數(shù)目,，投擲的結果有多種可能性。

練習

1. 書本p14 2. 練習冊p10 (1)

計數(shù)

①在前面的雙色片下面出示“”

問：這是什么意思?你看懂了嗎?

②根據(jù)實際結果,，與學生一起將數(shù)字填入空格,。

③師：我們的小伙伴手中也有一些雙色片，你會用剛才的方法記錄他們手中的紅,、

藍片各有幾片嗎?

出示書本第16頁第1題,，前兩個小題集體討論完成;中間兩小題以同桌兩人互講悄悄話的形式完成;最后兩小題獨立完成，全班用拍手的次數(shù)來表示答案,。

(2)操作(擺雙色片)

師告訴學生要拿出的雙色片的個數(shù),，由每位學生自己決定紅、藍片的個數(shù),。練習說話：我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍色的,。(此練習在教師示范后可請同桌兩人合作進行。)

2,、擲雙色片(5片)

師：我們已經學會了確定與記錄紅,、藍片個數(shù)的方法，下面我們來做個“擲雙色片”的游戲,。(板書：在“雙色片”前添上“擲”)

(1)教師示范

①操作：拿出5片雙色片,，放入標有“5”的杯子里。搖動杯子后,，倒扣在實物投影儀上(如：2 3 ),。

②記錄：出示“工作表”

根據(jù)擲得的結果先將圓片涂色,，再用紅,、藍“︱”表示。

(2)學生操作(小組合作)

①宣布合作要求：每組4人分工合作，一人負責擲雙色片,，一人負責根據(jù)結果涂色,，一人負責用紅,、藍“︱”表示,，還有一人負責監(jiān)督。大家輪流,。

②學生操作,，教師巡視。

(3)交流匯報

各組匯報操作結果,，師板演結果,。(若有個別結果在學生操作時沒有出現(xiàn)，可請學生想象：再操作幾次,，還可能有什么結果,，該怎樣記錄?)

(4)討論;什么情況經常出現(xiàn)?什么情況很少出現(xiàn)?

(5)小結：擲5片雙色片，會出現(xiàn)6種情況,，1紅

4藍,、4藍1紅、2紅3藍,、3藍2紅這些情況經常出現(xiàn),，而5片全藍或5片全紅的情況就很少出現(xiàn)。有的小組擲了好多次也沒有出現(xiàn)這種情況,。我們每一次擲出的結果都是不可預測的，這就叫“隨機”,。我們平時擲骰子,，出現(xiàn)的數(shù)字也是隨機的。

(6)討論：這些結果如何排列更整齊,，利于統(tǒng)計?

結論：可將一種顏色的雙色片按照從少到多的順序,，而另一種顏色雙色片按照從多到少的順序排列。

(7)師按照學生討論的結果重新展示工作表,。

3,、再擲雙色片(7片)

(1)請學生猜測擲7片雙色片可能會出現(xiàn)什么情況?

(2)師用雙色片或磁性貼展示學生猜測的情況(有規(guī)律地排列)(見練習冊)。

(3)每個學生獨立驗證大家猜測的情況,，并用“︱”記錄在練習冊表內相應的位置上(師可先示范),。

(4)小結：擲7片雙色片會出現(xiàn)8中可能，而每一種可能都是隨機的,。7片全紅或全藍很少出現(xiàn),。

三、學寫數(shù)字

師：剛才我們用雙色片學到了不少的本領，下面我們還要來學寫數(shù)字,。猜一猜,，今天我們將學寫哪兩個數(shù)字?(8和9)

(1)學寫數(shù)字“8”

①師先請學生數(shù)一數(shù)書本17頁下面的那朵花共有幾片花瓣?(8片)

師：8片花瓣我們就可以用數(shù)字“8”來表示。

②師示范寫“8”,，并講述書寫要點,。

③學生書空描寫。

④在“田”字格上學寫,。

(2)學寫數(shù)字“9”

(方法同上)

四,、全課總結

師：今天，雙色片伴隨我們一起學會了許多新本領,，大家的表現(xiàn)都很好,。回家后把你今天的收獲告訴你們的爸爸,、媽媽,，讓他們也來分享你的快樂。

小學數(shù)學一對一輔導教案篇四

教學內容：

實驗教材第一冊16頁,。

教學目標：

1. 通過擲雙色片,，學習用“|”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計的紅藍雙色片數(shù)目。

2. 用紅藍雙色片擺出5以內數(shù)的各種分拆,，從無序到有序,，并能用方法進行記憶，培養(yǎng)學生合作,、觀察,、歸納、整理及有序思考的能力,。

3. 對投擲結果的可能性進行猜測,，激發(fā)學生的求知欲。

教學重點：

用紅藍雙色片擺出5以內數(shù)的各種分拆,，從無序到有序,，并能用方法進行記憶，培養(yǎng)學生合作,、觀察,、歸納、整理及有序思考的能力,。

教學難點：

可能性的猜測,。

教學準備：

紅藍水筆各1支，同桌一個一次性杯子,，10個雙色片,。

教學過程：

一,、游戲導入，學會表達

1. 明確要求

今天我們一起做個游戲“擲雙色片”(板書課題)先了解一下游戲的規(guī)則：你們的桌上有一些圓片,，圓片的一面是紅色的,，另一面是藍色的，當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個數(shù),，當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個數(shù),，明白要求了嗎?

2. 學習記錄

(1)教師在黑板上逐一出示圖片，學生記錄(邊記錄邊反饋)

小結：我們可以用“|”也可以用數(shù)字來記錄,，當哪一種顏色的圓片沒有時,，我們用0來記錄。

(2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)

學生討論,、交流,。

(3)學生練習并反饋

想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記,，圓片任意拿,，每人兩次。

學生活動,，教師巡視,。

二、動手動腦,，發(fā)現(xiàn)新知

活動一：分組活動,，感受新知

1. 同桌合作，一人擲一人記(第1,、2組擲3個圓片,，第3、4組擲4個圓片)

2. 學生匯報各種情況,，教師板書于可移動的卡片上,。

3. 觀察并整理

這么多的情況老師一下子記不住，你們有沒有好辦法?

學生整理匯報,，教師移動卡片。

4. 你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

學生交流方法

(1)左邊一列的數(shù)字越來越小,，右邊的一列數(shù)字越來越大,。

(2)兩個好朋友一塊記，如：1和3,、3和1都組成4,。

5. 用你喜歡的方法記一記。

6. 對口令：拍拍手,，我出3,，你出幾?(師生,、生生)

活動二：獨立嘗試，整理記錄

1. 如果有2個或5個雙色片,，會有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學生獨立解決,。

2. 反饋板書。

3. 小結,。

4. 對口令,。

活動三：深入探究，有序思考

1. 小丁丁在擲7個圓片時,，總會遺漏幾種,，于是他想出了一個不重復、不遺漏的好辦法,，你們看：(出示8行同色的雙色片,，師翻轉第二行的第一個圓片;翻轉第三行的第二個圓片)，接下來他會怎樣翻呢?

2. 學生上臺翻轉圓片,。

他翻得對嗎?有什么秘密?

3. 請你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y果,。

4. 如果沒有圖，你能記住嗎?學生嘗試記憶,。

三,、回顧總結，提出要求

1. 這節(jié)課你有什么新的收獲?

2. 想知道10個雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,，并用你喜歡的方法記一記,。

四、故事激疑,，猜測驗證

1. 聽故事,，想原因

從前有個窮人，他只有10枚硬幣,，財主十分看不起他,。窮人說：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣,，你擲3次,，落地后如果硬幣的正反面相同，那我的硬幣就送給你,，否則你的硬幣就送給我”財主答應了,，可他試了一次又一次，最后輸了很多錢,，而窮人卻得到了很多錢,。小朋友，你知道是什么原因嗎?

2. 探索原因

小組4人,，共20個雙色片,，每人擲1次,，并記錄結果。

師生統(tǒng)計各種結果出現(xiàn)的次數(shù),。

3. 觀察,，比較：哪些擲的結果經常出現(xiàn)，哪些擲的結果很少出現(xiàn)?

得出結論：同一色的情況較少出現(xiàn),，中間幾種情況出現(xiàn)的較多,。

師小結：全部是紅色的和全部是藍色的結果很少出現(xiàn)，所以那個財主總是輸,。其實這里面還有更深奧的秘密,，希望你們長大后能揭開這個秘密。

小學數(shù)學一對一輔導教案篇五

教學目標：

1,、通過學習,，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法計算;

2、鞏固數(shù)的組成概念,，滲透減法是加法的逆運算,，滲透加法交換律;

3、培養(yǎng)學生運用所學的知識,，解決實際問題的能力;

4,、感受學習數(shù)學的樂趣和價值，培養(yǎng)學生助人為樂的思想,。

教學重點：整十數(shù)加一位數(shù)的計算及實踐運用

課前準備：

口算卡,、教學掛圖(自制)、小紅旗,、小棒

教學流程：

一,、 溝通交流、興趣導入

1,、教師出示口算卡,，進行口算練習

師：小朋友們，看誰算的又對又快?

10+20= 20+10= 10+( )=30

( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30

2,、奪紅旗比賽

①,、教師出示掛圖，請學生看圖寫數(shù),。師：小朋友,，加油啊，寫得又對又快的同學將會獲得一面小紅旗,。

②、教師根據(jù)學生的回答,，在珠子下面寫數(shù),。

③,、誘導學生說說以上幾個數(shù)的組成。

3,、興趣導入

師：同學們解決問題的能力真棒,，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問題呢?

生：想,。

師：好,，那就讓我們繼續(xù)努力吧!

二、提出問題,，師生互動

1,、出示主題圖，讓學生觀察

師：誰能告訴大家,，他們都正在做什么呢?

生1：他們正在買東西呢!

生2：……

師：說得好!圖上的小朋友叫小明,，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現(xiàn)得特別好,，特別聽爸爸,、媽媽說的話，他媽媽很高興,，就帶小明到商店去買牛奶,。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶?，F(xiàn)在,，老師想問大家，誰能提出一個數(shù)學問題?

生1：一共買了多少瓶牛奶?

生2：一共花了多少錢?

生3：小明喝了2瓶,，還剩多少瓶?

師：你們真是個愛動腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!

教師從學生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書,，逐一引導學生解決問題,。

2、教學30+2

師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?

生：一共買了32瓶牛奶,，用加法計算,。

師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢?誰來說說?

生：媽媽拿了30瓶,，小明拿了2瓶,，問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶,。

師：你真棒!那誰來告訴老師,，應該怎樣列式?

教師根據(jù)學生回答列式(板書)：30+2=32

3、教學32-2

師：現(xiàn)在我們已經知道媽媽一共買了32瓶牛奶,，小明喝了2瓶后,，還剩下多少瓶?應該怎樣列式呢?

教師根據(jù)學生回答板書：32-2=30

師：誰能告訴大家,，32-2=30，你是怎樣算出來的?

教師引導學生采用多種算法,，多讓幾位學生說一說他們的算法,，鼓勵學生上講臺擺演用小棒演示計算過程。

4,、教學2+30

師：同學們表現(xiàn)都很棒,，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明?

教師板書：2+30=

先讓學生獨立思考后,，在小組內互相交流,，最后全班交流匯報。

三,、知識點拔

師：結果是多少呢?你是怎么想的?

生：……

師：我們以前已經知道“3+2 和2+3”的結果是相等的,，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2”的結果也是一樣的,。這也是我們以后將要學習的“加法交換律”,。

四、實踐操作

1,、 擺一擺,，算一算

①、教師先擺小棒,，學生認真觀察后寫出算式,，并計算

a、先擺3捆(每捆10根),，再擺6根

教師巡視指導,，指名擺演，集體糾正,。

b,、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上)

②,、教師先寫好算式,，讓學生擺

a、30+5= b,、6+40= c,、46-6=

教師鼓勵學生進行板演，讓學生自由發(fā)揮,，引導學生自主評價

價,，集體糾正。

③、“小老師”寫算式,，學生擺

小老師寫算式,，學生跟著擺，小老師評價,。

2、 看圖列算式

①,、教師出示掛圖引導學生交流,，討論。

如圖：

先擺 擺出

再擺 拿走

一共 □○□=□ 還剩 □○□=□

請學生板演,，并說一說這樣做的理由,，最后集體糾正。

五,、鞏固與拓展

1,、 數(shù)學小游戲(小馬過河)

師：今天，同學們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在,，大家愿不愿意用自已所學的數(shù)學知識來幫助別人做一件好事呢?

生：愿意!

師：真是好樣的!你們個個都樂于助人,，都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)

師：“三月三”快到了,，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆,，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題,，才能到達外婆家,。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧!

教師引導學生完成圖上的題目,，最后的三道題為開放題,，沒有固定答案，應讓學生多說一說,，要鼓勵學生用小棒進行演算,。

師：同學們的數(shù)學學得真好，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事,，小馬和外婆都非常感謝你們,，還祝你們“三月三”快樂。

2,、小結

你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學到了哪些知識呢?