總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇1

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(5),、文科(7)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jī),。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作,，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫(xiě)好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。

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重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。課間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

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精心選題，針對(duì)性講評(píng),。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

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狠抓常規(guī),，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。

在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,，針對(duì)性,。并認(rèn)真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批,，在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)不同問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結(jié)并記載下來(lái),，課前分析講解。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑,。尊重學(xué)生的人格,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛(ài)學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話(huà),，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系,。我們打破了過(guò)去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng),，特別是那些學(xué)困生,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生還請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效,，獲得社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng),。

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅(jiān)持每周集體備課,，認(rèn)真聽(tīng)課，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時(shí)探討專(zhuān)題,，群策群力，并主要做法：

1,、每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題,；

2、每周至少小測(cè)一次,；

3,、每月或每單元大測(cè)一次；

4,、每次月考組織高三綜合2測(cè)評(píng)一次,；

5、總結(jié),，反思,。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力,，虛心求教,，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿(mǎn)的成績(jī)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇2

本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jī)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快,，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課,，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。

：重視課本,，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。課間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

：精心選題,，針對(duì)性講評(píng)。

利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

：狠抓常規(guī),，強(qiáng)化落實(shí)與檢查,。

認(rèn)真布置、批改作業(yè),。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,，針對(duì)性。并認(rèn)真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批,，在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)不同問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結(jié)并記載下來(lái),，課前分析講解,。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，1我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

堅(jiān)持每周集體備課,，認(rèn)真聽(tīng)課，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時(shí)探討專(zhuān)題,，群策群力，并主要做法：

（1）每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題,；

（2）每周至少小測(cè)一次,；

（3）每月或每單元大測(cè)一次；

（4）每次月考組織高三綜合測(cè)評(píng)一次,；

（5）總結(jié),，反思,。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方,，我將繼續(xù)努力,，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿(mǎn)的成績(jī),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇3

轉(zhuǎn)眼間高二的第二學(xué)期已過(guò)去了,，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二13、14兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué),?；叵敕此及肽甑墓ぷ鳎行┳龇?、教法值得肯定,，師生都有所收獲，但有些教法很值得深思,。馬上就進(jìn)入高三了,，是學(xué)生辛苦、努力了十多年,，就要金榜題名的最后最關(guān)鍵的一年,，是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望要實(shí)現(xiàn)的一年。所以為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，特對(duì)本學(xué)期工作從以下幾方面總結(jié)如下：

我覺(jué)得自己在這幾方面做的還是不錯(cuò)的,，做到了讓每一位學(xué)的學(xué)生都能聽(tīng)懂，讓他們有學(xué)下去的信心,，不至于放棄數(shù)學(xué),。由于我校學(xué)生生源質(zhì)量差，學(xué)生基礎(chǔ)非常差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很不好,，所以為了不讓學(xué)生掉隊(duì)，我在傳授知識(shí)的時(shí)候考慮更多的是學(xué)生是否能聽(tīng)懂,，而不是課標(biāo)考綱要求必須達(dá)到多高的程度,，所以對(duì)于那些重要內(nèi)容并且我們的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力是完全能夠掌握的內(nèi)容，我會(huì)花更多的時(shí)間在這些內(nèi)容上,，對(duì)于那些不重要并且講與不講最后的結(jié)果都一樣的內(nèi)容就大膽刪掉,，對(duì)于那些同樣重要但我們的學(xué)生無(wú)論怎么學(xué)都不會(huì)的內(nèi)容也少講，節(jié)省出時(shí)間學(xué)習(xí)能得分的內(nèi)容?，F(xiàn)在看這樣做效果還是不錯(cuò)的,。

在這方面,，我是下了功夫的,，想了很多辦法采取的措施如：

1,、上課必須多提問(wèn)，一節(jié)課20多個(gè)尖子生基本可以提問(wèn)一遍,。根據(jù)難易不同的問(wèn)題,，找到適合作答的同學(xué)來(lái)回答,、上黑板展示,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指點(diǎn)。

2,、勤檢查,，勤督促,，對(duì)于不做題，不動(dòng)筆的同學(xué)想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái),，要有一定的懲罰措施,，比如他們沒(méi)完成,，不做,，就讓他們加倍上辦公室做。做得好的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,。

3,、一周一測(cè)要重點(diǎn)分析他們,，爭(zhēng)取使每個(gè)尖子生，把試題中存在的問(wèn)題做會(huì),。

4,、每天布置一個(gè)重要問(wèn)題，要求學(xué)生在筆記本上整理一遍,，不定期抽查,。

5、特別制定了數(shù)學(xué)小組監(jiān)督測(cè)評(píng)表,，小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)督促,、監(jiān)督、輔導(dǎo)本組成員學(xué)習(xí),，同時(shí)小組長(zhǎng)每天都要對(duì)本組成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行打分紀(jì)錄,，最后挑出表現(xiàn)最好的一組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，效果還不錯(cuò)。

1,、如課堂語(yǔ)言太平淡,，板書(shū)也不好看，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,。所以需要我不斷錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，激起學(xué)生聽(tīng)得欲望,。同時(shí)要好好練字，寫(xiě)一手漂亮的字,，讓學(xué)生看著眼饞,。

2、課堂管理監(jiān)督不夠,，學(xué)生注意力不集中,，聽(tīng)課效率不高，課后作業(yè)完成的不好,，所以需要對(duì)學(xué)生要嚴(yán)厲點(diǎn),。

3、課堂講的多,，學(xué)生練得少,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，以后一定要想各種辦法讓學(xué)生參與課堂,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生盡可能達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題,。我們高一的實(shí)驗(yàn)班就是最好的例子。

4,、由于太了解學(xué)生,，所以每次考試題都不敢出難題，也不敢講難題,，出現(xiàn)了學(xué)生做簡(jiǎn)單或見(jiàn)過(guò)的題還可以,，一旦遇到稍難一點(diǎn)的，就無(wú)從下手了,。雖然學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)差,，但總還是有一兩個(gè)較好的，如13班的張智成、蔡飛揚(yáng),，無(wú)論從基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度都是我見(jiàn)過(guò)最好的,，但對(duì)他倆采取的的措施還不夠,，沒(méi)有讓他倆上升到更高的一個(gè)層次。所以要重視培優(yōu)扶差,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，不斷發(fā)掘潛力,，最大限度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。

今后我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力使自己的教學(xué)成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇4

20xx年高考中,，我校數(shù)學(xué)高考又取得了很好的成績(jī),，從高一進(jìn)校時(shí)的第34名進(jìn)步到理科12名、文科26名,。這與校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、校教研組及高三全體老師的大力支持、共同努力是分不開(kāi)的,，特別是分管高三的領(lǐng)導(dǎo)蔡副校長(zhǎng),，在百忙中為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的、及時(shí)的指導(dǎo),，當(dāng)然這也與高三數(shù)學(xué)備課組兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的,。但在一年前，在我剛接手這個(gè)年級(jí),，接手高三（3）,、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我的壓力是非常大的,?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下：

一年前暑假里,，在剛接手這一屆時(shí)，蔡副校長(zhǎng)就指出：每個(gè)老師要上的高三第一節(jié)課就是要端正每一個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度,。開(kāi)學(xué)后,，在別的年級(jí)還未要求每天穿校服時(shí)，高三就要求每一個(gè)學(xué)生每天穿校服,。接著又以廣播操,，眼保健操，遲到問(wèn)題,，班級(jí)衛(wèi)生,，班會(huì)課，文明禮儀,，班級(jí)文化建設(shè)等為抓手,，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí),，著重抓了學(xué)生的常規(guī)及良好思想道德的教育,。為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境,。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)更上一層樓。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也正受益于這一大環(huán)境中,。

高考備考是硬仗,，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗,、打不了勝仗的,。振奮年級(jí)全體學(xué)生的精神，鼓舞斗志,，發(fā)揚(yáng)拼搏精神是取勝的關(guān)鍵,，也是我們工作的重心。為此,，年級(jí)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下及時(shí)進(jìn)行年級(jí)組會(huì)議,，家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生會(huì),，高考動(dòng)員會(huì),，每次考試后召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)等，既動(dòng)員廣大學(xué)生,，也動(dòng)員全體教師,，找復(fù)習(xí)備考的突破口，找學(xué)生成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn),。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也做了很多工作,，在剛接手高三時(shí),，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很害怕數(shù)學(xué),，3班,、4班都有一些,，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面,，他們害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，而且以前數(shù)學(xué)成績(jī)就一直不好，他們認(rèn)為現(xiàn)在也一定學(xué)不好,，針對(duì)這些現(xiàn)象,，我采用了上課鼓勵(lì)及課后個(gè)別交流的方法，告訴他們其實(shí)高一,、高二數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好不要緊,，只要從高三開(kāi)始做到

①上課認(rèn)真聽(tīng)講

②課后認(rèn)真完成作業(yè)，遇到問(wèn)題就問(wèn),，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),、總結(jié)，就一定會(huì)有進(jìn)步的,。同時(shí)利用課余時(shí)間不斷關(guān)懷,、幫助、指導(dǎo)他們,，不斷鼓勵(lì)他們,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性提高了，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái),，他們也認(rèn)為其實(shí)數(shù)學(xué)也不那么難,，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭足了,，精神振奮了,，也鼓舞了斗志,，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。

眾所周知,，20xx屆學(xué)生入校時(shí)的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,，入校時(shí)的優(yōu)等生少,，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多,。針對(duì)這一情況,，學(xué)校及各科任課老師在學(xué)生加一的問(wèn)題上做了很多的工作,，對(duì)于一些明顯考不上本科但還要加一的學(xué)生，通過(guò)講道理，擺事實(shí)，力爭(zhēng)勸其擺正位置,，放棄加一，把更多的時(shí)間放在語(yǔ)數(shù)英三門(mén)功課上,。而這一工作在07屆我們做得很成功,，很多學(xué)生最終擺正了自己的位置，這也使得師生有更多的時(shí)間去研究數(shù)學(xué),。

另外,，我們備課組還認(rèn)真研讀教材,、大綱與高考新變化,。制定了不同的教學(xué)起點(diǎn),，對(duì)于（1）班，我們的要求是在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，注重能力的培養(yǎng),，同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī),。對(duì)于(2),(3),(4)班我們確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái),，把學(xué)生思維,、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力實(shí)際,，采取低起點(diǎn),、緩坡度、勤反饋,、有計(jì)劃,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，我們也制定好了適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,，同時(shí),，通過(guò)鉆研教材，大綱,、考綱,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇5

本人這學(xué)期擔(dān)任高三年（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作,，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。

（2）課堂教學(xué)時(shí),，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析，板書(shū)詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專(zhuān)練,，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減,。

（4）及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。

（6）自身做大量習(xí)題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。取精華,，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。

（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課，并能聽(tīng)各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測(cè)今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人。

（1）抓住合理機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重,。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素,，幫學(xué)生樹(shù)立信心。

（3）教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上

的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,。

總之,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇6

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,，學(xué)校的安排也是科學(xué)的,。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件,，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn),，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點(diǎn),。在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的,，方法是恰當(dāng)?shù)?，工作是有成效的，基本上可以說(shuō),，盡我們的能力做到了接近于最好,。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì)。

一. 時(shí)間進(jìn)度的安排,。

在高二時(shí)我校完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的10月就開(kāi)始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的,。 第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復(fù)習(xí),主要是知識(shí)專(zhuān)題, 實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高?，F(xiàn)在這樣做對(duì)我校各類(lèi)班型效果都是較好的，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力得到較大幅度的提高,。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左

右的時(shí)間,。最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習(xí),，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計(jì),，③立體幾何，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng),，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好。現(xiàn)在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年北京東城,，西城,，海淀的一模，二模的試題,，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大,，正適合這時(shí)的需要,。

二. 好的復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行。

制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行,。計(jì)劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中安排的課時(shí)比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對(duì)該章內(nèi)容掌握程度來(lái)定,。實(shí)際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是前松后緊的現(xiàn)象,，這在全市各校的復(fù)習(xí)中是普遍的問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時(shí)間一般不應(yīng)該超過(guò)6周,，這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨(dú)考查,，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識(shí),，函數(shù)思想來(lái)解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題,，數(shù)列的解答題,，但是在這單元一般不單獨(dú)用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點(diǎn),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，這部分我們少做解答題，多注意概念,，

注重選擇填空題,，不把戰(zhàn)線(xiàn)拖得過(guò)長(zhǎng)，對(duì)大多數(shù)班級(jí)與學(xué)生避免做綜合性太強(qiáng)與難度過(guò)大的習(xí)題,。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問(wèn)題都解決,。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點(diǎn)考查的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要安排充分的時(shí)間,。

三. 復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向,。

高考考什么，有考試大綱,。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的,，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn),，只能出好,，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估,，他們的評(píng)估絕不像我省教育部門(mén)自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn),，他們的評(píng)估客觀(guān)，尖銳,。面對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門(mén)的雙重壓力與他們自己的努力,，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。實(shí)際情況也是如此,，高考試卷的型式：22道試題，12道選擇題,，4道填空題,，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似。我們就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí),。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。另外我們通過(guò)從外部得到的信息更主要通過(guò)自己的分析認(rèn)為三角，概率,，立體幾何高考解答題

的難度不會(huì)很大,；近兩年我省沒(méi)有重點(diǎn)考查數(shù)列內(nèi)容，這是不容忽視的缺陷,，所以數(shù)列內(nèi)容一定會(huì)以解答題的形式考,，而且難度不會(huì)低，這與我們從考前得到的信息也是一致的,；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題,；從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的,。通過(guò)對(duì)去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì)相對(duì)容易,，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易,，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的,，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn),，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

四. 重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分,，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題,。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴,，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,，例如06年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,，我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒(méi)有要求,，他們把它作為解答題顯然是超綱的,，所以我們只是作了介紹，而不作過(guò)高要求,。在各種教輔書(shū)中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來(lái)處理函數(shù)問(wèn)題,，各類(lèi)函數(shù)問(wèn)題都不難解決,，所以二次函

數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會(huì)很大,，所以我們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求,。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書(shū)運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主,。

五. 重視解答題,。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題,，不要過(guò)分重視選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題,。因?yàn)閺臍v年的高考看,，學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義,。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),，用較多的時(shí)間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些,，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題,。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測(cè)也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的,。

六． 選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例超過(guò)50%，但它不是重點(diǎn),，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類(lèi)，體育類(lèi)考生）高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過(guò)大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇7

20××—20××年我任教高三理科（2）（3）班數(shù)學(xué),，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中,，我受益匪淺,。高三是苦的，然而苦中有樂(lè),，苦中有收獲,，相信20××年的六月是有收獲的六月,。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面,。

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材,、教法,，需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過(guò),，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),，做到詳略得當(dāng),。只有做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn),、難點(diǎn),。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi),，總結(jié),；讓學(xué)生在歸類(lèi)，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的,。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組,，讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，增強(qiáng)其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,，從而水到渠成地摸清解題的突破口,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,，但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己。聽(tīng)課是一種直接而有效的途徑,，聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路,，聽(tīng)對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)，聽(tīng)教師的教法看教師的教態(tài),，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力,。高三的聽(tīng)課比起高一,，高二自然也就多了很多,，聽(tīng)一節(jié)課，等于至少備了一次課,，再加上自己的總結(jié)歸納提升,，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,，僅僅聽(tīng)是永遠(yuǎn)不夠的,，需要自己調(diào)查、研究,。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)不是靠別人,，更不是靠聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練,、成長(zhǎng),、發(fā)展、成熟等階段,。

另外,，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對(duì)教學(xué)，也給了我一個(gè)平臺(tái),，從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中,，我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過(guò)程,，他們的教法，及題目的選取,，讓我們都有很大的收獲,。彼此都有各自的特點(diǎn)，比如：有些老教師很有節(jié)奏感,，讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味,；有些老教師很普通，但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用,；有些老教師年齡很長(zhǎng)但激情不削減,。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來(lái)的，當(dāng)然我們也沒(méi)有必要全部否定自己,，自己有自己的特長(zhǎng),，把自己的特長(zhǎng)好好利用，也許就是一種成功,。

作為中年教師,，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做,，多問(wèn),，多去歸納和總結(jié)，通過(guò)不段的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師,。

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固,，是很難突破提升的,。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂(lè)”之外,，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力,。文盲并不是沒(méi)有知識(shí)的人,，而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人,。

總之,，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，積極參加教學(xué)教研活動(dòng),，多聽(tīng)優(yōu)秀教師和老教師的課，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇8

忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。這學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級(jí)（5）、（6）,、班的數(shù)學(xué)教師,，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)三維設(shè)計(jì)的1-8章內(nèi)容。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯用語(yǔ),、函數(shù),、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、解三角形,、三角函數(shù),、解三角形、平面向量,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入,、數(shù)列、不等式,、推理與證明,、立體幾何、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、備課：根據(jù)考試說(shuō)明要求,，提前備好課，備好復(fù)習(xí)題,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱,，主動(dòng)向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。深刻理解復(fù)習(xí)資料,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加科組的教研活動(dòng),，進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。第一輪復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)。

2,、上課 ：盡力上好每一堂課,，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤,。

3、晚修輔導(dǎo) ：我利用晚修時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè),，我班用的是《課時(shí)限時(shí)檢測(cè)》，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5,、測(cè)試,，月考：每完成一章的復(fù)習(xí)，我就組織學(xué)生測(cè)試,。認(rèn)真帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí),，組織測(cè)試，月考,，監(jiān)考,，評(píng)卷，統(tǒng)分,，講解試題等,。每次測(cè)試過(guò)后及時(shí)總結(jié)，采取單獨(dú)談話(huà)及集體探討的形式對(duì)每次考試進(jìn)行總結(jié),。

6,、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，精選練習(xí)題,，適度設(shè)計(jì)題量，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對(duì)練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因。對(duì)于典型問(wèn)題,，讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性,。

7,、應(yīng)試指導(dǎo) ：我充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

8、與學(xué)生溝通,。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們學(xué)習(xí)困難；信任他們的潛在能力,，縮小與學(xué)生的心理距離,。繼續(xù)強(qiáng)對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生，差生的思想教育,，加強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化工作,。

9、個(gè)人學(xué)習(xí)：堅(jiān)持每天看書(shū),，解題,，每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷，高考題，了解高考的動(dòng)態(tài)與發(fā)展,。上網(wǎng)搜索高考試題,，高考復(fù)習(xí)資料，以充實(shí)自己,。作為青年教師,，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做,，多問(wèn)，多去歸納和總結(jié),，不斷地學(xué)習(xí),。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師,，沒(méi)有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),，在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定上，計(jì)劃趕不上變化快,。在今后的工作中我還得通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí),，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，提升自己的能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇9

在這一年的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺,。高三是苦的,，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲,，在這一年的高三教學(xué)中,，對(duì)本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

面對(duì)不斷變化的高考試題,，針對(duì)我校目前的生源狀況,，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ),。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理,；多角度,、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系,。在對(duì)概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,，決不能走“過(guò)場(chǎng)”,，趕進(jìn)度，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確。沒(méi)有基礎(chǔ),，就談不上能力,，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高能力,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新、講解到位,。選題要具有典型性,、目的性、針對(duì)性,、靈活性,，突出重點(diǎn),，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀(guān)到主觀(guān),，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,，真正使學(xué)生做到 “解一題，會(huì)一類(lèi)”,。要做到選題精,、練得法，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié)，概括提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問(wèn)題,，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足,，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的問(wèn)題,。貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程,，重視知識(shí)形成的過(guò)程,，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、思想和方法,。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想,？怎樣做？談“來(lái)龍去脈”,，在談思維的過(guò)程中,，應(yīng)重視通性通法。

注重研究《考試說(shuō)明》中變化的部分,，凡是《考試說(shuō)明》中明確規(guī)定的考點(diǎn),，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏,，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn),。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的,。對(duì)于資料的選擇,，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合,，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性,、階段性,、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多,，貴在于精，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲,。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透,，重在落實(shí),。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要,，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,，量要適中，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量,。通過(guò)強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練，掌握解題技巧,，提高學(xué)生綜合題解題能力,。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范,，盡量要求會(huì)就要全,；努力幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，雖然有時(shí)候成績(jī)低,，不好看，但是對(duì)學(xué)生效果很好,。學(xué)生會(huì)注意書(shū)寫(xiě)格式,，書(shū)寫(xiě)表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會(huì)做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù),。

考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程，既有體力上的,，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績(jī),，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常,，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎(chǔ)知識(shí),、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些中上水平的學(xué)生，平時(shí)覺(jué)得考試就那么一回事,，當(dāng)走進(jìn)高考考場(chǎng)，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時(shí),，無(wú)法調(diào)整好心態(tài),，不能正常發(fā)揮。我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識(shí),、非智力因素要成績(jī)。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對(duì)性,，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵(lì),，適當(dāng)提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,；對(duì)成績(jī)差的同學(xué),，要特別重視發(fā)自?xún)?nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位,，樹(shù)立信心，作業(yè)有針對(duì)性，多檢查。

總結(jié)起來(lái)我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的，復(fù)習(xí)方法比較合理，學(xué)生的成績(jī)是令人滿(mǎn)意的,。高考之后看，仍有些不足,。如少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差,，心理素質(zhì)有待提高；差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇10

在剛剛結(jié)束的xxxx屆高考畢業(yè)年級(jí)工作中,，我擔(dān)任高三理科班1,、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我自xxxx年調(diào)入以來(lái)95中第一次教高三,，也是我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)帶的第一屆,，因此我也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔?，辜?fù)了學(xué)校的期望,。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強(qiáng)親和力,、知識(shí)淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,，我才有了一些底氣。

1.加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線(xiàn),、各科成績(jī)均不錯(cuò)，所以從我自身不想拖其他老師的后腿,，因此針對(duì)如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程（和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜），針對(duì)我校xxxx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn),，我們確定以金版教程為主的,，世紀(jì)金榜為輔，并適當(dāng)補(bǔ)充全國(guó)近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略,。即使這樣,，對(duì)金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,，再?gòu)闹泻Y選些典型的例題和習(xí)題,，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法,，以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平,。同時(shí)我們還打亂了編寫(xiě)者的順序，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，選用了適合x(chóng)xxx屆學(xué)生的順序,，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了：

不等式,；

2.集合與函數(shù)；

3.三角函數(shù),；

4.平面解析幾何,；

5.數(shù)列；

6.排列,、組合與概率,；

7.立體幾何；

8.復(fù)述,；

9.平面幾何證明選講,；

10.程序框圖；

11.平面向量11部分.

（2）集體備課中研究《考試說(shuō)明》中對(duì)本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,，具體說(shuō)來(lái)是：

1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.

2）仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3）把考試說(shuō)明中的要求分配到每一周的課時(shí)中,，在細(xì)分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考,、適應(yīng)高考,、體現(xiàn)高考.

（3）在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。同時(shí)對(duì)于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請(qǐng)教,，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo),。

2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度，重視基礎(chǔ)與落實(shí)

（1）xxxx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,，在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位,、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，效果很好,。xxxx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類(lèi)學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng),、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，也就是說(shuō)絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn),，到家基本上就不學(xué)了,。由于我校xxxx屆高考成績(jī)顯著（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過(guò)百），它的成功經(jīng)驗(yàn)是——高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半,，所以學(xué)校決定xxxx屆高三從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半,。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充分,，每堂課的充分準(zhǔn)備,，每堂課問(wèn)題提出的精心設(shè)置，都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái),，因此取得的效果也比較顯著,。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學(xué)成績(jī)基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績(jī)持平,。2月至4月進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),實(shí)際上這是第二輪知識(shí)的復(fù)習(xí),，也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對(duì)高考考試中的6道解答題,，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),，分別為

①三角函數(shù)，

②概率統(tǒng)計(jì)，

③立體幾何,，

④解析幾何,，

⑤數(shù)列不等式，

⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo),、邊緣生弱科包干制,，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng)，從高考成績(jī)來(lái)看效果還是挺好的,。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，主要就是做各區(qū)模擬試卷、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,，并對(duì)每套試卷進(jìn)行歸納,、整理，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高,。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才出稿,，難度上略低于高考（因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,，并注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題,、偏題,、怪題，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,，建立學(xué)習(xí)自信心,。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題，目的是防止試卷總是一個(gè)人出,，一個(gè)模式,。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率,，并進(jìn)行分析,，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設(shè)計(jì)典型題目的錯(cuò)音分析,、減少學(xué)生此類(lèi)題目的再次錯(cuò)誤打下了良好基礎(chǔ)。

3.重視答題策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大,，一張卷只有2-3道難度比較大的試題,。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們?cè)诰C合階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的解題技巧,，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā),，等等,。除了選擇填空，學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前4道解答題,，平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義,。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分,，怎么去得步驟分等等,，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度,、計(jì)算,、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r(shí)間緊,，復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，不斷提醒學(xué)生,，對(duì)于有些題，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”,，學(xué)會(huì)取舍。

從xxxx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化,。依然是延續(xù)8道選擇題,、6道填空題、6道大題,，選擇填空每題5分,，大題前4個(gè)每題13,，后2個(gè)每題14分。從命題風(fēng)格角度看,，填空,、選擇和前三個(gè)解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識(shí)點(diǎn),、注重通性通法,。后3個(gè)解答，第18題橢圓第一問(wèn)考的是離心率問(wèn)題,，而xxxx各區(qū)模擬的第一問(wèn)基本上都是求橢圓方程,，學(xué)生不太習(xí)慣；第19題數(shù)列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,，學(xué)生讀不懂,；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問(wèn)求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問(wèn)，起點(diǎn)高,。

優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲,，天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,，成績(jī)是比較令人滿(mǎn)意的,。

不足：我所教的兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒(méi)有優(yōu)秀率,。因此學(xué)生的計(jì)算能力,、審題能力、創(chuàng)新能力,、綜合能力還有待于加強(qiáng),。

例如：

1.第7選考的是條件問(wèn)題，這類(lèi)題不論是從xxxx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過(guò)的題,，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項(xiàng)選,，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng),；而且總我自身解題來(lái)說(shuō)也更重視的分類(lèi)討論,，而不是樹(shù)形結(jié)合；

2.高三一班的郭雯,、孫琪琪,，等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好,，準(zhǔn)確率低,，對(duì)于必須拿分的沒(méi)有拿著。

3.xxxx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難,，尤其是第19題——數(shù)列,，絕大部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

通過(guò)我們?nèi)M教師的共同努力,，我們xxxx屆最終取得了比較好的成績(jī),，也算是給學(xué)校交了一份滿(mǎn)意的答卷。但是,，回首期間還是有很多的缺憾和不足,，也衷心的希望xxxx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾，取得更加驕人的成績(jī),！

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇11

又將送走一屆畢業(yè)生,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

優(yōu)化課堂教學(xué)。新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題我在集體備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣即把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：

（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求,？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）,。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好"雙基"同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求我們即要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

我充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)"保準(zhǔn)求快"，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到"會(huì)而對(duì),，對(duì)而全"，減少無(wú)謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

在這一年中,，我雖然取得了一些成績(jī),，但還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向其他老師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思題目篇12

下學(xué)期我任教高三（290）班和（291）班兩個(gè)班數(shù)學(xué)，圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),。在這學(xué)期的高三教學(xué)中,，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺,。高三是苦的,，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲,。本人對(duì)這期高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面,。

面對(duì)不斷變化的高考試題,，針對(duì)我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理；多角度,、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”,，趕進(jìn)度,，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚,，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒(méi)有基礎(chǔ)，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的.方向、策略和方法是正確的,。從20xx年湖南省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要求考生對(duì)概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶,，靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測(cè)試學(xué)生的反饋看，成績(jī)理想的學(xué)生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn),。反之，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,，平時(shí)測(cè)試不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒(méi)有真正建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面,、準(zhǔn)確地把握概念,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。選題要具有典型性、目的性,、針對(duì)性,、靈活性，突出重點(diǎn),，錘練“三基”,。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀(guān)到主觀(guān),，由封閉到開(kāi)放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到 “解一題,，會(huì)一類(lèi)”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),，概括提煉基本思想,、基本方法，形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練,，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足，在辨析中,，逐步解決“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的問(wèn)題。

貼近,、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視知識(shí)形成的過(guò)程,，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法,。要講到位,，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做,？談“來(lái)龍去脈”,，在談思維的過(guò)程中，應(yīng)重視通性通法,。

20xx年將是湖南新課程高考的第一年,，我想高考是穩(wěn)中有變動(dòng)，準(zhǔn)確了解“變”在何處,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,，意義非常重大。針對(duì)考綱明年變化較大的情況下,，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題,。注重研究《考試說(shuō)明》中變化的部分,，凡是《考試說(shuō)明》中明確規(guī)定的考點(diǎn),，必須復(fù)習(xí)到位,，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于資料的選擇,，我們堅(jiān)持精選試題,，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練,，有針對(duì)性,、階段性、計(jì)劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多，貴在于精,，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,，而且講必講透,，重在落實(shí)。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性,、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12-14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。

這學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時(shí)候成績(jī)低,，不好看,，但是對(duì)學(xué)生效果很好。學(xué)生會(huì)注意書(shū)寫(xiě)格式,，書(shū)寫(xiě)表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會(huì)做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù),。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現(xiàn),，查找學(xué)生存在的漏洞,，又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在,，教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正，并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě),，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。

考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程,，既有體力上的,，又有心理上的，想要在高考中取得好成績(jī),，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。今年湖南的數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),、潛在學(xué)習(xí)能力,。

因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識(shí)、非智力因素要成績(jī),。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育,。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)鉆研精神,。工作要有針對(duì)性,，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促,，指出不足,；中等生，重在鼓勵(lì),，適當(dāng)提問(wèn),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；對(duì)成績(jī)差的同學(xué),，要特別重視發(fā)自?xún)?nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位,，樹(shù)立信心,，作業(yè)有針對(duì)性，多檢查,。

總結(jié)起來(lái)我們這期高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,，復(fù)習(xí)方法比較合理，學(xué)生的成績(jī)是令人滿(mǎn)意的,。兩班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些,。