作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng) 小班數(shù)學(xué)一一對應(yīng)教案設(shè)計意圖篇一

一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式,，更重要的是幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,，這是幼兒“數(shù)”這個概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。小班幼兒正處于認(rèn)知數(shù)學(xué)的初期階段,，對數(shù)的對應(yīng)主要以直觀的方式來進(jìn)行感知,。所以本次活動我結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際發(fā)展水平，以幼兒感興趣的故事貫穿整個活動過程,，一是以小動物蓋房子,，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng),，對于幼兒而言,，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作,。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如貓和魚（即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系）。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動,，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的`意識,。為幼兒提供觀察、探索,、動手操作的機(jī)會,，讓幼兒把對小動物的興趣轉(zhuǎn)移到活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的事物上，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望,。

（一）故事導(dǎo)入,，引出主題

（二）師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系

（三）幼兒動手操作,，再次感受一一對應(yīng)的原則

（四）運(yùn)用學(xué)具,，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系,。

2,、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系,。

3,、樂于參與集體游戲活動

ppt課件、大象卡片若干,、香蕉卡片若干,、膠棒、小貼畫,。

（一）故事導(dǎo)入,，引出主題

師：好啦！小寶貝們,，看看我這,。你們看到誰了呀,？（播放小狗,、木頭任意排列的ppt）。

師：是一根木頭還是許多木頭呀,？我們來聽一聽小狗要做一件什么事情呢,。（播放小狗語音①）

1、提問:

（1）小狗要干嘛呀,？

（2）小狗要請誰來幫忙,？

（3）一個小動物可以搬多少呀？

2,、小結(jié)：

小狗需要蓋新房子,，它需要很多的木頭，小狗請了好多小動物來幫忙,，一個

小動物幫他搬一根木頭,，大家一起幫忙蓋房子,。

（二）師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系

師：我們來看一看,，小狗都請誰來幫忙來了,。（播放一只小刺猬、一根木頭ppt）,。

1,、提問：誰來了？喔,！原來是請來了一只小刺猬,，可是小刺猬的力氣太小了，老師要來幫一幫它,，一只小刺猬要搬一根木頭（教師示范,、演示，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系,，）,，小刺猬搬了幾根木頭呀？

師：再看看還有誰來了,。（播放兩只小貓,、兩根木頭ppt），

2,、提問：誰來了,？小狗請來了幾只小貓？有幾根木頭呀,？（強(qiáng)調(diào)一個小動物搬一根木頭）那誰來幫小貓搬木頭,？（請幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感受一一對應(yīng)的關(guān)系）,。

師：寶貝們,，我們再來啊,！再看看還有誰來幫忙了,。（播放三只小白兔、三根木頭ppt）,。

3,、提問：誰來了？有幾只小白兔,？幾根木頭,？每只小白兔搬幾根？誰來幫幫它？（請幼兒操作）,。

師：我們再看看還有誰來幫忙（播放四頭小牛,、四根木頭ppt）。

4,、提問：誰來了,？來了幾只小牛？有幾根木頭,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）誰來幫忙,？（請幼兒操作）。

師：小狗的木頭還沒有搬夠,，我們看看小狗還請誰來幫忙啦,？（播放五只大象、五根木頭ppt）,。

5,、提問：誰來幫忙了？來了幾只大象,？幾根木頭,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）誰來幫助大象？（請幼兒操作）,。

（三）幼兒動手操作,，再次感受一一對應(yīng)的原則

師：好啦！那么多的小動物都來幫助小狗了,，我們來看看小狗的新房子蓋好了沒有,。（播放小狗、蓋好的房子ppt）,。

1,、提問：那小狗要怎么感謝小動物呢？我們來聽一聽小狗是怎么說的,。（播放小狗語音②）喔,！小狗說什么呀？

師：我們一起來看看,，小狗都邀請誰來他家做客（播放一只小刺猬,、一個蘋果；兩只小貓,、兩條小魚ppt）

2、提問：誰來到小狗家了,？小狗要請他們吃東西（教師示范,、演示，一只小刺猬吃一個大蘋果）那小貓吃什么呢？誰來幫忙分給他們,？（請幼兒操作,，感受一一對應(yīng)的原則）。

師：看看還有哪些小動物來了（播放三只小兔子,、三個胡蘿卜,；四頭小牛、四把青草ppt）

3,、提問：誰來了,？小兔愛吃什么？那誰來分給小兔子胡蘿卜（請幼兒操作）小牛愛吃什么呀,？（請幼兒操作）,。

（四）運(yùn)用學(xué)具，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解

1,、引出操作

師：小狗請來了小刺猬,、小貓,、小白兔和小牛到家里做客,，那還有誰還沒來呢,？（播放五只大象,、五根香蕉ppt）誰來了？我們來聽一聽大象伯伯說什么了,。（播放大象語音①）

2,、幼兒自主操作，幫大象分香蕉,。

師：大象說了什么,？誰想來幫忙呀,？咦,！大家都想來呀,，好吧！那看老師這，我給小朋友們每人都準(zhǔn)備了一份材料。（幼兒人手一份學(xué)具：五只大象,、五根香蕉卡片）我們所有小朋友都來幫大象分香蕉好不好？（教師說明操作要求,，幼兒自主操作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒）

五,、活動延伸,，懂得分享

師：你的大象吃飽了沒有？好,，現(xiàn)在來看看老師的大象（教師操作：分香蕉給大象ppt）,，我們的大象都吃飽了，我們來聽一聽大象伯伯有什么要對我們說的,。（播放大象語音②）大象伯伯剛剛說了什么呀,？（引導(dǎo)幼兒說：謝謝、不用謝,，懂得分享）

師：大象伯伯非常感謝小朋友分享給他好吃的香蕉,，現(xiàn)在大象為了感謝小朋友們，它把好吃的東西放到了老師這里,，待會我們洗洗手再來分享好吃的東西好不好,？好了，寶貝們,，我們先去洗手吧,！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng) 小班數(shù)學(xué)一一對應(yīng)教案設(shè)計意圖篇二

讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn),。

1,、實(shí)物：碗,、勺、梳子,、鏡子,、毛巾、臉盆等,。

2,、動物和相應(yīng)的食物卡片多種,，填空練習(xí)的卡片若干,。

3、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊,。

（1）教師出示實(shí)物,，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,，為什么,？（發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系）請幼兒動手把它們一對一對地配好。

（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,，比一比誰找得又對又快,。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等,。

教師出示動物卡片,，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么,？讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方,。

幼兒分成四組活動。第一,、二組：對應(yīng)擺放實(shí)物卡片,。如教師先從一個袋中取出花、帽,、傘,、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片（蝴蝶,、圍巾,、雨鞋、電池）一一對應(yīng)擺放,。

第三,、四組：填空格。如空格上一排畫有雞,、碗,、書,、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西（蛋,、筷子,、筆、球）,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng) 小班數(shù)學(xué)一一對應(yīng)教案設(shè)計意圖篇三

讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

1,、實(shí)物：碗,、勺、梳子,、鏡子,、毛巾、臉盆等,。

2,、動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干,。

3,、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

1,、游戲《找朋友》

（1）教師出示實(shí)物,，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,，為什么,？（發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系）請幼兒動手把它們一對一對地配好。

（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,，比一比誰找得又對又快,。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等,。

2,、游戲《喂小動物吃食》 教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行,，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么,？讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。

3,、分組活動 幼兒分成四組活動,。第一、二組：對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個袋中取出花,、帽,、傘、手電筒等卡片擺成一行,，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片（蝴蝶,、圍巾、雨鞋,、電池）一一對應(yīng)擺放,。 第三、四組：填空格,。如空格上一排畫有雞,、碗、書,、籃球筐等,，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西（蛋、筷子,、筆、球）,。

4,、教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng) 小班數(shù)學(xué)一一對應(yīng)教案設(shè)計意圖篇四

1,、樂意參與動手操作活動,。

2、能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，并說出理由,。

3、初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象,。

4、樂于探索,、交流與分享,。

5、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象,。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。

1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏,、乘車的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、教具準(zhǔn)備：小狗,、小貓,、小雞、小兔頭飾,；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂,；骨頭、小魚,、蘿卜,、小蟲的盤子。

3,、自制火車教具,。

一、引出活動：聽聲音,，猜客人

1,、請小朋友仔細(xì)聽誰來了？找出它的圖片（小狗,、小貓,、小雞、小鴨）,。

（回憶經(jīng)驗(yàn),，展開思路，激發(fā)興趣,。）

2,、小動物們要出游需要準(zhǔn)備什么物品？提示語：還可以帶上什么有用的東西呢,？怎么戴帽子呀,？引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。吃的東西：找食物

（一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系,。）

二,、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)

1、我為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕,，但它們都不喜歡吃,，小動物們喜歡吃什么呀？（感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)）

2,、小動物們都喜歡吃什么呀,？盤子里有什么呀？（再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)）

三、做游戲,，鞏固練習(xí)

1,、捉迷藏。

小動物們要玩捉迷藏的游戲了,，小朋友來找他們,，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀,？（感知顏色的對應(yīng)）

2,、(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧,。老師是司機(jī),，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀,？有幾種小動物呢,？應(yīng)該怎么坐呢？1,、2,、3、4個座位,。

（一種小動物坐一把長椅子,。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系,。）

（2）那誰坐前面誰坐后面呀？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,。說出按帽子的號碼來坐,。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。）

四,、操作紙一一對應(yīng)填畫：花和蝴蝶

上完后,，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了,！上完后才發(fā)現(xiàn),，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。周主任說得非常有道理,，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運(yùn)用的一種思路,，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng) 小班數(shù)學(xué)一一對應(yīng)教案設(shè)計意圖篇五

1、讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn),。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、實(shí)物：碗,、勺、梳子,、鏡子,、毛巾、臉盆等,。

2,、動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干,。

3,、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

1,、游戲《找朋友》

（1）教師出示實(shí)物,，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,，為什么,？（發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系）請幼兒動手把它們一對一對地配好。

（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,，比一比誰找得又對又快,。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等,。

2,、游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行,，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么,？讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方,。

3、分組活動幼兒分成四組活動,。

第一,、二組：對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個袋中取出花,、帽,、傘、手電筒等卡片擺成一行,，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片（蝴蝶,、圍巾、雨鞋,、電池）一一對應(yīng)擺放,。

第三、四組：填空格,。如空格上一排畫有雞,、碗、書,、籃球筐等,，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西（蛋、筷子,、筆,、球）。

4,、教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)

上完后,，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了,！上完后才發(fā)現(xiàn),，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想,，是解題時所運(yùn)用的一種思路,，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵,。

可否通過不同的魔術(shù)來集中展示一個內(nèi)涵,，一種數(shù)學(xué)思想？這一神奇的魔術(shù)通過解剖使它不再神奇,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,？

似乎可以跳出來一點(diǎn)點(diǎn)了,！

我明白了空姐為何自殺？因?yàn)樗蔷謨?nèi)人,，她沒法走出她的圈地,，而我們說她傻，那是因?yàn)槲覀兌际蔷滞馊耍?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng) 小班數(shù)學(xué)一一對應(yīng)教案設(shè)計意圖篇六

1,、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法,，比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多,。

2,、體驗(yàn)解決問題后的快樂。

3,、能用一一對應(yīng)的方法解決多,、少、一樣多的問題,。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、農(nóng)場動物小雞和小蟲,、小狗和骨頭,、小貓和小魚圖片

2、兩組顏色不一樣的瓶子,，分別為紫色和紅色,。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣,。

1,、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲，幼兒跟唱,。

老師預(yù)先布置成一個農(nóng)場的場境,。教師：“今天，我們要去農(nóng)場玩,，看看農(nóng)場都有什么小動物,？”

(一)給農(nóng)場的小動物喂食物

1.老師：“農(nóng)場里的小雞在哪里？”找出小雞,，有序貼在黑板上,。(從左到右一個跟一個排好隊(duì))“小雞喜歡吃什么？”(蟲子)幼兒找出蟲子,。師：“小雞肚子餓了,，我們來給小雞喂蟲子吃，一只小雞吃一只蟲子,，誰來幫忙,？”請一名幼兒給小雞喂蟲子,，老師：“她是怎么喂的？”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎,？還剩下有蟲子嗎,？”

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多，并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”,。

2.教師：“農(nóng)場里的小狗在哪里,？”找出小狗，有序貼在黑板上,。(從左到右一個跟一個排好隊(duì))“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,，小狗最愛吃什么呢？”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭,，一只小狗喂一塊骨頭……),，誰來幫忙？”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭,。老師：“她是怎么喂的,？”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣,？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,，并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”

3.教師：“這是什么？(小貓),，原來小貓也想和小朋友玩游戲,，先幫小貓排好隊(duì)”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢,？(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,，我們一起給小貓喂魚吃吧，小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),，誰來幫忙,？”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師：“她是怎么喂的`?(一只小貓吃一條小魚……),，“每只小貓都有一條小魚吃嗎,？小魚喂完了嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,，并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”,。

(二)操作發(fā)現(xiàn)，嘗試解決,。

1、幼兒分組操作一一對應(yīng),。

(1)第一組：小雞吃蟲,。

請小朋友先把小雞排好隊(duì)(從左到右),，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲，一一對應(yīng)的操作,，發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,，學(xué)說“蟲子比小雞多”。

(2)第二組：小狗吃骨頭,。

請小朋友先把小狗排好隊(duì)(從左到右),，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對應(yīng)的操,，

發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,，學(xué)說“骨頭比小狗少”。

(3)第三組：蓋紅瓶子,。

請小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應(yīng)的操作,，發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,，學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。

(4)第四組：蓋紫瓶子

請小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,，一一對應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,，學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”,。

2、嘗試解決“多,、少,、一樣多”

(1)師：“請大家觀察小雞和小蟲，看看每只小雞都有小蟲吃了嗎,？還剩小蟲嗎,？剩下的小蟲怎么辦？”

引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題,。

幼：“再找一些小雞來吃蟲子”,、“一只小雞多吃一只蟲”。

(2)師：“請大家觀察小狗和骨頭,，看看每只小狗都有骨頭吃嗎,？”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃，肚子好餓,，怎么辦呢”

引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題,。

幼：“找其他的食物給小狗吃,?！薄霸偃フ乙恍┕穷^來”

以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題,。以此類推，解決四個問題,。

在活動過程中,，對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵，激勵幼兒動腦筋想問題,。

收拾整理活動材料,。

活動延伸：把學(xué)具投放在活動區(qū)角，幼兒可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行一一對應(yīng)的操作,。

1,、比較多、少,、一樣多,，是平時生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法,，比較物體的多,、少、一樣多,，是中小班比較重要的一個活動,。

2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動中，教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識,。

3、此次活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分,，能針對幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo),，在目標(biāo)設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的,?；顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí),，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,，這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,，從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念,。

4、數(shù)學(xué)是用來解決實(shí)際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)幼兒解決“多,、少、一樣多”的問題,，活動中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問題,，孩子從自己的思維角度解決問題,，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一一對應(yīng) 小班數(shù)學(xué)一一對應(yīng)教案設(shè)計意圖篇七

1,、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法，比較兩組數(shù)量的多,、少及一樣多,。

2、體驗(yàn)解決問題后的快樂,。

3,、能用一一對應(yīng)的方法解決多、少,、一樣多的問題,。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲,、小狗和骨頭,、小貓和小魚圖片

2、兩組顏色不一樣的瓶子,，分別為紫色和紅色,。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣,。

1,、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲，幼兒跟唱,。

老師預(yù)先布置成一個農(nóng)場的場境,。教師：“今天，我們要去農(nóng)場玩,，看看農(nóng)場都有什么小動物,？”

（一）給農(nóng)場的小動物喂食物

1、老師：“農(nóng)場里的小雞在哪里？”找出小雞,，有序貼在黑板上,。（從左到右一個跟一個排好隊(duì)）“小雞喜歡吃什么？”（蟲子）幼兒找出蟲子,。師：“小雞肚子餓了,，我們來給小雞喂蟲子吃，一只小雞吃一只蟲子,，誰來幫忙,？”請一名幼兒給小雞喂蟲子，老師:“她是怎么喂的,？”（一只小雞吃一只蟲子……）“每只小雞都有蟲子吃了嗎,？還剩下有蟲子嗎？”

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,，并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”,。

2、教師:“農(nóng)場里的小狗在哪里,？”找出小狗,，有序貼在黑板上。（從左到右一個跟一個排好隊(duì)）“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,，小狗最愛吃什么呢,？”（骨頭）“我們來給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……),，誰來幫忙,？”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的,？”（一只小狗吃一塊骨頭……）“骨頭喂完了,，骨頭比小狗怎么樣？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,，并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”

3,、教師：“這是什么？（小貓）,，原來小貓也想和小朋友玩游戲,，先幫小貓排好隊(duì)”。（請一位幼兒操作）“小貓最愛吃什么呢,？（小魚）小貓現(xiàn)在肚子餓了,，我們一起給小貓喂魚吃吧，小貓要開始吃小魚了（一只小貓要吃一條小魚……）,，誰來幫忙,？”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚,。老師:“她是怎么喂的？（一只小貓吃一條小魚……）,，“每只小貓都有一條小魚吃嗎,？小魚喂完了嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,，并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”,。

（二）操作發(fā)現(xiàn)，嘗試解決,。

1,、幼兒分組操作一一對應(yīng)。

（1）第一組：小雞吃蟲,。

請小朋友先把小雞排好隊(duì)（從左到右），然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,，一一對應(yīng)的操作,，發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多，學(xué)說“蟲子比小雞多”,。

（2）第二組：小狗吃骨頭,。

請小朋友先把小狗排好隊(duì)（從左到右），然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,，一一對應(yīng)的操,，

發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，學(xué)說“骨頭比小狗少”,。

（3）第三組：蓋紅瓶子,。

請小朋友先把瓶子排好隊(duì)（從左到右），然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子,，一一對應(yīng)的操作,，發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少，學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”,。

（4）第四組：蓋紫瓶子

請小朋友先把瓶子排好隊(duì)（從左到右）,，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應(yīng)的操作,，發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,，學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。

2,、嘗試解決“多,、少、一樣多”

（1）師：“請大家觀察小雞和小蟲,，看看每只小雞都有小蟲吃了嗎,？還剩小蟲嗎？剩下的小蟲怎么辦？”

引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題,。

幼：“再找一些小雞來吃蟲子”,、“一只小雞多吃一只蟲”。

（2）師：“請大家觀察小狗和骨頭,，看看每只小狗都有骨頭吃嗎,？”（有只小狗沒有骨頭吃）“有只小狗沒有骨頭吃，肚子好餓,，怎么辦呢”

引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題,。

幼：“找其他的食物給小狗吃?！薄霸偃フ乙恍┕穷^來”

以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題,。以此類推，解決四個問題,。

在活動過程中,，對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵，激勵幼兒動腦筋想問題,。

收拾整理活動材料,。

活動延伸：把學(xué)具投放在活動區(qū)角，幼兒可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行一一對應(yīng)的操作,。

1,、比較多、少,、一樣多,，是平時生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法,，比較物體的多,、少、一樣多,，是中小班比較重要的一個活動,。

2、中小班幼兒的思維比較直觀,，本次活動中,，教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念，讓幼兒動手操作,，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識,。

3、此次活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分,，能針對幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo),，在目標(biāo)設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性,，可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的?；顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力,，請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí)，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,，這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點(diǎn),，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念,。

4,、數(shù)學(xué)是用來解決實(shí)際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)幼兒解決“多,、少、一樣多”的問題,，活動中采用獎勵的方法,，有效激勵孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題,，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動,。