作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2,、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù),。

3,、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性,。

多媒體課件、跑道,、1―5數(shù)字牌,。

1、演示多媒體：

①――今天我們要去森林里去看一場運(yùn)動(dòng)會,，你們知道會有哪些動(dòng)物參加嗎,？

幼兒觀看，并說出自己的`發(fā)現(xiàn),，教師提問：

――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會,，一起來數(shù)一數(shù)！

老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名,。

②教師提出問題,。

――這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù),。

幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果,。

③幼幼互動(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）

請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

2,、體育游戲：賽跑

教師以提問的形式,，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則,。

①這兒有幾條跑道？

②能不能所有的小朋友一起賽跑,？

③那沒有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么,？

教師選出5位運(yùn)動(dòng)員,，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后,，開始準(zhǔn)備比賽了,，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過程，并檢查他們站對與否,，對個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo),。

3,、教師總結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

整個(gè)活動(dòng)看來,，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí),，都非常感興趣非常仔細(xì),，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確,，在游戲過程中,，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名,，2號第二名依次類推,，身上的號碼牌與名次相對應(yīng),，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快,，第1名,，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應(yīng)該是2名,，可她是拿的1名,，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢,？經(jīng)過討論,，孩子明白了并不是1號運(yùn)動(dòng)員就會得第1名，而是看誰先到終點(diǎn),，誰就是第一名,，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn),，但大部分孩子,，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名,，尤其是羅逸豪他能夠說出完整,，我是2號運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

整個(gè)活動(dòng)下來,，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,，玩中學(xué)、學(xué)中玩,，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,，活動(dòng)過程中，突出重點(diǎn),，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn),。孩子在玩中學(xué)會了通過思考,、討論來學(xué)會排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的,。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇二

此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯?、從生活中來的?shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?；顒?dòng)中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)簡單,，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對,。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測力,、判斷力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對,。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋,、涼鞋,、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實(shí)物若干,、材料配套,、幼兒活動(dòng)操作材料

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2.配對鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋,，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起,。

幼兒個(gè)別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把,。,。。和,。,。。放在一起,。

3.游戲“曬襪子”,，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子,。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的,？上面有什么圖案,？請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個(gè)別操作,，練習(xí)配對

4.幼兒操作《找手套》,，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套,。

5.游戲“碰一碰”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對,。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據(jù)指令,，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手,、小腳碰小腳,，頭碰頭等。

活動(dòng)的.開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子,。在出現(xiàn)問題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,，使幼兒知道一樣顏色,、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同,、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,，幼兒的問題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個(gè)活動(dòng),，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難,，層層深入,，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式,、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子,。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇三

通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化。

小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的.發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過程：

一,、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

二,、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

三,、倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù),，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對,。

四,、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇四

1,、教會幼兒區(qū)別高矮,，初步掌握高矮的相對關(guān)系。

2,、教幼兒一些簡單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察、比較,、判斷能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法,。

難點(diǎn)：理解高矮的相對關(guān)系,。

課件三副、布一塊,、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

1,、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同,，健康情況不同,，長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較,，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）,。

2、逐一出示實(shí)物,，讓幼兒比一比,，誰高誰矮,，還是一樣高。

3,、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比,，誰高誰矮,，還是一樣高。

4,、請幼兒說說自己熟悉的.東西中什么是可以比較高矮的,。

1、請一高一矮兩個(gè)小朋友,，矮的站在凳子上,，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷,，誰高誰矮,。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底,，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度,。

2、出示課件二,，圖上有一棵樹距離近,，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮,，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,，讓幼兒再次進(jìn)行比較,，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方,，否則不確,。

3、出示課件三,，一只長頸鹿在地上,，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧,！我長得比你高,。提問：猴子的話對嗎？為什么,？

1,、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,，跟老師比是矮的,，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的,。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,，要看它跟什么比較。

2,、請三個(gè)小朋友上來,，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮,，誰比誰高,，誰比誰矮。

3,、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,，請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別,，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎(chǔ),，并且涉及的知識面不是太廣,，再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng),、模糊的。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇五

1,、學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用途進(jìn)行歸類,；發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力。

2,、在活動(dòng)中學(xué)會有條理的收拾,、整理物品，養(yǎng)成學(xué)會整理的好習(xí)慣,。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)

2,、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）桃子、蘋果,、葡萄,、香蕉,、西瓜、皮球,、小汽車,、洋娃娃、動(dòng)物玩偶,、青菜,、茄子、玉米,、胡蘿卜,、黃瓜、青椒,、西紅柿的模型多個(gè),，以及具有明顯不同的大小區(qū)別

（2）小兔子頭飾5個(gè)，小籃子一個(gè),，小白兔掛圖一張,，玩具區(qū)、水果區(qū),、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張,。《小白兔》兒歌

導(dǎo)入

小朋友們,，你們看這是誰來啦,？（看小白兔掛圖）

1、今天,，兔子?jì)寢尳o了小白兔一個(gè)清單,，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個(gè)人的力量太小了,，需要大家的幫忙,，你們愿意幫助她嗎？

2,、那讓我們先看看超市里有什么吧,。出示物品,，讓幼兒說出物體的特征,。例如：又大又圓的西瓜，又細(xì)又長的黃瓜等,。

3,、引導(dǎo)幼兒按照貨架上的`提示對物品的種類進(jìn)行分類（有玩具區(qū)，水果區(qū),，蔬菜區(qū)）小朋友們,，你們看,，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎,？不過售貨阿姨有一個(gè)小要求：要按架子上的圖示將物品進(jìn)行歸類,。（請幼兒動(dòng)手操作）還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。

4,、幫小兔購物：小朋友們你們看,，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧,。有兩個(gè)大蘋果,，一串香蕉，3個(gè)胡蘿卜,，4把青菜,。哪個(gè)小朋友愿意幫助小白兔呢？請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里,。教師一邊說,，幼兒進(jìn)行操作。

5,、游戲：小朋友們,，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助,，決定教小朋友一首兒歌,，叫做《小白兔》兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒唱小白兔兒歌,，學(xué)習(xí)小白兔蹦蹦跳跳,。

6、活動(dòng)結(jié)束,。小朋友們,，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭浅ｉ_心,，你們開心嗎,。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人，讓大家每天都很開心,，好不好,。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇六

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，并根據(jù)物體的數(shù)量和形狀分類,。

2、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

場地準(zhǔn)備：蘿卜地,。

材料準(zhǔn)備：點(diǎn)卡的籃子、紅蘿卜,、黃蘿卜若干,、貼有標(biāo)記的盤子、音樂,。

一,、情景導(dǎo)入，按點(diǎn)拔蘿卜,。

1,、今天，天氣真好,，兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地拔些蘿卜送給兔奶奶,、兔爺爺好嗎？

2,、瞧,！媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子，我們來看看籃子上有什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點(diǎn)卡）

3,、那你們等會兒就按照籃子上的點(diǎn)卡數(shù)量來拔蘿卜。

4,、幼兒拔蘿卜

二,、看特征分類，送蘿卜,。

1、寶貝們,，時(shí)間不早了,，我們該去兔奶奶家了。

2,、咦,！兔奶奶家門口有兩個(gè)簍子是干什么的呢？哦,！媽媽想起來了,，原來兔奶奶喜歡吃圓形的蘿卜，

兔爺爺喜歡吃三角形的'蘿卜,。我們來將蘿卜分好再送進(jìn)去吧,。

三,、根據(jù)物體的數(shù)量和形狀特征，二次分類

1,、兔奶奶：好多的蘿卜,，我們一起分享吧。

2,、兔奶奶家的碗好神奇,，上面有什么呀,？

3,、引導(dǎo)幼兒觀察碗上的標(biāo)記，并分類,。

4,、寶貝們，吃飽了嗎,，那我們該回家了,。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇七

1、感知,、了解各種糖果的特征,，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、認(rèn)識方,、圓標(biāo)識，并通過形狀,、軟硬將糖果分類,。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。

1、背景音樂（烘托緊張氣氛）,，ppt,，實(shí)物投影儀；

2,、大嘴怪手偶,，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量,，糖果屋兩間,；

3、幼兒操作圓,、方糖果（粘貼于椅背,、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；

4,、布袋兩個(gè)（內(nèi)裝軟糖1硬糖n)（硬糖1軟糖n）,糖果抽取箱,。

一、引入,，出示ppt,，認(rèn)識各種各樣的糖果。

在一個(gè)神奇的糖果王國里,，住著好多好多的糖果寶寶,，他們是誰？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）

這些糖果寶寶每天都過得很開心,，突然有一天,，糖果王國里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶,，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢,？（幼兒自由想象如何拯救）

如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦,？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）

二、出示方,、圓教具糖果,，請幼兒幫忙送回家。

好,，那我們就把他們送回家去,。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,，說說分別住進(jìn)哪個(gè)家,，再請幾名幼兒去黑板上演示）

還有一些調(diào)皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們,。（放緊張音樂）

你們都找到糖果寶寶了嗎,？看看你們的糖果寶寶長什么樣子？應(yīng)該送到哪個(gè)家呢,？

糖果寶寶都送好了嗎,？我們來檢查一下,。（幼兒評價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家）

小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家,，糖果寶寶想跟你們說,，謝謝小五班的小朋友。

三,、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒勁了,，他在大街上東找找,，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了,。誒,，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,，大嘴怪說：“哈哈哈,，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”

我們趕緊來拯救它,，來,，摸摸看，誰不一樣,？（請個(gè)別幼兒摸一摸）

1,、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖,。

軟軟的怎么來表示呢,，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢,？（棉花,、被子、白云）

咦,，這兒還有一個(gè)布袋（同上）

硬硬的怎么來表示呢,，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么,？（石頭,、木頭、鋼琴）

四,、和糖果寶寶玩游戲,。

你們真棒，糖果寶寶都拯救好了,，大嘴怪什么也沒吃到,，灰溜溜的走了。

沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了,，你們愿意帶他們出來玩嗎,。

出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果,。（像被子,、棉花、白云一樣,，像喝水的桌子,、電視，像太陽,、皮球一樣,，像石頭一樣）多請幾個(gè)。

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好，千萬不要被大嘴怪看見咯,。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2,、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

3,、樂意參加操作活動(dòng),，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

1,、卡紙大房子一座,，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

(小狗1只,、小貓2只,、小雞3只、小羊4只,、小兔5只)2,、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

3,、肉骨頭,、小魚、毛毛蟲,、小草,、胡蘿卜的圖片若干,。

1、森林里面發(fā)洪水,，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了,。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子,。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2,、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了,。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號,，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號1，二樓貼數(shù)字2,，三樓貼數(shù)字3,，四樓貼數(shù)字4,，五樓貼數(shù)字5)3,、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看,，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了,，它搬到了大房子的一樓。

喵!兩只小貓也來了,，住上了二樓;三只小雞跑來了,，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動(dòng)物,，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了,。

4、小動(dòng)物搬新家了,，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,，鼓勵(lì)幼兒說一說自已的想法)好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒吃的食物,，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了,?！闭堃粋€(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓,、小羊,、小雞、小兔送食物)四,、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興,。)剛才,，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,，給小動(dòng)物寫了許多的`賀卡祝賀它們,。可是,，大象伯伯今天臨時(shí)有事,，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,，讓幼兒操作)

1,、在這個(gè)課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng),，所以思路一定要清晰,，而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓,，因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性,，而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候,，也有些亂,，可能是因?yàn)榫o張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了,。

2,、在目標(biāo)制訂上也存在問題，在本次活動(dòng)中,，并沒有達(dá)到數(shù)物對應(yīng)的效果,，這個(gè)課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù),。所以目標(biāo)也要修改,。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

3,、在這個(gè)活動(dòng)中,，教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,，更應(yīng)該讓幼兒去說,、去想。而不是只有老師說幼兒回答,。

4,、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動(dòng)物的叫聲,，數(shù)數(shù),，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過程中,，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽,。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時(shí)候,，放的數(shù)量不明顯,，沒有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的,，應(yīng)該很明顯的就能看到,，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,，老師自己都不是很清楚誰送對了,，誰送錯(cuò)了。

5,、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手,。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意,。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇九

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較多少

小班幼兒對于數(shù)量的比較,，沒有一定的方法,，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式,。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多,、少的關(guān)系。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”,，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá),。

1。能找出較多的物體,，比較多少,。

2。知道一一對應(yīng)的方法,，并能運(yùn)用在活動(dòng)中,。

3。體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂,。

1,。物質(zhì)準(zhǔn)備

圖片3張,、紙偶2個(gè)、記號筆,、鈴鐺,、凳子

2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)

一,、情景表演,，出示汪汪狗、跳跳兔,，引出課題,。

師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友,，一個(gè)是汪汪狗,，一個(gè)是跳跳兔?！?/p>

二,、出示禮物，感知物體的多少,。

師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的`生日,，他們收到了許多許多禮物?！?/p>

1,。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè),？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù),？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆,？請幼兒想辦法比較誰的禮物多,？”

2。出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物,？汪汪狗收到了什么禮物,？

哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多,？你是用什么好辦法知道的,？”

3。 出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物,，有幾塊餅干,？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭,？請幼兒比較,，誰的禮物多,？你是用什么好辦法知道的?！?/p>

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇十

1,、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體，嘗試用一一對應(yīng)方法比較物體的多少,。

2,、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性，萌發(fā)關(guān)心,、愛護(hù)小兔的`情感,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小兔外形特征、習(xí)性

(材料準(zhǔn)備)場景（蘑菇房,、大樹,、欄桿、草地）幼兒人手一份草地上的小兔,，胡蘿卜若干,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：比較物體的多少、一樣多

1,、出示場景,，講講這是什么地方？猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物,？

簡單講講小兔長得怎么樣,？

2、請出小兔,。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎,？出來和我們一起玩吧”

3,、和小兔一起做游戲

聽口令,、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳,、并攏跳等動(dòng)作,。

1、師生一起喂小兔

·小兔喜歡吃什么,？出示1根胡蘿卜（一只小兔吃一根胡蘿卜,，剛剛好）

·跳跳跳，又來了一只小兔,，數(shù)數(shù)有幾只小兔,。

2只小兔、1根胡蘿卜,，比一比,，那個(gè)多,，那個(gè)少？

有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜,？

歸納：2只小兔吃2根胡蘿卜,，不多也不少，兔寶寶真高興,。

·喲,，現(xiàn)在有幾只小兔啦？數(shù)數(shù)有幾只小兔,、幾根胡蘿卜

怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多,？

歸納：3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多，可以再拿1根胡蘿卜來,、,，也可以去掉一只小兔。

2,、幼兒游戲：喂小兔

還有許多兔寶寶,，也想吃到好吃的胡蘿卜，你們能幫助他們嗎,？

提醒：一只小兔吃一根胡蘿卜,，將拔到的胡蘿卜放在盤子里。

觀察：每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇十一

1,、了解物體的大小順序及排列關(guān)系,。

2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序,。

3,、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

1,、教具：5條泡沫紙做的魚,，紙做的大盤子。

2,、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子,、鞋子、手套,。

一,、游戲《小腳跟著大腳走》

1、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不同,？

2,、請小朋友站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,，幼兒說“小腳小”,，然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。

二,、集體活動(dòng)

1,、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看,，貓媽媽真厲害,，一會兒功夫就釣了這么多魚。

教師拿出大小不同的3條魚,，提問：貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子里,，小朋友一起來想一想，應(yīng)該怎樣放,？

幼兒擺放后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí),，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來更快些,。

2,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚,，他也想把與放在這個(gè)盤子里,，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì),，這次要怎么排呢,？我請小朋友來試試。

請幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚全放在一起,，然后找出最大的,，再找出最小的，再把剩下的.3條魚又按先找最大的,，再找最小的,，最后放中間的排好了隊(duì)。

教師：對,，這5條魚是按從大到小的順序排列的,，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小,。

3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師：可這時(shí)候,，那條最小的魚兒不干了,，他說他也要排在最前面。

教師：現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面,，我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊(duì),。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套,、襪子還有鞋子,，他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。

三,、操作活動(dòng)1,、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

2,、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列,。

3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列,。

四,、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情,。不過我們也有很多收獲,，因?yàn)槲覀儗W(xué)會了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小,。真棒,！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)自己！小朋友回到家后,，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧,。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇十二

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序,。

2.嘗試對應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù),。

3.幫助幼兒使用正確的量詞。

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù),，并按數(shù)量的多少排序,。

2.嘗試對應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的.點(diǎn)數(shù)。

1.將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù),。

2.嘗試對應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù),。

1.大房子、大動(dòng)物卡,、筆,。

2.小房子、小動(dòng)物卡,、筆,、膠水等,。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇十三

1、知道“上下,、里外,、前后”所表示的具體的空間方位。

2,、通過玩游戲的形式,，練習(xí)使用“上下、里外,、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置,，鞏固方位概念。

3,、能積極參與到活動(dòng)中來,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

玩偶一只,，《我的數(shù)學(xué)》第15,、21頁。

重點(diǎn)：知道“上下,、里外,、前后”所表示的具體的空間方位。

難點(diǎn)：用“上下,、里外,、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置。

一,、知道用“上下,、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位,。

教師拿一個(gè)盒子,，藏起小熊，例如：

藏在盒子的下面,，藏在盒子的后面,，藏在盒子的.里面等等。

二,、玩“獵人找小熊”的游戲,。

1、今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲,，這個(gè)游戲怎么玩呢,？

請一個(gè)自愿的幼兒當(dāng)（第一次也可以是老師先來當(dāng)）獵人，閉上眼睛,，并從1數(shù)到20（老師幫忙數(shù)）,。

請一位幼兒找個(gè)地方將小熊藏起來,，不能超出教室的范圍,。

扮演獵人的幼兒數(shù)完20后,，張開眼睛開始找小熊。其他人不能說話,，但可以用拍手的方式暗示獵人,。當(dāng)獵人離目標(biāo)近時(shí)，大家就使勁拍手,；離目標(biāo)遠(yuǎn)了,，就輕輕拍手。

2,、找到小熊后,，獵人就說剛才小熊藏在哪里。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下,、里外,、前后”等詞來描述空間位置。

三,、請幼兒練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第17頁,。

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握1――10的相鄰數(shù),，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開心,，小朋友們想不想知道他們是誰啊,？”“他們是數(shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗,?？?/p>

2、出示圖片

（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子,？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的,?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居,。”

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的`了解“相鄰”這個(gè)概念

（5）介紹完后提問幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格,，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧,?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,，進(jìn)行一場小競賽,。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一,。”

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球

一一對應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇十五

1,、在游戲活動(dòng)中,，初步嘗試按鞋子的大小、顏色,、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對,。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

半圓形的座位安排,，中間留有空地,；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色,、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,，用布先遮起來,；人手一張白紙,；歡快的音樂一段。

一,、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀,，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子,，所以她的鞋子特別多,，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了,，有一天他穿了一雙很特別的鞋子,，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子）,，可是這一天,，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎,？（幼兒猜測,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

二,、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的,，它有什么特別的地方呢？

師：我們穿的鞋子的大小相同,，顏色一樣,，款式也一模一樣。除了這些秘密外,，它還有什么特別的地方呢,？

教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同,，顏色一樣,，款式一樣,，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子,，我們叫它一雙鞋。

三,、鞋子配對（出示鞋架和隨處亂放的.鞋子）師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò),。聽說我們小朋友很聰明,，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,，好嗎,？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

師：我們腳上穿的鞋子的款式,、顏色和大小都是一樣的,，請你也按照鞋子的大小、顏色,、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好,，再把它們擺放在座位前,。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？

小結(jié)：外形一樣,、顏色一樣,、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,，所以要放在一起。

四,、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們的小朋友真是太棒了,，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸,、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,，也不會穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮,。平時(shí),，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會又方便又快，而且,，看上去也舒服,。

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育,。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐,，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

2,、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正,。這種相互的學(xué)習(xí)方式,，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感,。

3,、提供合理的教育"平臺"。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度,。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn),。在活動(dòng)中,，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。