作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

一一對應小班數(shù)學教案篇一

1,、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂,，培養(yǎng)學習興趣,。

2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數(shù),，能手口一致的從左到右點5以內的數(shù),。

3,、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性,。

多媒體課件、跑道,、1―5數(shù)字牌,。

1,、演示多媒體：

①――今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎,？

幼兒觀看,，并說出自己的`發(fā)現(xiàn),，教師提問：

――這兒有幾個動物參加運動會,，一起來數(shù)一數(shù),！

老師逐個動物提問其所在第幾名,。

②教師提出問題。

――這兒有幾條跑道,？我們來數(shù)一數(shù),。

幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結果）

請幼兒當裁判完整地說出比賽結果,。

2、體育游戲：賽跑

教師以提問的形式,，間接地導出游戲規(guī)則,。

①這兒有幾條跑道？

②能不能所有的小朋友一起賽跑,？

③那沒有當上運動員的朋友，做什么,？

教師選出5位運動員,，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上,，讓其余的孩子檢查是否站對了,。檢查完畢后,，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,，并檢查他們站對與否,，對個別站錯的孩子,，給予指導。

3,、教師總結，結束活動,。

整個活動看來,，幼兒的積極性還是蠻高的,，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細,，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確,，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經(jīng)驗基礎上,，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名,，2號第二名依次類推,，身上的號碼牌與名次相對應,，這時我便與幼兒一起討論,，剛才是跑得最快，第1名,，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應該是2名,，可她是拿的1名,，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢,？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,，而是看誰先到終點，誰就是第一名,，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗,，但大部分孩子,，已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名,、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整,，我是2號運動員但是我是第1名,。

整個活動下來,，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學,、學中玩,，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中,，突出重點,，游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解,，正確運用5以內地序數(shù)進行游戲,，是本活動的亮點,。孩子在玩中學會了通過思考,、討論來學會排序,，達到了我設計這個活動的目的,。

一一對應小班數(shù)學教案篇二

此次活動是一個以游戲為主的,、從生活中來的數(shù)學游戲，它充分反映了數(shù)學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,?；顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘Ｉ钪斜仨毷褂玫模瑥暮⒆雨P注自己的鞋子出發(fā),，來激發(fā)幼兒學習的興趣,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標,。根據(jù)這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍唵危容^形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測力,、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點：按鞋子的大小、顏色,、款式等特點進行配對,。

難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

物質準備：鞋架,、皮鞋,、涼鞋,、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實物若干,、材料配套、幼兒活動操作材料

1.以“整理房間：的游戲形式引入,，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.配對鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋,、皮鞋等,。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋,，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起,。

幼兒個別操作,，教師引導幼兒正切表達：我把,。。,。和。,。。放在一起,。

3.游戲“曬襪子”,，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子。

引導幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案,。提問：這只襪子是什么顏色的,？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子,。

幼兒個別操作，練習配對

4.幼兒操作《找手套》,，按顏色、圖案匹配相應的手套,。

5.游戲“碰一碰”，引導幼兒進行身體相關部位的配對,。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令,，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手,、小腳碰小腳,，頭碰頭等,。

活動的.開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過觀察,，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友,。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,，幼兒的問題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,，老師的指導有針對性,，由簡到難,，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展,，達到了預期的教育目標。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子,。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

一一對應小班數(shù)學教案篇三

通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化。

小彩石數(shù)個,、一個瓶子里裝有一些彩石重點難點：數(shù)清楚彩石掉進瓶子的.發(fā)出的聲音次數(shù)活動過程：

一、教師與幼兒玩游戲,，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

二,、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石,，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音,。

三、倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數(shù),，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù),，看看對不對。

四,、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

一一對應小班數(shù)學教案篇四

1,、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關系,。

2,、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較,、判斷能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

重點：區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法,。

難點：理解高矮的相對關系,。

課件三副,、布一塊,、日常生活中能比較高矮的實物若干

1,、出示課件一,，圖為由于生活習慣不同,，健康情況不同,，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較,，找出她們的不同點（結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮）,。

2,、逐一出示實物，讓幼兒比一比,，誰高誰矮,，還是一樣高。

3,、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高,，再請全體幼兒互相比比,，誰高誰矮，還是一樣高,。

4、請幼兒說說自己熟悉的.東西中什么是可以比較高矮的,。

1、請一高一矮兩個小朋友,，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住,，讓幼兒判斷，誰高誰矮,。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底,，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度,。

2,、出示課件二,，圖上有一棵樹距離近,，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮,，當幼兒發(fā)生爭論時,，拉回較遠的那棵樹,，讓幼兒再次進行比較,，然后告訴幼兒比較高矮時,，要把物體放在相近的地方,，否則不確,。

3,、出示課件三,，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂,，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧,！我長得比你高,。提問：猴子的話對嗎？為什么,？

1,、請一高一矮兩個小朋友比較,，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,，要看它跟什么比較。

2,、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,，并說出誰高誰矮,，誰比誰高,，誰比誰矮。

3,、發(fā)給每個幼兒紙和筆,，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹,。

生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認識，而本節(jié)課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別,，和‘大小”也有相似之處,，因而有了先前的基礎,，并且涉及的知識面不是太廣,，再次實施起來就有些經(jīng)驗了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng),、模糊的,。

一一對應小班數(shù)學教案篇五

1,、學習將物品按不同特征及用途進行歸類；發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力,。

2,、在活動中學會有條理的收拾,、整理物品，養(yǎng)成學會整理的好習慣,。

3,、在活動中體驗幫助他人的樂趣。

1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎

2,、教學準備：

（1）桃子,、蘋果、葡萄,、香蕉,、西瓜、皮球,、小汽車、洋娃娃,、動物玩偶、青菜,、茄子,、玉米,、胡蘿卜、黃瓜,、青椒,、西紅柿的模型多個，以及具有明顯不同的大小區(qū)別

（2）小兔子頭飾5個,，小籃子一個，小白兔掛圖一張,，玩具區(qū)、水果區(qū),、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張,。《小白兔》兒歌

導入

小朋友們,，你們看這是誰來啦,？（看小白兔掛圖）

1,、今天，兔子媽媽給了小白兔一個清單,，讓她去超市買一些東西回家,，可是小白兔一個人的力量太小了,，需要大家的幫忙，你們愿意幫助她嗎,？

2,、那讓我們先看看超市里有什么吧,。出示物品，讓幼兒說出物體的特征,。例如：又大又圓的西瓜,，又細又長的黃瓜等,。

3,、引導幼兒按照貨架上的`提示對物品的種類進行分類（有玩具區(qū),，水果區(qū),，蔬菜區(qū)）小朋友們，你們看,，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎,？不過售貨阿姨有一個小要求：要按架子上的圖示將物品進行歸類。（請幼兒動手操作）還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列,。

4、幫小兔購物：小朋友們你們看,，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀,，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧,。有兩個大蘋果，一串香蕉,，3個胡蘿卜,，4把青菜。哪個小朋友愿意幫助小白兔呢,？請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。教師一邊說,，幼兒進行操作。

5,、游戲：小朋友們，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西,，他為了感謝大家的幫助，決定教小朋友一首兒歌,，叫做《小白兔》兒歌。教師帶領幼兒唱小白兔兒歌,，學習小白兔蹦蹦跳跳。

6,、活動結束。小朋友們,，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因為有了小朋友的幫助非常開心,，你們開心嗎。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人,，讓大家每天都很開心,，好不好。

一一對應小班數(shù)學教案篇六

1,、感知5以內的數(shù)量,，并根據(jù)物體的數(shù)量和形狀分類,。

2、樂意參與活動,，體驗活動的快樂。

場地準備：蘿卜地,。

材料準備：點卡的籃子,、紅蘿卜,、黃蘿卜若干、貼有標記的盤子,、音樂。

一,、情景導入,，按點拔蘿卜。

1,、今天,，天氣真好,，兔寶寶們我們去蘿卜地拔些蘿卜送給兔奶奶、兔爺爺好嗎,？

2,、瞧,！媽媽給你們準備了小籃子，我們來看看籃子上有什么,？（引導幼兒觀察籃子上的點卡）

3,、那你們等會兒就按照籃子上的點卡數(shù)量來拔蘿卜,。

4、幼兒拔蘿卜

二,、看特征分類，送蘿卜,。

1、寶貝們,，時間不早了,，我們該去兔奶奶家了,。

2、咦,！兔奶奶家門口有兩個簍子是干什么的呢,？哦,！媽媽想起來了，原來兔奶奶喜歡吃圓形的蘿卜,，

兔爺爺喜歡吃三角形的'蘿卜,。我們來將蘿卜分好再送進去吧,。

三、根據(jù)物體的數(shù)量和形狀特征,，二次分類

1,、兔奶奶：好多的蘿卜，我們一起分享吧,。

2、兔奶奶家的碗好神奇,，上面有什么呀？

3,、引導幼兒觀察碗上的標記,，并分類。

4,、寶貝們,，吃飽了嗎,，那我們該回家了。

一一對應小班數(shù)學教案篇七

1,、感知,、了解各種糖果的特征,，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、認識方,、圓標識，并通過形狀,、軟硬將糖果分類,。

3、喜歡參加數(shù)學游戲,，體驗活動帶來的樂趣,。

1、背景音樂（烘托緊張氣氛）,，ppt，實物投影儀,；

2,、大嘴怪手偶，移動黑板,，方形、圓形糖果教具少量,，糖果屋兩間,；

3,、幼兒操作圓,、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）,；

4,、布袋兩個（內裝軟糖1硬糖n)（硬糖1軟糖n）,糖果抽取箱。

一,、引入，出示ppt,，認識各種各樣的糖果,。

在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶,，他們是誰,？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）

這些糖果寶寶每天都過得很開心,，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪（放緊張音樂）,，它要吃掉這些糖果寶寶,，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）

如果你是糖果寶寶,，在外面遇到了壞人怎么辦,？（聯(lián)系實際生活經(jīng)驗,，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家）

二、出示方,、圓教具糖果,，請幼兒幫忙送回家。

好,，那我們就把他們送回家去,。這些糖果寶寶該去哪個家呢,？（引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家,，再請幾名幼兒去黑板上演示）

還有一些調皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面,，我們趕緊去找到它們,。（放緊張音樂）

你們都找到糖果寶寶了嗎,？看看你們的糖果寶寶長什么樣子,？應該送到哪個家呢？

糖果寶寶都送好了嗎,？我們來檢查一下。（幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家）

小結：方方的糖果送到了方方的家,，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說,，謝謝小五班的小朋友,。

三、判斷糖果的軟硬,。

大嘴怪這下可沒勁了,，他在大街上東找找,，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了,。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋,，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈,，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉,！”

我們趕緊來拯救它,，來，摸摸看,，誰不一樣,？（請個別幼兒摸一摸）

1,、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖,。

軟軟的怎么來表示呢,，我們來用身體試試看,。軟軟的還像什么呢,？（棉花、被子,、白云）

咦,，這兒還有一個布袋（同上）

硬硬的怎么來表示呢,，我們來用身體試試看,。硬硬的還像什么？（石頭,、木頭,、鋼琴）

四,、和糖果寶寶玩游戲。

你們真棒,，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到,，灰溜溜的走了。

沒有了大嘴怪,，糖果寶寶又想出來玩了,，你們愿意帶他們出來玩嗎,。

出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果,。（像被子、棉花,、白云一樣，像喝水的桌子,、電視，像太陽,、皮球一樣,，像石頭一樣）多請幾個,。

五、活動結束,。

——把糖果寶寶放在口袋里保護好,，千萬不要被大嘴怪看見咯,。

一一對應小班數(shù)學教案篇八

1、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù),。

2,、學習將5以內的數(shù)量與物體進行匹配,。

3、樂意參加操作活動,，并能按要求進行操作活動。

1,、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像,。

(小狗1只,、小貓2只、小雞3只,、小羊4只,、小兔5只)2,、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。

3,、肉骨頭,、小魚,、毛毛蟲、小草,、胡蘿卜的圖片若干,。

1,、森林里面發(fā)洪水,，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,，小動物們一起動手建了一座很大的房子,。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2,、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了,。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1,，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3,，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)3,、今天是小動物搬新家的好日子,，看,，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了,，它搬到了大房子的一樓。

喵!兩只小貓也來了,，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了,。

4,、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,，鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,，因為它們剛搬新家,，家里都沒吃的食物,，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了,?！闭堃粋€小朋友給小狗送一根肉骨頭吧,。(給小貓、小羊,、小雞、小兔送食物)四,、小結(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才,，老師接到了大象伯伯的電話,，大象伯伯知道小動物搬新家了,，給小動物寫了許多的`賀卡祝賀它們,。可是,，大象伯伯今天臨時有事,，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里,。(放音樂,，讓幼兒操作)

1、在這個課程中,，課程的設計是數(shù)活動,，所以思路一定要清晰,，而且邏輯性一定要強,。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓，因為我的重點并不是小動物的習性,，而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候,，也有些亂，可能是因為緊張,，把后面的第三部分的一些內容也插放進去了。

2,、在目標制訂上也存在問題，在本次活動中,，并沒有達到數(shù)物對應的效果，這個課只是在聽聲取物,，和數(shù)數(shù)。所以目標也要修改,。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的,。

3、在這個活動中,，教師說的比幼兒說的多了很多,。在教幼兒的過程中,，更應該讓幼兒去說,、去想。而不是只有老師說幼兒回答,。

4,、在第三個環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動物的叫聲,，數(shù)數(shù),，再給小動物送食物的這個過程中,，我一直用手指提醒幼兒，其實應該讓幼兒自己來聽,。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。這個環(huán)節(jié)中,，幼兒上來操作的時候,，放的數(shù)量不明顯,，沒有辦法讓幼兒自己去驗證,。所以教具也是有問題的,，應該很明顯的就能看到,，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,，老師自己都不是很清楚誰送對了,，誰送錯了。

5,、在結束的環(huán)節(jié)中,，還是有些突然,。從延伸活動一下就到了小便洗手,。這個結束的環(huán)節(jié)也應該要注意。

一一對應小班數(shù)學教案篇九

小班數(shù)學活動：比較多少

小班幼兒對于數(shù)量的比較,，沒有一定的方法,，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較,，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實的,，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便,、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多,、少的關系,。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進行表達,。

1。能找出較多的物體,，比較多少。

2,。知道一一對應的方法，并能運用在活動中,。

3,。體驗搶凳子游戲的快樂,。

1。物質準備

圖片3張,、紙偶2個,、記號筆,、鈴鐺,、凳子

2,。經(jīng)驗準備

搶凳子游戲的經(jīng)驗

一,、情景表演,，出示汪汪狗,、跳跳兔,，引出課題。

師：“大家好,！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗,，一個是跳跳兔,?！?/p>

二,、出示禮物,，感知物體的多少,。

師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的`生日,，他們收到了許多許多禮物?！?/p>

1,。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物,？蘿卜有幾個,？我們伸出小手數(shù)一數(shù),？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆,？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”

2,。出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物,？

哪個小朋友知道3個蘑菇多,，還是4個蘋果多,？你是用什么好辦法知道的？”

3,。 出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物,，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么,，有幾根骨頭？請幼兒比較,，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的,?！?/p>

一一對應小班數(shù)學教案篇十

1,、鞏固手口一致點數(shù)5以內物體,，嘗試用一一對應方法比較物體的多少,。

2,、進一步了解小兔的習性,，萌發(fā)關心、愛護小兔的`情感,。

（認知準備）知道小兔外形特征、習性

(材料準備)場景（蘑菇房,、大樹、欄桿,、草地）幼兒人手一份草地上的小兔，胡蘿卜若干,。

重點與難點：比較物體的多少、一樣多

1,、出示場景,，講講這是什么地方,？猜猜蘑菇房里可能住著什么小動物？

簡單講講小兔長得怎么樣,？

2、請出小兔,。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎？出來和我們一起玩吧”

3,、和小兔一起做游戲

聽口令、看數(shù)點卡或小手片做拍手,、跺腳、并攏跳等動作,。

1、師生一起喂小兔

·小兔喜歡吃什么,？出示1根胡蘿卜（一只小兔吃一根胡蘿卜,，剛剛好）

·跳跳跳，又來了一只小兔,，數(shù)數(shù)有幾只小兔。

2只小兔,、1根胡蘿卜，比一比,，那個多，那個少,？

有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜？

歸納：2只小兔吃2根胡蘿卜,，不多也不少,，兔寶寶真高興。

·喲,，現(xiàn)在有幾只小兔啦？數(shù)數(shù)有幾只小兔,、幾根胡蘿卜

怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多？

歸納：3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多,，可以再拿1根胡蘿卜來、,，也可以去掉一只小兔。

2,、幼兒游戲：喂小兔

還有許多兔寶寶,，也想吃到好吃的胡蘿卜，你們能幫助他們嗎,？

提醒：一只小兔吃一根胡蘿卜,，將拔到的胡蘿卜放在盤子里。

觀察：每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

一一對應小班數(shù)學教案篇十一

1、了解物體的大小順序及排列關系。

2,、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

3,、體驗操作活動的快樂,。

1,、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子,。

2,、學具：“小熊的一家”的襪子,、鞋子,、手套,。

一,、游戲《小腳跟著大腳走》

1,、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不同,？

2,、請小朋友站到線上來,，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧,。老師說“大腳大”,，幼兒說“小腳小”,，然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。

二、集體活動

1,、復習3以內物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚,，看，貓媽媽真厲害,，一會兒功夫就釣了這么多魚,。

教師拿出大小不同的3條魚,，提問：貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子里,，小朋友一起來想一想，應該怎樣放,？

幼兒擺放后教師小結：按大小排隊時,，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的,，這樣排起來更快些,。

2,、學習5以內物品按從大到小排序教師：這時,，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個盤子里，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊,，這次要怎么排呢,？我請小朋友來試試。

請幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚全放在一起,，然后找出最大的,，再找出最小的,，再把剩下的.3條魚又按先找最大的，再找最小的,，最后放中間的排好了隊。

教師：對,，這5條魚是按從大到小的順序排列的,，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小,。

3,、學習5以內物品從小到大排序教師：可這時候，那條最小的魚兒不干了,，他說他也要排在最前面。

教師：現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,，幫最小的魚排在最前面,，我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,，他拿來了自己的手套,、襪子還有鞋子，他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排,。

三,、操作活動1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列,。

2,、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列,。

3,、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列,。

四,、交流小結貓媽媽夸我們的小朋友真能干,，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情,。不過我們也有很多收獲,，因為我們學會了兩種排序的方法：一種是從小到大,，一種是從大到小,。真棒,！讓我們伸出大拇指鼓勵自己！小朋友回到家后,，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

一一對應小班數(shù)學教案篇十二

1.學習將三種實物分類計數(shù),，并按數(shù)量的多少排序,。

2.嘗試對應實物個數(shù)畫出相應的點數(shù)。

3.幫助幼兒使用正確的量詞,。

1.學習將三種實物分類計數(shù),，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對應實物個數(shù)畫出相應的.點數(shù),。

1.將三種實物分類計數(shù),。

2.嘗試對應實物個數(shù)畫出相應的點數(shù)。

1.大房子,、大動物卡,、筆。

2.小房子,、小動物卡,、筆、膠水等。

一一對應小班數(shù)學教案篇十三

1,、知道“上下,、里外、前后”所表示的具體的空間方位,。

2,、通過玩游戲的形式，練習使用“上下,、里外,、前后”等詞匯來準確描述空間位置，鞏固方位概念,。

3,、能積極參與到活動中來，體驗活動的樂趣,。

玩偶一只,，《我的數(shù)學》第15、21頁,。

重點：知道“上下,、里外、前后”所表示的具體的空間方位,。

難點：用“上下,、里外、前后”等詞匯來準確描述空間位置,。

一,、知道用“上下、前后,、里外”等方位詞所表示的具體方位,。

教師拿一個盒子，藏起小熊,，例如：

藏在盒子的下面，藏在盒子的后面,，藏在盒子的.里面等等,。

二、玩“獵人找小熊”的游戲,。

1,、今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲，這個游戲怎么玩呢,？

請一個自愿的幼兒當（第一次也可以是老師先來當）獵人,，閉上眼睛，并從1數(shù)到20（老師幫忙數(shù)）。

請一位幼兒找個地方將小熊藏起來,，不能超出教室的范圍,。

扮演獵人的幼兒數(shù)完20后，張開眼睛開始找小熊,。其他人不能說話,，但可以用拍手的方式暗示獵人。當獵人離目標近時,，大家就使勁拍手,；離目標遠了，就輕輕拍手,。

2,、找到小熊后，獵人就說剛才小熊藏在哪里,。老師引導幼兒使用“上下,、里外、前后”等詞來描述空間位置,。

三,、請幼兒練習《我的數(shù)學》第17頁。

一一對應小班數(shù)學教案篇十四

活動目標：

1,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。

活動過程：

1,、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家,，小朋友們想不想去看看?。俊?/p>

2,、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的,?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的`了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3,、發(fā)給幼兒表格,，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧,。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示,。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4,、出示相鄰數(shù)填空卡,，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球

一一對應小班數(shù)學教案篇十五

1,、在游戲活動中,，初步嘗試按鞋子的大小,、顏色,、外形等特點進行配對,。

2,、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,，萌發(fā)對科學活動的興趣,。

3,、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

半圓形的座位安排,，中間留有空地；經(jīng)驗準備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗材料準備：與幼兒人數(shù)相近的大小,、顏色,、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來,；人手一張白紙,；歡快的音樂一段。

一,、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮,，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多,，最后,，連她自己都分不清哪兩只是一雙了,，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子,，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子）,，可是這一天，她非常不開心,，你們知道她為什么不開心嗎,？（幼兒猜測,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結：兩只大小不同、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,，所以穿的人當然就不舒服了。

二,、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢,？

師：我們穿的鞋子的大小相同,，顏色一樣,，款式也一模一樣,。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢,？

教師提供白紙,，引導幼兒觀察鞋底的秘密小結：兩只大小相同,，顏色一樣，款式一樣,，鞋底的花紋和形狀也相同,，但朝向相反的鞋子,，我們叫它一雙鞋。

三,、鞋子配對（出示鞋架和隨處亂放的.鞋子）師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯,。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好,，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎,？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢,？

師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,，請你也按照鞋子的大小、顏色,、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好,，再把它們擺放在座位前,。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢,？

小結：外形一樣、顏色一樣,、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,，所以要放在一起,。

四、養(yǎng)成整理鞋子的好習慣師：我們的小朋友真是太棒了,，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,，這下娃娃的爸爸,、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了,，看上去也很漂亮。平時,，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,，下次穿的時候會又方便又快，而且,，看上去也舒服,。

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育,。

本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力,，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,，來解決幼兒實際生活中的問題,，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展,。

2,、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一,，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā),、修正。這種相互的學習方式,，會使幼兒學會接納他人的觀點,，獲得心理上的安全感。

3,、提供合理的教育"平臺",。

活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學方法上注意"玩中學，玩中教,，玩中求進步"的觀點,。在活動中，教師更多是以一個觀察者,、支持者的身份,，關注幼兒與材料的互動情況，支持,、推動幼兒主動學習,。