作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

一一對應小班數(shù)學教案篇一

1,、能在一堆物體中，把名稱相同的物體找出來,。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意力和初步的比較能力。

1,、每個幼兒裝實物的小盤,、分類合各一只。

2,、每個幼兒四塊雪花插塑,、四顆蠶豆、四根小棒,。

3,、積木、皮球,、玩具汽車若干,。

4、紅,、黃,、綠塑料框各一只。

1,、出示積木,、皮球,、玩具汽車，引導幼兒觀察,，有些什么玩具,？回答后，請個別幼兒上去把積木,、皮球,、玩具汽車分別放在紅、黃,、綠三只塑料框里,。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球,、綠框里裝的是玩具汽車,。

2,、操作活動：分給每個幼兒雪花插塑,、蠶豆、小棒各一盤,，分類合一只,。教師說：“小朋友看看，你盤子里有些什么東西,？”（雪花插塑,、蠶豆、小棒）“現(xiàn)在,。請你們幫忙把他們分開來,，把一樣的東西放在一個格子里?？凑l分得對又快,！”

3、分組活動：

（1）,、出示第一環(huán)節(jié)中分好的三框玩具,，請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木，黃框里裝的都是皮球,，綠框里裝的都是玩具汽車,。

（2）、請三位幼兒各捧一筐玩具,、并告訴大家,，這是什么顏色的框，裝的都是什么玩具,。

（3）,、其他幼兒根據(jù)自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起,，站好后，教師分別問：“你們都是玩什么玩具的,？”

（4）,、幼兒自由找地方玩，玩后要求把三種玩具仍分類放好,，并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具,。

4、教師根據(jù)活動情況進行小結,，課時結束,。

一一對應小班數(shù)學教案篇二

1、通過討論,，實踐操作,，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

2,、體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

教具：

多媒體課件，胸飾人手一份（貓,、狗）分顏色與大小,。

學具：

（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?/p>

（2）服裝鋪（分顏色,、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小,、分顏色,、分種類）

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

（5）課件

（6）圖書架（分大小,、分顏色|

1,、實踐感知：（聽音樂進場）

t：小朋友，快來看,，這是誰呀,？（汪汪），他們呢,？（咪咪）,，今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想,，商量一下,，怎么排？

咪咪,，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的,？再來看看咪咪是怎么排的,？（幼兒集體說，教師總結）

t：隊伍都排整齊啦,，接下來我們要進大商場啦,，大商場里的貨物可真多，有鮮花,、有食品,、有餐具、有圖書,、有服裝,，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,，就來做理貨員，把它們理一理,，排一排,。

2、幼兒分組操作：

3,、集體參觀百貨商店,，討論：

t：咪咪，快來食品柜看看,，這里的薯片可真多，顏色不一樣,，高矮也不一樣,，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論,，如有錯誤,，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊,。

食品柜看完了,，我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移

t：馬上要過新年啦,，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢,？看看誰想出的方法多,？（先討論）然后個別

一一對應小班數(shù)學教案篇三

1、引導幼兒學習抽象,、概括一組圖形的共同特征,，為一組圖形制作兩個特征標記,。

2、要求幼兒學習按指示進行操作,，并學習按指示檢查活動的過程和結果,。

圖形卡、標記卡,。圖形片,。

一、集體活動,。

1,、出示圖形卡1.

師：今天，天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形,、圓形,、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?

(引導幼兒認真觀看圖形)

師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記,，你們來選一下,，看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢?

2、出示圖形卡2.

師：老師還有一張卡片,，卡片上還有很多的旗子,。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應該做什么標記來表示他們呢?

(讓幼兒想出可以用標記的方法)

二、小組活動,。

1,、一二組。制作特征標記,。

師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣,，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同,，應該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形,，你做了什么標記呢?

2、三四組,，看實物圖填分合式,。

師：先看看圖上有什么，有多少,，他們都有什么地方不同,，然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢?

3,、五六組,，填房子圖。

師：誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)

4,、幼兒的活動,。

三,、收拾教具，結束活動,。效果分析：