作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng) 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇一

認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分,。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格,，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事,，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂,、樂中做,。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦的好習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

1,、知道三角形的主要特征,，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成,。

2,、能找出生活中和三角形相似的物體。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

1、小白兔,、蘿卜,、蘑菇圖片各一個(gè)，

2,、圖形組成的實(shí)物圖片4張,。

3、孩子人手3個(gè)三角形,。

一,、故事：小白兔過生日今天是小白兔的.生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來,，它要去采蘑菇,，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走,，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了,。

二、觀察小白兔的出行路線請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來,，觀察像什么圖形,。

三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,，幼兒每人一個(gè)三角形,。

1、通過自己數(shù)一數(shù),，試一試,，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述,，得出圖形的特征,。

2、老師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識(shí)完整化,。

四、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1,、給圖形寶寶找朋友,，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形,，并說出為什么?

2,、觀察圖形拼圖，找出三角形,，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

3,、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

小班幼兒的思維是具體形象思維,，用故事引出開頭吸引孩的注意,，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性,。由于生活中屬于三角形的物體少一些,，所以孩子豐富的不是很多。

小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng) 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇二

在一次課間活動(dòng)時(shí),，我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí),，他們分不清紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,。

1,、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色,、黃色,、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類,。

3,、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類,。

1．紅,、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,，三種顏色的房子各1座,。

2．紅、黃,、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),，三種顏色的雪花片若干。

3．箱子1個(gè),。

1．今天我們班來了三位客人,，小朋友猜猜看都有誰呢？

2．出示紅色小兔子,，提問：它是誰,？

師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅,。

3．依次出示黃色,、藍(lán)色小兔子，方法同上,。

1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2．出示三間房子,，請(qǐng)幼兒說一說,，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家,？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家,？

3．送小兔子送回家。

要求：將紅紅,、黃黃,、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家,。

4．大家一起檢查。

玩法：將箱子搖晃幾下,，從里面取出一樣禮物,，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物,，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范,，將箱子上下?lián)u幾下,，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果,。老師將它送給紅紅,。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,，它們很感謝你們,。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢,。

2．出示雪花片,，提問：這是什么？都有什么顏色,？（紅,、黃、藍(lán)）

3．幼兒自由玩玩具,，老師巡視,，并提問個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

4．將玩具送回家,。

（1）出示紅,、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),，并讓幼兒按顏色將玩具送回家,。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子,，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子,。

（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家,。

請(qǐng)孩子們回家后,，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的,，哪些是藍(lán)色的,，并試著將它們分類放好,。

（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的,。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式,，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中,。

（2）本次活動(dòng),，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

（3）從孩子的操作情況來看,，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，并能按要求將物品分類放好,。

（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此,，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了,。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家,，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂,。

小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng) 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇三

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī),。

2,、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力,。

3,、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

多媒體,、課件各一，圖形若干,。

觀察,、對(duì)比是孩子們探究的過程，通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。，活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀,、形象的特點(diǎn),，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法,、提示法,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,，從而突破難點(diǎn)部分,。活動(dòng)的結(jié)束之際,，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束,。

一,、導(dǎo)入。

采用觀察法,，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形,。

二、展開,。

1,、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角,。

3,、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形,，分別數(shù)出邊,、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征,。

b.觀察并說出三角形像什么,。

4,、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí),。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡單的畫面中找出三角形,。

6,、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三,、延伸,。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng) 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇四

教案目標(biāo)：

1．練習(xí)將教室中的玩具分類,，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣,。

2．學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。

教案準(zhǔn)備：

1．《我的數(shù)學(xué)》第13頁,。

2．教室中的各種玩具,、籃子、水筆,。

教案過程：

1．在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中,，各收集2--3種玩具，放在籃子里,。

2．在集體活動(dòng)時(shí)間,，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具,，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦,？"3．拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢,？"4．一一拿出籃子里的玩具,，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放,，擺在籃子前面,。

5．指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在,，誰能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢,？"6．請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。

7．帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來,，并說說把它們歸為一類的理由,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類,。