從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

智慧樹心得體會篇一

高考前一天,，有家電視臺做了一則各單位為考生提供良好的考試環(huán)境的報道。報道的標(biāo)題是：“各地紛紛為莘莘學(xué)子參加高考提供便利,?！逼渲校幻浾咴趫蟮澜Y(jié)束時說：“祝愿莘莘學(xué)子都能取得好成績?！笨赐曛?，不由得為考生發(fā)愁：若是高考卷子上出現(xiàn)了這個詞,，看節(jié)目的學(xué)生該如何是好？

“莘莘”這個字的確有兩個發(fā)音,，然而,，“莘莘學(xué)子”中的“莘”字應(yīng)當(dāng)讀“shen”,，而不是記者口中發(fā)出的“xin”,。

相關(guān)資料

“莘莘學(xué)子”一詞的使用錯誤問題有很多方面，“莘莘學(xué)子”4個字連在一起，像個成語,，其實不是成語,，而是個自由組成的詞組,。“莘莘”是個疊字形容詞，表示“眾多”,，在古漢語中用途比較廣泛,。“莘莘”在《現(xiàn)代漢語詞典》,、《漢語大辭典》等辭書中均解釋為“眾多”之意,，這樣,，“莘莘學(xué)子”應(yīng)是“眾多學(xué)子”,。所以不能在“莘莘學(xué)子”前加“一大批”、“許許多多”等之類的詞語,。

修辭的魅力

我國古代文人在他們的詩歌等篇章中,，通過運用各種修辭手法，鑄就了中國文學(xué)史上多姿多彩的瑰麗篇章,。下面是精彩的描愁寫苦詩文,。以水喻愁

南唐后主李煜《虞美人》有名句：“文君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流?！币运鞒?，形象的描繪出亡國辱身的愁思苦恨猶如春天的江水汪洋浩蕩，噴薄而出,，而且不舍晝夜,，長流不斷，無窮無盡,。9個字凝成了詞人的憂憤之歌,，聲聲血，字字淚，把作者潛藏內(nèi)心深處的憂愁悔恨如磅礴奔涌的春江洪流般，強烈而準(zhǔn)確的表達出來。以雨喻愁

晏殊《玉樓春》中：“樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨”寫盡棄婦的離愁相思之苦,。白天逝去,，黑夜降臨，她輾轉(zhuǎn)反側(cè),，很久之后才進入夢鄉(xiāng),，不幸卻又五更的鐘聲驚醒,，她又陷入了無邊的失望之中,。三月春雨,，如絲如縷，綿綿不盡；如煙似霧,，纏綿難遣,。這不正與棄婦心中的愁腸百結(jié)、揮之不去的苦恨情緒類似嗎,？ 以山喻愁

白居易詞《長相思》有：“汴水流,，泗水流，流到瓜洲古渡頭,。吳山點點愁,。”前三句以流水喻人,，寫丈夫離開少婦,，飄然遠去。第四句“吳山點點愁”,，以山喻愁,，寫少婦的相思苦情。丈夫遠去,，少婦愁情滿懷,，見水恨水，看山愁山,，她的愁苦思情有如悠悠江水,，綿綿流淌，無窮無盡,；有如重疊吳山,，連綿起伏，數(shù)不勝數(shù),。以柳喻愁

賀鑄的《青玉案》：“若問閑愁都幾許,，一川煙草，滿城風(fēng)絮,，梅子黃時雨,。”則鋪陳排比,，多方設(shè)喻,，將“閑愁”描繪的淋漓盡致。漫無邊際的青草，滿城飄飛的柳絮,，梅子成熟時節(jié)的連綿陰雨,，這些本來已是多極之物，不可勝數(shù),，但詞人還偏要說，要問我的煩愁閑情有多少,，滿地的青草,，滿城的柳絮和滿天的梅雨，大家去數(shù)數(shù)看吧,，它究竟有多少,。我的愁恨本來就夠多的了，可偏偏又遇上了春末夏初,，這樣草長絮飛,，陰雨綿綿的時節(jié)，這就越發(fā)增添了我的無限愁恨,！

智慧樹心得體會篇二

智慧樹學(xué)習(xí)心得及建議意見

2015年10月初就業(yè)指導(dǎo)教研室的老師們開始智慧樹的學(xué)習(xí),，經(jīng)過近2個月的學(xué)習(xí)，每位老師都收獲頗多,，現(xiàn)將各位老師的學(xué)習(xí)心得匯總?cè)缦拢?/p>

李文亮：智慧樹課程的內(nèi)容很有含金量,，主講林正剛用輕松愉快的方式，讓觀眾理解了很多經(jīng)過事實考驗的經(jīng)驗,。課程內(nèi)容適合于反復(fù)觀看學(xué)習(xí),，建議給已經(jīng)學(xué)習(xí)過的會員開放低價回放權(quán)限。

屈燕：智慧樹的網(wǎng)站的課程內(nèi)容十分豐富,，手機上也能夠觀看視屏為同學(xué)提供了很大的便捷之處,，提高了智慧樹的學(xué)習(xí)效果，林正剛老師豐富的高級管理經(jīng)驗對已入職的職員來說具有指導(dǎo)性的作用,，而對于我院在校學(xué)生而言前三章對學(xué)生具有較高的吸引力,，第四章對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會存在一定的難度。

任梓榮：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實生活中不可缺少的一個部分?，F(xiàn)在很多的學(xué)習(xí)資料都是來自于網(wǎng)絡(luò),，大多數(shù)人都選擇了一種新的受教育模式，就是在線教育,，這是一個繼續(xù)教育的過程,，智慧樹教育平臺，通過視頻傳播的方式,，讓每一個智慧樹的學(xué)生都可以及時獲取到知識,，而且還有知識點鞏固的過程，且智慧樹的在線教育平臺中也提供了大量的選修課程，給了學(xué)生更多的選擇面,，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到自己想要的任何知識,，還有大量的免費視頻提供，學(xué)生可以在課余時多看一些其他有興趣的課程,，增長自己的知識面,。我個人認為是非常好的補充教育手段。

白楊：網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。為期一個多月的智慧樹學(xué)習(xí),，我收獲很多,，雖然其中講到的一些企業(yè)方面的知識，比較難理解,，但細細想來,，也和我們就業(yè)指導(dǎo)教研室的教學(xué)工作有關(guān)聯(lián)。淺談以下幾點體會和建議：

1,、智慧樹里面提供的課程資源非常豐富,，各類課件制作精良。每個小章節(jié)都會有彈題出現(xiàn),，幫我們鞏固知識,，章測試也能最快最有效的檢驗我們學(xué)習(xí)的程度。每周教研室討論學(xué)習(xí)心得使我們有良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、林老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,。他富有豐富的實踐經(jīng)驗并且表達生動,，更讓我覺得不一樣的地方是林老師經(jīng)常講一些小的事例，他說理論是來源于一個一個的故事,，聽起來比較好理解,。

3、其中的第四章內(nèi)容不太好理解,，因為大多數(shù)是與企業(yè)相關(guān)的,，希望多講一些與大學(xué)教育相關(guān)的知識，畢竟教師不是企業(yè)人,，要傳達給學(xué)生的也不僅僅是企業(yè)的知識,。

智慧樹的學(xué)習(xí)基本告于段落，但我知道理論學(xué)習(xí)還要在實踐中檢驗,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠,，行則將至,；事雖難，做則必成,。

楊慧：本學(xué)期學(xué)習(xí)了智慧樹中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》的相關(guān)知識,，對于新加入工作崗位的我來說，收獲頗多,?！堵殬I(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》包括導(dǎo)學(xué)、價值觀,、心態(tài),、溝通,、知識—企業(yè)運營框架,、管理和職場七個部分內(nèi)容，林正剛老師用自己多年的實際經(jīng)驗,，把這些內(nèi)容用生動的語言講解出來,，通俗易懂。讓我這個初入職場的職業(yè)人也感觸頗深,。林老師更多的是以企業(yè)為例來講,，雖然現(xiàn)處的工作環(huán)境與企業(yè)有些區(qū)別，但也有很多共通性,。以價值觀為例,，林老師講了咸魚移民、紅綠燈的小故事,，讓我更清晰的了解到價值觀并無好壞之分這個道理,，在與人相處時，不能以自己的價值觀強加到其他人身上,，要注意先了解對方,，才能更好的與人溝通。通過此次學(xué)習(xí),，不僅充實了自己,，也讓自己發(fā)現(xiàn)了自身需要改進的地方，今后可以更有針對性的改進,，以求更好,。

任銘：經(jīng)過在“智慧樹”平臺—職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)，我對職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程有了更清晰的認識,。林正剛老師從一個職業(yè)人的角度講解了價值觀,、職場心態(tài)、企業(yè)構(gòu)架等等，讓我們從一個全新的角度了解了就業(yè),、職場,，從理論走向?qū)嵺`，又將實踐中的精華總結(jié)出來,。填補了高校教師在實戰(zhàn)經(jīng)驗中的不足,，可以將很多生動、多元的實例在今后的課程中與學(xué)生分享,，從實際出發(fā)豐富課堂內(nèi)容,。感謝學(xué)院給予我們機會擴充知識，提高理論與經(jīng)驗,，希望能有更加豐富的內(nèi)容供大家選擇和學(xué)習(xí),。

趙蓓：這段時間學(xué)習(xí)了“智慧樹” 網(wǎng)絡(luò)平臺的課程，《職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》,，感受到了“思科cisco” 前中國區(qū)總裁林正剛老師先進的管理理念和一名專業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該具備的基本素質(zhì),。課程內(nèi)容僅僅圍繞職業(yè)經(jīng)理人的管理能力，運營能力,，從6個章節(jié)的內(nèi)容去詳細講解,，授課十分的生動有趣，通過講故事讓大家明白其中的內(nèi)涵和道理,，每節(jié)課程的內(nèi)容時間安排也不長,，剛好可以集中注意力去學(xué)習(xí)，此次的學(xué)習(xí)十分的愉快,。

學(xué)習(xí)到溝通這節(jié)的內(nèi)容時,，老師講到了人的每一天都在溝通,，溝通最重要的是用雙方共通的語言來溝通,，如果你講法語，而對方不懂法語,，無法溝通,。兩個人關(guān)注的點不在一起也無法溝通。我們永遠都在表現(xiàn)自己和使對方聽懂之間徘徊,。你溝通真正的目的是什么?是為了表現(xiàn)自己還是為了讓對方聽懂,。真正的溝通高手永遠是懂得換位思考，注重語言表達,，尊重對方的需求,，在心態(tài)上尊重對方。與小孩子溝通的時候,，越是有涵養(yǎng)有知識的人就越是要蹲下去與小孩子講話,。這是為什么呢,？因為只有當(dāng)我們蹲下去了才能與小孩子的視線保持一致，這樣他看見的東西我們也能看見,，我們就知道小孩子心理面怎么想的,，才更能與他共同感受一些事物一些心理變化，才能抓住主要矛盾,，建立起有效溝通,。學(xué)習(xí)完這節(jié)內(nèi)容聯(lián)系自己的工作與學(xué)習(xí)，想到很多時候我們總是以為別人了解自己,，其實不然,，我們總喜歡用自己的價值觀去判斷別人的價值觀。有時候溝通不暢總會歸因于對方不理解自己的想法,，對方?jīng)]有做到真誠對待我,，其實在工作中有時候我們更應(yīng)該多換位思考，從內(nèi)心真正讓對方感受到我是尊重他的,。只有這樣才能建立起有效溝通的路徑,。

在講到企業(yè)文化這節(jié)內(nèi)容的時候，林老師講到了企業(yè)文化不是口號,，而是一種員工與公司價值觀的配套行為,，是一種文化,，是一種價值觀,。林老師講了口號與文化的故事，有的企業(yè)只是打口號做標(biāo)語,，什么都不做,，而波特曼酒店則是讓顧客真切感受到私人化服務(wù)的價值觀的酒店。非常貼心,，非常周到,，員工的行為讓客戶感受到，體驗到酒店的價值觀,，這就是酒店培養(yǎng)了員工的理想和行為的具體體現(xiàn),。

學(xué)習(xí)內(nèi)容里面很多團隊精神，誠信是核心競爭力,，追求穩(wěn)定很容易被裁掉,，做事的方法，執(zhí)行力,，領(lǐng)導(dǎo)力,，工作環(huán)境，溝通環(huán)境,，做事需要有計劃,，做人需要有價值觀底線,，等等內(nèi)容，都和我們現(xiàn)在的授課非常貼合,。所以在上完網(wǎng)絡(luò)課程之后,，自己深受啟發(fā)。自己在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,，獲得更多的知識,，老師要想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水才行,。作為老師一定要德才兼?zhèn)?，古語說的好：“人無德不立，國無德不興”,，“德者,，國家之基也”，“有才無德,，其行不遠”,，故而為人師者更應(yīng)該身體力行，兼而顧之,。

闕松雪：關(guān)于“智慧樹”的課程學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，讓我們認清了“價值觀”，意識到了“心態(tài)”,，學(xué)會了“溝通”,，學(xué)到了“企業(yè)運營的知識”以及如何去“管理”，而最終去明確“職場”是什么,。

第一,、智慧樹的學(xué)習(xí)帶給我的整體感受

整個智慧樹的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，其中與企業(yè)內(nèi)部組織相關(guān)內(nèi)容介紹的比較多,，同時也會結(jié)合我們就業(yè)指導(dǎo)課以及職業(yè)生涯規(guī)劃課程的相關(guān)內(nèi)容,，并且更加實際化，多元化,、專業(yè)化和深入化,。甚至還包括人力資源管理，溝通的藝術(shù)等方向的知識,。

第二,、智慧樹的學(xué)習(xí)教會我的東西

其中在價值觀這一主題的學(xué)習(xí)中，老師提到了一個觀念我非常認同,，他說：“與其說去改變你的價值觀,，不如說是豐滿個人價值觀”，這一觀點讓我覺得不僅是對于個人而言,，還是對于學(xué)生的引導(dǎo),，都是非常新穎的一個思路,，意在告訴我們要去嘗試接納不同的觀點，對待不同事物的看法上要有多重的思考,，而不是單一的思路,。尤其是在工作上，也要把問題考慮全面,，學(xué)會汲取別人的新鮮想法,，取己之長，補己之短,，充實自己的頭腦,，讓自己考慮問題的思路更成熟。

美日古麗〃阿布都拉：林正剛老師攜手智慧樹網(wǎng)打造的《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》共享課,，旨在幫助各類精英,、年輕人培養(yǎng)職業(yè)精神、構(gòu)建職業(yè)經(jīng)理人格局,，幫助職場人士樹立轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)經(jīng)理人的理念,、增強成長路上的信心，亦或幫助創(chuàng)業(yè)者打造超級腦洞,。此課程是林正剛老師用自己在兩家世界500強企業(yè)的黃金職業(yè)經(jīng)歷傾心講述的,，課程貫穿了林老師對于管理、藝術(shù),、武術(shù)等各個領(lǐng)域的感悟,，可謂妙趣橫生。

通過聽林正剛老師“職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成”這課程,，本人在思想上大有改進,，也更加明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和道路,。這課程正如當(dāng)今社會上流行的“正能量”,，學(xué)習(xí)過程中體會到了滿滿的正能量。

我們每個人身上都有正,、負兩種能量,。如今大多數(shù)人常在釋放負能量，比如抱怨單位不好,、經(jīng)濟壓力大等,，結(jié)果越說越無奈，越說心情越差,。負能量會將身體的正能量全部耗盡,，并且傳播給周圍的人，像病毒一樣,。事實上,，每個人的身體中都潛藏著巨大的正能量,，只不過我們沒有重視它，反而讓負能量占了上風(fēng),。發(fā)掘自己的正能量,，你準(zhǔn)備好了嗎,？

能力=心態(tài)×溝通×知識

人的能力是由“心態(tài)”“溝通”與“知識”組成的一種混合力量,，三個元素之間是相乘的關(guān)系，如果其中一個是零,，那總數(shù)就是零,。

心態(tài)第一

有的人學(xué)歷很高,，甚至經(jīng)歷也不錯，但是來到單位之后心態(tài)沒有擺正,，覺得新單位不如前單位,，整天都在找單位的缺點，領(lǐng)導(dǎo)的不是,，最后連領(lǐng)導(dǎo)都受不了,，就請他回去。在這種情況下,，他在原來的能力在新的崗位上就完全沒有機會發(fā)揮出來,，原因就是他自己的心態(tài)不正。

溝通第二

有的人具備很不錯的心態(tài),，知識面也非常廣,，但缺乏溝通能力，結(jié)果與同事合作的成本特別高,，因此,，很多同事都不太愿意與他合作，這直接影響到他的工作表現(xiàn),。

知識第三

一個人的知識永遠沒有“夠了”這一說,，所以一定要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，“有識之士”其實也是正確心態(tài)的結(jié)果,。知識不斷更新,，世界不斷發(fā)展，所以要做好自己的事業(yè),，就得不斷充實自己,，以知識武裝自己，才能更好的體現(xiàn)個人價值,。

何發(fā)娟：近期,，通過智慧樹教育平臺的學(xué)習(xí)，感悟頗多,。林正剛老師以他豐富的職場經(jīng)驗和獨到的人生見解,，給我上了生動的一課,，我從中受益匪淺。

于治學(xué)而言,，無論是職業(yè)生涯規(guī)劃還是就業(yè)指導(dǎo),，對學(xué)生而言都意義重大。怎樣通過課堂教學(xué)和線下指導(dǎo),，讓學(xué)生主動去思考就業(yè)問題,，并在校期間積極從各方面去做準(zhǔn)備，進而實現(xiàn)順利就業(yè),，講求課堂的實效而非為教而教學(xué),。從這個意義上說，我們教師要不斷豐富自己的理論知識形成體系,，更重要的是自身要具備一定的實踐能力,，幫助學(xué)生提供盡可能多的實習(xí)時間的機會，所有理論的學(xué)習(xí)只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵅俨拍苷嬲秊閷W(xué)生所消化,。

于為人處事而言,，通過此次學(xué)習(xí)，我對自己的工作也有了更深更新的認識,，更加清楚作為教師的責(zé)任,，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)不斷改進,，全力以赴做好本職工作,。

古力扎爾：因為時間原因就看了一遍，除了價值觀其他的對我的用途不是很大,。尤其是后面幾章對我們上的課沒有多大的關(guān)系,。

陳妍:本學(xué)期我院就業(yè)指導(dǎo)教研室全體老師參與了智慧樹的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。本課程主要思科前中國區(qū)總裁ceo林正剛從價值觀,、心態(tài),、溝通、知識——企業(yè)運營框架,、管理,、職場六章內(nèi)容進行講解。他的講課方式通俗易懂,，利用所經(jīng)歷的一個個真實事例跟大家分享，從而引申想要告訴的道理,這種結(jié)合實際的授課方式值得所有任課老師去學(xué)習(xí),。

同時,，本學(xué)期我參與了學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研組的教學(xué)任務(wù)——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展這門課程。經(jīng)過一學(xué)期網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí),，我從中受益匪淺,，并能夠靈活運用到我的教學(xué)課程中,，充實了教學(xué)內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí),，我學(xué)會如何樹立正確的價值觀,；應(yīng)把握怎樣的心態(tài)去對待周邊的人或事；注意溝通的基本功：講話目的,、講話方式,、表達態(tài)度、溝通方式,、溝通內(nèi)容,；團隊合作的重要性……

我針對團隊合作這一主題談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ谖易约菏谡n過程中曾提問學(xué)生這樣一個問題：大雁有一種合作的本能,，它們飛行時都呈v字型,，為什么？首先,，它們有共同的團隊方向——飛往南方,，好的團隊要有一個明確的共同目標(biāo)。大雁飛行時都呈v字型,，前面的大雁在飛行的時候,，能形成一種氣流，這種氣流為后面的大雁創(chuàng)造有利的上升氣流,，其飛行效率比一個大雁單獨飛行的效率,，能提升70％，好的團隊合作是可以大幅度的提高工作效率,。當(dāng)然頭雁是最累的,，這也就是說作為團隊領(lǐng)隊也是付出最多的。在飛行過程中,，即使有掉隊的大雁,，它也會即使跟上雁群，因為它能夠感受到脫離集體飛行是很吃力的,。大雁最讓人感動的是,，它們不會放棄任何一個隊友，即使有掉隊的,，會有兩只身體強壯的大雁保護它,，并帶領(lǐng)它趕上雁群。我們可以從大雁身上學(xué)到很多有關(guān)團隊合作的寶貴品質(zhì),。

我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了,，所以我們要不斷地充實自我，珍惜每一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，并學(xué)以致用,，使更多的人受益,。

肖莉：通過林正剛老師的講解，讓我對職業(yè)素養(yǎng)有了更深刻的認識,。我們作為職業(yè)人,，要不斷進行知識和技能的更新，通過閱讀,、參加培訓(xùn),、工作實踐、學(xué)習(xí)先進的理念和思想,，進而自我反思,，不斷提升。職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們自身職業(yè)素養(yǎng),，而且對學(xué)生的教育也能起到很好的指導(dǎo)作用,。同時，我們應(yīng)善于將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐,，應(yīng)用于對學(xué)生的思想政治教育中,，為進一步做好學(xué)生工作打下堅實的基礎(chǔ)。

陳艷艷：本學(xué)期學(xué)習(xí)了智慧樹中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》這門課程,，對于從未接觸過職業(yè)規(guī)劃課程的我來說,，感受很深，收獲巨大,。這門課程包括導(dǎo)學(xué),、價值觀、心態(tài),、溝通,、知識—企業(yè)運營框架、管理和職場七個部分的內(nèi)容,，林正剛通過個人豐富的職場經(jīng)驗和成功的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗,，用詼諧幽默的語言講述課程內(nèi)容，讓我從對這門課程有了初步的認識,，也讓我更清晰的認識到職業(yè)規(guī)劃課程的重要意義,。其中課程中關(guān)于企業(yè)管理框架的內(nèi)容對于沒有太多職場經(jīng)驗的我來說，內(nèi)容有些不好理解,，但也讓我明確了個人知識結(jié)構(gòu)的薄弱之處,，在今后的工作中我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)理論知識，將在這門課程中學(xué)到的內(nèi)容運用到實際工作中去,。

潘勇承：由于前期沒有及時注冊,，以至帳號不能使用,，用李文亮老師的帳號看了部分,，視頻內(nèi)容理論聯(lián)系實際,，貼近工作，對于個人能力的提升有較大幫助,。

智慧樹心得體會篇三

學(xué)習(xí)智慧樹》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

教學(xué)目標(biāo)

認知：

1,、知道一些科學(xué)家小時候的故事，并能講出來,。

2,、能在學(xué)習(xí)知識的過程中做到“勤學(xué)好問，細心觀察”,。

情感：

1,、懂得在學(xué)習(xí)中要學(xué)會勤學(xué)好問，細心觀察,，做學(xué)習(xí)的有心人,。

2、能夠結(jié)合自己的實際情況,，選擇合適的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

行為：

1、通過游戲,、調(diào)查,、交流、探究等學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)習(xí)中處處有學(xué)問,。

2、在學(xué)習(xí)中要學(xué)會勤學(xué)好問,，細心觀察,，找到學(xué)習(xí)的方法，做個學(xué)習(xí)的有心人,。

教具準(zhǔn)備：

1,、多媒體、幻燈片,、課文插圖,。

2、搜集學(xué)習(xí)的好方法和名言,、科學(xué)家的小時候勤學(xué)好問的故事,。

3、繪制一棵“學(xué)習(xí)智慧樹”及果子,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入。

1、出示1+2+3+4+5+?+100＝,？的算式,；問：“看誰能又快又準(zhǔn)地說出結(jié)果。

2,、講述高斯的故事,。

3、小結(jié)：高斯不是按順序相加,，而是動腦筋思考,，發(fā)現(xiàn)了其中的巧算法（1+100）ⅹ 50＝5050

二、開展活動一：尋找學(xué)習(xí)生活中的小竅門

1,、小組討論匯報：（例如：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、生活常識等）

2,、把自己的小竅門寫在果子上。

三,、開展活動二：讓我們開個故事會：《科學(xué)家的故事》

1,、小組交流自己編的故事，推薦最優(yōu)秀的代表上臺講一講,，例如：蒸汽機的發(fā)明（瓦特）,，愛迪生小時候的故事，地心引力的發(fā)現(xiàn)（牛頓）,。

2,、聽完故事后請同學(xué)說說自己想法和做法。

四,、開展活動三：我們要做生活的有心人

1,、分組進行調(diào)查，搜集材料匯報：

a,、組：互聯(lián)網(wǎng)上的信息

b,、組：郵票里的知識

c、組：買菜的學(xué)問

d,、組：燕子的家

2,、小結(jié)：

五、開展活動四：齊種智慧樹,。

1,、讓我們的智慧樹開花結(jié)果。

2,、讓我們圍著智慧樹齊聲歌唱《小小少年》,。

六,、總結(jié)全文：讓同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。