總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇一

一、課程組集體備課,，校內(nèi)資源共享

本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍,、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通,，結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā),，共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線上教學(xué)方案,。

二、整合線上精品課,，提前進(jìn)行課前引導(dǎo)

《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程,，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識(shí)點(diǎn),，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單,。與此同時(shí)，也利用泛雅平臺(tái),、學(xué)習(xí)通以及qq群,，進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在泛雅平臺(tái)上,，我們提供了課件,、教學(xué)視頻、教材,、參考資料,、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度,，設(shè)置了任務(wù)點(diǎn),、作業(yè)、討論話題,，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求,，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作,。

三、借助在線平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教,、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)

在上課過程中，我們使用qq群進(jìn)行答疑解惑,，組織討論,，同時(shí)采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生們在平臺(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù),，同時(shí)也積極參與了課堂討論。通過這次教學(xué)實(shí)踐,，我們課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教,、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的,。同時(shí)，我們還很欣喜地看到,，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,，增添了資料庫的內(nèi)容；有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果,。

四,、課后線上教學(xué)效果反饋與反思

1、學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程,，一開始可能會(huì)不習(xí)慣,。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性,，不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成,。

2、線上課堂討論過程中,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問,、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo),，活躍氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生開口發(fā)言。（有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提問,，暖場,，拋磚引玉。）

3,、采用翻轉(zhuǎn)課堂,，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了,。教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督,，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料,，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。

4,、線上教學(xué)方式的選擇,，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì),、客觀條件,、學(xué)生情況、教師偏好等等,。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的`教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行,。

特殊時(shí)期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),，又是一個(gè)契機(jī),。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法,。待到春暖花開,，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下,，做好新一輪的教學(xué)改革,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇二

學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)20xx年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,，學(xué)生也不能如期開學(xué),。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué),，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：

一,、及時(shí)了解和排查班級學(xué)生看課的情況，確保每一個(gè)學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課,。

我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì),，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘,、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺(tái),，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí),。另一方面對個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前,，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播,。

二、對每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解,。

一年級的學(xué)生年齡較小,，自覺性不足，家長重視程度也差別很大,，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,，在班級群安排好課前打卡,、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛,。通過班級群了解學(xué)生看課情況,。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果,。直播課程結(jié)束后,，一對一批改作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè),，對每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對一的個(gè)別指導(dǎo),，加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

三,、講授新課前,，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ),。

利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念，是作為教師的自己今后的必修課,。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái),，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前,，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,，并鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系,。

四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備,。

自律性強(qiáng)的孩子,，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大,，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力,。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,，尤其要關(guān)注后進(jìn)生,。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，返校后,，要對對知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新,。開學(xué)后,，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇三

根據(jù)近期新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的嚴(yán)峻形勢,，為在疫情防控期間做好學(xué)校延遲開學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)工作，按照“停課不停學(xué)”的原則,，在學(xué)生正式開學(xué)之前,，扎實(shí)開展停課不停學(xué)的工作，特制訂如下實(shí)施方案：

一,、總體思路

充分利用名師網(wǎng)絡(luò)課堂等渠道,，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),，提供網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生在家里也能上好網(wǎng)絡(luò)課,、學(xué)得好。

二,、準(zhǔn)備工作

成立“xx小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長擔(dān)任組長，各教研組長,、備課組長為小組主要成員,，明確責(zé)任，細(xì)化分工,。

組 長：xx

副組長：xx

成 員： 教務(wù)主任（xx）：負(fù)責(zé)對“停課不停學(xué)”工作的全面統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)各學(xué)科組實(shí)教學(xué)資源準(zhǔn)備和落實(shí)情況,，制定詳細(xì)工作流程和考核要求,。

德育主任（xx）：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督各班主任“停課不停學(xué)”工作情況，對接任課教師,、家長,、學(xué)生的有效溝通，確保工作的扎實(shí)有效開展,。

教育技術(shù)室主任（xx）：負(fù)責(zé)利用校園網(wǎng)和微信服務(wù)平臺(tái)發(fā)布各學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源,，及時(shí)傳達(dá)省名師空中課堂平臺(tái)和_x平臺(tái)的注冊方法和使用流程,。

各班班主任：通過qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)停課通知,，告訴家長學(xué)生停課后,，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課,，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法,。

反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng),、安全事宜,、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知,，叮囑孩子們在家多喝水,，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物,，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心,、家長放心、教師舒心,。協(xié)調(diào)班級任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí),、答疑的時(shí)間。

各科任教師：設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè),，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),，定期推送語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源（如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料）,。

三,、工作安排

（一）基于網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí),，在線指導(dǎo)

1,、點(diǎn)播國家網(wǎng)絡(luò)云課堂。國家網(wǎng)絡(luò)云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ),，以“一師一優(yōu)課,、一課一名師”項(xiàng)目獲得部級獎(jiǎng)的課程資源和其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源相結(jié)合，內(nèi)容覆蓋小學(xué)一年級至普通高中三年級,，以教學(xué)周為單位,，建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表,，提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播課程。

2,、收看電視課程資源,。考慮到部分農(nóng)村地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)無網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速慢等情況,，教育部安排中國教育電視臺(tái)通過電視頻道播出有關(guān)課程和資源,，解決這些地區(qū)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)問題。

3,、點(diǎn)播網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,。教育部將協(xié)調(diào)北京、上海,、四川,、浙江等地教育部門和清華大學(xué)附屬小學(xué)、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)等中小學(xué)將本地本校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源在延期開學(xué)期間免費(fèi)向社會(huì)開放,，供廣大中小學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí),；人民教育出版社將“人教點(diǎn)讀”數(shù)字教學(xué)資源庫免費(fèi)向社會(huì)開放；中小學(xué)相關(guān)學(xué)習(xí)課程資料,。

（二）親近經(jīng)典,，享受閱讀，修心練字

1,、假期里,，每天安排30分鐘的閱讀時(shí)間，讀經(jīng)典書籍,，學(xué)傳統(tǒng)文化,，獲得美好的閱讀體驗(yàn)。

2,、勤練書法,，閱讀修性，每天安排30分鐘的練字時(shí)間（軟筆,、硬筆皆可）由父母協(xié)助在群內(nèi)打卡,。假期延長，意味著我們有更多的時(shí)間好好練字,、讀讀書,，用心感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

（三）提前預(yù)習(xí),，交流分享，及時(shí)反饋

1,、各位同學(xué)根據(jù)老師上傳在班級群里的教材等預(yù)習(xí)資源,，在家提前預(yù)習(xí),，將課文朗讀的錄音或視頻，例題,、聯(lián)系中的困惑發(fā)到班級群中,，和同學(xué)們分享，相互交流,，教師予以適當(dāng)指導(dǎo),。

2、認(rèn)真完成假期作業(yè),，在教師在線答疑前,，將自己作業(yè)中的困惑拍照上傳至群中，由任課教師集中進(jìn)行思維上的引領(lǐng)和方法上的指導(dǎo)【切忌直接對答案】,。

3,、中高年級的語文教師安排一次關(guān)于寒假生活的習(xí)作教學(xué)，學(xué)生習(xí)作完成后直接上傳至群中進(jìn)行交流分享,，最后由教師進(jìn)行講評,。

（四）體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)健康 為嚴(yán)控疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn),，考慮到安全等因素，請同學(xué)們減少室外體育活動(dòng),，同時(shí)在家中堅(jiān)持室內(nèi)體育活動(dòng)（如跳繩,、踢毽子等），促進(jìn)健康,，保持積極向上的樂觀心態(tài),。

（五）調(diào)整狀態(tài)，合理作息,，自覺自立

①臨近開學(xué),，這個(gè)時(shí)候我們不能放縱孩子，一直讓孩子沉浸在春節(jié)的歡樂中了,，應(yīng)該幫孩子收收心,，回歸正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為孩子的開學(xué)做準(zhǔn)備,。

四,、工作要求：

1、各位任課教師提前熟悉各網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)情需要按計(jì)劃推送,。各班主任統(tǒng)籌做好時(shí)間和科目安排，做到定時(shí)間，定內(nèi)容,，定教師,，學(xué)生家長明白什么時(shí)間學(xué)什么、找誰,。同時(shí)任課教師制定好輔導(dǎo)計(jì)劃,，針對學(xué)生不明白的地方，或者聽不懂的學(xué)生,，進(jìn)行輔導(dǎo),、答疑；

2,、各位同學(xué),，嚴(yán)格按上學(xué)時(shí)的作息時(shí)間起居學(xué)習(xí)，并在家中利用一切條件積極鍛煉身體,；

3,、各位任課教師通過班級群，及時(shí)檢查了解學(xué)生練習(xí),、作業(yè)完成情況,，并有針對性進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。另外,，班主任組織學(xué)生通過作品展示,、錄音、視頻等多種方式分享在家學(xué)習(xí)心得,、成長趣事,，讓學(xué)生在家依然感受到身處集體之中，真正做到“隔而不離”,；疫情面前,，家校攜手，停課不停學(xué),，共同努力,，讓學(xué)生足不出戶，收獲滿滿,！

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇四

為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》精神,，我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案，確保各年級網(wǎng)上教學(xué)工作有序推進(jìn),。

一,、從2月2日起，高中部各年級各學(xué)科開始網(wǎng)上教學(xué),。在此之前,，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對班主任和各科老師進(jìn)行線上培訓(xùn)，做好網(wǎng)上直播教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作,。目前,，我校高中部各個(gè)年級積極響應(yīng)，各科老師全力配合,，提前備課，嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),；我校學(xué)生也積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真執(zhí)行線上上課時(shí)間表，每天準(zhǔn)時(shí)完成打卡,、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、提交作業(yè)等任務(wù)。

二,、短短幾日,，高中各學(xué)科備課組制定出延期開學(xué)期間學(xué)生的每日學(xué)習(xí)任務(wù)單，詳細(xì)列出課程內(nèi)容,、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo),、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋,、網(wǎng)上答疑等,，按照計(jì)劃分步分層推送給學(xué)生和家長。

1,、現(xiàn)階段,，我校在線直播課堂正在如火如荼的進(jìn)行著。

2,、同時(shí),，組織學(xué)生充分利用國家和省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，各種開放公益平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和本人需求開展點(diǎn)播學(xué)習(xí),。

3、師生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,、app（微信,、qq、釘釘）等,，進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)師生互動(dòng),。

4,、教師精選教學(xué)資源，設(shè)計(jì)適量、適度的鞏固練習(xí)作業(yè),，按時(shí)推送給學(xué)生,；及時(shí)對學(xué)生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評價(jià)和反饋。

三,、在利用網(wǎng)絡(luò)資源開展的`教學(xué)活動(dòng)中,，為了最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響，現(xiàn)就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下建議：

1,、各學(xué)科組要精選出適合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情的教學(xué)資源,，避免不加篩選的過量推送，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2,、要注意加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)管理，因地制宜地采取合適的方法,，督促學(xué)生按照課表在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)過程監(jiān)督，確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)的有效性,。

3,、關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，并推送,、提交、批改和反饋,。避免“以題代教,、以練代學(xué)”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮班主任和教師對本班學(xué)生的網(wǎng)上管理責(zé)任,。

愿疫情早日結(jié)束,，讓我們一起度過這次難關(guān)，把最好的教育帶給孩子,！

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇五

1,、來自孩子們的收獲

我看了孩子們寫的收獲和體會(huì)，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受,，大部分同學(xué)寫的真切動(dòng)人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中,，跟平常在學(xué)校講課一樣,。老師講的我們也都能跟上，老師講完課,，我們開始做練習(xí)題,，練習(xí)題做完,，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來對照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥,，爭先恐后,，如有不對的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì),，講的也很仔細(xì),。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡,，老師不用太大的聲音,，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男,，真讓我感動(dòng)。

賈文政,、苗景皓,、范楚晨都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激,，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻,。

2、家長如是說

對于防疫期間不得已的做法,，絕大多數(shù)的家長給予了肯定,。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活,，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂意,。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散,、玩游戲,、不定時(shí)吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了,，按時(shí)起床,，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個(gè)認(rèn)真啊,，生怕漏掉一句話,，微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課,，長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對視力有影響,，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課,，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況,，成績大概,。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況,，她的思維是否跟的上老師的講課,，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒,。感謝學(xué)校,，感謝老師，在這次疫情的情況下,，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí),，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子,。

3,、’我要說：我們無法面對面，但心連心

這次的直播上課,，有一個(gè)新收獲,，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候,，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè),、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚,，家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊,，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí),。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油,，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,，起立，老師再見”,，一聲聲“謝謝教師,！”“老師辛苦了！”真的非常感動(dòng),，雖然隔著屏幕無法面對面,，我們心連著心，始終都在一起,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇六

突如其來的疫情,，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施,，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試,。

不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué)行為，我的有效做法：

1.統(tǒng)一思想，形成合力,。教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助,、教學(xué)反思,，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上教學(xué),，需要家長大力配合,。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上上課和家里上課態(tài)度一個(gè)樣，快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題,，會(huì)在群里提問,，熟悉的教師、家長會(huì)立刻截圖,，語音幫助，大家一起想辦法,，人人都是學(xué)習(xí)的主人,。

2.聚焦課堂，注重實(shí)效,。根據(jù)二年級學(xué)情特點(diǎn),、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過四位教師教研,、集體備課,，針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃,。教師備課更充分,，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學(xué)通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課,，豐富多彩的線上資源：圖片,、視頻、動(dòng)畫,，比正常課時(shí)間短,、教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境,，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng),，如：連麥,、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感,、游戲,、當(dāng)堂檢測、教師課堂上點(diǎn)名表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生等,，對學(xué)生來說,，現(xiàn)在還是新奇而獨(dú)特的，更是具有趣味性和誘惑力,，激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲,。

3.三方合力，效果顯著,。線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監(jiān)督性,，可能因?yàn)槎昙墝W(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)知識(shí)家長也可以輔導(dǎo),，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安排和布置,，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確率高,。個(gè)別學(xué)生存在問題,，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正,，并再次發(fā)給老師,，老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評語發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力,、師德魅力感染家長,、學(xué)生，家長護(hù)航育人做得更給力,。

反思：線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監(jiān)督性,，一、二年級如果沒有家長的幫助,，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課,。家校配合，家長當(dāng)好‘助教’特別重要,。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的,，但對于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來說,，課程的學(xué)習(xí),，也需要家長大力配合。不單單是開電腦,，進(jìn)直播,、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”,，還要督促孩子聽課、寫作業(yè),、訂正,，給孩子講解錯(cuò)題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù),。一整天“助教”當(dāng)下來,，家長深感不易，同時(shí)也擔(dān)心,，自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇七

今日做法：

1.教師通過各種渠道指導(dǎo)家長如何使用釘釘。

2.各班都轉(zhuǎn)移到釘釘上授課,，上課前班級群里統(tǒng)一發(fā)送上課提醒,。 3.正式上課時(shí)發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟及要求。

4.當(dāng)天的作業(yè)教研組商定統(tǒng)一安排在下午語文線上輔導(dǎo)完成,。

5.把各個(gè)任課老師設(shè)置成管理員,，方便了任課老師上課。

6.為了減輕家長的負(fù)擔(dān),，除了晨誦打卡和作業(yè)提交,，主播空間和體音美內(nèi)容均按自己的意愿分享即可，不強(qiáng)制,。

7.在互動(dòng)過程中多表揚(yáng),，學(xué)生對在線上表揚(yáng)很在乎，他知道在線的同學(xué)和家長都能聽到,，一旦被表揚(yáng),，學(xué)習(xí)積極性很高,。其他同學(xué)看到某位同學(xué)被表揚(yáng)了,，都爭先恐后的要求互動(dòng)。

效果如何：

相比前一天的慌亂,，今天比前一天的狀態(tài)有所緩解,，感覺家長心態(tài)平和了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有序了,，作業(yè)的提交慢慢規(guī)范了,，需要一一指導(dǎo)的數(shù)量下降，體育美的課程緩解了孩子的疲勞,。

問題

教師對著手機(jī),，電腦的時(shí)間過長，一天內(nèi)各種工作軟件消息群來回切換,，怕錯(cuò)過消息,。晚上的時(shí)候眼睛非常疲憊,。

一些條件不太好的家長，又有兩個(gè)孩子,，沒有辦法做到讓這兩個(gè)孩子同時(shí)聽課,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇八

一、直播教學(xué)情況

(一)各備課組直播情況

高三各科老師均利用科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行分班級直播授課,，大部分教師能打開攝像頭與學(xué)生面對面地親切交流,，備課組進(jìn)度一致。班主任每天20：10這個(gè)時(shí)間通過智學(xué)網(wǎng)和學(xué)生溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況,，表揚(yáng)優(yōu)秀樹立典型,。2月28日高三班主任召開了百日誓師會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的斗志,，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)生加油鼓勁,，效果良好。

(二)各學(xué)科作業(yè)落實(shí)情況

各學(xué)科作業(yè)布置主要為上課配套地專項(xiàng)練習(xí),，理科方面地教師額外給學(xué)生布置了每天一題,，作為幫助學(xué)生鞏固一輪復(fù)習(xí)地手段。整體作業(yè)布置合理,，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多,，但是在學(xué)生完成的范圍內(nèi)。學(xué)生完成認(rèn)真,，對不會(huì)做的題目教師采用三種方式：1.課前就難度較大的習(xí)題統(tǒng)一進(jìn)行講解;2.中等題目布置給學(xué)生講解,，錄好視頻發(fā)到班級答疑群，共同分享;3.教師對于重點(diǎn)題型錄制微課為學(xué)生詳細(xì)講解,，發(fā)布到班級群,。教師批改作業(yè)認(rèn)真，主要途徑有：1.智學(xué)網(wǎng)練習(xí)中心,，只能批閱,，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，有的放矢;2,，班級小管家發(fā)布,，學(xué)生上傳，方便清楚,，對主管題目進(jìn)行隨時(shí)追蹤,，還可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，效果比較好,。

二,、教學(xué)過程中的亮點(diǎn)

1.每個(gè)組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況，課下加強(qiáng)督導(dǎo)，及時(shí)和家長反饋,，做到了目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出。

2.備課組集體備課形式多樣,，有微信群,、qq群、釘釘群,、優(yōu)教信使等多種途徑,，但是都達(dá)到了統(tǒng)一進(jìn)度，突出重難點(diǎn)的集體備課要求,。

3.備課組想盡辦法,，為提高時(shí)效性助力。

化學(xué)學(xué)科：為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度,，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化;

物理學(xué)科：課前錄好視頻,，為學(xué)生播放，增強(qiáng)課容量和趣味性;

地理學(xué)科：為了增加學(xué)生的興趣,，課前播放歌曲,，吸引學(xué)生注意力，增加邊緣生連麥的次數(shù),，重點(diǎn)關(guān)注有的放矢;

政治學(xué)科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題,，同時(shí)要求限時(shí)做，給學(xué)生以考試的狀態(tài);

歷史學(xué)科：1)注重利用課前時(shí)間使用答題卡互動(dòng),，所選題目都是前一天錯(cuò)題,，這樣既能達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)效果，又可以點(diǎn)名,，還可以有效利用時(shí)間,，效果很好;2)錯(cuò)題再練，通過智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析,，講一段時(shí)間的錯(cuò)題集中發(fā)布,，以達(dá)成有效回顧。

生物學(xué)科：線上教研定教學(xué)模型及知識(shí)模塊,，線上教學(xué)梳理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生線下梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,，打卡落實(shí),，一天精講一天精煉，講練結(jié)合,，夯實(shí)知識(shí),，檢查反饋，組內(nèi)分工合作，同心協(xié)力,。

語文學(xué)科：1)為學(xué)生整理作文素材,，每天一份，學(xué)生晚上睡前閱讀,。2)作業(yè)布置多樣化：“飛花令”加深名篇記憶,，論述類框架圖，文學(xué)類小組分工四類題等3)注重真題的價(jià)值,，所有專題均以近兩年全國卷真題為例,，詳細(xì)講解分析真題，穿插知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn),，而且能將其運(yùn)用在具體習(xí)題中。

數(shù)學(xué)學(xué)科：整合數(shù)學(xué)思想以及做題方法,，為學(xué)生的做題指點(diǎn)迷津,，同時(shí)加入了每天一題的練習(xí)，真正做到溫故知新,。

3.班主任們利用班級小管家每天督促學(xué)生三檢,，強(qiáng)調(diào)上傳視頻才可以完成打卡，并有時(shí)間限制,，最大限度的控制學(xué)生的學(xué)習(xí),。

4.2月28日學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行了高三年級線上百日誓師大會(huì)，通過領(lǐng)導(dǎo)的講話,，教學(xué)處主任講話,、年級組長講話、學(xué)生代表發(fā)言,，以及班主任視頻,、學(xué)生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油,，場面宏大,，效果良好。

5.2月29日組織全體高三年級家長開了云家長會(huì),，讓家長明白了當(dāng)前的形式以及家長監(jiān)督的重要性,。

6.每周兩次線上考試，制作答題卡,，學(xué)生上傳照片,，教師批閱，學(xué)生查閱成績,，教學(xué)處下發(fā)成績統(tǒng)計(jì)表,，備課組進(jìn)行成績分析，商量下一步改進(jìn)措施。

三,、出現(xiàn)的問題

1.作業(yè)落實(shí)不容易到位,，真實(shí)性不能完全保證;

2.考試過程的監(jiān)督需要依賴家長，可操作性不強(qiáng),，學(xué)生獨(dú)立完成靠自覺,，出現(xiàn)了一些反常的試卷;

3.上課率可以保證，但是滿勤率較難,，由于網(wǎng)絡(luò)問題有些學(xué)生上課途中會(huì)掉線,，掉線后進(jìn)不來，導(dǎo)致滿勤受影響;

4.上課互動(dòng)和上課的課容量有些沖突,，連麥耗時(shí),，學(xué)生講解也耗時(shí)。

四,、改進(jìn)方案

1.通過家長會(huì)告知考試的重要性,，請家長盡量配合監(jiān)督(已完成);

2.作業(yè)講解中讓學(xué)生講，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的問題和真實(shí)性;

3.統(tǒng)計(jì)可以連麥的學(xué)生人數(shù),，可以減少中途不必要的耗時(shí);

4.課下通知學(xué)生提前錄好視頻,，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度,，也可以增加課容量,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇九

根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的實(shí)施方案，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn),，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展情況總結(jié)如下：

1. 高考班：

高考班線上主講教師9人,，運(yùn)用微信群、云班課,、e教云,、釘釘?shù)榷喾N平臺(tái)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè),、反饋答疑,，互動(dòng)效果較好。

不足：專業(yè)課都已學(xué)完,，以平臺(tái)練習(xí)測驗(yàn)為主,，學(xué)生主動(dòng)發(fā)問或主動(dòng)研究不足;

解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥,、答疑機(jī)會(huì),。

2. 重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)：

重型車輛技術(shù)項(xiàng)目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況,，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,，主要以鞏固梯隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)為主。

根據(jù)現(xiàn)有條件,，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣,、底盤測量、發(fā)動(dòng)機(jī)電控,、液壓基礎(chǔ)知識(shí),、專業(yè)英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中,，注重英語口語練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的原因及排除思路的整理,。

3.根據(jù)方案實(shí)施要求，領(lǐng)導(dǎo)小組組長,、副組長,、教務(wù)員以及班主任對教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo)，并將工作量進(jìn)行記錄存檔,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十

面對再次來襲的疫情,，新泰市平陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極采取應(yīng)對措施，重塑課堂組織模式,，有效指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí),、健康生活，切實(shí)把線上教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處?，F(xiàn)就線上教學(xué)的幾個(gè)方面工作總結(jié)如下：

準(zhǔn)備篇·有條不紊

學(xué)校提前周密部署線上教學(xué)各項(xiàng)工作,，第一時(shí)間制定“一校一案，一班一案”,。教科研中心提前籌備好各類教學(xué)資源,，后勤服務(wù)中心積極聯(lián)系網(wǎng)通公司重新接入千兆流量網(wǎng)線，提前購置150臺(tái)高清攝像頭為線上教學(xué)做準(zhǔn)備,。

教體局領(lǐng)導(dǎo)先后到我校調(diào)研線上教學(xué)進(jìn)行情況以及雙創(chuàng)平臺(tái)使用情況,，并進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，教科研中心積極調(diào)整落實(shí),，有序推進(jìn)線上學(xué)科教學(xué),，積極鉆研線上教學(xué)技術(shù)，帶動(dòng)全體教師快速適應(yīng)和充分發(fā)揮線上教學(xué)平臺(tái)的作用,。

同時(shí),，緊鑼密鼓、分類分層開展“線上教學(xué)技術(shù)應(yīng)用”現(xiàn)場培訓(xùn),，3月15日學(xué)校啟動(dòng)全員線上教學(xué)“每人一測”,，全體任課教師隨班演練流程，技術(shù)人員跟蹤指導(dǎo),，確保教室內(nèi)設(shè)備完善,，確保了3月21日正式開始線上教學(xué)時(shí),，6000余名師生全員線上線下的無縫銜接。

教學(xué)篇·行穩(wěn)致遠(yuǎn)

晨讀好時(shí)光,，誦讀興味長

一大早,，各年級的語文、英語老師發(fā)布了晨讀任務(wù),。孩子們有滋有味,、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典,，涵養(yǎng)心靈,；背兩首盛名古詩，啟迪智慧……

完善5,。20,。10線上高效課堂架構(gòu)

“5分鐘前導(dǎo)”：布置預(yù)習(xí)任務(wù)

線上前置“5”分鐘，這五分鐘不講課,，教師事先設(shè)置基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)清單,，在等孩子們上線的5分鐘內(nèi)，根據(jù)預(yù)習(xí)清單,，孩子們自主對學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)初步的了解,，爭取而后的20分鐘教學(xué)效益最大化。

“20分鐘精講”：有的放矢開展教學(xué)

學(xué)校采取“大統(tǒng)一,、小自由”的原則組織開展教學(xué)工作,。教科研中心提出教學(xué)工作預(yù)案和統(tǒng)一要求，由各學(xué)科教研組長組織任課教師共同落實(shí)課堂任務(wù)等內(nèi)容,，此外,，考慮到學(xué)生的接受程度，我們明確教師每次線上精解時(shí)間不超過20分鐘,，強(qiáng)度由教師根據(jù)學(xué)情確定,，重新修改課件，切忌回到全講的老路上,，精講要求教師針對學(xué)生的問題逐一訂正,，學(xué)生要100%理解消化課堂內(nèi)容。

“10分鐘精練”：提供高質(zhì)量的在線遷移練習(xí)

教師在精講之后,，面對全班學(xué)生提供10分鐘針對性強(qiáng),、高質(zhì)量的在線遷移練習(xí)，教師在編制練習(xí)任務(wù)時(shí)要首先注意適量精當(dāng),，內(nèi)容要體現(xiàn)邏輯層次,；其次由教師和學(xué)生一起設(shè)計(jì)問題樹和思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回扣課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對20分鐘的學(xué)習(xí)進(jìn)行翻新,；第三要高度重視學(xué)生課后的生成性問題,。有了這樣的“精準(zhǔn)把脈”,，我校的線上教學(xué)形成一個(gè)完善、高效的體系架構(gòu),，真正讓線上教學(xué)落到實(shí)處,。

一點(diǎn)一滴長，一豎字鏗鏘,。

鉛筆字里寫童年,，鋼筆字里話成長,。每天的午寫時(shí)間,，老師們提前制定練字任務(wù)，學(xué)生一筆一劃用心練習(xí),，也許每一次的字都不是最漂亮的,，但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí)，都是童心飽滿的醞釀,，都讓我們感受到進(jìn)步的能量,。

教研篇·深思有道

各個(gè)年級分別以教研組為主陣地對自主學(xué)習(xí)單、作業(yè),、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透,，從教學(xué)進(jìn)度到每個(gè)問題地設(shè)計(jì)以及學(xué)生的反饋等每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真的思考和設(shè)計(jì),。同時(shí)加強(qiáng)授課方式的探討。

“謂有金石姿,，良工細(xì)磨礪”,。為進(jìn)一步提升線上課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，教師們在線觀摩,、云端研討，共享線上課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升課堂教學(xué)效果,。

3月24日，孫皓玥老師為大家?guī)砹艘惶脙?yōu)秀的線上觀摩課——《囊螢夜讀》,。聽課教師對授課教師的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)認(rèn)真聽,、全面看、用心想,、仔細(xì)品,，捕捉住課堂中的每一個(gè)智慧火花。觀摩課后,，聽課教師們?nèi)砸猹q未盡,，興致勃勃地利用釘釘會(huì)議對學(xué)生上網(wǎng)課期間自己的感觸和一些好的方式方法進(jìn)行分享和學(xué)習(xí),。

3月29日，王曉然老師通過“泰岳彩虹”教育云聯(lián)工程平臺(tái),，為新疆喀什地區(qū)岳普湖縣第三小學(xué)的學(xué)生們帶去了一節(jié)道德與法治直播課,，全體五年級教師一起與新疆同仁研討線上教學(xué)，促進(jìn)了魯疆師生線上交流交融,。

體衛(wèi)藝篇·五育并舉

體育,、藝術(shù)、勞動(dòng),、科學(xué),、綜合實(shí)踐課程，像五彩的小石子確保線上教學(xué)的多姿多彩,。防疫手勢舞,、藝術(shù)鑒賞、科學(xué)小實(shí)驗(yàn),、體質(zhì)訓(xùn)練,、眼保健操、勞動(dòng)實(shí)踐等課程讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)過程充實(shí)有趣不枯燥,，課程學(xué)習(xí)張弛有度,，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的“五育融合”。

“三全”閱讀書香伴成長,。學(xué)校開展“三全閱讀”教材師生編輯,、師生線上讀書推介會(huì)等系列活動(dòng)，讓學(xué)生的居家生活詩意盎然,、書香滿屋,，給居家生活平添了不少色彩。

德育篇·家校攜手

課前微德育,。所有任課老師充分利用課前五分鐘對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。每天都有不同的德育主題，涉及身心健康教育,、感恩教育,、勞動(dòng)教養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成,、個(gè)人防護(hù)等方面,。真正體現(xiàn)了線上德育不缺位，學(xué)生成長不延期的教育新嘗試,。

課后談心,。每節(jié)課課后為和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，有效緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)可能帶來的松懈,、焦慮,、厭倦等問題。使學(xué)生心靈得到撫慰,，情緒得到調(diào)節(jié),，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好,、學(xué)得輕松,。

云端家訪。班主任們通過線上家訪,，了解每位學(xué)生的居家生活情況,、健康狀況、行為習(xí)慣等,，并給出合理的指導(dǎo)策略,。

反饋篇·把脈準(zhǔn)確

巡課反饋

學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度,，學(xué)校巡課小組成員每課必巡,，把控線上教學(xué)的動(dòng)態(tài)，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的實(shí)效性,，發(fā)現(xiàn)典型做法,，并及時(shí)推廣優(yōu)秀線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對這這些好的做法以及發(fā)現(xiàn)的問題每日一總結(jié),，每日一反饋,，確保線上教育教學(xué)順利進(jìn)行。

課堂反饋

每堂課教師都通過“舉手”“連麥”“上臺(tái)”等方式,，加強(qiáng)課堂互動(dòng),，保證每堂課的高效度。教師也會(huì)適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測題,、階段性檢測題,，作為學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的診斷。通過多種方式的診斷來調(diào)控學(xué)生線下學(xué)習(xí)的跟進(jìn),。

周周清反饋

老師總結(jié)本周學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)問題,，以教研組為單位對于難以攻克的難點(diǎn)教師錄制微課每周推送給學(xué)生再次進(jìn)行鞏固。融匯了孩子們一個(gè)星期學(xué)習(xí)的重要知識(shí)和疑難問題,，有詳細(xì)的知識(shí)解析,，也有典型的例題呈現(xiàn)。

面對疫情,，我們堅(jiān)定信念,，做好自己的事情，我們終相信：山河依舊,，春風(fēng)如約,。待到山花爛漫時(shí),，我們高唱?jiǎng)P歌歡聚在多彩的平陽！

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十一

一,、網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)開展情況

線上教學(xué)活動(dòng)正常開展,，學(xué)生們能自覺完成老師布置的作業(yè)，科任教師也能正確,、及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè),，每天晚上八點(diǎn)前教師都會(huì)在班級

家長工作群提醒第二天的學(xué)習(xí)課程，保證學(xué)生每天都能按時(shí)參加線上學(xué)習(xí),。95%以上的學(xué)生都能完成課后老師布置的作業(yè),，基本上都能消化吸收新知識(shí)。

二,、工作亮點(diǎn)

一是秩序井然,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，安排合理,。網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)正式開始以來,，xx鎮(zhèn)xx小學(xué)嚴(yán)格按照早期已定線上學(xué)習(xí)實(shí)施方案，組織全體學(xué)生在家安心,、高效進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，全體教師也按照已定方案在線為學(xué)生心細(xì)指導(dǎo)，答疑解惑,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量理想,。

二是學(xué)校班子、教師,、家長,、學(xué)生上下同欲，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件,。班子成員高度重視本次線上學(xué)習(xí)工作,，組織全體教師廣泛宣傳，讓家長盡可能把困難都解決的學(xué)習(xí)開始之前,。學(xué)校通過微信視頻會(huì)議對全體教師進(jìn)行了動(dòng)員,，對教師提出了具體明確的要求，以及教師組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)的技術(shù)要領(lǐng),，使每一個(gè)老師不僅會(huì)跟學(xué)直播視頻,，而且能夠進(jìn)行線上作業(yè)批閱，問題反饋,，知識(shí)講解,，有效保證了學(xué)生對新知識(shí)的正確獲取。

三是各班學(xué)習(xí)形式靈活多樣增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和不斷學(xué)習(xí)的正能量。各班讓學(xué)生將自己的作業(yè)分享在家長工作群,，這樣每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到很好的展示,，學(xué)生們變得越來越認(rèn)真，榮辱感越來越強(qiáng),。還有的家長將自己孩子在家學(xué)習(xí)的小視頻分享在群里,，有的學(xué)生還在群里背古詩等等，這些活動(dòng)不僅大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且使家長更好的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十二

根據(jù)xx縣教體局與xx鎮(zhèn)教管辦的統(tǒng)一部署和嚴(yán)格要求，結(jié)合當(dāng)前疫情及學(xué)校實(shí)際,，xx中心小學(xué)實(shí)施了延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)“活動(dòng),，現(xiàn)將近階段工作情況進(jìn)行總結(jié)，匯報(bào)如下：

一,、強(qiáng)化平臺(tái)統(tǒng)籌,，建立運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校第一時(shí)間構(gòu)建資源管理、課程管理,、教學(xué)管理,，堅(jiān)持線上線下“雙機(jī)制”，學(xué)校,、班級,、家庭,、學(xué)生“四聯(lián)動(dòng)”,。

在學(xué)習(xí)方式上，采用觀看直播,、小視頻,、錄音、答疑等適合線上的教學(xué)方式,，線上學(xué)習(xí)觀看,，線下實(shí)踐操作

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，關(guān)注學(xué)生由于疫情防控,、延遲開學(xué)而產(chǎn)生的心理特點(diǎn),，重視學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，推送綜合探究,、室內(nèi)親子、趣味體育,、藝術(shù)欣賞,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和手工制作活動(dòng)課程。

在跟蹤問效上，通過班主任與孩子,、家長電話,、視頻、微信家訪,，檢測孩子在家情況,，任課教師充分利用線上班級開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批閱,、學(xué)情分析,、答疑輔導(dǎo)等活動(dòng)。

學(xué)校認(rèn)真梳理排查全體學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,，特別是建檔立卡貧困學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)覆蓋和電視設(shè)備情況,，精準(zhǔn)掌握、了解每名學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和存在的困難與問題,，切實(shí)做到底數(shù)清,、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn),，對于建檔立卡貧困戶學(xué)生采取幫扶計(jì)劃,。

二、取得的成效

線上教學(xué),，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，真正做到讓“學(xué)生少擔(dān)心,，家長少憂慮,，社會(huì)少牽掛”。

我校教師積極參加市教育局組織的“x季復(fù)學(xué)心理健康教育第一課”,、“釘釘直播課培訓(xùn)”,、“小學(xué)語文教師培訓(xùn)”，聆聽名師分享,，內(nèi)化于心,，外化于行，更好地服務(wù)于教育教學(xué)和班級管理,。

家長朋友們及時(shí)將孩子們的學(xué)習(xí),、生活情況反饋給教師，教師對學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)給予相應(yīng)指導(dǎo),，有效實(shí)現(xiàn)了家校合力,、家校共育。

三,、網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

xx中心小學(xué)參加中期考試學(xué)生314人,，語文及格266人,，及格率為84.71%，優(yōu)秀134人,，優(yōu)秀率為42.53%,，數(shù)學(xué)及格289人，及格率為92.03%,，優(yōu)秀162人,，優(yōu)秀率為49.20%，英語及格130人,，及格率為69.89%,，優(yōu)秀76人，優(yōu)秀率為40.86%,。

各學(xué)科均存在一定問題,，如：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差、兩極分化嚴(yán)重,、知識(shí)儲(chǔ)備欠佳等,。

四、復(fù)學(xué)后的提升措施

1,、認(rèn)清形勢,，明確差距，統(tǒng)一思想,，提高質(zhì)量,。

2、重視寫字教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3、在課堂教學(xué)中,，使課堂有足夠的訓(xùn)練量,，學(xué)生有足夠的練習(xí)內(nèi)化時(shí)間，真正提高課堂的效益,。

4、強(qiáng)化習(xí)作教學(xué),，注重學(xué)生的語言積累,。

5、找準(zhǔn)對象,，抓好薄弱學(xué)科的重點(diǎn)幫扶,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十三

疫情防控不止步，延遲開學(xué)不停學(xué),。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，第二周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束，回顧本周的線上學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問題,。

面對新型的學(xué)習(xí)方式,，老師，學(xué)生和家長朋友們已逐漸適應(yīng),?；仡檭芍艿臅r(shí)間，大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公,，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助,，學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí)，都從最開始的陌生,、迷茫走向熟練,、精通。為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

線上研討傳經(jīng)送寶

雖疫情橫行,，卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步,、提升的腳步,。全體老師分五個(gè)教研組就線上教學(xué)召開每周一次的專題研討活動(dòng)。他們早早地端坐屏幕前,，就研討專題分享經(jīng)驗(yàn),，交流看法和困惑，他們認(rèn)真聽認(rèn)真記,，不斷汲取力量,，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力,。

本周四晚上八點(diǎn)召開的有校長、分管校長,、教導(dǎo)主任及六年級科任教師參加的線上教學(xué)研討推進(jìn)會(huì),，進(jìn)一步明確了全體六年級老師的奮斗目標(biāo)。大家紛紛表示,，在接下來的線上教學(xué)工作中,，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，查漏補(bǔ)缺,，巧干加苦干,，團(tuán)結(jié)一致，精誠合作,，為六年級教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫新的 篇章,。

線上花開全員直播

在這個(gè)特殊時(shí)期,，守好自己的崗位，盡到自己的職責(zé),，望重小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng),。

借用棗莊智慧教育云平臺(tái)和國家教育智慧云平臺(tái)的便利條件，老師們在每個(gè)工作日都會(huì)按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻,。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑,。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果，老師們通過企業(yè)微信,、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，根?jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過程中,，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決,。

一方小小的電腦，一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線,，聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義,，網(wǎng)課校播，雙管齊下,，最大限度的減少了疫情對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響,。

線上調(diào)度分包幫扶

為加強(qiáng)對線上教學(xué)過程的服務(wù)與指導(dǎo)，及時(shí)反饋線上教學(xué)開展情況,，我校多措并舉,，明確責(zé)任，分包幫扶,，加強(qiáng)線上教學(xué)的調(diào)度與教研,，確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

反饋來的問題

1,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱,，參與度不足,，跟不上老師講課的思維；部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難,，導(dǎo)致批閱及糾錯(cuò)不及時(shí),。

2、少數(shù)教師對直播平臺(tái)各項(xiàng)功能了解不夠,，線上教學(xué)技能不熟練，效率,、方法,、趣味性,、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高；課前準(zhǔn)備不充分,，課堂教學(xué)延時(shí)普遍存在,。

3、課堂監(jiān)管難以完全落實(shí)到位,。老師不在身邊,，父母要上班，無人管理,，主要靠學(xué)生自覺,；師生交流不方便，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂,。

應(yīng)對策略和建議：

1,、精簡教學(xué)內(nèi)容：制定課時(shí)核心目標(biāo)，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架,，教學(xué)資源二次篩選完善,，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生留有思維空間,，確保按時(shí)完成課時(shí)任務(wù),。

2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程,，有效組織課堂教學(xué),，增強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法,，多元評價(jià)學(xué)習(xí)效果,，確保線上教學(xué)的有序有效開展。

3,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)：圍繞課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)書面作業(yè),，作業(yè)量控制在半小時(shí)左右完成，及時(shí)批改反饋,，指導(dǎo)二次修改,，鞏固并夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的作業(yè),。

4,、加強(qiáng)技能培訓(xùn)：召開線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會(huì)，全方位,，多維度提升教師線上教學(xué)水平,。

5、召開線上家長會(huì)：爭取廣大家長的支持,，盡可能多一些陪伴和督促的時(shí)間,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十四

三個(gè)多月的“空中課堂”工作,，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學(xué)科教學(xué)的有序進(jìn)行,，老師們由一開始的不知所措到后來的胸有成竹,，由原先的拘謹(jǐn)?shù)胶髞淼牧鲿常砷_始的單調(diào)到后來的豐富多彩,，真正成為了學(xué)生“線上的良師,、線下的益友”。5月26日,，期盼已久的復(fù)學(xué)的號聲終于奏響,，如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此,，我們展開調(diào)研,，精心研究，制定方案,，討論論證,，確保了線上與線下教學(xué)的有效銜接，一些做法或有一點(diǎn)可取之處,，特此匯報(bào),，請領(lǐng)導(dǎo)們指正。

（一）仔細(xì)摸排精準(zhǔn)施策注重實(shí)效

為全面了解學(xué)生在線上教學(xué)期間的學(xué)習(xí)和心理狀況,，根據(jù)區(qū)局和中心的部署,，我們分別從學(xué)習(xí)和心理兩個(gè)方面對全校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性檢測,。根據(jù)問卷和檢測情況,，制定出了我校以查缺補(bǔ)漏為主、教學(xué)檢測為輔的《復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接方案》,，緩解了師生線上教學(xué)的焦慮,，強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化復(fù)習(xí)適時(shí)檢測關(guān)心差異

為保證復(fù)學(xué)后復(fù)習(xí)的效果,，我們要求老師實(shí)施精準(zhǔn)備課,，以每一節(jié)課為基點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,，把整體復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在系統(tǒng)而有針對性的復(fù)習(xí)之后,，復(fù)學(xué)第二周,，我們根據(jù)《復(fù)學(xué)后檢測方案》，組織了相關(guān)年級的檢測，從檢測成績來看,，大部分學(xué)生對線上教學(xué)期間的內(nèi)容基本掌握,，差距也較線上學(xué)習(xí)期間有所縮小,。

對這次檢測結(jié)果我們提出“有限度地使用”,，更多地采用個(gè)別分析的辦法，切實(shí)保證老師,、家長,、學(xué)生心理的平穩(wěn)過度。對問題較突出的學(xué)生,，我們實(shí)施“一生一策”的策略,，制定輔導(dǎo)措施，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),。

（三）細(xì)節(jié)訓(xùn)練全時(shí)監(jiān)控落實(shí)到位

復(fù)學(xué)后的疫情防控仍然是學(xué)校工作的重中之重,。為確保復(fù)學(xué)后的安全，我們除在開學(xué)前進(jìn)行了多次演練外,，還針對復(fù)學(xué)后的實(shí)際情況,，制定了《疫情期間學(xué)生在校一日常規(guī)》，并在開學(xué)后拿出專門時(shí)間對每個(gè)年級進(jìn)行培訓(xùn),，細(xì)致到每一個(gè)細(xì)節(jié),。教師全天候靠班，將疫情防控的各項(xiàng)要求落實(shí)到位,。

（四）智慧銜接“上下”結(jié)合打造“雙師”

“空中課堂”的教學(xué)讓老師們體會(huì)到了線上教學(xué)的利與蔽,，也掌握了線上教學(xué)的一些技能。復(fù)學(xué)后,，教師由“線上”轉(zhuǎn)為“線下”,，如何發(fā)揮線上教學(xué)的作用呢？我們提出了以網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資源為線上教師,，以教師的實(shí)際掌控為線下教師,，從而實(shí)現(xiàn)線上與線下的有機(jī)結(jié)合，也為“智慧課堂”打下基礎(chǔ),。

（五）學(xué)科教學(xué)拓展實(shí)踐提高素養(yǎng)

如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高,？我們在日常學(xué)科教學(xué)的過程中，積極開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),，比如語文學(xué)科開展了閱讀,、練字、寫日記等活動(dòng),，品德與法制課開展疫情防控知識(shí)講座,、向抗疫英雄致敬等活動(dòng)。

（六）重視教研注重實(shí)效因地制宜

教研是教學(xué)的催化劑,。無論是“空中課堂”時(shí)期還是復(fù)學(xué)之后我們都把教研作為一項(xiàng)重要工作,。堅(jiān)持開展校本教研,，先后開展了聽評課、作業(yè)設(shè)置與批改,、如何實(shí)現(xiàn)復(fù)學(xué)后的有效銜接,、復(fù)學(xué)后如何實(shí)施一步教學(xué)等活動(dòng)，幫助教師明確方向和方法,，為復(fù)學(xué)后教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。除堅(jiān)持樣本教研之外，充分利用幫扶校的優(yōu)勢,，二校一體,，聯(lián)合教研，共同承擔(dān)教研和集備任務(wù),，不但彌補(bǔ)了我校平行班少等教研,、集備難題，也使我校教師學(xué)到了薛家島小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人得到了鍛煉,，水平得以提升。

“智慧課堂”情況

（七）全員培訓(xùn)提升技能筑建基礎(chǔ)

疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范疇,，對我區(qū)“智慧教育”的推進(jìn),，產(chǎn)生了一定的積極作用。我校嚴(yán)格按照區(qū)局的相關(guān)要求,，充分利用“空中課堂”的優(yōu)勢,，組織教師培訓(xùn)，采用了統(tǒng)一培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多層次學(xué)習(xí)提高,。

1,、組織教師積極參加全區(qū)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

線上培訓(xùn),，聆聽了山東省臨沂市新橋中學(xué)李玉峰校長作的《開探智慧教育及學(xué)校案例分享》報(bào)告,、湖南師范大學(xué)客座教授、全球思維導(dǎo)圖高級培訓(xùn)師張鵬生作的《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》系列講座,。同時(shí)組織相應(yīng)年級的學(xué)生參加了思維導(dǎo)圖的知識(shí)培訓(xùn),。除此之外，邀請訊飛技術(shù)人員對全校教師進(jìn)行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓(xùn),。

2,、充分利用課余時(shí)間，明確時(shí)限,、明確任務(wù),、明確

要求，開展教師自主學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn),。根據(jù)區(qū)局的部署,，老師們先后學(xué)習(xí)了暢言課堂備課、上課,、檢測等使用技巧,、教育部教師工作司司長任友群等六位專家的報(bào)告、“教與學(xué)進(jìn)入新常態(tài)”系列報(bào)告,、“重建教學(xué)范式”“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”等多篇論文,，進(jìn)一步更新了教師理念，為“智慧教育”的全面實(shí)施奠定了基礎(chǔ),。

3、大力開展學(xué)校級的培訓(xùn),，先后邀請海信技術(shù)員對

我校老師進(jìn)行了新白板使用技術(shù)培訓(xùn),，安排我校骨干教師組織開展了“暢言課堂”備課訓(xùn)練。

經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn),，我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術(shù),，但由于多方面條件制約，在“智慧教育”應(yīng)用于課堂教學(xué)方面存在滯后的問題,，這也是我們今后急需努力的方面,。

學(xué)校停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十五

我校教育處組織召開了“線上班級管理培訓(xùn)會(huì)與研討會(huì)”，制訂了相應(yīng)的“線上教學(xué)”班級管理機(jī)制,，分享了班級“線上教學(xué)”管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。年級部推行班級“騰訊會(huì)議室負(fù)責(zé)制”，固化“騰訊會(huì)議”成為“線上班級課堂”,。

作業(yè)管理,，提質(zhì)增效

作業(yè)設(shè)計(jì)適量適宜，以精準(zhǔn)簡約為原則,，側(cè)重“雙基”導(dǎo)學(xué),，推進(jìn)“雙核”發(fā)展。作業(yè)“有留必收,，有收必閱”,，留下批閱痕跡，并結(jié)合學(xué)生作業(yè)情況在線上做出有針對性輔導(dǎo),。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求,，實(shí)現(xiàn)作業(yè)在“線”公示，接受學(xué)生,、家長監(jiān)督,。每周檢查學(xué)生筆記、錯(cuò)題整理。評價(jià)反饋方式及時(shí)有效,，與“線上”學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)調(diào)一致,。任課教師發(fā)揮集體智慧，從最初的qq,，問卷星布置作業(yè),，到“智學(xué)網(wǎng)”、“學(xué)科網(wǎng)”布置作業(yè),，提高了作業(yè)講解的針對性,。在作業(yè)及輔導(dǎo)時(shí)間，采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí),，做好分類推進(jìn)工作,。

研學(xué)結(jié)合，精準(zhǔn)指導(dǎo)

備課組長每周在教研日組織集體備課一次,，制訂“雙核”視域下單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，以單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范統(tǒng)籌“線上”教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)資源,、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)評價(jià)反饋方式,。任課教師按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織“線上教學(xué)”活動(dòng),，備課組長按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)巡查課堂。學(xué)科組每周舉行一次“線上教研”活動(dòng),，及時(shí)共享交流“線上教學(xué)”組織經(jīng)驗(yàn),；集思廣益，共同探究線上教學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問題,。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放,，開展互評，做到相互提高,。同時(shí)開展線上授課經(jīng)驗(yàn)交流,，對線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺(tái)線上優(yōu)秀資源,，使線上授課更能適應(yīng)學(xué)生,。

“線上教學(xué)”作為一種全新的教學(xué)手段，對于廣大教育工作者來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),，也是一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇,，更是一個(gè)新的育人舞臺(tái)。我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī),，以追求安全高質(zhì)量為目標(biāo),，在摸索中前進(jìn),，在實(shí)踐中適應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新,，為“線上教學(xué)”增光添彩,。

加油，春天已然到來,，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳,，線上教學(xué)同樣見證著我們每個(gè)人的成長！